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第11課 西漢建立和“文景之治” 2024-2025學(xué)年人教2024版七年級上冊歷史教學(xué)同步課件

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  1. 二一教育資源

第11課 西漢建立和“文景之治” 2024-2025學(xué)年人教2024版七年級上冊歷史教學(xué)同步課件

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(共38張PPT)
第11課 西漢建立和“文景之治”
第三單元 秦漢時期:統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固
人教2024版 七年級上冊歷史【精做課件】
授課教師:********
班 級:********
時 間:********
第 11 課 西漢建立和 “文景之治” 教案
一、教學(xué)目標(biāo)西漢的建立(8 分鐘)
引導(dǎo)回顧:簡單回顧秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的主要史實,提問學(xué)生楚漢之爭的結(jié)果,引出西漢的建立。
詳細(xì)講解:公元前 202 年,劉邦打敗項羽,建立漢朝,定都長安,史稱西漢,劉邦就是漢高祖。強調(diào)西漢建立的時間、建立者和都城等關(guān)鍵信息。
展示《西漢初期形勢圖》,讓學(xué)生觀察西漢初期的疆域范圍,了解當(dāng)時西漢面臨的外部形勢,如邊疆地區(qū)存在匈奴等勢力的威脅,內(nèi)部還有一些諸侯王勢力等。
休養(yǎng)生息政策(12 分鐘)
原因探討:展示相關(guān)史料,如 “民失作業(yè),而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過半…… 自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車。” 組織學(xué)生進行小組討論,分析漢初統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策的原因。
小組代表發(fā)言后,教師總結(jié):
客觀原因:長期的戰(zhàn)亂,使得社會經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞,百姓生活困苦,國家財政空虛,急需恢復(fù)經(jīng)濟。
主觀原因:漢初統(tǒng)治者吸取秦朝因暴政而迅速滅亡的教訓(xùn),認(rèn)識到要鞏固統(tǒng)治,必須讓百姓安居樂業(yè)。
措施闡述:講解漢高祖劉邦實行休養(yǎng)生息政策的主要措施,包括下令 “兵皆罷歸家”,讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng),并將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民,以增加農(nóng)業(yè)勞動力;采取輕徭薄賦的政策,減輕農(nóng)民的賦稅,相應(yīng)地減免徭役及兵役等。強調(diào)這些措施對恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定社會秩序的積極作用。
“文景之治”(15 分鐘)
漢文帝的統(tǒng)治措施:介紹漢文帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策,進一步減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān),注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。展示相關(guān)史料,如漢文帝曾多次下令勸課農(nóng)桑,甚至親自下地耕作,給百姓做榜樣。強調(diào)漢文帝重視農(nóng)業(yè)的舉措對經(jīng)濟恢復(fù)的推動作用。在刑罰方面,漢文帝進行改革,廢除了一些嚴(yán)苛的刑罰,如廢除肉刑,體現(xiàn)了刑罰的輕緩化趨勢,展示緹縈救父的故事,讓學(xué)生感受漢文帝刑罰改革的意義。
漢景帝的統(tǒng)治措施:講述漢景帝在位時,繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策,他和漢文帝一樣,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),進一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),如將田賦降到了三十稅一。強調(diào)這一政策大大減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟壓力,提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。在刑罰上,漢景帝也繼續(xù)減輕刑罰,使得社會秩序更加穩(wěn)定。展示一些反映當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片或文物資料,如漢代的陶制農(nóng)具模型等,讓學(xué)生直觀感受 “文景之治” 時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
