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三下第六單元習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》
習(xí)作指導(dǎo)+優(yōu)秀習(xí)作
習(xí)作指導(dǎo)
寫什么
一、審題
1.“身邊”的人
就是自己比較熟悉的人，如家人、老師、同學(xué)、朋友、鄰居……也可以是經(jīng)常見面的人，如小區(qū)保安、學(xué)校的維修工叔叔……
與上學(xué)期寫的《猜猜他是誰》相比，選材范圍擴(kuò)大了。
2.有“特點(diǎn)”
在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“特點(diǎn)”的意思就是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。既可以是外在表現(xiàn)，也可以是內(nèi)在品質(zhì)。
“特點(diǎn)”這個(gè)詞比較抽象，也是審題的難點(diǎn)。這時(shí)候我們就可以借助教材中的氣球圖來進(jìn)行引導(dǎo)。
（1）詞語分類，發(fā)現(xiàn)“特點(diǎn)”
指向人物品質(zhì)——智多星、熱心腸、小問號
指向性格特征——樂天派、幽默王子
指向興趣愛好——小書蟲、運(yùn)動(dòng)健將、故事大王、昆蟲迷
（2）取個(gè)昵稱，體現(xiàn)“特點(diǎn)”
再讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人物的這些特點(diǎn)都是通過一個(gè)善意的、有趣的昵稱來體現(xiàn)的。
如：智多星——愛動(dòng)腦筋；熱心腸——樂于助人；樂天派——樂觀積極……
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，不能使用惡意的稱呼或者帶有侮辱性的綽號。
（3）一字開花，拓展“特點(diǎn)”
泡泡圖里，說表哥是個(gè)“昆蟲迷”，進(jìn)一步想：生活中還有哪些“迷”？
《剃頭大師》一課中，“我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。”我們叫他“膽小鬼”。 順著這個(gè)“鬼”字想開去，還有哪些“鬼”？
①“迷”——書迷、球迷、戲迷、電視迷、昆蟲迷……
②“鬼”——膽小鬼、小氣鬼、調(diào)皮鬼……
③“王”——幽默大王、故事大王、吹牛大王……
④“達(dá)人”——繪畫達(dá)人、音樂達(dá)人、街舞達(dá)人……
二、取題
題好文一半。
“身邊有特點(diǎn)的人”不是這篇文章的題目。教材中寫到——“寫完后取個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語”?？梢詮倪@幾個(gè)角度思考——
地點(diǎn)＋特點(diǎn)：如《我們班的“昆蟲迷”》《家有“虎媽”》
特點(diǎn)＋人名（或稱呼）：如《戲迷爺爺》《“智多星”李曉明》《我的“超人”爸爸》
也可以發(fā)揮你的聰明才智，取一個(gè)別出心裁的題目哦！
三、選材
寫人離不開事。
教材中的兩個(gè)“泡泡”，提示了習(xí)作選材的兩個(gè)思路。
第一個(gè)“泡泡”告訴我們， 可以用一個(gè)具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn) 。寫一件事要交代清楚事情的前因后果，對最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)要進(jìn)行描寫。
第二個(gè)“泡泡”告訴我們，還可以通過人物一系列日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。可以通過抓幾個(gè)有代表性的場景或事例，通過正面描寫或側(cè)面烘托，從而體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
“通過一件事表現(xiàn)人物特點(diǎn)”與“通過一系列表現(xiàn)突出人物特點(diǎn)”，這為我們的選材指明了方向。前者著重圍繞一件事情寫，寫好一件事，寫“活”一個(gè)人；后者圍繞一個(gè)特點(diǎn)寫，寫幾件事，突出一個(gè)特點(diǎn)。
事例怎么寫
1.圍繞特點(diǎn)概括寫
在寫具體的事情之前，可以先用一兩句話概括寫一寫人物特點(diǎn)的日常表現(xiàn)。
比如在《剃頭大師》一課中，作者就是這樣寫的——“我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。”
例：我的姐姐是個(gè)名副其實(shí)的“小饞貓”。她的嘴巴總是不閑著，不是在餐廳啃雞爪，就是在書房嚼果干，還有時(shí)在客廳喝奶茶，甚至有一次，我發(fā)現(xiàn)她半夜還在廚房找吃的。
2.抓住特點(diǎn)具體寫
“動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)”，是我們一直說的十字真言。大家都不陌生了。我們可以通過動(dòng)作描寫讓人物“動(dòng)起來”，語言描寫讓人物“說起來”，心理描寫讓人物“思起來”，最終讓人物“活起來”。
作后評價(jià)
習(xí) 作 六 ： 身 邊 那 些 有 特 點(diǎn) 的 人 總評
序號 評價(jià)要點(diǎn) 老師來評價(jià)
☆ ☆☆ ☆☆☆
1 給習(xí)作取一個(gè)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目
2 抓住特點(diǎn)，介紹熟悉的一個(gè)人
