資源簡介

第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展
第18課 清朝的邊疆治理
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
通過了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清朝在臺(tái)灣的建制、冊(cè)封達(dá)賴和班禪以及設(shè)置駐藏大臣等中央政權(quán)在邊疆地區(qū)的各種舉措，認(rèn)識(shí)西藏地區(qū)、新疆地區(qū)、南海諸島、臺(tái)灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國的領(lǐng)土，理解統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生能夠清晰闡述清朝在臺(tái)灣、西藏、新疆、東北等邊疆地區(qū)的治理措施；明確清朝疆域的范圍及重要意義；通過分析歷史資料，提高歸納、概括和分析歷史問題的能力。(歷史解釋、史料實(shí)證）
2.運(yùn)用史料分析、小組討論、地圖演示等方法，探究清朝邊疆治理的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究能力；通過繪制清朝邊疆治理示意圖，增強(qiáng)歷史時(shí)空觀念。(時(shí)空觀念、史料實(shí)證）
3.感受清朝為鞏固統(tǒng)一多民族國家所做出的努力，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)國家統(tǒng)一的認(rèn)同感；理解維護(hù)國家領(lǐng)土完整和民族團(tuán)結(jié)的重要性，樹立正確的國家觀和民族觀。（家國情懷）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：清朝對(duì)臺(tái)灣、西藏、新疆等地區(qū)的具體治理措施；清朝疆域的范圍。
2.教學(xué)難點(diǎn)：理解清朝邊疆治理措施對(duì)統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的重要意義；認(rèn)識(shí)清朝邊疆治理與現(xiàn)代國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的聯(lián)系。
【教學(xué)方法】
講授法、史料分析法、討論法、情境教學(xué)法
【教學(xué)過程】
（一）新課導(dǎo)入
展示內(nèi)容：展示一段清朝邊疆告急的奏章，并給出措施選項(xiàng)，提問：“如果你是清朝的皇帝，你會(huì)選以下哪些措施呢？”
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于清朝的知識(shí)，思考可能的管理方式，如設(shè)置機(jī)構(gòu)、派駐官員等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
過渡語：大家的想法都很有創(chuàng)意。清朝為了鞏固邊疆，采取了一系列行之有效的措施，答案藏在了課本里。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第 18 課《清朝的邊疆治理》，了解清朝是如何讓邊疆地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的。
（二）新課講授
1. 收臺(tái)灣，設(shè)府治 —— 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制
（1）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的背景與過程
展示內(nèi)容：展示明朝末期荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的地圖、相關(guān)文字資料，以及鄭成功的圖片和簡介。
教師提問：明朝末期臺(tái)灣為什么會(huì)被荷蘭殖民者侵占？鄭成功是在怎樣的背景下決定收復(fù)臺(tái)灣的？他收復(fù)臺(tái)灣的過程是怎樣的？ 結(jié)合地圖和文字資料，從明朝的國勢、荷蘭的擴(kuò)張等方面分析臺(tái)灣被侵占的原因；從鄭成功的抗清經(jīng)歷、民族大義等角度思考他收復(fù)臺(tái)灣的背景；梳理收復(fù)臺(tái)灣的關(guān)鍵時(shí)間和重要戰(zhàn)役。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明朝末年政治腐敗、國力衰退，荷蘭作為新興殖民國家對(duì)外擴(kuò)張的歷史背景；了解鄭成功堅(jiān)持抗清，為了尋找抗清基地和維護(hù)民族尊嚴(yán)決定收復(fù)臺(tái)灣；講述鄭成功率軍從金門出發(fā)，經(jīng)過澎湖，在臺(tái)灣登陸并與荷蘭殖民者作戰(zhàn)的過程。
過渡語：鄭成功成功收復(fù)臺(tái)灣，為國家和民族立下了不朽功勛。那么，清朝在臺(tái)灣又采取了哪些管理措施呢？
（2）清朝在臺(tái)灣的建制與意義
展示內(nèi)容：展示清朝設(shè)置臺(tái)灣府、臺(tái)灣正式建省的相關(guān)史料，以及臺(tái)灣府的職能介紹。
