資源簡介

第一單元學(xué)情評估
新時代少年不僅要努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，汲取精神力量，還要關(guān)注新聞，關(guān)注社會，關(guān)注生活。復(fù)興中學(xué)新聞中心開展小記者研學(xué)活動，請你參與下列任務(wù)，完成此次研學(xué)活動。
任務(wù)一 “新聞之星”人才召集
你是否具備新聞寫作的基本素養(yǎng)？是不是新聞中心需要的人才呢？請你完成以下文學(xué)素養(yǎng)檢測吧！
【活動一：文學(xué)基礎(chǔ)積累】
1．默寫。(10分)
(1)古詩中常運用必要的修辭手法來敘事寫景、抒情達(dá)意。李白《渡荊門送別》中運用比喻描繪江上美景的詩句是“____________________，____________________”；王維《使至塞上》中即景設(shè)喻的詩句是“____________________，____________________”；曹植《梁甫行》中以物喻人，寫邊海民生活悲慘的詩句是“____________________，____________________”。
(2)山川之美，古來共談。山水有情，花鳥有韻。山水草木，妙趣橫生，正如酈道元《三峽》中所言“____________________，____________________”；幽靜山谷之美，讓人流連忘返，正如吳均《與朱元思書》中所言“____________________，____________________”。
2．請運用積累的知識，完成(1)～(4)題。(12分)
①A還是一個精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他bó覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻事無巨細(xì)都一絲不gǒu，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。
(摘自《紅星照耀中國》)
②B童年時差點被祖母溺死，幸而被舅舅解救。他少年時做過放牛娃，做過礦工，當(dāng)過鞋匠學(xué)徒，在硝酸工廠里做過工。當(dāng)兵后，他走上了革命道路。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，是個很活潑的人。
(《紅星照耀中國》中某位紅軍將領(lǐng)簡介)
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。(4分)
bó覽群書(　　)　　一絲不gǒu(　　)　　　　頗有(　　)　　直截了當(dāng)(　　)
(2)語段①中的A是__________，語段②中的B是__________。(2分)
(3)跟隨美國記者_(dá)___________________走進(jìn)《紅星照耀中國》，你會發(fā)現(xiàn)紀(jì)實作品最基本的特點是用__________說話。(2分)
(4)請結(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容，簡要分析“紅星”能照耀中國的原因。(4分)
【活動二：新聞你我，心系天下】
3．學(xué)校開展主題為“關(guān)注體育盛會，培養(yǎng)家國情懷”的新聞綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。(12分)
(1)下面是某位同學(xué)的發(fā)言稿草稿片段，請幫他修改。(6分)
　　歷經(jīng)風(fēng)雨的中華民族，縈繞百年的奧運夢想，迎著豐收的氣息勇毅篤行，鋪展全新的時代華章。【甲】正是一代代中國人不屈不撓的抗?fàn)帲覀兊膰也湃找鎻姶螅覀兊拿褡遄孕判牟湃找嬖鲩L。在巴黎奧運會上，讓你最難忘的是哪個瞬間？【乙】是潘展樂刷新的紀(jì)錄，還是拒絕內(nèi)耗的青春態(tài)度？是鄭欽文實現(xiàn)歷史性突破的熱血，還是身處逆境時的頑強？……2024年的盛夏，不光是中國的體育健兒為國爭光，中國的科技也為國爭光。【丙】從體育用品到設(shè)備，從賽場設(shè)施到觀眾體驗，中國的體育品牌和技術(shù)正逐漸滲透到這場體育盛宴的每一個角落：阿里云計算代替衛(wèi)星成為主要轉(zhuǎn)播方式；AR技術(shù)幫助觀眾看清比賽門道，中國研發(fā)的智能翻譯耳機，讓交流更精準(zhǔn)、更流暢……前國際奧委會主席巴赫說：“沒有中國科技的支持，就沒有這屆奧運會的成功。”
①畫線句【甲】有一處用詞不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)
