資源簡介

期末專項培優 核酸是遺傳物質
一．選擇題（共12小題）
1．（2025 射陽縣校級一模）下列有關實驗的描述正確的是（　?。?br/>A．赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法和離心法證明DNA是主要的遺傳物質
B．克里克以T4噬菌體為實驗材料，對某個基因的堿基對進行增加或減少處理從而確定了遺傳密碼閱讀方式為非重疊式閱讀
C．摩爾根通過果蠅眼色雜交實驗提出并驗證了基因位于染色體上
D．提取細胞中的DNA和制備動物細胞膜時應分別選擇豬血和雞血為實驗材料
2．（2025 寧德開學）將被噬菌體侵染后的細菌培養在含14C標記的尿嘧啶的培養基中，一段時間后，裂解細菌并分離出含有14C標記的RNA，發現這些RNA可與噬菌體的DNA形成DNA﹣RNA雙鏈雜交分子，且不能與細菌的DNA結合。下列分析錯誤的是（　　）
A．DNA﹣RNA雙鏈雜交區域的堿基配對僅有A/U、C/G兩類
B．用含14C標記的尿嘧啶合成RNA時不需要解旋酶的參與
C．用含14C標記的尿嘧啶的培養基直接培養噬菌體，噬菌體不能繁殖
D．用含14C標記的胸腺嘧啶的培養基培養細菌不能得到含有14C標記的RNA
3．（2025 聊城開學）在證明DNA是遺傳物質的探究歷程中，赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發揮了重要作用。下列分析正確的是（　?。?br/>A．T2噬菌體中嘌呤堿基的數目與嘧啶堿基的數目不一定相等
B．35S標記的部位是T2噬菌體蛋白質的R基團，32P標記的部位是T2噬菌體DNA的堿基
C．用32P標記的T2噬菌體進行侵染實驗時，長時間保溫會導致上清液中的放射性增強
D．T2噬菌體只需要DNA就可以完成對大腸桿菌的侵染并產生后代
4．（2025 鄭州模擬）1949年，艾弗里同時代的科學家哈赤基斯證實了那些與莢膜形成毫無關系的一些細菌性狀（如對藥物的敏感性和抗性）也會發生轉化。他用一種抗青霉素的S型菌，提取出它的DNA，加到一個對青霉素敏感的R型菌的培養物中。結果發現，這些R型菌有的轉化成對青霉素敏感的S型菌，有的轉化成抗青霉素的R型菌，還有的轉化成抗青霉素的S型菌。下列解釋不合理的是（　?。?br/>A．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有莢膜形成所需要的信息
B．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有對青霉素抗性機制的形成所需要的信息
C．莢膜的形成和對青霉素的抗性是由同一個基因控制的
D．該實驗證實了DNA與莢膜的關系是遺傳性的而非生理性的（形成莢膜的原料）
5．（2025 廣東開學）對生物體遺傳物質的認識經歷了由蛋白質向DNA的轉變，這是多位科學家共同努力的結果。下列敘述錯誤的是（　　）
A．艾弗里通過實驗證明DNA是遺傳物質
B．艾弗里培養兩種類型細菌時應防止雜菌污染
C．格里菲思證明S型細菌的轉化因子是DNA
D．格里菲思的轉化實驗是艾弗里進行實驗的基礎
6．（2025 安徽開學）科學家們對DNA是主要的遺傳物質的探索經歷了漫長而曲折的過程。下列相關敘述正確的是（　?。?br/>A．格里菲思的實驗中，R型菌轉化為S型菌的實質是基因突變
B．艾弗里在控制自變量時，運用了“加法原理”，并證明DNA是遺傳物質
C．用35S和32P同時標記的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質
D．用煙草花葉病毒的RNA和蛋白質分別侵染煙草，能證明RNA是遺傳物質
7．（2025 杭州開學）用35S標記的噬菌體感染32P標記的大腸桿菌，保溫一段時間后，經攪拌離心獲得上清液和沉淀物。下列關于該實驗的敘述，正確的是（　?。?br/>A．如果保溫時部分大腸桿菌裂解，經攪拌離心獲得上清液中噬菌體均有放射性
B．該實驗所用的噬菌體是接種在含放射性同位素35S的培養基中大量繁殖而來
C．用含放射性同位素32P的培養基培養大腸桿菌，32P將全部標記在大腸桿菌DNA中
D．噬菌體DNA轉錄的一段mRNA有50個堿基，其中A和G共有20個，轉錄這段mRNA的模板雙鏈DNA分子中C和T至少有30個
8．（2025 浙江）多種多樣的生物通過遺傳信息控制性狀，并通過繁殖將遺傳物質傳遞給子代。下列關于遺傳物質的敘述正確的是（　?。?br/>A．S型肺炎鏈球菌的遺傳物質主要通過質粒傳遞給子代
B．水稻、小麥和玉米三大糧食作物的遺傳物質主要是DNA
C．控制傘藻傘帽的遺傳物質通過半保留復制表達遺傳信息
D．煙草葉肉細胞的遺傳物質水解后可產生4種脫氧核苷酸
9．（2024秋 武漢期末）在生物學中，“轉化”這個術語可以有多種特定含義。下列有關“轉化”的敘述錯誤的是（　　）
A．光合作用合成有機物時伴隨著光能轉化為化學能
B．肺炎鏈球菌轉化實驗中R型轉化為S型的原理是基因突變
C．成纖維細胞轉入相關因子，細胞可轉化為誘導多能干細胞
D．土壤農桿菌轉化法關鍵是應用Ti質粒上T﹣DNA的轉移特性
10．（2024秋 西青區期末）對艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗進一步探究發現，在轉化過程中某種酶使S型細菌DNA片段雙鏈打開，并將其中一條鏈降解，剩下的一條鏈可以替換R型細菌相應同源區段的單鏈片段，形成一個雜合DNA區段。下列說法錯誤的是（　　）
A．艾弗里的轉化實驗證明了DNA可以改變生物的遺傳性狀
B．轉化過程中的某種酶發揮作用的部位是DNA分子中的氫鍵
C．雜合DNA區段形成后，DNA分子上的嘌呤堿基總比例保持不變
D．剛轉化形成的S型細菌分裂一次產生R型和S型兩種細菌
11．（2024秋 吉林期末）下列關于格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述，正確的是（　?。?br/>A．肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B．肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果
C．噬菌體侵染細菌實驗證明了蛋白質是遺傳物質
D．培養基中32P經宿主攝取可出現在噬菌體核酸中
12．（2024秋 鄂爾多斯期末）科研人員探究遺傳物質的兩個經典實驗是肺炎鏈球菌的轉化實驗和T2噬菌體侵染細菌的實驗，下列關于實驗材料、過程以及結果的分析正確的是（　?。?br/>A．上述兩種實驗材料均為寄生生物，都具有獨立的物質和能量供應系統
