資源簡介

(共53張PPT)
第8課 夏商周時期的科技與文化
第二單元 夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡
人教2024版 七年級上冊歷史【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
第 8 課 夏商周時期的科技與文化教案
一、教學目標
（一）知識與能力目標
學生能夠準確說出夏商周時期在青銅鑄造、甲骨文、天文歷法、醫學等方面的主要科技文化成就，如司母戊鼎的特點、甲骨文的造字方法等。
清晰闡述這些科技文化成就產生的時代背景和歷史意義，分析其對中國古代文明發展的重要作用，培養歸納總結和分析歷史問題的能力。
理解夏商周時期科技與文化之間的相互關系，以及它們與當時社會政治、經濟的聯系，提高綜合分析歷史現象的能力。
（二）過程與方法目標
通過觀察青銅器、甲骨文等文物圖片和實物模型，培養學生的觀察能力和從圖像資料中提取歷史信息的能力。
組織學生開展小組討論和探究活動，分析夏商周時期科技文化成就的特點和價值，提升學生合作學習、表達觀點和邏輯思維的能力。
引導學生閱讀相關歷史文獻和考古資料，培養學生從史料中獲取有效信息、進行歷史推理和論證的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
感受夏商周時期科技文化的輝煌成就，增強民族自豪感和對中華優秀傳統文化的認同感。
體會古代人民的智慧和創造力，激發學生對科學技術和文化藝術的探索興趣。
認識到科技與文化在人類社會發展中的重要作用，培養學生尊重科學、熱愛文化的意識。
二、教學重難點
（一）教學重點
夏商周時期青銅鑄造技術的發展和代表性青銅器。
甲骨文的發現、特點及歷史意義。
夏商周時期天文歷法和醫學等方面的主要成就。
（二）教學難點
理解青銅鑄造技術與當時社會政治、經濟的關系。
從甲骨文的研究中解讀古代社會的歷史信息，培養學生的歷史解讀能力。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法、史料分析法
四、教學過程
（一）導入新課（3 分鐘）
展示一張司母戊鼎的高清圖片，提問學生：“同學們，看到這件氣勢恢宏的青銅器，你們是否好奇它誕生于哪個時期？在它背后又蘊含著怎樣的科技與文化奧秘？夏商周時期，我國的科技與文化取得了眾多輝煌成就，今天就讓我們一起走進這段歷史，探索夏商周時期的科技與文化。”
（二）新課講授
青銅鑄造技術（15 分鐘）
發展歷程：利用時間軸展示夏商周時期青銅鑄造技術的發展脈絡，講解夏朝時期是青銅時代的開端，出現了簡單的青銅工具和兵器；商朝時期青銅鑄造技術達到鼎盛，生產規模大，工藝精湛；西周時期，青銅器的種類更加豐富，造型和紋飾更加多樣化。
代表性青銅器：展示司母戊鼎、四羊方尊、利簋等代表性青銅器的圖片和視頻資料，詳細介紹它們的造型特點、紋飾寓意和鑄造工藝。例如，講解司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器，其造型莊嚴雄偉，紋飾精美，通過分析它的制作過程，讓學生體會古代工匠的高超技藝和智慧。組織學生小組討論，從青銅器的用途、紋飾等方面探討青銅器所反映的當時社會的等級制度和文化觀念。
青銅文化的意義：引導學生思考青銅鑄造技術對夏商周時期社會發展的影響，教師總結青銅文化不僅是當時生產力發展的重要標志，還在政治、宗教、禮儀等方面具有重要意義，是夏商周時期文明的重要象征。
甲骨文（15 分鐘）
發現與識別：講述甲骨文的發現故事，如清朝學者王懿榮發現甲骨文的過程，引起學生的興趣。展示甲骨文的圖片和實物資料，介紹甲骨文是刻寫在龜甲和獸骨上的文字，是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。引導學生觀察甲骨文的形態，了解甲骨文的發現和識別對于研究商朝歷史的重要性。
造字方法：通過具體的甲骨文文字實例，如 “日”“月”“人”“牛” 等，講解甲骨文的造字方法，包括象形、指事、會意、形聲等。組織學生開展小組活動，讓學生嘗試根據甲骨文的形態推測其含義，感受古人造字的智慧。
歷史意義：組織學生小組討論 “甲骨文的發現對研究中國古代歷史有哪些重要意義”，每個小組推選一名代表發言，教師總結甲骨文的發現為研究商朝的政治、經濟、文化、社會生活等提供了珍貴的第一手資料，它是漢字的源頭，對中國文字的發展和傳承具有深遠影響，也為研究世界文字的發展演變提供了重要線索。
天文歷法與醫學（10 分鐘）
