資源簡介

2025年中考生物復習考前沖刺 植物的生活
一．選擇題（共17小題）
1．（2025 婁底一模）人工種子是人們模仿天然種子結構制造出來的生命有機體，它能像種子一樣萌發、生長、長成植株，如圖表示人工種子的結構示意圖。胚狀體類似于種子中的胚，是通過植物組織培養技術培育的。下列相關敘述，正確的是（　　）
A．人工種子的繁殖方式屬于有性生殖
B．人工種子萌發時所需的營養來自胚狀體
C．人工種子中，胚狀體是新植物的幼體
D．該繁殖方式能保持雙親的優良性狀
2．（2025 信都區一模）如圖表示大豆種子萌發長成幼苗的過程，據圖分析下列敘述正確的是（　　）
A．大豆種子必須在土壤中才能萌發
B．①是由胚根發育而來，子葉提供發育所需的營養物質
C．②是葉，是由種子子葉發育而來
D．煮熟的大豆種子在適宜條件下仍然會萌發
3．（2025 信都區一模）某生物學興趣小組種植了花生和小麥。下列敘述錯誤的是（　　）
A．為小麥種子萌發提供營養物質的結構是胚乳
B．小麥有兩片子葉，花生有一片子葉
C．小麥種子萌發時，胚根最先突破種皮發育成根
D．花生和小麥種子的胚都由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成
4．（2025 棗莊一模）銀杏是常見的綠化樹種。如圖中1是由（　　）
A．受精卵發育而來的 B．子房壁發育而來的
C．胚珠發育而來的 D．子房發育而來的
探究實踐是科學家進行科學研究的重要工作方式，也是我們獲取知識、理解科學概念、解決生物學實際問題的主要途徑，根據我們已開展的探究實踐活動，完成5﹣5題。
5．在探究光合作用和呼吸作用的實驗中，對如圖實驗裝置的解釋不科學的是（　　）
A．甲裝置示探究光合作用釋放氧氣，必須將裝置放置在光下
B．乙裝置驗證植物光合作用產生淀粉，小燒杯內的溫水將葉片中的葉綠素溶解
C．丙裝置示普利斯特利實驗，蠟燭燃燒釋放的二氧化碳被植物利用
D．丁裝置中蠟燭熄滅，證明萌發的種子進行呼吸作用消耗了氧氣
實踐探究是人們探索和了解自然，獲得科學知識的主要方法。某班學生在生物學學習過程中，開展了一系列實踐探究活動，取得了很大的收獲。據此，完成下列6﹣6題。
6．將兩組大小和發育狀況相近的健壯薄荷苗、分別培養在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同條件下培養一段時間后，發現它們的長勢差別很大，實驗前后植株稱重的結果如下表。下列相關敘述，錯誤的是（　　）
組別 培養液 植株質量（g）
實驗前 實驗后
① 加土壤的雨水 92 378
② 未加土壤的雨水 91 145
A．組①植株質量顯著增加是因為吸收了土壤中的有機物
B．光合作用產物的積累是植株質量增加的因素之一
C．上述實驗中的變量為培養液里是否添加了土壤
D．此實驗結果為無機鹽能促進植物生長提供證據支持
7．（2025 煙臺一模）昌樂西瓜以其品種齊全、質量優而聞名．在西瓜結果的過程中，瓜農往往要大量澆水．這時西瓜所吸收的水分主要用于（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．果實膨大 D．蒸騰作用
8．（2025 巨野縣一模）如圖為玉米種子結構圖，下列關于其結構與功能的敘述，不正確的是（　　）
A．我們習慣上稱的玉米種子其實是果實，原因是玉米種子的【6】果皮和種皮密不可分
B．玉米種子結構中的【2】只有一片，其作用是為種子萌發傳遞營養物質
C．玉米種子萌發過程中，【3】發育成根，【4】發育成莖，【5】發育成葉
D．玉米種子由【6】果皮和種皮、【1】胚乳和2、3、4、5共同組成的胚三部分結構構成．
9．（2025 巨野縣一模）“海水稻”的育種和試種取得成功，解決了海邊灘涂地和鹽堿地不能種植農作物的問題。灘涂地和鹽堿地不利普通農作物生長的主要原因是（　　）
A．土壤溶液濃度過高，影響根細胞吸水
B．土壤濕度過高，容易造成爛根
C．土壤板結缺氧，不利于營養物質的吸收
D．土壤有機物太少，營養不足
10．（2025 方山縣一模）綠色植物在生物而中具有重要作用，其中之一就是促進了水循環，如圖中可以代表這一功能的序號是（　　）
A．① B．② C．③ D．⑤
11．（2025 來賓一模）南瓜，這個被人們稱為番瓜、飯瓜、倭瓜、窩瓜、麥瓜、金冬瓜和中國南瓜的植物，不僅美味可口，且可以補充氣血，健脾養胃。如圖為南瓜生長發育過程簡圖，下列說法正確的是（　　）
A．①到②的虛線表示自花傳粉過程
B．③是由②中的胚珠發育而來的
C．⑤是由④中的胚發育而來的
D．①可以通過異花傳粉結出果實
12．（2025 煙臺一模）植物進行光合作用的主要器官是（　　）
A．根 B．果實 C．葉 D．種子
13．（2025 來賓一模）廣西“三江大糯”米質潔白，具有清香油亮、柔軟、可口的獨特風味，被譽為“谷中之王”，有“一家蒸飯百家香”的美稱。糯米的主要營養來自于（　　）
A．子葉 B．胚乳 C．胚芽 D．胚軸
14．（2025 巨野縣一模）下列不能進行光合作用的細胞是（　　）
A．保衛細胞 B．根毛細胞
C．柵欄組織的細胞 D．葉肉細胞
15．（2025 巨野縣一模）如圖是光合作用和呼吸作用的表達式，四個選項中說法正確的是（　　）
A．a、b表示的生理過程分別是呼吸作用和光合作用
B．Ⅰ、Ⅱ表示的物質分別是有機物和二氧化碳
C．a過程可以維持生物圈中的碳一氧平衡
D．a過程能增加大氣中二氧化碳的含量
