資源簡介

(共18張PPT)
專題提升
第十九講　電學專題　第2課時　計算專題
熱點考點1　基礎計算
例1：(2023天河一模改編)某臺手機H開啟“turbo”充電模式時，設手機兩
端電壓為U，通過手機的電流為I，測得U－t和I－t圖像如圖。
例1圖
(1)求t＝15 min時H的充電功率；
解：(1)t＝15 min時H的充電功率
P＝UI＝10 V×3.5 A＝35 W
(2)H僅通過充電線a接入電路，a的電阻為0.01 Ω，若通過H的電流為2 A，持續0.5 s，求此過程：①a兩端電壓；②a消耗的電能。
(2)①a兩端的電壓
Ua＝IaRa＝2 A×0.01 Ω＝0.02 V
②a消耗的電能
W＝UIt＝0.02 V×2 A×0.5 s＝0.02 J
例1：(2023天河一模改編)某臺手機H開啟“turbo”充電模式時，設手機兩
端電壓為U，通過手機的電流為I，測得U－t和I－t圖像如圖。
例1圖
[能力提升1](1)小敏家里有一個安裝正確且能正常使用的插座。如圖甲所 示，小敏把此插座拆下來，仔細觀察它的背面，在紙上畫出了如圖乙的 插座背面接線示意圖。則圖中a線應該是 線。
零　
(2)小敏家中有一臺電熱水器，銘牌如圖所示，根據銘牌所提供的信 息，求：
①該電熱水器電熱絲正常工作時的電流和電阻；
②電熱水器正常工作10 s產生的熱量。
電熱水器
容量 50 L 額定壓強 0.6 MPa
額定電壓 220 V 額定功率 1 100 W
額定頻率 50 Hz
解：①電熱絲正常工作時的電流
電熱絲正常工作時的電阻
②電熱水器把電能全部轉化成內能，電熱水器正常工作10 s產生的熱量
Q＝W＝Pt＝1 100 W×10 s＝11 000 J
[能力提升2]如圖是家庭電路的一部分。
(1)請用筆畫線將圖1中的臺燈、開關和插座按照安全用電原則接入家庭電 路中，要求：S1(旋轉開關)單獨控制臺燈，S2單獨控制插座。
(2)臺燈的燈泡標著“220 V　44 W”，閉合開關，求：
①燈泡正常發光時電阻是多少？
②調節旋轉開關，測得當燈兩端的電壓為110 V時，燈的實際功率為12.1 W，求此時通過燈的電流是多少？通電200 s燈消耗的電能是多少？
③關閉其他用電器，單獨接入一個電熱水壺，工作6 min，此過程中如圖 2的電能表表盤一共轉了250圈，求電熱水壺這段時間內消耗的電能是多 少？電熱水壺這段時間的電功率是多少？
[能力提升2]如圖是家庭電路的一部分。
解：(2)①燈泡正常發光時的電流
燈泡正常發光時的電阻
②燈兩端電壓為110 V時的電流
通電200 s燈消耗的電能
W＝P't＝12.1 W×200 s＝2 420 J
③電熱水壺這段時間內消耗的電能
電熱水壺這段時間的電功率
熱點考點2　串并聯電路計算
例2：如圖1所示，貨車進入稱重臺，在貨物重力作用下，使稱重傳感器 彈性體產生彈性形變，其電阻R隨壓力變化而變化(圖2)；已知定值電阻 R0＝176 Ω，如果此時電流表示數為1 A，求：
例2圖
(1)電阻R兩端電壓；
解：(1)串聯電路中電流處處相等，故I0＝IR＝I＝1 A，
定值電阻R0兩端電壓
U0＝IR0＝1 A×176 Ω＝176 V
電阻R兩端電壓
UR＝U總－U0＝220 V－176 V＝44 V
(2)此時稱重臺受到的壓力；
(2)電阻R的阻值
由圖2可知，此時稱重臺受到的壓力為4.5×104 N。
例2：如圖1所示，貨車進入稱重臺，在貨物重力作用下，使稱重傳感器 彈性體產生彈性形變，其電阻R隨壓力變化而變化(圖2)；已知定值電阻 R0＝176 Ω，如果此時電流表示數為1 A，求：
例2圖
(3)此時該電路的總功率。
(3)此時該電路的總功率
P總＝IU總＝1 A×220 V＝220 W
例2：如圖1所示，貨車進入稱重臺，在貨物重力作用下，使稱重傳感器 彈性體產生彈性形變，其電阻R隨壓力變化而變化(圖2)；已知定值電阻 R0＝176 Ω，如果此時電流表示數為1 A，求：
