資源簡介 蘇教版生物學七下第8章生態系統的自我調節和生態安全一、選擇題1.在我國西部大開發戰略中,“退耕還林(草)”這項措施的首要目的是( )A.開辟旅游點 B.增加糧食產量 C.捕獵野生動物 D.改善生態環境2.下列幾種生態系統中,自我調節能力最強的是( )A.草原 B.森林 C.農田 D.苔原3.從2021年1月1日零時起,長江流域重點水域實施十年禁漁。下列敘述錯誤的是( )A.切斷了人與長江魚之間的捕食關系B.過度捕魚會導致長江魚類的種類和數量減少C.無脊椎動物都不用鰓呼吸,而脊椎動物中的魚用鰓呼吸D.禁漁的目的是增加魚等水生動物的數量4.生態農業是能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化高效農業、下列屬于生態農業的是( )①多施化肥的種子田 ②稻鴨共生的水稻田 ③林下養雞的果林場 ④蠶沙養魚的桑基魚塘A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④5.在一個由“草→田鼠→貓頭鷹”組成的食物鏈中,若消滅了所有的貓頭鷹,田鼠的數量會( )A.直線上升 B.直線下降 C.保持不變 D.先上升后下降6.下列措施不利于保護生物圈的是( )A.發展生態農業 B.直接焚燒秸稈 C.打造綠色社區 D.日常低碳出行7.生態平衡是指生態系統內( )A.各種生物所占的比例相同 B.各種生物的種類和數量不變C.各種生物的數量和所占比例恒定不變 D.生物的種類、數量和所占比例維持在相對穩定的狀態8.草原上有牛羊食草動物。后來有一群狼來到了這片草,以捕殺這些動物為食,致使牛羊的數量持續減少。一年后,人們發現草原上的牛羊數量趨于穩定,這說明( )A.生態系統是很難被破壞的 B.食草動物的繁殖能力很強C.生態系統具有一定的自動調節能力 D.食物鏈斷裂后還能恢復9.生態平衡是一種( )A.絕對平衡 B.動、植物數量相等的平衡C.動態平衡 D.永久平衡10.某同學動手制作了小型生態瓶,瓶內放置的材料如圖。下列敘述錯誤的是( )A.依據圖片制作的生態瓶必須放在陽光下一段時間B.此生態瓶中有生產者和消費者,但是沒有分解者C.從當地自然水域取材制作生態瓶,穩定性更好D.此生態瓶的自我調節能力弱,不能永久維持自身的穩定性近幾年,盱眙縣等地推廣了“稻蝦共作”模式。稻田為龍蝦提供豐富的昆蟲和雜草,同時龍蝦為稻田除草、治蟲,其糞便也能肥田,從而實現一地兩用、一水兩收,幫助農民增產增收。下圖為某稻蝦田中部分生物構成的食物網。請據圖回答下列小題。11.在稻蝦田中,影響一株水稻生存的生態因素是( )A.陽光、水、土壤等非生物因素 B.其他水稻C.雜草、害蟲、小龍蝦、微生物等其他生物 D.以上都是12.該食物網中包含多條食物鏈。下列食物鏈的表示方法正確的是( )A.水稻→害蟲→小龍蝦→細菌 B.雜草→害蟲→小龍蝦C.陽光→雜草→小龍蝦 D.害蟲→青蛙→蛇13.在稻蝦田中,能將龍蝦糞便中含有的有機物分解為無機物,供水稻再利用的成分是( )A.非生物成分 B.生產者 C.消費者 D.分解者14.若該稻蝦田中的青蛙被大量捕捉,短期內對該生態系統造成的影響是( )A.不會影響其自我調節能力B.有利于維持生態系統的平衡C.害蟲數量迅速增加D.生態系統的自我調節能力增強15.下列有關稻蝦田生態系統的敘述,錯誤的是( )A.該生態系統能量的最終來源是水稻和雜草B.從生態系統的成分分析,圖中缺少分解者和非生物成分C.能量沿食物鏈單向流動,不能逆轉D.蛇獲得的能量比青蛙少16.以下生物種類最豐富的生態系統是( )A.草原生態系統 B.農田生態系統C.熱帶雨林生態系統 D.池塘生態系統17.某生態系統中四種生物所占的數量關系如圖。假設這四種生物構成一條食物鏈。在一段時間內,如果甲的數量增加,最可能引起的變化( )A.乙和丙數量增加 B.丙和丁數量增加C.乙、丙和丁數量減少 D.乙和丁數量增加18.下列關于生態平衡的理解,正確的是( )A.生態平衡就是在生態系統中,各種生物的數量和所占的比例保持不變B.生態平衡是指各種生物之間的一個相對穩定狀態,和非生物無關C.生態要維持平衡,一定要有人類的參與和調控D.生態平衡是指在生態系統中,即使各種生物的數量和所占比例有增多或者減少,但仍處于一個動態平衡中19.第五屆世界生物圈保護區大會將于2025年在我國舉辦。下列做法中不利于保護生物圈的是( )A.垃圾分類,變廢為寶 B.使用節能燈等節能家電C.大量施用農藥防治害蟲 D.保護農田,退耕還林20.有一條食物鏈,丁→丙→乙→甲,如果乙全部被捕殺,其他三種生物數量變化如圖,則曲線a、b、c分別表示( )A.丁、甲、乙 B.丁、乙、甲C.甲、丁、丙 D.乙、甲、丁21.在一個平衡的生態系統中,各種生物的數量會( )A.逐漸增加 B.逐漸減少 C.一直不變 D.相對穩定22.一個穩定的生態系統中,各種生物的數量變化可用下列來表示( )A. B.C. D.23.生態系統的自我調節能力是有一定限度的。下列做法能增強生態系統的調節能力的是( )A.大量引進外來物種 B.增加生物的種類和數量C.減少細菌和真菌的數量和種類 D.