“文景之治” 的成效:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) “文景之治” 的成效,包括政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、人民生活安定,國力增強,國家積累了大量的錢糧等。展示相關(guān)文字描述,如 “太倉之粟陳陳相因,充溢露積于外,至腐敗不可食。” 讓學(xué)生感受當(dāng)時社會的繁榮景象。組織學(xué)生討論 “文景之治” 對西漢歷史發(fā)展的重要影響,認(rèn)識到它為漢武帝時期的大一統(tǒng)局面奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(三)課堂小結(jié)(5 分鐘)
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,通過板書或思維導(dǎo)圖的形式,梳理西漢建立的過程、休養(yǎng)生息政策的實施以及 “文景之治” 的主要措施和成效之間的邏輯關(guān)系。強調(diào)西漢建立初期面臨的困境促使統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策,而 “文景之治” 則是休養(yǎng)生息政策長期推行的結(jié)果,為西漢的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生從這一時期的歷史發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),認(rèn)識到統(tǒng)治者順應(yīng)民心、采取正確政策對國家發(fā)展的重要性,以及穩(wěn)定的社會環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟對國家繁榮的關(guān)鍵作用。
(四)課堂練習(xí)(5 分鐘)
展示精心設(shè)計的練習(xí)題,題型涵蓋選擇題、填空題、材料分析題等,例如:
選擇題:西漢建立的時間是( )A. 公元前 221 年 B. 公元前 209 年 C. 公元前 202 年 D. 公元 25 年
填空題:漢初統(tǒng)治者實行______政策,以恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟。漢文帝和漢景帝時期,政治清明,經(jīng)濟發(fā)展,人民生活安定,這一時期的統(tǒng)治局面,歷史上稱之為 “______”。
材料分析題:閱讀材料 “農(nóng),天下之本也。黃金珠玉,饑不可食,寒不可衣…… 其令郡國務(wù)勸農(nóng)桑。” 請回答:這是誰說的話?這段話反映了他的什么思想?他采取了哪些措施來實現(xiàn)這一思想?
學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。練習(xí)完成后,教師公布答案并進行詳細(xì)講解,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提升解題能力。
(五)布置作業(yè)(2 分鐘)
完成課后相關(guān)練習(xí)題,進一步加深對本節(jié)課知識的理解和掌握。
查閱資料,了解漢武帝時期的相關(guān)歷史,思考 “文景之治” 與漢武帝大一統(tǒng)局面之間的聯(lián)系,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
中考考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
1. 知道楚漢之爭和西漢的建立的相關(guān)史實,知道漢初的幾位皇帝順序。(時空觀念)
2 .了解“文景之治”的背景、主要政策和統(tǒng)治效果。認(rèn)識到西漢初期的休養(yǎng)生息政策適應(yīng)了西漢初年社會經(jīng)濟發(fā)展的要求,促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展,為統(tǒng)一國家的鞏固起了巨大作用。(史料實證、歷史解釋)
3. 認(rèn)識統(tǒng)治者要適時調(diào)整政策,“以民為本”等民本思想的重要性(唯物史觀、家國情懷)
這個刻著“漢并天下”的瓦當(dāng)反映了劉邦建漢,統(tǒng)一天下的情形。
文物“說”歷史
公元前202年,劉邦建立了
西漢政權(quán)。劉邦的四兒子劉恒,
即后來的漢文帝是一個有名的大
孝子。公元前180年即位,他以
仁孝之名,聞于天下,伺奉母親
從不懈怠。母親患病臥床三年,他常常目不交睫,衣不解帶;母親所服用的湯藥,他親口嘗過后才放心讓母親服用。
劉恒在位期間,重德治,興禮儀,注重農(nóng)業(yè)發(fā)展,使西漢社會穩(wěn)定,人丁興旺,經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展,他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。
名人故事
漢馬王堆出土的素紗禪衣
楚漢之爭與西漢建立
交戰(zhàn)雙方:時間:
目的:
結(jié)果:
公元前206—前202年(4年)
爭奪國家統(tǒng)治權(quán)
西楚霸王項羽和漢王劉邦
垓下之戰(zhàn)中,項羽戰(zhàn)敗,自刎于烏江。劉邦勝利,建立西漢
劉邦
項羽
思考:這場戰(zhàn)爭與劉邦和項羽在秦亡前領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭有什么本質(zhì)上的區(qū)別?