②請仿照畫線句【乙】，用“是……還是……”再續(xù)寫一個句子。(2分)
③畫線句【丙】有一處標(biāo)點錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)
(2)金秋十月學(xué)校將迎來第十六屆校運會，請你用對偶的修辭手法為這件盛事寫一則宣傳語。(2分)
(3)前段時間，汪順參加杭州市采荷中學(xué)運動會并成為思政輔導(dǎo)員在網(wǎng)上引發(fā)了熱烈的討論，一些網(wǎng)友認(rèn)為公眾人物作為榜樣走進(jìn)校園，有助于積極引導(dǎo)學(xué)生， 但也有部分網(wǎng)友認(rèn)為運動員就應(yīng)該專注于本職工作，全身心投入訓(xùn)練和比賽當(dāng)中。對此你怎么看？請具體談一談。(4分)
任務(wù)二　讀新聞·奧運冠軍的榮耀之路
[一](18分)
在2024年的暑假里，奧運精神如同璀璨星辰，不僅照亮了國際賽場的每一個角落，也照亮了我們的心。奧運精神，正以其獨特的魅力，引導(dǎo)我們向著更加美好的自己邁進(jìn)。
材料一
①本報巴黎7月30日電　(記者孫龍飛)當(dāng)?shù)貢r間30日，南巴黎競技場4號館，中國隊組合王楚欽/孫穎莎以4：2戰(zhàn)勝朝鮮隊組合李正植/金琴英，奪得巴黎奧運會乒乓球混雙項目金牌。這是巴黎奧運會乒乓球項目產(chǎn)生的首枚金牌，也是中國乒乓球隊第一次獲得奧運會混雙金牌。
②本屆奧運會乒乓球混雙比賽共有16對組合參與角逐。通過奧運資格賽獲得參賽席位的朝鮮隊組合，在首輪便戰(zhàn)勝日本隊組合張本智和/早田希娜，隨后戰(zhàn)勝瑞典隊和中國香港隊組合，展現(xiàn)了較強的實力。王楚欽/孫穎莎則先后戰(zhàn)勝埃及隊、中國臺北隊和韓國隊組合晉級決賽。
③決賽中，雙方展開了激烈的爭奪。首局，中國隊組合率先進(jìn)入狀態(tài)，展開有效進(jìn)攻，很快以11：6先勝一局。第二局，李正植加強反手的穩(wěn)定性，朝鮮隊組合以11：7扳回一局。第三局，中國隊組合在9：8領(lǐng)先的關(guān)鍵時刻，教練員肖戰(zhàn)請求暫停，為隊員布置戰(zhàn)術(shù)。回到比賽，中國隊組合連得兩分拿下這一局。
④隨后兩局，雙方互有勝負(fù)，大比分來到3：2。第六局，場上比分膠著，王楚欽/孫穎莎憑借出色發(fā)揮，以11：8取得勝利，贏下比賽，為中國體育代表團奪得在本屆奧運會上的第六枚金牌。
⑤“今天雙方發(fā)揮都很不錯，我和王楚欽始終堅定必勝的信念，關(guān)鍵時刻敢打敢拼，最終贏得了勝利！”孫穎莎在賽后采訪中說。
(選自《人民日報》，有改動)
材料二
①決賽開始，有備而來的“莎頭”很快進(jìn)入到自己的“時區(qū)”。面對金琴英的反手長膠，他們用“緩一緩”“慢下來”的節(jié)奏，成功破解了這一非主流打法，6：2領(lǐng)先；雖然朝鮮組合一度迫近比分，但是“莎頭”迅速奪回主動，11：6拔下頭籌。第二局，頑強的朝鮮組合7：7戰(zhàn)平后打出一波攻勢，以11：7扳回一城。
②第三局，“莎頭”在9：5領(lǐng)先時被朝鮮隊連追三分，肖戰(zhàn)指導(dǎo)請求暫停奏效，“莎頭”連取兩分以11：8拿下，中國隊大比分2：1領(lǐng)先。第四局，“莎頭”主宰了比賽，11：5勝出，大比分來到3：1。第五局，頑強的朝鮮組合放手一搏，11：7再下一城。第六局，“莎頭”在5：7落后時頂住壓力，愈戰(zhàn)愈勇，配合默契，連追幾分，10：8，比賽來到金牌點。隨著李正植回球出界，“莎頭”振臂高呼，比分最終定格在11：8。
③激情與榮耀，汗水和淚水，都在勝利的吶喊和慶祝的擁抱中宣泄。這塊金牌，彌補了國乒在東京的遺憾，也為“金牌之師”在巴黎迎來“開門紅”。
(有改動)
材料三
夢想與堅持，是很多運動員生命中的關(guān)鍵詞。孫穎莎在香港的發(fā)言，也引發(fā)共鳴，并沖上熱搜。她表示，現(xiàn)在回頭想想，小時候的夢想真的很簡單，比如那時我特別想穿一件背后印有自己名字的衣服，也很想穿給父母看一看，感覺那會是一件特別令人驕傲的事情。當(dāng)我真正穿上國家隊的球衣，我才知道胸前的國旗永遠(yuǎn)大于背后的姓名。如果說自己的名字意味著一種光榮，那么國旗則代表著一種責(zé)任，一種使命，值得我們付出一切去捍衛(wèi)，去戰(zhàn)斗。一個人只有把個人的夢想和祖國的榮譽結(jié)合起來，才會真正感受到夢想帶給你的那份堅韌而又厚重的力量。成長的路從來都不會是一帆風(fēng)順的。有人說孫穎莎的人生是開掛的人生，其實每個人的生命中都免不了遇到狂風(fēng)暴雨，遇到一段至暗的時刻，甚至讓你開始懷疑自己，懷疑自己還能不能做好，懷疑自己還該不該堅持。人生最難戰(zhàn)勝的是自己，能夠真正打敗我們的也只有自己。
