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(共48張PPT)
第12課 大一統王朝的鞏固
第三單元 秦漢時期：統一多民族封建國家的建立和鞏固
人教2024版 七年級上冊歷史【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
第 12 課 大一統王朝的鞏固教案
一、教學目標
（一）知識與能力目標
學生能夠清晰闡述漢武帝時期西漢面臨的內憂外患，包括地方諸侯國勢力強大、豪強地主為害、匈奴侵擾等問題。加強經濟管控（10 分鐘）
背景闡述：展示相關史料，說明漢武帝時期由于長期戰爭、天災等原因，國家財政面臨困境，而一些富商大賈卻趁機囤積居奇，操縱物價，嚴重影響了國家的經濟秩序和財政收入。例如，“討匈奴，通西域，軍費開支浩繁，加上天災不斷，百姓四處流亡，國庫空虛”，以及描述富商大賈經濟活動的文字資料。
措施講解：
鹽鐵專賣：詳細講解漢武帝將煮鹽、冶鐵等重要手工業收歸官營，由國家壟斷經營。展示漢代鹽鐵生產的圖片和相關文字記載，說明官府招募鹽戶煮鹽，煮鹽的費用自理，官府只提供生活費和煮鹽的鐵盆；在冶鐵方面，官府控制鐵礦開采、冶煉和鐵器制造等環節。強調鹽鐵專賣使國家掌握了重要的經濟命脈，大大增加了財政收入。
鑄幣權收歸中央：介紹漢武帝下令廢除郡國鑄幣權，統一鑄造五銖錢。展示五銖錢的圖片，說明五銖錢的規格、重量等標準統一，有利于商品交換和經濟發展，也加強了中央對貨幣鑄造和流通的控制。
均輸平準：解釋 “均輸” 是指在各郡國設置均輸官，負責將本地的土特產運往其他地區高價出售，再購買當地的特產運往其他地區銷售，以此調節物資供需，增加財政收入；“平準” 是指在京師設立平準官，負責平抑物價，當市場物價上漲時，平準官拋售物資，使物價下降，反之則收購物資，穩定物價。通過這兩項政策，朝廷壟斷了商業利潤，在不增加百姓賦稅的情況下改善了財政收支狀況。
影響總結：引導學生思考加強經濟管控措施的影響，教師總結：漢武帝加強經濟管控的措施，有效地增加了國家的財政收入，抑制了富商大賈的勢力，穩定了物價，促進了經濟的發展，為漢武帝開展大規模的軍事行動、鞏固大一統王朝提供了雄厚的物質基礎。
尊崇儒術（12 分鐘）
思想背景介紹：展示相關史料，說明漢武帝時期，社會上各種學說流行，人們的思想不統一，不利于中央集權的加強。例如，“諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進” 所反映的當時思想界的混亂局面。講解漢初實行 “無為而治” 的黃老思想，隨著社會的發展，已不能適應漢武帝時期加強中央集權、鞏固大一統的需要。
措施及作用講解：
罷黜百家，獨尊儒術：詳細講述漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。組織學生進行課堂討論：“你認為漢武帝為什么會接受董仲舒的建議？” 引導學生從當時的社會形勢、儒家思想的特點以及對鞏固統治的作用等方面進行分析。教師總結：漢武帝時期面臨著諸多社會問題，需要加強中央集權，而儒家思想強調大一統、等級秩序和忠君等觀念，適應了時代的變化和形勢的需要，有利于國家統一和君主專制的加強，其基本內容也符合封建統治者鞏固專制統治的要求。
興辦太學：介紹漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。展示太學的圖片和相關文字資料，說明太學是全國的最高學府，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養統治階級需要的儒學人才。強調太學的興辦，使儒家思想在社會上得到廣泛傳播，促進了文化教育的發展，也為選拔官吏提供了人才基礎。
設立五經博士：講解漢武帝設立五經博士，專門負責研究和傳授儒家經典。從此，研究諸子百家的博士被罷黜，皇帝的顧問團只剩下五經博士，國家動用力量和經費為儒家培養接班人，進一步推動了儒家思想的發展和傳播。
影響分析：組織學生討論 “罷黜百家，獨尊儒術” 對中國歷史的影響，教師引導學生從積極和消極兩個方面進行分析。積極影響方面，這一政策加強了思想統一，有利于中央集權的鞏固，促進了儒家思想的發展，使其成為中國封建社會的正統思想，對中國古代思想文化的發展產生了深遠影響；消極影響方面，它在一定程度上限制了學術思想的自由發展，不利于思想文化的多元化。
