資源簡介

蘇科版生物學七下12章植物維持生物圈的穩定
一、選擇題
1．下圖為“驗證綠葉在光下吸收二氧化碳”的實驗裝置示意圖。向甲、乙、丙三個錐形瓶內加入等量的清水，各滴入等量的0.1%溴麝香草酚藍（BTB）溶液，再用吸管分別向各瓶內吹氣，使溶液由淡藍色變成黃色。甲、乙瓶內放入等量的新鮮水生植物，丙瓶內不放，密封后把甲瓶放到黑暗處，乙、丙瓶放到陽光下。2~3小時后，觀察三個瓶內BTB溶液的顏色變化，其中能夠變成淡藍色的是（　?。?br/>A．甲瓶 B．乙瓶 C．丙瓶
2．若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套裝置，你會選擇（ ）
A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 D．乙和丁
3．植樹造林既能綠化環境，又能控制溫室效應，其控制溫室效應的依據是（ ）
A．綠色植物能為其他生物提供有機物
B．綠色植物呼吸作用能放出氧氣
C．森林覆蓋可以防風固沙
D．綠色植物可以降低空氣中二氧化碳的濃度
4．植樹造林有利于減少大氣中的二氧化碳，主要是因為綠色植物能進行（　?。?br/>A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸騰作用 D．運輸作用
5．中國科學家在人工合成淀粉方面取得重大顛覆性、原創性突破——國際上首次在實驗室實現二氧化碳到淀粉的從頭合成。在植物體內，能實現這一過程的生理作用是（　?。?br/>A．吸收作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸騰作用
6．農民發現堆放在倉庫中的新鮮馬鈴薯會發熱，出現這種現象的主要原因是（ ）
A．馬鈴薯中的水分導致發熱
B．馬鈴薯缺乏氧氣導致發熱
C．馬鈴薯吸收了環境中的熱量
D．馬鈴薯進行呼吸作用產生熱量
7．人體呼吸作用最重要的意義是為細胞生命活動提供
A．二氧化碳 B．氧氣 C．葡萄糖 D．能量
8．興趣小組在一密閉環境下利用儀器探究金魚藻釋放氧氣的情況，測量并計算后繪制成曲線如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．A點只進行呼吸作用消耗氧氣
B．B點光合作用的強度等于呼吸作用的強度
C．C點產生氧氣的量等于消耗氧氣的量
D．D點之后金魚藻不再進行光合作用
9．炎熱的夏天走到樹蔭下會明顯感覺空氣濕潤，涼爽宜人，其原因是（　　）
A．光合作用降低了二氧化碳的濃度和空氣的溫度
B．呼吸作用吸收了大量的熱量，降低了空氣的溫度
C．蒸騰作用降低了溫度，提高了周圍空氣的濕度
D．呼吸作用產生了大量的水，提高了空氣的濕度
10．夏季西瓜植株上結出大西瓜期間，根從土壤中吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用結出大西瓜
B．呼吸作用分解有機物
C．溶解根吸收的無機鹽
D．蒸騰作用
11．當踏入山林時，會感到空氣特別清新和濕潤，這主要是由于（　?。?br/>A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的分泌物有殺菌作用
C．植物的光合作用和蒸騰作用
D．植物的蒸騰作用和呼吸作用
12．下列做法屬于運用蒸騰作用原理的是（ ）
①移栽樹木時去掉部分枝葉 ②立體種植
③對移栽后的菜苗進行遮陽 ④在陰天或傍晚移栽植物
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
13．下列有關植物呼吸與呼吸作用的敘述不正確的是（　?。?br/>A．植物體只在白天進行呼吸 B．植物體的任何器官都進行呼吸
C．呼吸作用的強弱受溫度的影響 D．呼吸作用為植物的生命活動提供能量
14．下列農業措施主要是為了抑制呼吸作用的是（ ）
A．農田淹水后及時排澇
B．種莊稼時進行合理密植
C．提高溫室中二氧化碳濃度
D．向封閉糧倉充入氮氣并保持低溫
15．下列實驗裝置，能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的是（　　）
A． B．
C． D．
16．“綠葉在光下制造有機物”實驗中，操作與目的有誤的是（　?。?br/>選項 操作 目的
A 將天竺葵放在暗處一晝夜 消耗或運走葉片內原有的淀粉
B 將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來 設置有光和無光的對照
C 將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱 脫去葉片中的葉綠素
D 向漂洗干凈的葉片上滴加碘液 檢驗淀粉的生成
A．A B．B C．C D．D