16．（2024秋 肇源縣期末）如圖為菜豆種子和玉米種子的基本結構模式圖。下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．兩種種子的營養物質分別主要儲存在④和⑥中
B．兩種種子結構的區別之一是④的數量不同
C．在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍最明顯的結構是④
D．兩種種子的胚都由①②③④組成
17．（2025 濱州一模）下列關于蒸騰作用的敘述錯誤的是（　　）
A．蒸騰作用能降低大氣濕度
B．葉是蒸騰作用的主要器官
C．夜幕降臨時，蒸騰作用減弱
D．氣孔是蒸騰作用的“門戶”
二．實驗探究題（共2小題）
18．（2025 泉州模擬）某校開展跨學科實踐活動，同學們體驗了蠶豆的“無土栽培”過程，圖1表示學生設計的無土栽培裝置，圖2表示營養液成分及用法。
（1）催芽：將蠶豆種子置于濕紗布上，目的是為蠶豆萌發提供 　 　。
（2）定植：待蠶豆長出2～3片葉，將幼苗移入無土栽培裝置，裝置上開有透氣孔，目的是保證幼苗根的 　 　作用。
（3）培養：由圖可知，無土栽培裝置應放置在 　 　、溫度適宜、空氣流通等環境條件下。若幼苗長勢不佳，應將土壤浸出液更換為營養液。為防止出現燒苗，營養液使用前應進行 　 　。
（4）觀察并記錄：設計無土栽培蠶豆生長情況記錄表（如下表）。每周觀察、測量并記錄蠶豆植株的葉片大小、葉片數量、株高、根長4個觀測指標，持續三周。請將表中的①、②補充完整。
無土栽培蠶豆生長情況記錄表
時間 觀測指標
② 葉片數量 葉片大小 根長
11月1日
①
11月15日
①　 　；②　 　。
19．（2025 順城區校級開學）某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開展了一系列探究活動。回答下列問題。
（1）圖一表示用小麥種子探究呼吸作用的實驗裝置。如果實驗達到預期效果，則乙瓶和丁瓶內的現象分別是 　 　、　 　。
（2）圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理過程。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，通過 　 　（填數字）耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片Ⅰ的b部分進行遮光處理，然后把幼苗移到陽光下照射幾小時。摘下葉片Ⅰ，放入盛有酒精的小燒杯中脫色、漂洗、滴加碘液，葉片Ⅰ的b處的現象是 　 　。
（3）興趣小組在密閉溫室種植小麥幼苗并繪制了如圖三、圖四所示的光合作用和呼吸作用的相關曲線。
①圖三表示溫室一晝夜內的二氧化碳濃度變化情況。18～24時內，通過曲線可知光合速率 　 　呼吸速率（大于或小于）。0～24時內，有機物積累最多、氧氣濃度最低的時間分別是 　 　時和 　 　時左右。
②圖四表示在白天條件不變的情況下，不同的夜間溫度下溫室內二氧化碳濃度的變化情況。實驗表明，在同一時間范圍內，溫度越高，小麥的 　 　越強。
三．解答題（共1小題）
20．（2025 孝感一模）習近平總書記曾多次強調，糧食安全是“國之大者”，要用中國的糧倉保護中國的糧食安全。玉米是我市主要的農產品，某校同學在校外考察了農民伯伯種植玉米的全過程，并繪制了玉米的生長發育過程及部分結構示意圖。據此，回答下列問題：
（1）玉米種子在萌發時所需的營養主要由種子中的 　 　提供。
（2）玉米播種前要適度松土，目的是 　 　。
（3）玉來幼苗在生長過程中需要營養，其中水和無機鹽通過根尖的 　 　從土壤中吸收，有機物來自于植物的 　 　（填生理過程），根吸收的水分絕大部分用于進行 　 　（填生理過程）。
（4）玉米的花為單性花。自然狀態下，常因傳粉不足，導致成熟的玉米果穗上有缺粒現象。為解決這一問題，在玉米開花時，同學們常常要對玉米進行 　 　。傳粉完成后，在 　 　（填結構名稱）形成受精卵，受精卵將來發育成 　 　。
2025年中考生物復習考前沖刺 植物的生活
參考答案與試題解析
一．選擇題（共17小題）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 C B B C B A D C A D C
題號 12 13 14 15 16 17
答案 C B B C C A
一．選擇題（共17小題）
1．（2025 婁底一模）人工種子是人們模仿天然種子結構制造出來的生命有機體，它能像種子一樣萌發、生長、長成植株，如圖表示人工種子的結構示意圖。胚狀體類似于種子中的胚，是通過植物組織培養技術培育的。下列相關敘述，正確的是（　　）
A．人工種子的繁殖方式屬于有性生殖
B．人工種子萌發時所需的營養來自胚狀體
C．人工種子中，胚狀體是新植物的幼體
D．該繁殖方式能保持雙親的優良性狀
【考點】種子的結構和成分；種子萌發的條件和過程；有性生殖與無性生殖的區別及應用．
【專題】歸納推理；種子的結構和萌發專題；植物的生殖專題．
【答案】C
【分析】人工種子依據的原理是植物細胞的全能性，經過植物組織培養技術培育而成的，屬于無性生殖。
【解答】解：A．人工種子是通過植物組織培養技術培育的，這一過程中不涉及生殖細胞的結合，屬于無性生殖，A錯誤。