北擊匈奴（10 分鐘）
背景介紹：展示西漢與匈奴地理位置圖以及相關史料，講述秦漢之際，匈奴族建立起強大的國家，經常揮師南下，威脅到黃河流域人民的生產與生活。介紹西漢初期，由于國力較弱，不得不采取 “和親” 政策，將宗室女子嫁給匈奴首領單于，每年還要送給匈奴大量糧食和布匹，但匈奴仍然時常侵擾邊境。強調到漢武帝時期，經過漢初 “休養生息” 政策的實施，經濟得到恢復和發展，國力大增，具備了反擊匈奴的實力。
過程講解：利用地圖和圖片，詳細講解漢武帝時期北擊匈奴的主要戰役，如公元前 127 年，衛青收復河套地區；公元前 121 年，霍去病率兵奪取河西走廊；公元前 119 年，衛青、霍去病進擊漠北，大敗匈奴單于。重點介紹漠北之戰，說明這是漢匈戰爭史上最重要的轉折點，它使匈奴再也無力與西漢對抗，一部分匈奴人歸附西漢，另一部分開始西遷。組織學生講述衛青、霍去病抗擊匈奴的故事，感受他們的英勇精神。
影響分析：引導學生思考北擊匈奴的影響，教師總結：漢武帝時期的大規模反擊匈奴，解除了匈奴對西漢邊境的威脅，使西漢的北部邊疆得到了穩定，為中原地區人民的生產生活創造了相對和平的環境；同時，也拓展了西漢的疆域，促進了中原地區與邊疆地區的經濟文化交流，加強了民族融合，進一步鞏固了大一統王朝的統治。
（三）課堂小結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節課的主要內容，通過板書或思維導圖的形式，梳理漢武帝鞏固大一統王朝在政治、經濟、思想、軍事等方面采取的措施及其影響。強調這些措施相互配合、相輔相成，共同作用于加強中央集權、鞏固國家統一，使西漢王朝進入鼎盛時期。
引導學生從漢武帝鞏固大一統王朝的歷史中總結經驗教訓，認識到國家統一、民族團結對于國家發展的重要性，以及統治者采取正確政策對歷史發展的推動作用。同時，培養學生辯證看待歷史人物和歷史事件的能力，客觀評價漢武帝的歷史功績和不足之處。
（四）課堂練習（5 分鐘）
展示精心設計的練習題，題型包括選擇題、填空題、材料分析題等，例如：
選擇題：漢武帝為削弱諸侯王勢力而采取的措施是（ ）A. 頒布 “推恩令” B. 實行鹽鐵專賣 C. “罷黜百家，獨尊儒術” D. 北擊匈奴
填空題：漢武帝時期，把儒家學說立為正統思想的措施是（ ），在長安興辦的全國最高學府是（ ）。
材料分析題：閱讀材料 “漢興以來，相與同為編戶齊民，而以財力相君長者，世無數焉。…… 今縣官（指官府）作鐵器，多苦惡，用費不省，卒徒煩而力作不盡。…… 鹽鐵賈（價）貴，百姓不便，貧民或木耕手耨，土耰啖食。” 請回答：材料反映了漢武帝時期實行鹽鐵專賣政策后出現了哪些問題？結合所學知識，分析漢武帝實行鹽鐵專賣的目的和影響。
學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時發現學生存在的問題。練習完成后，教師公布答案并進行詳細講解，幫助學生鞏固所學知識，提高解題能力。
（五）布置作業（2 分鐘）
完成課后相關練習題，進一步加深對本節課知識的理解和掌握。
以 “我眼中的漢武帝” 為題，寫一篇 300 字左右的小短文，從漢武帝鞏固大一統王朝的措施、對中國歷史的影響等方面，闡述自己對漢武帝的認識和評價，培養學生的歷史思維和寫作能力。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
1. 理解漢武帝鞏固大一統王朝的背景，掌握漢武帝為加強中央集權而采取的各項措施，知道主父偃和董仲舒在這一過程中發揮的作用；通過分析推恩令的作用，提高學生對歷史問題的觀察、思考和理解能力；橫向對比秦漢時期對儒家思想的不同態度，培養學生客觀、正確的歷史判斷能力。（唯物史觀、史料實證、歷史解釋）
2 . 利用示意圖、創設情景等方式講解漢武帝鞏固統一的措施，使抽象的政令更加直觀，易于理解；設置符合學生認知水平的問題，通過對話的方式，加以引導，將復雜的問題生活化、圖片化， 密切聯系生活，拉近歷史與現實的距離。（時空觀念、歷史解釋、）
3. 通過學習漢武帝巧妙解決地方權力過大的各項措施，加強了中央集權，開創了漢朝大一統的局面，使學生懂得國家統一是經濟發展強盛的重要基礎，進而在生活中更好地維護國家的統一；知道儒家思想在中國影響深遠的原因不僅是歷朝統治者的推崇，同時也是因為儒家思想有許多優秀的文化值得被后人繼承和發揚，這也是中國優秀傳統文化源遠流長的重要原因。（唯物史觀、家國情懷）