17．同學們在課堂上利用萌發的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實驗過程及結果如圖。
下列相關敘述錯誤的是
A．煮熟的種子無法進行呼吸作用
B．甲組溫度計示數低于乙組
C．甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續燃燒
D．實驗可證明萌發的種子呼吸作用消耗氧氣
18．在完成了“綠葉在光下制造有機物”的實驗探究后,恬恬同學選取了有白斑葉的牽牛花進一步探究。如圖所示,以下描述正確的是 （ ）
①在實驗中,將牽牛花放在黑暗處一晝夜的目的是消耗葉片中的淀粉
②將此裝置放在光下數小時后,將葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱,目的是去除葉綠素
③脫色漂洗后,向葉片滴加碘液,則變藍的有1綠葉、2白斑葉的綠色部分、3綠葉
④該實驗可說明葉綠素是光合作用的場所,光是制造有機物不可缺少的條件
⑤該實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料,淀粉是光合作用的產物
A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤
19．新鮮采摘的桃子鮮甜可口，但放置久了甜度會下降，桃子甜度下降的原因是桃子進行了（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸騰作用 D．吸收作用
20．下列提高大棚作物產量的措施中屬于應用呼吸作用原理的是（　?。?br/>A．提高光照強度 B．延長光照時間 C．降低夜間溫度 D．加強蟲害治理
二、填空題
21．探究“呼吸過程中二氧化碳含量的變化”時，澄清石灰水的作用是檢驗 氣體，現象是變 。
22．植物一生中吸收的大量的水分，除了供 的需要以外，還在生物圈的 中起著重要作用。
23．移栽植物時，最好帶土移栽，這是為了 。移栽大型樹木一般要剪掉大部分枝葉，并且常選擇陰天或傍晚時移栽；移栽菜苗和花草之后常要進行遮陰處理，這樣做的目的均是為了 。
24．綠葉在光下制造有機物的實驗中，在葉片上滴加 可以檢驗葉片中是否有淀粉產生。
25．“蘿卜放久了會空心，吃起來口感不好。”這是因為蘿卜在貯存時進行 作用，把體內貯存的有機物加以分解，產生二氧化碳和水，造成有機物減少了。臥室內不宜擺放過多的綠色植物，因為在夜晚，它的呼吸作用會消耗室內的 ，影響臥室的空氣質量。
三、連線題
26．將下列生活現象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來。
A．葵花朵朵向太陽　　　　　　　　　　　a.環境影響生物
B．潮濕的糧食堆里發熱　　　　　　　　　b.降低植物的蒸騰作用
C．移栽花木時根部帶土坨　　　　　　　　c.生物對外界刺激作出反應
D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開　　　d.生物體進行呼吸作用
E.樹木移栽時去掉部分枝葉　　　　　　　e.保護幼根和根毛，利于成活
四、實驗探究題
27．某校生物興趣小組利用菠菜的種子和幼苗開展了一系列探究活動?；卮鹣铝袉栴}：
(1)圖一表示探究呼吸作用的實驗裝置，甲裝置中氫氧化鈉溶液的作用是 ，如果實驗達到預期效果，則丁瓶內的現象是 渾濁（“變”或“不變”），說明呼吸作用產生了 。
(2)呼吸作用的實質是： 。
(3)在圖二中曲線中表示呼吸作用的是 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），該作用曲線中活動強度最高值的時間是 點。
28．小李同學為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認真觀察了實驗現象（如圖所示）。據圖回答問題。
(1)圖（一）所示的實驗裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清的石灰水會 ，這說明種子萌發時，分解有機物放出了 。
(2)圖（二）中甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發時消耗了瓶內的 。圖乙在此實驗中起的作用是 。
(3)圖（三）中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶比乙瓶中溫度高，這說明萌發的種子 。
(4)植物進行呼吸作用的反應式是 。
五、綜合題
29．高科技溫室大棚可以通過控制系統對大棚內的溫度、水分、二氧化碳等進行實時監控，為作物提供最佳的生長環境。（本大題共12分）

