資源簡介

專題05 圖表、漫畫類選擇題
題型解讀｜模板構建｜真題試煉
題型特點 1．考查方向 數(shù)據(jù)分析類歷史選擇題，通常以表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等圖表作為信息載體，反映歷史事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律等。高考將圖表引入試題，擴大了歷史資料來源，活躍了命題形式。 歷史漫畫類選擇題是近幾年高考題中常見的類型，其題干主要由漫畫組成，命題人依據(jù)漫畫和所學知識創(chuàng)設問題。漫畫通常以夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式簡練的筆法，將某一史實生動地展現(xiàn)出來。 表格文字類歷史選擇題是以表格作為主體材料來命題的選擇題 人物圖片類歷史選擇題是圖畫史料類選擇題的一種，主要以人物圖片為載體，考查學生對歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的能力。 2．題干與選項的邏輯關系 現(xiàn)象與本質：現(xiàn)象與本質關系題干往往呈現(xiàn)出歷史的表象，而選項是需要考生透過現(xiàn)象探究到的本質。 因果關系：題干是果，選項找因 題干圖片可能包含歷史文物、人物照片等，而題干與選項之間的邏輯關系建立在對圖片所反映的時間、空間、人物實質和特征等要素的準確把握上。 3．選項特點 正確選項通常具有以下特征： 符合判斷推理的邏輯關系 選項一般為歷史結論或歷史現(xiàn)象的本質 能反映更宏觀的歷史發(fā)展趨勢或本質屬性 干擾項常見形式包括： 與題意主旨無關 僅反映材料局部信息或表面特征 與題干時空背景或結論邏輯不符的選項
常見設問/關鍵詞 “據(jù)此可知”“反映了……” “說明……”“表明……”等
真題示例 （2024·黔西南中考）中國報刊統(tǒng)計 （2024·江西中考）清朝中期人口和人均耕地面積 （2024山西中考）二戰(zhàn)中中國抗戰(zhàn)的數(shù)據(jù) （2024·日照中考）山海關日均侵華病例分布 （2024·威海中考）漫畫《被縛的非洲人》
命題預測 材料來源多樣化：中考將圖表作為材料引入試題，擴大了歷史資料的來源，使得題目更加靈活多變。 考查能力多元化：這類題目不僅考查學生對圖表材料有效信息的提取能力，還考查學生的分析概括及知識遷移能力。 題型設計創(chuàng)新化：常用設問詞如“據(jù)表（此）可知”、“由此可知”、“由此推斷”、“解讀正確的是”等，引導學生從不同的角度思考問題。 圖表類型多樣化：包括表格數(shù)據(jù)圖、柱狀數(shù)據(jù)圖、曲線數(shù)據(jù)圖、餅狀數(shù)據(jù)圖等，這些圖表能夠更直觀地展示歷史數(shù)據(jù)和變化趨勢。 解題方法規(guī)范化：提供系統(tǒng)的解題步驟，如“四步法”，幫助學生提高解題效率和準確性。
審｜題｜技｜巧
審題四步法：辨析題型——審題干（答題方向）——審題肢（排除干擾）——確定答案
第一步：審設問詞，辨析題型 根據(jù)設問詞辨析試題類型。常見設問詞有“由此可知……”、“解讀正確的是……”等
第二步：審題干，定答題方向 根據(jù)題干圖片表格等，準確獲取信息，按答題要求確定答題方向
第三步：審題肢（四個選項），明確邏輯關系 排除錯項和無關項，明確與題干的邏輯關系，透過現(xiàn)象看本質
第四步：驗證答案 主要方法可采用推演法，即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規(guī)律、邏輯關系、基本原理等。可以逆向推理驗證，驗證結論是否符合實際和邏輯，從而得出正確答案
模板01 數(shù)據(jù)類歷史選擇題
【思路引領】
數(shù)據(jù)分析類歷史選擇題，通常以表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等圖表作為信息載體，反映歷史事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律等。高考將圖表引入試題，擴大了歷史資料來源，活躍了命題形式。這類題目主要考查考生對圖表材料有效信息的提取、分析概括及知識遷移能力，用數(shù)據(jù)表格、曲線變化等手段承載信息，將歷史事物的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律以數(shù)量關系反映出來，使抽象思維具體化、形象化。
情境01．柱狀圖類
【題型特點】柱狀圖是建立在數(shù)據(jù)表格的基礎上，以寬度相等而高低或長短不等的柱（條）形來反映數(shù)值大小及數(shù)量間變化關系的歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。它既能對比反映不同歷史事物間的變化，又能整體反映某一歷史事物的發(fā)展趨勢或規(guī)律。
【解題思路】分析同一類型數(shù)據(jù)的變化趨勢（遞減或遞增），結合分析：根據(jù)所得出的推論，結合材料中關鍵的時間點進行進一步分析，便可得出答案。
【題型示例】
與明朝鼎盛時期相比，清朝前期人口數(shù)量有了很大變化（圖）。出現(xiàn)這一變化的原因是
明朝最盛時期和清朝前期人口數(shù)量變化情況
A．市民文化豐富 B．禁海令的頒布
C．手工工場成熟 D．社會經(jīng)濟發(fā)展
【答案】D
【解析】題干現(xiàn)象：明至清初人口不斷增長
反映本質：社會經(jīng)濟發(fā)展
唯物史觀：“透過現(xiàn)象看本質”。
情境02．表格數(shù)據(jù)類
【題型特點】表格數(shù)據(jù)類歷史選擇題是指以表格為信息載體，反映歷史事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律等的題目。
【解題思路】表格數(shù)據(jù)圖是用準確的數(shù)據(jù)反映不同歷史時期的某一領域的變化。解答這類題可采用綜合比較法，通過綜合比較分析和邏輯關系推理確定符合題意的正確答案。在平時訓練中，要通過圖表標題、材料出處及圖表材料所呈現(xiàn)的數(shù)字、圖像等的變化，確定圖表信息的時空信息與邏輯關系，進而判定出題目答案
【題型示例】
下表為1913年和1920年歐美大國人口（單位：百萬人），表中人口變動的主要原因是
國別時間 俄國 美國 德國 法國 英國
1913年 175．1 97．3 66．9 39．7 45．6
1920年 126．6 105．1 42．8 39．0 44．4
A．第一次世界大戰(zhàn) B．亞非拉民族民主運動
C．資本主義經(jīng)濟大危機 D．法西斯國家的侵略擴張
【答案】A
【解析】題干現(xiàn)象：一戰(zhàn)期間歐美大國人口數(shù)的變化（除美國增長，其他都下降）
反映事件：一戰(zhàn)
答題要領：時空判斷、歷史解釋
情境03．餅圖類