[能力提升1]某電飯煲內部電路簡圖如圖甲，S為總開關，S1為自動控制開 關，當S1閉合時為煮飯過程，斷開時為保溫過程，某同學用儀表測量出 了該電飯煲煮飯和保溫全過程的電流隨時間變化圖像如圖乙，電飯煲工 作電壓恒為220 V，求：
(1)電阻R1的功率P1；
解：(1)保溫過程中只有R1工作，電阻R1的功率
P1＝UI1＝220 V×0.1 A＝22 W
(2)電阻R2的阻值；
(2)電飯煲煮飯過程中R1與R2并聯
I2＝I－I1＝5.6 A－0.1 A＝5.5 A
電阻R2的阻值
[能力提升1]某電飯煲內部電路簡圖如圖甲，S為總開關，S1為自動控制開 關，當S1閉合時為煮飯過程，斷開時為保溫過程，某同學用儀表測量出 了該電飯煲煮飯和保溫全過程的電流隨時間變化圖像如圖乙，電飯煲工 作電壓恒為220 V，求：
(3)煮飯過程中消耗的電能W。
(3)t＝10 min＝600 s，煮飯過程中消耗的電能
W＝UIt＝220 V×5.6 A×600 s＝7.392×105 J
[能力提升1]某電飯煲內部電路簡圖如圖甲，S為總開關，S1為自動控制開 關，當S1閉合時為煮飯過程，斷開時為保溫過程，某同學用儀表測量出 了該電飯煲煮飯和保溫全過程的電流隨時間變化圖像如圖乙，電飯煲工 作電壓恒為220 V，求：
[能力提升2]圖甲是某款即熱式電熱水龍頭，圖乙是它的原理電路。R1、 R2為電熱絲(不考慮溫度對電阻絲的影響)，A、B、C、D是四個觸點。旋 轉手柄帶動開關S接通對應電路，實現冷水、溫水、熱水之間切換，有關 參數如下表。
(1)當水龍頭放熱水時，正常工作10 s消耗的電能是多少？
解：(1)當水龍頭放熱水時，正常工作10 s消耗的電能
W熱＝P熱t＝3 000 W ×10 s＝3×104 J
(2)當開關置于B、C之間時，水龍頭工作電路處于 (選填“熱 水”或“溫水”)擋，此時電路中的電流是多少？
溫水　
[能力提升2]圖甲是某款即熱式電熱水龍頭，圖乙是它的原理電路。R1、 R2為電熱絲(不考慮溫度對電阻絲的影響)，A、B、C、D是四個觸點。旋 轉手柄帶動開關S接通對應電路，實現冷水、溫水、熱水之間切換，有關 參數如下表。
(2)此時電路中的電流
(3)電熱絲R1的電阻是多少？
(3)溫水時只有R1工作，此時電路的功率為2 200 W，所以電熱絲R1的電阻
[能力提升2]圖甲是某款即熱式電熱水龍頭，圖乙是它的原理電路。R1、 R2為電熱絲(不考慮溫度對電阻絲的影響)，A、B、C、D是四個觸點。旋 轉手柄帶動開關S接通對應電路，實現冷水、溫水、熱水之間切換，有關 參數如下表。(共26張PPT)
　專題提升
第十九講　電學專題　第3課時　實驗專題
例1圖
B
A. 水流一定帶正電
B. 摩擦起電時，毛皮電子轉移到橡膠棒
C. 橡膠棒是絕緣體，因此不會帶電
D. 橡膠棒在毛皮上摩擦的過程創造了電荷
A. 原子核 B. 質子 C. 中子 D. 電子
A
[能力提升2]帶電的物體有吸引 物體的性質，A、B、C三個輕質 小球靠近時的相互作用情況如圖所示，則三個小球中一定帶電的小球 是 。
輕小　
A、B　
熱點考點2　I、U、R關系　電阻的測量
例2：小華用如甲所示裝置探究電流與電壓及電阻的關系，電源電壓3 V 恒定不變，滑動變阻器規格為“30 Ω　2 A”。
例2圖
(1)請用筆畫線代替導線。在圖甲中完成電路連接，要求滑片P向右滑動 時，電流表的示數變小。
(2)連接好電路閉合開關后，移動滑片發現，電流表示數有變化，電壓表 無示數，則出現該故障的原因可能是 。
定值電阻被短路　
例2：小華用如甲所示裝置探究電流與電壓及電阻的關系，電源電壓3 V 恒定不變，滑動變阻器規格為“30 Ω　2 A”。
例2圖
(3)排除故障后，多次改變滑片位置，記錄實驗數據如下表，空白處的電 流如圖乙所示，為 A。
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I/A 0.10 0.20 0.40 0.50 0.60
0.30　
例2：小華用如甲所示裝置探究電流與電壓及電阻的關系，電源電壓3 V 恒定不變，滑動變阻器規格為“30 Ω　2 A”。
例2圖
