資源簡(jiǎn)介

《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，理清文章思路，理解文中有深刻內(nèi)涵的語(yǔ)句。
思維發(fā)展與提升：把握文章的感情線索，學(xué)習(xí)文中表達(dá)情感的各種寫作技巧。
審美鑒賞與創(chuàng)造：誦讀文本，感受林覺(jué)民的“以身許國(guó)壯山河，以愛(ài)之名負(fù)了卿”的無(wú)奈和痛苦，體會(huì)作者寫作時(shí)的復(fù)雜心理和崇高的理想境界。
文化傳承與發(fā)展：體悟作者“為天下人謀永福”的革命豪情，學(xué)習(xí)革命先輩對(duì)家國(guó)的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，理清文章思路，理解文中有深刻內(nèi)涵的語(yǔ)句。
把握文章的感情線索，學(xué)習(xí)文中表達(dá)情感的各種寫作技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】
誦讀文本，感受林覺(jué)民的“以身許國(guó)壯山河，以愛(ài)之名負(fù)了卿”的無(wú)奈和痛苦，體會(huì)作者寫作時(shí)的復(fù)雜心理和崇高的理想境界。
體悟作者“為天下人謀永福”的革命豪情，學(xué)習(xí)革命先輩對(duì)家國(guó)的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以愛(ài)之名的那些人和那些感人的愛(ài)情……
1.周恩來(lái)和鄧穎超
我這一生都是堅(jiān)定不移的唯物主義者，唯有你，我希望有來(lái)生。——周恩來(lái)
2.梁思成和林徽因
梁：“有一句話，我只問(wèn)這一次，為什么是我？”
林：“答案很長(zhǎng)，我得用一生去回答你，準(zhǔn)備好聽(tīng)我了嗎？”
3.錢鐘書和楊絳
遇見(jiàn)你之前，我從沒(méi)想過(guò)要結(jié)婚；遇見(jiàn)你之后，結(jié)婚這件事，我從沒(méi)想過(guò)和別人。——錢鐘書
4.余光中和范我存
別問(wèn)我心里有沒(méi)有你，我余光中都是你。——余光中
那么，林覺(jué)民和陳意映又有著怎樣的愛(ài)情？
1905年，18歲的林覺(jué)民與17歲的陳意映奉“父母之命、媒妁之言”喜結(jié)連理。幸運(yùn)的是，在這段包辦婚約中，他們找到了屬于自己的幸福。陳意映出身廣東官宦世家，自幼受家庭熏陶，飽讀詩(shī)書，能吟詩(shī)作賦。婚后，兩人琴瑟和鳴，林覺(jué)民常向朋友夸贊：“意映的性格與偏好都與我相同，她真是個(gè)天真爛漫的女子。此生得此佳人，我何其有幸！”他們將居所命名為“雙棲樓”，在樓前種植蕉梅。兩人通信時(shí)，常以“雙棲樓主”落款。
“愿得一人心，白首不分離”，在亂世中守住一方自己的幸福，原本林覺(jué)民、陳意映也可以過(guò)這樣的日子。然而，他們卻不得不面對(duì)生離死別……
今天，讓我們一起走進(jìn)《與妻書》，走進(jìn)他們那偉大而動(dòng)人的愛(ài)情。
二、作者簡(jiǎn)介
林覺(jué)民，字意洞，號(hào)抖飛，又號(hào)天外生漢族，福建閩縣(今福州市區(qū))。中國(guó)民主的先驅(qū)，革命烈士。
少年之時(shí)，即接受民主革命思想，推崇自由平等學(xué)說(shuō)，15歲參加應(yīng)試時(shí)，只在卷子上留下“少年不望萬(wàn)戶侯”七字便揚(yáng)長(zhǎng)而去。留學(xué)日本期間，加入中國(guó)同盟會(huì)。 1911年春回國(guó)，4月24日寫下絕筆《與妻書》，三天后與族親林尹民、林文隨黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義，轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中受傷力盡被俘。于5月11日從容就義，年僅24歲，史稱“黃花崗七十二烈士”之一。
附：福建省侯官縣林氏一族詩(shī)禮之家、滿門忠烈
林孝恂：林覺(jué)民生父，翰林學(xué)士，倡導(dǎo)男女都應(yīng)受教育。
林孝寬：參加公車上書，，資助過(guò)“戊戌六君子”。
