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高頻考點漫畫類作文（有例文和解析） 押題練
2025年高考語文三輪復習備考
1．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
《秀長腿》（選自《人民日報》增刊《諷刺與幽默》）
要求：請整體把握漫畫的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
2．閱讀下面的漫畫，根據要求寫作。
服從但不盲從
這幅漫畫引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
3．閱讀下面的漫畫材料，按照要求寫一篇文章。
漫畫材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
大水漫不過鴨子背
請結合上面的漫畫和生活實際寫一篇文章，體現你的思考和感悟。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
5．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
6．閱讀下面的漫畫，根據要求寫一篇作文。
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
7．閱讀下面漫畫材料，根據要求寫一篇文章。
《如此增長》（高岳 作）
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
8．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。
（據華君武作品《曹雪芹提抗議》改動）
以上漫畫材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
9．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。
你對此有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
10．觀察下面的漫畫，根據要求寫作。
（根據徐鵬飛《百步穿楊》改編）
這幅漫畫引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
11．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
漫畫引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
12．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。
這則漫畫引發了你怎樣的聯想和思考 請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人值息；不少于800字。
參考答案
1．例文：
摒棄虛假之秀，堅守真實本真
漫畫中，鳥兒為了拍出“長腿”效果，借助兩根道具偽裝，待完成自拍后便匆匆離去。水面倒影揭露了它弄虛作假的行為，這荒誕一幕，恰似現實社會中諸多虛假作秀現象的縮影。在流量與虛榮交織的時代，我們應當摒棄虛假之秀，堅守真實本真。
漫畫中鳥兒的行為，本質是對虛榮的妥協。為了獲得“長腿”的虛假形象，它不惜使用道具欺騙他人與自己。在現實生活中，此類現象屢見不鮮。某些網紅為營造奢華生活，在短視頻里虛假炫富，實則負債累累；部分商家為提升銷量，通過刷單制造火爆假象，誤導消費者。這些虛假之秀，不僅是對公眾信任的透支，更破壞了社會的誠信根基。尤其在網絡環境中，青少年辨別力較弱，虛假的“精致生活”“成功人設”極易扭曲他們的價值觀，讓他們誤以為虛假的表象就是真實的世界。
然而，“秀”本身并非原罪。適度地展示自我優勢與美好一面，能夠促進個人成長與社交互動。運動員在賽場上展示拼搏精神與卓越技藝，激勵無數人奮勇向前；藝術家通過作品展現才華與創意，為社會帶來美的享受。這些真實的展示，能增強自信，獲得他人認可，推動社會多元發展。問題的關鍵在于，展示應當建立在真實的基礎之上，而不是用虛假包裝去嘩眾取寵。
虛假之秀泛濫的背后，有著復雜的社會根源。社會競爭壓力加劇，人們渴望快速獲得關注與認可；流量至上的網絡環境，讓虛假信息也能獲得巨大利益；部分人內心的浮躁與虛榮，更是為虛假作秀提供了滋生的土壤。想要改變這一現狀，需要多方努力。社會應完善評價體系，不再單純以流量、財富衡量成功；網絡平臺要加強監管，嚴厲打擊虛假信息；而我們每個人，更要提升個人修養，堅守內心的真實，不被虛榮左右。
泰戈爾曾說：“你今天受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。”真實或許不完美，卻充滿力量。與其花費精力打造虛假形象，不如腳踏實地提升自我。當我們擺脫虛榮的束縛，以真實、自信的態度展示自我，收獲的不僅是內心的坦然，更能贏得他人真正的尊重與認可。讓我們摒棄虛假之秀，堅守真實本真，共同營造一個健康、誠信的社會與網絡環境。
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
審題時首先需對漫畫的內容進行解讀：畫面中鳥兒為了拍出“長腿”效果，借助水面上兩根道具偽裝，完成自拍后便飛走，水面倒影揭示了其弄虛作假的行為。標題“秀長腿”明確了鳥兒行為的目的，這種行為映射了現實生活中人們過度追求表面形象、虛假虛榮的現象。諷刺了現代社會中一部分人對外在條件的過度關注，也在某種程度上諷刺了虛榮心的泛濫以及社交媒體上的不真實展示。我們需辯證看待“秀”這一行為。一方面，適度展示自身優勢和美好一面，能夠增強自信，獲得他人認可，促進個人成長與社交互動；另一方面，若像漫畫中的鳥兒一樣，為了虛榮，過度依賴虛假手段塑造形象，不僅自欺欺人，還可能誤導他人，破壞社會誠信氛圍。同時，還應思考虛假“秀”背后的深層原因，如社會評價體系的片面性、社交媒體的推波助瀾等。在互聯網時代，社交媒體成為人們展示自我的重要平臺，“網紅文化”盛行，不少人渴望通過打造虛假人設，吸引關注，獲取利益。從網紅虛假炫富到數據造假，這類現象嚴重影響了網絡環境的健康發展，也誤導了大眾的價值觀，尤其是對辨別能力較弱的青少年，可能產生消極影響。