B．肺炎鏈球菌的體內、體外轉化實驗均是通過“減法原理”控制實驗變量
C．實驗不用放射性15N標記T2噬菌體的原因是其蛋白質和DNA中均含有N
D．32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌時若保溫時間短，則上清液的放射性增加
二．解答題（共3小題）
13．（2024秋 東湖區校級期中）噬菌體生物擴增法（PhaB法）是一種快速的間接檢測標本中的結核分枝桿菌（MTB）的方法，其原理是噬菌體D29能專一性感染和裂解活的MTB，其可將DNA注入MTB菌體內，進入宿主細菌的噬菌體可以免受殺病毒劑的滅活，在MTB菌體內進行子代噬菌體的合成與增殖，最后裂解MTB釋放出的子代噬菌體又感染一種作為指示劑的快速生長分枝桿菌，在24h內形成清晰的噬菌斑。其檢測原理如圖所示，回答下列問題：
（1）噬菌體D29是一種DNA病毒，侵染MTB后，MTB能為噬菌體D29的增殖過程提供 　 　等原料。
（2）該實驗需要設計對照實驗，對照實驗應將噬菌體D29置于 　 　中，其他操作與實驗組相同。若對照組中也發現了少數的噬菌斑，排除操作過程中被雜菌污染的可能，結合圖示分析最可能的原因是 　 　。
（3）作為指示劑的細菌應當對噬菌體D29具有較 　 ?。ㄌ睢皬姟被颉叭酢保┑拿舾行裕肞haB法檢測MTB可以用于區別活菌和死菌，原因是 　 　。
（4）利用PhaB法檢測MTB可用于快速開展臨床抗結核藥物的療效觀察，以及時評估療效。現有某種抗結核藥物X和MTB樣液，試簡述利用PhaB法評估藥物X療效的實驗設計思路：　 　。
14．（2024 自流井區校級開學）如圖所示的是赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染大腸桿菌實驗的部分實驗過程。請分析回答下列問題：
（1）由圖中實驗結果分析，用于標記噬菌體的同位素是 　 　（填“35S”或“32P”），標記T2噬菌體的操作步驟為：①配制適合大腸桿菌生長的培養基，在培養基中加入用放射性標記的 　 　，作為合成DNA的原料。②在培養基中接種大腸桿菌，培養一段時間后，再用帶標記大腸桿菌培養T2噬菌體。
（2）圖2實驗過程中，攪拌的目的是 　 　實驗結果表明，經離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現象出現的可能原因有 　 　（答出一點即可）。
（3）若1個帶有32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，大腸桿菌裂解后釋放出100個子代噬菌體，其中帶有32P標記的噬菌體的比例為 　 　，出現該比例說明DNA的復制方式是 　 　。
15．（2024春 榆林期末）關于DNA是遺傳物質的推測，科學家們找到了很多直接或者間接的證據，并解決了很多技術難題，提出了科學的模型，請回答下列問題：
（1）格里菲思的肺炎鏈球菌轉化實驗中，從死亡的小鼠體內既分離出S型細菌又分離出R型細菌的一組實驗的處理是將R型活細菌與 　 　混合后注射到小鼠體內。
（2）艾弗里和他的同事進行的體外轉化實驗，其實驗思路是在每個實驗組的S型細菌的細胞提取物中特異性地去除掉一種物質。從控制自變量角度看，該實驗運用了“　 　原理”。
（3）赫爾希及其助手蔡斯分別用32P和35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌。T2噬菌體含有蛋白質和DNA，32P標記的是 　 　。實驗過程中，大腸桿菌培養一段時間后需要攪拌，攪拌的目的是 　 　；若32P標記的噬菌體和大腸桿菌混合培養時間過長，會使上清液中放射性含量升高，其可能的原因是 　 　。
（4）某種感染動物細胞的病毒M主要由核酸和蛋白質組成。為探究病毒M的遺傳物質是DNA還是RNA，某研究小組展開了相關實驗，如下所示。材料用具：該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等。
Ⅰ．實驗步驟：
①取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干，隨機均分成四組，編號分別為A、B、C、D。
②將配制溶液分別注射入小白鼠體內，請完善下表：
組別 A B C D
注射溶液 　 　 　 　 該病毒核酸提取物 等滲生理鹽水
③相同條件下培養一段時間后，觀察比較各組小白鼠的發病情況。
Ⅱ．結果預測及結論：
①　 　，說明DNA是該病毒的遺傳物質。
②　 　，說明RNA是該病毒的遺傳物質。
期末專項培優 核酸是遺傳物質
參考答案與試題解析
一．選擇題（共12小題）
1．（2025 射陽縣校級一模）下列有關實驗的描述正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法和離心法證明DNA是主要的遺傳物質
B．克里克以T4噬菌體為實驗材料，對某個基因的堿基對進行增加或減少處理從而確定了遺傳密碼閱讀方式為非重疊式閱讀
C．摩爾根通過果蠅眼色雜交實驗提出并驗證了基因位于染色體上
D．提取細胞中的DNA和制備動物細胞膜時應分別選擇豬血和雞血為實驗材料
【考點】噬菌體侵染細菌實驗；細胞膜成分和結構的探索歷程；基因位于染色體上的實驗證據．
【專題】實驗原理；生物膜系統；遺傳物質的探索；伴性遺傳；實驗探究能力．
【答案】B
【分析】1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：用35S或32P標記大腸桿菌→用被35S或32P標記的大腸桿菌培養噬菌體，獲得被35S或32P標記的噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。
2、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說—演繹法證明基因在染色體上。
3、選哺乳動物成熟的紅細胞作實驗材料的原因：（1）動物細胞沒有細胞壁，不但省去了去除細胞壁的麻煩，而且無細胞壁的支持、保護，細胞易吸水漲破。
（2）哺乳動物和人成熟的紅細胞，沒有細胞核和具有膜結構的細胞器，易用離心分離法得到不摻雜細胞內膜系統的純凈的細胞膜。