(有改動)
4．下列對新聞及以上材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　)(3分)
A．材料一是消息，其最大的特點是真實客觀和時效性強。
B．材料一的標(biāo)題可以是《乒乓球混雙王楚欽/孫穎莎奪冠》。
C．新聞報道分消息、評論、特寫等類型，消息的時效性比新聞評論強。
D．新聞特寫重視運用形象思維，采取多種文學(xué)手法，生動形象地報道事實，但新聞評論比新聞特寫更強調(diào)現(xiàn)場感。
5．材料三中，孫穎莎說：“一個人只有把個人的夢想和祖國的榮譽結(jié)合起來，才會真正感受到夢想帶給你的那份堅韌而又厚重的力量。”請談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)
6．結(jié)合以上三則材料，說一說奧運精神的內(nèi)涵。(6分)
7.作為學(xué)校小記者，你獲得了去采訪孫穎莎的機會。請你結(jié)合材料，提前準(zhǔn)備3個有邏輯性的采訪問題。(6分)
采訪時間 2024年11月
采訪對象 孫穎莎
采訪目的 了解孫穎莎的故事，感受奧運精神
采訪方式 面對面訪談，并拍攝照片
采訪用具 紙、筆、相機或手機
采訪問題 ①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
任務(wù)三　文學(xué)閱讀·開拓文學(xué)視野
[二](21分)
一詩一詞見天地，一字一句繪山河。中華大地，每一寸山河都充滿詩情畫意。閱讀下面文章，完成后面小題。
掉落林間的美好
遲子建
①在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書、一杯自制的五味子果汁，就會給我?guī)硖嵉乃摺？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，會拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。
②月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏日的月光呢？飽滿、豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠(yuǎn)、清寂；冬天的月光，雖然薄而白，但它落到雪地后，新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。所以冬日賞月，要立在窗前，看著月光停泊在雪地后煥發(fā)出的奇異光芒，你會想，原來雪和月光，是這世上最好的神仙眷侶啊！相比較，冬春之交的月光，就沒有什么特別的動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶豫之感，瑟瑟縮縮的。
③滿月的日子，故鄉(xiāng)的親人們聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚飯后，熄燈睡了。
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④大約凌晨三點來鐘的樣子吧，我被渴醒了，床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大概太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過那杯被月光點化過的水，無比暢快。回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震撼了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。那晚的月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。
⑤看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢！只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些，再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮留給我的最后印象。