天文歷法：介紹夏商周時期在天文觀測和歷法制定方面的成就，如夏朝的《夏小正》是我國最早的歷法，記載了一年中每個月的物候、天象、氣象和農事活動等內容；商朝時期，人們已經能夠精確地記錄日食、月食等天文現象；西周時期，天文歷法進一步發展，確定了二十八宿等天文坐標體系。通過展示古代天文儀器的圖片和相關文獻記載，讓學生了解古人對天文現象的觀察和探索。
醫學：講述夏商周時期醫學的發展情況，如商朝時期已經有了關于疾病的記載和簡單的治療方法，周朝時期出現了專業的醫生和醫學分科。介紹《周禮》中關于醫學的相關內容，引導學生思考古代醫學發展與當時社會生活的關系。
（三）課堂小結（3 分鐘）
教師與學生一起回顧本節課的主要內容，利用思維導圖梳理夏商周時期在青銅鑄造、甲骨文、天文歷法和醫學等方面的科技文化成就，強調這些成就對中國古代文明發展的重要貢獻。通過提問的方式，如 “司母戊鼎有什么特點？”“甲骨文的造字方法有哪些？” 幫助學生鞏固重點知識。
（四）課堂練習（5 分鐘）
迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器是（ ）
A. 四羊方尊 B. 利簋 C. 司母戊鼎 D. 青銅面具
中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字是（ ）
A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 隸書
我國最早的歷法是（ ）
A. 《夏小正》 B. 《太初歷》 C. 《授時歷》 D. 《大明歷》
甲骨文的造字方法不包括（ ）
A. 象形 B. 會意 C. 轉注 D. 形聲
夏商周時期的青銅文化反映了當時社會的（ ）
A. 生產力水平和文化觀念 B. 對外交流情況
C. 農業發展水平 D. 商業繁榮程度
教師巡視學生做題情況，統一講解答案，針對學生的錯誤進行重點分析，幫助學生理解知識點。
（五）作業布置（1 分鐘）
課后查閱資料，了解更多關于夏商周時期科技文化的知識，選擇一項成就，寫一篇 300 字左右的介紹文章。
嘗試用甲骨文的造字方法，創造幾個簡單的文字，并說明其含義。
五、教學資源
多媒體課件（包含圖片、視頻、文字資料等）
青銅器、甲骨文等文物復制品或模型
相關歷史書籍、文獻資料
思維導圖制作工具
六、教學反思
在教學過程中，通過展示豐富的圖片、視頻和實物資料，學生對夏商周時期的科技文化成就有了直觀的認識和濃厚的興趣。但在小組討論環節，部分學生的參與度不均衡，討論深度不夠。后續教學中，應加強對小組討論的引導和組織，明確任務和要求，鼓勵學生積極思考、充分表達，提高討論的質量和效果。
這份教案涵蓋了夏商周時期科技與文化的教學內容。若你對教學環節設置、案例選取等方面有不同想法，歡迎隨時提出，我來進一步完善。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
天文、歷法和醫學
1.天文
十月之交，朔月辛卯。
日有食之，亦孔之丑。
彼月而微，此日而微。
今此下民，亦孔之哀。
——摘自《詩經·十月之交》
商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載
殷商武丁時期的一根卜骨，上面的刻辭為“旬壬申夕，月有食”。
《詩經》中記載了公元前776年9月6日發生日食，這是傳世文獻中我國歷史上第一次有確切日期的日食記錄
秋七月，有星孛入于北斗。
——《左傳·魯文公十四年》
《春秋》中記載了公元前613年一顆彗星掃過北斗，有研究認為，這顆彗星就是著名的哈雷彗星
2.歷法
歷法：歷法是根據天象，以一定的單位對年、月、日的計量方法。
相傳夏朝時就有了歷法
夏歷法按月記錄了時令物候，用以指導農業生產活動
商朝時，歷法逐漸完備
一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月
戰國時期，人們已經把一年分為二十四節氣
天文、歷法和醫學
相傳，戰國時期的名醫扁鵲能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他發明了切脈診法，使用的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。
戰國時期問世的《黃帝內經》，總結當時的醫學經驗，講述了人體內臟部位和血脈循行情況，介紹了針灸、按摩等治療方法，是一部重要的中醫理論著作。
3.醫學
傳說中神農嘗百草，認識了一些治病藥物。
天文、歷法和醫學
什么是甲骨文？（甲骨文的含義）