B．人工種子萌發時，其所需的營養主要來自人工胚乳，而不是胚狀體。人工胚乳在人工種子中起到了為胚狀體提供萌發所需營養物質的作用，B錯誤。
C．胚狀體是通過植物組織培養技術得到的，它類似于天然種子中的胚，是新植物的幼體。在適宜的條件下，胚狀體可以萌發并長成完整的植株，C正確。
D．由于人工種子的繁殖方式屬于無性生殖，能保持母本的優良性狀，但不能保持雙親的優良性狀，D錯誤。
故選：C。
【點評】掌握種子的結構特點及無性生殖的概念是解題的關鍵。
2．（2025 信都區一模）如圖表示大豆種子萌發長成幼苗的過程，據圖分析下列敘述正確的是（　　）
A．大豆種子必須在土壤中才能萌發
B．①是由胚根發育而來，子葉提供發育所需的營養物質
C．②是葉，是由種子子葉發育而來
D．煮熟的大豆種子在適宜條件下仍然會萌發
【考點】種子萌發的條件和過程．
【專題】結構示意圖；歸納推理；種子的結構和萌發專題．
【答案】B
【分析】圖中，①是根，②是葉。
【解答】解：A．大豆種子的萌發并不完全依賴于土壤，適宜的溫度、適量的水和充足的空氣都是種子萌發所需要的環境條件。土壤主要提供的是支撐和額外的營養，但不是萌發的必要條件，A錯誤。
B．在種子萌發過程中，胚根首先突破種皮發育成①根，隨后胚軸伸長，胚芽發育成芽，進一步發育成莖和葉。大豆作為雙子葉植物，子葉在這個過程中主要起到提供營養物質的作用，B正確。
C．圖中②表示的是胚芽發育成的幼葉，而不是由種子的子葉直接發育而來。子葉在種子萌發過程中主要提供營養，而胚芽則發育成植物的地上部分，包括莖和葉，C錯誤。
D．煮熟的大豆種子由于高溫處理種子的胚已經死亡，細胞結構被破壞，因此無法在適宜條件下萌發，D錯誤。
故選：B。
【點評】解答此類題目的關鍵是掌握種子萌發的條件和過程。
3．（2025 信都區一模）某生物學興趣小組種植了花生和小麥。下列敘述錯誤的是（　　）
A．為小麥種子萌發提供營養物質的結構是胚乳
B．小麥有兩片子葉，花生有一片子葉
C．小麥種子萌發時，胚根最先突破種皮發育成根
D．花生和小麥種子的胚都由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成
【考點】種子萌發的條件和過程；雙子葉植物與單子葉植物及其種子結構的異同；種子的結構和成分．
【專題】歸納推理；種子的結構和萌發專題．
【答案】B
【分析】1、單子葉植物種子的子葉1片，營養物質主要儲存在胚乳里；雙子葉植物種子的子葉2片，葉片肥厚，儲存著豐富的營養物質。
2、單子葉植物和雙子葉植物種子都具有種皮和胚。
3、種子萌發時，會吸水膨脹，種皮變軟；子葉或胚乳中的營養物質逐漸轉化并輸送給胚根、胚芽、胚軸；胚根發育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉。
【解答】解：A.小麥是單子葉植物，其種子中的營養物質主要儲存在胚乳中，A正確。
B.小麥作為單子葉植物，只有一片子葉；而花生作為雙子葉植物，具有兩片子葉，B錯誤。
C.無論是單子葉植物還是雙子葉植物，在種子萌發過程中，胚根都是最先突破種皮發育成根的，C正確。
D.胚是種子的主要部分，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，這一點對于花生（雙子葉植物）和小麥（單子葉植物）都是相同的，D正確。
故選：B。
【點評】解答此類題目的關鍵是掌握種子的結構和成分、雙子葉植物與單子葉植物及其種子結構的異同、種子萌發的條件和過程。
4．（2025 棗莊一模）銀杏是常見的綠化樹種。如圖中1是由（　　）
A．受精卵發育而來的 B．子房壁發育而來的
C．胚珠發育而來的 D．子房發育而來的
【考點】果實和種子的形成．
【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；生物的分類．
【答案】C
【分析】裸子植物主要特征：能夠產生種子，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，根、莖、葉都很發達，受精過程不需要水，圖中的1是種子。
【解答】解：AC．圖中1是種子，是由胚珠發育而來不是受精卵，A錯誤，C正確。
B．因為銀杏是裸子植物，種子是裸露的沒有果皮包被，因此也沒有子房壁，B錯誤。
D．銀杏是裸子植物，無果實，因此不可能是由子房發育而來，D錯誤。
故選：C。
【點評】掌握果實和種子的形成是本題解題關鍵。
探究實踐是科學家進行科學研究的重要工作方式，也是我們獲取知識、理解科學概念、解決生物學實際問題的主要途徑，根據我們已開展的探究實踐活動，完成5﹣5題。
5．在探究光合作用和呼吸作用的實驗中，對如圖實驗裝置的解釋不科學的是（　　）
A．甲裝置示探究光合作用釋放氧氣，必須將裝置放置在光下
B．乙裝置驗證植物光合作用產生淀粉，小燒杯內的溫水將葉片中的葉綠素溶解
C．丙裝置示普利斯特利實驗，蠟燭燃燒釋放的二氧化碳被植物利用
D．丁裝置中蠟燭熄滅，證明萌發的種子進行呼吸作用消耗了氧氣
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的呼吸作用．
【專題】實驗步驟設計與評價；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】B
【分析】1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。
