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(共36張PPT)
第 一 單 元
上課前先聽一首歌——記住框中的兩句一會兒用
第 一 節 音樂從振動開始
引言：一切對音樂的感受都基于物理振動產生的聽覺感受
贊嘆人類的聽覺系統吧！
我們的聽覺系統如此精密，要注意保護好它喲！
1.看不見的空氣在振動
2.進入耳朵以后……
激勵源
振動體
介質
接收器
產生聽覺感受、影響聽覺體驗的條件與環節
撥動
琴弦——彈撥樂器
空氣
液體
固體
陸上動物聽覺系統
琴弦——弓弦樂器
膜、體——打擊樂器
管子——吹管樂器
聲帶——聲樂
磨擦
敲擊
氣流
連連看
還有什么介質？
還有哪里的動物？
水下動物聽覺系統
共振
反射/投射
樂器的材質
樂器結構
樂器結構
口鼻腔形態
這是技術訓練的關鍵！
這是樂器制造的關鍵
蛇、蜘蛛的振動感知！
思考：那算是他們的聽覺嗎？
口鼻腔形態
5大音樂表現基本要素的物理特征
聲音的5種聽覺屬性
每次振動產生的聲音都包含以下5 種基本聽覺屬性，
這也就是“五大音樂表現基本要素”
把一個聲音的波型圖放大，直到我們可以看到每一次振動的樣子
音高
頻率
幅度
時間
波形
音強
音長
音色
高—————————低
強/大——————弱/小
長、慢—————短、快
緊張、粗糙、躁————松弛、協和、圓潤……
樂理概念
物理振動
下面分別解釋……
判斷一下，哪個音會是硬的，哪個音是“柔的”
包絡
發音
起音急——硬
起音緩——柔
一、音高——振動頻率決定的聽覺屬性
什么影響振動頻率
音高
長
短
粗
細
厚
薄
張
弛
高
低
觀察樂器的形態你發現了什么？
點擊視頻，看人聲的發音原理
猜一猜，誰的聲音高，
誰的聲音低
為什么高個可能是高音，矮個可能是低音？
試一試：你能唱多高
你能唱多低
按高低的擅長，把學生分為高聲部組，與低聲部組。
高聲部組，挑戰本組高音的極限
低聲部組，挑戰本組低音的極限
問題：
如何在音色可控的前提下，唱出盡量高的音？
如果在音量可控的前提下，唱出盡量低的音？
你能一個人錄出一首合唱曲嗎？
試一試！
兩組比賽：
用聲帶振動的方法發音：
挑戰最小聲：看哪組唱得聲音更小，還能讓人聽清
挑戰最大聲：看哪組唱得聲音更響，
注意：
1）要帶音高唱，保持音準，
2）“大”聲不是“高”聲，不是喊。
竅門——要放松，氣息支撐，放松喉頭下放。
弱
強
三、音長——振動時長決定的聽覺屬性
回憶小學學習內容：請指出哪些樂器能發出長音——線狀聲音，
哪些樂器聲音發出后，就不開始衰減，無法人為延長——點狀聲音
管樂可以吹多長的聲音？
人聲能唱出多長的聲音？
弓弦樂器如何奏出點狀聲音？
管樂如何吹出點狀聲音
注意：輪指奏出的是“虛線”
想想，怎么讓“點狀”聲音樂器奏出長音線條？
“輪指”（彈撥樂）
“滾奏”（打擊樂器）
小組比賽：
設計哪些音用短促的跳音，哪音要盡量長！
把設計標在樂譜上。然后唱出來。
小組比賽：
哪組能夠把“造”唱得盡量長！看哪組更長！
——思考：如何加強氣息支撐？
跳音
保持時值
延長
四、音色——振動波型決定的聽覺屬性
不同的樂器（人聲），因材質不同，結構不同，振動狀態等因素的不同，導致聽覺特征的差異，我們把這種聽覺上的特征稱為“音色”。
注意：
音色——是音的特色，
不是音的顏色！
聽覺的聲音不能帶來視覺的“色調感”。