【題型特點】餅圖類歷史選擇題通常以餅狀圖為載體，通過不同部分所占比例直觀呈現(xiàn)歷史數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等，以此考查學生對歷史信息的獲取、分析和解讀能力，以及透過數(shù)據(jù)洞察歷史本質的能力
【解題思路】考生能夠從餅圖中準確讀取各部分的比例、數(shù)據(jù)等信息，依據(jù)獲取的信息，對歷史現(xiàn)象進行分析和判斷，深入挖掘背后的歷史原因、發(fā)展趨勢等本質內(nèi)容。
【題型示例】
圖是1978年和1987年的國有企業(yè)留利（政府留給國有企業(yè)的利潤）占比變化示意圖。這一變化有利于
A．增強國有企業(yè)的活力 B．完善平均分配方式
C．確立社會主義公有制 D．建立計劃經(jīng)濟體制
【答案】A
【解析】題干現(xiàn)象：國有企業(yè)留利占比提高
事件影響：有利于增強國有企業(yè)的活力
答題要領：歷史解釋能力
模板02 漫畫類歷史選擇題
漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，歷史上好的漫畫也是一種可貴的史料，它不僅能體現(xiàn)作者的情感態(tài)度和價值取向，還能折射出時代特征。
【題型特點】漫畫選擇題是常見的題型，能達到融知識、能力和情感覺悟為一體的考查效果，具有“新、活、精、巧、深、難、全”的特點。從題干構成上看，一般由漫畫（包括漫畫中的文字）、說明性文字（漫畫標題）和選擇要求三個要素構成。從命題思路和要求上看，貫徹理論聯(lián)系實際，結合社會現(xiàn)實、熱點、教材重點和學生疑點。從考核目標和功能上看，能綜合考查考生的知識、覺悟、能力，尤其注重考查理解能力、透過現(xiàn)象認識本質的能力和運用知識解決實際問題的能力。
【解題思路】把題干和題肢聯(lián)系起來進行綜合分析判斷。“題在書外，理在書中”，聯(lián)系教材知識，判定題肢是否符合所反映的史實，是否符合題干要求，是否與漫畫寓意有必然的邏輯聯(lián)系，甄別迷惑選項，進而決定取舍，使答案符合題意
【題型示例】
有同學在閱讀書籍時，看到下面漫畫。據(jù)此推測，該漫畫資料所涉及史實應該是
A．鴉片戰(zhàn)爭 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭
C．中法戰(zhàn)爭 D．甲午中日戰(zhàn)爭
【答案】B
【解析】題干信息：英法強盜抬著 搶來的箱子，遠處是圓明園的殘垣斷壁
反映事件：第二次鴉片戰(zhàn)爭中
考察能力：歷史解釋能力
模板03表格文字類歷史選擇題
【題型特點】表格文字類歷史選擇題是以政治、經(jīng)濟、思想科技、文化現(xiàn)象等文字描述為載體而設計的一種選擇題，主要考查學生解讀表格中的文字、把握歷史發(fā)展趨勢與特征、揭示歷史事物發(fā)展本質規(guī)律的能力。
【解題思路】利用文字表達理解索要表達的內(nèi)容；又是還要考察一定的比較能力
【題型示例】
據(jù)表1可知，《齊民要術》
表1
時期 農(nóng)書 內(nèi)容主要來源
東漢 《四民月令》 日常農(nóng)事活動
北魏 《齊民要術》 收集整理的百余種古書
明朝 《農(nóng)政全書》 大量引用《齊民要術》
A．具有承上啟下的作用 B．強調(diào)因地制宜
C．開創(chuàng)農(nóng)書撰寫的先河 D．注重工具革新
【答案】A
【解析】題干信息：歷史上不同朝代的農(nóng)書，內(nèi)容又繼承性
反映內(nèi)容：承上啟下
考察能力：歷史解釋能力
模板04人物圖片類歷史選擇題
【題型特點】人物圖片類歷史選擇題以人物圖片為載體，綜合考查學生判斷圖片、提取信息的能力。這類圖片包括人物照片、繪畫作品中的人物形象等。題目通常會要求學生根據(jù)圖片所體現(xiàn)的人物特點，去判定人物所處的時代，并聯(lián)系其主要事跡，明確此人物在歷史上的貢獻
【解題思路】根據(jù)從圖片中提取的信息，聯(lián)系所學的歷史知識，確定人物所處的時代、主要事跡以及在歷史上的地位和貢獻。然后分析各個選項，判斷其是否符合圖片所反映的史實、是否符合題干要求以及是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系
【題型示例】
下面兩幅圖片所示人物作出的杰出貢獻，都有利于我國
A．解決糧食問題 B．提升科技水平
C．更新軍事裝備 D．改革經(jīng)濟體制
【答案】B
【解析】題干信息：高產(chǎn)水稻和核技術方面代表人物
反映內(nèi)容：提升了這個的科技水平
考察能力：歷史解釋能力
模板01 數(shù)據(jù)類歷史選擇題
1．（2024·黔西南·中考真題04）下圖是1895-1919 年中國報刊數(shù)量統(tǒng)計圖。根據(jù)史料實證核心素養(yǎng)，說法合理的是
1895—1919 年中國報刊數(shù)量的增長
A．這個數(shù)據(jù)是對的。戊戌變法中需要大力宣傳新思想
B．應該是對的。因為這個圖表出自一位學者的著作
C．這是符合史實的。新文化運動興起后出現(xiàn)大量報刊
D．這個數(shù)據(jù)不對。1919 年不可能增加這么多的報刊
思路詳解
嘗試解答：
現(xiàn)象：1913-1919期間中國報刊數(shù)量大量增長。
解析：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)可以看出，“1919年報刊數(shù)量急劇增加”，這是符合史實的，新文化運動興起后出現(xiàn)大量宣傳民主和科學思想的報刊，特別是俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到了曙光。經(jīng)過五四運動，宣傳新思想、新文化的刊物如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，馬克思主義廣泛傳播，因此材料展示的是可信的，C項正確。
規(guī)范答題
【答案】C
1．（2024·江西·中考真題07）下圖是清朝中期的人口數(shù)量和人均耕地面積對比圖。這反映了清朝中期
A．人地矛盾突出 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復
C．階級矛盾激化 D．土地兼并嚴重
【答案】A
【解析】根據(jù)題干“清朝中期的人口數(shù)量和人均耕地面積對比圖”結合所學知識可知，清朝中期1753至1851年人口數(shù)量逐年增長，人均耕地面積不斷下降，說明清朝中期人口增長使人地矛盾突出，A項正確；人多地少并不能說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復，排除B項；題干反映的是人地矛盾，不是階級矛盾，排除C項；人均耕地減少是因為人口增長，不是土地兼并，排除D項。故選A項。
2．（2024·山西·中考真題16）數(shù)據(jù)分析是歷史學習常用的重要方法。小華同學收集了一組第二次世界大戰(zhàn)中中國抗戰(zhàn)的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)表明