寫作時，文章開篇可描述漫畫內容，引出關于“虛假之秀”的話題，點明這種現象在當今社會的普遍性，從而提出中心論點。主體部分分三個層次展開論述。第一層剖析漫畫中鳥兒行為的本質，聯系現實中網紅虛假炫富、數據造假等現象，闡述虛假之秀帶來的危害，如誤導公眾認知、破壞誠信體系、扭曲青少年價值觀等。第二層辯證看待“秀”的行為，說明合理展示自我的積極意義，如促進個人成長、推動社會多元發展。第三層深入挖掘虛假之秀產生的根源，如社會競爭壓力、流量至上的網絡環境、人們內心的浮躁與虛榮等，并提出相應的解決辦法，如完善社會評價體系、加強網絡監管、提升個人修養等。結尾部分總結全文，呼吁人們樹立正確的價值觀，擺脫虛榮的束縛，以真實、自信的態度展示自我，營造健康、誠信的社會和網絡環境。
立意：
1.抵制虛假作秀，擁抱真實自我。
2.莫讓虛假作秀侵蝕誠信之基。
3.秀出內在品質，摒棄虛假表象。
2．例文：
點燃主見之燈，照亮前行之路
漫畫中的人，用自己的主見進行判斷，從而避開了危險；現實中的我們，只有點燃主見之燈，才能照亮前行之路。
其實，很多人也是如此，總是習慣于步前人之足跡，而忽視自己的實際情況。如此一來，我們可能會因為循著別人的足跡而走得安穩，但也可能重蹈前人跌倒的覆轍。不論是安穩，還是重蹈覆轍，我們的路都不會走得出彩。唯有點燃自己的主見之燈，才能照亮前行之路。
“盡信書，不如無書。”迷信書本，就會受到書本的束縛，甚至會受到書本的誤導。趙括紙上談兵，馬謖痛失街亭，他們都是飽讀詩書之人，卻在關鍵時刻缺乏主見，致使自己淪為后人笑柄。如同漫畫中的那個人，如果他盡信了指示牌上的方向，就會掉入坑洞之中。保持主見，才能在關鍵時刻把握住前行的方向。
“師古而不泥古，師心而不蹈跡。”學習古人的經驗是復制成功的一條捷徑，但如果沒有主見，盲從古人，就難以取得突破，成就自我。齊白石說：“學我者生，似我者死。”這句話不僅是對個人藝術創作態度的精辟概括，也是對后世藝術家們的鞭策與警醒。學而不似，就是要在學的過程中，融入自己的想法，讓藝術散發出獨特的光芒。
“沒有主見的人，就像沒有翅膀的鳥兒，無法自由翱翔。”在信息爆炸的現代社會，如果我們沒有主見，一味盲從，就會在信息的泥潭里沉淪。新時代的人才需要有新的眼界和靈活應變的智慧。如果不敢創新，對權威或權力亦步亦趨，就會封閉落后，或者步入誤區。在空間站建設、探月工程等科技領域，如果任憑西方制約，就會一直處于被動地位。正是因為我國在科技領域的主見和先見，才讓我們深入大海、奔赴月宮、遙望宇宙。
人是會思考的蘆草，我們可以服從但不能盲從。拉丁美洲有句諺語說：“不會思考的人是白癡，不肯思考的人是懶漢，不敢思考的人是奴隸。”在科技興國的今天，思考在一定意義上就是新質生產力的一部分。只有不盲從他人，用自己的眼光解讀世界，才能收獲獨特的感知；只有保持主見，用自己的思考改造世界，才能抵達美好的未來。
擁有主見的人，不會輕易被外界的喧囂所迷惑，他們有自己的判斷力和選擇力，能夠冷靜地分析情況，做出最符合自己內心意愿的決定。主見，像是一柄鋒利的鏟子，它能挖開墻壁，透出風景；能架起橋梁，抵達彼岸；能開辟道路，成就人生。它是一個人在面對紛繁復雜的世界時，能夠堅守自己內心信念和方向的能力。它如同一盞明燈，在黑暗中為人們照亮前行的道路。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
漫畫主要由圖畫和文字兩部分組成。圖畫由一個奔跑的人、四個箭頭、一條路和路上的一處空缺組成。四個箭頭代表著外界給予的指示、建議或規則。其中一個指示牌斷裂，箭頭向下，這一特殊情況暗示著并非所有外界指示都合理或可靠。人按著箭頭的指示方向前行，在一處因指示牌斷裂導致箭頭向下的地方，這個人沒有按照指示牌往下走，而是跳了過去，繼續往前，從而避免掉入坑洞。沒有掉入坑洞是結果，原因是這個人沒有按箭頭的指示走。
漫畫通過人物未按斷裂指示牌（錯誤指示）行動，成功避開坑洞這一情節，傳達出在遵循外界規則、建議的同時，不能盲目跟從，要保持理性判斷和自主思考，才能避免陷入不良后果的寓意。結合圖畫下面的文字“服從但不盲從”，可以看出材料旨在引導考生思考“服從”和“盲從”的關系，并思考“盲從”可能帶來的不良后果。這是漫畫的主題，也是作文立意的關鍵。具體立意上，可分析“沒按箭頭的指示走”的具體內涵，如：靈活應變、不盲從、理性思考、主見等。
具體寫作時，考生可以由漫畫內容引出“服從但不盲從”的主題，點明中心論點。接著闡述服從對社會有序運轉的重要性，從交通、企業、國家層面舉例說明服從規則、秩序和合理建議的意義。然后論剖析盲從的本質，通過歷史及現代投資領域的例子展現盲從危害，分析盲從根源在于缺乏獨立思考和自信。最后提出做法，從理性思考和堅定自信兩方面，論述避免盲從的方法。學習和工作中要在服從基礎上思考，同時要相信自己判斷。結尾總結“服從但不盲從”是智慧處世態度，呼吁像漫畫人物一樣堅守理性自信，邁向成功。
立意：
1.理性思考，拒絕盲從。
2.既要遵循原則，又要靈活應變。
3.持主見之燈，照前行之路。
3．略
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
這幅漫畫通過一扇窗戶的視角，展示了兩種截然不同的景象：向上看是風景，向下看是泥土。這一簡單的對比，實際上蘊含了深刻的哲理，引發我們對生活態度、思維方式以及人生選擇的思考。
首先，漫畫中的“窗戶”可以理解為人們觀察世界的窗口，而“向上看”和“向下看”則代表了兩種不同的視角和心態。向上看，看到的是風景，象征著積極、樂觀的態度。風景是美好的，它代表著希望、夢想和未來。當我們以積極的心態面對生活時，即使身處困境，也能看到光明和機會。這種心態能夠激勵我們不斷追求進步，勇敢面對挑戰，最終實現自己的目標。
