資源簡介

(共41張PPT)
第9課 秦統一中國
第三單元 秦漢時期：統一多民族封建國家的建立和鞏固
人教2024版 七年級上冊歷史【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
第 9 課強調公元前 221 年，秦國完成統一大業，在此之前稱秦國，之后稱秦朝，定都咸陽，秦王嬴政登上統一國家的最高寶座。
課件展示《秦朝疆域圖》，指導學生結合地圖，準確指出秦朝疆域的四至：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。
分組探究秦朝統一的意義，小組討論后，每組選派一名代表發言。
教師總結：
秦的統一，徹底結束了春秋戰國以來長期分裂割據的混亂局面，建立起我國歷史上第一個統一的、多民族的封建國家。
統一符合廣大人民渴望和平、安定生活的愿望，順應了歷史發展的趨勢，為中國歷史的發展奠定了重要基礎。
確立中央集權制度
秦始皇的煩惱一：如何更有效地加強國家統治，將全國各地的權力牢牢控制在自己手中？
組織學生欣賞歷史短劇《朝會》，思考秦朝中央集權制度的特點。
劇情展示：秦王表示一統天下建立基業，與大臣商議國君稱呼，李斯提議稱皇帝，秦王采納，自稱秦始皇，還決定在中央設丞相、太尉、御史大夫三職。大臣詢問三職職責，李斯解釋丞相主管全國行政事務，太尉總領軍事，御史大夫負責監察百官。接著討論地方治理，有大臣建議分封皇子，李斯則認為分封制弊端多，應設立郡縣，秦始皇同意并宣布廢除分封，設立郡縣，隨后退朝。
引導學生認真分析中央集權制度的架構圖，嘗試解釋圖片內容，深入理解 “封建專制主義中央集權” 的含義。
教師詳細講解：從圖中可以清晰看到，從皇帝到地方構建了一套完整的官僚體系。秦始皇通過郡縣制，將地方權力集中到中央，這就是中央集權；又通過中央的太尉、丞相、御史大夫，把權力進一步集中到自己一人手中，這便是君主專制。兩者結合，形成了封建君主專制中央集權制度。這套制度確立了皇帝至高無上的權威，皇帝成為權力核心。此制度在我國歷史上沿襲了兩千多年，對中國古代政治制度的發展產生了極為深遠的影響。
引導學生結合西周的分封制，進一步比較區分：西周分封制依據血緣親疏實行世襲制，受封諸侯在自己領地內有較大獨立性；秦朝郡縣制下，官員由朝廷直接任免，不得世襲，地方權力集中于中央。
引用王夫之的名言 “郡縣之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安，勢之所趨，豈非理而能然哉”，引導學生歸納秦朝政治制度的影響。
師生共同歸納：秦朝的政治制度有力地維護了國家的統一與領土完整，極大地加強了君主的權力，對后世歷代封建王朝的政治制度建設產生了重要的示范和借鑒作用。
鞏固統一的其他措施
秦始皇的煩惱二：展示多媒體歷史故事《秦始皇出巡記》。
故事內容：秦始皇決定微服私訪。車隊進入原韓國地界，因韓國道路路障多且狹窄，秦國車輛較大，導致擁堵。秦始皇下令當地縣令修路。車隊繼續前行到達原楚國都城，秦始皇想買當地食物品嘗，大臣卻因楚國商人不收秦國圓形方孔錢而無法購買，好不容易買到后，又因度量衡標準不同，感覺買的東西少。車隊返回韓國地界時再次擁堵，原因是當地官員不認識秦國文字，無法領會秦始皇修路的旨意。
學生結合秦朝在文化、經濟、交通、軍事方面鞏固統一的措施，思考如何幫助秦始皇解決微服出巡中遇到的困難。
文化上：統一文字，以小篆作為通用文字頒行全國。統一文字的作用：有利于文化的交流與傳播，促進了不同地區人民的溝通，對中華民族文化的形成和發展具有重要意義。
經濟上：統一貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣，在全國流通；統一度量衡，規定了統一的尺寸、升斗、斤兩等標準。貨幣與度量衡統一的作用：方便了國家對經濟的管理，促進了各地經濟的交流與發展，有利于國家經濟的整體發展和穩定。
交通上：統一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國的道路，即 “車同軌”。交通統一的作用：使秦朝的陸路交通四通八達，加強了各地之間的聯系，有利于中央對地方的控制和經濟文化交流。
軍事上：
北擊匈奴修長城：派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長城。長城西起臨洮，東到遼東，抵御了北方匈奴的侵擾，保護了中原地區人民的生命財產安全和農業生產。
南統越族開靈渠：秦始皇派人開鑿靈渠，溝通了湘江和漓江，連接了長江水系和珠江水系。靈渠的作用：一方面，溝通了嶺南的航運通道，使長江上的船只經湘江、穿靈渠、入漓江，直抵珠江，從而將中原和嶺南緊密聯系到一起，靈渠始終是南北交往的重要通道；另一方面，靈渠為所轄區域內的農田灌溉和城鎮用水提供了保障。京廣、湘桂兩條鐵路陸續通車后，靈渠的航運功能逐漸減弱，但在灌溉、供水和旅游方面卻發揮著越來越重要的作用。