甲骨文發現的地點是哪里？其發現者是誰？
甲骨文記載的內容主要有什么？
甲骨文的地位
河南安陽，王懿榮。
涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。
閱讀教材第45—46頁的內容，勾畫重點并做好批注。
我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。
1.甲骨文
甲骨文與青銅器
商朝時期，人們常用龜甲和牛、羊等獸骨對許多事情進行占卜，把記錄占卜情況的文字刻在甲骨上。這些文字被稱為“甲骨文”。
甲骨文的發現
甲骨文與青銅器
商朝人認為，動物可以溝通人的世界和神的世界，于是運用占卜之術，依靠動物骨骼的助力，與祖先進行溝通。
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后禮。” 殷商時期，國王在處理大小事務之前，都要用甲骨進行占卜，祈問鬼神，事后將所問之事刻于甲骨上。
甲骨文與青銅器
造字特點：
象形、指事、會意、形聲
甲骨文與青銅器
惟殷先人，有典有冊。——《尚書》
①目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
結繩記事
口耳相傳
傳說時代：
口耳相傳
原始刻畫符號
甲骨文
文明時代：
文字記錄
意義：
甲骨文與青銅器
②甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段。
意義：
漢字發展的特點
形象到抽象
復雜到簡單
甲骨文
金文
篆書
隸書
楷書繁體
簡體
想一想，今天的漢字與甲骨文有什么關系？
甲骨文與青銅器
青銅器，在古時被稱為“金”或“吉金”，是紅銅與其他化學元素錫、鉛等的合金。
剛剛鑄造完成的青銅器是金色的，但出土的青銅因為時間流逝和化學變化產生銹蝕后變為青綠色，因此被稱為青銅。
商朝 出戟青銅觚
2.青銅器
甲骨文與青銅器
鼎
鬲（lì）
簋（guǐ）
盂
敦
猜猜我的用途
食器
青銅器的用途
甲骨文與青銅器
爵
角
斝（ji ）
觚（gū）
尊
猜猜我的用途
酒器
甲骨文與青銅器
青銅矛
鐵刃銅鉞（yuè）
云雷紋矛
青銅戈
猜猜我的用途
兵器
甲骨文與青銅器
青銅編鐃（náo）
獸面紋雙面銅鼓
編鐘
猜猜我的用途
樂器
甲骨文與青銅器
猜猜我的用途
生產生活工具
燈
鏡
鉞（農具）
甲骨文與青銅器
主要用于祭祀及軍事
國之大事，在祀與戎(róng)
——《左傳》
特點一：數量眾多，種類豐富。
甲骨文與青銅器
天子
諸侯
卿大夫
士
觀察周代列鼎列簋制度一覽表，你有什么發現？
王公貴族身份地位乃至國家權力的象征
甲骨文與青銅器
司母戊（wù）鼎
133
cm
116cm
79cm
司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器
特點二：制作工藝高超
司母戊鼎高133厘米，口長116厘米，口寬79厘米，重達832.84千克。殷代熔銅的坩鍋每個只能熔銅12.7公斤,鑄造該鼎需要60多個坩堝同時拌熔，二三百人同時操作。
蕉葉形，紋理清晰
四只大卷羊角
精美的紋路
“臻于極致的青銅典范”
四羊方尊
甲骨文與青銅器
利簋
金文/
銘文
/鐘鼎文
材料一 武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏夙有商。
——利簋銘文
【譯文】在一個吉利的甲子日早晨，周武王與商軍展開大戰，過了一夜就攻克了商都。
材料二 時甲子昧爽,王朝至于商郊牧野，乃誓。
——《尚書·牧誓》
【譯文】甲子日,天蒙蒙亮,周武王清晨率領軍隊來到商王城郊外的牧野之地，與眾將士盟誓。
根據材料及所學知識，概括利簋腹內銘文有何史料價值。
相互印證了牧野之戰的存在
歷史價值：
青銅器是我們了解歷史的實物史料。
銘文是文獻史料。
二重證據法：實物史料與文獻史料相互印證。
甲骨文與青銅器
長江上游地區的四川廣漢三星堆遺址出土了數以千計的珍貴文物，有金杖、青銅樹、青銅面具和青銅人像等，造型奇特，向人們展現了夏商時期豐富多彩的古蜀文明。三星堆遺址還出土了中原夏商王朝系統的玉禮器和青銅容器，表明它與中原王朝具有密切關系。
甲骨文與青銅器
《詩經》和“楚辭”
1.《詩經》
閱讀教材第48頁的內容，批注重點。
時間：
內容：
地位：
意義：
共有305篇詩歌，分為“風”“雅”“頌”三部分；所收詩歌中，有的反映民俗民情，有的歌頌美好愛情，有的頌揚勞動者勤勞勇敢，有的批判統治者剝削壓迫
先秦時期
我國現存第一部詩歌總集
保存了豐富的先秦史料
