資源簡介

元寶山區第一中學高二年級下學期期中考試試題
生物
一、單選題（本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合要求）
1．研究人員對某人工林生態系統食物鏈中兩個營養級的能量流動進行了調查，結果如下圖
所示。下列有關分析正確的是（）
A．能量 A 表示昆蟲同化的能量
B．昆蟲糞便中的能量屬于昆蟲流入分解者的能量
C．該人工林中樹和昆蟲構成的數量金字塔可能為倒金字塔
D．昆蟲的呼吸消耗量可用于昆蟲本身的生長、發育和繁殖
2．某生態學家研究了一塊玉米田的能量流動情況，得到的數據如下圖所示。下列敘述正確
的是（）
A．該玉米田中玉米高矮不一體現了群落的垂直結構
B．由圖可知，該玉米田固定的太陽能總量是 8．5×109kJ
C．玉米中儲存的 1．07×108kJ 能量均能流向下一營養級
D．農田除草除蟲能使能量更多地流向對人類有益的部分
3．生態金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔、數量金字塔。下列敘述錯誤的是（）
A．能量金字塔呈正金字塔形，塔底一定是第一營養級
B．生物量金字塔每層表示的是各營養級所容納生物的總鮮重
C．生物量金字塔在生態系統有時會出現倒置現象
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D．數量金字塔在生態系統有時會出現倒置現象
4．食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養關系就是食物網。下列相關敘述正確的是（）
A．物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動
B．生態系統中的信息傳遞是沿著食物鏈（網）進行的
C．能量流動和物質循環都是發生在生物群落內部的
D．物質循環往復說明任何生態系統的物質和能量都是自給自足的
5．某興趣小組以帶有落葉的表層土壤（距離地面約6 cm）為實驗材料，研究土壤微生物對
落葉的分解作用，土壤的處理情況如表所示，下列說法正確的是（）
組別A 組B 組
不做任何處理的帶落葉的土壤處理過的帶落葉的土壤
處理情
將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號的相同的塑料袋分別包扎好，并埋在 6 cm
況
深的土壤中
A．該實驗應用了加法原理，A 組為對照組
B．上述對照實驗中，自變量是土壤是否帶落葉
C．B 組土壤可放在 100℃恒溫箱中處理 1 小時
D．該實驗的因變量是落葉腐爛程度，最后 A 組腐爛程度更高
6．松材線蟲是一種對松樹具有極大危害的外來入侵物種，主要侵染松樹的木質部，從中汲
取養分，最終導致松樹枯死。松墨天牛是松材線蟲的主要傳播媒介。研究發現，剛羽化的松
墨天牛會分泌信息素吸引松材線蟲進入其體內，體內的松材線蟲也能釋放信息素，促進天牛
羽化。下列說法錯誤的是（）
A．在生態系統的成分中松材線蟲屬于消費者，其與松樹的種間關系是寄生
B．松墨天牛和松材線蟲的相互作用體現了生態系統的信息傳遞功能，這種調節方式為
負反饋
C．為了防治松材線蟲病，可引入可侵染松材線蟲的白僵菌孢子進行防治，該方法屬于
生物防治
D．據報道，違規使用松材線蟲疫木案件時有發生。為了保護生態環境，應不擅自采伐
疫區病死、枯死松樹，松木材料加工前需要檢測松材線蟲
7．兩個不同的生態系統在同時受到同等強度的干擾（a）后，其結構和功能的曲線變化情況
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如圖所示，下列說法錯誤的是（）
A．圖中偏離正常運行范圍的程度可以體現恢復力穩定性的大小
B．若甲生態系統的干擾強度在一定范圍內增大，則 C 點右移
C．同等強度的干擾下，若乙生態系統干擾提前，則 B 點左移
D．甲生態系統中的營養結構可能比乙生態系統簡單
8．下列關于生態系統功能的敘述，正確的是（）
A．流經生態系統的總能量就是生產者固定的太陽能
B．生態系統中的信息傳遞都是雙向的
C．食物鏈中初級消費者數量越多，次級消費者能夠獲得的能量一定就越少
D．生態系統的自我調節能力與生物多樣性呈正相關
9．通過系統性生態治理，如清淤補水、種植水生植物和投放有益微生物等措施，白洋淀濕