(4)小華為了進一步探究電流與電阻的關系，又找來10 Ω、15 Ω、20 Ω的 定值電阻繼續實驗。
①用10 Ω的電阻替換原電阻；
②移動滑片使電壓表示數為1 V，記錄電流表示數。
③再將15 Ω、20 Ω的定值電阻分別接入電路，并重復步驟②；
實驗結束后得到以下數據，其中數據 記錄有誤。
電壓U/V 1.0 1.0 1.0 1.0
電阻R/Ω 5 10 15 20
電流I/A 0.20 0.10 0.35 0.05
0.35　
[能力提升1](2023東莞一模)為了做“探究電流與電壓的關系”的實驗， 小明使用電壓恒為3 V的電源、開關、導線若干、定值電阻R1、電流表、 電壓表和滑動變阻器連接了圖甲所示的電路。
B　
斷路
(2)閉合開關后，小明調節滑片使電壓表示數為0.5 V，記錄電流表讀數， 再將滑片向著靠近 (選填“A”或“B”)端的方向移動，使電壓表示 數為1.0 V，繼續記錄電流表讀數。
A　
[能力提升1](2023東莞一模)為了做“探究電流與電壓的關系”的實驗， 小明使用電壓恒為3 V的電源、開關、導線若干、定值電阻R1、電流表、 電壓表和滑動變阻器連接了圖甲所示的電路。
電阻一定時，通過導體的電流
與導體兩端的電壓成正比　
[能力提升1](2023東莞一模)為了做“探究電流與電壓的關系”的實驗， 小明使用電壓恒為3 V的電源、開關、導線若干、定值電阻R1、電流表、 電壓表和滑動變阻器連接了圖甲所示的電路。
(4)為了得到更具有普遍性的結論，小白利用小明的實驗器材，僅將R1更 換為不同阻值的定值電阻R2，重新連接電路并進行相同操作，畫出的I－ U圖像如圖丙所示。
②小明還認為，即使不重新進行實驗，利用小白的現有數據，也能畫出 R2的I－U圖像。請你在圖乙中畫出R2的I－U圖，并通過圖像分析， R2 R1(選填“＞”“＜”或“＝”)。
電壓表接
在滑動變阻器的兩端了　
＜　
[能力提升2]小芳利用如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx的阻值，阻值大 約為5 Ω。
(1)請你根據電路圖甲，用筆畫線代替導線，在圖乙中完成實驗電路 的連接。
(2)閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片置于 (選填“A”或 “B”)端。
B　
(3)閉合開關，發現電壓表和電流表均無示數。小芳利用另一只完好的電 壓表進行檢測，要把電壓表分別接在a、b之間和b、c之間，電壓表均有 示數；接在a、c之間，電壓表無示數。如果電路連接完好，只有一個元 件有故障，該故障是 。
滑動變阻器斷路　
[能力提升2]小芳利用如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx的阻值，阻值大 約為5 Ω。
(4)排除故障后，調節滑動變阻器，記錄多組數據，多次測量的目的 是 。
減小誤差　
[能力提升2]小芳利用如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx的阻值，阻值大 約為5 Ω。
(5)小芳又設計了一種方案，也測出了Rx的阻值。電路如圖丙所示，R0為 阻值已知的定值電阻，電源電壓未知且恒定不變。測量步驟如下：
①當開關 時，電流表讀數為I1；
②當開關S1、S2都閉合時，電流表讀數為I2；
S1閉合、S2斷開　

[能力提升2]小芳利用如圖甲所示的電路測量未知電阻Rx的阻值，阻值大 約為5 Ω。
熱點考點3　測量電功率
例3：小明測量一盞節能燈的實際功率，打開客廳內的一盞節能燈，節能燈
正常發光。
例3圖
(1)接著找到了他家的電能表，如圖所示，由此可知小明家中的用電器的 總功率最大不能超過 W。
8 800　
(2)他以指示燈某一次閃爍開始計時計數，發現1分鐘內電能表的鋁盤轉了 50轉，由此可算出節能燈在1分鐘內消耗的電能為 J，電功率 為 W。
6×104　
1 000　
(3)小明感到結果與普通節能燈的功率明顯不符，其原因最可能是 (填字母)。
A. 小明家的節能燈比較特殊，功率很大