相反，向下看，看到的是泥土，象征著消極、悲觀的態度。泥土是平凡的，甚至有些沉重，它代表著現實、困難和挫折。當我們以消極的心態面對生活時，往往會陷入對現狀的不滿和對未來的擔憂中，難以看到生活中的美好和希望。這種心態容易讓我們失去前進的動力，甚至陷入自我懷疑和焦慮之中。
漫畫通過這兩種視角的對比，提醒我們，生活中的許多事情并不在于它們本身的好壞，而在于我們如何看待它們。同一扇窗戶，不同的視角，帶來的感受和結果截然不同。
總的來說，這幅漫畫通過簡單的畫面提醒我們，選擇積極的心態和樂觀的視角，能夠幫助我們更好地應對生活中的挑戰，找到解決問題的辦法。
寫作時，開頭可以從漫畫的直觀內容入手，描述同一扇窗戶向上看和向下看的不同景象，引出“視角決定心態”的主題。接著，可以結合生活中的實例，說明不同的視角如何影響我們的情緒和判斷。例如，面對同樣的困難，樂觀的人看到的是機會，悲觀的人看到的是障礙。然后，可以進一步探討如何培養積極的視角，比如通過調整心態、學習新知識、與他人交流等方式。最后，總結全文，強調視角的重要性，并鼓勵讀者在生活中多嘗試不同的視角，以發現更多的美好和可能性。
立意：
1.視角決定心態，心態決定人生。
2.向上看，發現生活的美好。
3.多角度思考，拓寬人生視野。
4．例文：
實力是最堅實的盾牌
“大水漫不過鴨子背”，這句看似簡單的諺語，背后卻蘊含著深刻的哲理。它告訴我們，無論外界的壓力多么巨大，只要自身具備足夠的實力，就能從容應對。實力，是一個人面對風雨時最堅實的護盾。它不僅僅是能力的體現，更是一種內在的底氣與自信。
大水漫不過鴨子背，是因為鴨子具備浮水的能力。它的羽毛防水，腳掌有蹼，身體輕盈，這些特征讓它能在水中自由活動。反觀我們人類，面對生活中的“大水”，也需要具備相應的能力。比如，面對工作壓力，我們需要提升專業技能；面對人際關系，我們需要培養溝通技巧；面對突發事件，我們需要具備應變能力。一個擁有實力的人，無論面對什么樣的挑戰，都能冷靜應對，找到解決問題的辦法。實力不是一蹴而就的，它需要日復一日的堅持與付出。
鴨子之所以能在大水中游刃有余，還因為它擁有平和自信的心理能力。水再大，鴨子也不會驚慌失措，而是從容應對。生活中，我們常常會遇到各種困難和挫折，如果心態失衡，很容易被負面情緒所困擾，甚至陷入絕望。如果我們能像大水面前的鴨子一樣保持冷靜，理性分析問題，尋找解決辦法，就能化險為夷。正如古人所說：“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。”這種從容不迫的心態，是應對生活挑戰的重要法寶。
實力如此重要，我們怎樣才能使自己成為有實力的人呢？首先，要明確目標，找到自己真正熱愛并愿意為之奮斗的方向。只有熱愛，才能激發持久的動力。其次，要不斷學習，積累知識與經驗。學習不僅限于書本，還包括從生活中、從他人身上汲取智慧。再次，要勇于實踐，將所學應用于實際。實踐是檢驗實力的試金石，只有在實踐中不斷調整與改進，才能讓實力真正得到提升。最后，要保持耐心與毅力。實力的提升是一個長期的過程，需要我們有足夠的耐心去等待，有堅定的毅力去堅持。
“大水漫不過鴨子背”不僅是一句俗語，更是一種生活智慧。它告訴我們，實力是最堅實的盾牌。無論面對什么樣的挑戰，只要我們具備足夠的實力，就能從容應對。實力，不僅是我們個人的底氣，更是我們面對未來、奉獻社會的基石和保障。讓我們在生活的洪流中，不斷磨礪自己，提升實力，成為那個能夠安然面對風雨的人。
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
漫畫中大水滔滔，鴨子卻悠然自得，只因水再大也漫不過它的背。從表面看，這是鴨子生理特性使然，其羽毛表面有油脂，能有效防水。但深入挖掘，它具有豐富的象征意義。鴨子憑借自身獨特優勢應對大水，可象征人在面對困難、危機時，依靠自身的能力、特質或優勢得以保全，展現出強大的適應力與抗風險能力。這啟示我們，在生活中，自身具備的特質、能力等因素對應對困難的重要性。
從鴨子的角度，可思考如何提升自我，增強解決問題的能力；從大水的角度，可將其看作生活中的各種困境，探討面對困境時應有的態度和方法。 聯系生活實際：在生活中，學生憑借扎實的基礎知識在考試中從容應對；企業憑借創新能力和優質產品在市場浪潮中站穩腳跟；國家憑借強大的綜合國力在國際風云變幻中保持穩定發展。通過這些實際例子，將漫畫寓意與現實緊密相連，使文章更具說服力。
寫作時，文章開篇可描繪漫畫內容，引出對“大水漫不過鴨子背”寓意的思考，提出中心論點，即強調個人或群體自身優勢在應對困難時的重要性。接著闡述自身優勢在困境中的積極作用，通過列舉不同領域的事例，如體育健兒憑借長期訓練形成的精湛技藝在賽場上奪冠，企業依靠獨特的管理模式和創新能力在市場中脫穎而出，說明優勢是抵御風險的有力武器。然后從辯證角度分析，論述不能過度依賴優勢，要與時俱進，以柯達公司因過于依賴傳統膠卷業務優勢，未能及時轉型數碼領域而衰落為例，警示人們要不斷學習提升，創新發展。再結合時代特點，探討在當下如何培養和強化自身優勢，適應時代變化，如在人工智能時代，注重培養跨學科思維、創新能力等。最后，總結全文，呼吁大家重視自身優勢的培養與更新，在時代的洪流中勇敢前行，保持屹立不倒的姿態。
立意：
1.發揮優勢，更要持續提升優勢以應萬變。
2.實力是最堅實的護盾。
3.發揮自身優勢，破解困境之局。
5．略
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
這幅漫畫中的文字蘊含著深刻的處世哲學與情緒智慧。從深度分析來看，它打破了人們慣常認為在正確時便可“理直氣壯”宣泄情緒的認知。即使觀點或行為正確，發脾氣也可能破壞溝通氛圍、傷害他人情感，讓原本有理的一方失去理解與支持；而當處于錯誤一方時，發脾氣更是一種逃避責任、拒絕反思的表現，無法解決問題，還會暴露自身修養的不足。從思辨性角度講，這并非倡導壓抑情緒，而是呼吁在情緒與理性間找到平衡，思考情緒表達的恰當方式。在快節奏、信息爆炸的時代，人們面臨更多壓力與沖突，情緒極易被點燃，網絡上因觀點分歧引發的“罵戰”屢見不鮮，職場中因溝通不暢導致的情緒爆發也不少。這就凸顯了漫畫所傳達理念的時代價值，提醒人們在喧囂浮躁中，摒棄情緒化的沖動反應，以理性和包容去對待他人和問題，在維護自身形象的同時，也構建更和諧的社會關系與交流環境。審題要緊扣情緒管理、理性處事這一核心，可結合生活實例、社會現象等展開論述。
