資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
篇目 課時目標 單元主題
有趣的漢字 通過字謎、諧音歇后語、形聲字等形式，體會漢字的趣味性與創造性分析漢字結構特點（如象形、形聲、會意），理解漢字的構字規律對比不同語言現象（如諧音、形近字），感受漢字的靈活性。 綜合實踐
漢字字體的演變 梳理甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書的演變歷程識別不同字體的典型特征；理解漢字統一（如小篆）對文化傳承的重要意義。
甲骨文的發現 了解甲骨文的最初用途（藥材 “龍骨”）與發現過程（王懿榮）認識甲骨文的歷史價值（商周時期的文字實證）。
書法欣賞 賞析楷書（智永）、草書（懷素）、行草（文征明）的藝術特點體會書法作品中線條、結構的美感感受漢字在書寫中的藝術性與文化底蘊。
研究報告寫作 掌握研究報告的結構（標題、問題提出、研究方法、資料整理、結論）學會運用調查、搜集資料、分析數據等研究方法培養實證精神與邏輯思維能力。
一、語言積累
（一）字謎與諧音
1.字謎示例：
（1）畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。（謎底：日）
（2）一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。（謎底：坐）
2.諧音歇后語：
（1）外甥打燈籠 —— 照舊（舅）
（2）梁山泊的軍師 —— 無（吳）用
3.諧音詞辨析：枇杷（水果）— 琵琶（樂器）
（二）漢字知識
1.形聲字結構：
（1）星（形符 “日”+ 聲符 “生”）
（2）鳳（形符 “鳥”+ 聲符 “凡”）
2.字體演變：
字體 時代 特點
甲骨文 商周 刻于龜甲獸骨，象形性強，筆畫簡約
金文 商周 鑄于青銅器，線條粗壯，結構規整
小篆 秦 統一文字，筆畫圓轉，結構對稱
隸書 漢 改曲為直，化圓為方，隸書是古今文字的分水嶺
楷書 魏晉至今 筆畫分明，結構方正，便于書寫
二、實踐方法
（一）資料搜集方法
方法 具體操作 示例
查找圖書 按類別找書（如 “語言類” 書架），通過目錄判斷內容 搜集漢字故事→查《漢字文化史》
網絡搜索 精準關鍵詞（如 “漢字諧音歇后語”），篩選有效條目 檢索 “形聲字演變” 獲取圖文資料
請教別人 向語文老師、書法愛好者提問 詢問 “如何區分甲骨文與金文”
（二）研究報告結構
1.標題：明確研究主題（如《關于漢字諧音現象的研究報告》）。
2.問題提出：說明研究目的（如 “探究漢字諧音在生活中的應用”）。
3.研究方法：列舉查閱文獻、問卷調查、訪談等。
4.資料整理：用表格、思維導圖分類呈現資料（如諧音歇后語匯總表）。
5.研究結論：歸納規律或提出建議（如 “諧音在民俗中多用于祈福”）。
統編版語文五下第三單元重難點知識點梳理記憶
課文解讀
基礎梳理
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