戰(zhàn)爭的目的不同
推翻暴秦 爭奪帝位
性質(zhì):統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭
思考1:項羽死前嘆道:“天亡我也,非戰(zhàn)之罪也。”
你認(rèn)為他的說法對嗎?結(jié)合材料,小組討論,說說你的理由。
劉邦
公元前256—前195
公元前232—前202
項羽
劉邦說張良、蕭何、韓信都是人杰,自己不如他們,但“吾能用之,此吾所以取天下也”。
范增受到項羽猜忌,
辭官歸家。
引兵西屠咸陽,殺秦降王子嬰,燒秦宮室,火三月不滅,收其貨寶婦女而東。
據(jù)《史記》記載,劉邦入咸陽后,約法三章:“殺人者死,傷人及盜抵罪,余悉除去秦法。”
剛愎(bì)自用
指十分固執(zhí)自信,不考慮別人的意見。
思考2:你從秦朝滅亡和項羽戰(zhàn)敗這兩件事中得到了什么啟示?
得民心者
得天下,
失民心者
失天下
失民心
善用人才
得民心
軍紀(jì)嚴(yán)明
楚漢之爭與西漢建立
自主學(xué)習(xí):西漢建立
時間:
建立者:
都城:
公元前202年
劉邦(漢高祖)
長安(今陜西西安)
漢高祖劉邦
(公元前256—前195)
▲西漢長安城出土“漢并天下”瓦當(dāng)
楚漢之爭與西漢建立
漢高祖的休養(yǎng)生息政策
問題思考:根據(jù)材料,說出西漢之初的社會處于什么樣的境況,以及為什么會出現(xiàn)這種狀況。
漢初社會境況
社會狀況:西漢初年社會經(jīng)濟蕭條,社會生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。
原因:秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。
如何恢復(fù)和發(fā)展社會生產(chǎn),鞏固新的王朝,成為漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題。
材料研讀
情景劇
漢高祖:我們已經(jīng)打下了天下,現(xiàn)在的首要問題是如何坐穩(wěn)天下。
大臣甲:如今天下初定,社會動蕩。臣以為要加強法治,嚴(yán)加 管理,使天下太平。
漢高祖:是啊,維護社會秩序也是當(dāng)務(wù)之急啊!
大臣乙:嚴(yán)刑峻法會使天下更亂,短命的秦朝就是活生生的例子啊!臣以為要推行黃老之學(xué),與民休養(yǎng)生息。
(主要人物:漢高祖和大臣 場景:在大殿召見群臣)
漢高祖的休養(yǎng)生息政策
(1)含義:休養(yǎng)生息是國家在大動蕩或大變革以后,實施的減輕人民負(fù)擔(dān),保養(yǎng)民力,增殖人口,以達到恢復(fù)社會經(jīng)濟、穩(wěn)定政治統(tǒng)治的政策。
(2)實行休養(yǎng)生息政策的原因:
①西漢初年,經(jīng)濟凋敝,社會動蕩不安。
②吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)。
目的:鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢。
丞相蕭何
御史大夫任敖
相國樊噲
太尉周勃
左丞相陳平
漢高祖的休養(yǎng)生息政策
措施
增加農(nóng)業(yè)勞動力
田賦:十五稅一
①下令讓部分士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。
② 將因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民。
③鼓勵民眾致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn),實施輕徭薄賦的政策。
④與匈奴和親。
⑤消滅異姓王,分封同姓王。
恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟
作用:
使西漢的經(jīng)濟從戰(zhàn)亂中逐步恢復(fù),國家局勢穩(wěn)定下來,鞏固了漢朝的統(tǒng)治。
緩和雙方的關(guān)系,營造和平的環(huán)境。
漢高祖的休養(yǎng)生息政策
“文景之治”
夫農(nóng),天下之本也……朕親率耕,以給宗廟粢盛[zī chéng](古代盛在祭器內(nèi)以供祭祀的谷物)…… ——《漢書·文帝紀(jì)》
農(nóng),天下之本也。黃金、珠玉,饑不可食,寒不可衣……其令郡國務(wù)勸農(nóng)桑,益種樹,可得衣食物。 ——《漢書·景帝紀(jì)》