觀看視頻，回答漢武帝即位之初，社會整體面貌如何？
漢武帝
“京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”
——《史記·平準書》
文景時期，國力強盛，積聚了大量錢糧。
馬上封侯
人民渴望建功立業
積極有為
為什么漢武帝時期出現了這種現象呢？
什么叫做“大一統”？
中央加強對政治、經濟、思想、軍事各方面的統一領導，形成中央集權的政治局面。
政治統一
經濟統一
文化統一
軍事統一
削弱地方勢力
漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬騎，和天子一樣威風。他還自制弓箭數十萬，府庫的“珠玉寶器，多于京師”。
（豪強地主）“役財驕溢，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉曲”。
——《史記·平準書》
①諸侯王勢力強大，嚴重威脅到中央；
②地方豪強發展起來，反抗官府。
背景：
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02
愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。
——《史記·主父偃傳》
“推恩令”
武帝施主父之冊，下推恩之令。
——班固《漢書》卷十四
諸侯王
諸侯王 侯
侯
侯
侯
諸侯王 侯
侯
侯 侯
侯 侯
作用：削弱王國勢力，加強中央集權。
結合材料，探討其作用。
01
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酎金奪爵
元鼎五年（公元前112年），漢武帝以諸侯王所獻助祭的“酎金”成色不好或斤兩不足為借口而奪爵，被奪爵者達106人，占當時列侯的半數。
古之貴者不乘牛車，漢武帝推恩之末，諸侯寡弱，貧者至乘牛車。
——《晉書·輿服志》
作用：進一步加強了中央對地方的控制，從政治上鞏固了大一統。
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刺史制度
漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，定期巡視，代表朝廷監察州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們橫征暴斂、濫用刑罰、結黨營私等。
全國劃分為13個監察區，稱為“十三”州部
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
監察職能
作用：抑制豪強勢力，加強中央對地方的控制。
梳理西漢統治者解決王國問題的重要措施，并談談解決王國問題對鞏固統治的作用。
措施：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔諸侯王可將封地再次分封給自己的子弟作為侯國。這樣侯國的數量越來越多，而諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝還以各種理由對諸侯王削爵、奪地甚至除國，從政治上消除了諸侯國對朝廷的威脅。
作用：中央大大加強了對地方的控制，使西漢實現了政治上的大一統。
加強經濟管控
漢武帝時期，朝廷注重發展農業生產，重視興修水利。新修建的六輔渠、白渠等水利工程，灌溉田地數萬頃，提高了糧食的產量。新型播種工具耬車的發明，大大加快了播種速度。這一時期，紡織、冶煉、制陶、釀造等手工業進一步發展。
富商大賈，冶鑄鬻（yù）鹽（冶鐵鑄幣賣鹽），財或累萬金，而不佐公家之急，黎民重困。
——《史記·平準書》
當時的農民見經商容易致富，也紛紛棄農經商。《史記·貨殖列傳》記載：“夫用貧求富，農不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門……”
背景：
想一想：這種狀況對國家的經濟發展會造成什么影響？
①富商大賈控制了國家經濟命脈；
②農民不事農業生產，農業遭到破壞。