地生態環境明顯改善。下列敘述正確的是（）
A．清除淀區淤泥減少了系統中氮和磷的含量，使水華發生的概率降低
B．補水后生物種類增加，周圍氣候得以改善，體現生物多樣性的直接價值
C．種植水生植物使淀區的食物網復雜化，生態系統恢復力穩定性增強
D．水中投放能降解有機污染物的有益微生物可促進能量循環
10．針對人類活動導致生態足跡的值越來越大、碳循環中的碳排放量遠大于碳吸收量的現狀，
我國正加快推進以國家公園為主體的自然保護地體系建設，提升生態系統質量和穩定性。并
采取了多種保護生物多樣性的措施。下列說法錯誤的是（）
A．碳足跡是指吸收化石燃料燃燒排放的 CO2等所需的土地及水域面積
B．千姿百態的物種、豐富多彩的基因庫、多種多樣的生態系統均與協同進化有關
C．通過建立自然保護區和國家公園進行就地保護是對生物多樣性最有效的保護
D．通過規定禁漁區和休漁期控制海洋經濟魚類資源的捕撈程度，可以有利于魚類的繁
殖，可以保護生物多樣性
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11．培養基是微生物培養的重要基質，下表 1、2 為不同的培養基配方，有關敘述錯誤的是
（）
表 1
成分蛋白胨葡萄糖KH2PO4伊紅亞甲基藍蒸餾水瓊脂
含量10g10g2g0.4g0.065g100mL15g
表 2
成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素瓊脂
含量（g）1.42.10.210.01.015.0
操作將上述物質溶解后，用蒸餾水定容至 1000 毫升
A．從用途分析表 1 和表 2 分別屬于鑒別培養基、選擇培養基
B．培養基中的蛋白胨只能提供碳源、維生素
C．在培養基冷卻至 50℃左右時倒平板，待平板冷凝后倒過來放置
D．尿素分解菌的分離可選擇表 2 培養基，該菌可產生脲酶
12．某研究小組從某地土壤中分離獲得能有效降解尿素的細菌菌株，并對其計數（如下圖所
示），以期為修復污染土壤提供微生物資源。下列有關敘述正確的是（）
A．以尿素為唯一碳源培養基進行培養可提高降解菌的濃度
B．利用該方法統計的菌落數往往比活菌的實際數目多
C．絕大部分微生物都能利用葡萄糖，但是只有合成脲酶的微生物才能分解尿素
D．根據實驗結果，1g 土壤中能分解尿素的細菌數量約為1.7×108個
13．大麗花為菊科大麗花屬，是多年生草本植物。大麗花為世界名花之一，除具觀賞價值外，
還具有藥用價值。大麗花在栽培過程中易受病毒感染，造成品質退化。研究小組嘗試通過植
物組織培養技術獲得脫毒苗，操作流程如圖所示。下列相關敘述正確的是（）
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A．應選取大麗花植株無病毒的莖尖作為外植體，并用 70%酒精溶液浸泡 30min
B．誘導愈傷組織時，在酒精燈火焰旁將外植體的 1/3～1/2 正向插入培養基
C．過程①為再分化，目的是使細胞失去原特有的結構和功能，該過程無需光照
D．2 號和 3 號培養基中細胞分裂素與生長素用量的比值分別為大于 1 和小于 1
14．科學家利用植物細胞工程技術成功獲得了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，為了便于進行雜種
細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質體膜上
的蛋白質，其培育過程如圖所示，下列敘述正確的是（）
A．在篩選原生質體時，根據細胞膜表面熒光的不同可觀察到 5 種不同的原生質體
B．③④過程需在同一個培養基中進行，避免由于更換培養基從而造成污染
C．與有性雜交相比，該技術的優點是打破生殖隔離，實現遠緣雜交育種
D．原生質體融合過程常利用的物理方法有電融合法、離心法、PEG 融合法
15．如圖所示裝置可用于生物技術實踐的相關實驗，下列有關敘述錯誤的是（）
A．果酒和果醋制作過程中用到的微生物都是真核生物
B．利用裝置甲制作果酒時，瓶中的果汁不能裝滿，要留大約 1/3 的空間
C．當氧氣和糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解為醋酸
D．裝置乙的排氣口通過一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染