A．全民族團結才能取得抗日戰(zhàn)爭的勝利
B．中國人民的抗戰(zhàn)得到了世界各國援助
C．中國抗戰(zhàn)是近代以來抗擊侵略的第一次完全勝利
D．中國戰(zhàn)場為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出重大貢獻
【答案】D
【解析】根據(jù)題干信息可知，參戰(zhàn)總人口17億，中國占4．5億；各國軍民總共傷亡9000余萬人，中國傷亡3500萬人；德、意、日法西斯軍隊1110萬人（1941年），中國抗日軍240萬人。通過這些數(shù)據(jù)占比可知，中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻，D項正確；全民族團結才能取得抗日戰(zhàn)爭的勝利和中國人民的抗戰(zhàn)得到了世界各國援助，是抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因，與題干強調(diào)的影響不符，排除AB項；中國抗戰(zhàn)是近代以來抗擊侵略的第一次完全勝利，屬于抗日戰(zhàn)爭的國內(nèi)影響，與題干強調(diào)的是國際影響不符，排除C項。故選D項。
3．（2024·山東日照·中考真題）下表為1938-1945年間山海關內(nèi)侵華日軍戰(zhàn)場兵力分布情況（萬人）。據(jù)此可知
年份 山海關內(nèi)侵華日軍人數(shù) 敵后戰(zhàn)場抗擊人數(shù) 占比（%）
1938 68 40 58．8
1939 86 54 62．8
1940 80 47 58．8
1941 61 46 75．4
1942 55 33．2 60．4
1943 60 35 58．3
1944 73 46．8 64．1
1945 108．85 75．87 69．7
A．日本政治誘降南京國民政府 B．侵華日軍敗局已定
C．敵后戰(zhàn)場成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場 D．國民政府消極抗日
【答案】C
【解析】據(jù)題干表格可知，自1938年到1945年，敵后戰(zhàn)場抗擊日軍人數(shù)一直占山海關內(nèi)侵華日軍人數(shù)的58．3%及以上，其中1941年甚至占75．4%，這說明敵后戰(zhàn)場成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，C項正確；戰(zhàn)略相持階段日本決定采取“政治誘降為主，軍事進攻為輔”的新侵華方針，政治誘降南京國民政府，材料沒有涉及，排除A項；材料體現(xiàn)的是敵后戰(zhàn)場日本兵力占總侵華兵力的比重，不能得出侵華日軍敗局已定的結論，排除B項；戰(zhàn)略相持階段后，國民政府消極抗日，制造反共“摩擦”，但與材料無關，排除D項。故選C項。
模板02 漫畫類歷史選擇題
2．（2024·山東威海·中考真題）如圖漫畫標題為《被縛的非洲人彎曲地蜷縮在非洲地圖中，準備掙脫他的枷鎖》。下列某個國家的獨立標志著所有非洲人都掙脫了“枷鎖”，這個國家是
A．納米比亞 B．阿爾及利亞
C．利比亞 D．埃及
D．埃及思路詳解
規(guī)范答題
【答案】A
1．（2024·江蘇連云港·中考真題）如圖為1920年在《申報》上刊登的一幅漫畫。漫畫作者意在
A．描繪考生科舉備考場景 B．倡導世人積極尊孔復古
C．鼓舞學生參加五四運動 D．激發(fā)讀者學習知識熱情
【答案】D
【解析】根據(jù)材料漫畫“只有學習能增高人格”和所學可知，漫畫相對于文字材料來說，表現(xiàn)形式更直接，讀者能根據(jù)畫面的內(nèi)容及主次、人物、場景等分析出作者要表達的含義，“只有學習能增高人格”以及漫畫中人物在讀書，在提醒讀者通過讀書可以讓人格增高，反映了漫畫作者意在激發(fā)讀者學習知識的熱情，D項正確；1905年，清政府停止科舉考試，與材料時間“1920年”不符，排除A項；“只有學習能增高人格”意在激發(fā)讀者學習知識熱情，不是倡導世人積極尊孔復古，排除B項；五四運動從1919年5月4日開始到6月28日結束，與材料時間“1920年”不符，排除C項。故選D項。
2．（2024·江西·中考真題）下圖是1934年創(chuàng)作的漫畫《枕戈待旦——蓄志復國仇，豈分男女性》。對其解讀正確的是
A．辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治
B．護國戰(zhàn)爭，反對復辟帝制
C．團結抗日，抵御外來侵略
D．避免內(nèi)戰(zhàn)，爭取國內(nèi)和平
【答案】C
【解析】根據(jù)題干“1934年創(chuàng)作的漫畫《枕戈待旦一一蓄志復國仇，豈分男女性》”結合所學可知，1931年九一八事變后，日本發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，題干漫畫反映了國人團結反抗日本侵略的史實，C項正確；辛亥革命發(fā)生在1911年，排除A項；護國戰(zhàn)爭爆發(fā)于1915年，排除B項；避免內(nèi)戰(zhàn)，爭取國內(nèi)和平出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭結束后，排除D項。故選C項。
3．（2024·四川德陽·中考真題）如圖是創(chuàng)作于1919年的一幅漫畫（圖中一個巨頭正手執(zhí)圓規(guī)指向歐洲大陸），根據(jù)圖中的信息推斷，漫畫作者旨在
A．肯定“三巨頭”維護歐洲秩序 B．揭露“三巨頭”結成軍事同盟
C．諷刺“三巨頭”操縱國際聯(lián)盟 D．譴責“三巨頭”推行強權政治
【答案】C
【解析】本題考查一戰(zhàn)后的國際關系。根據(jù)圖片內(nèi)容和文字說明可知，該漫畫名為《三巨頭》，創(chuàng)作于1919年，即巴黎和會召開期間，此時英、法、美三國操縱會議，決定著歐洲乃至世界的命運，因此漫畫作者旨在諷刺“三巨頭”推行強權政治，D項正確；漫畫作者并非肯定“三巨頭”的行為，排除A項；漫畫未體現(xiàn)“三巨頭”結成軍事同盟，排除B項；漫畫反映的是大國強權政治，并非操縱國際聯(lián)盟，國聯(lián)成立于1920年，排除C項。
模板03 表格文字類歷史選擇題
3．（2024·安徽·中考真題）下表為戰(zhàn)國時期一些諸侯國實行變法。表中措施
諸侯國 名稱 部分措施
魏國 李悝變法 “食有勞而祿有功”，根據(jù)功勞和能力選官
楚國 吳起變法 “使封君之子孫，三世而收爵祿”，逐步廢除舊貴族世官特權
秦國 商鞅變法 “宗室非有軍功論，不得為屬籍”，宗室貴族如果沒有軍功，不能享受公族特權
A．維護了周朝分封制度 B．代表了農(nóng)民階級利益
C．瓦解了封建社會秩序 D．順應了歷史發(fā)展潮流
思路詳解
規(guī)范答題
【答案】A
1．（2024·河南·中考真題）下表列舉了我國近代青年學生的一些重要活動。據(jù)此可知，他們
時間 重要活動