2.“楚辭”
戰國時期，楚國的屈原等人吸收民歌精華，采用楚國方言，用濃郁的情感和豐富的想象，創造出一種新體詩歌“楚辭”。
代表：屈原《離騷》
充分表達了對祖國和人民的熱愛，是千古傳誦的抒情長詩
《詩經》和“楚辭”
學史崇德
屈原出身于楚國貴族，擔任重要官職，后來因遭到排擠而被流放。流放期間，他憂國憂民的心志從未改變。公元前278年，楚國都城被秦軍占領。屈原知道后無比悲憤，帶著至死不離開楚國的決心，于五月初五投汨羅江自盡。屈原為國為民而死，人們用種種方式追思他。據說，每年的端午節就是為了懷念屈原這位偉大的愛國詩人。
《詩經》和“楚辭”
1. “白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜”
反映了二十四節氣有利于(　B　)
A. 提高文化底蘊 B. 指導農業生產
C. 提升教育水平 D. 開展水利建設
B
2
3
4
5
6
7
8
1
2. 李華同學在進行項目化學習時，整理了如下內容。據此可
知，他學習的內容是(　C　)
神農嘗百草
望、聞、問、切四診法
《黃帝內經》
C
A. 先秦農業發展 B. 先秦天文歷法
C. 先秦醫學發展 D. 先秦文學成就
2
3
4
5
6
7
8
1
3. [2024·連云港中考]“至于商朝的歷史，已大體可以列入信
史的范圍。”下列證據中，能夠佐證這一觀點且史料價值
最高的是(　A　)
A. 刻有記錄殷墟文字的甲骨
B. 商湯滅夏的神話傳說
C. 《史記·殷本紀》的記載
D. 武王伐紂的歷史故事
A
2
3
4
5
6
7
8
1
4. [2024·江西中考]下圖是甲骨文中的“史”字：一個人手里
拿一塊用來記錄的板，兩只腳叉開站著。指負責記錄事情
的人。“史”字的造字方法是(　A　)
A. 象形 B. 指事
C. 形聲 D. 假借
A
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8
1
5. 文物是鮮活的歷史。下面所示文物共同印證了商周時期
(　B　)
A. 社會經濟繁榮 B. 青銅工藝高超
C. 中央權力集中 D. 出現最早文字
B
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5
6
7
8
1
6. 河南安陽發掘的“婦好墓”中的玉器，其化學成分與新疆
和田玉一致；偃師二里頭遺址出土的玉璋與四川廣漢三星
堆出土的玉璋有著驚人的相似。可知中國文明內部
(　D　)
A. 審美觀念一致 B. 南北差異巨大
C. 中原文化領先 D. 有著密切聯系
D
2
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1
7. [2024年1月成都期末]某作品的內容形象地反映了西周至
春秋時期中國的社會生活風貌。其中有對先祖創業的歌
頌，也有對勞動者勤勞勇敢的描寫，以及對美好愛情和高
尚情操的贊美。這部作品是(　D　)
A. 《孟子》 B. 《韓非子》
C. 《孫子兵法》 D. 《詩經》
D
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7
8
1
8. [2023·婁底期末]“痛飲讀離騷，放開今古才子膽；狂歌吊
湘水，照見江潭漁父心。”這副對聯所寫的人物一直受到
人們的尊敬和懷念。他是(　A　)
A. 屈原 B. 墨子
C. 孔子 D. 老子
A
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6
7
8
1
1. [2024年1月東莞期末]在殷墟甲骨文發現以前，人們只能
從有限的文獻記載中知道歷史上有個商王朝，而且這些文
獻無一是成于商代的。殷墟甲骨文的發現，將大量的商人
親手書寫、鐫刻的文字展現在學者面前，使商史與傳說時
代分離而進入歷史時代。這說明(　D　)
D
A. 故事傳說具有一定的史料價值
B. 我國有文字記載的歷史從商朝開始
C. 商朝最早奠定了國家的基本形態
D. 甲骨文的發現使商朝歷史更加真實
2
3
4
1
點撥：據題干可知，在甲骨文發現之前，人們只能從
后世的文獻記載中知道商朝的存在，在甲骨文發現之
后，商朝才真正進入“歷史時代”，因此甲骨文的發
現使得商朝成為信史，D正確。材料的著重點在于論
述甲骨文的發現對商朝成為信史的重要價值，而不是
論述故事傳說的史料價值，排除A；材料論述的重點
不是甲骨文本身的價值所在，排除B；材料沒有涉及
商朝的國家基本形態，排除C。
2
3
4
1
2. [2024年1月成都期末]四川廣漢三星堆文化遺址，出土了
