資源簡介

深圳市新安中學2024-2025學年第二學期期中考試
歷史試題
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，第I卷1至4頁，第II卷5至6頁。全卷滿分：100分。考試時間：75分鐘。
第1卷（選擇題，共60分）
注意事項：
1．答第1卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑如需改動傭橡皮擦干凈后。再選涂其它答案，不能答在試題卷上。
一、選擇題：（本題包括20小題，每小題3分，共60分。每小題只有一個正確的選項符合題意。）
1．公元前5世紀，雅典公民大會通過決議，將對城邦有重大貢獻的外邦人授予“榮譽公民”稱號，允許其參與市政活動，但不得擔任公職。這一現象說明雅典（）
A.民主政治具有排他性 B.積極吸納外來文化
C.公民的群體范圍擴大 D.法律體系趨向完善
2．公元前525年，古埃及被強大的波斯帝國征服，成為波斯的一個行省；希臘化時代，托勒密王朝統治埃及，希臘文明和古埃及文明大規模融合；后來阿拉伯帝國又在這里推行伊斯蘭教。這（）
A.說明古埃及的神學色彩日趨增強 B.不利于古代埃及文明的獨立發展
C.體現出埃及文明較為包容的特性 D.奠定了近代埃及的語言文化格局
3．修昔底德在寫作《伯羅奔尼撒戰爭史》時，整個敘述過程中十分注意克制個人的情感，處處以平實、白描的筆法描述事件過程及其前因后果，盡量避免做過多的個人評價和文辭性渲染。據此可知，在修昔底德看來（）
A.歷史評價不能帶有個人情感 B.歷史評價不分善惡對錯
C.敘述歷史應該注重理性客觀 D.記述歷史應該實地考察
4．有學者指出：中古西歐是一個二元制的社會，世俗權力與宗教權力形成了一種對立統一，這體現為村莊、采邑和教區三個交叉層次的關系，對大多數莊園農民來說，他們既是村民，又是佃農，同時也是教民。這反映出中古西歐（）
A.社會經濟發展嚴重倒退 B.封建莊園人身依附強化
C.封建王權集中程度較低 D.教皇權威凌駕國王之上
5．歷史上，意大利威尼斯曾是東西方香料貿易的中心。以下是不同年代威尼斯香料進口量的變化。導致變化的主要因素是（）
年代 來自（埃及）亞歷山大里亞（噸 來自（今黎巴嫩）貝魯特（年均，噸）
1496-1498 1060-1200 335
1501-1506 270 420 45
A.地區局勢動蕩B.國際競爭加劇C.經濟實力基礎D.政治分裂局面
6．“我之所以失去您的歡心，并不是因為什么丑惡的污點，淫邪的行動，或是不名譽的舉止，只是因為我缺少像人家那樣的一雙獻媚求寵的眼睛，一條我所認為可恥的善于逢迎的舌頭，雖然沒有了這些使我不能再受您的寵愛，可是唯其如此，卻使我格外尊重我自己的人格。”上述《李爾王》中塑造的人物反映出（）
A.對現世生活的追求 B.人文主義的道德觀念
C.對教會腐敗的抨擊 D.人文精神的廣泛傳播
7.1517年，馬丁·路德將反對教會的論文釘在威登堡教堂的大門上，論文被用德文印刷并在“15天內傳遍全國”。從1520年至1540年，德文書出版的數量是這之前20年出版的3倍之多。這表明印刷術的發展（）
A.促進了文化教育的普及 B.改變了人們的宗教意識
C.助推了民族意識的發展 D.削弱了教會的統治地位
8．請對下圖出現的現象做出合理解釋（）
A.東西方的傳統航路已被隔絕 B.歐洲海外殖民擴張拉開序幕
C.英荷欲開辟最短的歐亞航線 D.西葡貿易壟斷地位面臨挑戰
9．盧梭在《社會契約論》中提出：“一切合法的權威都必須建立在約定的基礎上，唯有當人民服從某種權力時，他們實際上是在服從自己的意志。”這一主張表明，盧梭認為資產階級政體應（）
A.通過君主立憲制實現權力制衡 B.由全體公民直接參與立法決策
C.以社會契約確立人民主權原則 D.徹底摒棄君權神授的落后觀念
10．杰斐遜等人在起草《獨立宣言》時，草稿中曾寫有一條對當時英國國王的指控：“他濫用否決權，阻止任何力圖禁止或限制這種令人厭憎的貿易的立法，決心開放買賣人的市場。”后來他們基于某些現實考慮，遺憾地刪除了這條指控。對此分析正確的是（）
A.起草人受《人權與公民權宣言》影響
B.英國君主立憲制基礎尚未奠定
C.爭取獨立是當時北美人民的主要訴求