1919年5月4日 北京3000多名學生匯集在天安門前，提出“外爭主權，內(nèi)除國賊”等口號
1931年9月26日 上海各大學51名學生代表赴南京請愿，要求驅逐日軍
1935年12月9日 北平數(shù)千名學生在新華門前請愿，高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”等口號
A．伸張正義，樂于助人 B．關心時局，勇?lián)姑?br/>C．積極行動，投身改革 D．勤于學習，追求真理
【答案】D
【解析】根據(jù)表格和所學可知，1919年5月4日爆發(fā)的五四運動是反帝反封建的愛國革命運動，其爆發(fā)的導火線是巴黎和會外交失敗。“1931年9月26日，上海各大學51名學生代表赴南京請愿，要求驅逐日軍”與1931年日本發(fā)動的“九一八事變”有關，體現(xiàn)了學生的愛國熱情；1935年12月9日爆發(fā)的“一二九運動”與日本發(fā)動的“華北事變”導致中華民族面臨亡國滅種的危險下發(fā)生的，“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”等口號的提出體現(xiàn)學生關心國家民族的安慰的愛國心。因此，近代青年學生的一些重要活動體現(xiàn)了他們關心時局，勇?lián)姑珺項正確；
2．（2024·河北·中考真題03）右面是《同胞快醒》的歌詞。該歌詞意在
同胞快醒 暴日兇蠻，乘我災荒禍患，死亡離散。 違反公理，將我東北河山，任意霸占。 慘無人道，亂放無情彈。 死傷逃避，無辜多被難。 妻離子散，心傷腸斷，毫無抵抗，尚被摧殘。 同胞快醒！一齊荷槍實彈！同赴國難！ 決死一戰(zhàn)，若不收回錦繡河山，誓不生還！
A．鼓勵北伐將士，消滅軍閥 B．謳歌紅軍長征，會師陜甘
C．呼吁廣大軍民，驅逐日寇 D．主張國共談判，和平建國
【答案】C
【解析】根據(jù)歌詞“暴日兇蠻，乘我災荒禍患，死亡離散。違反公理，將我東北河山，任意霸占。”結合所學可知，歌詞反映的是九一八事變后，日軍占領東北三省，屠殺無辜人民，掠奪戰(zhàn)略資源，實施殘酷的殖民統(tǒng)治。根據(jù)歌詞“同胞快醒！一齊荷槍實彈！同赴國難！決死一戰(zhàn)，若不收回錦繡河山，誓不生還！”和所學可知，歌詞反映了面對日軍野蠻的殺戮和掠奪，呼吁廣大軍民，抵抗日軍的侵略，驅逐日寇。由此可知，C項正確。
3．（2024·江西·中考真題02）下面是七年級同學編寫的歷史劇本《朝會》。該劇本中始皇認同的制度是
丞相王綰：今陛下一統(tǒng)天下，疆域遼闊，請分封諸子以拱衛(wèi)王室。 廷尉李斯：武王分封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，置諸侯不便。 始皇嬴政：廷尉所言甚是。
A．分封制 B．郡縣制
C．刺史制 D．行省制
【答案】C
【解析】據(jù)材料“丞相王綰：今陛下一統(tǒng)天下，疆域遼闊，請封諸子以拱衛(wèi)王室。廷尉李斯：武王封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，置諸侯不便。始皇贏政：廷尉所言甚是”可知，材料反映的是分封制和郡縣制之爭，丞相王綰主張推行分封制，廷尉李斯主張推行郡縣制，最終秦始皇采納了李斯的建議，實行郡縣制，C項正確。
模板04 人物圖片類歷史選擇題
4．（2024·湖南長沙·中考真題）照片是重要的史料。下面兩幅拍攝于1972年的照片折射的歷史信息是
毛澤東會見尼克松 毛澤東會見田中角榮
A．中國外交事業(yè)取得重大突破 B．中美、中日兩國正式建交
C．中國加入世界貿(mào)易組織 D．中國實行全方位外交
思路詳解
規(guī)范答題
【答案】A
1．（2024·安徽·中考真題）下圖是1956年的一幅宣傳畫，描繪了紡織工人生產(chǎn)的場景。該作品
《提高技術 爭取更大的節(jié)約》
A．宣傳了土地改革的必要性 B．表達了人民工業(yè)建設的熱情
C．展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)合作化的成就 D．揭示了科教興國戰(zhàn)略的意義
【答案】B
【解析】據(jù)題干“1956年的一幅宣傳畫，描繪了紡織工人生產(chǎn)的場景”和所學知識可知，為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃。第一個五年計劃從1953年開始，到1957年底完成。圖片信息《提高技術爭取更大的節(jié)約》表達了人民工業(yè)建設的熱情，B項正確；宣傳了土地改革的必要性與題意不符，題干反映的是工業(yè)建設與土地改革不符，排除A項；展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)合作化的成就與題意不符，題干反映的是人民工業(yè)建設的熱情，排除C項；揭示了科教興國戰(zhàn)略的意義與題意不符，圖片信息不涉及教育發(fā)展反映的是工業(yè)建設的積極性，排除D項。故選B項。
2．（2024·湖北·中考真題）下圖是我國美術工作者1955年創(chuàng)作的宣傳畫，畫面描繪了為完成第一個五年計劃而開展勞動競賽的場景。該畫反映了
開展勞動競賽，完成五年計劃而奮斗
A．工業(yè)化目標激發(fā)的建設熱情 B．社會主義改造完成后的喜悅
C．原子彈首次爆炸成功的自豪 D．東方紅一號發(fā)射成功的驕傲
【答案】A
【解析】據(jù)題干“為完成第一個五年計劃而開展勞動競賽的場景，開展勞動競賽，為完成五年計劃而奮斗。”和所學知識可知，為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃。它的基本任務是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎；相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應地培養(yǎng)建設人才。第一個五年計劃從1953年開始執(zhí)行，因此，該畫反映了工業(yè)化目標激發(fā)的建設熱情，A項正確。
3．（2024·江蘇揚州·中考真題）下圖是李可染以1950年全國工農(nóng)兵勞動模范代表暢游北海公園為素材創(chuàng)作的畫。該畫作弘揚了
A．尊重勞動的風尚 B．嚴謹治學的態(tài)度
C．開天辟地的精神 D．敢闖敢試的勇氣
【答案】A
【解析】根據(jù)題干“1950年全國工農(nóng)兵勞動模范代表暢游北海公園為素材”可知，圖片信息突出了對工農(nóng)兵勞動模范的尊重，A項正確；勞動模范與嚴謹治學無關，排除B項；開天辟地的精神與中國共產(chǎn)黨的誕生有關，排除C項；敢闖敢試的勇氣與改革開放有關，排除D項。故選A項。
注：圖標漫畫類歷史選擇題具體分類情境比較多，本主題之解析主要類型。
【數(shù)據(jù)類歷史選擇題】
1．（2025屆·陜西呂梁·中考模擬）研讀下面西漢至南宋南北方戶數(shù)變化圖，圖中的“變化”折射出的經(jīng)濟現(xiàn)象是
A．北方手工業(yè)的發(fā)達 B．北方人民大量南遷