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五銖錢
五銖錢是有著兩千多年歷史的古錢幣。銖是一種重量單位，五銖錢重如其文。
五年……罷半兩錢，行五銖錢。
——《漢書·武帝紀》
這里的“五年”，指的是元狩五年即公元前118年，當時38歲的漢武帝頒布的這道詔書，主要內容只有八個字，但卻反映出他的一項重要的改革措施：罷用半兩錢，發行五銖錢。
西漢鹽鐵工官分布圖
通過觀察此圖，發現漢武帝在全國各地遍設鹽官和鐵官，他們是做什么的呢？這樣做起到了什么作用？
鹽鐵生產是漢代大宗的工業，直接關系到國計民生。漢武帝時，設專門的鹽官、鐵官，代表國家對地方的鹽業和鐵業進行統一的經營管理。作用是實現了鹽鐵官營、專賣。
民不益賦而天下用饒。
——《史記·平準書》
這句話的意思是什么？
百姓不用增加賦稅，國家就變得很富足。
尊崇儒術
“三年不窺園”指的是什么？
史書記載，董仲舒求學期間，三年不曾走出房門，甚至都不開窗看下外面的風景，這也是成語“目不窺園”的由來。董仲舒“三年不窺園”的典故早在古代就有人評論，如隋唐時期的史學大家顏師古在為《漢書》作注的時候評論說“雖有園圃，不窺視之，言專學也”。他的治學態度和精神成為后世專心做學問的典范。
說說董仲舒建議的內容。你認為漢武帝為什么會接受他的建議？
董仲舒向漢武帝建議：
諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣。
——《漢書·董仲舒傳》
內容：罷黜百家，獨尊儒術。
原因：當時社會上各種學說流行，人們思想不統一，不利于中央集權統治，而儒家忠君守禮的思想有利于鞏固大一統政權。
漢武帝為什么會采納董仲舒的建議？
漢武帝即位時，“無為而治”的治國策略導致的弊端已逐漸暴露，使得漢王朝統治者不得不對以往的治國理念進行反思。
01
漢武帝的雄才偉略，特別是鞏固大一統的治國理想，使漢王朝轉向以積極進取的儒家思想治國有了可能性。
02
經過董仲舒改造之后的新儒學適應了當時國家治理的需要。
03
經過董仲舒改造之后的新儒學思想體系的核心是什么？在董仲舒看來，天下所有的權力應該歸于誰呢？
材料：《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。
——《漢書·董仲舒傳》
“大一統”思想。
天下所有的權力應該歸于皇帝。
合作探究
材料：少治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。
——《漢書·董仲舒傳》
這里的“博士”跟我們現在說的博士是一個意思嗎？
不是，材料中的“博士”是中國古代學官的名稱。秦始皇時就設有博士一職，主要是備皇帝顧問。到了漢武帝時，博士由備皇帝顧問轉向了教授儒家經學。
秦始皇和漢武帝對儒家的態度有什么不同？這種“不同”背后有“相同”之處嗎？
不同：秦始皇“焚書坑儒”，打擊了儒家學派；而漢武帝尊崇儒術，使儒學成為正統思想。
相同：兩者的目的都是加強思想控制，鞏固封建統治。
西漢形勢圖
讀地圖
1.找到西漢都城的位置。
2.指出河西四郡的位置。
都城：長安
武威郡、張掖郡、酒泉郡、敦煌郡，都位于河西走廊，治所都在今甘肅
觀察西漢形勢圖，結合所學可知，匈奴是生活在北方草原的少數民族，秦末漢初逐漸強大起來，不斷南下侵擾。對此，漢初一直采取的什么政策？其效果如何？
漢初采取“和親”政策，這是因為國家實力有限，不得已而為之。漢初統治者試圖通過這樣的方式來維持邊疆的穩定，但是匈奴還是常常南下，邊患問題始終沒有得到解決。匈奴成了漢朝的心腹之患。
西漢形勢圖
霍去病墓
背景：經過“文景之治”，西漢強盛起來。
時間：公元前119年
人物：衛青、霍去病
主要戰役：漠北戰役
漠北之戰堪稱漢匈之間的戰略大決戰，它給雙方帶來了怎樣的影響？
匈奴從此一蹶不振，“失我焉支山，令我婦女無顏色；失我祁連山，使我六畜不蕃息”（《匈奴歌》）；經此一役，“匈奴遠遁，而幕南無王庭”（《史記·匈奴列傳》）。
想一想：漢武帝在位時，西漢國力強盛，版圖拓展。這與漢武帝鞏固大一統的措施有什么關系？
漢武帝即位以后，在思想文化、行政權力和經濟等方面采取多種有效措施，消除了諸侯國對抗中央的能力，完全控制了國家的經濟命脈，形成了以儒家學說為核心的正統思想，鞏固加強了中央集權。在國力強盛的基礎上，漢王朝的影響力遠達邊地民族地區，以中原文化為核心的漢王朝版圖得以拓展。
