資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第21課 古代詩歌五首 登幽州臺歌 教學設計
【素養目標】
1.有感情地朗讀并背誦詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。
2.理解詩歌內容，品味詩歌的語言，體味詩歌的內涵。(重點)
3.感悟詩人寄寓在詩歌中的情感。(重點)
4.培養熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。（重難點）
【課時安排】1課時
【教學過程】
【新課導入】
出示圖片：黃金臺
這座讓無數賢士心馳神往的黃金臺，正是詩中的幽州臺。當我們把時間軸快進到初唐，一位郁郁不得志的詩人登上這座古臺遺址時，他會與歷史展開怎樣的對話？讓我們通過陳子昂的《登幽州臺歌》，觸摸那穿越千年的孤獨與慨嘆。
【作者簡介】
陳子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今屬四川）人，唐代文學家。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力。他是唐代詩歌革新的先驅，對唐詩發展頗有影響。有《陳伯玉集》傳世。
【創作背景】
公元696年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州，武則天委派武攸率軍征討。陳子昂在武攸幕府擔任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀，。陳子昂向武屢諫不納，反被貶為軍曹。詩人接連受挫，眼看報國無門，因此登上薊北樓（幽州臺），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈廬居士藏用七首》等詩篇。
【知識鏈接】
1、體裁：古體詩
古體詩格律自由，不要求對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體，也叫古風、古詩。
2、題材：登高詩、詠史懷古詩
詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今的目的。
【自主學習】
認真朗讀詩歌，結合課下注釋疏通詩意。記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時解決。
1.圈出自己不懂的字詞。
2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。
【詩詞誦讀】
登幽州臺歌
陳子昂
前/不見/古人，
后/不見/來者。
念/天地/之/悠悠，
獨/愴（chuàng）然/而/涕（tì）下！
[誦讀指導]朗讀本詩時，前兩句停頓較短，讀出詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句語速放緩，想象詩人無可奈何、孤寂長嘆的情景，讀出孤獨、凄涼的語氣。
【資料助讀】
古體詩中表語氣停頓的虛詞
古體詩中，常用“之”“夫”“兮”“哉”等虛詞，表示語氣停頓，使句式便于詩人表達情感，具有藝術感染力。《登幽州臺歌》上兩句每句三個停頓，音節比較急促；后兩句各增加一個虛詞“之”和“而”，多了一個語氣停頓，充分表達詩人的悲傷之情。前后句式，長短參錯，增強了藝術感染力。
【讀懂詩意】
譯文：向前看不到古代的賢君，向后看不到后世的明主。想到天地之廣闊，歷史之久遠，唯有我啊，獨自悲傷，眼淚縱橫！
【詩歌賞析】
1.前兩句是從什么角度寫的 寫出了什么
粗筆勾勒，凸現宇宙天地的浩茫寬廣和古今人事的滄桑易變。
2.“古人”與“來者”分別指誰？無“古人”、“來者”之嘆，表現了詩人怎樣的情感？
“古人”:燕昭王一類的古代禮賢下士的明君。
“來者”:未來的燕昭王一類的明君。
直抒胸臆，感嘆古代賢君不可見，后世明君不可遇，表達了詩人懷才不遇的苦悶和報國無門的孤獨悲涼。
3.前兩句是從什么角度寫的 寫出了什么
【品析詩句】
任選角度賞析自己喜歡的詩句。
煉字角度
念天地之悠悠， 獨愴然而涕下！
“悠悠”形容時間的久遠和空間的廣大，把個人放置到無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小，從而產生一種蒼茫孤獨感。
“獨”指獨自，詩中有孤獨之意，詩人縱觀古今，尋遍天地，報國無門，懷才不遇，體現了詩人理想破滅、孤寂郁悶的心情。
哲理角度
念天地之悠悠， 獨愴然而涕下！
用宇宙天地的闊大和人的孤單渺小進行對比，突出天地的廣闊和宇宙的永恒，抒發詩人的悲涼、孤寂之情，也啟示人們：天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限；在亙古不變的時空中，生命短暫、時不我待。
【問題釋疑】
1.閱讀《登幽州臺歌》，發揮聯想與想象，描繪你體會到的作品情境。
【示例】詩人登上幽州臺遠眺，思緒萬千，想到了過去、現在和未來：看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。
2.這是一首吊古傷今、吟詠嘆惋的生命悲歌。為什么能引起士大夫的共鳴
本詩以蒼涼悲壯的感情基調，抒發了詩人懷才不遇的苦悶和報國無門的孤獨悲涼之感。這種感受常常是許多懷才不遇的士大夫所共有的，因而能引起士大夫的共鳴。
【總結】
主旨上：這首詩通過寫登臨幽州臺的所見所感，表達了詩人生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的惆悵和孤寂之情。
寫法上：1.用典；2.對比。
【板書設計】
【拓展品賞】
《燕昭王》
陳子昂
南登碣石館， 遙望黃金臺。
丘陵盡喬木， 昭王安在哉？
霸圖今已矣， 驅馬復歸來。
譯文：從南面登上碣石宮，望向遠處的黃金臺。丘陵上已滿是喬木，燕昭王到哪里去了？宏圖霸業今已不再，我也只好騎馬歸營。
《燕昭王》是一首懷古詩，借古諷今，感情深沉，詞句樸質。當時作者身居邊地，登臨碣石山頂，極目遠眺，觸景生情，撫今追昔，吊古抒情，這首詩表達了懷才不遇，報國無門的痛苦心情，反映了作者積極向上的強烈的進取精神。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