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曲靖一中景洪學校2024--2025學年下學期期中高一歷史試題
這里卻被披上了羅馬式服裝，右手持搖鼓，左手拿著希臘神赫爾墨斯的權杖。這反映出羅馬帝國
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滿分：100分時間：75分鐘。
A.施行因俗而治的民族政策
B.對其他地區的文明一視同仁
注意事項：
C.汲取融合其他民族的文化
D.宗教神話發展蘊含理性因素
1、答題前，請將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號
4.基督教認為，人的靈魂不死，人人都有來世，并為現世的惡人與善人建構了不同的彼岸世一
地獄與天堂。基督教一方面承認人有原罪，另一方面指出任何人都不是因為原罪而是因為自己作惡
條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。
2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試卷、
才墜入地獄的。這說明基督教()
草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
A.有勸善抑惡的社會功能
B.迎合了社會發展的需要
3、非選擇題作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡
C.是維護封建統治的工具
D.嚴重束縛人們個性發展
上的非答題區域均無效。
5.公元830年，阿拉伯帝國在首都巴格達創建了國家級學術機構智慧館，收藏了數萬冊希臘文、
古敘利亞文、梵文、希伯來文等著作，還有基督教徒、猶太教徒及信仰其他宗教的學者在此從事翻
4、考試結束后，請將答題卡上交。
譯和學術活動。這反映阿拉伯帝國()
A.推動了多元文化的交融
B.奉行宗教信仰平等政策
第一部分選擇題（共60分）
C.依靠文化優勢對外擴張
D.確立世界文化中心地位
6.阿茲特克部落最高會議把土地分給每個氏族，每個氏族的首長又把土地公平合理地分給每個家
一。單項選擇題：本題共20小題，每題3分，。共60分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是庭的家長。土地使用者去世后，土地轉歸其兒子使用。如果死者沒有后代，土地就由氏族進行重新
符合題目要求的。
分配。這說明阿茲特克()
1.公元前18世紀，西亞地區的一部法典，在序言部分列舉和頌揚了國王的豐功偉績，且國王自稱A.氏族是土地所有權的基本單位
B.土地全部歸村社所有
是“眾王之神”，宣揚了“君權神授”“君權至上”的思想，并闡明制定法典的目的是使“公道與正C.氏族內部尚未出現貧富的分化
D.土地兼并現象較嚴重
義流傳國境，并為人民造福”。據此可知，該法典()
7.公元2世紀古印度地區出現鍵健陀羅佛教藝術雕像。佛陀和長相類似希臘神話中英雄
A.強調波斯君主專制的權力來源B.宣示了古巴比倫國王的至上權威
赫拉克勒斯的執金剛神行走于路上，佛陀在左，執金剛神身穿古希臘服飾緊隨其后，左手握金剛杵，
C.標志著西亞地區進入封建社會D.旨在維護基層社會的公平與正義
右手持拂塵為佛陀護持。該雕像反映出
2.所有早期國家都要任命掌管所擁有物品清單的官員，以清點國家儲藏的食物和其他資源的大型A.亞歷山大東征推動文化傳播
B.佛教在世界范圍內的傳播
倉庫，這說明為什么世界不同地區，包括美索不達米亞、埃及、印度北部、中國和中美洲，在國家C.不同區域文明的碰撞與交融
D.古希臘人海外殖民的影響
形成的過程中，都分別出現了文字系統。材料意在說明()
8.阿拉伯人在帝國形成和發展過程中，“沒有把全部力量用于軍事，他們接受了被征服
A.所有早期國家形成中都產生了文字B.農耕文明的發展推動了文字的產生
人民的文化”，也吸收了帝國域外的優秀文化。這表明，阿拉伯帝國
C.文字的出現加強了中央政府的權力
D.文字的產生適應了國家管理的需要
A.注重增強對外征服能力
B.缺乏對自身文化的創新
3.羅馬帝國初期出現了大量關于尼羅河、埃及神靈的雕像作品，如埃及的阿努比斯神像，但神像在C.促進了不同文化的交流
D.提高了民眾的文化認同
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