資源簡介

第18課　冷戰與國際格局的演變
題組一　冷戰與兩極格局
1.[2024·四川自貢期中] 有學者指出美蘇大戰略中含有巨大差異,美國是要全球擴張,而蘇聯則要求劃分勢力范圍。出于這種差異,美國把蘇聯建立勢力范圍的行動視為對美國實現其大戰略的巨大障礙與威脅,認為只有在“地緣政治現實”的基礎上采取行動,美國才能避免被包圍,于是就有了“遏制”政策。導致這種差異的根源是 (　)
A.意識形態的不同
B.社會制度的不同
C.經濟體制的不同
D.國家利益的不同
2.[2024·山東威海月考] 1950年1月,在美國的提議下,美英法等幾個北約成員國成立了一個非正式的國際組織——“巴黎統籌委員會”,它要求成員國嚴格控制向社會主義國家出口軍事裝備、原子能技術和設備以及軍民兩用的技術和產品。“巴黎統籌委員會”的成立 (　)
A.標志著美蘇冷戰正式開始
B.是“杜魯門主義”的體現
C.奠定戰后兩極格局的框架
D.直接導致第一次柏林危機發生
3.[2024·江蘇徐州學業考試] 下圖所示的漫畫反映的是美國某一時期的對外政策。由此可見,美國 (　)
A.推行杜魯門主義
B.實行馬歇爾計劃
C.建立北約
D.推動歐盟建立
題組二　冷戰的發展與多極力量的成長
4.[2024·江蘇連云港學業考試] 蘇聯外交官特羅揚諾夫斯基認為這場危機“使他們意識到——不是在理論上,而是在實踐中——核滅絕是真的可能會發生的事情,所以,核邊緣政策絕對不能考慮”。這場危機是 (　)
A.第一次柏林危機 B.古巴導彈危機
C.第二次柏林危機 D.朝鮮分裂
5.日本成為經濟大國后,極力謀求成為聯合國安理會的常任理事國。西歐各國昔日受到美國的“保護”,現在隨著經濟的增長,也敢同美國分庭抗禮。這表明 (　)
A.經濟增長是多極化趨勢發展的重要原因
B.經濟上的大國必然要在政治上謀求權力
C.多極化趨勢有利于維護世界和平與發展
D.日本和西歐致力于建立國際經濟新秩序
6.[2024·甘肅隴南期中] 1964年,第二次不結盟國家首腦會議提出建立“新的和公正的經濟秩序”的主張;1974年,第四次不結盟國家首腦會議正式把建立國際經濟新秩序作為不結盟運動的綱領,并號召不結盟國家要通過有效地行使反對霸權主義的國家主權來鞏固他們的獨立。這表明不結盟運動 (　)
A.沖擊了國際政治經濟舊秩序
B.徹底終結了美蘇對峙的局面
C.有效維護了世界多極化格局
D.極大改變了世界政治力量對比
題組三　兩極格局的瓦解
7.[2024·江蘇揚州學業考試] 美國《時代》周刊曾用幾個“十”概括東歐六國的事態,“波蘭變化用了十年,匈牙利用了十個月,民主德國用了十周,捷克斯洛伐克用了十天,而羅馬尼亞僅用了十個小時”。由此可知(　)
A.兩大陣營對峙完全形成
B.東歐國家實現獨立
C.美蘇兩極格局走向崩潰
D.多極化格局已形成
8.[2024·江蘇揚州月考] 20世紀80年代中期以后,美國政府對社會主義國家發動了新攻勢。開展攻心戰,利用電臺大肆宣揚,動搖人們的信仰,傳播西方腐朽的生活方式等。這里的“新攻勢”是指(　)
A.大搞軍備競賽 B.放棄軍事對抗
C.強化經濟滲透 D.“和平演變”戰略
9.[2024·河北保定月考] 1957年10月,蘇聯成功將人類第一顆人造地球衛星送上太空;美國不甘落后,1958年1月,成功用“朱諾1號”火箭發射了自己的第一顆人造地球衛星。據此可知,當時的航天技術研究 (　)
A.使蘇聯成為超級大國
B.服務于冷戰爭霸的需要
C.體現出一定國際合作
D.帶來了顯著的經濟效益
10.[2024·陜西商洛期中] 隨著日、歐兩強與中國、南斯拉夫等國在兩大陣營中形成離心之勢,以及廣大第三世界國家反霸高潮興起,兩大陣營的對抗逐步演化為美蘇兩國的全球霸權之爭。可以說,冷戰時代的兩極均勢是各種力量的交叉、彌散與界線的模糊。這說明(　)
A.兩極格局中孕育著多極化趨勢
B.兩極均勢摧毀了世界殖民體系
C.美蘇冷戰加速兩極格局的瓦解
D.國際政治多極化格局逐漸形成
易錯點1　不能正確區分冷戰開始的標志和兩極格局正式形成的標志