寫作時開篇可通過生活中因情緒失控引發不良后果的常見場景引入，如公共場合的爭吵等，順勢引出漫畫觀點，點明情緒管理在生活中的重要性。主體部分可從三個方面論述。一是從心理學角度，分析情緒產生的機制，闡述發脾氣這類過激情緒對人際關系和個人心理狀態的負面影響，如破壞信任、增加焦慮等；二是結合歷史或現實案例，像藺相如與廉頗的故事，廉頗知錯能改，藺相如大度包容，二人理性處事成就佳話，而項羽剛愎自用、情緒沖動導致失敗，正反對比突出理性處事、合理管理情緒的價值；三是探討在快節奏、壓力大的現代社會，如何通過自我調節、認知提升等方式做到理性對待對錯，有效管理情緒，如培養同理心、學會深呼吸等方法。結尾部分總結全文，強調在生活中踐行理性處事、良好情緒管理的意義，呼吁讀者以平和理性之心面對生活，收獲和諧人際關系與個人成長，升華主題。
立意：
1.莫讓情緒遮望眼，理性處事方致遠。
2.對錯皆從容，情緒穩把控。
3.拋開情緒波瀾，擁抱理性晴空。
6．例文：
視野決定世界
在“小林漫畫”中，那位站在山頂的人背對著我們，面向遠方。他不是為了世界能看到他，而是為了自己能看到世界。這幅畫揭示了一個深刻的道理：視野的廣度決定了我們理解世界的能力。對于我們高中生而言，這不僅是一個哲學思考，更是一個行動指南。我們的視野，決定了我們的未來。
視野的廣度與深度，直接影響我們對知識的吸收和理解。在學術領域，這一點尤為明顯。理查德·費曼能夠獲得諾貝爾物理學獎不僅僅在于他的天賦，更在于他對物理世界的廣闊視野。費曼不僅深入研究量子電動力學，還對生物學、音樂等領域有著濃厚的興趣。他的跨學科視野使他能夠從不同角度理解物理現象，從而提出創新的理論。這告訴我們，只有當我們的視野足夠寬廣，我們才能在學術上有所突破。
視野的拓展能夠激發我們的創新思維。畫家畢加索不滿足于傳統的繪畫視角，而是嘗試從多個角度同時描繪物體，創造出了全新的藝術形式。畢加索的視野超越了當時的藝術界限，他的創新不僅改變了藝術界，也影響了整個20世紀的文化。這說明，當我們敢于拓寬視野，不拘泥于傳統，創新就會隨之而來。
而且，視野的開闊有助于我們建立更全面的世界觀，馬丁·路德·金的民權運動就是一個典型的例子。他不僅關注美國的種族問題，還關注全球的和平與正義。他的“我有一個夢想”演講，不僅激勵了美國人民，也影響了全世界追求平等和自由的人們。馬丁·路德·金的視野超越了國界，他的行動和思想成為了全球民權運動的燈塔。所以當我們的視野足夠開闊，我們就能為社會帶來更深遠的影響。
然而，如果我們的視野狹窄，我們可能會陷入偏見和誤解。假如我們只關注課本知識，而不關心時事和社會問題，就可能會成為一個知識淵博但視野狹窄的人。這樣，我們在面對復雜多變的社會問題時，可能會顯得無能為力。再者說，如果我們的視野僅限于眼前，我們如何能夠看到更廣闊的世界？如果我們的思想只停留在過去，我們如何能夠迎接未來的挑戰？因此，作為高中生，我們應該積極拓寬視野，不僅要深入學習專業知識，還要關注社會動態，理解不同文化，培養跨學科的思維方式。
所以，不妨學學那個站在山頂的人一樣，勇于攀登高峰，去看到更廣闊的世界。通過不斷拓寬視野，更好地理解世界，理解他人，為社會做出更大的貢獻。這不僅是我們個人成長的需要，也是時代對我們的要求。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
漫畫中一位戴著帽子的人站在山頂，眺望遠方，遠處是開闊的天地，有太陽和山巒。下方配文“爬到山頂，不是為了世界能看到你，而是你能看見世界”。從畫面元素來看，爬到山頂的人象征著努力奮進、追求目標的個體；爬山的過程暗示著經歷艱難困苦、付出努力去實現目標；山頂代表著一個較高的成就、目標達成的階段，是努力后到達的位置；遠方景色寓意著廣闊的世界、豐富的人生閱歷和未知的可能性。圖畫的整體內涵在于強調追求目標的意義并非是為了獲得外界的認可，而是為了讓自己擁有更廣闊的視野，收獲更多的人生體驗。
綜上，考生可以有以下的立意構思：
自我成長與眼界拓展：核心立意在于強調個人成長過程中，追求目標是為了拓寬自己的眼界，豐富內心的體驗。例如，學生努力學習考上好大學，不是為了向他人證明自己，而是為了在大學這個更廣闊的平臺接觸新思想、新知識，提升自己的認知水平，看到更精彩的世界。
內在追求與外在認可：探討人不應將追求外界的認可作為主要動力，而應關注內心真正的渴望。很多人在工作中不斷拼搏，若只是為了獲得他人的贊揚、羨慕，當獲得這些后可能會陷入迷茫；但如果是為了實現自我價值，深入挖掘行業知識，為行業發展貢獻力量，就能持續獲得成就感。可以結合當下一些年輕人為了“網紅”光環盲目追求流量，卻忽視自身內在素養提升的現象進行正反對比論述。
過程與結果的意義：爬到山頂的過程是努力奮斗的過程，而看見世界是結果。立意可以放在闡述過程中積累的經驗、磨練的意志與最終獲得的開闊視野同樣重要。比如運動員訓練，辛苦訓練的過程讓他們學會堅持、自律，而登上賽場看到更強大的對手、更廣闊的競技舞臺，這種體驗是對過程努力的升華。可以用具體運動員的成長故事來支撐觀點。
寫作時，考生可以開篇用與成長、眼界相關的名言引入，如“欲窮千里目，更上一層樓”，順勢引出漫畫內容及觀點：我們努力追求目標，是為了拓展眼界、實現自我成長。接著先列舉名人因追求目標而拓展眼界實現成長的例子，如蘇軾一生宦海浮沉，不斷追求文學與精神的高峰，被貶多地卻能在不同境遇中領略各地風土人情、感悟人生，寫出諸多膾炙人口的佳作，豐富了文學成就也提升了精神境界。然后結合自身學習或生活經歷，講述自己在追求學業進步、興趣培養等目標過程中，接觸到新知識、新觀念，從而開闊了眼界，實現了自我成長。也可列舉當下一些年輕人通過參加公益活動、跨國交流等方式，突破自身局限，看到更廣闊世界的事例。最后對比只追求外界認可和專注于自我成長拓展眼界的兩種行為。前者可能在獲得認可后陷入迷茫，而后者能不斷從新的經歷和見識中汲取養分，持續進步。結尾總結全文，強調追求目標對于自我成長和眼界拓展的重要性，呼吁讀者在人生道路上，積極追求目標，去看見更精彩的世界，實現自身的成長與蛻變。