2、呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來。
【解答】解：A、光是光合作用的必要條件，因此甲裝置示探究光合作用釋放氧氣，必須將裝置放置在光下，A正確。
B、酒精能溶解葉綠素，因此乙裝置驗證植物光合作用產生淀粉，小燒杯內的酒精將葉片中的葉綠素溶解，B錯誤。
C、二氧化碳是光合作用的原料，因此丙裝置示普利斯特利實驗，蠟燭燃燒釋放的二氧化碳被植物利用進行光合作用，C正確。
D、蠟燭燃燒需要消耗氧氣，因此丁裝置中蠟燭熄滅證明萌發的種子進行呼吸作用消耗氧氣，D正確。
故選：B。
【點評】回答此題的關鍵是明確植物體的光合作用和呼吸作用的有關實驗。
實踐探究是人們探索和了解自然，獲得科學知識的主要方法。某班學生在生物學學習過程中，開展了一系列實踐探究活動，取得了很大的收獲。據此，完成下列6﹣6題。
6．將兩組大小和發育狀況相近的健壯薄荷苗、分別培養在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同條件下培養一段時間后，發現它們的長勢差別很大，實驗前后植株稱重的結果如下表。下列相關敘述，錯誤的是（　　）
組別 培養液 植株質量（g）
實驗前 實驗后
① 加土壤的雨水 92 378
② 未加土壤的雨水 91 145
A．組①植株質量顯著增加是因為吸收了土壤中的有機物
B．光合作用產物的積累是植株質量增加的因素之一
C．上述實驗中的變量為培養液里是否添加了土壤
D．此實驗結果為無機鹽能促進植物生長提供證據支持
【考點】無機鹽的類型及其對植物的作用；光合作用的概念、過程和實質；科學探究的基本環節．
【專題】對照實驗思想；根 莖 葉的結構和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】A
【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。
【解答】解：A．植物的根只能從土壤吸收水和無機鹽，不能吸收有機物，A符合題意。
B．植物光合作用將二氧化碳和水轉變為有機物儲存在植物體內，因此，植株質量增加是因為光合作用合成了有機物，B不符合題意。
C．根據題干信息“分別培養在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，該實驗的變量是培養液里是否添加了土壤，C不符合題意。
D．根據實驗結果可知，加土壤的雨水培養的薄荷苗植株質量增加更多，說明土壤中的無機鹽有利于植物的生長，D不符合題意。
故選：A。
【點評】掌握對照實驗的原則、光合作用的實質、無機鹽的作用是解題的關鍵。
7．（2025 煙臺一模）昌樂西瓜以其品種齊全、質量優而聞名．在西瓜結果的過程中，瓜農往往要大量澆水．這時西瓜所吸收的水分主要用于（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．果實膨大 D．蒸騰作用
【考點】綠色植物的蒸騰作用．
【答案】D
【分析】根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發到大氣當中去了，少部分被當做光合作用的原料被植物體利用．據此作答．
【解答】解：植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%用于自身的生命活動，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣當中去了，這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義。故D符合題意。
故選：D。
【點評】綠色植物的蒸騰作用在中考中經常出現，要注意理解掌握．
8．（2025 巨野縣一模）如圖為玉米種子結構圖，下列關于其結構與功能的敘述，不正確的是（　　）
A．我們習慣上稱的玉米種子其實是果實，原因是玉米種子的【6】果皮和種皮密不可分
B．玉米種子結構中的【2】只有一片，其作用是為種子萌發傳遞營養物質
C．玉米種子萌發過程中，【3】發育成根，【4】發育成莖，【5】發育成葉
D．玉米種子由【6】果皮和種皮、【1】胚乳和2、3、4、5共同組成的胚三部分結構構成．
【考點】果實和種子的形成；種子的結構和成分；種子萌發的條件和過程．
【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；種子的結構和萌發專題．
【答案】C
【分析】玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，圖中1胚乳，2子葉，3胚根，4胚軸，5胚芽，6種皮．
【解答】解：A、玉米種子其實是果實，原因是玉米種子的6果皮和種皮密不可分，正確。
B、玉米種子結構中的2子葉只有一片，其作用是為種子萌發傳遞營養物質，正確。
C、玉米種子萌發過程中，3胚根發育成根，5胚芽發育成莖和葉葉，錯誤。
D、玉米種子由果皮和種皮、1胚乳和2子葉、3胚根、4胚軸、5胚芽共同組成的胚三部分結構構成，正確。
故選：C。
【點評】明確玉米種子的結構和萌發過程即能正確答題．
9．（2025 巨野縣一模）“海水稻”的育種和試種取得成功，解決了海邊灘涂地和鹽堿地不能種植農作物的問題。灘涂地和鹽堿地不利普通農作物生長的主要原因是（　　）