保持動物和植物數量相等24.草原上放養的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復原樣了。這一事實說明( )A.生態系統的調節能力是無限的B.生態系統的調節能力是有一定限度的C.生態系統中,生物的數量只能一成不變,否則生態系統就會遭到破壞D.草原上放養的牲畜越多越好二、填空題25.發展生態農業:根據作物生長的季節輪流種植不同的作物;科學地將不同的植物進行套種;果林、農田中飼養各種動物,植物落葉喂蚯蚓,蚯蚓用來養魚,蚯蚓糞用來做肥料。 是生態農業區別于普通農業生態系統的主要特點。26.自然資源可分為三類:(1)取之不盡的,如 、 (2)可以更新的,如 、 和土壤(3)不可更新的,如各種 。27.一般情況下,生態系統中各種生物的 和 是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的 能力,但這種能力是 的。28.生態系統中各種生物的 和所占的 是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的 能力。29.生態農業實現了物質的循環利用和能量的 ,提高了 。三、綜合題30.工業廢水中可能含有重金屬,如未經處理直接排放到河流、湖泊,極易對生態系統造成危害。(1)圖1為某湖泊中部分生物組成的食物網,其中最長的一條食物鏈為 。該食物鏈能量的最終來源為 。(2)該湖泊受到重金屬污染,生活在此的各種生物都受到不同程度的影響。隨著重金屬污染程度的不斷增加,該湖泊生態系統將遭到破壞,說明生態系統的 。(3)研究人員嘗試利用水生植物來吸收該湖泊的重金屬,結果如圖2。據圖2分析,清除水體中重金屬污染最快的是 (填序號)。該實驗結果符合“生態系統中生物 越豐富,自動調節能力越強”的原理。(4)進一步研究發現,水中的重金屬含量下降到一定程度后會再次上升。推測是由于水生植物的枯枝敗葉被 分解后,導致其體內吸收的重金屬重新釋放到水中,因此在利用水生植物凈化水質時,達到其生長周期后應及時撈出做無公害處理。以下措施可行的是 。(填字母序號)a.直接埋在田里做肥料 b.制成飼料喂牲畜 c.從植物體內回收重金屬四、資料分析題31.資料一:日本在2023年8月24日正式啟動福島核污水排海,并已完成三批次排放,前三批的累計排放量超過2.3萬噸。資料二:2024年1月29日,在廣東汕頭的東海岸線上,發現了一頭須鯨隕落擱淺。相關專家趕到現場進行勘察,為防止“鯨爆”現象發生,專家進行了放氣處理。“鯨爆”是指鯨魚死亡后,其體內腐敗產生的氣體累積到一定程度,導致鯨魚尸體膨脹并最終爆炸的現象。資料三:據環球網3月5日報道:我國珍稀瀕危物種數量實現穩中有升。其中大熊貓野外種群從上世紀80年代的約1100只,增長到現在的近1900只。海南長臂猿野外種群從40年前僅存2群、不到10只,增長到現在的6群、37只。朱鹮由發現之初的7只增加到現在的1萬多只。藏羚羊野外種群由上世紀90年代末的6萬到7萬只,恢復到現在的30多萬只。(1)在資料一中,核污水中含有重金屬等放射性物質,這些物質屬于影響海洋生態環境的 因素。海洋動物和人通過 直接或間接攝入這些有害物質,對生物造成不可逆轉的損害,科學家預測,日本此次事件造成被污染的海洋生態系統環境在今后相當長時間內難以恢復正常,這是因為生態系統的 能力有一定的限度。(2)鯨魚生活在水中,胎生哺乳,體溫恒定,用 呼吸。鯨魚死亡后,體內產生大量腐敗氣體,主要是由于大量厭氧細菌進入鯨骨和其它組織,分解其中的有機物,這些厭氧細菌在生態系統中扮演了的角色是 ,其營養方式為 。(3)資料三中提到的幾種動物中,跟其他三種屬于不同類群的是 。請寫出該生物與其主要運動方式相適應的特征之一: 。(4)我國珍稀瀕危物種數量實現穩中有升與人類的保護離不開關系,保護珍稀瀕危生物最有效的措施是 。作為中學生,能為保護瀕危動物做些么? 。(寫出一個即可)試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁參考答案1.D2.B3.C4.C5.D6.B7.D8.C9.C10.B11.D 12.B 13.D 14.C 15.A16.C17.A18.D19.C20.C21.D22.D23.B24.B25.廢棄物的再循環率高26. 太陽能 風能 生物 水 礦物27. 數量 比例 自動調節/自我調節 有限度28. 數量 所占比例 自動調節29. 多級利用 能量的利用率30.(1) 浮游植物→浮游動物→蝦→魚→水鳥 太陽能(2)自動調節能力有限的(3) ④ 種類和數量(4) 分解者(或細菌、真菌,或微生物) c31.(1) 非生物 食物鏈(食物鏈和食物網) 自我調節(自動調節)(2) 肺 分解者 腐生(異養腐生)(3) 朱鹮 身體呈流線型,前肢變為翼,體表被羽毛,骨骼中空等(4) 就地保護(建立自然保護區) 開展生物多樣性保護方面的宣傳/杜絕食用野生動物等答案第1頁,共2頁答案第1頁,共2頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