C．南方對外文化交流頻繁 D．經(jīng)濟重心逐步南移
【答案】D
【解析】根據(jù)題干結合所學知識可知，我國經(jīng)濟重心南移經(jīng)歷了一個歷史發(fā)展的過程。秦漢時期，我國經(jīng)濟重心在北方，三國兩晉南北朝時期，江南地區(qū)得到開發(fā)，為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎，從唐朝中期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋時最后完成。據(jù)圖片“西漢至北宋南北方戶口變化圖”可知，南方人口戶數(shù)占全國人口戶數(shù)比例不斷增加，圖中變化體現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象是經(jīng)濟重心南移，D項正確。
2．（2024·四川南充·中考真題）下列餅狀圖所示信息可用于佐證
A．群眾踴躍抗戰(zhàn)是勝利的主要原因
B．中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了中流砥柱作用
C．中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場
D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了決定作用
【答案】C
【解析】根據(jù)題干信息“日本用于侵華總兵力在日本陸軍總兵力中的占比”可知在第二次世界大戰(zhàn)期間，日本陸軍兵力的八成以上用在中國戰(zhàn)場上，中國抗日戰(zhàn)爭拖住了大部分日本陸軍，所以說中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，C項正確；題干強調(diào)的是中國戰(zhàn)場的地位，并非要說明抗戰(zhàn)勝利的原因，排除A項；中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了中流砥柱作用，說法正確，但與題干主旨不符，排除B項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是抗戰(zhàn)最終取得勝利的根本保證，排除D項。故選C項。
3．（2024·四川南充·中考真題）如表是1950年至1952年我國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長情況，這些成就主要得益于
類別 糧食 棉花 油料
1951年比1950年增長（%） 8．7 48．8 22．4
1952年比1951年增長（%） 14．1 26．5 12．5
A．“三大改造” B．“一五”計劃
C． 土地改革 D．“八字方針”
【答案】C
【解析】根據(jù)題干表格的內(nèi)容，結合所學可知，1950年，我國進行了土地改革，頒布《中華人民共和國土地改革法》，規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，農(nóng)民成為土地的主人，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，A項正確。
4．（2024·四川廣元·中考真題）下邊表格中的數(shù)據(jù)說明
A．英國人口迅速增長 B．工業(yè)革命促進了英國的城市化
C．英國確立了君主立憲制 D．日不落帝國初步建立
【答案】D
【解析】依據(jù)題干材料，結合所學可知，表格中的數(shù)據(jù)說明工業(yè)革命促進了英國的城市化。第一次工業(yè)革命開始于18世紀60年代的英國，19世紀中期完成，英國成為世界上第一個工業(yè)化國家。第一次工業(yè)革命使工廠制代替了手工工場，用機器代替了手工勞動，工業(yè)革命使依附于落后生產(chǎn)方式的自耕農(nóng)階級消失了，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級形成和壯大起來。由此導致了英國城市人口增多，農(nóng)村人口減少的狀況，B項正確；材料顯示英國城市人口與農(nóng)村人口的比例變化，沒有體現(xiàn)人口迅速增長，排除A項；英國確立了君主立憲制、日不落帝國初步建立，都與題干材料無關，排除CD項。故選B項。
5．（2025屆·張家界·中考模擬）下面是俄國、蘇俄、蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量變化曲線圖。圖中蘇俄（蘇聯(lián)）糧食產(chǎn)量增加主要得益于
A．新經(jīng)濟政策的實施 B．勃列日涅夫改革
C．農(nóng)業(yè)集體化運動 D．赫魯曉夫改革
【答案】C
【解析】依據(jù)表格曲線圖，從1921—1925年糧食產(chǎn)量迅速增長，說明這一時期的農(nóng)村政策促進了糧食的增長。結合課本所學，1921年春，蘇維埃政府開始實行新經(jīng)濟政策。新經(jīng)濟政策從蘇維埃俄國的國情出發(fā)，調(diào)動了生產(chǎn)者的積極性，迅速緩解了危機，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，促進國民經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。B正確。
【漫畫類歷史選擇題】
6．（2025屆·江蘇揚州·中考模擬）觀察漫畫，據(jù)此反映的歷史信息是
A．首創(chuàng)縣制，派員管理 B．學術繁榮，百家爭鳴
C．實現(xiàn)統(tǒng)一、創(chuàng)新制度 D．休養(yǎng)生息，實奪其權
【答案】C
【解析】漫畫中丞相、太尉、御史大夫“三公”在秦朝時最早設置，他們都是服從皇帝的“王臣”，故選C．
7．（2025屆·河北·中考模擬）下面為中國近代漫畫作家沈泊塵的一幅題為《工學商打倒曹、陸、章》的漫畫傳單，這一傳單在當時引起起轟動。“當時”應是
A．辛亥革命時期 B．五四運動時期
C．北伐戰(zhàn)爭時期 D．抗日戰(zhàn)爭時期
【答案】B
【解析】漫畫中的曹、陸、章是五四運動時期的賣國賊，結合所學可知，此滿湖應是五四運動時期的漫畫，故選B。
8．（2025屆·陜西·中考模擬）漫畫家善于通過夸張、比喻、象征、寓意等手法來針砭時弊。下圖漫畫反映了
A．第二次世界大戰(zhàn)改變了以歐洲為中心的世界格局
B．中蘇美英等國在第二次世界大戰(zhàn)期間建立了國際聯(lián)盟
C．世界反法西斯同盟粉碎了德意日企圖統(tǒng)治世界的妄想
D．歐洲的聯(lián)合共同抵御法西斯國家的侵略擴張
【答案】C
