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第7單元現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文一年級下冊統編版（2024）
閱讀短文，完成練習。
①傍晚，公雞遇見了貓頭鷹，他們之間發生了爭論。公雞說：“天上那個發光的圓圓的東西一出來，天氣就暖和多了！”貓頭鷹說：“誰說的，那個發光的圓東西一出來，我全身都冷冷的！”公雞說：“暖暖的！”貓頭鷹大聲說：“冷冷的！”
②他們爭論了好長時間，也沒什么結果。
1．從文中找出下面詞語的反義詞，抄寫下來。
暖——( ) 短——( ) 寒冷——( )
2．公雞和貓頭鷹爭論的是什么？( )（填序號）
①圓圓的東西是暖的。
②圓圓的東西是冷的。
③天上那個發光的圓圓的東西到底是暖的還是冷的。
3．結合公雞和貓頭鷹的習性，我知道公雞說的圓圓的東西是 ，貓頭鷹說的圓圓的東西是 。
4．公雞和貓頭鷹爭論的結果怎么樣？你想對他們說什么？
小猴子下山
①有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
②小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
③小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興就扔了桃子去摘西瓜。
④小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜去追小兔子。
⑤小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。
5．小猴子下山都看到了什么？用 圈出來。
6．小猴子最后為什么空著手回家了？
。
讀短文，回答問題。
小蝸牛
我是一只可愛的小蝸牛，住在花園里。我天天背著我的屋子走路，背著我的屋子爬樹，背著我的屋子玩耍，背著我的屋子找食物。我的屋子沒有窗子，太陽永遠照不進來。我的家沒有桌椅，只能住下我自己。
7．短文共有 句話。
8．小蝸牛住在哪里？選擇正確的答案，畫上“√”。
公園里（ ） 花園里（ ） 田野里（ ）
9．這是一只 的小蝸牛。我還知道小蝸牛的屋子就是它的 。
10．判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）我的屋子沒有窗子，太陽永遠照不進來。( )
（2）我每天背著屋子是因為怕屋子丟了。( )
閱讀短文，回答問題。
《小白兔的時鐘》
小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫忙想辦法。
小山羊送給它三盆（pén）花。太陽出來了，牽（qiān）牛花開了，張開了小喇叭（lǎ bā）。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。
11．這篇短文有 個自然段，第2自然段有 句話。
12．小山羊送給了小白兔什么花？請用“______”畫出來。
13．根據短文內容填空。
( )花早晨開，( )花中午開，( )花晚上開。
14．你喜歡小山羊嗎？為什么？
。
閱讀理解。
喜鵲的發現
喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯著自己的下面。他看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂在低空飛，便喳喳地叫著：“看來世界上要數我飛得最高了。”
哪知，頭上傳來“咕咕”的歌聲，喜鵲吃了一驚：難道上面還有飛鳥？他往上一看，一群鴿子在上空盤旋，他伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數你飛得最高了。”
“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方。
“真是人外有人，天外有天啊！我的見識太短淺了。”喜鵲慚愧地說。
15．短文共有 個自然段，第1自然段共有 句話。
16．故事的開始，喜鵲認為自己（ ）
A．飛得最低 B．飛得最快 C．飛得最高
17．故事中，（ ）飛得比喜鵲更高。
A．鴿子和燕子 B．鴿子和大雁 C．蝴蝶和蜻蜓
18．如果給故事加一個結尾，你會選擇（ ）
A．從那以后，喜鵲就躲在窩里，再也不努力練習飛行了。
B．從那以后，喜鵲見人便說：“除了鴿子和大雁，就數我飛得最高了！”
C．從那以后，喜鵲不再驕傲，每天努力練習飛行，希望自己能飛得更高。
19．讀完故事，喜鵲明白了什么？
我會讀短文，我會做一做。
螞蟻和蟈蟈
夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
冬天到了，北風呼呼地刮起來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了，蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