【解答】解：A、赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法和離心法證明噬菌體的遺傳物質是DNA，但并未證明DNA是主要的遺傳物質，后來人們發現少數生物的遺傳物質是RNA，進而證明DNA是主要的遺傳物質，A錯誤；
B、克里克以T4噬菌體為實驗材料，對某個基因的堿基對進行增加或減少處理，發現在相關堿基序列中增加或刪除1個或2個堿基，無法產生具有正常功能的蛋白質，但是，當增加或刪除3個堿基時，卻合成了具有正常功能的蛋白質，從而確定了遺傳密碼閱讀方式為非重疊式閱讀，B正確；
C、摩爾根通過果蠅眼色雜交實驗，運用假說—演繹法驗證了基因位于染色體上，但其并沒有提出基因位于染色體上，薩頓運用類比推理法提出基因位于染色體上，C錯誤；
D、豬為哺乳動物，其成熟紅細胞中沒有細胞核和細胞器，不能用于提取DNA，雞不是哺乳動物，其血細胞含有細胞核和膜結構細胞器，不宜用于制備細胞膜，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查噬菌體侵染細菌實驗、基因位于染色體上的探索、細胞膜的制備等，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。
2．（2025 寧德開學）將被噬菌體侵染后的細菌培養在含14C標記的尿嘧啶的培養基中，一段時間后，裂解細菌并分離出含有14C標記的RNA，發現這些RNA可與噬菌體的DNA形成DNA﹣RNA雙鏈雜交分子，且不能與細菌的DNA結合。下列分析錯誤的是（　　）
A．DNA﹣RNA雙鏈雜交區域的堿基配對僅有A/U、C/G兩類
B．用含14C標記的尿嘧啶合成RNA時不需要解旋酶的參與
C．用含14C標記的尿嘧啶的培養基直接培養噬菌體，噬菌體不能繁殖
D．用含14C標記的胸腺嘧啶的培養基培養細菌不能得到含有14C標記的RNA
【考點】噬菌體侵染細菌實驗．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；理解能力．
【答案】A
【分析】1、噬菌體的結構：蛋白質外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。
【解答】解：A、DNA—RNA雙鏈雜交區域的堿基配對有A/U、C/G、T/A，A錯誤；
B、以DNA為模板，用含14C標記的尿嘧啶合成RNA的過程，是在RNA聚合酶的催化下進行的，不需要解旋酶參與，B正確；
C、噬菌體屬于病毒，沒有細胞結構，不能獨立生存，因此不能用培養基直接培養噬菌體，C正確；
D、RNA中不含胸腺嘧啶，因此用含14C標記的胸腺嘧啶的培養基培養細菌不能得到含有14C標記的RNA，D正確。
故選：A。
【點評】本題主要考查噬菌體侵染細菌的實驗，考查學生的實驗探究能力。
3．（2025 聊城開學）在證明DNA是遺傳物質的探究歷程中，赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發揮了重要作用。下列分析正確的是（　?。?br/>A．T2噬菌體中嘌呤堿基的數目與嘧啶堿基的數目不一定相等
B．35S標記的部位是T2噬菌體蛋白質的R基團，32P標記的部位是T2噬菌體DNA的堿基
C．用32P標記的T2噬菌體進行侵染實驗時，長時間保溫會導致上清液中的放射性增強
D．T2噬菌體只需要DNA就可以完成對大腸桿菌的侵染并產生后代
【考點】噬菌體侵染細菌實驗．
【專題】教材經典實驗；遺傳物質的探索；實驗探究能力．
【答案】C
【分析】T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記大腸桿菌，獲得被35S或32P標記的大腸桿菌，再用被35S或32P標記的大腸桿菌培養噬菌體，獲得被35S或32P標記的噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→經過短時間保溫，在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。
【解答】解：A、T2噬菌體中只有DNA一種核酸，根據堿基互補配對原則，其中嘌呤堿基的數目與嘧啶堿基的數目相等，A錯誤；
B、35S標記的部位是T2噬菌體蛋白質的R基團，32P標記的部位是T2噬菌體DNA的磷酸基團，B錯誤；
C、32P標記是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌，且DNA復制方式為半保留復制，因此用32P標記的T2噬菌體進行侵染實驗時，長時間保溫會導致細菌裂解，子代噬菌體釋放，經過攪拌離心后，子代噬菌體分布在上清液，導致上清液中的放射性增強，C正確；
D、T2噬菌體需要借助蛋白質外殼才能吸附到細菌上，之后DNA才可以完成對大腸桿菌的侵染并產生后代，D錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。
4．（2025 鄭州模擬）1949年，艾弗里同時代的科學家哈赤基斯證實了那些與莢膜形成毫無關系的一些細菌性狀（如對藥物的敏感性和抗性）也會發生轉化。他用一種抗青霉素的S型菌，提取出它的DNA，加到一個對青霉素敏感的R型菌的培養物中。結果發現，這些R型菌有的轉化成對青霉素敏感的S型菌，有的轉化成抗青霉素的R型菌，還有的轉化成抗青霉素的S型菌。下列解釋不合理的是（　　）
A．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有莢膜形成所需要的信息
B．抗青霉素S型菌的DNA攜帶有對青霉素抗性機制的形成所需要的信息
C．莢膜的形成和對青霉素的抗性是由同一個基因控制的
D．該實驗證實了DNA與莢膜的關系是遺傳性的而非生理性的（形成莢膜的原料）
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；理解能力．
【答案】C
【分析】肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲思體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。
【解答】解：AB、用抗青霉素的S型菌的DNA，加到一個對青霉素敏感的R型菌的培養物，結果發現，這些R型菌有的轉化成對青霉素敏感的S型菌，有的轉化成抗青霉素的R型菌，還有的轉化成抗青霉素的S型菌，說明了抗青霉素S型菌的DNA不僅攜帶有莢膜形成所需要的信息，還攜帶有對青霉素抗性機制的形成所需要的信息，AB正確；