⑥第二天徹底醒過來時，天已大亮。窗外的山，哪還有滿月時的勝景？消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為昨夜那一場熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因為它燃燒得太忘我了，動了元氣，所以不管怎么調(diào)理，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過就不燃燒了，因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼，而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。
⑦我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢！在那個時刻，月亮無疑成了千家萬戶共同擁有的一盞燈。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那個月亮，才美得奪目。
(有刪改)
8．下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　)(3分)
A．本文是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者既用優(yōu)美雋永的文字描寫了月，又用豐富的寫作手法突出了月的特點，形散神聚，引人深思。
B．文章第③段引出下文對黑暗與黎明之間攝人心魄的月色的具體描寫。
C．自古以來，月總是和思鄉(xiāng)聯(lián)系在一起，但作者卻善于從生活中觀察與發(fā)現(xiàn)美，賦予月新的生命感悟。
D．文章第②段將寫景與敘事融為一體，突出了四季的月光的特點，給人以美的享受。
9．本文以“月光”為線索，具體描寫了哪些景色？請簡要概括。(4分)
10．從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)
它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底。
11.文章第②段說冬春之交的月光“沒有什么特別的動人之處”，“瑟瑟縮縮的”，第⑦段卻說“在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景”，“美得奪目”。請你說出作者如此寫作的手法。作者所盛贊的“那個月亮”為什么“美”呢？(5分)
12．蘇軾在《記承天寺夜游》中寫到與張懷民在庭院中漫步賞月，本文也描寫了不同情境下的月光，兩篇文章同為寫月，在情感表達(dá)上有何異同？(6分)
任務(wù)四　尋訪先賢·感悟收獲
[三](17分)
【甲】 詔問山中何所有賦詩以答①
[南朝]陶弘景
山中何所有，嶺上多白云。
只可自怡悅，不堪持寄君。
【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(《答謝中書書》)
【丙】陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。幼有異操，年四五歲恒以荻為筆，畫灰中學(xué)書。及長讀書萬余卷一事不知以為深恥。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。
武帝既早與之游，及即位后，恩禮愈篤，書問不絕，冠蓋②相望。并不出，唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲斅③曳尾之龜④，豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。
(選自《南史》，有刪改)
【注釋】①梁武帝曾下詔問陶弘景“山中有何物”，意在征召他入朝。陶弘景創(chuàng)作此詩，表明自己的志向。②冠蓋：指官員。③斅(xiào)：效法。④曳尾之龜：拖著尾巴在爛泥地打滾的烏龜。語出《莊子》，比喻自由自在的隱居生活。
13．請你參照表格中的方法提示，解釋文中加點詞。(4分)
文言語句 方法提示 解釋
未復(fù)有能與其奇者 聯(lián)系語境法 (1)__________________________
上表辭祿，詔許之 成語推斷法，如義不容辭 (2)______________________________ _
恩禮愈篤，書問不絕 課內(nèi)遷移法，如“猿則百叫無絕”(《與朱元思書》) (3)_______________________________
豈有可致之理 詞典查閱法：①送達(dá)；②歸還；③招來；④得到 (4)_________(填序號)
14.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。(3分)
及長讀書萬余卷一事不知以為深恥。
15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