【解析】據(jù)題干圖片及所學可知，在第二次世界大戰(zhàn)中，以中、美、英、蘇為首的反法西斯同盟國家最終戰(zhàn)勝了德、意、日為主的法西斯國家，取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了德意日企圖統(tǒng)治世界的妄想，C項正確；圖片反映的是二戰(zhàn)勝利產(chǎn)生的影響，不涉及戰(zhàn)后世界格局的演變，排除A項；中美蘇等國在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的是國際反法西斯同盟不是國際聯(lián)盟，該選項也不能全面表達漫畫全部的意義，排除B項；第二次世界大戰(zhàn)結束后的歐洲國家才逐步的走向聯(lián)合，題干反映的聯(lián)合指的是世界反法西斯國家的合作，排除D項。故選C項。
9．（2025屆·西安·中考模擬）如圖是1931年刊發(fā)于《互助周刊》。的漫畫《看呀！倭奴把第二次世界大戰(zhàn)的導火線點燃了！》。下列選項中，對漫畫反映的史實影響解讀正確的是
A．標志著列強掀起瓜分中國狂潮 B．標志著中國人民開始全民族抗戰(zhàn)
C．標志著日本開始局部侵略中國 D．標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
【答案】C
【解析】根據(jù)材料及圖頻信息“倭奴把第二次世界大戰(zhàn)的導火線點燃了……”結合事件為“1931年”，對照所學課本內(nèi)容可知，1931年“九一八”事變杰克咧中國局部抗戰(zhàn)的序幕，故選C。
10．（2025屆·湖南·中考模擬）下圖是1945年雅爾塔會議后英國漫畫家繪制的漫畫《TAKE ME IN，MISTER？》（帶我進去吧，先生？）。 該漫畫意在揭示雅爾塔會議
A．凸顯了大國主導地位 B．激化了盟國內(nèi)部矛盾
C．加速了美蘇利益沖突 D．違背了世界和平潮流
【答案】A
【解析】根據(jù)題干“1945年雅爾塔會議后”、“圖中上端文字為‘投票權和否決權”、“左側中間的文字為‘小孩需有大人陪伴，否則不得窺探’，左側下方的文字為‘小國’”結合所學可知，小孩是指小國，大人是指大國，雅爾塔會議是大國主導，小國沒有發(fā)言權和投票權，A項正確。
11．（2025屆·陜西西安·中考模擬）下圖所示是一幅題為“歐洲福利制度光環(huán)褪色”的漫畫。該漫畫意在說明“高福利”
A．易增加經(jīng)濟運行的風險 B．是引發(fā)經(jīng)濟大危機的主因
C．加大了貧富分化的程度 D．是工人階級斗爭的產(chǎn)物
【答案】A
【解析】根據(jù)漫畫和所學知識可知，歐洲的高福利制度需要政府大量的財政支出，這可能會導致政府財政負擔過重，增加經(jīng)濟運行的風險，漫畫中人物陷入水中暗示高福利帶來的困境，A項正確；經(jīng)濟大危機的主要原因是資本主義的基本矛盾，即生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾，而非高福利制度，排除B項；福利制度在一定程度上是為了縮小貧富差距，通過再分配的方式給予低收入群體保障，而不是加大貧富分化程度，排除C項；雖然工人階級斗爭是福利制度建立的一個推動因素，但漫畫強調(diào)的是高福利制度帶來的問題，而非其產(chǎn)生的原因，排除D項。故選A項。
12．（2024·新疆·中考真題）右圖是1941年發(fā)表的漫畫。畫面是一日本侵略者，左腳已經(jīng)深陷中國大陸的泥沼中難以自拔，右腳也將陷入太平洋的泥沼中。這從一個側面印證了
A．國共團結御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成
B．中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭東方主戰(zhàn)場
C．敵后戰(zhàn)場和正面戰(zhàn)場互相配合，構成抗戰(zhàn)整體
D．世界反法西斯同盟正式建立，扭轉了戰(zhàn)爭形勢
【答案】B
【解析】根據(jù)題干“1941年發(fā)表的漫畫”“畫面是一日本侵略者，左腳已經(jīng)深陷中國大陸的泥沼中難以自拔，右腳也將陷入太平洋的泥沼中”和所學知識可知，材料體現(xiàn)的是日軍深陷中國戰(zhàn)場，這說明中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，B項正確。
【表格文字類歷史選擇題】
13．（2024·重慶·中考真題）下表是某歷史老師梳理我國古代部分政權的統(tǒng)治措施。這些措施都
時期 主要史實
西周 周武王滅商后，對“殷遺民”實行“殷人治殷”
魏晉 匈奴劉漢政權針對境內(nèi)多民族共存局面，實行“胡漢分治”
遼朝 “以國制治契丹，以漢制待漢人”
A．體現(xiàn)了因地制宜的治理方式 B．導致了階級矛盾的激化
C．改變了少數(shù)民族的游牧生活 D．形成了政權并立的格局
【答案】A
【解析】根據(jù)題干“殷人治殷”“胡漢分治”“以國制治契丹，以漢制待漢人”和所學知識可知，西周時，“殷人治殷”；魏晉時期，實行“胡漢分治”；遼朝時期，“以國制治契丹，以漢制待漢人”等，這些措施都體現(xiàn)了因地制宜的治理方式，A項正確；材料這些措施有利于緩和階級矛盾，而不是激化階級矛盾，排除B項；材料涉及的民族之間自我的管理，無法得出是否改變了少數(shù)民族的游牧生活的結論，排除C項；政權并立指的是多個政權國家同時存在，不符合題意，排除D項。故選A項。
14．（2024·甘肅臨夏·中考真題）以下是統(tǒng)編教材七年級上冊《中國歷史》部分目錄，這一時期最顯著的階段特征是
第9課 秦統(tǒng)一中國…………………………………………44 第10課 秦末農(nóng)民大起義……………………………………50 第11課 西漢建立和“文景之治”…………………………54 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝……………………………57 第13課 東漢的興衰…………………………………………63
A．早期國家與社會變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
C．政權分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
【答案】B
【解析】根據(jù)題干“第9課秦統(tǒng)一中國”“第11課西漢建立和‘文景之治””和“第13課東漢的興衰”等信息，可知反映的是秦漢時期。秦漢都是我國歷史上統(tǒng)一的多民族封建國家，秦漢政權建立后，都采取一系列措施鞏固統(tǒng)治，秦漢時期的階段特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，B項正確。
15．（2025屆·廣東·中考模擬）下表中信息反映了影響這些民族政權都城選址的共同因素是
A，經(jīng)濟因素 B．政治因素
C．地理因素 D．交通因素
【答案】B
【解析】根據(jù)題干表格信息可知，十六國時期，民族融合進一步發(fā)展，少數(shù)民族受漢文化的影響不斷增強，這些少數(shù)民族政權都城選址都是中原政權的舊都，可知是受政治因素的影響，B項正確；材料沒有體現(xiàn)所選都城的經(jīng)濟發(fā)展情況，排除A項；材料強調(diào)的是少數(shù)民族政權都城選址是之前漢族政權的舊都，與地理因素和交通因素無關，排除C項和D項。故選B項。
