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(共43張PPT)
　基礎過關
第二　力
第六講　運動和力　第1課時　力
知識點1　力
(1)力的概念：力是 的作用，用符號F表示。
(2)力的單位是 ，符號 。
(3)物體間力的作用是 的，施力物體同時也是 物體。
物體對物體　
牛頓　
N　
相互　
受力　
(4)力的作用效果：
形狀　
運動狀態　
快慢(速度大小)　
方向
(5)力的三要素： 、 、 。
(6)力的示意圖(如圖所示)
大小　
方向　
作用點　
知識點2　彈力
(1)彈性形變：撤去外力后能恢復到原來的形狀，這種形變稱為彈性 形變。
(2)彈力概念：物體由于發生 而產生的力，通常所說的拉 力、壓力、推力和支持力都屬于彈力。
(3)彈力產生條件：物體相互 并發生 。
彈性形變　
接觸　
擠壓　
(4)彈力方向和作用點：彈力方向與物體發生形變的方向 ；彈力 作用點在兩物體的接觸面處。
相反　
(5)彈簧測力計的使用和讀數
原理 在 內，彈簧受到拉力越大，彈簧的伸長量 就
使用前 ①看清 和 ；②檢查并使彈簧測力計 的指針對準 (水平方向使用要在水平方向調 零，豎直方向使用要在豎直方向調零)；③輕輕拉動掛鉤 幾次，防止彈簧被外殼卡住
使用時 ①使彈簧測力計的伸長方向與所測力的方向在同一直線 上；②加在彈簧測力計上的力不允許超過它的 ；③等指針穩定后再讀數，視線與刻度板表面垂直
彈性限度　
越長　
分度值　
量程　
零刻度　
量程
知識點3　重力
(1)概念：由于 而使物體受到的力，用字母 表示， 重力的施力物體是 。
地球的吸引　
G　
地球　
(2)重力的三要素
大小 物體所受重力的大小與它的 成正比；
重力公式：G＝ 。其中g取9.8 N/kg，它表示質 量為1 kg的物體受到的重力為9.8 N。粗略計算時，g可 取 N/kg 重力 示意 圖
方向
作用點 物體的 。形狀規則、質量分布均勻的物體， 重心在它的 上
質量　
mg　
10　
豎直向下
重心　
幾何中心　
(3)應用：用鉛垂線確定豎直方向(利用重力的方向 )。
豎直向下　
知識點4　摩擦力
(1)概念：兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或有相對運動趨勢 時，在接觸面上會產生一種 相對運動或相對運動趨勢的力。
(2)產生條件：①兩個物體 ，且相互擠壓；②接觸面 (若 接觸面“光滑”則無摩擦力)；③兩物體間發生 (或有相對運 動趨勢)。
阻礙　
接觸　
粗糙　
相對運動　
(3)方向：與相對運動或有相對運動趨勢的方向 。
(4)滑動摩擦力影響因素：① 。在其他條件相同時，壓力越大， 摩擦力 ；② 。在其他條件相同時，接觸面 越粗糙，摩擦力 。
相反　
壓力　
越大　
接觸面粗糙程度　
越大　
(5)增大摩擦的方法：增大 、使接觸面變 、變滾動為滑 動(如急剎車、汽車打滑)。減小摩擦的方法：減小 、使接觸面 變 、變滑動為滾動、使接觸面分離(如機器部件加潤滑油；形成 氣墊、磁懸浮)。
(6)摩擦力的利用與防止：摩擦利用，人走路是利用鞋底與地面間的摩擦 等；摩擦防止，機器工作時，要減少部件間產生的摩擦等。
壓力　
粗糙　
壓力　
光滑　
核心考點1　重力
例1：小明用彈簧測力計豎直吊起一個質量為460 g的物體A，彈簧測力計 與物體均處于靜止狀態。(g取10 N/kg)
例1圖
(1)在圖中，對物體A進行受力分析。(用 代替物體A)
(2)用兩種方法判斷物體受到的重力大小，并寫出判斷依據或計算過程。
方法一： ；
G＝mg＝0.46 kg×10 N/kg＝4.6 N　
通過受力分析可知，由于物體靜止，所以物體受到的重力與
拉力平衡，G＝F拉＝4.6 N　
例1：小明用彈簧測力計豎直吊起一個質量為460 g的物體A，彈簧測力計 與物體均處于靜止狀態。(g取10 N/kg)
解題思路：利用公式G＝mg可求物體的重力；對物體進行受力分析，根 據物體的狀態判斷物體受到的重力與拉力平衡，所以G＝F。
[練習](2024廣州節選)如圖，某同學將籃球擲向地面，經過甲位置后碰到 地面，接著向上反彈經過乙位置，忽略空氣的作用力。
練習圖
(1)籃球直徑為24.6 (選填“mm”“cm”或“dm”)，質量為0.6 kg，g取10 N/kg，則該籃球受到的重力為 N。
(2)請在圖中乙位置畫出籃球的受力示意圖。
cm　
6　
核心考點2　彈簧測力計的使用和讀數
例2：某同學在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，探究“彈簧伸長量與拉力的關 系”，下表是該同學收集的實驗數據。
拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧總長度L/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5
彈簧伸長量ΔL/cm 0 1.5 3.0 4.5
6.0
7.5
例2圖
(1)豎直懸掛鉤碼后彈簧被拉長了，說明力能改變物體的 。
形狀　
(2)幫助該同學補充填寫上表的空白。
(3)根據表中數據描點，在如圖的平面直角坐標系中畫出彈簧伸長量與拉 力的關系圖。
(4)分析實驗數據或根據彈簧伸長量與拉力的關系圖，你可得到的結 論： 。
在彈性限度內，彈簧的伸長量與其受到的拉力成正比　
例3：如圖所示，彈簧測力計此時的讀數為 ，在生活中，該彈 簧測力計 (選填“可以”或“不可以”)直接用來測量質量為2 g的物塊所受到的重力。
例3圖
1.2 N　
不可以　
解題思路：彈簧測力計使用前應先進行調零，還要看它分度值和量 程，質量2 g的物體重力為0.02 N，遠小于此測力計的分度值0.2 N， 故不能使用。
[練習]如圖甲所示，把彈簧測力計的一端固定，用力拉另一端，圖中彈簧 測力計的示數為 N；若將彈簧測力計從固定端取下，兩端各施加一 個2 N的拉力使彈簧測力計靜止，如圖乙所示，則此時彈簧測力計的示數 是 N(圖中未畫出)。
練習圖
3　
2　
核心考點3　摩擦力大小和方向的判斷
例4：(2022廣州節選)如圖1，工人將重500 N的貨物推入靜止的貨柜中。 在貨柜的同一水平底面上，貨物受到水平向右100 N的推力F，從A點勻 速運動到B點用時1 s，在B點撤去F，貨物持續運動0.5 s停在D點。(忽略 空氣阻力，g取10 N/kg)
例4圖
(1)用“·”表示貨物，在方框中畫出貨物在C點的受力示意圖；
(2)貨物到A點時為計時起點，在圖2中畫出0～1.2 s貨物所受摩擦力的大 小隨時間變化的圖像。
解題思路：(1)受力分析的正確邏輯是“一重二彈三摩擦力”，由0～1 s 貨物做勻速直線運動可得到摩擦力大小f＝F＝100 N，摩擦力的方向與物 體運動方向相反；(2)滑動摩擦力大小與接觸面間的壓力和粗糙程度有 關，撤去F后摩擦力大小不變。
練習圖
D
A. 滑行時冰對a鞋的摩擦力向右
B. 蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左
C. a鞋底是橡膠會滑得更遠
D. a鞋底是塑料會滑得更遠
核心考點4　滑動摩擦力的影響因素
例5：如圖1所示是“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。
例5圖
水平　
勻速直線
摩擦力　
(2)在某次實驗中正確拉動彈簧測力計，其指針位置如圖2所示，則物塊所 受的滑動摩擦力f1為 N；若物塊向右加速運動時，所受的滑動摩 擦力為f2，則摩擦力f2 f1(選填“＞”“＝”或“＜”)。
1.6　
＝　
例5：如圖1所示是“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。
例5圖
(3)分析圖1甲、乙可知，在 相同時， 越大， 滑動摩擦力越大。
接觸面粗糙程度　
壓力　
(4)分析圖1甲、丙，發現彈簧測力計的示數F1 ＜F3 ，說明 一定 時， ，滑動摩擦力越大。
壓力　
接觸面越粗糙　
例5：如圖1所示是“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。
例5圖
(5)實驗拓展：有同學探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系，實驗設 計如圖3甲、乙所示，數據記錄如下表。(勻速拉動彈簧測力計)
放置方式 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數/N 滑動摩擦力/N
①平放 10 4.0 4.0
②側放 10 4.0 4.0
比較實驗數據，可得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積 。
無關　
(6)實驗創新：小麗發現上述實驗操作中彈簧測力計的示數并不穩定，于 是改進了實驗裝置，如圖3丙所示。改進后，小麗 (選填“一 定”或“不一定”)要勻速拉動木板。因為拉動長木板時，木塊對長木板 的壓力 ，兩接觸面間的粗糙程度 ，所以接觸面間的滑 動摩擦力 (選填“增大”“減小”或“不變”)。
不一定　
不變　
不變　
不變　
解題思路：滑動摩擦力大小與接觸面間的壓力和粗糙程度有關，與物體 的運動速度及接觸面積無關。