教師提問：清朝在鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，是如何對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行管理的？這些管理措施有什么重要意義？ 從史料中找出清朝設(shè)置臺(tái)灣府、臺(tái)灣正式建省的信息；從加強(qiáng)中央管轄、鞏固海防、促進(jìn)臺(tái)灣發(fā)展等方面分析意義。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生明確 1684 年清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省，1885 年臺(tái)灣正式建省；理解設(shè)置臺(tái)灣府加強(qiáng)了中央政府對(duì)臺(tái)灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防，促進(jìn)了臺(tái)灣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；臺(tái)灣正式建省進(jìn)一步加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系。
過渡語：臺(tái)灣的穩(wěn)定發(fā)展離不開清朝的有效治理。而在我國的西南地區(qū)，西藏同樣受到清朝政府的高度重視，采取了一系列措施來加強(qiáng)管理。
2. 管西藏，立章程 —— 清廷對(duì)西藏地方的有效管轄
（1）冊(cè)封制度的建立
展示內(nèi)容：展示順治帝冊(cè)封五世達(dá)賴、康熙帝冊(cè)封五世班禪的圖片和文字資料，以及金印實(shí)物圖片。
教師提問：清朝為什么要對(duì)西藏的宗教首領(lǐng)進(jìn)行冊(cè)封？冊(cè)封制度是如何確立的？ 結(jié)合西藏的宗教地位和當(dāng)時(shí)的政治形勢，分析冊(cè)封的原因；從順治帝和康熙帝的具體冊(cè)封行為梳理冊(cè)封制度的形成過程。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到西藏宗教在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的重要影響力，冊(cè)封宗教首領(lǐng)有利于加強(qiáng)對(duì)西藏的管理；了解 1653 年順治帝正式賜予五世達(dá)賴金冊(cè)、金印和 “達(dá)賴?yán)铩?的封號(hào)，1713 年康熙帝冊(cè)封五世班禪為 “班禪額爾德尼”，從此確立了達(dá)賴和班禪必須經(jīng)過中央政府冊(cè)封的制度。
過渡語：冊(cè)封制度為清朝管理西藏奠定了基礎(chǔ)，那么除此之外，清朝還采取了哪些措施來加強(qiáng)對(duì)西藏的管理呢？
（2）設(shè)置機(jī)構(gòu)與頒布法律
展示內(nèi)容：展示雍正帝設(shè)置駐藏辦事大臣、乾隆帝設(shè)立噶廈、頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》的相關(guān)史料，以及金瓶掣簽儀式的圖片和介紹。
教師提問：駐藏辦事大臣和噶廈的職責(zé)分別是什么？《欽定藏內(nèi)善后章程》的頒布有什么重要意義？金瓶掣簽制度是如何保證大活佛轉(zhuǎn)世的公正性的？ 從史料中提取駐藏辦事大臣和噶廈的職能信息；從規(guī)范西藏行政體制、加強(qiáng)中央對(duì)西藏管理等方面分析法律的意義；了解金瓶掣簽制度的具體操作流程，分析其保證公正性的作用。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生明確駐藏辦事大臣代表中央政府，與達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)，噶廈負(fù)責(zé)處理西藏日常事務(wù)；理解《欽定藏內(nèi)善后章程》明確了駐藏大臣政治上與達(dá)賴、班禪地位平等，掌管地方軍事、外交等事務(wù)，規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī)；了解金瓶掣簽時(shí)將幾個(gè)靈童的名字用滿文、漢文和藏文寫在象牙簽上，裝入瓶中，由駐藏辦事大臣掣簽確定，報(bào)請(qǐng)朝廷批準(zhǔn)，保證了轉(zhuǎn)世過程的公正、公平，避免了蒙藏貴族操控。
過渡語：清朝對(duì)西藏的有效管轄，保障了西藏地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。在我國的西北邊疆，新疆地區(qū)也經(jīng)歷了一系列的變化，清朝是如何管理新疆的呢？
3. 平西北，穩(wěn)邊疆 —— 鞏固西北邊疆
（1）平定叛亂
展示內(nèi)容：展示康熙平定噶爾丹叛亂、乾隆平定大、小和卓叛亂的圖片、地圖和文字資料。
教師提問：噶爾丹和大、小和卓為什么要發(fā)動(dòng)叛亂？清朝平定這些叛亂有什么重要意義？ 從叛亂者的野心、外部勢力的支持等方面分析叛亂原因；從維護(hù)國家統(tǒng)一、穩(wěn)定邊疆局勢、促進(jìn)民族融合等方面思考平定叛亂的意義。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解噶爾丹在俄國的唆使下，妄圖分裂祖國，大、小和卓發(fā)動(dòng)反清叛亂，形成割據(jù)勢力；理解平定叛亂維護(hù)了國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，加強(qiáng)了清朝對(duì)西北地區(qū)的管轄，促進(jìn)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于邊疆地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。