16．（2024·云南·中考真題）下圖是同學們整理的清朝前期治理邊疆的措施，這些措施的共同作用是
A．鞏固了西北邊疆 B．穩(wěn)固了東南海防
C．加強了對西藏的管轄 D．解決了中俄東段邊界問題
【答案】A
【解析】根據(jù)題干“康熙：多次打敗噶爾部、平定叛亂”“乾隆：平定大、小和卓叛亂；設置伊犁將軍；妥善安置了回歸祖國的蒙古族土爾扈特部”和所學知識可知，為了維護國家的統(tǒng)一，康熙皇帝三次率軍親征，在多次戰(zhàn)役中打敗噶爾丹，平定了叛亂，穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)；乾隆時期，平定了回部上層貴族大、小和卓發(fā)動叛亂，形成的割據(jù)勢力；清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個新疆地區(qū)；1771年，西遷的蒙古族土爾扈特部，因不堪忍受沙皇俄國的控制和壓迫，在杰出首領渥巴錫的領導下，戰(zhàn)勝重重困難，返回新疆，得到清政府的妥善安置。土爾扈特部回歸祖國，為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。所以，這些措施的共同作用是鞏固了西北邊疆，A項正確。
17．（2025·棗莊·中考模擬）唐朝詩人杜甫的詩由于反映了歷史的真實情況，故有“詩史”之稱。下圖中的詩句描寫了唐朝夔州的
A．生產(chǎn)狀況 B．地理位置
C．商業(yè)貿(mào)易 D．文化景觀
【答案】A
【解析】本題考查唐朝夔州的生產(chǎn)狀況。材料中“煮井為鹽速”描述的是制鹽業(yè)，“燒畬度地偏”描述的是農(nóng)業(yè)，故詩句描寫了唐朝孽州的生產(chǎn)狀況，A項正確；材料未涉及地理位置、商業(yè)貿(mào)易與文化景觀，排除B、C、D三項。故選A。
18．（2025屆·吉林·中考模擬）下圖是小李同學研究性學習筆記的一部分，你認為與他學習主題最貼切的是
A．明清反抗外來侵略 B．清王朝的邊腰管理
C．繁榮與開放的時代 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
【答案】D
【解析】根據(jù)題干“為下圖選擇一個恰當?shù)摹蟾拍睢焙退鶎W知識可知，戚繼光領導的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，消除長期為患的倭寇，維護了國家領土和主權的完整；鄭成功收復臺灣打擊了荷蘭的殖民勢力，保障了東南沿海的安寧，維護了祖國領土的完整；1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經(jīng)濟發(fā)展也步入了新的歷史時期；1727年，清朝開始在西藏設置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務，于加強了對西藏的有效管轄和控制，確保了清朝中央政府在西藏地方的主權得以行使，治權得以加強，有力維護了西藏地方社會的安定與發(fā)展。因此，題干材料中的“大概念”是：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，D項正確。
19．（2025屆·新疆·中考模擬）為開展研究性學習，某歷史公眾號推送以下資源包。請判斷該研究性學
A．馬歇爾計劃 B，歐洲的聯(lián)合
C．經(jīng)濟全球化 D，政治多極化
【答案】B
【解析】依據(jù)題干信息“法德和解”“《馬斯特里赫特條約》”“歐洲共同體”“歐盟”可知與二戰(zhàn)后歐洲聯(lián)合有關，二戰(zhàn)后歐洲走向聯(lián)合，歐洲一體化后動，而法德和解成為歐洲一體化啟動的關鍵，1967年，歐洲共同體成立，1991年《馬斯特里赫特條約》通過，1993年該條約正式生效，歐盟成立。因此該研究性學習的主題應是歐洲的聯(lián)合或歐洲一體化，B項正確。
【人物圖片類歷史選擇題】
20．（2024·四川宜賓·中考真題）下圖是唐代畫家閻立本描繪唐太宗接見松贊干布使者的場景。該圖可用于研究
《步輦圖》（摹本）
A．宗教繪畫的風格 B．唐與突厥的友好關系
C．民族政策的踐行 D．貞觀時期的中外交往
【答案】C
【解析】根據(jù)題干“唐代畫家閻立本描繪唐太宗接見松贊干布使者的場景”“《步輦圖》”和所學知識可知，《步輦圖》是唐朝畫家閻立本的名作之一。公元640年（貞觀十四年），吐蕃王松贊干布仰慕大唐文明，派使者祿東贊到長安通聘。《步輦圖》描繪的就是唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景，體現(xiàn)了唐朝時期開明的民族政策。因此，這可以直接用來研究唐朝民族政策的踐行，C項正確。
21．（2024·新疆·中考真題）某同學在學習歷史時搜集了以下三則材料，它們反映的共同主題是
鄭和寶船（模型） 《榜葛刺進麒麟圖》 戚繼光
A．元朝的政治統(tǒng)治 B．明朝的對外關系
C．元朝的科技文化 D．明朝的中外交通
【答案】B
【解析】根據(jù)題干“鄭和寶船（模型）”“《榜葛刺進麒麟圖》”“戚繼光像”和所學知識可知，鄭和下西洋增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來；鄭和下西洋時到達過榜葛刺，后來榜葛刺國王兩次來中國進獻長頸鹿。當時的國人將其視為瑞獸麒麟；戚繼光臨危受命，南下浙江抗倭，多次擊退倭寇的侵犯。它們反映的共同主題是明朝的對外關系，B項正確。
22．（2025屆·河南安陽·中考模擬）小文同學在“探尋紅色文化紀念館”研學活動中，參觀了右圖革命紀念館。該革命紀念館見證了
A．新文化運動的興起 B．南昌起義的爆發(fā)
C．中國共產(chǎn)黨的誕生 D．遵義會議的召開
【答案】C
【解析】看圖可知，民國九年（1920年）秋，上海法國租界內(nèi)望志路106號、108號兩幢房屋建成，李漢俊、李書城兄弟租用該兩棟房屋，并將房屋間內(nèi)墻打通，打造為寓所，人稱”李公館“。同年7月23日至30日，中國共產(chǎn)黨早期組織的代表（包括李達、李漢俊、張國燾、劉仁靜、毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、陳公博、周佛海、包惠僧及共產(chǎn)國際代表馬林等人）秘密匯聚在上海法租界李公館內(nèi)，舉行中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，故選C。
23．（2024·山東棗莊·中考真題）在主題為“中華英雄譜”的跨學科學習活動中，某小組圍繞下列英雄人物查找資料、編寫劇本。四位英雄人物共同的時代擔當是
趙登禹（1898—1937）楊靖宇（1905—1940）張自忠（1891—1940） 左權（1905—1942）
A．驅除韃虜，恢復中華 B．打倒列強，推翻軍閥
C．團結抗日，保衛(wèi)中華 D．抗美援朝，保家衛(wèi)國
【答案】C