C、從實驗結果看，莢膜形成和青霉素抗性是不同的轉化結果，若由同一個基因控制，不會出現有的轉化成只抗青霉素的R型菌（無莢膜）等多種情況，應該是有不同基因分別控制莢膜形成和青霉素抗性，C錯誤；
D、該實驗證實了DNA與莢膜的關系是遺傳性的，即基因可以控制莢膜的形成，而不是生理性的，D正確。
故選：C。
【點評】本題主要考查肺炎鏈球菌轉化實驗，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。
5．（2025 廣東開學）對生物體遺傳物質的認識經歷了由蛋白質向DNA的轉變，這是多位科學家共同努力的結果。下列敘述錯誤的是（　　）
A．艾弗里通過實驗證明DNA是遺傳物質
B．艾弗里培養兩種類型細菌時應防止雜菌污染
C．格里菲思證明S型細菌的轉化因子是DNA
D．格里菲思的轉化實驗是艾弗里進行實驗的基礎
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；實驗探究能力．
【答案】C
【分析】1、R型和S型肺炎雙球菌的區別是前者沒有莢膜（菌落表現粗糙），后者有莢膜（菌落表現光滑）。由肺炎雙球菌轉化實驗可知，只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌。
2、肺炎雙球菌體內轉化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡。
3、在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用。另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養。
【解答】解：AD、通過確鑿實驗證據向遺傳物質是蛋白質的觀點提出挑戰的，首先是艾弗里，而艾弗里的實驗又是在格里菲思的實驗基礎上進行的，AD正確；
B、艾弗里的實驗是將處理后的S型細菌提取物加入有R型活細菌的培養基中，結果出現了S型活細菌，而在培養微生物過程中要防止雜菌污染，B正確；
C、格里菲思的實驗結論是已經加熱致死的S型細菌，含有某種促使R型細菌轉化為S型細菌的活性物質—轉化因子，并未證明轉化因子是DNA，C錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識，要求考生識記艾弗里體外轉化實驗的設計思路、實驗的過程、實驗現象及結論。
6．（2025 安徽開學）科學家們對DNA是主要的遺傳物質的探索經歷了漫長而曲折的過程。下列相關敘述正確的是（　?。?br/>A．格里菲思的實驗中，R型菌轉化為S型菌的實質是基因突變
B．艾弗里在控制自變量時，運用了“加法原理”，并證明DNA是遺傳物質
C．用35S和32P同時標記的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質
D．用煙草花葉病毒的RNA和蛋白質分別侵染煙草，能證明RNA是遺傳物質
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗；噬菌體侵染細菌實驗；DNA是主要遺傳物質．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；理解能力．
【答案】D
【分析】1、肺炎鏈球菌的體內轉化實驗是由英國科學家格里菲思等人完成。所用的實驗材料是菌落表面光滑、有莢膜、有毒性的S型細菌和菌落表面粗糙、無莢膜、無毒性的R型細菌。實驗結論是在S型細菌中存在轉化因子，可以使R型細菌轉化為S型細菌。肺炎鏈球菌的體外轉化實驗是美國科學家艾弗里等人完成的，他們發現去除了絕大部分糖類、蛋白質和脂質的S型細菌的提取物能將R型活細菌轉化為S型活細菌，然后，他們分別用蛋白酶、DNA酶、RNA酶、酯酶等處理S型細菌的提取物，再分別進行體外轉化實驗，當用DNA酶處理后，細胞提取物才失去了轉化活性，證明轉化因子可能是DNA，DNA是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質。
2、赫爾希和蔡斯首先在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基中培養大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養T2噬菌體，得到蛋白質含有35S標記或DNA含有32P標記的噬菌體。然后，用35S或32P標記的T2噬菌體分別侵染未被標記的大腸桿菌，經過短時間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心。攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離，離心的目的是讓上清液中析出質量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被侵染的大腸桿菌。離心后，檢查上清液和沉淀物中的放射性物質發現：用35S標記的一組侵染實驗，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P標記的一組實驗，放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中。進一步觀察發現：在細菌裂解釋放出的噬菌體中，可以檢測到32P標記的DNA，但不能檢測到35S標記的蛋白質。赫爾希和蔡斯的實驗表明：噬菌體侵染細菌時，DNA進入細菌的細胞中，而蛋白質外殼仍留在細胞外。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA遺傳的。DNA才是噬菌體的遺傳物質。
【解答】解：A、格里菲思的實驗中，R型菌轉化為S型菌的實質是基因重組，A錯誤；
B、艾弗里在控制自變量時，運用了“減法原理”，并證明DNA是遺傳物質，B錯誤；
C、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記的噬菌體侵染大腸桿菌，證明了DNA是遺傳物質，C錯誤；
D、煙草花葉病毒的侵染實驗中，以病毒的RNA和蛋白質分別侵染煙草，結果發現RNA可使煙草出現花葉病斑性狀，證明了RNA是遺傳物質，D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查生物學的相關實驗，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。