B. 小明在時間測量中存在一定的誤差
C. 小明沒有關閉其他的用電器
C　
例3：小明測量一盞節能燈的實際功率，打開客廳內的一盞節能燈，節能燈
正常發光。
例3圖
[能力提升]利用圖甲測量小燈泡電功率，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額 定電壓為2.5 V，電阻大約為10 Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大 阻值分別為10 Ω和50 Ω。
(1)本實驗應選擇 的滑動變阻器；
50 Ω　
(2)正確連接好電路后閉合開關，發現小燈泡不發光，電流表有示數，為 使燈泡發光，接下來的操作是 。(寫 出具體的操作)
移動滑片減小滑動變阻器的阻值　
[能力提升]利用圖甲測量小燈泡電功率，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額 定電壓為2.5 V，電阻大約為10 Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大 阻值分別為10 Ω和50 Ω。
(3)圖乙是根據實驗數據繪成的U－I圖像，根據圖像提供的信息，可計算 出小燈泡的額定功率是 W。
0.5　
[能力提升]利用圖甲測量小燈泡電功率，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額 定電壓為2.5 V，電阻大約為10 Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大 阻值分別為10 Ω和50 Ω。
(4)若實驗中電流表壞了，為了測量小燈泡的額定功率，小剛選用一個定 值電阻R0，接在原電路電流表的位置，設計了圖丙所示的電路，實驗方 案如下：調節滑動變阻器滑片P使電壓表的示數為小燈泡額定電壓U額， 保持滑片P的位置不變，只將電壓表的a點接線改接到c點，測量R0兩端的 電壓。
①小剛的設計方案操作中存在的問題是 ；
②糾正操作錯誤之后，測出R0兩端的電壓U0，則小燈泡的額定功率可表 示為P額＝ 。(用R0和所測物理量的符號表示)
電壓表的正負接線柱接反　
[能力提升]利用圖甲測量小燈泡電功率，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額 定電壓為2.5 V，電阻大約為10 Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大 阻值分別為10 Ω和50 Ω。
熱點考點4　電與磁實驗
例4：如圖所示，AB和CD是兩根固定且平行的水平金屬導軌，符號 “×”表示垂直于紙面指向紙面里的磁場的磁感線，現將銅棒EF和GH 垂直放在滑軌上，當拉動GH使其向右運動時，發現EF向左運動，對GH 銅棒而言，此過程中能量的轉化是 。若要使EF向 右移動，可以采取的做法有 。
機械能轉化為電能　
拉動GH向左運動(或只改變磁場方向)　
例4圖
[能力提升1](2023廣州模擬)如圖所示的導體棒ab和cd分別置于左右兩個 蹄形磁鐵的磁場中，兩導體棒通過導線串聯，G是靈敏電流計，構成一 個閉合回路。
(1)使ab向 運動，或cd向 運動(前兩空均選填“南 北”“東西”或“上下”)，G的表針會發生偏轉；
東西　
南北　
(2)將靈敏電流計G拆下換上干電池，電路接通瞬間，ab向東運動，則cd 向 運動，此過程導體棒cd發生的能量轉化是 。
南　
電能轉化為機械能
[能力提升2](2023廣州模擬)如圖1，當電流由A經過LED流向B時，LED 發光，電路導通；反之，電流不能從B流向A，LED不發光，電路不通。
順
時針　
(2)圖3，導體棒a與兩個LED相連；在某磁場中，使a垂直于紙面左右往復 運動(虛線為運動軌跡)，a中產生的電流隨運動方向改變而改變，此時兩 個LED發光情況應該是 (選填“兩個LED交替發 光”“兩個LED一直發光”或“只有一個LED一直發光”)，該磁場可能 的分布包括圖4中哪些選項？ (填序號)。