【解析】據(jù)所學可知，趙登禹1937年7月在對日作戰(zhàn)時壯烈殉國，是抗日戰(zhàn)爭中殉國的第一位師長；1940年2月楊靖宇在冰天雪地、彈盡糧絕的情況下，孤身一人與大量日寇周旋，戰(zhàn)斗幾晝夜后，在濛江縣（今吉林省靖宇縣》壯烈犧牲；張自忠是在與日軍抗戰(zhàn)的棗宜會戰(zhàn)中犧牲的國民黨愛國將領，被周恩來稱之為“當代軍人的楷模”；左權是在抗日戰(zhàn)爭時期犧牲的八路軍副總參謀長，故C項符合題意，C項正確。
24．（2024·江蘇鹽城·中考真題）我國文學藝術異彩紛呈，特色鮮明。從表現(xiàn)特色看，下列組圖體現(xiàn)的是
A．唐詩 B．宋詞 C．元曲 D．京劇
【答案】D
【解析】據(jù)題干組圖信息和所學知識可知，圖片是京劇中的臉譜，體現(xiàn)的是京劇藝術。道光年間一個新的劇種“皮黃戲”采其他劇種的優(yōu)點，被稱為“京戲”或“京劇”。京劇深受廣大群眾的喜愛，又得到皇室的扶持，經(jīng)過表演藝術家的不斷創(chuàng)新，日臻完善，成為最主要的劇種，流傳四方，D項正確。
其他類型
【地圖類歷史選擇題】
25．（2024·安徽·中考真題）《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，其誕生于圖2中的
古代主要文明示意圖
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【解析】據(jù)所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，其誕生于兩河流域的古巴比倫王國，圖2中的②，B項正確；①是非洲東部尼羅河流域是古埃及文明所在地區(qū)，與題意不符，排除A項；③是印度河流域是古印度文明的發(fā)源地，與題意不符，排除C項；④是地中海地區(qū)是希臘文明的誕生地，與題意不符，排除D項。故選B項。
26．（2024·福建·中考真題01）下圖體現(xiàn)的是
A．鴉片戰(zhàn)爭 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭
C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
【答案】c
【解析】由圖例中的“北洋艦隊基地”以及圖中“2月17日，日本聯(lián)合艦隊占領戚海港和劉公島提督府，北洋水師覆滅”等信息，結合所學
知識可知，在甲午中日戰(zhàn)爭中，發(fā)生諸多戰(zhàn)役。其中在威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊全軍覆沒，C項正確；
1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英軍封鎖珠江口后，北上攻陷浙江定海，與題干信息不符，排除A項。
【示意圖類選擇題】
27．（2024·甘肅臨夏·中考真題02）繪制示意圖梳理知識以更好地實現(xiàn)同類知識的對比，是歷史學習的重要方法之一。①處應填的內(nèi)容是（ ）
A．禪讓制度 B．郡縣制度
C．行省制度 D．廠衛(wèi)制度
【答案】C
【解析】根據(jù)題干中“分封制”“皇帝制”“設立‘三司””“設軍機處”等可知，材料反映了不同朝代的管理制度。元朝時期為了加強統(tǒng)治，實行行省制度，C項正確；禪讓制度是原始社會末期民主推舉部落聯(lián)盟首領的制度，排除A項；郡縣制度是秦朝管理地方的制度，排除B項；廠衛(wèi)制度始于明朝，屬于特務機構，排除D項。故選C項。
28．（2024·山東菏澤·中考真題16）思維導圖可以系統(tǒng)地展示知識、整合信息。下圖是小明繪制的思維導圖，“？”處應是（ ）
A．宋太祖加強中央集權 B．元朝鞏固統(tǒng)一的措施
C．朱元璋強化專制皇權 D．清朝君主專制強化
【答案】C
【解析】據(jù)思維導圖并結合所學知識可知，為了鞏固統(tǒng)治，朱元璋在政治上采取一系列措施，以強化皇權，在地方，朱元璋取消行中書省，設立“三司”，將原來行中書省的權力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權力分散，在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責。所以“？”處應是朱元璋強化專制皇權，C項正確。
29．（2024·四川廣元·中考真題07）某校學生對中國近代史中一個專題做了如下梳理。對該專題主線概括最為準確的是
A．中國人民的抗爭 B．資產(chǎn)階級民主革命的興起和發(fā)展
C．救亡圖存的探索 D．中國淪為半殖民地半封建社會的過程
【答案】D
【解析】觀察題干圖片并結合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭后，1842年中英簽訂了《南京條約》，中國開始淪為半殖民地反封建社會；第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，1858年簽訂《天津條約》，1860年簽訂《北京條約》，中國喪失了更多的領土和主權，中國半殖民地化程度進一步加深；甲午中日戰(zhàn)爭后，1895年，中日簽訂了《馬關條約》，中國半殖民地化程度大大加深；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，1901年，清政府同11個國家簽訂了《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。題干展示了這些不平等條約，反映了中國淪為半殖民地半封建社會的過程，D項正確。
30．（2024·江蘇連云港·中考真題16）下列年代尺所示時間發(fā)生的歷史事件共同體現(xiàn)了
A．兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)展進程 B．二戰(zhàn)后資本主義國家新變化
C．20世紀世界政治格局演變 D．亞非拉國家堅持不懈的斗爭
【答案】C
【解析】依據(jù)題干年代尺所示時間結合所學知識可知，年代尺反映了三次世界格局變化歷程：1914—一1919年的第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議，確立了凡爾賽一華盛頓體系，暫時調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾，但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去；1939一1945年第二次世界大戰(zhàn)結束后，形成了美蘇對峙的兩極格局；1989年東歐劇變、1991年底蘇聯(lián)解體，東西方冷戰(zhàn)結束，美蘇對立的兩極格局不復存在，暫時形成了“一超多強”的局面，世界正朝著多極化方向發(fā)展，因此題干年代尺所示時間發(fā)生的歷史事件共同體現(xiàn)了20世紀世界政治格局的演變，C項正確。
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