從這則材料中你讀到了什么？
天子為治第，令驃騎視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也。”
——《史記·衛將軍驃騎列傳》
素養啟示
匈奴不滅，大家沒有，小家何在？字里行間讀到的是少年的熱血沸騰，還讀到了一種強烈的責任感和使命感，一種家國情懷。他給邊疆帶來了安寧，成就了漢武帝的大一統，成為中國人心中愛國愛家的少年英雄。
1. 【原創題】李華同學在學習西漢前期中央與地方的關系
時，繪制了下面的示意圖，其中△處的內容應是(　B　)
A. 推行郡縣制 B. 采納“推恩”建議
C. 確立察舉制 D. 建立刺史制度
B
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3
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6
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1
2. 下圖是漢朝農具耬車，以人或畜為動力，一人扶耬，三道
農作工序一次完成。據此判斷該工具主要是用來(　B　)
A. 插秧 B. 播種
C. 灌溉 D. 收割
B
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4
5
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7
1
3. 漢初“私鑄錢盛行，幣法很亂”“自前193年至前113年，
錢法變了九次，也就是在鑄幣問題上，朝廷和豪強做了九
次斗爭”。為了改變這一局面，漢武帝(　D　)
A. 采納“推恩”建議 B. 加強思想控制
C. 實行鹽鐵專賣 D. 統一鑄造貨幣
D
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1
4. [2024年1月佛山期末]“齊鐵官印”封泥(如圖)反映了漢初
齊國諸侯王自設鐵官，經營冶鐵業，以增加財政收入，壯
大勢力。漢武帝時采取的針對性措施是(　D　)
A. 禁賣私鹽 B. 平抑物價
C. 統一鑄造五銖錢 D. 冶鐵權收歸國有
D
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1
5. [2024年1月湖北期末]今天陜西西安和平門附近有個地方
叫下馬陵。傳說董仲舒去世后葬在此地，一日漢武帝經過
此地，為了表示對董仲舒的尊敬，特別下馬步行，于是民
間稱這里為下馬陵。漢武帝對董仲舒如此尊敬，主要因為
他主張(　D　)
A. “推恩” B. 廢除丞相制度
C. 抑制豪強勢力 D. 尊崇儒術
D
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6. 漢武帝設《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經博士，
后又將不治儒家五經的太常博士(官職名)一律罷黜，形成
儒家獨尊局面；還建立太學，培養儒生官僚。這些舉措
(　A　)
A
A. 適應了大一統王朝的需要
B. 強化了中央對地方的監察
C. 解除了諸侯對朝廷的威脅
D. 延續了“無為而治”思想
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1
7. 漢高祖時對匈奴實行和親政策，每年要送給匈奴大量的糧
食和布匹；漢武帝時則多次組建強大的騎兵隊伍，大舉進
攻匈奴。產生這一變化的主要原因是漢武帝時期(　A　)
A. 經濟發展，國力增強
B. 和親政策不起作用
C. 重用將領衛青、霍去病
D. 匈奴勢力逐漸衰弱
A
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7
1
1. 楊寧一在《歷史學習新視野新知識》中寫道：“秦代重在
‘禁’，采用簡單粗暴的行政手段強制解決意識形態問
題……漢代重在‘尊’，將其貫穿于學校教育和入仕途徑
之中。”這里“禁”和“尊”的共同目的是(　A　)
A
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1