7．（2025 杭州開學）用35S標記的噬菌體感染32P標記的大腸桿菌，保溫一段時間后，經攪拌離心獲得上清液和沉淀物。下列關于該實驗的敘述，正確的是（　?。?br/>A．如果保溫時部分大腸桿菌裂解，經攪拌離心獲得上清液中噬菌體均有放射性
B．該實驗所用的噬菌體是接種在含放射性同位素35S的培養基中大量繁殖而來
C．用含放射性同位素32P的培養基培養大腸桿菌，32P將全部標記在大腸桿菌DNA中
D．噬菌體DNA轉錄的一段mRNA有50個堿基，其中A和G共有20個，轉錄這段mRNA的模板雙鏈DNA分子中C和T至少有30個
【考點】噬菌體侵染細菌實驗．
【專題】教材經典實驗；遺傳物質的探索；實驗探究能力．
【答案】A
【分析】T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記大腸桿菌，獲得被35S或32P標記的大腸桿菌，再用被35S或32P標記的大腸桿菌培養噬菌體，獲得被35S或32P標記的噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→經過短時間保溫，在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。
【解答】解：A、由于合成子代噬菌體的原料都來自大腸桿菌，且DNA分子復制方式為半保留復制，因此子代噬菌體的DNA都含有32P，如果保溫時部分大腸桿菌裂解，經攪拌離心獲得上清液中噬菌體均有放射性，A正確；
B、噬菌體是病毒，沒有細胞結構，不能在培養基上獨立生存，B錯誤；
C、大腸桿菌中含有P的化合物有DNA、RNA、磷脂等，因此用含放射性同位素32P的培養基培養大腸桿菌，32P不僅僅標記在大腸桿菌DNA中，C錯誤；
D、噬菌體DNA轉錄的一段mRNA有50個堿基，其中A和G共有20個，轉錄這段mRNA的模板雙鏈DNA分子中C和T至少有20×2＝40個，D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。
8．（2025 浙江）多種多樣的生物通過遺傳信息控制性狀，并通過繁殖將遺傳物質傳遞給子代。下列關于遺傳物質的敘述正確的是（　?。?br/>A．S型肺炎鏈球菌的遺傳物質主要通過質粒傳遞給子代
B．水稻、小麥和玉米三大糧食作物的遺傳物質主要是DNA
C．控制傘藻傘帽的遺傳物質通過半保留復制表達遺傳信息
D．煙草葉肉細胞的遺傳物質水解后可產生4種脫氧核苷酸
【考點】DNA是主要遺傳物質．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；理解能力．
【答案】D
【分析】1、核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）。
2、細胞類生物（原核生物和真核生物）的細胞都同時含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA。
【解答】解：A、S型肺炎鏈球菌的遺傳物質主要通過擬核DNA傳遞給子代，A錯誤；
B、水稻、小麥和玉米三大糧食作物的遺傳物質都是DNA，一種生物只有一種遺傳物質，B錯誤；
C、控制傘藻傘帽的遺傳物質是DNA，其通過半保留復制傳遞遺傳信息，C錯誤；
D、煙草葉肉細胞的遺傳物質是DNA，其水解后可產生4種脫氧核苷酸，D正確。
故選：D。
【點評】本題考查生物的遺傳物質，要求考生識記生物的遺傳物質，能準確判斷各種生物的遺傳物質。
9．（2024秋 武漢期末）在生物學中，“轉化”這個術語可以有多種特定含義。下列有關“轉化”的敘述錯誤的是（　?。?br/>A．光合作用合成有機物時伴隨著光能轉化為化學能
B．肺炎鏈球菌轉化實驗中R型轉化為S型的原理是基因突變
C．成纖維細胞轉入相關因子，細胞可轉化為誘導多能干細胞
D．土壤農桿菌轉化法關鍵是應用Ti質粒上T﹣DNA的轉移特性
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗；光合作用的發現史．
【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；遺傳物質的探索；基因工程；理解能力．
【答案】B
【分析】肺炎鏈球菌轉化實驗中轉化的概念：轉化是指受體細胞直接攝取供體細胞的遺傳物質（DNA片段），將其同源部分進行堿基配對，組合到自己的基因中，從而獲得供體細胞的某些遺傳性狀，這種變異現象，稱為轉化。
【解答】解：A、光合作用合成有機物時伴隨著光能轉化為化學能，儲存在糖類等有機物中，A正確；
B、肺炎鏈球菌轉化實驗中R型轉化為S型的原理是基因重組，B錯誤；
C、iPS細胞，又稱人工誘導多能干細胞，是一種由哺乳動物成體細胞經導入轉錄因子等手段“脫分化”形成的多能干細胞，成纖維細胞轉入相關因子，細胞可轉化為誘導多能干細胞，C正確；
D、土壤農桿菌的Ti質粒上的T﹣DNA能轉移并整合在宿主細胞的染色體上，土壤農桿菌轉化法關鍵是應用Ti質粒上T﹣DNA的轉移特性，D正確。
故選：B。
【點評】本題考查了光合作用過程中能量轉化、肺炎鏈球菌轉化實驗、體細胞向多能干細胞的轉化等相關內容，考查考生把握知識之間的內在聯系，構建知識網絡的能力，難度適中。
10．（2024秋 西青區期末）對艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗進一步探究發現，在轉化過程中某種酶使S型細菌DNA片段雙鏈打開，并將其中一條鏈降解，剩下的一條鏈可以替換R型細菌相應同源區段的單鏈片段，形成一個雜合DNA區段。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．艾弗里的轉化實驗證明了DNA可以改變生物的遺傳性狀
B．轉化過程中的某種酶發揮作用的部位是DNA分子中的氫鍵
C．雜合DNA區段形成后，DNA分子上的嘌呤堿基總比例保持不變
D．剛轉化形成的S型細菌分裂一次產生R型和S型兩種細菌
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗；DNA分子的復制過程．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；DNA分子結構和復制；理解能力．
【答案】B
【分析】1、肺炎鏈球菌轉化實驗包括格里菲思體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。