(2)幼有異操，年四五歲恒以荻為筆，畫灰中學(xué)書。
16．結(jié)合三則詩文，用自己的語言說說陶弘景是一個怎樣的人。(6分)
任務(wù)五　撰寫文稿·萬物都是自己的“冠軍”
寫作也是小記者的基本能力。請你閱讀下面的材料，明確本次作文的主題、表達(dá)對象(讀者)，然后確定表達(dá)方式、表達(dá)順序，開啟你的寫作之旅吧！
17．寫作(55分)
在這個廣袤而多彩的世界里，每一抹色彩都蘊含著不屈的力量，每一次呼吸都訴說著生命的贊歌。奧運健兒們鑄就榮耀桂冠，紅色革命人物書寫革命輝煌。當(dāng)我們把目光轉(zhuǎn)向身邊，會發(fā)現(xiàn)，“冠軍”其實無處不在，可以是一草一木，也可以是一花一鳥。親愛的同學(xué)們，讓我們放慢腳步，用心觀察生活，尋找身邊的“冠軍”吧。
讀了以上材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以“身邊的冠軍”為話題，寫一篇記敘文。
要求：(1)自定立意，自擬題目，符合文體要求；(2)不要套作，不得抄襲，不少于600字；(3)文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
答案
1. (1)月下飛天鏡　云生結(jié)海樓　征蓬出漢塞
歸雁入胡天　妻子象禽獸　行止依林阻
(2)清榮峻茂　良多趣味　經(jīng)綸世務(wù)者　窺谷忘反
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 10分。每空1分，有添字、漏字、錯別字的，該空不得分。
2. (1)博　茍　pō　jié
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每空1分，該空寫錯不得分。
(2)毛澤東　彭德懷
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 2分。每空1分，該空寫錯不得分。
(3)埃德加·斯諾　事實
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 2分。每空1分，該空寫錯不得分。
(4)示例：①有堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心：以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)者有著堅定的共產(chǎn)主義信仰，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想不怕困難，艱苦奮斗，有著卓越的軍事和領(lǐng)導(dǎo)才能。②有廣泛的群眾基礎(chǔ)：中國共產(chǎn)黨代表著廣大人民群眾的利益，他們深入群眾，積極解決群眾的困難，得到了人民的支持與擁護。③革命戰(zhàn)士勇敢無畏：革命戰(zhàn)士充滿熱情，作戰(zhàn)勇敢，不怕犧牲。他們積極投身革命事業(yè)，為中國革命的勝利作出了重要的貢獻(xiàn)。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每點2分，其中概括表述1分，分析1分。答出任意兩點即可。
3. (1)①將“增長”改為“增強”。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 修改正確得2分。
②示例：是中國花樣游泳隊展現(xiàn)的優(yōu)雅與力量，還是盛李豪射落金牌時臉上的波瀾不驚？
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 仿寫正確得2分。
③將“比賽門道”后的逗號改為分號。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 修改正確得2分。
(2)示例：青春在賽場上綻放，激情在汗水里飛揚。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 2分。修辭正確1分，語意恰當(dāng)1分。
(3)示例：汪順成為思政輔導(dǎo)員引發(fā)熱議，有其兩面性。一方面，公眾人物進(jìn)校園能激勵學(xué)生，以自身成就與經(jīng)歷讓學(xué)生感受奮斗的力量，營造良好的校園氛圍，拓寬學(xué)生視野。另一方面，運動員專注于訓(xùn)練和比賽也很重要，分心可能影響運動員的競技狀態(tài)與職業(yè)發(fā)展，比如減少訓(xùn)練時間會使技術(shù)提升慢、體能儲備受影響。不過，若能合理安排，兩者并不沖突。汪順可在不影響自身體育事業(yè)的情況下給學(xué)生傳遞正能量，學(xué)校也應(yīng)做好協(xié)調(diào)，平衡體育精神傳播與運動員發(fā)展。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 4分。能從兩方面分析即可，每方面2分。