大量青銅容器，其制作工藝采用的是與中原青銅容器類似
的鑄造法，其紋飾和裝飾性圖案與長江中游等地的青銅器
相似。這一發現可以佐證(　D　)
D
A. 當時中外之間交流頻繁
B. 巴蜀地區青銅冶煉技術高超
C. 青銅器的種類豐富多樣
D. 中華文明多元一體的特征
2
3
4
1
點撥：根據材料可知，三星堆出土的青銅制品與中原地區
的青銅器的制作工藝類似，這說明中華文明多元一體，D
正確。青銅制品的確可以證明巴蜀地區的青銅冶煉技術高
超，但與題干主旨不符，排除B；四川屬于中國，中外交
流表述錯誤，排除A；考古研究只是證實三星堆出土的青
銅器與中原地區的青銅器的制作工藝類似，不能體現出青
銅器的種類豐富多樣，排除C。
2
3
4
1
3. 青銅器上刻的文字被古人稱為金文。金文從商代中晚期開
始出現，數量較少；周代青銅器上文字數量明顯增加。金
文的內容涉及祭祀典禮、政治、軍事、法律訴訟等方面。
由此可推知金文的歷史價值在于(　C　)
C
A. 便于了解商周時期青銅器功能的變化
B. 見證了中國古代文字發展的重要階段
C. 提供了研究商周社會狀況的實物史料
D. 凸顯了西周時期青銅鑄造業水平領先
2
3
4
1
4. 【項目化學習】文化符號是一個民族或國家獨特文化的體
現。下面是七年級同學以“先秦時期的文化符號”為主題
開展項目化學習的成果展板，請你完成展板中的要求。
2
3
4
1
展板一【推介文物——設計文化名片】
(1)一組同學搜集文物圖片后，制作了下面的推介卡片。請按
要求補全橫線處的內容。(4分)
2
3
4
1
圖一
名稱：
出土地點：河南安陽
年代：商朝
造字方法：象形、指事、會意、形聲、假借等
刻有文字的商朝牛骨　
2
3
4
1
推介理由：


甲骨文是我國已發現的古代文字中年代最
早、體系較為完整的成熟文字；目前所知，我國有文字可
考的歷史從商朝開始。(任答一點即可)　
2
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4
1
圖二
名稱：何尊及銘文拓片
出土地點：陜西寶雞
年代：
器型：造型莊嚴厚重，紋飾精美，尊內底鑄有銘文122字
西周　
2
3
4
1
推介理由：



何尊銘文中有“宅茲中國”的記載，這是目
前所見“中國”一詞最早的實物見證；說明當時青銅鑄造
水平高超、工藝精美；是我們了解西周歷史的重要史料
等。(任答一點即可)　
2
3
4
1
展板二【閱讀經典——汲取文化智慧】
(2)二組同學搜集了部分詩句，指出下列詩句分別反映出怎樣
的思想內涵。(4分)
2
3
4
1
九月筑場圃①，十月納②禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麥。嗟我農夫，我稼既同③，上④入執宮功⑤。 ——《詩經·豳(bīn)風·七月》 ①場圃：農家種菜蔬和打谷
的地方。②納：收藏。③
同：收齊。④上：同尚，還
得。⑤宮功：修繕宮室。 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
——屈原《離騷》
帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
——屈原《九歌·國殤》
2
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4
1
答案：《詩經》：關注現實；贊揚勞動者勤勞勇敢；批判
統治者剝削壓迫等。(任答一點即可)屈原的詩歌：表達了
對祖國和人民的熱愛。
2
3
4
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展板三【查閱典籍——增強文化自信】
(3)三組同學翻閱歷史典籍，展示了下面的文化成就。請你解
讀圖一人物的歷史地位及圖二著作的歷史價值。(2分)
2
3
4
1
答案：圖一：相傳扁鵲是戰國時期的名醫，他發明了切脈
診法，使用的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直
被中醫沿用。
圖二：戰國時期問世的《黃帝內經》，總結當時的醫學經
驗，講述了人體內臟部位和血脈循行情況，介紹了針灸、
按摩等治療方法，是一部重要的中醫理論著作。
2
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4
1
謝
謝

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