D．這一遺憾后由1787年憲法彌補
11．在英國傳統生產模式下，紡車產出與織機需求的比重約為5：1，飛梭發明后這一比重擴大為10：1。1761年，英國藝術與工業獎勵協會兩次懸賞，征集新式紡紗機的發明。這反映出當時英國（）
A.棉紡織技術跨越式發展 B.國家政策推動生產技術革新
C.生產技術革新的緊迫性 D.傳統生產模式面臨嚴重危機
12．法國工人運動領導者德薩米1842年出版其主要著作《公有法典》，強調把革命的工人團體聯合起來，建立一個“人民黨”以領導人民的革命。革命勝利后，“應把一切財富和產品集中起來進行公正分配，這樣人民就會逐漸擁護公社事業”。這從側面反映了()
A.馬克思主義對工人運動的指導 B.資本主義制度遭到挑戰
C.巴黎公社革命得到民眾的擁護 D.法國政黨政治十分活躍
13.19世紀中期，英國大部分原棉自美國進口。經濟史學者羅斯托曾感嘆，“美國為自己在南方建立了一種傳統社會，這個社會是蘭開夏郡的附屬品，以后則是英格蘭紡織廠的附屬品”。他意在說明（）
A.國際產業鏈分工不平等 B.英國強迫美國成為原料產地
C.英國殖民統治根深蒂固 D.南北戰爭造成美國貿易虧損
14．下表為18世紀法國大革命期間先后執政的政治派別及其主要主張。這說明當時法國()
政治派別 主要主張
君主立憲派 保留國王，實行君主立憲制，制定憲法限制王權
吉倫特派 反對君主制，主張建立共和國，維護工商業資產階級利益
雅各賓派 實行激進民主專政，打擊封建勢力，推行限價政策等
A.民主共和觀念深入人心 B.政治斗爭推進社會變革
C.革命的性質發生了變化 D.各派政治理念漸趨一致
15.1557-1644年，流入澳門的白銀約為1億兩，其中大部分流入中國內地；1571年西班牙經營的馬尼拉大帆船航線開通后，20年間年均有150噸白銀運到馬尼拉，這些白銀也大量流入中國。這種情況是因為（）
A.白銀作為通貨的需求減少 B.中國瓷器和棉紗大量出口
C.明朝推行寬松的外貿政策 D.歐洲與中國存在銀價差距
16.1851年，英國女性人口為1065.9萬人，其中參加工作的有283.2萬人，職業婦女全國勞動者總數的30％1881年，就業女子達3885萬人。這反映（）
A.工業革命推動婦女獨立 B.家庭壓力導致婦女地位低下
C.議會改革保障婦女權益 D.殖民戰爭導致男性數量減少
17.1871年9月，第一國際倫敦代表會議通過的由馬克思、恩格斯起草的《關于工人階級政治任務的決議》指出：“工人階級在它反對有產階級聯合權力的斗爭中，只有組織成為與有產階級建立的一切舊政黨對立的獨立政黨，才能作為一個階級來行動。這揭示了()
A.巴黎公社失敗的教訓 B.資本主義制度的腐朽
C.無產階級的歷史使命 D.工人階級的力量薄弱
18.1791-1845年美國棉花的產量、出口量和出口占產量的百分比
年份 年平均產量（磅） 年平均出口量（磅） 出口占產量的百分比
1791-1795 5200000 1738700 33.43
1801-1805 59600000 33603800 56.38
1811-1815 80000000 42269400 52.84
1821-1825 209000000 152420200 72.93
1831-1835 398521600 329077600 82.57
1841-1845 822953800 691517200 84.03
上述情況（）
A.加劇了美國南北之間已有的矛盾B.推動了美國農業耕作技術的革新
C.有利于美國資本主義經濟的發展D.體現工業革命對全球貿易的影響
19.1895年，恩格斯在出版馬克思著作《1848年至1850年的法蘭西階級斗爭》時，撰寫導言指出：“普選權......使我們可以每三年計算一次自己的力量......即使顛覆者自己把選舉權視為陷阱，政府仍然會害怕我們的合法活動。”這一論述表明恩格斯主張（）
A.徹底放棄暴力革命全面轉向議會斗爭
B.修正馬克思主義的階級斗爭理論
C.根據形勢變化調整無產階級斗爭策略
D.建立與資產階級政黨的合作聯盟
20．圖2是1905年美國某雜志刊載的漫畫《別插手》。該漫畫反映（）
圖2
A.美國與歐洲的關系持續惡化 B.帝國主義列強掀起瓜分世界的狂潮