思想上：焚書坑儒。解釋 “焚書坑儒”：“焚書”“坑儒” 是兩個歷史事件的合稱。秦始皇為加強思想控制，接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉；以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋。目的：通過這種手段反對效法古代的治理方法和反對以古諷今，加強思想控制。結果：雖然在一定程度上加強了思想統一，但卻摧殘了文化，鉗制了人們的思想，給我國古代文化造成了極大的損失。
（四）課堂總結（5 分鐘）
教師引導學生回顧本節課的重點內容：秦滅六國的原因、過程和意義，秦始皇鞏固統一在政治、文化、經濟、交通、軍事、思想等方面采取的措施及其作用。
強調秦統一中國是中國歷史上的一個重要里程碑，秦始皇所采取的一系列鞏固統一的措施，對中國古代社會的發展產生了深遠影響，為我國統一多民族國家的形成和發展奠定了堅實基礎。
（五）課堂練習（5 分鐘）
展示相關練習題，題型包括選擇題、填空題、簡答題等，例如：
選擇題：秦統一六國的時間是（ ）A. 公元前 230 年 B. 公元前 221 年 C. 公元前 209 年 D. 公元前 207 年
填空題：秦朝統一使用的貨幣是（ ），統一的文字是（ ）。
簡答題：簡述秦始皇鞏固統一的措施及作用。
學生獨立完成練習，教師巡視，及時給予指導。練習完成后，教師公布答案，進行講解，幫助學生鞏固所學知識，強化對重點內容的理解和記憶。
（六）布置作業（2 分鐘）
完成課后相關練習題，進一步加深對本節課知識的理解和掌握。
以 “我眼中的秦始皇” 為題，寫一篇小短文，要求觀點明確，論據充分，字數在 200 字左右，從不同角度評價秦始皇的歷史功績和過失，培養學生辯證分析歷史人物的能力。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
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中考考法
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小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
1．了解秦滅六國的背景、經過及意義，分析秦能完成統一的原因。( 時空觀念、歷史解釋)
2．掌握秦朝確立中央集權制度的措施和影響，理解中央集權制度這一概念。( 史料實證、歷史解釋)
3．知道秦朝鞏固統一的措施及作用，了解秦朝的疆域。( 時空觀念、史料實證)
4．認識統一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義。( 唯物史觀、家國情懷)
兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，是古代墓葬雕塑的一個類別，位于今陜西省西安市臨潼區秦始皇陵兵馬俑坑內，被譽為“世界第八大奇跡”。 兵馬俑是世界十大古墓稀世珍寶之一，也是制成兵馬（戰車、戰馬、士兵）形狀的殉葬品，曾被列入《世界遺產名錄》。
你知道這是哪里嗎？
嬴政
秦王掃六合，
虎視何雄哉！
——李白《古風》
秦滅六國
1.原因
材料一 戰國時期，“天下”一詞成為流行詞匯。孟子說：“仁者無敵于天下。”墨子說：“一同天下。”莊子說：“一心定而王天下。”
材料二 孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓
樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。
—— 《史記·李斯列傳》
材料三 嬴政用人不分籍貫和出身，只重用才能。如李斯原是楚國小吏，尉繚相傳原是魏國布衣，都得到重用。嬴政很欣賞韓非的學說，為得到這一人才，下令攻韓，迫使韓王將韓非送往秦國。
閱讀下列材料，概括秦能夠滅六國、實現統一的原因。
（1）人民希望天下統一。
（3）秦王嬴政重用人才，積極籌劃統一大計。
（2）秦國經過商鞅變法，在經濟和軍事上超過東方六國，具備了統一的實力。
2.過程
秦滅六國時間：
秦滅六國順序：
公元前230—前221年。
韓、趙、魏、楚、燕、齊。
策略：遠交近攻，各個擊破
戰國七雄
秦統一全國
秦滅六國
3.意義
秦統一全國
春秋爭霸
戰國兼并
意義：秦的統一，結束了春秋戰國長期分裂混亂的局面，是歷史發展的必然結果。統一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族封建的國家。
思考：秦統一中國有何歷史意義？
秦滅六國
4.秦朝建立
秦始皇像
時間：公元前221年
都城：咸陽
建立者：秦王嬴政
自主學習
秦滅六國
合作探究
建立中央集權制度
小組討論：假如你是秦朝的大臣，你有何良策來為嬴政分憂？
材料一 天下之事無小大，皆決于上。
材料二 朕為始皇帝，后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。
材料三 秦始皇規定：只有皇帝一人才能稱“朕”，皇帝的命令稱“制”或“詔”，皇帝所用的玉印稱“璽”。
皇位世襲
皇帝獨尊
皇權至上
朕統一天下，
德高三皇，
功過五帝。
煩惱一：“稱號怎么定”
建立中央集權制度
煩惱二：“國事那么多”