(1)提倡以農(nóng)為本,要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑,與民休息。
①農(nóng)業(yè)是主要生產(chǎn)部門,為當(dāng)時社會之根本,農(nóng)業(yè)收入是國家主要財源。
②有利于保障人民基本生存,維持社會安定。
田賦降至三十稅一
“文景之治”
漢文帝以身作則,在位20多年,生活簡樸,宮室、園林以至車騎都沒有增加。
(2)提倡勤儉治國,反對奢侈浮華。
漢文帝陵墓
“文景之治”
①手工業(yè):紡織、漆器等手工業(yè)有較大發(fā)展。紡織技術(shù)水平高超,絲織品有錦、繡、絹、紗等,種類繁多。漆器造型美觀,在日常生活中廣泛使用。
②商業(yè):一些商人依靠經(jīng)營煮鹽、冶鐵等,獲利頗豐,成為富商大賈。經(jīng)過幾十年的營建,長安城已初具規(guī)模,布局規(guī)整,熱鬧繁華。漢景帝時,西漢與匈奴開通邊境貿(mào)易,各族往來更加頻繁。
經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)
漢文帝陵墓
“文景之治”
政治清明,經(jīng)濟發(fā)展,人口增長,人民生活安定。這一時期歷史上稱為“文景之治”。
漢文帝 漢景帝
“漢興七十余年之間,國家無事。”
“海內(nèi)安寧,家給人足。”
“太倉之粟陳陳相因,充溢露積于外”
“文景之治”是我國封建社會的第一個治世,為后來漢武帝時期的強盛奠定了堅實的基礎(chǔ)。
“文景之治”
1. 象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶之一,深受大眾的喜愛。
象棋棋盤中間是“楚河漢界”,與此相關(guān)的歷史事件是
( C )
C
A. 秦國滅六國統(tǒng)一中國
B. 陳勝、吳廣的農(nóng)民起義
C. 項羽與劉邦爭奪天下
D. 戰(zhàn)國七雄的兼并戰(zhàn)爭
2
3
4
5
6
7
1
2. [2024·臨沂模擬]西漢建立之初,百姓流離失所,人口銳
減,大片田地荒蕪。當(dāng)時連皇帝的馬車也配不齊毛色相同
的四匹馬。這表明漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題是( B )
A. 加強對地方的控制
B. 恢復(fù)和發(fā)展社會生產(chǎn)
C. 采取休養(yǎng)生息政策
D. 鞏固瀕臨滅亡的王朝
B
2
3
4
5
6
7
1
3. [2024年1月鄭州期末]《漢書·食貨志》記載,西漢剛建立
時,“民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過
半”。針對這種狀況,漢初統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策。其
根本目的是( D )
A. 增加人口數(shù)量 B. 減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)
C. 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D. 鞏固漢初政權(quán)
D
2
3
4
5
6
7
1
4. [2024年1月泉州期末]漢文帝時,大臣賈誼上書建議“驅(qū)
民而歸之農(nóng),皆著于本”;大臣晁錯提出“務(wù)民于農(nóng)桑,
薄賦斂”。這反映了他們主張( C )
A. 興修水利 B. 對外征伐
C. 以農(nóng)為本 D. 以德化民
C
2
3
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5
6
7
1
5. [2024·成都中考]考古工作者在陜西發(fā)現(xiàn)的漢文帝陵墓,陪
葬物以陶器為主,金銀器很少,這與漢文帝在其遺詔中提
出修建自己的陵墓“皆以瓦器,不得以金銀銅錫為飾”的
要求相吻合。這印證了漢文帝( B )
A. 勤于政事 B. 提倡節(jié)儉
C. 知人善任 D. 虛懷納諫
B
2
3
4
5
6
7
1
6. [教材素材]位于湖南長沙的馬王堆漢墓,是西漢長沙國丞
相轪侯利蒼一家三口的墓。下列馬王堆漢墓出土的文物見
證了西漢時期( A )
    
馬王堆漢墓出土的漆器 馬王堆漢墓出土的素紗單衣
A
A. 手工業(yè)的發(fā)展 B. 富商大賈出現(xiàn)
C. 城市熱鬧繁華 D. 邊境貿(mào)易頻繁
2
3
4
5
6
7
1
7. 《史記·平準(zhǔn)書》中寫道:“漢興七十余年之間……京師
