資源簡介

大通縣第二中學(xué)2024~2025學(xué)年第二學(xué)期期中考試·高一歷史
參考答案、提示及評分細(xì)則
1.A根據(jù)材料可知，該石碑由兩部分構(gòu)成，一部分是“漢謨拉比從太陽神沙馬什那里獲得王權(quán)”，體現(xiàn)了君權(quán)
神授，另一部分是“法典條文”，由此可以判斷該石碑宣揚了神意立法的政治理念，A項正確：材料中沒有法典
條文的具體內(nèi)容，無法反映當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)，排除B項：材料中未涉及征服地區(qū)與被征服地區(qū)的相關(guān)信
息，無法得出融合了征服地區(qū)的宗教習(xí)俗的結(jié)論，排除C項：材料信息體現(xiàn)不出歐亞大陸的文化交流，排除
D項。
2.C根據(jù)材料“人口增加、耕地有限”“因土地兼并破產(chǎn)失地”“因商業(yè)發(fā)展謀求原料和開辟市場”“在政治斗爭
中失敗”及所學(xué)可知，古希臘人進(jìn)行海外殖民活動的目的是解決城邦內(nèi)部面臨的經(jīng)濟、政治等閑難和問題，C
項正確：發(fā)展資本主義工商業(yè)與古希臘的時間不符，因為古希臘當(dāng)時處于奴隸制時代，尚未出現(xiàn)資本主義經(jīng)
濟，排除A項：題干所述是古希臘人進(jìn)行海外殖民擴張的各種原因，而其目的是解決城邦內(nèi)部面臨的各種問
題，不是建立直接的民主政治，排除B項：題干中的所有原因都是城邦內(nèi)部面臨的問題，而沒有關(guān)于城邦制度
的原因，所以其目的不是擴大城邦削度的影響，排除D項。
3.D根據(jù)材料“流動的王權(quán)”“帝國中央政府沒有常駐地，國王所到之處成為權(quán)力中心。”及所學(xué)可知，波斯帝
國中央政府沒有常駐地，所到之處成為權(quán)力中心，以及處理總督無法處理的問題，突出說明國王權(quán)力巨大，凌
駕于地方總督和臣民之上，D項正確：亞歷山大帝國時期，推行的希臘化，此時并沒有開始，排除A項，波斯帝
國實行的是君主專制制度，并不是貴族寡頭，排除B項；流動的王權(quán)，強化了中央集權(quán)，而且材料也無法得出
地方割據(jù)信息，排除C項。
4.A根據(jù)材料“基督教誕生后，在歐洲大陸傳插的最初三個世紀(jì)步履雛艱，基督徒的宗教活動鮮見于史冊記
載：313年君士坦丁頒布《米蘭救令》后取得合法地位。”結(jié)合所學(xué)知識可知，基督教在羅馬帝國統(tǒng)治的最初三
個世紀(jì)發(fā)展曲折，但是在313年《米蘭敕令》頒布后，基督教取得了合法地位，這說明基督教曲折發(fā)展，A項正
確：基督教發(fā)祥地是耶路撒冷，不是君士坦丁堡，排除B項；“基督教阻礙了人類社會的進(jìn)步”的說法絕對化，
排除C項：本題主要涉及“基督教曲折發(fā)展”，沒有體現(xiàn)東方文化的信息，排除D項。
5.D根據(jù)材料“多層分封且土地零散，封君很少能收回土地：所以封土實際成為可繼承、可轉(zhuǎn)讓、可買賣的私
人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地。”可知，該學(xué)者認(rèn)為，在封君封臣制下，封土實際成為私人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地，這就為分裂割
據(jù)留下了隱忠，D項正確：材料沒有體現(xiàn)封君與封臣之間的雙向權(quán)利義務(wù)，不符合題意，排除A項：材料未涉
及各國王權(quán)加強的相關(guān)信息，與題意不符，排除B項：材料反映出封君的政治權(quán)力并未受到有效制約，表述有