11.1947年,美國總統杜魯門在致國會的關于援助希臘和土耳其的咨文中,提出以“遏制共產主義”作為國家政治意識形態和對外政策的指導思想。這一指導思想被稱為“杜魯門主義”。這標志著 (　)
A.美國拉開了冷戰的序幕
B.美蘇冷戰正式開始
C.美蘇兩極格局正式形成
D.雅爾塔體系已瓦解
易錯點2　不能運用一分為二的觀點分析冷戰的影響
12.[2024·河北邢臺期末] 美國在冷戰期間研發了包括核武器、洲際導彈、航空定位系統、火箭發動機、電子對抗系統以及通信衛星等。蘇聯的科技領域在冷戰期間同樣取得了令人矚目的成就,主要表現在核武器研制、航天器以及信息技術等方面。這說明 (　)
A.冷戰客觀上推動了科技發展
B.大國憑借經濟實力相對抗
C.現代科技決定了戰爭的形式
D.科技競賽惡化了美蘇關系
13.(12分)[2024·湖南名校聯考聯合體開學考試] 閱讀材料,完成下列要求。
材料
　　 他能阻止嗎 　自由之路　 美國式的合作
以上三幅漫畫分別為20世紀中期美國、德國和蘇聯漫畫家對同一事件的描繪。根據以上材料并結合所學知識,選擇其中一幅漫畫進行賞析,寫一則歷史短文。(要求:明確寫出賞析畫作,立論正確,史論結合,邏輯嚴密,條理清晰。)(12分)
第八單元　20世紀下半葉世界的新變化
第18課　冷戰與國際格局的演變
1.D　[解析] 美蘇大戰略之間的巨大差異,即美國追求全球擴張與蘇聯要求劃分勢力范圍的對立,本質上反映的是兩國國家利益的不同,D項正確;國家利益和國家實力是影響國際關系的兩大基本因素,意識形態、社會制度、經濟體制的不同是造成美蘇大戰略差異的具體原因,但都不是根本原因,排除A、B、C三項。
2.B　[解析] 根據材料“嚴格控制向社會主義國家出口軍事裝備、原子能技術和設備以及軍民兩用的技術和產品”并結合所學知識可知,1947年3月,杜魯門發表被稱為“杜魯門主義”的演說,宣布世界已經分裂為兩個對立的營壘,美國將支持所有反對共產主義的國家,這篇演說是美國對蘇聯發動冷戰的標志。由此可見,材料所述正是杜魯門主義的體現,B項正確,排除A項。雅爾塔體系奠定二戰后兩極格局的框架,排除C項;第一次柏林危機發生在1948年,與1950年1月“巴黎統籌委員會”的成立沒有直接關系,排除D項。
3.B　[解析] 材料反映的是二戰后美國實行的馬歇爾計劃,即援助西歐的經濟計劃,B項正確;推行杜魯門主義是美國冷戰在政治上的表現,與圖示美元的標志不符,排除A項;建立北約是美國冷戰在軍事上的表現,與圖中內容“讓西歐重新強壯起來”不符,排除C項;歐盟的建立與圖示信息無關,排除D項。
4.B　[解析] 根據材料“核滅絕是真的可能會發生的事情……核邊緣政策絕對不能考慮”并結合所學可知,古巴導彈危機是1962年發生的事件,是冷戰期間美國、蘇聯兩國之間最激烈的一次對抗,迄今為止,古巴導彈危機仍然被認為是人類存亡的最危險時刻,它險些釀成熱核戰爭,B項正確;兩次柏林危機、朝鮮分裂雖然都是冷戰的產物,但是都與核危機無關,排除A、C、D三項。
5.A　[解析] 20世紀六七十年代以后,西歐、日本經濟實力增強,逐漸成為重要的國際力量,開始謀求擺脫美國控制,反映世界多極化趨勢。這表明經濟增長是世界多極化趨勢發展的重要原因,A項正確。“經濟上的大國必然要在政治上謀求權力”說法過于絕對,排除B項;材料反映的是多極化趨勢的表現,未提及其影響,排除C項;日本和西歐是現有國際經濟秩序的受益者,廣大發展中國家致力于建立國際經濟新秩序,排除D項。
6.A　[解析] 據材料和所學可知,不結盟運動把建立新的國際政治經濟秩序作為目標,沖擊了國際政治經濟舊秩序,A項正確;“徹底終結”表述不符合史實,排除B項;當時的世界仍處于兩極格局,排除C項;D項夸大了不結盟運動的影響力,排除D項。
7.C　[解析] 結合所學,材料中信息主要反映的是以蘇聯為首的社會主義陣營逐漸走向瓦解,美蘇兩極格局走向崩潰,C項正確;1955年華約的成立標志著兩大陣營對峙完全形成,排除A項;二戰后,東歐國家陸續實現獨立,排除B項;多極化格局至今尚未形成,排除D項。