A．土壤溶液濃度過高，影響根細胞吸水
B．土壤濕度過高，容易造成爛根
C．土壤板結缺氧，不利于營養物質的吸收
D．土壤有機物太少，營養不足
【考點】植物細胞的吸水、失水；土壤的成分、類型和作用；植物的呼吸作用與生產生活的關系．
【專題】課本知識同類信息；類比推理；根 莖 葉的結構和功能專題．
【答案】A
【分析】植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小，當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水。
【解答】解：結合分析可知，鹽堿地之所有不利于植株的生長，主要是由于外界的滲透壓過大，會導致植株失水，這會進一步引起細胞死亡，從而使植株死亡。
故選：A。
【點評】解題的關鍵是識記并理解植物細胞失水和吸水的原理。
10．（2025 方山縣一模）綠色植物在生物而中具有重要作用，其中之一就是促進了水循環，如圖中可以代表這一功能的序號是（　　）
A．① B．② C．③ D．⑤
【考點】綠色植物參與生物圈的水循環．
【專題】歸納推理；根 莖 葉的結構和功能專題．
【答案】D
【分析】植物吸收的水分大部分通過蒸騰作用以水蒸氣的形式返回大氣，參與生物圈中的水循環。
【解答】解：①指向葉片，可能是外界物質進入葉片，如二氧化碳等被葉片吸收用于光合作用等生理過程。②從葉片指向外界，可能代表葉片向外界輸出物質，比如植物光合作用產生的氧氣通過葉片釋放到外界，或是呼吸作用產生的二氧化碳排出等。③指向葉片，和①類似，也是外界物質輸入到葉片，可能是水分、無機鹽等被根系吸收后運輸到葉片。④從葉片指向下方，可能是葉片制造的有機物（如糖類等）向下運輸到植物其他部位。⑤從葉片指向外界上方，是蒸騰作用時水分以水蒸氣形式從葉片散失到大氣中。綜上，⑤蒸騰作用是綠色植物促進水循環的重要過程，D正確，ABC錯誤。
故選：D。
【點評】解答本題的關鍵是熟知綠色植物參與生物圈的水循環等知識。
11．（2025 來賓一模）南瓜，這個被人們稱為番瓜、飯瓜、倭瓜、窩瓜、麥瓜、金冬瓜和中國南瓜的植物，不僅美味可口，且可以補充氣血，健脾養胃。如圖為南瓜生長發育過程簡圖，下列說法正確的是（　　）
A．①到②的虛線表示自花傳粉過程
B．③是由②中的胚珠發育而來的
C．⑤是由④中的胚發育而來的
D．①可以通過異花傳粉結出果實
【考點】果實和種子的形成；傳粉和受精．
【專題】歸納推理；植物的生殖專題．
【答案】C
【分析】一朵花要經過傳粉和受精過程后，雌蕊的子房繼續發育，最終發育成果實，子房中的胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。
【解答】解：A、傳粉是指雄蕊花藥中的成熟花粉粒傳送到雌蕊柱頭上的過程，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。①到②的虛線表示異花傳粉的過程，A錯誤。
B、③果實是由受精后的子房發育而來；胚珠發育成種子，B錯誤。
C、胚是新植物體的幼體，所以⑤幼苗是由④種子中的胚發育而來的，C正確。
D、①是雄花，不能結果，D錯誤。
故選：C。
【點評】掌握果實和種子的形成及種子的萌發等知識是解題的關鍵。
12．（2025 煙臺一模）植物進行光合作用的主要器官是（　　）
A．根 B．果實 C．葉 D．種子
【考點】光合作用的概念、過程和實質．
【專題】歸納推理；根 莖 葉的結構和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】C
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
【解答】解：A.根的作用是固定植物體、吸收水分和無機鹽，不含葉綠體，不能進行光合作用，A不符合題意。
B.果實主要的功能是保護和傳播種子，不能進行光合作用，B不符合題意。
C.葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位。因此綠色植物進行光合作用的主要器官是葉，C符合題意。
D.種子主要功能是儲存養分和發育成新植株，不能進行光合作用，D不符合題意。
故選：C。
【點評】此題考查了光合作用的主要器官，明確光合作用的概念及葉片的結構和功能是解決此題的關鍵。
13．（2025 來賓一模）廣西“三江大糯”米質潔白，具有清香油亮、柔軟、可口的獨特風味，被譽為“谷中之王”，有“一家蒸飯百家香”的美稱。糯米的主要營養來自于（　　）
A．子葉 B．胚乳 C．胚芽 D．胚軸
【考點】種子的結構和成分．
【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；種子的結構和萌發專題．
【答案】B
【分析】一般來說，單子葉植物種子的營養物質儲存在胚乳內，雙子葉植物種子的營養物質儲存在子葉內。
【解答】解：糯米屬于單子葉植物，種子由種皮、胚和胚乳組成，胚乳儲存有豐富的營養物質，因此糯米的主要營養來自于胚乳。
故選：B。
【點評】明確雙子葉植物與單子葉植物種子儲存營養物質結構即能正確答題。
14．（2025 巨野縣一模）下列不能進行光合作用的細胞是（　　）
A．保衛細胞 B．根毛細胞
C．柵欄組織的細胞 D．葉肉細胞
【考點】葉片的基本結構及其主要功能．