4. D　點撥：“新聞評論比新聞特寫更強調(diào)現(xiàn)場感”表述錯誤，新聞特寫重視運用形象思維，采取多種文學(xué)手法，生動形象地報道事實，且強調(diào)現(xiàn)場感。新聞評論則主要是針對新聞事件發(fā)表觀點和看法，并不強調(diào)現(xiàn)場感。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 3分。選錯不得分。
5. 示例：個人的夢想不應(yīng)該孤立存在，而應(yīng)該與祖國的榮譽緊密相連。只有將個人的夢想融入為祖國爭光的奮斗中，才能真正體驗到追求夢想的艱辛和堅韌，從而獲得更深層次的成就感和滿足感。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 3分。言之成理即可。
6. 示例：奧運精神的內(nèi)涵包括挑戰(zhàn)自我、保持熱愛、有責(zé)任感、自信自強、坦然大方等。這些精神不僅體現(xiàn)在運動員的競技表現(xiàn)中，也貫穿于他們的日常生活和訓(xùn)練中。挑戰(zhàn)自我是勇于面對困難，戰(zhàn)勝自我；保持熱愛則是對體育事業(yè)的執(zhí)著追求；有責(zé)任感是擔(dān)當(dāng)起為國爭光的重任；自信自強是在比賽中展現(xiàn)出強大的心理素質(zhì)；坦然大方則是在勝負(fù)面前保持從容和風(fēng)度。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 6分。答出三點即可，每點2分。
7. 示例：①孫穎莎你好，在日常訓(xùn)練中，你是如何針對不同對手制定戰(zhàn)術(shù)策略的？比如你重點關(guān)注哪些技術(shù)細(xì)節(jié)來進(jìn)行針對性訓(xùn)練，以確保在賽場上克敵制勝？②你在大賽中壓力肯定很大，你是怎樣快速調(diào)整心態(tài)，讓自己在關(guān)鍵時刻保持冷靜，打出那些令人驚嘆的好球的？③從你的成長歷程來看，你覺得哪些前輩或者教練對你的影響最為深遠(yuǎn)？他們給予了你怎樣獨特的指導(dǎo)？
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 6分。每個問題2分。
8. D　點撥：文章第②段主要是通過生動形象的描寫來展現(xiàn)四季月光各自不同的特點，并沒有將敘事融入其中，D項“將寫景與敘事融為一體”不符合這一段的實際情況，所以是不正確的表述。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 3分。選錯不得分。
9. ①穿窗而入的月光；②春夏秋冬四季不同的月光；③杯壁上迎春枝條般的鵝黃光影；④棲息在林中的月亮；⑤沉在林地上的變幻成篝火的月亮。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每點1分，答出四點即可。
10. 運用擬人的修辭手法，將月光擬人化，生動形象地寫出了月光的靈動、調(diào)皮、動態(tài)美，表達(dá)了作者對月的喜愛。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 3分。答出“擬人”得1分，賞析得當(dāng)?shù)?分。
11. 運用了欲揚先抑的寫法。“那個月亮”美在它的位置獨特，創(chuàng)造了盎然的生機和優(yōu)美的意境。“那個月亮”是作者在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間看到的，有一種朦朧美，促使作者進(jìn)一步感受到盈虧交替間更加美的人生哲理。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 5分。答出“欲揚先抑”得1分，答出“位置獨特”“創(chuàng)造生機和意境”“朦朧美”“人生哲理”之意各得1分。
12. 同：都表達(dá)了對月光的喜愛之情。
異：①遲子建通過寫月勇于燃燒自己，表達(dá)了作者對生命的感悟和思考：人生因付出而精彩，生活因造福他人而更加美好。②蘇軾通過寫月表達(dá)了自己復(fù)雜的情感：貶謫的悲涼、賞月的欣喜、漫步的悠閑、人生的感慨、自我排遣的達(dá)觀。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 6分。相同點2分，不同點4分，意思對即可。
