資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
分課時教學設計
《6.1數據的收集與整理（1）》教學設計
課型 新授課√ 復習課口 試卷講評課口 其他課口
教學內容分析 本節課內容主要學習數據收集與整理的方法，與小學學習的統計最大的區別就是讓學生按照不同的標準進行分類。因此，要引導學生在解決問題的過程中充分借助生活經驗概括出數據收集與整理的方法，幫助學生理解數據收集與整理的必要性，為后續學習打好基礎.
學習者分析 小學學習過簡單的數據的收集和描述，對統計知識有一定的了解，但沒有形成知識體系：學生已經具備一定的歸納、猜想能力，能夠讀到一些簡單的圖表信息，但不善于用數字信息說理，統計意識與應用能力方面尚需進一步培養。
教學目標 1.了解數據收集的具體方法和基本要求。 2.會按要求進行數據的簡單分類、排序、分組、編碼。 3.會根據問題查找有關資料，取得數據信息，并根據數據信息對某些現象發表自己的看法。
教學重點 教學重點:根據問題收集相關數據并做出簡單的整理。
教學難點 按要求進行數據的簡單分類排序、分組編碼。
學習活動設計
教師活動學生活動環節一：新知導入教師活動1： 要了解一個地區鳥的種類和數量，需收集哪些數據？怎樣整理這些數據？ 學生活動1： 學生動腦進行思考，舉手回答.活動意圖說明： 通過設置問題，激起學生求知的興趣，自然而然進入本課時的學習。環節二：數據的收集與整理教師活動2： 鳥是人類的朋友。為普及鳥類知識,提高青少年愛鳥、護鳥意識,杭州市舉辦小學生觀鳥比賽。下表是一觀鳥小組記錄的杭州西溪濕地部分鳥類觀察數據。 （1）這些數據是通過什么方法收集的？ （2）從這些數據中，你能獲得有關杭州西溪濕地鳥類的哪些信息和結論？ 可參考以下思路收集數據。 1.確定數據收集的目的、對象和范圍。 2.根據所要收集的數據,決定數據收集的手段與途徑。可以通過觀察、測量、調查和實驗等直接途徑,也可以通過查閱資料等間接途徑獲取數據。 數據收集的主要方法: (1)直接方法：通過直接觀察、測量、調查和實驗等手段得到； (2)間接方法：通過查閱文獻資料、使用互聯網查詢等間接途徑得到。 數據收集的步驟: ①明確調查問題；②確定調查對象；③選擇調查方法； ④展開調查；⑤記錄結果；⑥得出結論. 注意：調查問卷中設計的問題不能重復，不能相互交叉，不能 概念模糊不易回答，不能帶有某種傾向等。 3.選擇或設計恰當的數據記錄工具。當用直接觀察、測量、調查和實驗等手段收集數據時,往往需要事先設計記錄數據的表格,如表,并用適當的方法記錄。如表是用劃記法記錄數據的,“正”字的每一劃(筆畫)代表一個或一次。例如,八哥每出現一次記一劃,最后記為“正一”,表示共出現6次。 1.記錄數據的方法——劃記法： “正”字的每一劃（筆畫）代表一個或一次。 2.整理數據的方法： （1）分類、排序，即將一組數據按照不同的情況進行分類，然后 按照一定的順序（從大到小或從小到大）排列起來。將數據分類、 排序是整理數據的常用方法。 （2）分組、編碼，即將原來繁多、無序的數據簡單化、有序化， 此方法也是一種重要的整理數據的方法。 3.統計表： 經過整理的數據可用統計表的形式簡潔明了地表達出來，便于從中尋找規律，發現有用的信息。在情況比較復雜時，需要用雙向細目表來表示。 易錯提示： (1)在進行數據整理時必須按同一標準進行，同時對所有數據都要確保“不重不漏”； (2)制作統計表時，注意項目與數據的對應關系，不能填錯數據. 例1 某校為了解學生的身高，通過測量，獲得20名同學的身高數據如下(單位：cm) (1)設計一個能記錄上述測量數據的表格,并將數據填入表中(學生可用序號表示)。 (2)為更直觀地比較男、女生的身高,應怎樣整理數據 解：（1）如表6-2， 如果我們把上面的數據按男、女生分類,并按從小到大的順序排列(如表6-3),那么就能較容易地比較出男、女生的身高。 原始數據往往需要進行整理、分析,從中尋找規律,才能發現有用的信息。將數據分類、排序是整理數據的常用方法。經過整理的數據可用統計表的形式簡潔明了地表達出來。 例2 某科學家通過一項實驗來了解不同體重的人在進行不同活動時消耗的熱量。下面是不同體重的人活動30分鐘消耗的熱量(單位:焦)的實驗數據: 體重為30千克:騎自行車252焦,打籃球504焦,看電視88焦; 體重為40千克:騎自行車323焦,打籃球689焦,看電視113焦; 體重為50千克:騎自行車399焦,打籃球865焦,看電視139焦; 體重為60千克:騎自行車479焦,打籃球1024焦,看電視160焦。 (1)請制作能反映實驗情況的統計表。 (2)實驗中,哪一類活動消耗熱量最多 哪一類活動消耗熱量最少 (3)體重對活動時熱量的消耗有什么影響 分析：本題涉及“體重”和“活動”兩個類型，因此統計表要設計成雙向細目的形式，如縱向為“體重”，橫向為“活動30分鐘消耗的熱量”。 解：(1)所求作的統計表如表6-4。 （2）打籃球消耗熱量最多，看電視消耗熱量最少。 （3）對于同一種活動類型，體重越大，所消耗的熱量就越大。學生活動2： 學生小組合作思考并回答問題. 學生思考嘗試回答數據收集的主要方法及數據收集的步驟。 學生掌握數據整理的方法。 學生嘗試完成例題。 活動意圖說明： 通過實際問題，讓學生掌握數據收集與整理的方法；例題的展示，幫助學生檢驗對知識的掌握程度，提高學生分析問題，解決問題的能力。
板書設計 課題：6.1數據的收集與整理（1） 數據的收集與整理：
課堂練習 【知識技能類作業】 必做題： 1.獲取數據的主要方法有( D ) ①問卷調查;②訪問調查;③查閱文獻資料;④實驗;⑤互聯網查詢 A.①② B.①③⑤ C.①③④ D.①②③④⑤ 2.以下數據是小明在街頭隨機調查了50名青年(年齡在25~30歲)對自己現在所從事 工作的滿意度的評分(單位:分,其中“1”表示很不滿意,“2”表示不滿意,“3” 表示一般,“4”表示滿意,“5”表示很滿意):2,1,4,4,3,3,5,4,3,5,3,5,1,2,3,5, 4,1,4,5,3,3,2,1,2,4,5,3,5,1,2,4,4,4,2,4,3,3,4,2,3,4,3,5,3,2,2,3,1,4.整理以上數據,對自己現在所從事工作很滿意的青年有　　8　名,對自己現在所從事工作很不滿意的青年人數占被調查總人數的百分比為　12%　. 選做題： 3．下列獲取數據的方法不正確的是(　B 　) A. 了解一箱蘋果中每個蘋果的質量用測量方法 B. 快捷了解歷史資料情況用觀察方法 C. 拋硬幣看正反面的次數用試驗方法 D. 了解某班同學最喜愛的體育活動用訪問方法 4.某醫院護士為一群流感患者測量體溫并制成如下統計表(每組含后一個邊界值,不含前一個邊界值),在這些病人中,體溫超過37℃的流感患者共有　38　人. 【綜合拓展類作業】 5.某校七年級三班40名學生出生月份的調查記錄如下表: (1) 請重新制作一張統計表,使每個月的出生人數情況一目了然. (2) 寫出10月出生的學生人數. (3) 根據(1)中的統計表,你還能獲得哪些信息 請至少寫出3條. 解：(1) 按出生月份重新分組可得統計表如下: (2) 10月出生的學生人數為5。　 (3) 答案不唯一,如① 該班1月、6月、7月出生的學生人數最少;② 該班12月出生的學生人數最多;③ 該班每個月都有學生過生日。