2、基因重組指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合。
【解答】解：A、艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗通過加入不同的酶，水解相應的物質來觀察各自物質的作用，采用了“減法原理”控制了自變量，該實驗結果說明DNA是轉化因子，可以改變生物的遺傳性狀，A正確；
B、題意顯示，轉化過程中“某種酶”的作用包括將S型細菌的DNA片段雙鏈打開、水解DNA單鏈，分別與解旋酶（作用于氫鍵）、DNA酶（作用于磷酸二酯鍵）的作用相同，故轉化中的“某種酶”的作用部位是氫鍵和磷酸二酯鍵，B錯誤；
C、S型菌的雙鏈DNA整合到R型菌DNA上形成雜合DNA區段，，根據堿基互補配對原則可知，雙鏈DNA中嘌呤堿基總比例占50%，保持不變，C正確；
D、由題干分析可知，雜合DNA是由一條R菌的DNA和一條S型菌的DNA合成的，所以含雜合區的細菌分裂一次產生R型和S型兩種細菌，D正確。
故選：B。
【點評】本題主要考查肺炎鏈球菌轉化實驗和DNA分子的復制過程等相關知識，要求考生識記相關內容，再結合所學知識準確判斷各選項，難度適中。
11．（2024秋 吉林期末）下列關于格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述，正確的是（　?。?br/>A．肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B．肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果
C．噬菌體侵染細菌實驗證明了蛋白質是遺傳物質
D．培養基中32P經宿主攝取可出現在噬菌體核酸中
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗；噬菌體侵染細菌實驗．
【專題】教材經典實驗；遺傳物質的探索．
【答案】D
【分析】肺炎雙球菌體外轉化實驗與噬菌體侵染細菌實驗的比較
肺炎雙球菌體外轉化實驗 噬菌體侵染細菌實驗
不同點 方法不同 直接分離：分離S型細菌的DNA、多糖、蛋白質等，分別與R型菌混合培養 同位素標記：分別用32P和35S標記DNA和蛋白質
結論不同 證明DNA是遺傳物質，蛋白 質不是遺傳物質 證明DNA是遺傳物質，不能證明蛋白質不是遺傳物質（因蛋白質沒有進入細菌體內）
相同點 ①均使DNA和蛋白質區分開，單獨處理，觀察它們各自的作用； ②都遵循了對照原則； ③都能證明DNA是遺傳物質，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質
【解答】解：A、肺炎雙球菌轉化實驗證明了S型菌中含有轉化因子，能夠將R型菌轉化為S型菌，但沒有證明DNA是遺傳物質，A錯誤；
B、肺炎雙球菌R型菌轉化為S型菌是基因重組的結果，B錯誤；
C、噬菌體侵染實驗證明DNA是遺傳物質，C錯誤；
D、噬菌體侵染大腸桿菌，利用宿主攝取的32P合成自身所需的核酸，因此培養基中32P經宿主攝取可出現在噬菌體核酸中，D正確；
故選：D。
【點評】本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。
12．（2024秋 鄂爾多斯期末）科研人員探究遺傳物質的兩個經典實驗是肺炎鏈球菌的轉化實驗和T2噬菌體侵染細菌的實驗，下列關于實驗材料、過程以及結果的分析正確的是（　?。?br/>A．上述兩種實驗材料均為寄生生物，都具有獨立的物質和能量供應系統
B．肺炎鏈球菌的體內、體外轉化實驗均是通過“減法原理”控制實驗變量
C．實驗不用放射性15N標記T2噬菌體的原因是其蛋白質和DNA中均含有N
D．32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌時若保溫時間短，則上清液的放射性增加
【考點】肺炎鏈球菌轉化實驗；噬菌體侵染細菌實驗．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；理解能力．
【答案】D
【分析】肺炎鏈球菌體外轉化實驗與噬菌體侵染細菌實驗的比較
肺炎鏈球菌體外轉化實驗 噬菌體侵染細菌實驗
不同點 方法不同 直接分離：分離S型細菌的DNA、多糖、蛋白質等，分別與R型菌混合培養 同位素標記：分別用32P和35S標記DNA和蛋白質
結論不同 證明DNA是遺傳物質，蛋白 質不是遺傳物質 證明DNA是遺傳物質，不能證明蛋白質不是遺傳物質（因蛋白質沒有進入細菌體內）
相同點 ①均使DNA和蛋白質區分開，單獨處理，觀察它們各自的作用； ②都遵循了對照原則； ③都能證明DNA是遺傳物質，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質
【解答】解：A、兩種實驗材料分別是肺炎鏈球菌和噬菌體，均為寄生生物，但噬菌體沒有細胞結構，不具有獨立的能量供應系統，A錯誤；
B、肺炎鏈球菌的體內轉化實驗采用加法原理，分別給小鼠注射不同類型的肺炎鏈球菌，體外轉化實驗則通過“減法原理”控制實驗變量，B錯誤；
C、實驗不用N標記噬菌體的原因是蛋白質和核酸均含有N，15N無放射性，C錯誤；
D、32P標記的T2噬菌體的DNA，侵染大腸桿菌時若保溫時間短，會有部分噬菌體沒有侵染大腸桿菌，在攪拌離心后會存在于上清液，導致上清液的放射性增加，D正確。
故選：D。
【點評】本題考查肺炎鏈球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。
二．解答題（共3小題）
13．（2024秋 東湖區校級期中）噬菌體生物擴增法（PhaB法）是一種快速的間接檢測標本中的結核分枝桿菌（MTB）的方法，其原理是噬菌體D29能專一性感染和裂解活的MTB，其可將DNA注入MTB菌體內，進入宿主細菌的噬菌體可以免受殺病毒劑的滅活，在MTB菌體內進行子代噬菌體的合成與增殖，最后裂解MTB釋放出的子代噬菌體又感染一種作為指示劑的快速生長分枝桿菌，在24h內形成清晰的噬菌斑。其檢測原理如圖所示，回答下列問題：
（1）噬菌體D29是一種DNA病毒，侵染MTB后，MTB能為噬菌體D29的增殖過程提供 　核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸　等原料。