兩個LED交替發光　
①③④　
[能力提升2](2023廣州模擬)如圖1，當電流由A經過LED流向B時，LED 發光，電路導通；反之，電流不能從B流向A，LED不發光，電路不通。(共26張PPT)
　專題提升
第十九講　電學專題　第1課時　電路專題
熱點考點1　電路設計
A
[能力提升1] 圖甲是某賓館的房卡，它相當于一個開關。只有房卡插入卡 槽里，房間內的燈和插座才能工作。圖乙是房間內已經連好的部分電路 圖，S1是房卡開關，S2是控制燈L的開關。為使燈和插座正常工作，請將 圖乙中的電路圖補充完整。
[能力提升2] 如圖甲為某品牌帶指示燈插座，使用中發現：開關斷開時， 指示燈不發光，插座不能提供電壓；開關閉合時，指示燈發光，插座提 供電壓；如果指示燈損壞，開關閉合時，插座也能提供電壓。請根據要 求和安全用電原則在圖乙中完成電路連接。
[能力提升3](2022廣州)汽車啟動時，蓄電池向啟動電動機M供電，M僅通 過導線a、b接入電路，如圖所示，一般采用電磁繼電器控制M的通斷 電，利用實驗器材模擬汽車啟動，簡易電路如圖2。A與B接觸時M通電， 請用筆畫線完成電路的連接。
A
熱點考點2　電路分析
例2圖
A. 電流表示數變大 B. R0兩端電壓變大
C. 電壓表示數變小 D. 電壓表示數變大
D
D
A. 體溫越低，通過R0的電流越大
B. 體溫越低，R0兩端電壓與其電流之比越大
C. 體溫越高，R的阻值越大
D. 體溫越高，電壓表的示數越大
A
A. U變大，I變大 B. U變小，I變大
C. U不變，I變小 D. U不變，I不變
C
A. 水位上升時，電磁鐵磁性變弱
B. 水位上升時，通過R0電流變小
C. 水位下降時，RN的阻值會變大
D. 水位下降時，R0的電功率變大
[能力提升4]如圖是正常家庭電路的一部分，開關閉合后，流過燈絲的電 流為0.18 A。
(1)此時電路中，M處(導線與插頭連線的接口)的電流大小為 A。若 用測電筆檢測M處，試電筆氖管 (選填“發光”或“不發光”)。
0　
發光　
(2)有金屬外殼的電熱水壺，應使用 (選填“兩”或“三”)孔插 座，當其插頭插入該插座后，再按下水壺開關，家庭電路的保險絲突然 熔斷，原因可能是 (填字母)。
A. 插座短路 B. 插頭短路C. 壺的開關短路
D. 壺的發熱電阻短路 E. 電路中總電功率過大
三　
DE　
[能力提升4]如圖是正常家庭電路的一部分，開關閉合后，流過燈絲的電 流為0.18 A。
例3圖
C
A. 若電流表的示數變大，則電燈L短路
B. 若電壓表的示數變大，則電燈L短路
C. 若電壓表的示數變大，則電阻R斷路
D. 若電流表的示數變大，則電阻R斷路
A. 開關S斷路 B. 燈泡斷路
C. 燈泡短路 D. cd段斷路
D
A. 燈泡L2短路 B. 燈泡L2斷路
C. bc間斷路 D. c點與L2間斷路
C
熱點考點4　電學綜合分析
例4：認識短路的危害
【設計實驗】
目的：認識短路的危害
器材：低壓電源(直流6 V)、開關、額定電流為1 A的保險絲、額定電壓為 6 V的燈泡、導線、電流表(演示電流表，0～5 A擋)
【進行實驗】
(1)在圖中，CD間接上一段保險絲，AB間接入電流表，其他部分按圖所 示連接好電路。
(2)當開關閉合時，燈泡 (選填“發光”或“不發光”)，電流 表 (選填“有”或“無”)示數。
發光　
有　
(3)斷開開關，在B、D間接一根粗銅絲，當閉合開關的瞬間，你將會觀察 到 。
A. 電流表的指針迅速擺動較大的幅度，保險絲也隨即熔斷
B. 電流表的指針無示數，保險絲不會熔斷
C. 電流表讀數穩定不變，燈泡正常發光
D. 電流表讀數穩定不變，燈泡不亮
A　
【分析論證】
B、D間接入銅絲時，燈泡被短路。根據歐姆定律知道，閉合開關的瞬 間，線路中的電流 ，通過保險絲和導線的電流 ，但是 保險絲的電阻比導線大很多，在電流相同時，導體的電功率跟電阻 成 比，所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多，使保險絲的 溫度升高，這實際是我們學過的電流的 效應。