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二、不定項選擇題（本題共5小題，每小題3分，共15分，在每小題給出的四個選項中，
有一項或多項是符合題目要求的，全部選對得3分，選對但選不全得1分，有選錯得0分）
16．江蘇某村推廣的“稻菇輪作”露地栽培模式如下圖所示，與該栽培模式相關敘述錯誤的有
（）
A．輸入生態系統的總能量是水稻、鮮菇等生產者固定的太陽能
B．水稻秸稈發酵充分利用了其中的能量，提高了能量傳遞效率
C．菌糠等廢棄物還田處理，實現了物質循環利用和能量的多級利用
D．遵循生態工程中的循環和整體原理，增加了生態一經濟一社會效益
17．下圖表示生態系統中各營養級能量的類型和去向（d 表示該營養級未被利用的能量）。
下列敘述錯誤的是（）
A．在食物鏈中，各營養級獲得能量的方式及能量的用途相同
B．生產者到初級消費者的能量傳遞效率可表示為 b1/（a1+b1+c1+d1）×100%
C．圖中的 a、c 可分別代表每個營養級的呼吸量和流入分解者的能量
D．生產者固定的太陽能全部用于第一營養級生長、發育和繁殖等生命活動
18．持續的過度放牧導致某草場退化，進而為布氏田鼠的繁殖提供適宜的環境條件，鼠害加
劇，致使草場進一步退化。下列相關敘述，正確的是（）
A．禁止在草場放牧后，草場恢復的過程體現其抵抗力穩定性
B．布氏田鼠的繁殖導致草場進一步退化屬于負反饋調節
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C．草場退化即草場的結構、功能、收支平衡被打破
D．合理確定草場的載畜量，才能保持畜產品的持續高產
19．泡菜是我國的傳統食品之一，但制作過程中產生的亞硝酸鹽對人體健康有潛在危害，某
興趣小組查閱資料得到如圖數量關系和曲線。下列相關說法不正確的是（）
A．從細胞結構方面比較，制作泡菜和制作果醋所用的微生物結構不同
B．從細胞代謝方面比較，制作泡菜和制作果酒所用的微生物代謝類型相同
C．據圖中曲線分析，與第 3 天相比，第 8 天后的泡菜更適于食用
D．據圖中曲線分析，pH 下降是因為乳酸菌產生的乳酸積累
20．啤酒工業化生產的部分流程如圖所示。下列敘述錯誤的有（）
A．大麥種子為發酵過程提供碳源、氮源和無機鹽等
B．啤酒生產過程中加入啤酒花可提供發酵菌種
C．酒精主要是在后發酵階段由酵母菌的無氧呼吸產生
D．步驟 A 滅菌的作用是殺死啤酒中的微生物延長儲存時間
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三、非選擇題（本題共 5 小題，共 55 分）
21.（共11分）圖一為某生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成
成分，A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物。圖二為某生態系統的能量金字塔簡圖，其
中①、②、③、④分別代表不同的營養級。圖三為能量流經圖二所示生態系統第二營養級的
變化示意圖，其中能量的單位為 kJ。請據圖回答問題：
（1）圖一生態系統中的分解者是________，②過程中碳的傳遞形式是________，丙中A為
第________營養級，③代表的生理作用為________。
（2）若圖一中的生產者固定了 2 000 kJ 的能量，則圖中 D 理論上最多可獲得的能量為
________kJ。
（3）若圖二中營養級①所固定的太陽能總量為 3 125 kJ，結合圖二圖三則營養級①、②之
間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態系統的能量流動具有________的特點。
（4）分析圖三中能量關系可知，乙表示第二營養級生物用于生長、發育和繁殖的能量，這
其中包括________生物糞便中的能量。
22.（共9分）2021年10月11日，聯合國《生物多樣性公約》締約方大會在昆明召開，“生
態文明：共建地球生命共同體”是此次大會的主題。生物多樣性是人類賴以生存和發展的重
要基礎，保護生物多樣性，其實就是保護生態環境和人類本事。結合下列實例，回答相關問
題：
（1）袁隆平成功培育出高產雜交水稻的關鍵是發現了雄性不育植株，這是利用了生物多樣