C.歐洲為中心的國際格局動搖 D.拉美面臨繼續民族民主革命的任務
第I卷（非選擇題，共40分）
一、非選擇題：（本題包括3道大題，共40分。）
21閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一
英國國王查理一世在位時代，英國商人組織的東印度公司在印度的東南岸購買了一個村落，后來逐漸發展成為一個重要的商埠，這就是馬德拉斯城（Madras）。同時英國人又在孟加拉（Bengal）一帶建設商站，不久又在加爾各答（Calcytta）城建造了要塞炮臺。到了17世紀末年，英國的東印度公司中人常常和印度各地的酋長為難，印度皇帝才知道西方人的勢力不可輕侮。當時英國不但要對付印度的土人，而且要對付歐洲的勁敵，原來當時法國在印度亦有一個東印度公司。
-摘編自何炳松《世界歷史常識》
材料二
東印度公司統治印度之初，并不愿在印度推廣西方教育。進入19世紀后，英國對印度的殖民統治進入新階段，這就要求在印度實行西方教育，建立一套適合殖民統治需要的新教育制度。20年代，公司在給印度總督的公文中表現出希望辦西方教育的傾向。1833年，議會通過的印度管理法規定，公司教育經費只應用來推廣西方教育。近代教育系統是以英語為主要教育媒介，教學內容主要是傳授西方思想和自然科學知識，印度傳統知識的課程即便有也是次要的。近代教育的發展得到了印度相當多知識分子的擁護。不過，這些人出發點并不相同。
-摘編自林承節《20世紀初印度的民族教育》
（1）根據材料一，概括當時英國在印度殖民活動的特點。（4分）
（2）根據材料一、二，指出19世紀英國在印度殖民統治的新變化，并結合所學知識加以評析。（8分）
22閱讀材料，完成下列要求。（16分）
材料一
公元前4世紀，亞歷山大大帝東征印度時，才知道有甘蔗這種作物，自此極少量的印度蔗糖被商隊帶到歐洲。7世紀，甘蔗傳入波斯。8-12世紀，穆斯林教徒將其傳播到阿拉伯帝國統治的各地區，繼而進一步傳播到塞浦路斯及非洲東岸。12世紀，甘蔗由克里特島及北非傳入西西里島。13-14世紀，甘蔗傳入埃及。隨后，地中海一帶開始廣泛栽種甘蔗，歐洲蔗糖業興起。但從世界整體來看，新舊大陸之間基本上彼此隔絕，亞、歐、非洲之間的交往和接觸范圍較小，而且時斷時續。
-摘編自張蘭星《舊大陸甘蔗在新大陸的傳播及蔗糖業的發展》等
材料二
15世紀末，甘蔗種植之旅繼續西進，蔗糖的生產中心轉移到由葡萄牙占領的大西洋的馬德拉群島、加那利群島、西非幾內亞灣的圣多美島及中南美洲的巴西。從16世紀開始，大西洋諸島上，強迫非洲奴隸進行的蔗糖生產急速發展。進入17世紀后，甘蔗被移植到英屬、法屬加勒比海諸島。隨著甘蔗的引入，加勒比海地區的諸島開發出了廣闊的甘蔗種植園，生產出蔗糖這種世界商品。歷史學家將加勒比海地區的人種構成、社會結構、經濟方式持續的變化稱為“蔗糖革命”。從17世紀中期開始，加勒比海的“蔗糖革命”使英國的砂糖進口量激增，而英國人對糖需求量增加的原因之一是他們要在茶中加糖。紅茶加糖能迅速補充熱量，讓人精力充足，能讓勞動者成為工場老板需要的勞動力。到18世紀中期，英國民眾的人均砂糖用量是法國人的八到九倍。紅茶和糖漸漸惠及下層民眾，最終成了產業革命時期英國城市工人的象征。
-摘編自【日】白川稔《一粒砂糖里的世界史》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括公元前4世紀至14世紀蔗糖傳播的主要特點。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，說明5-17世紀蔗糖進一步傳播的歷史背景，并簡析“蔗糖革命”產生的影響。（10分）
23閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
世界文明史凡六千年，先后出現了四波文明興起浪潮。第一波浪潮掀起于公元前3500年至前2000年之間，世界上最早的原生型農業文明誕生。第二波文明興起于公元前1500年至前500年之間的西亞和地中海區域，它們也是獨立生成的文明，但受到已有中東原生型文明因素擴展和輻射的影響，故可稱次生型文明。興起于公元500-1500年中古時代的第三波文明，在鄰近文明的較多影響下生成，但有自己獨立特色，因此也屬次生型文明。第四波浪潮發生在18-20世紀，要么是西方文明在擴張中出現派生的子文明，要么是作為對西方文明擴張的反沖。