課堂總結 1.數據收集的主要方法： (1)直接方法：通過直接觀察、測量、調查和實驗等手段得到； (2)間接方法：通過查閱文獻資料、使用互聯網查詢等間接途徑得到。 2.數據收集的步驟： ①明確調查問題；②確定調查對象；③選擇調查方法； ④展開調查；⑤記錄結果；⑥得出結論. 3.記錄數據的方法——劃記法： “正”字的每一劃（筆畫）代表一個或一次。 4.整理數據的方法：（1）分類、排序。（2）分組、編碼。
作業設計 【知識技能類作業】 必做題： 1.某校七年級三班體訓隊員的身高(單位:cm)如下: 169,165,166,164,169,167,166,169,166,165.獲得這組數據的方法是(　D ) 直接觀察 B. 查閱文獻資料 C. 互聯網查詢 D. 測量 2．小明為了解同學們的課余生活,設計如圖所示的調查問卷.小莉認為選項不合理,應該刪去的一項是(　D　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 選做題： 3.下列統計活動中,不適宜用問卷調查的方式收集數據的是( D　) A. 同學對學校伙食的滿意程度 B. 七年級同學家中電視機的數量 C. 每天早晨同學們起床的時間 D. 各種手機在使用時所產生的輻射 【綜合拓展類作業】 4. 統計列車上下車人數的情況為調節客流量發揮著重要作用,從上海開往北京的某列車途中停靠徐州站、天津西站,開車后,某節軟臥車廂的列車員在換車票時進行統計. (1) 請幫列車員填寫表格中空缺的數據: (2) 徐州站下車人數占本站開車后該節軟臥車廂人數的幾分之幾 (3) 北京站下車人數占乘坐該節軟臥車廂總人數的幾分之幾 解：(2) 2÷(44+10-2)=,所以徐州站下車人數占本站開車后該節軟臥車廂人數的。　 (3) 42÷(44+10)=,所以北京站下車人數占乘坐該節軟臥車廂總人數的。
教學反思 本節課通過實際問題，引出統計調查，培養了學生主動設計方案去解決實際問題的能力．雖然目前學生動手解決實際問題的能力還存在一定欠缺，但通過讓學生步入統計這門學科，已經為他們日后成為實踐型人才打下了一些基礎．
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學 科 數學 年 級 七年級 設計者
教材版本 浙教版 冊、章 下冊、第6章
課標要求 【內容要求】（1）體會抽樣的必要性，通過實例認識簡單隨機抽樣。（2）進一步經歷收集、整理、描述、分析數據的活動，了解數據處理的過程；能用計算器處理較為復雜的數據。（3）會制作扇形統計圖，能用統計圖直觀、有效地描述數據。（4）經歷數據分類的活動，知道按照組內離差平方和最小的原則對數據進行分類的方法。（5）通過實例，了解頻數和頻數分布的意義，能畫頻數直方圖，能利用頻數直方圖解釋數據中蘊含的信息。（6）體會樣本與總體的關系，知道可以用樣本平均數估計總體平均數，用樣本方差估計總體方差。（7）能解釋數據分析的結果，能根據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。（8）通過表格、折線圖、趨勢圖等，感受隨機現象的變化趨勢。【學業要求】知道抽樣調查的必要性和簡單隨機抽樣的特點。能根據問題的需要，設計怡當的調查問卷并會用簡單隨機抽樣收集數據；能繪制扇形統計圖、頻數直方圖，能用扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖、頻數直方圖等整理與描述收集到的數據，能讀懂扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖、頻數直方圖等反映的數據信息，能利用頻數直方圖解釋數據中蘊含的信息；知道按照組內離差平方和最小的原則對數據進行分類的方法；知道樣本與總體的關系，能用樣本平均數估計總體平均數，能用樣本方差估計總體方差；知道折線圖可以直觀反映數據分布的信息；能根據需要使用怡當的統計圖表整理和表示數據，能根據統計圖表分析隨機現象的變化趨勢；體會數據分析的重要性，感悟通過樣本特征估計總體特征的思想，形成數據觀念，發展模型觀念。