【專題】結合課本知識的信息；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】B
【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧的過程．光合作用進行的場所是葉綠體．
【解答】解：植物體的細胞中能進行光合作用的場所是葉綠體，沒有葉綠體就不能進行光合作用。葉肉有柵欄組織和海綿組織，里面都含有葉綠體，因此都能進行光合作用；保衛細胞中也含有葉綠體，也能進行光合作用；根毛細胞在根部，里面沒有葉綠體，故不能進行光合作用。
故選：B。
【點評】關鍵點：光合作用進行的場所是葉綠體，根毛細胞面沒有葉綠體，不能進行光合作用．
15．（2025 巨野縣一模）如圖是光合作用和呼吸作用的表達式，四個選項中說法正確的是（　　）
A．a、b表示的生理過程分別是呼吸作用和光合作用
B．Ⅰ、Ⅱ表示的物質分別是有機物和二氧化碳
C．a過程可以維持生物圈中的碳一氧平衡
D．a過程能增加大氣中二氧化碳的含量
【考點】呼吸作用與光合作用的區別和聯系；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．
【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】C
【分析】（1）光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要，還為其它生物提供食物，同時吸收二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中的碳—氧平衡。
（2）呼吸作用：二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量，為生物的活動提供動力。由題意可以知道：a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用。
【解答】解：A、光合作用的反應式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用的反應式：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，因此過程a表示光合作用，因此過程b表示呼吸作用，A錯誤。
B、由光合作用和呼吸作用表達式可知：Ⅰ為二氧化碳，Ⅱ為有機物，B錯誤。
CD、a表示光合作用，吸收二氧化碳、釋放氧氣，對維持生物圈中的碳—氧平衡有重要的意義，C正確，D錯誤。
故選：C。
【點評】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關系，是解題的關鍵。
16．（2024秋 肇源縣期末）如圖為菜豆種子和玉米種子的基本結構模式圖。下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．兩種種子的營養物質分別主要儲存在④和⑥中
B．兩種種子結構的區別之一是④的數量不同
C．在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍最明顯的結構是④
D．兩種種子的胚都由①②③④組成
【考點】雙子葉植物與單子葉植物及其種子結構的異同；種子的結構和成分．
【專題】結構模式圖；歸納推理；種子的結構和萌發專題．
【答案】C
【分析】圖中的①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉、⑤種皮、⑥胚乳、⑦果皮和種皮。
【解答】解：A、菜豆種子的營養物質主要玉米種子儲存在④子葉中，玉米種子的營養物質主要儲存在⑥胚乳中，A正確。
B、玉米種子具有兩片④子葉，玉米種子具有一片④子葉，B正確。
C、玉米種子的營養物質主要是淀粉，主要貯存在胚乳中，所以在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍最明顯的結構是⑥胚乳，C錯誤。
D、菜豆種子和玉米種子的胚都是由①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉組成，D正確。
故選：C。
【點評】解答此題的關鍵是明確種子的結構與成分的相關知識。
17．（2025 濱州一模）下列關于蒸騰作用的敘述錯誤的是（　　）
A．蒸騰作用能降低大氣濕度
B．葉是蒸騰作用的主要器官
C．夜幕降臨時，蒸騰作用減弱
D．氣孔是蒸騰作用的“門戶”
【考點】綠色植物的蒸騰作用．
【專題】歸納推理；根 莖 葉的結構和功能專題．
【答案】A
【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。蒸騰作用能夠促進水分的吸收和水分與無機鹽在植物體內的運輸，還能有效地散熱。
【解答】解：A、蒸騰作用能增加大氣濕度，增加降水量，A錯誤。
B、葉是蒸騰作用的主要器官，葉面積越大蒸騰失水就越多，B正確。
C、蒸騰作用受光照強度和環境溫度的影響。夜幕降臨時，光照強度變弱，環境溫度降低，所以植物的蒸騰作用減弱，C正確。
D、氣孔是蒸騰作用的“門戶”，是植物與外界進行氣體交換的通道，D正確。
故選：A。
【點評】解答此題的關鍵是掌握綠色植物的蒸騰作用的相關知識。
二．實驗探究題（共2小題）