性中的_______________多樣性，雜交水稻的成功培育體現了生物多樣性的_______________
價值。
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（2）棲息地遭到破壞是許多野生動物數量銳減的重要原因。丹頂鶴每年 4-5 月間遷至東北，
秋季遷至江蘇，該現象體現了群落的_______________性。我國在江蘇對丹頂鶴越冬棲息地
進行了生態修復，屬于對丹頂鶴進行________保護，通過改善棲息環境，提高其_________
是保護丹頂鶴的根本措施。
（3）我國塞罕壩林場建設者結合當地半濕潤半干旱的特點，通過引入適合該地區的華北
落葉松、樟子松和云杉等主要樹種，提高了造林的成功率，使塞罕壩林場由高原荒丘變成萬
頃林海。該過程提高了生態系統的____能力，主要遵循了生態工程的自生和____________原
理；該過程經歷了群落的____演替，說明了人類活動可以使群落演替按照不同于自然演替
的_________進行。
23.（共 12 分）微生物在生物技術的運用中具有非常重要的地位，回答下列問題。
（1）微生物的培養和接種等環節都需要嚴格做好無菌操作，下列所列舉的實驗材料和用具
中，需要滅菌的是_________（填數字），需要消毒的是_________（填數字）。
①培養基②接種環③實驗者的雙手④培養皿⑤酒精燈
（2）接種微生物的方法很多，如圖，劃線的順序為 1→2→3→4→5。回答問題：
①是__________法示意圖，圖中所用的接種工具是_______，操作過程中共需灼燒____次。
②如用該培養基培養霉菌，則需培養基的 pH 調至____性。
③在獲得某種微生物純凈培養物的過程中，操作的關鍵是_____________。操作過程需在
_________附近進行。
④該方法____（能、不能）對微生物進行計數。利用稀釋涂布平板法時，統計的菌落數常比
實際值偏______，原因是_______________________。
24．（共10分）某研究小組設計了一個利用作物秸稈生產燃料乙醇的小型實驗。其主要步驟
是：先將粉碎的作物秸稈堆放在底部有小孔的托盤中，噴水浸潤、接種菌T，培養一段時
間后，再用清水淋洗秸稈堆（清水淋洗時菌T不會流失），在裝有淋洗液的瓶中接種酵母
菌，進行乙醇發酵（酒精發酵）。實驗流程如圖所示。
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回答下列問題。
(1)在粉碎的秸稈中接種菌 T，培養一段時間后發現菌 T 能夠將秸稈中的纖維素大量分解，
其原因是。
(2)采用液體培養基培養酵母菌，可以用淋洗液為原料制備培養基，培養基中還需要加入氮
源等營養成分，氮源的主要作用是（答出 1 點即可）。通常，可用
法對培養基進行滅菌。
(3)將酵母菌接種到滅菌后的培養基中，擰緊瓶蓋，置于適宜溫度下培養、發酵。擰緊瓶蓋
的主要目的是。但是在酵母菌發酵過程中，還需適時擰松瓶蓋，原因
是。發酵液中的乙醇可用溶液檢測。
(4)本實驗收集的淋洗液中的可以作為酵母菌生產乙醇的原料。與以糧食為原料
發酵生產乙醇相比，本實驗中乙醇生產方式的優點是。（1 點即可）
25.（共13分）培養胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過程如圖所示。
回答下列問題。
(1)利用胡蘿卜根段進行組織培養可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養成完整的植
株,這是因為植物細胞具有。
(2)步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,原因是。
(3)從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養基,其原因
是
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。在新的培養基上愈傷組織通過細胞的過程,最終可形成試管苗。
(4)步驟⑥要進行照光培養,其作用
是。
(5)經組織培養得到的植株,一般可保持原品種的,這種繁殖方式屬于
繁殖。
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