（2）該實驗需要設計對照實驗，對照實驗應將噬菌體D29置于 　不含MTB的培養液　中，其他操作與實驗組相同。若對照組中也發現了少數的噬菌斑，排除操作過程中被雜菌污染的可能，結合圖示分析最可能的原因是 　殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導致部分噬菌體D29未被殺滅　。
（3）作為指示劑的細菌應當對噬菌體D29具有較 　強?。ㄌ睢皬姟被颉叭酢保┑拿舾行?，利用PhaB法檢測MTB可以用于區別活菌和死菌，原因是 　噬菌體D29只能侵染活的結核分枝桿菌　。
（4）利用PhaB法檢測MTB可用于快速開展臨床抗結核藥物的療效觀察，以及時評估療效。現有某種抗結核藥物X和MTB樣液，試簡述利用PhaB法評估藥物X療效的實驗設計思路：　將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數量差異評估藥物X的療效　。
【考點】噬菌體侵染細菌實驗；病毒；科學探究的過程和方法．
【專題】正推法；遺傳物質的探索；DNA分子結構和復制；實驗探究能力．
【答案】（1）核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸
（2）不含MTB的培養液 殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導致部分噬菌體D29未被殺滅
（3）強 噬菌體D29只能侵染活的結核分枝桿菌
（4）將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數量差異評估藥物X的療效
【分析】病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。
【解答】解：（1）根據題意分析，噬菌體D29是一種DNA病毒，由DNA和蛋白質組成，其合成DNA所需的原料為脫氧核苷酸，合成蛋白質外殼經過了轉錄和翻譯過程，需要的原料為核糖核苷酸和氨基酸。
（2）噬菌體D29能專一性感染和裂解活的MTB，該實驗需要設計空白對照實驗，空白對照組應當將噬菌體D29置于不含MTB的培養液中，其他操作與實驗組相同。若對照組中也發現了少量的噬菌斑，最可能的原因是殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導致部分噬菌體D29未被殺滅，從而最終在培養基上形成噬菌斑。
（3）指示劑細菌的作用是被病毒侵染后產生噬菌斑，該細菌具有容易被噬菌體D29侵染產生噬菌斑的特性，因此需要選擇的細菌對噬菌體D29具有較強的敏感性。利用PhaB法檢測MTB可以用于區別活菌和死菌，原因是噬菌體D29只能侵染活的結核分枝桿菌。
（4）該實驗的目的是評估藥物X的療效，即評估藥物X對MTB的殺滅效果，該實驗自變量為是否含有藥物X，藥物X對MTB的殺滅效果可用噬菌斑數量表示，即因變量為噬菌斑的數量，因此實驗思路為將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數量差異評估藥物X的療效，差異越顯著說明藥物X的療效越好。
故答案為：
（1）核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）、氨基酸
（2）不含MTB的培養液 殺病毒劑的劑量過小或處理時間過短，導致部分噬菌體D29未被殺滅
（3）強 噬菌體D29只能侵染活的結核分枝桿菌
（4）將MTB樣液均分為A和B兩組，A組用藥物X預處理，B組不做處理，再利用PhaB法檢測MTB，通過比較兩組噬菌斑的數量差異評估藥物X的療效
【點評】本題考查實驗設計的相關內容，要求考生能結合所學知識準確答題。
14．（2024 自流井區校級開學）如圖所示的是赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染大腸桿菌實驗的部分實驗過程。請分析回答下列問題：
（1）由圖中實驗結果分析，用于標記噬菌體的同位素是 　32P?。ㄌ睢?5S”或“32P”），標記T2噬菌體的操作步驟為：①配制適合大腸桿菌生長的培養基，在培養基中加入用放射性標記的 　4種脫氧核苷酸　，作為合成DNA的原料。②在培養基中接種大腸桿菌，培養一段時間后，再用帶標記大腸桿菌培養T2噬菌體。
（2）圖2實驗過程中，攪拌的目的是 　將噬菌體的蛋白質外殼與被侵染的大腸桿菌分開　實驗結果表明，經離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現象出現的可能原因有 ?、倥囵B時間過短，部分噬菌體未侵入細菌體內；②培養時間過長，增殖的子代噬菌體從細菌體內釋放出來?。ù鸪鲆稽c即可）。
（3）若1個帶有32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，大腸桿菌裂解后釋放出100個子代噬菌體，其中帶有32P標記的噬菌體的比例為 　　，出現該比例說明DNA的復制方式是 　半保留復制　。
【考點】噬菌體侵染細菌實驗．
【專題】圖文信息類簡答題；遺傳物質的探索．
【答案】（1）32P 4種脫氧核苷酸
（2）將噬菌體的蛋白質外殼與被侵染的大腸桿菌分開 ①培養時間過短，部分噬菌體未侵入細菌體內；②培養時間過長，增殖的子代噬菌體從細菌體內釋放出來
（3） 半保留復制
【分析】1、噬菌體的結構：蛋白質外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用含35S或32P的培養基培養大腸桿菌→噬菌體分別與標記后的大腸桿菌混合培養→標記后的噬菌體分別侵染未被標記的大腸桿菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。
【解答】解：（1）由于子代噬菌體中檢測到放射性，說明用于標記噬菌體的同位素是32P，標記的是噬菌體的DNA。噬菌體沒有細胞結構，是寄生在細菌中的，合成噬菌體的蛋白質和核酸的原材料均來源于宿主細胞，所以標記T2噬菌體的操作步驟：①配制適合細菌生長的培養基，在培養基中加入用放射性標記的4種脫氧核苷酸作為合成DNA的原料。②在培養基中接種細菌，培養一段時間后，再用此標記的細菌培養T2噬菌體。