過渡語：平定叛亂為清朝管理新疆創(chuàng)造了有利條件，那么清朝在新疆還采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)治呢？
（2）設(shè)置機(jī)構(gòu)與民族回歸
展示內(nèi)容：展示清朝設(shè)置伊犁將軍、土爾扈特部回歸祖國的相關(guān)史料，以及伊犁將軍府的圖片。
教師提問：伊犁將軍的職責(zé)是什么？土爾扈特部回歸祖國的原因是什么？這一事件有什么重要意義？ 從史料中找出伊犁將軍的管轄范圍和職責(zé)；從土爾扈特部受到俄國的壓迫、對(duì)祖國的思念等方面分析回歸原因；從對(duì)國家統(tǒng)一、民族凝聚力的影響等方面闡述回歸的意義。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生明確伊犁將軍管轄包括巴勒喀什池和蔥嶺在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄；了解土爾扈特部在渥巴錫的帶領(lǐng)下，為擺脫俄國的控制和壓迫，克服重重困難回歸祖國；認(rèn)識(shí)到土爾扈特部回歸祖國，為統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝篇章，增強(qiáng)了民族凝聚力。
過渡語：清朝在西北邊疆的有效治理，使得新疆地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展。在東北邊疆，清朝也面臨著一些挑戰(zhàn)，他們是如何應(yīng)對(duì)的呢？
4. 戰(zhàn)沙俄，定條約 —— 雅克薩之戰(zhàn)
（1）戰(zhàn)爭背景與概況
展示內(nèi)容：展示 17 世紀(jì)中期俄國侵入我國黑龍江流域的地圖、雅克薩之戰(zhàn)的圖片和文字資料。
教師提問：17 世紀(jì)中期，俄國為什么要侵入我國黑龍江流域？雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過是怎樣的？ 從俄國的擴(kuò)張野心、我國東北邊疆的狀況等方面分析入侵原因；梳理雅克薩之戰(zhàn)的時(shí)間、雙方參戰(zhàn)人員、主要戰(zhàn)役等過程。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解俄國在 17 世紀(jì)不斷對(duì)外擴(kuò)張，企圖侵占我國黑龍江流域豐富的資源；講述 1685 - 1686 年，康熙帝兩次命令清軍進(jìn)攻盤踞在雅克薩的俄軍，俄軍傷亡慘重，被迫同意和談的過程。
過渡語：雅克薩之戰(zhàn)的勝利為簽訂平等條約奠定了基礎(chǔ)，那么中俄雙方簽訂了什么條約？這個(gè)條約有什么重要意義呢？
（2）《尼布楚條約》的簽訂與意義
展示內(nèi)容：展示《尼布楚條約》簽訂的場景圖片、條約內(nèi)容摘要，以及清朝疆域圖。
教師提問：《尼布楚條約》簽訂的時(shí)間和主要內(nèi)容是什么？這個(gè)條約的簽訂有什么重要意義？ 從資料中找出條約簽訂的時(shí)間和關(guān)鍵內(nèi)容；從法律層面、維護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)、穩(wěn)定邊疆等方面分析意義。
提示引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生明確 1689 年，中俄雙方簽訂《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土；理解該條約是中俄雙方簽訂的第一個(gè)邊界平等條約，它的簽訂解決了中俄兩國東段邊界問題，維護(hù)了國家領(lǐng)土主權(quán)，為東北邊疆的穩(wěn)定創(chuàng)造了條件。
過渡語：通過學(xué)習(xí)清朝在各個(gè)邊疆地區(qū)的治理措施，我們可以看到清朝為鞏固統(tǒng)一多民族國家做出了巨大努力。這些措施對(duì)清朝的疆域產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
5. 疆域廣，達(dá)極盛 —— 清朝的疆域
展示內(nèi)容：展示清朝疆域圖，標(biāo)注出各個(gè)邊疆地區(qū)的范圍和重要地標(biāo)。
教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察清朝疆域圖，指出清朝疆域的四至范圍。清朝疆域的奠定有什么重要意義？ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地圖，說出清朝疆域東至太平洋，西跨蔥嶺，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，南至南海諸島；從國家統(tǒng)一、民族融合、經(jīng)濟(jì)文化交流等方面分析疆域奠定的意義。