自殘
人聲是音色最豐富的“樂器”！！
嗓音“變色龍”——你能做配音演員嗎？
想一想：
一、如何讓自己的音色統二、如何讓小組的唱歌的音色統一？
試一試，大家都用有一點“漏氣”的音色唱合唱。
人聲更難的是保持音色的統一！
請你描述一下兩種箏的音色差異……
自殘
五、發音——振動包絡形態決定的聽覺屬性
把每個折返點連接成一個曲線，
這條曲線的形狀就叫“包絡”。
觀察鋼尺前部擺動的幅度變化……
我們把ADSR過程稱為“發音”（Articulation）
什么是包絡(Envelope)？
通過感受“發力”理解“發音”
現在請你像指揮一樣自然伸出雙手，然后想象一件事、一個人、一種情緒狀態，用你的雙手的抓手“發力”表現這樣感覺。
現在請你想象一件事，用你的雙手做出一個“音”
請其它同學猜，你的情緒狀態。再猜你心里想到的是什么？
看一看大家猜的內容有哪些共同的特征！
用一個手指輕輕按在桌面上，假定你的手指下面有一個記錄壓力與時間的儀器。
當你聽到一個詞時，你就帶著這個詞給你的感覺，把手指往下壓，體驗你壓手指的力度與速度。
愛
恨
憤怒
你發力的“包絡”是不是這樣的？
聽上去“硬”的聲音，起音速度急。
5
“發音”——包絡形態
我們把AD合在一起稱為“音頭”中間持續S的過程稱為“音腹”，把R消逝的過程稱為“音尾”。其中音頭與音尾的狀態是影響音樂“表情”的關鍵。
“頭急尾短”會產生堅定、有力的感覺，
“頭緩尾長”會產生柔和、舒緩的感覺。
判斷一下，哪個音會是硬的，哪個音是“柔的”
起音急——硬
起音緩——柔
決定“堅定有力”的不是“力度”，
而是發音！
不是“強音”，而是“頭急尾短”！
Emil Gilels
Clifford Curzon
貝多芬《英雄變奏曲》哪個版本更“硬朗”
馬斯涅《沉思》哪個版本更“溫柔”
鄭京和
B）Ivry Gitlis
想象一下這個版本音的包絡形態
想象一下這個版本音的包絡形態
拉威爾：《帕凡舞——為死去的公主而作》哪個版本更“悲傷”
Werner Haas
Lado Perlemuter的演奏
六、5大音樂表現基本要素
1.音高——振動頻率決定的聲音聽覺屬性
2.力度——振動幅度決定的聲音聽覺屬性
3.速度——振動時長決定的聲音聽覺屬性
4.音色——振動波形決定的聲音聽覺屬性
5.發音——振動包絡決定的聲音聽覺屬性
他們是音樂藝術最小不可分的屬性，
所以說他們是“音樂表現基本要素”
說話的語音“語氣”也是這五個“基本要素”決定的。試一試說同一個詞，每次保持4種屬性不變，調整其中一個屬性，感受語氣中的情緒、情感特征。
以上聲音的4 種基本物理屬性，加上發音過程的包絡特征共同形成了音樂的5大音樂表現基本要素，它們的特征決定著音樂的表現，只要它們的性質發生變化，音樂的表現性就會發生變化！所謂“音樂處理”最終就是落實到這5大基本要素上。
聽歌學唱《游擊隊之歌》
學唱《游擊隊之歌》嘗試調整5大音樂表現基本要素：
音高——在不同高度上唱，
力度——對比不同音量的感覺，
速度——對比不同速度的感覺，
音色——對比不同音色的變化，
發音——對比頭急尾短，與頭緩尾長的感覺。
找到最佳的音樂處理方案
作業：課下把此歌自己的聲部唱熟。
作業：課下把此歌自己的聲部唱熟。

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