內容分析 本章主要內容：（1）數據的收集與整理；（2）條形統計圖與折線統計圖；（3）扇形統計圖；（4）頻數與頻率；（5）頻數直方圖。本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程：學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。
學情分析 學生在上一學段，已在熟悉的生活情境中，了解統計圖的意義，會用統計圖表示日常生活中的數。為了進一步豐富學生對統計圖的認識，本章設置了全面調查、抽樣調查、總體、個體等概念，這些概念對學生來說比較簡單易懂；在教學重視學生參與收集數據、整理數據、描述與分析數據、從統計圖中獲取數據信息和用統計圖表示數據的過程，要充分體現學生的自主探究與合作交流的學習方式，通過必要的教學活動，讓學生思考后探究問題解決問題的辦法。注重對生活實際問題中統計，引導學生有興趣地觀察分析和討論教科書提供的豐富鮮活的素材，并從生活中收集有關的實例，以增強學生的體驗和用數學的意識。還應讓學生感受數據本身的實際意義和教育意義，對學生進行國情教育，使學生形成良好的人生觀和價值觀。
單元目標 教學目標經歷收集、整理、描述數據的過程，掌握數據收集和整理的方法。2.了解全面調查和抽樣的概念，了解簡單隨機抽樣的特點，了解總體、個體、樣本、樣本容量的概念。3.能繪制扇形統計圖、頻數直方圖，能用扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖、頻數直方圖等整理與描述收集到的數據，能讀懂扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖、頻數直方圖等反映的數據信息，能利用頻數直方圖解釋數據中蘊舍的信息。4.理解頻數、頻率的概念，會求頻數、頻率，理解樣本容量、頻數、頻率之間的關系會列頻數表。5.能根據樣本特征估計總體特征，形成數據觀念，發展模型觀念。(二)教學重點、難點教學重點:全面調查和抽樣調查的步驟及每個步驟的作用，抽樣調查的必要性和簡單隨機抽樣.教學難點：樣本的抽取，頻數分布直方圖的畫法。
單元知識結構框架及課時安排 單元知識結構框架
（二）課時安排課時編號單元主要內容課時數6.1數據的收集與整理2課時6.2條形統計圖與折線統計圖1課時6.3扇形統計圖1課時6.4頻數與頻率2課時6.5頻數直方圖1課時
達成評價 課題課時目標達成評價評價任務6.1數據的收集與整理（1）1.了解數據收集的具體方法和基本要求。2.會按要求進行數據的簡單分類、排序、分組、編碼。3.會根據問題查找有關資料，取得數據信息，并根據數據信息對某些現象發表自己的看法。1.了解數據收集的具體方法和基本要求。2.會按要求進行數據的簡單分類、排序、分組、編碼。3.會根據問題查找有關資料，取得數據信息，并根據數據信息對某些現象發表自己的看法。任務一：設置問題，引出新課任務二：數據的收集與整理6.1數據的收集與整理（2）1.了解全面調查和抽樣調查的概念，感受全面調查與抽樣調查的必要性，體會不同的抽樣方法可得不同的結果。2.了解總體、個體、樣本、樣本容量的概念。3.了解抽樣的基本要求，會根據要求編制簡單的抽樣方案。1.了解全面調查和抽樣調查的概念，感受全面調查與抽樣調查的必要性，體會不同的抽樣方法可得不同的結果。2.了解總體、個體、樣本、樣本容量的概念。3.了解抽樣的基本要求，會根據要求編制簡單的抽樣方案。任務一：回憶數據收集與整理的主要方法任務二：全面調查與抽樣調查任務三：總體、個體、樣本、樣本容量任務四：簡單隨機抽樣6.2條形統計圖和折線統計圖1.