林長(zhǎng)民：林覺(jué)民大哥，林徽因生父，福建師范大學(xué)校長(zhǎng)，五四運(yùn)動(dòng)的火炬手，后中彈身亡。
林尹民：黃花崗七十二烈士之一。
林覺(jué)民：黃花崗七十二烈士之一。
林文：林徽因叔叔，黃花崗七十二烈士之一。
林恒：林徽因弟弟，中國(guó)第一代飛行員，在成都空戰(zhàn)中血染長(zhǎng)空。
還有同族的林祥謙、林泰曾、林永升、林履中等烈士……
三、寫作背景
播放視頻，時(shí)長(zhǎng)2分48秒。
四、解題
與妻書：寫給妻子的信。
書，即書信，是一種應(yīng)用性文體，多用于敘述和陳情。
附提稱語(yǔ)“卿卿”：親卿愛(ài)卿，是以卿卿，我不卿卿，誰(shuí)當(dāng)卿卿？
——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》
“卿卿”在古代應(yīng)為閨中昵稱、房中蜜語(yǔ)，使用范圍局促狹小。其源自南朝宋劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《惑溺》篇，其中講了當(dāng)時(shí)名士生活的七個(gè)片段，都是沉迷于聲色、財(cái)富、忌妒、情愛(ài)里不能自拔、無(wú)所節(jié)制的內(nèi)容。其中第六則故事是講當(dāng)時(shí)的“竹林七賢”之一王戎沉迷夫妻情愛(ài)，不受禮法約束寵溺嬌妻的家庭生活細(xì)節(jié)，用今天的話來(lái)說(shuō)，就是“撒狗糧”。原文為：
王安豐婦，常卿安豐。安豐曰：“婦人卿婿，于禮為不敬，后勿復(fù)爾。”婦曰：“親卿愛(ài)卿，是以卿卿；我不卿卿，誰(shuí)當(dāng)卿卿？”遂恒聽(tīng)之。
大意是王戎的夫人總是叫王戎為“卿”，王戎告訴她：“你這樣叫我，顯得禮數(shù)不周（“卿”用來(lái)稱呼比自己地位低的人），以后不要再這樣叫了啊！”他這么一說(shuō)，夫人不高興了，用撒嬌嗔怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“我愛(ài)你疼你，才叫你卿的，我不叫你卿，誰(shuí)又叫你卿呢？”一句話十六個(gè)字，半數(shù)是“卿”，不容反駁。估計(jì)王戎十分受用，于是“遂恒聽(tīng)之”——以后就聽(tīng)之任之，也不怕人笑話了。
在《世說(shuō)新語(yǔ)》里，“卿卿”一詞是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞，指“以‘卿’字來(lái)稱呼你”的意思，第一個(gè)“卿”是動(dòng)詞，即稱呼他人的行為動(dòng)作，第二個(gè)“卿”是人稱代詞。
古代書信的提稱語(yǔ)：
書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長(zhǎng)，還是老師、朋友。稱謂后，一般要綴以對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)敬意，如臺(tái)端、臺(tái)甫等，這類詞語(yǔ)為提稱語(yǔ)。提稱語(yǔ)與稱謂有對(duì)應(yīng)的關(guān)系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對(duì)象。其中比較常用的有:
1.用于父母:膝下、膝前、尊前等。2.用于長(zhǎng)輩:幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右等。3.用于師長(zhǎng):函丈、道席等。4.用于平輩:足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒等。5.用于同學(xué):硯右、文幾等。6.用于夫婦:儷鑒等。7.用于女性:芳鑒、淑鑒等。
五、文體知識(shí)
書信在中國(guó)已有悠久的歷史。劉勰《文心雕龍·書記》中說(shuō):“三代政暇，文翰頗疏。春秋聘繁，書介彌盛。”這就意味著早在春秋時(shí)期書信即已產(chǎn)生，而綿延兩千多年之后，中國(guó)又形成了獨(dú)特的書信文化傳統(tǒng)，親情、友情、愛(ài)情正是通過(guò)家書、情書等得以傳遞和保存。
