資源簡介 (共25張PPT)第 二 單 元第三節 展開自由想象的翅膀——音樂理解沒有“標準答案”板塊一 引入：音樂理解沒有“標準答案”L.Kraus【德】貝多芬H.KarajanH. Knappertsbusch【奧】莫扎特對同一首作品，不同演奏家的理解也是千差萬別！G.GouldG. GouldS.RichterA. SchiffR.Turech【德】J.S.巴赫誰的理解是“正確”的 《十二平均律第一卷第八首前奏曲》對同一首作品，同一個演奏家，在不同的時候理解，也可能1981年錄音3’51”1955年錄音2’11”【德】J.S.巴赫大不相同！音樂的理解必然具有模糊性音樂理解沒有“標題答案”！主觀性、、多解性、不確定性結論：音樂藝術給人最大的理解與想象的自由！小組討論：你還有理解錯誤的擔心嗎？假如有人說你“理解錯誤”時……板塊二 ：音樂理解沒必要拘泥于“標題”———標題就是作曲家要用音樂來表現的內容———標題僅僅是名字，與音樂帶給人的感受沒有關系。如：《梁祝》《思鄉曲》《芬蘭頌》《1812序曲》還有的作品在流傳過程中被添加了不同的標題。如《春江花月夜》又叫《夕陽簫鼓》《潯陽月夜》《潯陽曲》等。表義性標題名簽性標題如：《古德堡變奏曲》 《學院節慶序曲》 《三六》《中花六板》 《餓馬搖鈴》《連環扣》《下漁舟》這些現象告訴我們，音樂作品的標題不會對人們感受與理解音樂作品產生約束性。所以，感受、理解音樂不能依賴于標題，更不能受標題的限制。《餓馬搖鈴》（廣東民間音樂）《雨打芭蕉》（廣東民間音樂）《關山月》（古曲）《瀟湘水云》（郭沔曲）《平沙落雁》（古曲）根據標題望文生義，會陷入理解困惑！《合壁@器爨.com》《佛跳墻》《天空下的陀螺》《紙的時代》《yazi的夢想》《超越時光》1.山月2.曲水3.迴風4.波光5.漁舟唱晚6.拍岸7.泛舟尾聲[法]德彪西《亞麻色頭發的少女》猜猜樂曲的表現內容是什么 板塊三 ：音樂理解沒必要拘泥于“解說”“在一個陽光和煦的早晨，一個美國人漫步去愛麗舍廣場，……走過一家敞了門的咖啡館……這位美國人過了河，坐在‘左岸咖啡館’的露天席上……”《一個美國人在巴黎》迪姆斯·泰勒（Deems Taylor）應作曲家本人之約，為《一個美國人在巴黎》首演節目單所寫的解說詞。——【美】格什溫樂曲解說無不包含解說者個人的主觀想象！板塊四 ：讓標題啟發你，而不是限制你Cortot, Alfred1877-1962《前奏曲》op.28序號 傳言為法國鋼琴家科爾托（A.Cortot）起標題 調性 Op.編號2 悲傷的冥想，遠遠望到寂靜的海 a小調 Op.28-23 溪流的聲音 G大調 Op.28-34 在墓地旁 e小調 Op.28-415 （雨滴）一個年輕的母親搖撫她的孩子，她已經半入睡鄉。在夢魔中她看到等待她兒子的絞架。她從睡夢中醒來，驅走了幻像，但是沉重和不安卻沒有離開她的心頭。 降D大調 Op.28-15[波]肖邦寬泛的標題，給你的想象力留下填充細節的余地。具體的標題，引發你更多的感受。警察小偷大灰狼小松鼠VS富人窮人a)b)【俄】M.穆索爾斯基猜猜樂曲的表現內容是什么 板塊五 ：我也來寫樂曲介紹小組完成：聽音樂，寫樂曲介紹……分成小組，每組選擇下面任何一曲，或自己選擇作品——必須要不帶歌詞的純器樂曲。要求：介紹的感受要與音樂有“聯覺對應”關系——聽著像。格什溫《一個美國人在巴黎》琵琶曲《十面埋伏》琵琶曲《霸王卸甲》 展開更多...... 收起↑ 資源列表 7年級下第2單元第3節：音樂理解沒有答案.pptx media1.mp3 media10.mp3 media11.mp3 media12.mp3 media13.mp3 media14.mp3 media15.mp3 media16.mp3 media17.mp3 media18.mp3 media19.mp3 media2.mp3 media3.mp3 media4.mp3 media5.mp3 media6.mp3 media7.mp3 media8.mp3 media9.mp3 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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