進一步掌握條形、折線統計圖的特點和作用。2.會根據實際需要制作條形、折線統計圖，并熟練運用條形、折線統計圖表示數據。3.能運用統計圖靈活分析事物的變化與簡單的實際問題，體會數據分析的必要性，培養數據觀念。1.進一步掌握條形、折線統計圖的特點和作用。2.會根據實際需要制作條形、折線統計圖，并熟練運用條形、折線統計圖表示數據。3.能運用統計圖靈活分析事物的變化與簡單的實際問題，體會數據分析的必要性，培養數據觀念。任務一：以事實為背景，引出新課任務二：條形統計圖任務三：折線統計圖任務四：趨勢圖6.3扇形統計圖1.掌握扇形統計圖的特點和作用。2.會用扇形統計圖表示數據。3.會利用扇形統計圖分析社會生活和科學領域的簡單實際問題，培養數據觀念。1.掌握扇形統計圖的特點和作用。2.會用扇形統計圖表示數據。3.會利用扇形統計圖分析社會生活和科學領域的簡單實際問題，培養數據觀念。任務一：設置問題，引出新課任務二：扇形統計圖任務三：扇形統計圖、條形統計圖與折線統計圖的對比6.4頻數與頻率（1）1.理解頻數的概念，會求頻數。2.了解組距、組數之間的關系，會將數據分組。3.會列頻數表。1.理解頻數的概念，會求頻數。2.了解組距、組數之間的關系，會將數據分組。3.會列頻數表。任務一：設置問題，引出新課任務二：頻數統計表6.4頻數與頻率（2）1.理解頻率的概念，會求頻率。2.理解數據總數、頻數、頻率之間的相互關系。3.了解頻數、頻率的一些簡單實際應用。1.理解頻率的概念，會求頻率。2.理解數據總數、頻數、頻率之間的相互關系。3.了解頻數、頻率的一些簡單實際應用。任務一：回顧頻數、頻數統計表，列頻數統計表的一般步驟任務二：頻率6.5頻數直方圖1.了解頻數直方圖的概念，知道頻數直方圖與條形統計圖之間的關系及不同點。2.會讀頻數直方圖，能利用頻數直方圖解釋數據中蘊含的信息。3.會畫頻數直方圖。1.了解頻數直方圖的概念，知道頻數直方圖與條形統計圖之間的關系及不同點。2.會讀頻數直方圖，能利用頻數直方圖解釋數據中蘊含的信息。3.會畫頻數直方圖。任務一：設置問題，引出新課任務二：頻數直方圖
《第6章 》數據與統計圖表 單元教學設計
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（浙教版）七年級
下
6.1數據的收集與整理（1）
數據與統計圖表
第6章
“六”
教學目標
01
新知導入
02
新知講解
03
課堂練習
04
課堂總結
05
作業布置
06
目錄
07
內容總覽
教學目標
1.了解數據收集的具體方法和基本要求。
2.會按要求進行數據的簡單分類、排序、分組、編碼。
3.會根據問題查找有關資料，取得數據信息，并根據數據信息對某些現象發表自己的看法。
新知導入要了解一個地區鳥的種類和數量，需收集哪些數據？怎樣整理這些數據？新知講解
任務：數據的收集與整理
鳥是人類的朋友。為普及鳥類知識,提高青少年愛鳥、護鳥意識,杭州
市舉辦小學生觀鳥比賽。下表是一觀鳥小組記錄的杭州西溪濕地部分鳥類觀察數據。
新知講解
（1）這些數據是通過什么方法收集的？
（2）從這些數據中，你能獲得有關杭州西溪濕地鳥類的哪些信息和結論？
新知講解
可參考以下思路收集數據。
1.確定數據收集的目的、對象和范圍。
2.根據所要收集的數據,決定數據收集的手段與途徑。可以通過觀察、
測量、調查和實驗等直接途徑,也可以通過查閱資料等間接途徑獲取數據。
新知講解
(1)直接方法：通過直接觀察、測量、調查和實驗等手段得到；
(2)間接方法：通過查閱文獻資料、使用互聯網查詢等間接途徑得到。
數據收集的主要方法
數據收集的步驟
①明確調查問題；
②確定調查對象;
③選擇調查方法;
④展開調查;
⑤記錄結果;
⑥得出結論.