立意：
1.登高非博名，望遠為觀心。
2.見世界，悟自我。
3.攀巔不為世矚，只為覽世風華。
4.登峰處，見天地萬象。
5.攀登，為了看見更廣的世界。
7．例文：
流量狂歡下的道德迷失
網絡時代，流量似乎成了衡量一切的標準。為了吸引眼球，一些人無所不用其極，甚至不惜以浪費資源、違背道德為代價。漫畫《如此增長》正是對這一現象的深刻諷刺：網絡主播在吃播中制作“黑暗料理”，糟蹋食物，只為博取關注。這種行為不僅是對食物的不尊重，更是對社會道德和法律的踐踏。
網絡主播通過制作“黑暗料理”吸引流量，表面上看是一種創新，實則是一種低俗的嘩眾取寵。這種行為背后，是對資源的浪費和對社會價值觀的扭曲。食物是人類生存的基本需求，浪費食物不僅是對勞動成果的褻瀆，更是對全球資源短缺問題的漠視。而網絡主播作為公眾人物，其行為具有示范效應，這種浪費行為無疑會誤導觀眾，尤其是年輕人，形成不良的社會風氣。
為什么會出現這種現象？究其原因，是流量經濟的畸形發展。在互聯網時代，流量意味著關注度，關注度意味著商業利益。為了追求利益最大化，一些人開始不擇手段，甚至突破道德和法律的底線。此外，部分觀眾的獵奇心理也為這種行為提供了市場。他們追求刺激，喜歡看一些“出格”的內容，這進一步助長了主播們的低俗行為。更深層次的原因，則是社會價值觀的扭曲。在物質主義盛行的今天，一些人將成功簡單地等同于金錢和名利，忽視了道德和社會責任。
要消除這種現象，首先，平臺應加強監管，制定嚴格的規則，對浪費資源、違背道德的行為進行嚴厲打擊。同時，平臺也應引導主播們創作健康、積極的內容，樹立正確的價值觀。其次，觀眾應提高自身的媒介素養，理性看待網絡內容，不盲目追捧低俗行為。只有觀眾的需求發生變化，主播們的行為才會隨之改變。最后，社會應加強道德教育，弘揚勤儉節約的傳統美德，樹立正確的成功觀。只有當整個社會的價值觀回歸正軌，這種現象才能從根本上得到遏制。
總之，網絡主播制作“黑暗料理”浪費食物的現象，是流量經濟下道德迷失的縮影。我們需要從平臺、觀眾、社會和法律等多個層面入手，共同應對這一問題。只有這樣，我們才能在追求經濟增長的同時，守住道德的底線，實現真正的可持續發展。
在這個流量狂歡的時代，我們不應忘記，真正的增長不僅僅是數字的提升，更是道德和文明的進步。只有當我們每個人都意識到這一點，并付諸行動，社會才能朝著更加健康、和諧的方向發展。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一則漫畫材料作文題。
材料描述了網絡主播在吃播中制作“黑暗料理”糟蹋食物等浪費現象，這些行為不僅違反相關法律，還存在諸多不良影響，如不尊重食物、起到錯誤示范作用以及污染網絡風氣。這反映出當前社會在網絡環境下，部分人為追求流量而忽視道德和法律，造成了資源浪費和不良社會影響。
在社交平臺上，網絡主播們通過直播、拍攝短視頻等方式，展現各種美食、促進餐飲消費。然而，為了吸引流量、博人眼球，有的主播在探店時將各式菜品擺滿桌面，每道菜卻只吃一兩口，直播完直接倒掉；有的主播以荒誕、怪異的方式，將好好的食材做得無法下咽。浪費糧食、糟蹋食物，種種另類“吃播”行為，與厲行節約、反對浪費的社會風尚格格不入。某些網絡主播不顧食物能不能吃完、好不好吃，或超量點菜、或烹飪“黑暗料理”，折射出一種扭曲的食物觀。胡吃海喝、“奇葩烹飪”、暴飲暴食等直播，看似新奇、有趣，實則既浪費食物，也有損主播身體健康，不利于改善網絡生態、培厚社會文明。材料旨在引導考生關注社會熱點問題——食物浪費和不良網絡行為，思考背后的道德、法律以及社會風氣問題，需要考生從批判這種不良現象出發，挖掘深層原因，提出解決辦法。
寫作時，開頭可通過描述漫畫場景引入話題，直接點明網絡吃播中食物浪費這一不良現象，吸引讀者注意力。然后簡要闡述這種現象在社會中的普遍性，為下文論述做鋪墊。中間部分展開深入議論。可以先從法律層面分析，指出吃播浪費食物違反民法典和反食品浪費法，強調法律的約束性；再從道德層面剖析，論述對食物不尊重是違背傳統美德的行為。接著分析這種行為帶來的不良影響，如對觀眾尤其是青少年的誤導，對網絡風氣的破壞等。結尾部分總結全文，再次強調抵制食物浪費和不良網絡行為的重要性，提出倡導性的建議，如加強網絡監管、提高公眾意識等，升華文章主題。
立意：
1.抵制吃播浪費，凈化網絡風氣。
2.杜絕食物浪費，守法律道德底線。
3.向吃播浪費說“不”，還網絡風清氣正。
8．例文：
從漫畫《曹雪芹提抗議》想到的
華君武先生的漫畫《曹雪芹提抗議》以幽默的筆觸，描繪了曹雪芹對后世研究者過度關注其“白發”等細枝末節的不滿。這幅漫畫不僅是對文學研究領域舍本逐末現象的諷刺，更是對我們日常學習、工作乃至生活中普遍存在的浮躁心態的深刻警示。它提醒我們，無論是學術研究還是個人成長，都應摒棄對表象的過度追逐，應回歸本質，探尋真諦。
文學研究中的舍本逐末現象，早已屢見不鮮。一些研究者熱衷于考證作者的出生年月，生活瑣事，甚至對其外貌、衣著進行無休止的推敲，卻忽視了作品本身的思想內涵與藝術價值。正如漫畫中此人花費精力研究曹雪芹有幾根白發，卻對小說中深刻的社會批判與人性洞察視而不見。對魯迅的研究，有人執著于探討他是否留過胡子、穿什么款式的長衫，卻忽略了他作品中對中國社會問題的犀利剖析與思想啟蒙。這種研究方式，偏離了文學研究的初衷，本末倒置，無異于買櫝還珠。
舍本逐末的現象并不僅限于文學研究領域，在我們的學習與工作中也屢見不鮮。例如，一些學生在備考時，過分依賴刷題的數量，卻忽視了知識體系的構建與思維能力的提升，導致面對綜合性題目時無從下手；一些企業在產品開發中，過度追求外觀設計的精美，卻忽略了產品的核心功能與用戶體驗，最終導致市場反響平平；某些管理者在團隊建設中，過分強調形式上的紀律與規范，卻忽視了員工創造力與積極性的培養，結果團隊效率低下，創新乏力。這些例子無不說明，舍本逐末的行為只會讓我們偏離目標，徒勞無功。