8.D　[解析] 美蘇冷戰期間,美國制定“和平演變”戰略,“開展攻心戰,利用電臺大肆宣揚,動搖人們的信仰,傳播西方的生活方式等”,對蘇聯和東歐社會主義國家進行滲透,D項正確;材料強調的是美國的“和平演變”戰略,并不是軍備競賽,也不是指放棄軍事對抗,排除A、B項;材料強調的是美國對以蘇聯為首的社會主義國家在文化和思想方面的腐蝕,并不是經濟滲透,排除C項。
9.B　[解析] 冷戰時期,美國和蘇聯兩個大國除直接交戰以外,在經濟、政治、軍事、外交、文化、意識形態等各方面都進行了對抗,雙方展開軍備競賽,在空間技術領域也互相競爭,兩國競相發射了人造衛星,反映出當時航天技術研究服務于冷戰爭霸的需要,B項正確;僅憑航天技術研究并不能使蘇聯成為超級大國,排除A項;材料強調的是兩國在空間技術領域的競爭,沒有體現國際合作,排除C項;材料沒有提及航天技術研究給兩國帶來了顯著的經濟效益,排除D項。
10.A　[解析] 隨著日本、西歐實力的增強,資本主義陣營逐漸不穩固,中國、南斯拉夫等國與蘇聯關系惡化,社會主義陣營也呈現離心趨勢,廣大第三世界國家也逐漸發展起來,多極化趨勢逐漸出現并增強,這體現了兩極格局中孕育著多極化趨勢,A項正確;兩極均勢并沒有摧毀世界殖民體系,排除B項;材料不涉及兩極格局瓦解,排除C項;政治多極化格局至今仍在形成過程中,排除D項。
11.B　[解析] 1947年,美國總統杜魯門明確提出在全球范圍內遏制共產主義,這一主張即杜魯門主義,杜魯門主義的出臺標志著美蘇冷戰的正式開始,B項正確;拉開冷戰序幕的是丘吉爾的“鐵幕”演說,排除A項;美蘇兩極格局正式形成的標志是1955年華約組織建立,排除C項;直到1991年蘇聯解體,雅爾塔體系才宣告瓦解,排除D項。
12.A　[解析] 材料反映了美蘇在高精、尖端科技領域取得的重要成就,結合所學可知,冷戰期間,為了在競爭中取得優勢,雙方在科技領域展開了競爭,這客觀上推動了科學技術的發展,A項正確;材料僅提及美蘇科技成就,未涉及經濟實力的對抗,排除B項;“現代科技決定了戰爭的形式”表述過于絕對,排除C項;材料強調的是美蘇爭霸客觀上推動了科技發展,而非科技競賽惡化了美蘇關系,排除D項。
13.示例:
《美國式的合作》賞析
　　《美國式的合作》漫畫描述了三人正把寫有“英國——美國第49州”“法國——美國第50州”“意大利——美國第51州”字樣的布塊縫在美國人褲子上。漫畫意在告訴我們在“美國式的合作”過程中,英國、法國、意大利正在成為美國的附屬,接下來還有其他接受美國經濟援助的歐洲國家也將成為美國的附屬。此漫畫是20世紀中期蘇聯人所繪制的。漫畫作者站在蘇聯的立場諷刺了美國想通過馬歇爾計劃,利用經濟手段達到控制歐洲的目的。第二次世界大戰結束后,美蘇由戰時盟友變為對手。20世紀50年代中期,兩極格局逐漸形成。為了遏制蘇聯,美國在資本主義陣營內部推出了馬歇爾計劃。馬歇爾計劃一方面促進了歐洲經濟的復興,但也使歐洲被迫置于美國經濟控制之下,使得美國獲取二戰后資本主義世界經濟霸主地位。蘇聯針鋒相對,成立經濟互助委員會來應對。同時,歐洲國家內接受的援助不均衡,該計劃在一定程度上埋下了矛盾和隱患,加劇了世界緊張局勢。
總之,馬歇爾計劃既是二戰后美國主導的旨在幫助歐洲恢復和發展的經濟援助計劃,也是美蘇冷戰的重要組成部分。
[解析] 根據設問要求,選擇其中一幅漫畫進行賞析,如選擇《美國式的合作》進行賞析。根據材料“美國式的合作”的畫面內容可知,該漫畫描述了三人正把寫有“英國——美國第49州”“法國——美國第50州”“意大利——美國第51州”字樣的布塊縫在美國人褲子上。漫畫意在告訴我們在“美國式的合作”過程中,英國、法國、意大利正在成為美國的附屬,接下來還有其他接受美國經濟援助的歐洲國家也將成為美國的附屬。根據漫畫出處可知此漫畫是20世紀中期蘇聯人所繪制的。結合所學知識可知,漫畫作者站在蘇聯的立場諷刺了美國想通過馬歇爾計劃,利用經濟手段達到控制歐洲的目的。此外,結合所學知識,從背景、內容及影響等方面分析闡述馬歇爾計劃,最后總結概括。

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