（2）噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是將噬菌體的蛋白質外殼與被侵染的大腸桿菌分開，便于離心時留在細胞外面的噬菌體蛋白質和大腸桿菌分開，讓上清液中析出質量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被侵染的大腸桿菌。圖二實驗中上清液中具有很低的放射性，說明上清液中存在含32P的DNA，可能原因是：①培養時間過短，部分噬菌體未侵入細菌體內；②培養時間過長，增殖的子代噬菌體從細菌體內釋放出來。
（3）若1個帶有32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，大腸桿菌裂解后釋放出100個子代噬菌體，由于DNA分子是雙鏈結構，所以帶有32P標記的噬菌體有2個，占比為，出現該數目是因為復制形成的子鏈中其中一條為親代母鏈，一條為新和成的子鏈，說明DNA的復制方式是半保留復制。
故答案為：
（1）32P 4種脫氧核苷酸
（2）將噬菌體的蛋白質外殼與被侵染的大腸桿菌分開 ①培養時間過短，部分噬菌體未侵入細菌體內；②培養時間過長，增殖的子代噬菌體從細菌體內釋放出來
（3） 半保留復制
【點評】本題主要考查噬菌體侵染細菌實驗，意在考查考生理解所學知識要點、把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。
15．（2024春 榆林期末）關于DNA是遺傳物質的推測，科學家們找到了很多直接或者間接的證據，并解決了很多技術難題，提出了科學的模型，請回答下列問題：
（1）格里菲思的肺炎鏈球菌轉化實驗中，從死亡的小鼠體內既分離出S型細菌又分離出R型細菌的一組實驗的處理是將R型活細菌與 　加熱致死的S型細菌　混合后注射到小鼠體內。
（2）艾弗里和他的同事進行的體外轉化實驗，其實驗思路是在每個實驗組的S型細菌的細胞提取物中特異性地去除掉一種物質。從控制自變量角度看，該實驗運用了“　減法　原理”。
（3）赫爾希及其助手蔡斯分別用32P和35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌。T2噬菌體含有蛋白質和DNA，32P標記的是 　DNA　。實驗過程中，大腸桿菌培養一段時間后需要攪拌，攪拌的目的是 　使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離??；若32P標記的噬菌體和大腸桿菌混合培養時間過長，會使上清液中放射性含量升高，其可能的原因是 　噬菌體在大腸桿菌內增殖到一定數量后釋放出來，經離心后分布于上清液中　。
（4）某種感染動物細胞的病毒M主要由核酸和蛋白質組成。為探究病毒M的遺傳物質是DNA還是RNA，某研究小組展開了相關實驗，如下所示。材料用具：該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等。
Ⅰ．實驗步驟：
①取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干，隨機均分成四組，編號分別為A、B、C、D。
②將配制溶液分別注射入小白鼠體內，請完善下表：
組別 A B C D
注射溶液 　該病毒核酸提取物和RNA酶　 　該病毒核酸提取物和DNA酶　 該病毒核酸提取物 等滲生理鹽水
③相同條件下培養一段時間后，觀察比較各組小白鼠的發病情況。
Ⅱ．結果預測及結論：
①　A、C組發病，B、D組不發病　，說明DNA是該病毒的遺傳物質。
②　B、C組發病，A、D組不發病　，說明RNA是該病毒的遺傳物質。
【考點】噬菌體侵染細菌實驗；肺炎鏈球菌轉化實驗．
【專題】實驗性簡答題；遺傳物質的探索．
【答案】（1）加熱致死的S型細菌
（2）減法
（3）DNA 使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離 噬菌體在大腸桿菌內增殖到一定數量后釋放出來，經離心后分布于上清液中
（4）A組：該病毒核酸提取物和RNA酶 B組：該病毒核酸提取物和DNA酶 A、C組發病，B、D組不發病 B、C組發病，A、D組不發病
【分析】肺炎鏈球菌轉化實驗包括格里菲思體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。
【解答】解：（1）加熱殺死的S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌。將R型活細菌與加熱致死的S型細菌混合后注射到小鼠體內，從死亡的小鼠體內既分離出S型細菌又分離出R型細菌。
（2）艾弗里和他的同事進行的體外轉化實驗，其實驗思路是在每個實驗組的S型細菌的細胞提取物中特異性地去除掉一種物質。從控制自變量角度看，該實驗運用了“減法”原理。
（3）DNA的組成元素中有P，32P標記的是DNA。噬菌體侵染大腸桿菌的過程為吸附→注入→合成→組裝→釋放，實驗過程中，大腸桿菌培養一段時間后需要攪拌，攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離，若32P標記的噬菌體和大腸桿菌混合培養時間過長，噬菌體在大腸桿菌內增殖到一定數量后釋放出來，經離心后分布于上清液中，會使上清液中放射性含量升高。
（4）分析題意，該實驗的目的是“探究病毒M的遺傳物質是DNA還是RNA”，觀察指標是小白鼠是否發病，自變量是使用的酶的種類，DNA酶能催化DNA水解，RNA酶能催化RNA水解，所依據的生物學原理是酶具有專一性。該實驗中，進行步驟①操作的目的是排除無關變量（小鼠的生長狀況）對實驗結果的影響；該實驗的自變量是使用的酶的種類，步驟②中A組應注射該病毒核酸提取物和RNA酶，則B組應注射該病毒核酸提取物和DNA酶，C是核酸提取物，D組作為空白對照，應注射等量的生理鹽水。預期實驗結果：C組和A組發病，D組和B組不發病，說明DNA是該病毒的遺傳物質。C組和B組發病，D組和A組不發病，說明RNA是該病毒的遺傳物質。
故答案為：
（1）加熱致死的S型細菌
（2）減法
（3）DNA 使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離 噬菌體在大腸桿菌內增殖到一定數量后釋放出來，經離心后分布于上清液中
（4）A組：該病毒核酸提取物和RNA酶 B組：該病毒核酸提取物和DNA酶 A、C組發病，B、D組不發病 B、C組發病，A、D組不發病
【點評】本題考查遺傳物質的探索的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
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