舍本逐末的現象，歸根結底，源于對事物本質的模糊認知、對短期利益的盲目追求以及對形式主義的過度迷戀。對事物本質的模糊認知，使得人們在面對復雜問題時，往往被表象所迷惑，忽略了問題的核心所在。對短期利益的盲目追求，導致人們為了眼前的利益，不惜犧牲長遠的發展，最終得不償失。對形式主義的過度迷戀，使得人們過分注重外在的形式，而忽視了內在的價值與意義。就如一棵樹，若我們只注重修剪枝葉，而忽略了根系的培育，終究無法茁壯成長。
從漫畫《曹雪芹提抗議》中，我們不僅窺見了文學研究中的舍本逐末之弊，更照見了自身在學習、工作乃至生活中的浮躁與迷失。這幅漫畫猶如一面明鏡，映照出我們追逐表象、忽視本質的短視與淺薄。它提醒我們回歸本真，去探尋深層的智慧與價值，在紛繁復雜的世界中，撥開迷霧，找到屬于自己的方向，正如曹雪芹筆下的紅樓，唯有深入其里，方能領略其深邃與博大。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
《曹雪芹提抗議》是華君武創作的漫畫，畫面中曹雪芹對著一個老學究抗議道：“你研究我有幾根白頭發干什么？”這看似是一句簡單的調侃，實則反映了文化研究中一些值得思考的問題。
曹雪芹所著的《紅樓夢》作為中國古典文學的巔峰之作，蘊含著豐富的社會百態、人情世故、文化內涵等，研究者們通過各種研究試圖去挖掘其背后更深層次的意義和價值，這本身是對文化遺產的珍視與尊重，對經典作品及其作者的深入研究是傳承和弘揚文化的重要途徑，但一些研究者的研究卻過于注重瑣碎細節，偏離了對作品本身思想內涵和藝術價值等核心內容的探討。華君武先生的漫畫《曹雪芹提抗議》正是以一種詼諧幽默的方式展現了這樣一種值得思考的文化現象：過度地糾結于一些細枝末節，可能會陷入一種舍本逐末的困境。
華君武通過該漫畫，呼吁文化研究者應回歸學術本質，注重對經典作品思想內涵和文化價值的挖掘。而在文化事業更加繁榮的今天，各種學術著作紛紛出版面市，其中的研究是否對讀者有真正的價值和啟示？在大中小學各學段開展的研究性學習中，學生的研究選題是否能抓住關鍵，體現選題的價值？特別是目前語文教學的整本書閱讀，如對《紅樓夢》的閱讀研究，是否能讓學生挖掘經典背后更深層次的意義和價值？
可見，漫畫所反思的問題還可以從文化研究延伸到現實中的學習和工作、生活等各個領域，即在做事、做學問方面都具有啟示意義。
寫作時，文章開頭可以從華君武先生的漫畫《曹雪芹提抗議》引入，簡要描述漫畫的內容和寓意，由此引出主題：在學術研究和文化傳承中，如何避免舍本逐末，回歸對作品核心價值的關注。中間部分首先可以分析過度關注細節的弊端。例如，研究者可能會陷入無意義的考證，忽略了作品的思想深度和藝術成就，導致研究偏離正軌。其次，可以探討如何回歸作品的核心價值。例如，研究者應當注重作品的整體性，深入挖掘其思想內涵、文化背景和藝術特色，而不是糾結于細枝末節。最后，可以結合現實，指出在當代文化研究中，也要注意類似的現象，呼吁學術界和文化界重視這一問題。結尾總結全文，強調在學術研究和文化傳承中，應當以作品的核心價值為導向，避免舍本逐末。只有這樣，才能真正理解作品的偉大之處，推動文化的傳承與發展。
立意：
1.回歸本真，避免文化研究的迷失。
2.舍本逐末：文化研究的誤區與反思。
3.細節與核心：學術研究的平衡之道。
9．例文：
最快的腳步是堅持
古人云：“繩鋸木斷，水滴石穿。”做事情，只要堅持不懈，就能不斷攻堅克難，馳而不息，最終積跬步以至千里，積小流以成江海，做出非凡的成就。
“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”金櫻在《格言聯璧》中的話，告訴我們，人生路漫漫，最終能走多遠，比拼的不是一時的速度，而是持久的恒心。所以，真正的智者，都會向黃大發學習。他用時三十多年，在絕壁上鑿出一條水渠，讓原本缺水的山村，變成瓜果飄香的富裕村。世間的所有的成功，都不可能一蹴而就，必須持續努力，堅持到底。如此，才能攻堅克難，善作善成。
《詩經》有言：“靡不有初，鮮克有終。”堅持二字，說起來容易，做起來不易。它需要有堅定的信念和持久的耐心。有了堅定的信念，就能像抗聯英雄楊靖宇一般，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，依然在艱苦的環境下堅持戰斗，直至生命的最后一刻；有了持久的耐心，就能像常書鴻一般，擇一事終一生，不以繁華易素心，始終在敦煌守護一窟壁畫。如果說人生如舟，堅持就是其遠航的白帆；如果說人生如花，堅持就是那天降的甘霖。擁有它，我們才不會“行百里者半九十”，才能行穩致遠。
當然，堅持也需要注意方向，講究方法。南轅北轍的堅持，只會勞而無功；不講方法的堅持，必將事倍功半。這樣做，都是不可取的。譬如一個旅行者，首先應確定目的地，規劃好路線，再去風雨兼程，馳而不息。如此，才能走得更快，行得更遠。中國航天人在實施探月工程時，規劃好了“繞、落、回”三個階段，每個階段又拆分成若干小項目。隨后，他們用將近二十年時間去完成這些項目，最終取得了舉世矚目的巨大成就。
放眼當下，社會節奏越來越快，一些人也日益變得浮躁。他們做什么事情都只有三分鐘熱情，總是淺嘗輒止，無法把一件事堅持到最后。如此，必然導致他們做的事情很多，做成的事情卻為零。哲人有言：“挖多口淺井，不如挖一口深井。”選定一個點，堅持往下挖，才能喝到甘甜清澈的泉水。
諸君，最快的腳步不是跨越，而是堅持；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。所以，爬行的烏龜，能夠比跳躍的兔子更早抵達比賽終點；徐行的駱駝，能夠在沙漠中走在疾馳的駿馬前面。“萬事從來貴有恒。”堅持不懈，馳而不息，才能走過平蕪，得見春山。
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫類材料作文題。