13. (1)欣賞、領(lǐng)悟　(2)推辭　(3)停止　(4)③
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 4分。每小題1分，意思相近即可。
14. 及長/讀書萬余卷/一事不知/以為深恥。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 3分。每處1分。
15. (1)清晨的薄霧將要消散了，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 重點詞“歇”“頹”1分，句意1分。
(2)(他)小時候就有與眾不同的品行，四五歲時，就經(jīng)常用荻稈作筆，在灰中學(xué)習(xí)寫字。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 重點詞“異”“恒”1分，句意1分。
16. 示例：①情趣高雅：陶弘景能欣賞到山川之美，無憂無慮、自由自在，盡享隱居生活的美好。②勤奮好學(xué)：年幼時用荻稈在灰中學(xué)習(xí)寫字；博覽群書，以不知為恥。③才能出眾：每逢國家有大事，梁武帝都會向他咨詢。④淡泊名利：陶弘景上書請求辭去官職，隱居山中。⑤機智聰慧：陶弘景以白云、兩牛圖婉拒武帝的征召。
INCLUDEPICTURE"評分標(biāo)準(zhǔn).tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\八語安徽4.16\\評分標(biāo)準(zhǔn).tif" \* MERGEFORMATINET 6分。答出三點即可。
【丙參考譯文】陶弘景字通明，是丹陽秣陵人。(他)小時候就有與眾不同的品行，四五歲時，就經(jīng)常用荻稈作筆，在灰中學(xué)習(xí)寫字。等到長大后，他讀了一萬多卷書，只要有一件事不知道，就認(rèn)為是很大的恥辱。永明十年，(他)脫去朝服掛在神武門，向皇帝上表請求辭去官職。皇帝下詔準(zhǔn)許了他的請求。
梁武帝和陶弘景本就有交情，武帝即位后，對他的恩寵和禮遇更加深厚了，書信問候不斷，前來看望他的官員相望于道。(他)都沒有出山，只是畫了兩頭牛，一頭牛在水草間自由自在地放養(yǎng)著，另一頭牛戴著金制的籠頭，有人拿著繩子，用棍棒驅(qū)趕它。武帝笑著說：“這個人無所不作，想要效法那拖著尾巴在泥水中自由自在的烏龜，哪有能請得動他的道理呢？”國家每當(dāng)有吉兇、征伐等重大事情，沒有不事先向他咨詢的，當(dāng)時的人都稱他為“山中宰相”。
17. 略。
作文評分標(biāo)準(zhǔn)
項目 等次
一等(55～48分) 二等(48～39分) 三等(39～30分) 四等(30～21分) 五等(21～0分)
內(nèi)容(30分) 分?jǐn)?shù) 30～26分 26～21分 21～16分 16～11分 11～0分
評分標(biāo)準(zhǔn) 文章切題中心明確感情真實內(nèi)容充實 文章切題中心較明確感情真實內(nèi)容具體 基本切題中心基本明確內(nèi)容比較具體 勉強切題中心基本明確內(nèi)容不具體 文不切題中心不明確內(nèi)容不具體
表達(dá)(25分) 分?jǐn)?shù) 25～22分 22～18分 18～14分 14～10分 10～0分
評分標(biāo)準(zhǔn) 表達(dá)方式運用得當(dāng)結(jié)構(gòu)合理語言流暢 表達(dá)方式運用得當(dāng)結(jié)構(gòu)完整條理清楚語言流暢 表達(dá)方式運用基本合理結(jié)構(gòu)完整層次基本清楚語句較通順 表達(dá)方式運用有缺陷結(jié)構(gòu)基本完整層次不清楚語句基本通順 表達(dá)方式運用不當(dāng)結(jié)構(gòu)不完整語病較多
說明：不足600字的作文，每少50字扣1分。
評卷要求：(1)每篇作文必須由兩人獨立評分；
(2)兩人所評同一篇作文得分，分差在5分以內(nèi)的，最后得分取兩人評分的平均分；分差超過5分的，交閱卷中心組評判后確定分?jǐn)?shù)。
卷面書寫(5分)
卷面書寫評分標(biāo)準(zhǔn)
5分 4～3分 2分 1～0分
①正確使用規(guī)范漢字；②字體端正、勻稱；③標(biāo)點、格式正確；④卷面整潔美觀。 ①有錯別字；②字跡清楚；③標(biāo)點、格式有錯誤；④卷面整潔。 ①錯別字較多；②字跡較清楚；③標(biāo)點、格式錯誤較多；④卷面較整潔。 ①錯別字多；②字跡潦草；③標(biāo)點、格式錯誤多；④卷面臟亂。

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