誤，排除C項。
6.C根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，亨利王子遠(yuǎn)航的動因是為了繞過非洲，尋找基督教國家，從側(cè)翼包用伊斯蘭王
國，擴張基督教勢力，這是新航路開辟的原因之一，C項正確：材料只涉及葡萄牙王子對宗教的狂熱，沒有涉
及葡萄牙的政治體制，排除A項：材料反映了宗教在推動新航路開辟上的作用，并非基督教傳播的歷程，排
除B項：材料反映的是新航路開辟的動因，而非地理大發(fā)現(xiàn)的條件，排除D項。
7,D據(jù)材料可知，印度新果阿華麗的天主教教堂和修道院建筑群可視為羅馬“圣城”景觀在歐亞大陸的復(fù)制
與改寫，說明深受葡萄牙文化的影響，隨著新航路的開降其殖民活動深刻影響了印度社會，D項正確：材料反
映的是西班牙開辟的新航路而不是傳統(tǒng)的貿(mào)易，排除A項：此時溝通東西方貿(mào)易橋梁的是葡萄牙，排除B
項；材料反映的是葡萄牙在亞洲的殖民活動，排除C項。
8.C根據(jù)材料可以看出，新航路開辟后，玉米從美洲被引進(jìn)到意大利，成為當(dāng)?shù)爻Ｒ姷囊环N農(nóng)作物，因此上述
史料可以用來研究飲洲大陸新物種的引進(jìn)，C項正確：“玉米被最貧窮可憐的人們購買，對于他們來說玉米是
一種具有使宜市價且賴以維生的資源”能夠印證當(dāng)時玉米數(shù)量多，并不能證明當(dāng)時價格革命降低了農(nóng)產(chǎn)品價
格，排除A項：玉米是美洲作物，而非亞洲作物，排除B項：通過兩則史料并不能看出玉米傳入歐洲的準(zhǔn)確時
間，排除D項。
【高一歷史參考答案第1頁（共3頁）】
25468A大通縣第二中學(xué)2024~2025學(xué)年第二學(xué)期期中考試
高一歷史
全卷滿分100分，考試時間75分鐘。
注意事項：
1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上
的指定位置。
2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)城內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非
答題區(qū)域均無效。
3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡
上作答；字體工整，筆跡清楚。
4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。
5.本卷主要考查內(nèi)容：中外歷史綱要（下）第1一13課。
啟
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。
1.如圖是一座巨大的玄武巖石碑，上方的浮雕展現(xiàn)了漢漠拉比從太陽神沙馬什那里獲得王權(quán)的
長
情景，浮雕下方刻著上千行的法典條文。該石碑
A.宣揚了神意立法的政治理念

B.反映了當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)
鄭
C.融合了征服地區(qū)的宗教習(xí)俗
D.見證了歐亞大陸的文化交流
郝
2.古希臘時期，有因人口增加、耕地有限而到海外尋找土地，也有因土地兼并破產(chǎn)失地而到海外
I
另謀生路，還有因商業(yè)發(fā)展謀求原料和開辟市場以及在政治斗爭中失敗而被遣送出國等不同
錒
類型。這說明古希臘人的海外殖民活動旨在
A.發(fā)展資本主義工商業(yè)
B.建立直接的民主政治
C.解決城邦內(nèi)部的困難
D.擴大城邦制度的影響