皇帝
總攬大權，至高無上
丞相
御史大夫
太尉
行政
軍事
監察
三公
最終決斷權
九卿
三公九卿制度
掌管財政、宮廷等事務
建立中央集權制度
煩惱三：“地方怎么管”
分封制 郡縣制
官員產生
中央與地方
世襲產生
皇帝任免
諸侯國擁兵自重，威脅中央
郡縣由中央政府直接管轄
意義：
郡縣制保證了中央對地方的有效控制，有利于加強中央集權；開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
建立中央集權制度
丞相
御史大夫
太尉
行政
軍事
監察
皇帝
總攬大權，至高無上
郡縣制
三公制
皇帝制
郡（守）
縣（令或長）
意義：使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。
建立中央集權制度
鞏固統一的措施
去全國巡游一番，真讓朕失望！
唉！有些地方路寬闊，有的太窄，朕的馬車差點過不去；找人問路，聽不懂話，寫出字，他又不認識；到楚國買紀念品，那里的人只認楚國的錢幣，秦國的錢花不出；讓他稱一斤豬肉，他只給了八兩，還說他們都是這么賣的。出去沒半月，北方來加急文書，匈奴又進犯北方邊疆……這樣下去，怎能顯示我大秦威嚴！
道路寬窄不一
語言文字不通
貨幣不通
度量衡不統一
邊疆危機
思考：假如你是秦朝的大臣，你會如何解決這些問題？
問題一:“文字不一”
小篆
作用：
使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。
鞏固統一的措施
問題二:“貨幣、度量衡不通”
秦
趙
韓
楚
燕
齊
魏
圓形方孔半兩錢
度
量
衡
作用：有利于國家對經濟的管理，
促進各地經濟的交流。
鞏固統一的措施
問題三:“道路寬窄不一”，交通不便
作用：形成了以咸陽為中心的全國交通網，促進了水路交通的發展。
開鑿靈渠
統一車軌和道路的寬度
鞏固統一的措施
軍事上：統一嶺南及東南沿海地區，設置桂林、南海、象等郡
問題四:“邊疆危機”
派蒙恬北擊匈奴、修筑長城
作用：加強了對邊疆地區的管理，擴大了秦朝疆域的范圍。
鞏固統一的措施
長城一帶
南海
隴西
東海
秦朝的疆域
當時世界上的大國之一
鞏固統一的措施
（1）文化上：統一文字（小篆）
（2）經濟上：統一貨幣（圓形方孔半兩錢）、度量衡
（3）交通上：統一車軌和道路的寬度，并修筑貫通全國的道路；
開鑿靈渠
（4）軍事：統一嶺南及東南沿海地區，設置桂林、南海、象等郡；
派蒙恬北擊匈奴，修筑長城
鞏固統一的措施
1. 繪制年代尺有助于培養時空觀念的歷史學科核心素養。秦
朝建立的時間大致位于下方年代尺的(　B　)
A. A點 B. B點
C. C點 D. D點
B
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2. [2024·北京豐臺區期中]有學者認為，自秦始皇以后，中國
人明白了自己的國家應該是什么樣子，雖有曲折，歷史大
勢終歸是要回到統一國家的正軌上來。他意在說明
(　D　)
A. 秦統一的背景 B. 商鞅變法的背景
C. 秦滅六國的過程 D. 秦朝統一的意義
D
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3. 下圖反映出秦朝政治制度的特點是(　B　)
A. 層層分封，權位世襲
B. 皇權至上，中央集權
C. 崇賢尚德，有序傳承
D. 以法治國，嚴刑峻法
B
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1
4. 秦統一后，建立起一套以三公九卿為主要官員的中央官吏
系統。“三公”分別是丞相、太尉、御史大夫。其中丞相
的職責是(　B　)
A. 負責管理軍事 B. 負責行政事務
C. 負責監察事務 D. 負責史書記載
B
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5. [2024·江西中考]下面是七年級同學編寫的歷史劇本《朝
會》。該劇本中秦始皇認同的制度是(　B　)
丞相王綰:今陛下一統天下,疆城遼闊,請分封諸子以拱衛王室。
廷尉李斯:武王分封子弟甚眾,諸侯互相攻擊,而天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統,皆為郡縣,置諸侯不便。
秦始皇贏政:廷尉所言甚是。
B
A. 分封制 B. 郡縣制
C. 刺史制 D. 行省制
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6. [2023·內江中考]公元前221年，秦始皇完成了統一大業，
為適應國家統一的需要，大力推行一系列鞏固統一的措
施。下圖示意的是(　C　)
A. 統一度量衡用器
B. 統一使用半兩錢
C. 統一文字為小篆
D. 統一車軌的寬度
C
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1
7. 某班同學以“錢幣中的歷史”為主題開展學習活動，展示
了以下四枚錢幣。其中有利于鞏固統一多民族封建國家的
是(　D　)