之錢累巨萬,貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因,充溢露
積于外,至腐敗不可食。”這一現(xiàn)象說明西漢( B )
A. 社會政治清明 B. 經(jīng)濟發(fā)展迅速
C. 中央集權(quán)加強 D. 人口迅速增長
B
2
3
4
5
6
7
1
1. 春秋戰(zhàn)國時期,“士”的形象是道德高尚和勇武有力的結(jié)
合,形成了“勇士”“壯士”等對英雄的稱謂;劉邦在
《大風(fēng)歌》中提出了效命忠順的“猛士”英雄形象。這一
變化反映了( D )
A. 人才需要文武兼?zhèn)?br/>B. 儒家思想成為主流
C. 英雄觀念根深蒂固
D. 社會政治發(fā)生變動
D
2
1
點撥:結(jié)合所學(xué)知識可知,春秋戰(zhàn)國時期社會變革,爭霸
與兼并戰(zhàn)爭不斷,人們渴望安定的生活,希望由道德高尚
和勇武有力的“勇士”或“壯士”來結(jié)束戰(zhàn)爭;秦朝滅亡
后,劉邦希望由效忠的“猛士”來扶持他建立帝業(yè),因此
這一變化與社會政治變動有關(guān),D正確。
2
1
2. 漢高祖劉邦“約法省禁,輕田租,十五而稅一”;文帝時
多次下詔減“田租之半”或“租稅之半”;景帝時甚至將
田租定為“三十稅一”。這些舉措( C )
A. 貫徹了儒家的仁政思想
B. 體現(xiàn)了抑制諸侯的意圖
C. 促進了封建統(tǒng)治的穩(wěn)固
D. 促成了“光武中興”局面
C
2
1
點撥:材料中提到的措施對應(yīng)的是漢初休養(yǎng)生息政策,結(jié)
合所學(xué)知識可知,實行休養(yǎng)生息政策是為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)
定社會局勢,這些措施也確實有利于促進漢朝封建統(tǒng)治的
穩(wěn)固。到漢文帝、漢景帝時期更是開創(chuàng)了“文景之治”的
治世局面,C正確。漢初休養(yǎng)生息政策是道家無為而治思
想的體現(xiàn),排除A;實行休養(yǎng)生息政策不是為了抑制諸侯
國勢力,排除B;西漢初期的治世局面是“文景之治”,
排除D。
2
1
漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn),采取為民措施,社會比較安
定。閱讀材料,完成下列探究。
【歷史解釋 探治國安邦】
材料一:漢興……民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千,人相
食,死者過半……自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車。
——摘自《漢書·食貨志》
(1)材料一反映了西漢初年怎樣的社會狀況?結(jié)合所學(xué)知識,
分析出現(xiàn)該狀況的原因是什么。(4分)
2
1
答案:狀況:社會生產(chǎn)遭到破壞,百姓流離失所,人
口銳減,大片田地荒蕪。原因:秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦
末的戰(zhàn)亂。
2
1
材料二:
秦朝 漢高祖時期 文景時期
稅率 約三分之二 十五稅一 三十稅一
徭役 一年數(shù)次,服
役年齡從17歲
開始 一年一次 三年一次,服
役年齡從20歲
開始
刑罰 連坐、肉刑 減輕刑罰 廢除連坐和部
分肉刑
2
1
秦朝 漢高祖時期 文景時期
開支 大興土木 減少開支 提倡節(jié)儉
——摘編自《漢書》《史記》
(2)材料二反映出漢初幾位皇帝都實行了什么政策?與秦朝的
治國措施有何不同?(3分)
2
1
答案:休養(yǎng)生息政策。不同:減輕賦稅和徭役;減輕刑
罰;提倡節(jié)儉。
2
1
【以史為鑒 談歷史啟迪】
材料三:
鏡頭一:        老大修長城,多年未相逢。 老二戍邊關(guān),至今未歸還。 老三忙耕田,租稅沉甸甸。 飯菜不得飽,一家難團圓。 敢怒不敢言,惟恐遭劫難。 ——秦朝老農(nóng) 鏡頭二:
漢興七十余年之間,國家
無事,非遇水旱之災(zāi),民
則人給家足,都鄙廩庾皆
滿,而府庫余貨財……
——《史記·平準(zhǔn)書》
2
1
(3)對比秦朝的統(tǒng)治和漢初的休養(yǎng)生息政策,給我們什么啟
示? (2分)
答案:要以人為本,注重人民利益;得民心者得天下,失
民心者失天下;“成由儉,敗由奢”。(言之有理即可)
2
1

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