研讀畫面析內涵。在研讀畫面時，一定要注意仔細觀察漫畫中的人、物、景、情和文字，把握其性質，領會其寓意。漫畫里蝸牛緩步持續向前，而大腹便便的人在腦海里幻想自己快速飛躍。幻想帶來了什么？是徘徊。持續向前和猶豫徘徊的結果是什么？“最快的腳步不是跨越而是持續，最慢的步伐不是小步而是徘徊。”漫畫中的這句話就是最好的回答。
類比聯想精立意。這幅漫畫運用對比手法，在形象主體中寄寓了深刻、豐富的主題思想，審題立意時要學會類比聯想，將其引申到社會人生的層面上。持續跨越向前當然是最快，但是，現實生活中不可能有人能持續不斷地跨越；而小步持續向前，就是現實中的最快。反過來，不管是跨越還是小步，只要徘徊，就會陷入最慢。“徘徊”這個關鍵詞成為了連接兩組概念的紐帶。影響“徘徊”的因素主要有急功近利的心態、不切實際的幻想、阻礙人持續前行的其他因素等。
寫作時可以強調持續努力的重要性，論述在學習、事業、個人成長等各個方面，持續不斷地付出努力，哪怕每次進步微小，也能積累出巨大的成就。或者批判徘徊不前的狀態，從反面闡述徘徊對個人發展的阻礙，如在面臨選擇時，因猶豫不決而錯失良機，導致目標無法實現。可以結合現實中一些人在職業選擇、創業等方面，由于徘徊不定，不敢邁出第一步，最終一事無成的例子進行分析。 還可以探討堅持與行動的關系，將“持續”和“行動”相結合，強調不僅要持續努力，還要有實際行動，避免陷入空想，辯證看待跨越與持續、小步與徘徊，可以提出在某些情況下，適當的跨越能夠加快前進的速度，但前提是有持續努力作為基礎；同時，小步前行如果方向明確且持續不斷，也能穩步接近目標，而徘徊則是無論步伐大小都無法前進的狀態。
立意：
1.莫因步小而覺緩，持續前行即飛速。
2.行而不輟，履踐致遠。
3.積跬步以至千里，積小流以成江海。
4.千里之行始于足下，拋卻幻想持續奮進。
10．例文：
技術為帆，心理作槳，駛向成功彼岸
漫畫里，一支箭穩穩地扎在靶心，箭羽上“技術水平”與“心理素質”清晰醒目，一旁的運動員滿臉得意，笑意盈盈。這簡單的畫面，實則暗藏玄機，揭示了一個顛撲不破的真理：欲達成功之境，精湛的技術與強大的心理素質，二者缺一不可。
技術水平是成功的根基。在各行各業，扎實的專業技術都是通往成功的“敲門磚”。對于科研工作者來說，前沿的實驗技術與深厚的理論知識儲備，是探索未知、破解難題的利刃。屠呦呦團隊在研發青蒿素時，憑借對中醫藥學的深度鉆研所掌握的技術，在浩如煙海的古代醫籍和民間藥方中逐一篩選、反復提取，歷經無數次實驗的淬煉，才最終成功發現青蒿素，為全球瘧疾防治事業立下不朽功勛。在體育界，運動員精湛的技藝堪稱賽場奪冠的“秘密武器”。林丹在羽毛球賽場上，憑借那出神入化的擊球技術，凌厲的扣殺、精準的落點把控，多次摘得世界冠軍桂冠，鑄就了羽毛球界的傳奇。少了技術水平的支撐，成功就如同無基之廈，根本無從談起。
然而，僅有技術遠遠不夠，良好的心理素質同樣舉足輕重。它宛如成功路上的“定海神針”，能讓人在重壓與挑戰面前，沉著冷靜，信念如磐。在波譎云詭的商業競爭中，創業者不僅要有敏銳的商業嗅覺和卓越的經營管理技術，更得有強大的心理素質。馬斯克投身電動汽車與太空探索領域，一路創新，卻面臨資金短缺、技術瓶頸、輿論質疑等重重難關，但他憑借頑強的心理素質，始終堅守自己的理念，帶領團隊一次次突出重圍，將特斯拉汽車和 SpaceX 火箭推向全球視野。在考場之上，學生即便知識儲備扎實，倘若心理素質欠佳，一上考場便緊張焦慮，也很難發揮出真實水平。心理素質左右著人們對技術的運用，唯有內心強大，技術才能淋漓盡致地發揮。
技術水平與心理素質相互依存，共同助力人們邁向成功。在追逐成功的漫漫長路上，我們要奮力提升技術水平，持續學習新知識、新技能，筑牢成功的根基。同時，要注重錘煉心理素質，學會在壓力下調適心態，在挫折中砥礪意志。
以技術為帆，以心理作槳，我們方能在人生的茫茫大海中乘風破浪，順利駛向成功的彼岸。請銘記，成功總是垂青那些既有真才實學，又有強大內心的人。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道漫畫類作文題。
漫畫中，左邊有一個箭靶，一支箭扎在靶心，兩片箭羽上各書一個短語，一個是“技術水平”，另一個是“心理素質”；右邊有一個射箭運動員，他右手持弓，左手背于身后，張嘴而笑，對自己的表現很滿意。漫畫的寓意是：要想取得成功，較高的技術水平和較好的心理素質缺一不可。漫畫寓意映射到現實生活，在諸多領域，如體育賽事、學術研究、職場競爭等，成功都需要技術與心理的雙重支撐。以體育賽事為例，運動員高超的專業技能配合強大的抗壓心態，才能在比賽中穩定發揮，摘得桂冠。寫作時可結合這些現實場景，列舉具體事例，增強文章的說服力與現實意義。
行文構思上，可從正反對比角度構思，正面闡述擁有高技術水平和良好心理素質的人如何走向成功，如奧運健兒憑借精湛技藝和強大內心屢創佳績；反面則探討缺乏其中一項因素，即便有一定優勢也難以成功，像一些技術精湛但因心理脆弱在重大場合失誤的選手。通過對比，突出漫畫所傳達的成功要素的重要性。再結合青少年自身的成長來看，技術水平是成長過程中積累的知識與能力，心理素質則影響著面對困難、挫折時的態度和應對方式。隨著個人在學業、事業等方面不斷進階，二者相互促進、共同提升。
立意：
1.較高的技術水平和較好的心理素質是成功的雙翼。
2.心理素質的狀況會影響個人事業的高度。
3.談提升技能和心理素質的必要性和方法。
11．略
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
漫畫“繁忙的‘信’空”以夜空為背景，將微信、短信、郵件、電話等現代通訊元素擬物化為空中飄飛的實體，直觀展現信息時代的顯著特征。審題時需把握三重辯證關系：其一，表面的“繁忙”與深層的“虛空”形成反差，看似充盈的信息交流背后，實則隱藏著情感的疏離與思考的缺失；其二，“信”既代表高效的信息傳遞工具，也暗含傳統書信承載的人文溫度，新舊信息載體的對比折射出時代變遷中的價值取舍；其三，夜空作為靜謐、深邃的意象，與信息的喧囂形成矛盾，暗示現代生活節奏與人類精神需求的失衡。從時代性來看，這一現象與當下“信息爆炸”“碎片化閱讀”“社交依賴癥”等社會問題緊密相關。高中生作為數字原住民，既能深切體會即時通訊帶來的便捷，也可能陷入信息過載的困擾，如學習時間被社交軟件切割、真實情感被虛擬互動替代等。因此，寫作時需跳出單一批判或贊揚的視角，既要肯定信息時代對溝通效率、知識獲取的積極意義，也要反思其對專注力、深度思考能力和人際交往的負面影響，展現全面客觀的思辨能力。