A. B.
D
C. D.
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1
8. [2024年1月邵陽期末]閱讀下表，可以比較出長城和靈渠
的共同點是(　D　)
長城 靈渠
秦漢時期，抵御了北方游牧
民族南下，保護了中原北部
地區的農業生產和人民生活 為秦王朝統一嶺南提供了重
要的保證，溝通了湘江和漓
江，促進了水路交通的發展
D
A. 抵御了匈奴侵擾 B. 加強了經濟聯系
C. 促進了南北交流 D. 鞏固了國家統一
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9. 【易錯題】秦朝是我國歷史上第一個統一多民族的封建國
家，疆域遼闊，是當時世界上的大國之一。以下圖示中能
正確反映秦朝疆域的是(　B　)
A
B
B
C
D
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10. 研讀歷史地圖，是學習歷史的重要方法。下面三幅地圖
反映的歷史發展趨勢是(　D　)
A. 兼并戰爭連綿不斷
B. 統一國家發展變化
C. 分封制度日趨完善
D. 向大一統國家發展
D
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學史方法
如何讀懂歷史地圖——政治類地圖
形勢圖：重點觀察政權的名稱、都城、重要的地方行政區、
相對位置與四周的邊界和范圍。
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1. 有學者認為，秦的統一把以往的“齊人”“楚人”等這些
不同的人群在政治上聯結起來，同時，各地獨特的地域文
化也仍然留存了下來。這說明秦朝的建立(　A　)
A. 兼具政治統一性和文化多樣性
B. 促進了多種思想的碰撞與融合
C. 奠定兩千多年政治制度的基礎
D. 有利于分封制發揮更大的作用
A
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2. [2024·惠州一模]下表是部分出土秦簡中關于秦朝法律內容
的概述。該表反映出秦律(　C　)
岳麓秦簡 民生、官吏、行政等
睡虎地秦簡 “治獄”、行政、經濟等
龍崗秦簡 馳道、禁苑、馬牛羊等
里耶秦簡 戶籍、賦稅、教育、醫藥等
2
3
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A. 開創了后代法律的模式
B. 促進了國家經濟的發展
C. 適應了中央集權的需要
D. 導致了地方割據的興起
答案：C
2
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1
點撥：根據材料中秦朝法律內容涉及經濟、行政、戶籍等
方面的規定，可知秦律適應了中央集權的需要，C正確。
“開創了后代法律的模式”說法片面，排除A；題干沒有
體現國家經濟的發展，排除B；秦朝法律內容沒有導致地
方割據的興起，排除D。
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3. [2023·廣東中考]秦時，南郡郡守向所屬各縣重申朝廷律
令，規定：各縣長官若不能及時發現民間的違法行為，就
是“不勝任”，發現了不敢管就是“不廉”，都要受到嚴
懲。這表明，當時(　A　)
A. 地方治理強化 B. 南方土地開發
C. 社會矛盾緩和 D. 中央機構完善
A
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1
點撥：根據材料中“秦時，南郡郡守向所屬各縣重申朝廷
律令，規定：各縣長官若不能及時發現民間的違法行為，
就是‘不勝任’，發現了不敢管就是‘不廉’”可知，秦
朝對地方治理的強化，A正確。材料沒有涉及南方土地的
開發以及社會矛盾的緩和，排除B、C；郡縣制屬于地方
管理制度，排除D。
2
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謝
謝

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