18．（2025 泉州模擬）某校開展跨學科實踐活動，同學們體驗了蠶豆的“無土栽培”過程，圖1表示學生設計的無土栽培裝置，圖2表示營養液成分及用法。
（1）催芽：將蠶豆種子置于濕紗布上，目的是為蠶豆萌發提供 　一定的水　。
（2）定植：待蠶豆長出2～3片葉，將幼苗移入無土栽培裝置，裝置上開有透氣孔，目的是保證幼苗根的 　呼吸　作用。
（3）培養：由圖可知，無土栽培裝置應放置在 　光照充足　、溫度適宜、空氣流通等環境條件下。若幼苗長勢不佳，應將土壤浸出液更換為營養液。為防止出現燒苗，營養液使用前應進行 　稀釋　。
（4）觀察并記錄：設計無土栽培蠶豆生長情況記錄表（如下表）。每周觀察、測量并記錄蠶豆植株的葉片大小、葉片數量、株高、根長4個觀測指標，持續三周。請將表中的①、②補充完整。
無土栽培蠶豆生長情況記錄表
時間 觀測指標
② 葉片數量 葉片大小 根長
11月1日
①
11月15日
①　11月8日　；②　株高　。
【考點】無土栽培；植物的呼吸作用與生產生活的關系；科學探究的基本環節；種子萌發的條件和過程．
【專題】結構示意圖；對照實驗思想；種子的結構和萌發專題；根 莖 葉的結構和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】（1）一定的水；
（2）呼吸；
（3）光照充足；稀釋；
（4）11月8日；株高。
【分析】1、根據植物生活所需要的無機鹽的種類和數量，按照一定的比例配制營養液來栽培植物，這種方法就是無土栽培。
2、種子萌發需要的外界條件包括一定的水、充足的空氣和適宜的溫度。
【解答】解：（1）種子萌發需要的外界條件包括一定的水、充足的空氣和適宜的溫度。故將蠶豆種子置于濕紗布上，目的是為蠶豆萌發提供一定的水。
（2）根的呼吸作用能分解有機物為根的生長提供能量，呼吸作用需要消耗氧氣，故將幼苗移入無土栽培裝置，裝置上開有透氣孔，目的是保證幼苗根的呼吸作用。
（3）根據圖一可知，無土栽培裝置應放置在光照充足、溫度適宜、空氣流通等環境條件下。光照充足有利于提高幼苗的光合作用。當根細胞液濃度大于周圍水溶液濃度時，根細胞吸水；反之，根細胞失水。故為防止出現燒苗，營養液使用前應進行稀釋。
（4）由題干可知，每周觀察、測量并記錄蠶豆植株的葉片大小、葉片數量、株高、根長4個觀測指標。因此，表格中①是11月8日，②是株高。
故答案為：（1）一定的水；
（2）呼吸；
（3）光照充足；稀釋；
（4）11月8日；株高。
【點評】掌握無土栽培、種子萌發的條件、植物的呼吸作用與生產生活的關系、科學探究的基本環節是解答本題的關鍵。
19．（2025 順城區校級開學）某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開展了一系列探究活動。回答下列問題。
（1）圖一表示用小麥種子探究呼吸作用的實驗裝置。如果實驗達到預期效果，則乙瓶和丁瓶內的現象分別是 　不變渾濁　、　變渾濁　。
（2）圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理過程。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，通過 　①　（填數字）耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片Ⅰ的b部分進行遮光處理，然后把幼苗移到陽光下照射幾小時。摘下葉片Ⅰ，放入盛有酒精的小燒杯中脫色、漂洗、滴加碘液，葉片Ⅰ的b處的現象是 　不變藍色　。
（3）興趣小組在密閉溫室種植小麥幼苗并繪制了如圖三、圖四所示的光合作用和呼吸作用的相關曲線。
①圖三表示溫室一晝夜內的二氧化碳濃度變化情況。18～24時內，通過曲線可知光合速率 　小于　呼吸速率（大于或小于）。0～24時內，有機物積累最多、氧氣濃度最低的時間分別是 　18　時和 　6　時左右。
②圖四表示在白天條件不變的情況下，不同的夜間溫度下溫室內二氧化碳濃度的變化情況。實驗表明，在同一時間范圍內，溫度越高，小麥的 　呼吸作用　越強。
【考點】呼吸作用與光合作用的區別和聯系；探究光合作用的條件、場所、原料和產物；探究植物的呼吸作用．
【專題】閱讀理解類簡答題；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．
【答案】（1）不變渾濁；變渾濁。
（2）①；不變藍色。
（3）①小于；18；6。
②呼吸作用。
【分析】（1）圖一表示用小麥種子探究呼吸作用的實驗裝置。根據物質的性質以及已有的知識進行分析，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，要證明種子萌發過程產生二氧化碳，則空氣在進入乙之前需要將空氣中的二氧化碳除凈。
（2）圖二中，①吸收氧氣產生二氧化碳，因此表示呼吸作用；②釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；③吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；
（3）由圖三、圖四可知，光合作用和呼吸作用的強度，在一定的范圍內，隨溫度的升高而增強，據此解答。
【解答】解：（1）空氣在進入乙瓶之前需要將空氣中的二氧化碳除凈，故應在乙瓶之前加甲裝置，甲瓶裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳，因此，乙瓶澄清石灰水不變渾濁，因為沒有二氧化碳。丁瓶中澄清石灰水變渾濁，因為沒萌發的種子進行呼吸作用產生二氧化碳。