寫作時，文章可從漫畫場景切入，以細膩的描寫喚醒讀者共鳴，繼而展開對信息時代的辯證分析。首先，結合生活實例闡述信息爆炸的積極影響，如網課打破地域限制、社交軟件拉近人際距離；隨后筆鋒一轉，通過數據與現象揭示信息過載的弊端，例如青少年日均使用手機時長與注意力下降的關聯、碎片化閱讀導致的思維淺薄化等。在此基礎上，深入探討問題根源：技術發展的速度遠超人類適應能力，算法推薦加劇信息繭房，商業利益驅動下的信息轟炸使人淪為被動接收者。最后，提出解決路徑，倡導“主動篩選信息、回歸深度思考、平衡虛擬與現實”的生活方式，如制定電子設備使用計劃、建立“信息斷舍離”意識、通過閱讀經典重構思維深度。結尾可呼應漫畫中的夜空意象，呼吁在繁忙的“信”空下守護心靈的寧靜與思想的自由，使文章既有現實針對性，又兼具人文關懷。
立意：
1.莫讓“信”空的繁華，遮蔽心靈的星光。
2.信息過載時代，學會做自己思想的主人。
3.在“信”空的喧囂里，聽見內心的聲音。
12．例文：
不如自己有把傘
漫畫中，一個人站在別人的屋檐下避雨，雖然暫時免受風雨侵襲，但眼神中卻透露出不安與依賴——別人的屋檐再大，都不如自己有把傘。的確，依賴他人或許能解一時之困，但唯有自立自強，才能真正掌握自己的命運。
自立自強是個人成長的必然選擇。很多人用自己的行動詮釋了這一真理。海倫·凱勒便是其中的典范。她在失明失聰的困境中，憑借頑強的意志和不懈的努力，學會了閱讀、寫作，甚至成為了一位著名的作家和社會活動家。范仲淹幼年喪父，家境貧寒，但他憑借自己的勤奮苦讀，最終成為一代名臣，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。這些事例告訴我們，即使面對巨大的困難，只要堅持自立自強，便有可能突破局限，實現自我價值。
自立自強是社會進步的重要推動力。從工業革命到信息時代，人類社會的每一次跨越式發展，都離不開無數個體的努力與創新。任正非創立華為，馬云創立阿里巴巴，埃隆·馬斯克創立了特斯拉等世界級企業，推動了科技和能源領域的革命。他們無一不是憑借自己的智慧和毅力，改變了世界的面貌。如果每個人都依賴他人的屋檐，社會將失去創新的活力，停滯不前。正如魯迅所言：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”只有每個人都能自立自強，不等不靠，社會才能不斷向前。
然而，現實中，許多人卻習慣于依賴他人的“屋檐”。有的人依賴父母的庇護，失去了獨立生活的能力；有的人依賴社會的福利，喪失了奮斗的動力；甚至有的人依賴他人的成果，滿足于“搭便車”的安逸。這種依賴心理，不僅限制了個人的發展，也阻礙了社會的進步。正如站在屋檐下的人，雖然暫時避開了風雨，但一旦屋檐消失，他將無處可逃。因此，唯有自己擁有一把傘，才能在風雨中從容前行。
對青年學生而言，自立自強的意義尤為重要。在學習中，我們不能一味被動依賴等待，而應主動思考，獨立解決問題；在生活中，我們不能依賴父母的安排，而應學會規劃自己的人生；在未來的人生道路上，我們更不能依賴社會的庇護，而應勇敢地追求自己的夢想。“少年強則國強”，只有每一個青年都擁有自立自強的精神，國家和民族的未來才會充滿希望。
人生路上，風雨無常，別人的屋檐或許能為我們遮擋一時的風雨，卻無法成為我們永久的庇護。“天行健，君子以自強不息。”愿我們每個人都能在風雨中撐起自己的傘，不依賴，不彷徨，堅定地走向屬于自己的遠方。那把傘，不僅是遮風擋雨的工具，更是我們內心的力量與尊嚴的象征。
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道圖畫式材料作文題。
這則漫畫采用了簡潔的繪畫風格與文字，以“別人的屋檐再大都不如自己有把傘”為題材，揭示了生活中一個深刻的道理：個人的獨立性與自我保護意識的重要性。無論是生活還是工作中，依賴他人的庇護，雖能一時解決問題，但終究不是長久之計。遇到風雨時，與其把希望寄托于外界的“屋檐”，不如準備一把屬于自己的“傘”，以便隨時應對突如其來的變化。
漫畫通過簡單的情境傳遞出自我成長與自立的重要。人生如同一場漫長的旅程，風雨難免會襲來。若總是依賴外界，可能會在關鍵時刻陷入困境。而當我們學會依靠自己，擁有屬于自己的“傘”，不僅能有效抵御生活的風雨，還能培養出應對困難的能力。同時，這幅作品也暗示人們要培養自立的習慣，積累足夠的知識與經驗，使自己在面臨挑戰時游刃有余。
總之，這則漫畫呼喚我們擯棄對他人過分的依賴，勇敢面對自我的成長，準備好自己的“傘”，在風雨中成就一個無畏的自己。通過自我精進，不僅可以遮風擋雨，還能為未來的發展打開更廣闊的天地。
寫作時，開篇分析漫畫內涵：面對暴風雨，依賴他人有限，而通過自身努力保護自己是更加安全可靠的方式。接著論述無論外界為你提供了多大的遮擋，終究無法完全依賴。在人生道路上，依靠他人的保護可能提供一時之安，但唯有具備獨立面對困境的能力，才能真正掌握自己的命運。再探索自立意識在現代社會中的重要性。現代社會節奏快，變動大，個體的獨立意識尤為重要。逐漸學會在生活中依靠自己，不僅能夠提高解決問題的能力，還能增強內心的穩定感。具體到生活中，這意味著要在資源有限的情況下，通過學習、工作提升自己的競爭力。依靠外部庇護只能暫時抵擋風雨，而自立則是獲取長久安全感的關鍵。最后總結自立對個體發展的深遠影響。獨立不僅是面對風險的保障，更是成長過程中不可或缺的部分。每個人都應學會撐起自己的“傘”，唯有如此，才能在生活的風雨中行穩致遠，找到屬于自己的晴空。
立意：
1.自立自強，無畏風雨。
2.獨立是人生的必修課。
3.自立自強，方能行穩致遠。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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