3.公元前6世紀(jì)，波斯成為地跨亞非歐三大洲的帝國，“流動的王權(quán)”是其政治的一大特征。帝
國中央政府沒有常駐地，國王所到之處成為權(quán)力中心。這反映出
A.希臘化引發(fā)的政治制度變革
B.波斯政體具有貴族寡頭特征
C.總督在行省內(nèi)形成割據(jù)勢力
D.波斯國王有至高無上的權(quán)力
4,基督教誕生后，在歐洲大陸傳播的最初三個世紀(jì)步履維艱，基督徒的宗教活動鮮見于史冊記
載；313年君士坦丁頒布《米蘭敕令》后取得合法地位。這說明
A,羅馬帝國時期基督教曲折發(fā)展
B.君士坦丁堡成為基督教發(fā)祥地
C.基督教阻礙了人類社會的進(jìn)步
D,東西方文明在碰撞中融合發(fā)展
【高一歷史第1頁（共6頁）】
25468A
5.有學(xué)者評價封君封臣制道：“多層分封且土地零散，封君很少能收回土地；所以封土實際成為
可繼承、可轉(zhuǎn)讓、可買賣的私人財產(chǎn)和世襲領(lǐng)地。”該學(xué)者意在強調(diào)，中古西歐
A.封君封臣存在雙向權(quán)利義務(wù)
B.各國王權(quán)有不同程度加強
C.封君政治權(quán)力受到有效制約
D.存在分裂割據(jù)的制度隱患
6.15世紀(jì)，葡萄牙亨利王子是葡萄牙天主教騎士團的總團長，參加過對北非穆斯林的戰(zhàn)爭，是
狂熱的基督教徒，他希望繞過非洲，尋找傳說中的基督教國家一約翰王國，從側(cè)翼包圍伊斯
蘭王國。這可用于研究
A.葡萄牙的君主專制
B.基督教傳播的歷程
C.新航路開辟的動因
D.地理大發(fā)現(xiàn)的條件
7.16世紀(jì)末葉，新果阿成為里斯本到澳門航線的中轉(zhuǎn)站，以下地圖為里斯本國家圖書館藏，圖
中華麗的天主教教堂和修道院建筑群可視為羅馬“圣城”景觀在歐亞大陸的復(fù)制與改寫。這
份地圖可用來印證
A.拜占庭帝國控制傳統(tǒng)東西方貿(mào)易
B.阿拉伯人成為東西方交流的橋梁
C.西班牙在美洲新大陸的殖民擴張
D.葡萄牙人在印度的早期殖民活動
8.1582年威尼斯貴族孔塔里尼家的一份“田地播種計劃”表明，他們家的佃農(nóng)已在一塊夏季遭
澇的田地上種玉米。1601年的一份威尼斯市場交易所的官方文獻(xiàn)記載，“玉米被最貧窮可憐
的人們購買，對于他們來說玉米是一種具有便宜市價且賴以維生的資源”。這可以
A.印證價格革命降低了農(nóng)產(chǎn)品價格
B.分析歐洲與亞洲間的物種大交換
C.用于研究歐洲大陸新物種的引進(jìn)
D.準(zhǔn)確把握玉米傳人歐洲的時間點
9.教皇尼古拉斯五世在位期間(1446一1455年)大量收集書籍，奠定了梵蒂岡圖書館的基礎(chǔ)，他
還聚集一支學(xué)者隊伍，從事包括基督教和異教作品在內(nèi)的所有希臘作品的拉丁文翻譯。其
舉措
A.促進(jìn)了人文主義的傳播
B.遏制了宗教異端的發(fā)展
C.穩(wěn)固了教皇的社會地位
D.反擊了宗教改革的攻伐
10.英國阿克萊特被稱為“工廠制度之父”，1771年他與合伙人在水力紡紗廠里安置了多臺紡紗
機，雇傭工人生產(chǎn)。工廠制度將工人和生產(chǎn)資料集合在一起，通過細(xì)致的分工和嚴(yán)格的紀(jì)
律，讓工人操作機器，進(jìn)行大批量的生產(chǎn)。據(jù)此可推知，工廠制度
A.導(dǎo)致國家治理模式的變化
B.加劇了社會的貧富分化
C.實現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合
D,極大地提高了生產(chǎn)效率
【高一歷史第2頁（共6頁）】
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