（2）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，通常采取的方法是將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜，這樣可以將葉片內原有的淀粉通過呼吸作用運走耗盡。
I的b部分是遮光部分，a是見光部分，以光為變量形成了一組對照實驗，實驗現象是：葉片I的a的綠色部分滴加碘液后變藍色，說明進行了光合作用；葉片I的b遮光部分滴加碘液后不變藍色，說明沒有進行光合作用。此實驗說明了淀粉是光合作用的產物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
（3）①根據圖示可知：在0﹣6時，夜間無光，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高；而6﹣18時為白天，植物進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低；從18﹣24時為黑夜時間，與0﹣6時的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高。因此由圖看出，從0時到6時，從18時到24時，溫室內二氧化碳含量都在升高，對這一變化解釋正確的是這兩個時間段的植物基本上在進行呼吸作用。早上6點到傍晚18點，植物進行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧氣，所以18點有機物積累最多。氧氣濃度最低的時間6時。
②據圖可見：當溫度為30℃，二氧化碳含量多；當溫度為20℃，二氧化碳含量少。由此可見：在一定范圍內，溫度越高，小麥的呼吸作用越強，所以要增加小麥產量可以采取的措施是夜晚適當降溫。
故答案為：（1）不變渾濁；變渾濁。
（2）①；不變藍色。
（3）①小于；18；6。
②呼吸作用。
【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用、呼吸作用的特點、光合作用和呼吸作用的關系以及正確識圖。
三．解答題（共1小題）
20．（2025 孝感一模）習近平總書記曾多次強調，糧食安全是“國之大者”，要用中國的糧倉保護中國的糧食安全。玉米是我市主要的農產品，某校同學在校外考察了農民伯伯種植玉米的全過程，并繪制了玉米的生長發育過程及部分結構示意圖。據此，回答下列問題：
（1）玉米種子在萌發時所需的營養主要由種子中的 　胚乳　提供。
（2）玉米播種前要適度松土，目的是 　為種子萌發提供充足的空氣（氧氣）　。
（3）玉來幼苗在生長過程中需要營養，其中水和無機鹽通過根尖的 　成熟區（根毛區）　從土壤中吸收，有機物來自于植物的 　光合作用　（填生理過程），根吸收的水分絕大部分用于進行 　蒸騰作用　（填生理過程）。
（4）玉米的花為單性花。自然狀態下，常因傳粉不足，導致成熟的玉米果穗上有缺粒現象。為解決這一問題，在玉米開花時，同學們常常要對玉米進行 　人工輔助授粉　。傳粉完成后，在 　胚珠　（填結構名稱）形成受精卵，受精卵將來發育成 　胚（或新植株的幼體）　。
【考點】種子萌發的條件和過程；傳粉和受精；果實和種子的形成；根尖結構與功能特點．
【專題】歸納推理；種子的結構和萌發專題．
【答案】（1）胚乳
（2）為種子萌發提供充足的空氣（氧氣）
（3）成熟區（根毛區）；光合作用；蒸騰作用
（4）人工輔助授粉；胚珠；胚（或新植株的幼體）
【分析】種子萌發的外界環境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分。
【解答】解：（1）玉米是單子葉植物，其種子的結構包括種皮、胚和胚乳，胚乳中儲存著豐富的營養物質，在種子萌發時，為種子的萌發提供主要營養。
（2）種子萌發需要充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分等條件。玉米播種前適度松土，能夠使土壤疏松，增加土壤中的空氣含量，為種子萌發提供充足的氧氣，滿足種子呼吸作用對氧氣的需求。
（3）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。成熟區也叫根毛區，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。植物通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣。植物通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了。
（4）為了彌補自然狀態下傳粉的不足，常常對玉米進行人工輔助授粉。傳粉完成后，花粉管中的精子進入胚珠，與胚珠中的卵細胞結合形成受精卵，受精卵將來發育成胚（或新植株的幼體）。
故答案為：
（1）胚乳
（2）為種子萌發提供充足的空氣（氧氣）
（3）成熟區（根毛區）；光合作用；蒸騰作用
（4）人工輔助授粉；胚珠；胚（或新植株的幼體）
【點評】解答本題的關鍵是熟知種子的結構及萌發等知識。
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