1. (2023廣東)如圖所示，書靜止放在水平桌面上，請在O點畫出書受到的 重力G和支持力F支的示意圖。
第1題圖
2. (2020廣州)電磁鐵通電后，小磁針N極轉至如圖所示位置，此時鐵塊在 水平桌面上靜止并受到電磁鐵吸引。以點表示鐵塊，在方框內畫出鐵塊 受到的摩擦力的示意圖。
第2題圖
3. 如圖所示，把一個質量分布均勻的小球用繩子懸掛起來，將小球拉到 一定高度穩定后松手。畫出小球在擺動過程中經過P點時所受力的示意 圖。(忽略空氣阻力)
第3題圖
解：雞蛋的質量m＝50 g＝0.05 kg，雞蛋受到的重力
G＝mg＝0.05 kg×10 N/kg＝0.5 N
不變　
變小　
A. 引體向上 B. 做俯臥撐
C. 舉啞鈴 D. 原地蹬自行車
D
6. (2024廣州)實驗小組在探究彈簧伸長量(x)與彈簧受到拉力(F)關系的實 驗中，得到如圖甲所示的F－x關系圖像(圖線記為a)。
第6題圖
N/cm　
0.5 N/cm　
(2)把這根彈簧截去一部分，剩余部分彈簧的k是否會發生變化？實驗小組 的同學對此產生了興趣并提出了各自的猜想。
甲同學：因為是同一根彈簧，所以k不變。
乙同學：因為彈簧變短了，所以k變小。
丙同學：因為彈簧變短了，所以k變大。
6. (2024廣州)實驗小組在探究彈簧伸長量(x)與彈簧受到拉力(F)關系的實 驗中，得到如圖甲所示的F－x關系圖像(圖線記為a)。
第6題圖
為驗證猜想，他們對剩余部分彈簧進行如下探究：
①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時如圖乙，則此時彈簧長度 為 cm；
②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時如圖丙所示，每個鉤碼的重力 為0.5 N，則彈簧下端受到鉤碼的拉力F＝ N，此時彈簧的伸長量 x＝ cm；
3.0　
2.5　
2.50　
彈簧受到的拉力F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
彈簧的伸長量x/cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
⑤比較圖線a、b，可以判斷 (選填“甲”“乙”或“丙”)同學的猜 想是正確的。
丙　
③多次改變懸掛鉤碼的數量，實驗數據記錄如表；
④根據表中的數據，請在圖甲中描點，并畫出F－x圖像(對應圖線記為 b)；
7. (2023 廣州)小明計劃制作一個簡易彈簧測力計，要求：①測量范圍為 0～30 N；②分度值為1 N；③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線之間 的距離相等且適當大一些。
為了滿足上述要求，小明對已有的四根彈簧做了如下測試：
如圖1，把彈簧掛在豎直木板M上，測出彈簧原長l0；如圖2，把30 N的重 物掛在彈簧下端，測出彈簧總長l。測試結果如表。請你幫小明選擇一根 最合適的彈簧，并說明不選其他三根的理由。
第7題圖　
彈簧代號 甲 乙 丙 丁
l0/cm 2.00 4.00 4.00 8.00
l/cm 20.00 22.00 6.10 35.00
取走重物后彈簧能否恢復原狀 不能 能 能 能
應選用乙彈簧制作一個簡易彈簧測力計。不選用其他三根彈簧的理由：
(1)甲彈簧在取走重物后不能恢復原狀，超出彈性限度，不能選取。
(2)丙彈簧掛了30N的重物后，伸長量Δl＝2.10cm，形變量太小，不滿足
相鄰兩刻度線之間的距離適當大一些的要求，不能選取。
(3)丁彈簧最終長度為35cm，大于木板長度30cm，超出刻度板范圍，不能
選取。
8. (2023 廣州改編)物體A重5 N，如圖1，A在水平拉力F1作用下，在水平 面從M勻速直線運動到N用時3 s；如圖2，在A上放置一個鉤碼，A在水平 拉力F2作用下，在另一水平面從P勻速直線運動到Q用時2 s。
第8題圖
(1)在MN，PQ段，A的速度分別為v1、v2，A所受摩擦力分別為f1、f2，則 v1 v2，f1 f2。(以上兩空均選填“＞”“＝”或“＜”)
＜　
＞　
水平面MN更粗糙。滑動摩擦力與物體對地面的壓力和接觸面粗
糙程度有關，A對水平面MN的壓力更小，但是A與MN間的滑動摩擦力更
大，因此水平面MN更粗糙。　
8. (2023 廣州改編)物體A重5 N，如圖1，A在水平拉力F1作用下，在水平 面從M勻速直線運動到N用時3 s；如圖2，在A上放置一個鉤碼，A在水平 拉力F2作用下，在另一水平面從P勻速直線運動到Q用時2 s。
第8題圖

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