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第21課 古代詩歌五首 己亥雜詩 教學(xué)設(shè)計(jì)
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀并背誦詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。
2.理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌的語言，體味詩歌的內(nèi)涵。(重點(diǎn))
3.感悟詩人寄寓在詩歌中的情感。(重點(diǎn))
4.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。（重難點(diǎn)）
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
【新課導(dǎo)入】
提到“落花”，你們會(huì)想到哪些詩句？
李煜說“流水落花春去也”，黛玉嘆“花謝花飛飛滿天”，但龔自珍卻說“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。同樣是落花，為何他的視角如此不同？這背后隱藏著怎樣的情感與哲思？
【走進(jìn)作者】
龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定盦（ān），浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學(xué)家。他主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”“改圖”，洋溢著愛國熱情。代表作有《己亥雜詩》等。
【寫作背景】
清道光十九年（1839）是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩》。內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈(zèng)答友朋，等等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首。
知識(shí)補(bǔ)充：
干支紀(jì)年法
干支紀(jì)年法是我國傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的合稱。將十天干與十二地支相配，共配成六十組，用來表示年的次序，即為干支紀(jì)年法。每六十年為一個(gè)周期，所以民間有“六十年轉(zhuǎn)甲子”的說法。“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法”“辛亥革命”都是以干支命名的。
【詩詞誦讀】
己亥雜詩(其五)
龔自珍
浩蕩離愁/白日斜，
吟鞭東指/即天涯(yá)。
落紅不是/無情物，
化作春泥/更/護(hù)花。
[誦讀指導(dǎo)]
朗讀本詩時(shí)，前兩句為降調(diào)，宜讀得緩慢低沉；后兩句為升調(diào)，宜讀得高昂緊湊一些，其中“更”字重讀，讀出堅(jiān)定不移的語氣。
【理解詩意】
譯文：滿懷無限離愁正對(duì)著白日西下，揚(yáng)鞭東去從此辭官奔赴遠(yuǎn)方。落花紛紛不是無情飄落，它們化作春泥培育更多的新花。
【詩歌解讀】
浩蕩 離愁 白日斜
浩蕩：廣大，廣闊，體現(xiàn)詩人之豪放灑脫。
離愁：辭官，離開京城之愁。也意味著離開職位之愁，無法再為京城為國效力，于職位救國救世之愁。
這種愁不同于凄凄慘慘的愁，它是剛性的——豪氣、傲氣！
問：詩人是怎樣寫“離愁”的？
以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。【正面寫愁】
“白日斜”：環(huán)境描寫，寫出夕陽西下，暮色蒼茫的景象，渲染了凄傷憂愁的氛圍，烘托詩人無限離愁。【側(cè)面襯托愁】
描寫
吟鞭 東指 即 天涯。
吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。【代指詩人】
東指：指向自己東邊的家鄉(xiāng)。【輕松愉悅】
即：就是
天涯：指自己家鄉(xiāng)，也指天邊遙遠(yuǎn)之處。對(duì)朝廷的眷戀，對(duì)國事的憂念。
動(dòng)作描寫：東指天涯這個(gè)動(dòng)作也充滿了豪氣，呼應(yīng)浩蕩離愁。
敘事
①抒情敘事描寫，正面?zhèn)让娼Y(jié)合
②表達(dá)了詩人離京時(shí)眷戀悵惘、失落孤獨(dú)和回歸的喜悅交織在一起的復(fù)雜情感
③在無限感慨中表現(xiàn)豪放灑脫的氣概，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。
復(fù)雜情感
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
落紅：落花。
“紅”借花之紅色代花。
言外之意：自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。
議論
抒情
于是心情由離愁轉(zhuǎn)為釋然。【以喻明志抒情】
【整體感知】
1.詩中寫了哪幾個(gè)意象？分別寄托了詩人怎樣的情感？
已亥雜詩
白日（斜）：人生之衰，國勢(shì)之頹；
天涯（遠(yuǎn)）：漂泊之遠(yuǎn)，回歸之疾；
落紅（嘆）：身世之嘆，不舍之情；
春泥（護(hù)）：死而不已，無私奉獻(xiàn)。
2.結(jié)合生活實(shí)際，感悟詩中哲理。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
理解：托物言志，詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家命運(yùn)的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。
哲理：花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。今天用此來贊頌犧牲自己、培養(yǎng)新人的無私奉獻(xiàn)的精神，為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神。
任選角度賞析自己喜歡的詩句。
提示：
可以從煉字、情感、手法、畫面、意象等角度考慮，選擇自己理解最深入的一句詩進(jìn)行賞析。
注意表達(dá)要充分，格式要正確。
【品析詩句】
任選角度賞析自己喜歡的詩句。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
（1）寫法角度
詩人以落花自喻，托物言志，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家命運(yùn)的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表現(xiàn)了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。
（2）情感角度
詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家命運(yùn)的心志，表現(xiàn)了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神。表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度，意境高遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。
（3）哲理角度
花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規(guī)律。今天用此來贊頌犧牲自己、培養(yǎng)新人的無私奉獻(xiàn)的精神，為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神。
（4）畫面角度
一片片飛花離開枯枝紛紛墜落，在那一叢叢花樹下堆砌起來，化作紅粉香泥，養(yǎng)護(hù)新苗新花。詩人以落花自喻，向春天發(fā)誓：我們這片落花啊，絕不是無情物。花落歸根，最后化作春泥了，還要去滋潤未來的花，去孕育未來的五彩繽紛的春天。
【總結(jié)】
主旨上：
全詩詩人辭官離京、回歸故里的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻(xiàn)身精神，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。
寫法上：
1.移情于物；
2.寓情于景。
【板書設(shè)計(jì)】
【課后作業(yè)】
背誦這五首詩歌，并用楷書默寫下來。
在寫作中，引用詩句可以增加文采，增強(qiáng)感染力。摘抄本課詩文名句，以備寫作中引用。
播放講解視頻
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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