20．短文共有 個自然段，第2自然段有 句話。
21．照樣子寫詞語。
又冷又餓
22．照樣子用帶點的詞寫句子
他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
23．你覺得螞蟻傻嗎？為什么？
《第7單元現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文一年級下冊統編版（2024）》參考答案
1． 冷 長 暖和 2．③ 3． 太陽 月亮 4．公雞和貓頭鷹的爭論沒有結果。我想對他們說：“別爭啦！你們看到的東西不是同一個，公雞看到的是太陽，貓頭鷹看到的是月亮。”
【導語】這篇短文通過公雞和貓頭鷹的對話，巧妙地展現了不同生物因習性差異而產生的認知沖突。作者用簡潔生動的對話（“暖暖的！”“冷冷的！”）制造戲劇性，既符合動物特性又富有童趣。寓言式的寫法既保留了童話的趣味性，又暗含“視角決定認知”的哲理。結尾的開放式設計（“爭論沒什么結果”）給讀者留下思考空間，暗示了客觀事物可能因主觀立場而呈現不同面貌。全文語言質樸卻意味深長，是篇能引發小讀者思考的哲理小品。
1．本題考查反義詞。
暖：暖和，不冷。
結合文章第①自然段句子“誰說的，那個發光的圓東西一出來，我全身都冷冷的！”，抓住關鍵詞“冷”可知暖的反義詞是冷；
短：兩端之間的距離小（跟“長”相對）。
結合文章第②自然段句子“他們爭論了好長時間，也沒什么結果。”，抓住關鍵詞“長”可知短的反義詞是長；
寒冷：冷。
結合文章第①自然段句子“天上那個發光的圓圓的東西一出來，天氣就暖和多了！”，抓住關鍵詞“暖和”可知寒冷的反義詞是暖和。
2．本題考查文章內容理解。
結合文章第①自然段句子“天上那個發光的圓圓的東西一出來，天氣就暖和多了！”和“誰說的，那個發光的圓東西一出來，我全身都冷冷的！”可知公雞和貓頭鷹爭論的是：天上那個發光的圓圓的東西到底是暖的還是冷的。
故選③。
3．本題考查文章內容理解。
結合公雞和貓頭鷹的習性，可知公雞白天出來，貓頭鷹晚上出來，公雞白天活動，見到的是太陽，圓圓的太陽帶給人溫暖； 貓頭鷹夜間活動，見到的是月亮，圓圓的月亮讓它感覺清冷。
4．本題考查文章內容理解，語言表達。
結合文章第②自然段句子“他們爭論了好長時間，也沒什么結果。”可知公雞和貓頭鷹爭論的結果；公雞和貓頭鷹因生活習性不同，看到的是不同時間的天體（太陽和月亮），因此感受不同。可以提醒他們換位思考，理解對方的視角。如：你們看到的是不同的東西，太陽白天暖，月亮夜晚冷，所以都沒錯！
5．玉米 桃子 西瓜 小兔子 6．小猴子看見新東西就扔了舊東西去追，最后啥也沒得到，只能空手回家。
【導語】這篇《小猴子下山》是一則富有童趣的寓言故事，通過小猴子不斷丟棄已得之物、追逐新目標的行為，生動展現了貪心不足、見異思遷的主題。文章結構清晰，以玉米→桃子→西瓜→兔子的遞進式情節推進，最終以空手而歸的結局點明寓意。重復的“非常高興……就扔了……”句式形成節奏感，符合兒童閱讀習慣。楷體字體的運用增添了故事親和力，而小猴子天真又盲目的行為，能引發小讀者對“專注”與“知足”的思考。
5．本題考查找關鍵詞。
通讀文本，結合第①段“他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。”第②段“他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。”第③段“他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興就扔了桃子去摘西瓜。”第④段“他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜去追小兔子。”可知，小猴子看到了玉米、桃子、西瓜和小兔子。
6．本題考查短文內容理解。
通讀文本可知，小猴子看到玉米結得又大又多，就掰了一個扛著走；但看到又大又紅的桃子時，它就高興地扔了玉米去摘桃子；接著看到又大又圓的西瓜，又扔了桃子去摘西瓜；最后看到蹦蹦跳跳的小兔子，又扔了西瓜去追小兔子。結果小兔子跑進樹林不見了，小猴子之前得到的東西也都扔了，所以只能空著手回家。
7．4/四 8．花園里√ 9． 可愛 殼 10． √ ×
【導語】這篇短文通過第一人稱視角描寫了一只小蝸牛的生活，展現了蝸牛的形態特征和行為習慣。文章語言簡潔、生動，具有童趣，適合低年齡段的讀者。小蝸牛背著自己的“屋子”，營造了擬人化的效果，使讀者容易產生共鳴。文章在描述小蝸牛住房的同時，也寄寓了關于獨立與自得其樂的微妙情感。總而言之，本文既富于教育意義，又充滿趣味，能夠引導孩子們關注自然界的小生物。
7．本題考查數句子。
表示完整句的標點符號有句號、問號、感嘆號。閱讀短文可知，文中有四個句號，故本篇短文一共有四句話。
8．本題考查對短文內容的掌握能力。
結合開頭句子“我是一只小蝸牛，住在花園里”可知小蝸牛住在花園里。故在“花園里”處畫上“√”。
9．本題考查短文內容的理解。
根據短文開頭“我是一只可愛的小蝸牛”可以知道這是一只可愛的小蝸牛。短文中多次描述小蝸牛背著屋子走路、爬樹、玩耍、尋找食物，從這些行為可以判斷它的屋子就是它的殼。