很大　
相同　
正　
熱　
[能力提升1]物理學中，磁感應強度(用字母B表示，國際單位是特斯拉， 符號是T)表示磁場的強弱，磁感應強度越大，磁場越強。有一種電阻的 阻值跟磁感應強度有關，我們把它叫作磁敏電阻，它的阻值大小隨磁場 的強弱變化而變化。小明設計了一個可以測量該磁敏電阻R阻值的電路 (如圖甲，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出)。
次數 1 2 3
U/V 0.9 1.8 2.7
I/mA 3.00 6.00 9.00
磁感應強度為0時，磁敏電阻R的阻值是
100 Ω　
[能力提升1]物理學中，磁感應強度(用字母B表示，國際單位是特斯拉， 符號是T)表示磁場的強弱，磁感應強度越大，磁場越強。有一種電阻的 阻值跟磁感應強度有關，我們把它叫作磁敏電阻，它的阻值大小隨磁場 的強弱變化而變化。小明設計了一個可以測量該磁敏電阻R阻值的電路 (如圖甲，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出)。
(2)將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置A點(圖丙)。調節滑動變阻器的滑 片位置，測得三次數據如表所示，則該磁敏電阻的測量值為 Ω， A點的磁感應強度為 T。
300　
0.6　
[能力提升1]物理學中，磁感應強度(用字母B表示，國際單位是特斯拉， 符號是T)表示磁場的強弱，磁感應強度越大，磁場越強。有一種電阻的 阻值跟磁感應強度有關，我們把它叫作磁敏電阻，它的阻值大小隨磁場 的強弱變化而變化。小明設計了一個可以測量該磁敏電阻R阻值的電路 (如圖甲，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出)。
(3)在實驗過程中，僅將磁敏電阻從圖丙所示A處移至B處，磁敏電阻R的 阻值 ，其他條件不變，那么電壓表的示數 。(后兩空均 選填“增大”“減小”或“不變”)
減小　
減小　
[能力提升1]物理學中，磁感應強度(用字母B表示，國際單位是特斯拉， 符號是T)表示磁場的強弱，磁感應強度越大，磁場越強。有一種電阻的 阻值跟磁感應強度有關，我們把它叫作磁敏電阻，它的阻值大小隨磁場 的強弱變化而變化。小明設計了一個可以測量該磁敏電阻R阻值的電路 (如圖甲，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出)。
[能力提升2]某品牌的一款風扇如圖甲所示，它的控制裝置主要有開關、 定時器、調速器以及安裝在內部的保護裝置。保護裝置的結構如圖乙所 示，當風扇發生傾斜或傾倒時，小球會滾向一側，使電路斷開，起到保 護風扇的作用。
(1)圖乙所示的保護裝置相當于 (選填“開關”“電源”或“用電 器”)。
開關　
(2)圖乙所示的保護裝置中的小球不可以使用以下 (填字母)的材 料制作。
A. 銅 B. 鋁 C. 鐵 D. 陶瓷 E. 塑料 F. 玻璃
DEF　
[能力提升2]某品牌的一款風扇如圖甲所示，它的控制裝置主要有開關、 定時器、調速器以及安裝在內部的保護裝置。保護裝置的結構如圖乙所 示，當風扇發生傾斜或傾倒時，小球會滾向一側，使電路斷開，起到保 護風扇的作用。
(3)在圖丙中，展示了該風扇在某一擋時的電路元件，請你用曲線把它們 連接起來，使得風扇開關能控制風扇的工作與不工作，定時器可以在設 定時間之后控制風扇停轉，風扇在測速器設定的某一擋轉速下轉動，當 風扇工作時，一旦發生傾斜，風扇會停止工作。
[能力提升2]某品牌的一款風扇如圖甲所示，它的控制裝置主要有開關、 定時器、調速器以及安裝在內部的保護裝置。保護裝置的結構如圖乙所 示，當風扇發生傾斜或傾倒時，小球會滾向一側，使電路斷開，起到保 護風扇的作用。

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