司馬遷的《報(bào)任安書》、嵇康的《與山巨源絕交書》、諸葛亮的《誠(chéng)子書》、曾國(guó)藩的《曾國(guó)藩家書》、林覺(jué)民的《與妻書》、魯迅的《兩地書》、沈從文的《從文家書》、傅雷的《傅雷家書》等等，它們?nèi)缃褚殉蔀橐环N文化經(jīng)典，植入到國(guó)人的情感記憶之中。寫信時(shí)要特別注意書信的格式。
書信屬于應(yīng)用文，就有它慣用和固定的格式:
1.稱呼(收信人) 2.問(wèn)候 3.正文 4.祝辭 5.署名(寫信人)及日期
六、走進(jìn)文本，整體感知
（一）字詞疏通
詳見(jiàn)課件。
聽(tīng)讀+誦讀，聽(tīng)讀視頻時(shí)長(zhǎng)10分07秒，誦讀配樂(lè)視頻時(shí)長(zhǎng)7分01秒。
（二）以身許國(guó)壯山河
1.聽(tīng)完了誦讀后，你認(rèn)為這是一封怎樣的書信？請(qǐng)大家根據(jù)讀信感受，將下列內(nèi)容填寫完整。
這是一封（ ）的（ ）書。
在這封書信里，我讀到的是（ ）。
明確：（感人肺腑、情真意切、深情悲壯、紙短情長(zhǎng)……訣別、告別、離別、絕命、遺書/家書/情書）過(guò)渡語(yǔ)：紙短情長(zhǎng),字見(jiàn)風(fēng)尚。在這封信中，“吾至愛(ài)汝”的深情與“勇于就死”的勇決，宛如兩種旋律交錯(cuò)并進(jìn)，使文章既纏綿悱惻，又充滿浩然正氣。下面讓我們走進(jìn)第二篇章——兒女情長(zhǎng)，一起制作視頻回憶錄，品讀“吾至愛(ài)汝”的深情。
請(qǐng)梳理本文的寫作思路。
明確：
1-2段：交代赴死之因。
3-4段：追憶舊日三事。
5段：再論赴死之志。
6-8段：三愿以慰“孀妻”。
2.林覺(jué)民在寫完《與妻書》后，還寫了一封信給父親，我們把它叫《稟父書》，《稟父書》僅41字，《與妻書》長(zhǎng)達(dá)1300字。
請(qǐng)小組討論概括這兩封書信各寫了什么內(nèi)容。
明確：
內(nèi)容
《稟父書》 一是表達(dá)愧疚之情；二是說(shuō)明赴死原因；三是請(qǐng)求父親諒解。
《與妻書》 一是愛(ài)，對(duì)國(guó)家、對(duì)妻子的愛(ài)；二是因，說(shuō)明自己赴死的原因；三是望，渴望得到妻兒的諒解。
3.在兩封書信中，都寫了林覺(jué)民“赴死的原因”，他為什么赴死？請(qǐng)從文中找到相關(guān)語(yǔ)句。
明確：
遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀。
第以今日事勢(shì)觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國(guó)，國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死。
天下人之不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)，鐘情如我輩者，能忍之乎？
原因：當(dāng)時(shí)遍地腥云、滿街狼犬，國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死的黑暗社會(huì)讓他們無(wú)法長(zhǎng)相廝守！
4.林覺(jué)民赴死的勇氣來(lái)自哪里？
明確：“吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也”
“我之勇敢，源于愛(ài)你。我之至愛(ài)你，我才愛(ài)及天下人。我之至愛(ài)天下人，我才率性就死不顧你。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?br/>明確：
當(dāng)愛(ài)妻與愛(ài)國(guó)兩難時(shí)，林覺(jué)民以愛(ài)妻為起點(diǎn)，升華至愛(ài)天下人，毅然選擇了以身許國(guó)。這種選擇古已有之：
孟子：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也；
曹植：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸；
范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；
顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)；