注意：調查問卷中設計的問題不能重復，不能相互交叉，不能
概念模糊不易回答，不能帶有某種傾向等。
新知講解
3.選擇或設計恰當的數據記錄工具。當用直接觀察、測量、調查和實驗等手段收集數據時,往往需要事先設計記錄數據的表格,如表,并用適當的方法記錄。如表是用劃記法記錄數據的,“正”字的每一劃(筆畫)代表一個或一次。例如,八哥每出現一次記一劃,最后記為“正一”,表示共出現6次。
新知講解
1.記錄數據的方法——劃記法：
“正”字的每一劃（筆畫）代表一個或一次。
2.整理數據的方法：
（1）分類、排序，即將一組數據按照不同的情況進行分類，然后
按照一定的順序（從大到小或從小到大）排列起來。將數據分類、
排序是整理數據的常用方法。
（2）分組、編碼，即將原來繁多、無序的數據簡單化、有序化，
此方法也是一種重要的整理數據的方法。
新知講解
3.統計表：
經過整理的數據可用統計表的形式簡潔明了地表達出來，便于從中尋找規律，發現有用的信息。在情況比較復雜時，需要用雙向細目表來表示。
新知講解
易錯提示：
(1)在進行數據整理時必須按同一標準進行，同時對所有數據都要確保“不重不漏”；
(2)制作統計表時，注意項目與數據的對應關系，不能填錯數據.
新知講解
例1 某校為了解學生的身高，通過測量，獲得20名同學的身高數據如下(單位：cm)
154.0， 157.5（女）， 149.0（女）， 171.2， 165.2，
151.0（女），168.5 ， 152.5 （女）， 155.3 （女），154.0 （女）,
162.0， 166.4， 158.6 （女）， 164.0， 156.5,
155.5， 160.6 （女），162.3 （女）， 150.2, 163.5 (女) .
(1)設計一個能記錄上述測量數據的表格,并將數據填入表中(學生可
用序號表示)。
(2)為更直觀地比較男、女生的身高,應怎樣整理數據
新知講解
解：（1）如表6-2，
新知講解
(2)如果我們把上面的數據按男、女生分類,并按從小到大的順序排列
(如表6-3),那么就能較容易地比較出男、女生的身高。
新知講解
原始數據往往需要進行整理、分析,從中尋找規律,才能發現有用的信息。將數據分類、排序是整理數據的常用方法。經過整理的數據可用統計表的形式簡潔明了地表達出來。
新知講解
例2 某科學家通過一項實驗來了解不同體重的人在進行不同活動時消耗的熱量。下面是不同體重的人活動30分鐘消耗的熱量(單位:焦)的實驗數據:
體重為30千克:騎自行車252焦,打籃球504焦,看電視88焦;
體重為40千克:騎自行車323焦,打籃球689焦,看電視113焦;
體重為50千克:騎自行車399焦,打籃球865焦,看電視139焦;
體重為60千克:騎自行車479焦,打籃球1024焦,看電視160焦。
(1)請制作能反映實驗情況的統計表。
(2)實驗中,哪一類活動消耗熱量最多 哪一類活動消耗熱量最少
(3)體重對活動時熱量的消耗有什么影響
新知講解
分析：本題涉及“體重”和“活動”兩個類型，因此統計表要設計成雙向細目的形式，如縱向為“體重”，橫向為“活動30分鐘消耗的熱量”。
解：(1)所求作的統計表如表6-4。
（2）打籃球消耗熱量最多，看電視消耗熱量最少。
（3）對于同一種活動類型，體重越大，所消耗的熱量就越大。
【知識技能類作業】必做題：
課堂練習
1.獲取數據的主要方法有( )
①問卷調查;②訪問調查;③查閱文獻資料;④實驗;⑤互聯網查詢
A.①② B.①③⑤
C.①③④ D.①②③④⑤
D
【知識技能類作業】必做題：
課堂練習
2.以下數據是小明在街頭隨機調查了50名青年(年齡在25~30歲)對自己現在所從事工作的滿意度的評分(單位:分,其中“1”表示很不滿意,“2”表示不滿意,“3”表示一般,“4”表示滿意,“5”表示很滿意):2,1,4,4,3,3,5,4,3,5,3,5,1,2,3,5,4,1,4,5,3,3,2,1,2,4,5,3,5,1,2,4,4,4,2,4,3,3,4,2,3,4,3,5,3,2,2,3,1,4.整理以上數據,對自己現在所從事工作很滿意的青年有　　　　名,對自己現在所從事工作很不滿意的青年人數占被調查總人數的百分比為　　　　.