提示引導(dǎo)：提醒學(xué)生注意地圖上的標(biāo)注，準(zhǔn)確描述疆域范圍；幫助學(xué)生理解清朝疆域的奠定，使中國成為一個(gè)幅員遼闊、人口眾多、國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家，促進(jìn)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展，也為今天我國的疆域奠定了基礎(chǔ)。
過渡語：清朝通過一系列的治理措施，鞏固了邊疆地區(qū)，形成了遼闊的疆域。這些措施不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的清朝有著重要意義，對(duì)我們今天也有很多啟示。
（三）課堂小結(jié)
展示內(nèi)容：用思維導(dǎo)圖展示清朝在臺(tái)灣、西藏、新疆、東北等邊疆地區(qū)的治理措施，以及清朝疆域的范圍和重要意義。
教師提問：同學(xué)們，回顧本節(jié)課內(nèi)容，誰能說一說清朝在臺(tái)灣、西藏、新疆、東北分別采取了哪些治理措施？清朝疆域的范圍是怎樣的？這些治理措施對(duì)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展有什么重要意義？
提示引導(dǎo)：依據(jù)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序回顧重要知識(shí)點(diǎn)；提醒學(xué)生注意各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，如治理措施與疆域鞏固、國家統(tǒng)一之間的聯(lián)系。
總結(jié)語：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清朝的邊疆治理，了解到清朝通過多種方式，在不同的邊疆地區(qū)采取了針對(duì)性的措施，鞏固了統(tǒng)一多民族國家，奠定了今天我國疆域的基礎(chǔ)。這些歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
（四）中考鏈接（真題練習(xí)）
1．（2024·重慶·中考真題）1762年，清朝以伊犁為“新疆都會(huì)”，籌劃當(dāng)?shù)伛v兵屯田，決定1764年至1766年，將涼州和莊浪滿洲、蒙古兵悉數(shù)攜眷遷往伊犁永久駐防。這一決定旨在（ ）
A．使清朝實(shí)現(xiàn)對(duì)全國的統(tǒng)治 B．平定準(zhǔn)噶爾部噶爾丹叛亂
C．加強(qiáng)清朝對(duì)西北地區(qū)管轄 D．幫助土爾扈特部回歸祖國
2．（2024·四川瀘州·中考真題）下表是某一時(shí)期大事年表（節(jié)選）。
1684年 設(shè)置臺(tái)灣府 1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》 1727年 設(shè)置駐藏大臣 1762年 設(shè)置伊犁將軍 1771年 土爾扈特回歸祖國
這一時(shí)期的時(shí)代特征應(yīng)該是（ ）
A．文明的起源 B．政權(quán)分裂與民族交融
C．繁榮與開放 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
3．（2024·山東菏澤·中考真題）中國古代歷史上有兩位彪炳史冊(cè)的人物，一位“血戰(zhàn)殲倭，勛垂閩浙”，一位“驅(qū)除荷虜，一代英雄”。他們的共同貢獻(xiàn)是（ ）
A．鞏固清朝統(tǒng)治 B．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．反抗外來侵略 D．推動(dòng)社會(huì)變革
4．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）就西藏地區(qū)而言，清朝政府采取了卓有成效的治理手段，以下能為其提供實(shí)證的是（ ）
A．兵馬俑軍陣 B．宣政院印 C．錦衣衛(wèi)印 D．金奔巴瓶
參考答案：CDCD
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
在本次教學(xué)過程中，借助豐富的圖片、地圖和史料，學(xué)生對(duì)清朝的邊疆治理有了較為直觀和深入的理解，課堂參與度較高。在分析治理措施的意義時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合史料進(jìn)行思考，鍛煉了分析問題的能力。然而，在講解清朝邊疆治理與現(xiàn)代國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的聯(lián)系時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，難以從歷史延伸到現(xiàn)實(shí)。后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加更多貼近現(xiàn)實(shí)生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升學(xué)生的歷史思維能力。同時(shí)，在時(shí)間把控上，小組討論環(huán)節(jié)略顯倉促，導(dǎo)致部分學(xué)生的觀點(diǎn)未能充分表達(dá)。今后教學(xué)需要更合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感。

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