3 選取和人物特點(diǎn)匹配的事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)
4 語句通順，不寫錯(cuò)別字，書寫規(guī)范
讀了你的作文，我想對你說：
討論：這次習(xí)作我們要寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人。
交流：首先我們要好好琢磨，身邊有哪些人讓人印象深刻，這些人都有哪些鮮明的特點(diǎn)。
確定要寫的人后，就可以開始尋找能體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)的事例了。這些事例可能是你們共同經(jīng)歷的事，也可能是你偷偷觀察到的能體現(xiàn)他的閃光點(diǎn)的事例。
我們要通過描寫人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言等，細(xì)致入微地刻畫人物，突出人物特點(diǎn)，達(dá)到“讓人物形象躍然紙上”的效果。
優(yōu)秀習(xí)作
我們班的“快樂制造機(jī)：
在我們班，要是你問誰最能給大家?guī)砜鞓?，那大家一定?huì)毫不猶豫地齊聲說道：“潘鴻浩！”他那炯炯有神的大眼睛，仿佛里面有著無窮無盡的好玩點(diǎn)子；茂密的頭發(fā)像一瓶墨水打翻了。他那搞怪的模樣，總能逗大家哈哈大笑。
有一次美術(shù)課上，老師說：“今天我們畫生活中常見的物品?！贝蠹衣牭竭@個(gè)消息，都紛紛歡呼起來，不過叫得最大聲的是潘鴻浩。于是老師讓他畫一幅畫讓大家看看。他飛快地畫完，就展示給大家看。結(jié)果這一看，大家都笑得喘不過氣來：一個(gè)淺藍(lán)色杯子上有一個(gè)“大熊貓眼”，里面有著一大杯紅色不知用途液體。老師看完，頭發(fā)上好像氣得冒出了火星。老師決定再給他一次機(jī)會(huì)，讓他唱一首歌。結(jié)果他又怪叫又跑調(diào)，下來時(shí)他還笑嘻嘻的。
還有一次，我不小心弄壞了他的東西，我心里愧疚極了，于是我給他折了個(gè)紙鶴悄悄送給他。他倒好，拉著我和他一起折紙。他把幾個(gè)小盒子粘在一起，再開幾個(gè)洞，一個(gè)精美的小房子就誕生了。他心靈手巧，雙手像是被賦予了魔法一樣。
他活潑樂觀，就像我們班的“快樂制造機(jī)”，給大家?guī)砹藬?shù)不清的快樂，我們都喜歡這個(gè)開心果！
“告狀精”弟弟
我的弟弟很可愛，圓圓的小臉蛋，一雙彎彎的眉毛，大大的眼睛看上去炯炯有神。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，愛告狀。
記得有一次，我回鄉(xiāng)下過年，那里的玩具非常多，可大部分都是弟弟的。我拿起一個(gè)不起眼的氣球左拍拍，右拍拍，弟弟看見了雙手叉著腰，氣鼓鼓地說：“這是我的氣球，你不可以玩！”說著就要把我手里的氣球搶回去。
我有點(diǎn)兒生氣，說道：“氣球放在那里這么久，你不玩，等我玩的時(shí)候，你又不讓我玩。”弟弟“哇”的一聲哭出來，跑去找媽媽了。
“媽媽！姐……姐姐搶我東西！”弟弟哽咽地說道?！拔覜]有！我根本沒有搶他東西，他冤枉我！”我生氣地大喊。最后我還是挨了媽媽的批評。真倒霉！
每次我只要惹他不高興了，他的第一反應(yīng)就是告狀?！皨寢?！姐姐搶……搶我東西！”“媽媽！她……她打我！”“媽媽！姐姐……”“媽媽她……她……”我想：弟弟，你就不能少告點(diǎn)狀嗎，這多費(fèi)口舌呀！
雖然弟弟很愛告狀，但是他很可愛，我還是喜歡他。
我們班的“體育明星”
在我們班，有個(gè)公認(rèn)的體育小明星——趙宸瑞。他頭發(fā)尖尖的，笑起來，臉上會(huì)出現(xiàn)一對小酒窩，格外陽光帥氣。他有著一雙大長腿，跑起步來，速度驚人。
玩抓人游戲時(shí)，只要他當(dāng)抓人者，不出幾分鐘，參加游戲的同學(xué)就已經(jīng)被抓住了。他像一陣風(fēng)，腳步輕快，讓人來不及躲閃。
體育課上，因?yàn)閭€(gè)子高，老師把他排在了我后面。等待跑步的過程中，他越來越著急。終于輪到他了，老師的“開始”指令還沒說完，他就如離弦的箭一般沖了出去。只見他雙臂快速擺動(dòng)，步伐有力，全力沖刺，毫無懸念地第一個(gè)沖過終點(diǎn)線。當(dāng)老師宣布他是第一名時(shí)，他興奮地像一只活潑的猴子，一邊跳一邊大喊：“我是第一名！我是第一名！”我們紛紛圍過去，對他的速度贊嘆不已。
他不僅跑步厲害，在跳繩、籃球、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目上也表現(xiàn)出色。跳繩時(shí)，他雙臂快速揮動(dòng)，繩子飛速旋轉(zhuǎn)，感覺他一下子就能跳兩百多下。
趙宸瑞就是這樣一位體育小明星，用他的活力與實(shí)力，成為了同學(xué)們中的榜樣。
羽毛球健將
我的姐姐扎著一個(gè)馬尾辮，梳了一個(gè)漂亮的劉海，她的眼睛大大的，看起來炯炯有神。她戴著一塊粉的手表，沒錯(cuò)她就是我的姐姐熊思婷。她打羽毛球可厲害啦！
記得上次五一放假的時(shí)候，姐姐跟我說：“我們一起下去打羽毛球吧?！闭f完之后我同意了，她開心地說：“又可以下去打羽毛球了，我肯定還能打到你認(rèn)輸?！蔽椅×松洗蔚慕?jīng)驗(yàn)，所以我站得比較遠(yuǎn)。她先把球拋了起來，然后再輕輕一打，那個(gè)球就飛的老遠(yuǎn)了，但是我和她的距離較遠(yuǎn)，所以我打到了那個(gè)球，后來我的運(yùn)氣就沒有前面那么好了。雖然我和她的打法是一模一樣的，但她打的又高又遠(yuǎn)，打了12回合之后我認(rèn)輸了，她高興地說：“這次我又贏了！”
每次打羽毛球，她都能輕松打壓對手，她敏捷的身手，讓人印象深刻，她就是我心目中的羽毛球明星。
你說她算不算很厲害的羽毛球健將。

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