(1)溫室大棚的建立，最初主要是為作物的正常生長提供適宜的 。高科技溫室大棚中還會安裝土壤溫濕度傳感器檢測土壤中的含水量，實現作物的自動灌溉。作物主要通過根尖的 區吸收水分，再由 （選填“導管”或“篩管”）運輸給莖、葉、花等器官。最終根吸收的水分絕大部分用于 作用，因此大棚內壁上有很多小水珠。
(2)圖甲是大棚中安裝的二氧化碳發生器，該機器可以為作物的 作用提供原料，從而提高產量。植物進行該生理活動的場所是 。
(3)圖乙是技術員在晴朗的一天，從0點到24點測得的密封大棚中某氣體濃度的變化情況，請判斷該氣體是 ，它進出葉片的通道是 。
(4)大棚中的蔬菜和水果成熟后銷往各地時，要設法減弱它們的 作用，減少有機物的消耗。你能想到的減少有機物消耗的方法有 （答出一點即可）。
30．在自家櫻桃園里，張琪同學發現，弱光環境下生長的櫻桃植株葉片偏薄。她制作櫻桃葉片橫切的臨時裝片進行觀察，并查閱相關資料，獲得了圖甲和圖乙所示結果。
(1)圖甲中，【①】是 組織，此處的細胞呈圓柱狀，細胞內葉綠體數量比【②】處細胞 。
(2)櫻桃葉肉細胞的葉綠體能捕獲太陽光，將水和 制造成有機物，并釋放 。
(3)由圖乙可知，生長環境的光照強度越弱，櫻桃葉片中柵欄組織和海綿組織的厚度均越 ，這種變化使光線能夠透入大多數葉綠體內。其中厚度變化幅度更大的是 組織，這樣可以將葉片變薄對光合作用的不利影響降到最低。
六、資料分析題
31．在自家櫻桃園里，張琪同學發現，弱光環境生長的櫻桃植株葉片偏薄。他制作櫻桃葉片橫切的臨時裝片進行觀察，并查閱相關資料，獲得了圖1和圖2結果。
(1)圖1中， （填字母）是柵欄組織，該處細胞呈圓柱狀，排列比較 （緊密/疏松），細胞內葉綠體較多。櫻桃葉肉細胞的葉綠體，利用透過 （填字母）和d進入的光提供的能量，將水和 制造成淀粉等有機物。
(2)圖2中，生長環境的光照強度越弱，櫻桃葉片中柵欄組織和海綿組織的厚度均越 ，這種變化使光線能夠透入大多數葉綠體內。其中厚度變化幅度更大的結構是 （填圖1中字母），這樣可以使葉片變薄對光合作用的不利影響降到最低。上述現象體現了櫻桃植株對弱光環境的 。
32．閱讀材料，回答問題。
新發現有望用于培育抗凍作物
植物在遇到低溫時，通常會放緩生長。澳大利亞研究人員最新發現，這與植物細胞中一種參與能量生產的酶緊密相關。這一發現有望用于培育抗凍作物，以減少農業損失。
三磷酸腺苷（ATP）是生物細胞中儲存和釋放能量的核心物質。科學研究發現，在接近冰點的環境中，植物細胞中產生的ATP會減少，進而導致植物生長放緩。
進一步研究發現，細胞內催化合成ATP的“ATP合成酶”在其中發揮了關鍵作用。研究人員尼古拉斯·泰勒說，先前一些研究認為，植物對低溫敏感主要源自細胞中有關能量生產的一些其他物質，“但我們驚奇地發現，ATP合成酶才是罪魁禍首”。
泰勒說，隨著氣候不斷變化，理解植物如何對溫度作出反應變得越來越重要。研究人員桑德拉·克布勒說，新發現對農業生產以及將來培育抗凍作物具有重要意義，“更好地了解植物的能量生產如何隨溫度變化而變化，將有助于我們培育更適應氣候變化的植物”。
開動大腦思考：
(1)在低溫環境中植物生長緩慢與什么有關？
(2)植物為什么會對低溫敏感？
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案
1．B
2．A
3．D
4．B
5．C
6．D
7．D
8．B
9．C
10．D
11．C
12．D
13．A
14．D
15．B
16．C
17．B
18．C
19．B
20．C
21． 二氧化碳 渾濁
22． 生命活動 水循環
23． 保護幼根和根毛，提高成活率。 降低蒸騰作用，減少水分散失。
24．碘液
25． 呼吸 氧氣/O2
26．A——c
B——d
C——e
D——a
E——b
27．(1) 吸收二氧化碳 變 二氧化碳/CO2
(2)分解有機物，釋放能量
(3) Ⅱ 12
28．(1) 渾濁 二氧化碳/CO2
(2) 氧氣/O2 對照
(3)釋放熱量
(4)有機物（貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量
29．(1) 溫度 成熟區 導管 蒸騰
(2) 光合 葉綠體
(3) 氧氣 氣孔
(4) 呼吸 降低溫度保存
30．(1) 柵欄 多
(2) 二氧化碳 氧氣
(3) 薄 海綿
31．(1) b 緊密 a 二氧化碳
(2) 薄 c 適應
32．(1)在接近冰點的環境中，植物細胞中產生的ATP會減少，進而導致植物生長放緩
(2)植物對低溫敏感主要源自細胞中有關能量生產的一些其他物質，即ATP合成酶
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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