10．本題考查短文內容的理解。
（1）根據文中“我的屋子沒有窗子，太陽永遠照不進來。”這句話說明蝸牛的屋子里沒有窗子，所以太陽照不進來。故此題說法正確。
（2）根據文中“我是一只可愛的小蝸牛，住在花園里。我天天背著我的屋子走路，背著我的屋子爬樹，背著我的屋子玩耍，背著我的屋子找食物。”這些句子中小蝸牛每天背著屋子，因為這就是蝸牛的特征，而不是害怕屋子丟了。故此題說法有誤。
11． 2/二 4/四 12．牽牛花 午時花 夜來香 13． 牽牛 午時 夜來香 14．喜歡。因為它很熱心，很聰明。
【解析】11．本題考查數自然段和句子。
每個自然段的開頭都要空兩格，故本短文一共有2個自然段。句末為句號、感嘆號、問號的為一句話。第二自然段中有四個句號，故有4句話。
12．本題考查找關鍵詞。
從第2自然段的“山羊送給它三盆花。太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。”可知小山羊送給小白兔牽牛花、午時花和夜來香，把這些詞畫出即可。
13．本題考查對文段內容的理解。
從第2自然段的“山羊送給它三盆花。太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。”可知牽牛花早晨開，午時花中午開，夜來香晚上開。
14．本題考查人物形象的分析。
《小白兔的時鐘》主要講述了小白兔通過小山羊送的三盆花——牽牛花、午時花和夜來香，利用它們分別在早晨、中午和夜晚開放的特點，來辨別時間的故事。這些花成為了小白兔的自然時鐘。根據內容寫一些你是否是喜歡小山羊，說明原因即可。
示例：喜歡小山羊，因為它聰明又貼心，用三盆花為小白兔解決了時間難題，創意滿滿。
15． 4/四 2/二 16．C 17．B 18．C 19．喜鵲明白了：人外有人，天外有天。
【解析】15．本題考查數自然段和句子。
每一個自然段前面都會空兩個格，即兩個字的位置，不管這段話有幾句話，只要前面空兩個格就是一個自然段，然后繼續累積看總共有幾個自然段。本文共有4個自然段。
數句子要從頭開始看，逐個找“句號、感嘆號、問號、省略號”，一個這樣的標點符號為一句話，逐句累加。第①自然段一共有2句話。
16．本題考查對短文的理解。
結合短文第①自然段句子“看來世界上要數我飛得最高了”可知，故事的開始，喜鵲認為自己飛得最高。
故選C。
17．本題考查對短文的理解。
結合短文第②自然段句子“他往上一看，一群鴿子在上空盤旋”和第③自然段句子“喜鵲翹首一望，真的，雁群排著‘人’字形，整整齊齊地飛向遠方”可知，故事中，喜鵲發現鴿子和大雁飛得比自己高。
故選B。
18．本題考查對短文的理解。
結合短文第④自然段句子“‘真是人外有人，天外有天啊！我的見識太短淺了。’喜鵲慚愧地說”，從“慚愧”一詞可以看出喜鵲明白了自己的錯誤，他之前一直自以為是、驕傲自大，以后應該會變得謙虛、踏實，不再驕傲，每天努力練習飛行，希望自己能飛得更高。
故選C。
19．本題考查對短文的理解和主旨的分析。
閱讀短文，從第④自然段句子“真是人外有人，天外有天啊！我的見識太短淺了。”可知，喜鵲通過一系列的觀察和體驗，最終明白了“天外有天，人外有人”的道理，這個故事也告誡人們：不要盲目自信、驕傲自大，要認識到自己的不足和世界的廣闊。同時，也提醒我們要保持謙虛、學習的態度，不斷拓寬自己的視野和認知邊界。
20． 三/3 二/2 21． 又尖又細 又高又大 22．同學們的理想五花八門，有的想當科學家，有的想當藝術家。 23．我覺得螞蟻不傻。因為他們知道只有付出才會有收獲，不努力，什么也不會得到，所以夏天努力地尋找食物，冬天過上了快樂的生活。
【解析】20．本題考查數自然段和數句子。
自然段都是相對獨立的，明顯的標志是每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。找到了空兩格，也就找到了一個自然段的標志。可知短文共有3個自然段。
數句子，數出文中的句號、感嘆號、問號三種標點符號的個數，也就找到了有幾句話。如果在省略號在段尾，也表示一句話；如果省略號在段中，必須是省略號后面跟著一個句號才行。 可知短文第2自然段共有共有2句話。
21．本題考查仿寫詞語。
分析例子“又冷又餓 ”可知為“又A又B”式，照例子仿寫即可。
示例：又說又笑、 又大又圓、 又長又細 、又白又胖、 又香又甜 。
22．本題考查詞語造句。
“有的……有的……”是表示并列關系的關聯詞，仿照示例造句即可。
示例：操場上，同學們有的在丟沙包，有的在跳繩，玩得非常開心。
23．本題考查內容的理解。
通讀文章可知，這篇童話講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來的故事。通過螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比，說明只有勤勞的人才能擁有幸福，不能像貪玩懶惰的蟈蟈一樣，貪圖一時的享受，丟了長遠的打算。所以，螞蟻不傻，而且是非常勤勞有遠見的。
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