-摘編自劉景華《世界歷史上文明興衰之思考》
材料是該學者對于世界文明發展進程的階段劃分。根據材料并結合世界史的相關知識，任選兩次文明興起的浪潮，各舉一例文明，并分別進行闡釋。（所選的時段必須與文明相對應，史論結合，邏輯清晰）（12分）
深圳市新安中學2024-2025學年第二學期期中考試
歷史參考答案
2025.4.27
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C C B B C D C C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B A B D A A A C D
21．【答案】（12分）
（1）特點：通過建立壟斷性貿易公司進行殖民活動；（2分）
經濟侵略與軍事侵略相結合；（2分）
主要在沿海建立商站和商埠；（2分）
需要應對歐洲其它競爭對手。（2分）
（本小題共4分，答對兩點即可得4分。）
（2）新變化：推廣近代西方教育。（2分）
評析：19世紀，英國工業革命發展，印度成為英國的商品市場和原料產地，為了適應殖民統治的需要，注重建立新教育制度。英國推廣近代西方教育會沖擊印度文化、淡化印度民族意識，有利于英國的殖民統治，這是一種文化侵略。但客觀上帶來的進步文化和生產方式，也推動印度的近代化進程；受過英式教育的印度上層精英運用歐洲的意識形態來反抗英國的殖民統治，推動了印度民族獨立運動和民族教育的發展。
（評析部分：背景2分，回答1點即可得2分；影響每點2分，共4分，須從正、反兩方面回答才可給4分。）
22．【答案】
（1）特點：傳播經歷漫長的過程（傳播具有漸進性）；多集中于歐亞，北非地區（傳播范圍逐漸擴大）；傳播方式多樣（通過古代帝國擴張、商貿活動和宗教傳播等方式向外傳播）；傳播時斷時續，范圍相對有限。（6分，任答3點）
（2）歷史背景：西歐資本主義萌芽與發展；新航路開辟后人口遷移與物種交換；新航路開辟后海上航路的擴展（大西洋貿易的發展）；歐洲的商業革命；黑奴貿易的興盛；西歐的早期殖民擴張。（6分，任答3點）
影響：給加勒比海地區的人種構成，社會結構、經濟方式帶來了變化；改變了美洲和非洲原有的社會發展進程，給當地人民帶來巨大災難；豐富了民眾生活方式（改變飲食結構和生活習慣、蔗糖消費大眾化）；加速歐洲資本主義的發展；推動工業革命的孕育和發展；進一步加強世界各地的商貿聯系。（4分，任答2點）
23．【答案】
示例
選擇第一波文明興起浪潮和第二波文明興起浪潮。
第一波文明興起浪潮：古埃及文明。
闡釋：古埃及文明誕生于公元前3500年-前2000年之間，是世界上最早的原生型農業文明之一。古埃及文明發源于尼羅河流域，尼羅河定期泛濫帶來了肥沃的土壤，使得古埃及人能夠發展農業。他們種植大麥、小麥等農作物，逐漸形成了穩定的農業社會。古埃及人在農業發展的基礎上，建立了統一的國家，發展出獨特的文字（象形文字），建造了宏偉的金字塔等建筑，在數學、天文學等方面也取得了很高的成就。例如，他們根據尼羅河泛濫的周期制定了太陽歷，一年分為三季，每季四個月，每月30天，年末加5天宗教節日，這種歷法對后世歷法的發展有著深遠的影響。
第二波文明興起浪潮：古希臘文明。
闡釋：古希臘文明興起于公元前1500-前500年之間，是次生型文明。它受到中東原生型文明因素擴展和輻射的影響。古希臘文明位于地中海區域，地理位置使其便于與周邊文明交流。在吸收了中東文明的一些成果后，古希臘發展出了獨特的城邦制度，每個城邦都是一個獨立的政治實體。在文化方面，古希臘的哲學成就斐然，如蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等哲學家對后世哲學發展產生了不可磨滅的影響。在建筑方面，帕特農神廟是古希臘建筑藝術的杰出代表。在文學上，《荷馬史詩》是古希臘文學的瑰寶，它反映了當時古希臘的社會風貌、價值觀念等。

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