林則徐：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之；
魯迅：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；
陳祥榕：清澈的愛(ài)，只為中國(guó)；
……
這種愛(ài)國(guó)情懷已經(jīng)成為精神傳統(tǒng)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)河中生生不息，流淌在每一位仁人志士的血脈中。
5.林覺(jué)民寫下《與妻書》已過(guò)一百多年，在這一百多年里，家國(guó)情懷賡續(xù)傳承，請(qǐng)同學(xué)們朗讀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期趙一曼和當(dāng)今時(shí)代劉洋寫的兩封家書，談?wù)勀愕母形颉?br/>明確：感悟——吾輩何其有幸生今日之中國(guó)！
（三）以愛(ài)之名負(fù)了卿
《與妻書》是一封家書，也是一封遺書，還是一封情書。文中的一字一句都浸潤(rùn)著一位即將永別的丈夫?qū)ζ拮訚鉂獾纳钋椋伤耙詯?ài)之名負(fù)了妻”。
1.林覺(jué)民寫這封情書時(shí)，有一句畫面感很強(qiáng)的句子，請(qǐng)找出來(lái)并分析。
明確：淚珠與筆墨齊下——不能竟書而欲擱筆（悲痛）
2.作為一封情書，本文的情感線索是什么？請(qǐng)找出文中出現(xiàn)最多的情感詞來(lái)回答。
明確：愛(ài)、悲
3.《與妻書》被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)最美情書”，請(qǐng)從文中找出最能觸動(dòng)你的表現(xiàn)夫妻情深的語(yǔ)句，品味其中蘊(yùn)含的情感，深情朗讀，分享感受。
明確：（1）意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時(shí)，尚是世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼。
①“卿卿”，極言與妻子之親昵，愛(ài)情之甜蜜；但是，馬上又告訴妻子二人即將“永別”：“一人”竟成“一鬼”，生離死別。
②愛(ài)益深而別益悲，我感受到林覺(jué)民在為國(guó)赴死前情感的克制，自己忍痛寫信，給愛(ài)妻安慰解釋。綿綿的情意，令人不忍卒讀。
（2）吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而死，不顧汝也。
我擴(kuò)充我愛(ài)你的心情，幫助天下人愛(ài)他們所愛(ài)的人，所以我才敢在你之前死而不顧你呀。這種心懷天下的大愛(ài)，令人敬仰。
(3)吾自遇汝以來(lái)，常愿天下有情人都成眷屬。
“我自認(rèn)識(shí)你以來(lái)，常希望天下有情人都能結(jié)為夫婦”。那一刻，他想到的是他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的笑，她的淚。他們?cè)谙∈璧拿分ο虏⒓鐢y手，低聲私語(yǔ)，笑語(yǔ)盈盈，無(wú)話不說(shuō)。六七年前，他離家歸來(lái)，她哭著告訴他：“今后要遠(yuǎn)走，一定告訴我，我愿隨你遠(yuǎn)行。”他答應(yīng)了，可終究又食言了。
（4）汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。
希望你能體諒我的心思，在哭泣之余，也把天下人的幸福放在心上，應(yīng)當(dāng)也會(huì)樂(lè)于犧牲我和你的幸福，為天下人謀求永久的幸福。這是林覺(jué)民對(duì)妻子的期望，希望她能理解自己的選擇。
(5)與使吾先死也，無(wú)寧汝先吾而死。
愛(ài)是什么？可能在我們常人看來(lái)，愛(ài)是長(zhǎng)相廝守，愛(ài)是寧愿我先死去也不能讓你死。可是在這里我們看到的是另外一種解釋，先死之人的痛苦是一時(shí)的，后死之人的痛苦卻是長(zhǎng)久的，如果這世上總有一個(gè)人要承擔(dān)失去摯愛(ài)的痛苦，我寧愿我來(lái)承擔(dān)。這句話的背后，其實(shí)是林覺(jué)民對(duì)妻子深切的愛(ài)啊！