8
12%
【知識技能類作業】選做題：
課堂練習
3.下列獲取數據的方法不正確的是(　 　)
A. 了解一箱蘋果中每個蘋果的質量用測量方法
B. 快捷了解歷史資料情況用觀察方法
C. 拋硬幣看正反面的次數用試驗方法
D. 了解某班同學最喜愛的體育活動用訪問方法
B
【知識技能類作業】選做題：
課堂練習
4. 某醫院護士為一群流感患者測量體溫并制成如下統計表(每組含后一個邊界值,不含前一個邊界值),在這些病人中,體溫超過37℃的流感患者共有　　　　人.
38
體溫/℃ 人　數 百分比
36~37 12 24%
37~38 20%
38~39 14 28%
39~40 8 16%
40~41 6
合計 100%
【綜合拓展類作業】
課堂練習
5. 某校七年級三班40名學生出生月份的調查記錄如下表:
(1) 請重新制作一張統計表,使每個月的出生人數情況一目了然.
(2) 寫出10月出生的學生人數.
(3) 根據(1)中的統計表,你還能獲得哪些信息 請至少寫出3條.
2 8 9 6 11 10 12 10 12 3
5 10 2 9 12 8 12 10 5 3
5 4 3 3 12 3 4 9 11 2
12 7 1 12 11 4 2 8 10 12
【綜合拓展類作業】
課堂練習
解：(1) 按出生月份重新分組可得統計表如下:
(2) 10月出生的學生人數為5。　
(3) 答案不唯一,如① 該班1月、6月、7月出生的學生人數最少;② 該班12月出生的學生人數最多;③ 該班每個月都有學生過生日。
月　份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
人　數 1 4 5 3 3 1 1 3 3 5 3 8
課堂總結
1.數據收集的主要方法：
(1)直接方法：通過直接觀察、測量、調查和實驗等手段得到；
(2)間接方法：通過查閱文獻資料、使用互聯網查詢等間接途徑得到。
2.數據收集的步驟：
①明確調查問題；②確定調查對象；③選擇調查方法；
④展開調查；⑤記錄結果；⑥得出結論.
3.記錄數據的方法——劃記法：
“正”字的每一劃（筆畫）代表一個或一次。
4.整理數據的方法：（1）分類、排序。（2）分組、編碼。
板書設計
數據的收集與整理：
課題：6.1數據的收集與整理（1）
【知識技能類作業】必做題：
作業布置
1．某校七年級三班體訓隊員的身高(單位:cm)如下:
169,165,166,164,169,167,166,169,166,165.獲得這組數據的方法是(　 　)
A. 直接觀察 B. 查閱文獻資料
C. 互聯網查詢 D. 測量
D
【知識技能類作業】必做題：
作業布置
2．小明為了解同學們的課余生活,設計如圖所示的調查問卷.小莉認為選項不合理,應該刪去的一項是(　　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
D
你平時最喜歡的一項課余活動是 (　　)
① 看課外書　　　② 體育活動
③ 看電視　　　　④ 打籃球
【知識技能類作業】選做題：
作業布置
3.下列統計活動中,不適宜用問卷調查的方式收集數據的是(　 　)
A. 同學對學校伙食的滿意程度
B. 七年級同學家中電視機的數量
C. 每天早晨同學們起床的時間
D. 各種手機在使用時所產生的輻射
D
【綜合拓展類作業】
作業布置
4. 統計列車上下車人數的情況為調節客流量發揮著重要作用,從上海開往北京的某列車途中停靠徐州站、天津西站,開車后,某節軟臥車廂的列車員在換車票時進行統計.
(1) 請幫列車員填寫表格中空缺的數據:
站　名 上海 徐州 天津西 北京
上車人數 44 10 0
下車人數 0 2 10
0
42
【綜合拓展類作業】
作業布置
(2) 徐州站下車人數占本站開車后該節軟臥車廂人數的幾分之幾
(3) 北京站下車人數占乘坐該節軟臥車廂總人數的幾分之幾
解：(2) 2÷(44+10-2)=,所以徐州站下車人數占本站開車后該節軟臥車廂人數的。　
(3) 42÷(44+10)=,所以北京站下車人數占乘坐該節軟臥車廂總人數的。
Thanks!
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