A. 統一思想，鞏固統治
B. 以法治國，震懾臣民
C. 順應自然，保障民生
D. 選賢任能，反對攻伐
點撥：材料中“秦代重在‘禁’，采用簡單粗暴的行政手
段強制解決意識形態問題”指秦始皇焚書坑儒；材料中
“漢代重在‘尊’，將其貫穿于學校教育和入仕途徑之
中”指漢武帝尊崇儒術。秦始皇和漢武帝對待儒學的態度
截然相反，但目的相同，“禁”和“尊”的共同目的是統
一思想，鞏固統治，A正確。秦朝以法治國，漢代不是，
排除B；順應自然是道家思想，與題干中秦的“禁”和漢的“尊”的內容不符，且“保障民生”不是共同目的，排除C；選賢任能，反對攻伐是墨家學派代表人物墨子的主張，與題干秦漢在思想領域的措施無關，排除D。
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2. 【新視角】漢武帝建立察舉制，將通曉儒家經典作為選官
的重要條件；還建立刺史制度，頒布“六條問事”的監察
法規；并將因貪賄犯法的李蔡等五位丞相正法。這反映了
漢武帝(　A　)
A. 重視官員的管理 B. 加強地方治理
C. 尊崇儒家的學說 D. 強化君主專制
A
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1
點撥：根據材料可知，為選拔官員，漢武帝建立察舉制；
為加強對地方官員的監督，建立了刺史制度；還將犯法的
五位丞相正法，這些都說明漢武帝重視對官員的管理，A
正確。選官制度和將丞相正法不能體現加強地方治理，排
除B；“尊崇儒家的學說”只能通過材料中“將通曉儒家
經典作為選官的重要條件”體現，與其他信息不符，排除
C；材料體現的是對官員的管理，體現不出強化君主專
制，排除D。
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3. [2024·南昌一模]西漢初年，統治者實行休養生息的政策，
漢朝迎來第一個盛世“文景之治”。漢武帝實行“尊崇儒
術”、鹽鐵專賣等政策，鞏固了大一統王朝。材料反映了
(　A　)
A
A. 政策調整促進國家發展
B. 重農抑商政策持續發展
C. 道家學說推動國家治理
D. 歷代治國方式趨于一致
2
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1
點撥：根據題干可知，西漢初年實行休養生息政策，漢朝
出現了第一個盛世局面；漢武帝時期通過一系列措施鞏固
了大一統王朝。這說明國家政策的調整促進了國家的發
展，A正確。重農抑商政策與“尊崇儒術”等無關，排除
B；“道家學說推動國家治理”說法不全面，排除C；題
干只涉及西漢，未與其他朝代進行對比，排除D。
2
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1
4. 統一是中國歷史的主流。從古至今，不同朝代為了實現和
鞏固國家統一，都采取過強有力的措施。閱讀下列材料，
回答問題。
材料一：秦以前的中國，只可說是一種封建的統一。直到
秦漢，中央方面才有一個更像樣的統一政府，而其所轄的
各地方，也已經不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸
屬于中央的行政區分了。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
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(1)根據材料一并結合所學知識，寫出秦朝為了中央方面
“有一個更像樣的統一政府”建立了怎樣的政治制
度，并指出秦始皇和漢武帝是怎樣使地方“緊密隸屬
于中央”的。(3分)
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秦始皇：皇帝總攬全國軍政大權；在全國范圍內實行郡縣
制，郡縣長官由朝廷直接任免。
漢武帝：采納“推恩”建議。
答案：政治制度：中央集權制度。
2
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謝
謝

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