(6)窗外疏梅篩月影，依稀掩映；吾與汝并肩攜手，低低切切，何事不語(yǔ)？何情不訴？
情與景完美交融，印刻著夫妻二人那段刻骨銘心的新婚歲月。生與死、幸福與傷逝仿佛在那一刻都連接在一起。尤其是對(duì)于書信所寫對(duì)象陳意映，往昔念念在茲，卻再也觸不到摸不見(jiàn)。
……
4.同學(xué)們分享了感動(dòng)之語(yǔ)，這些語(yǔ)句讓我們穿越百年煙云，觸摸到林覺(jué)民對(duì)妻子的真情愛(ài)意和對(duì)國(guó)家的大愛(ài)情懷。請(qǐng)女生齊讀“真情愛(ài)意”之語(yǔ)，男生齊讀“大愛(ài)情懷”之句。
真情愛(ài)意：吾至愛(ài)汝
（1）意映卿卿如晤
（2）與使吾先死也，無(wú)寧汝先吾而死。
（3）吾與并肩攜手，低低切切，何事不語(yǔ) 何情不訴
（4）且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。
（5）吾犧牲百死而不辭，而使汝擔(dān)憂，的的非吾所忍。
大愛(ài)情懷：勇于就死
①吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)。
②亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。
③吾輩處今日之中國(guó)，國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死。
④天下人不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)，鐘情如我輩者，能忍之乎？
⑤汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國(guó)！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)！
5.在生離死別之際，林覺(jué)民是如何向妻子表達(dá)愛(ài)意的？
明確：
（1）直接抒發(fā)愛(ài)意。“愛(ài)”字出現(xiàn)6次，其中“愛(ài)汝”4次。
（2）以回憶表達(dá)愛(ài)意。
（3）托愛(ài)于愿。
6.有人說(shuō)，很多革命烈士的遺書往往寫得激昂慷慨，大義凜然，可本文讀來(lái)卻感天動(dòng)地、蕩氣回腸。請(qǐng)思考本文運(yùn)用了什么表達(dá)方式來(lái)表達(dá)“吾至愛(ài)汝”又不得不“忍舍汝而死”的復(fù)雜情感？
明確：本文非常自然地綜合運(yùn)用了記敘、抒情和議論三種表達(dá)方式。
通覽全信可知，第1、5段基本上屬于抒情，第3段基本上是記敘，第2、4、6、7段則是在抒情、記敘的基礎(chǔ)上議論說(shuō)理，既抒革命之情，又說(shuō)革命之理。
七、課堂總結(jié)
以身許國(guó)壯山河，以愛(ài)之名負(fù)了卿。當(dāng)愛(ài)情撞上家國(guó)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命者們選擇了將一己之愛(ài)擴(kuò)充到天下人之愛(ài)。他們最先醒來(lái)，然后最早死去。他們獻(xiàn)出自己的熱血，去召喚未來(lái)的黎明。戰(zhàn)火紛飛的年代，有了他們，才有我們今天的和平生活；國(guó)泰民安的時(shí)代，有了他們，才有我們此時(shí)的幸福時(shí)光。
世間安得兩全法，不負(fù)蒼生不負(fù)卿。若有來(lái)生，愿林、陳在盛世相擁！
八、課后作業(yè)
一紙“與妻書”，千古家國(guó)情。這封革命者的家書，文字優(yōu)美瑰麗，情感悲抑糾結(jié)，陳意映讀后心如刀絞，幾欲赴死；千百萬(wàn)革命者讀后前赴后繼，慷慨就義；新時(shí)代的中學(xué)生讀后長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆……
生活中有無(wú)數(shù)個(gè)“你”讀過(guò)這份家書，“你”是誰(shuí) “你”想對(duì)林覺(jué)民說(shuō)些什么 請(qǐng)用書信的形式表達(dá)“你”的內(nèi)心所想。

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