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四下第六單元習作《我學會了 -》寫作指導+范文賞析
一、寫作要求：
首先，我們需要仔細閱讀課本中習作資料，圈畫關鍵詞認真審題。我們圈畫出的關鍵詞有：“學會的哪件事情最有成就感”“填在橫線上”“經歷”“怎樣一步步學會做這件事”“ 遇到了哪些困難”，“怎樣克服”“體會”“心情有哪些變化”。
通過以上關鍵詞，我們可以明確該習作要求：
作文標題：半命題作文，橫線上補充學會的事情；
作文體裁：記事作文；
作文內容：經歷和體會。
1、經歷：學做這件事的經歷（怎樣一步步學會做這件事，遇到了哪些困難，怎樣克服的）；
2、體會：心情有哪些變化。
二、寫作方法指導：
第一步，定標題
該習作是半命題作文，審完題后要馬上回想一下，曾經學會的哪件事情最讓你有成就感？
所謂的“成就感”，即我們在完成一個目標，克服了某種困難或挑戰，產生的滿足感、自豪感和愉悅感。
課本中的習作材料中給我們提供了三個角度來尋找素材：
“才藝愛好”角度，比如彈鋼琴、攝影、種花、跳繩、打羽毛球等等；
“家務勞動”角度，比如洗碗、炒菜、包餃子、刨土豆等等；
“生活技能”角度，比如借閱圖書、醫院掛號、購買火車票等等。
建議：選擇事情的時候，除了要考慮“成就感”外，還要考慮這件事情是否好寫。所謂的“好寫”，即學習的過程、步驟比較清晰，可以拆分成一個個的小細節。比如學習包餃子的過程分為：拿面皮，挖餡兒、對折，捏合。
但如果選擇學習彈鋼琴，學習畫畫，學習跳舞等才藝類的事情，寫起來就會有一定的難度。因為這些事情不是一朝一夕就能學會的，并且沒有固定的步驟，需要日復一日的反復練習。
第二步，定步驟
1、回憶步驟過程。
按照順序，把步驟過程寫清楚。
用“先……再……接著……然后……最后”表示先后順序的關聯詞，將過程寫得條理清楚。
課文示例：
先將上等的蘆花采回來，再將他們均勻地搓進草繩里，然后編織成鞋。那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。
——《蘆花鞋》
寫作示例：
我先拿起一張餃子皮兒用左手托住，接著用右手挖了滿滿一勺子餡兒放在皮兒中央，然后把餃子皮兒的兩端往中間一合，使勁一捏。——《我學會了包餃子》
2、選出最難的步驟。
遇到的困難和怎樣克服困難，這是需要重點寫的部分。
第一、困難是什么
比如包餃子的過程，困難的點是掌握好餡兒量的多少，包的樣子好看；
比如放風箏的過程，困難的點是掌握好風向，讓風箏乘著風快速平穩起飛。
第二、怎樣克服困難
“怎樣克服困難”說起來太籠統，很多同學沒有“抓手”。結合現實生活想一想，每當我們遇到難題時，遭遇失敗時，我們的父母、老師和同學會怎樣做？我們自己會怎樣做？
1、來自他人的幫助
①安慰鼓勵：
媽媽一直在旁邊鼓勵我道：“孩子，萬事開頭難，不要氣餒，堅持下去，多練習練習，你一定能行！加油！”（語言描寫）
②指導示范：
媽媽又教了我一遍包餃子的步驟，并做了示范。她指著面皮提醒我，一定要根據面皮的大小放餡料。（動作描寫）
2、來自自己的努力
①克服畏難心理：
我暗暗為自己鼓勁兒：難道就這樣輕易認輸嗎？不行！我一定能做好！
②攻克技術難關：
我仔細觀察老師的動作，終于發現了其中的奧秘：原來是我游泳的時候，腿打水的力度不夠。于是，我趕緊調整過來。
③反復練習成功：
經過反復練習，一個白白胖胖，模樣端正的餃子就在我的手中誕生了!
寫作示例：
“萬事開頭難，不要氣餒，你一定行！”媽媽在一旁鼓勵我。（他人的安慰鼓勵）說完后，又耐心地給我做了示范動作。（他人的動作示范）我望著媽媽殷切而溫柔地眼神，暗暗為自己鼓勁兒：“不能讓媽媽失望，加油！”（自己的努力，克服畏難心理）我手握車把，調整呼吸，一只腳腳尖輕點地面，往后一蹬，然后另一只腳迅速跨上車座，慢慢找到了平衡的感覺。（自己的努力，攻克技術難關）向前騎了一小段路，感覺車身開始搖搖晃晃要歪倒時，我馬上剎車，用腳支住地面。就這樣，又反復練習了好多次，終于找到了騎車的訣竅。（自己的努力，反復練習成功）
第三步，定心情
根據第二步的學習步驟，定好要寫的情節，然后在情節后面標好對應的心情。
三、精彩開頭：
1.環境描寫開頭：
我經常將環境描寫掛在嘴邊，但是真的要動筆寫時，卻沒有思路，下面老師將環境描寫解構，教大家用三句話寫出富有意境的作文開頭：
遠景+近景+人物活動
示例：
那是一個春日的午后（遠景），一叢叢一簇簇紅艷艷的薔薇花在陽光下綻放著燦爛的笑容，將校園裝扮得特外美麗。（近景）“哈哈哈……”同學們在教學樓前空地上跳著大搖繩，望著他們輕盈敏捷的身姿，我羨慕極了，心想：“我也要學跳大搖繩！”（人物活動）
2.起因式開頭：
星期天，媽媽給我做我最愛吃的餃子。我在一邊看著媽媽又是搟皮又是包，忙得不可開交，很想幫媽媽做點事，于是和媽媽學習包餃子。
3.對比式開頭:
隨著年齡的增長，我學會了很多技能，有包餃子、打羽毛球、騎自行車……但是最讓我有成就感的還是那次學習跳大搖繩的經歷。
四、精彩結尾：
1.感悟式結尾
寫一寫通過這次學習經歷，懂得了什么道理：
（1）做事情要堅持不懈，有耐心；
示例：
我騎著自行車，像鳥兒一樣在小廣場自由飛馳，心里樂開了花。這次學車經歷讓我明白了：凡事只怕“認真”二字，只有堅持不懈的努力，才能取得成功。
（2）相信自己，不輕易放棄；
示例：
養花帶給我很多快樂，也讓我懂得了思考的重要性，做任何事情都不能浮躁，要有耐心。
2.環境描寫式結尾
示例：
天邊泛起了粉色的晚霞，夕陽將燦爛的余暉灑向大地。我騎著心愛的自行車踏上了回家的路，盡情享受著在風中自由馳騁的感覺。
3.享受成果式結尾
示例：
品嘗著自己包的餃子，心里滿滿的都是成就感。原來，享受自己的勞動果實竟是這樣的甜美。
五、范文賞析：
我學會了放風箏
每當看到我家墻上掛著的蝴蝶大風箏，我就情不自禁地想起去年學放風箏的情景。（回憶式開頭）
三月的天空湛藍湛藍的，像被水洗過一樣的澄凈。（遠景）各式各樣的風箏正在上面悠然自得地翱翔：機靈可愛的小金魚碧空中遨游；長著無數只腳的大蜈蚣瞪著圓圓的大眼睛；氣宇軒揚的雄鷹展翅高翔……廣場上的孩子們拽著線奔跑著、歡笑著。（近景）站在一旁的我羨慕極了，昂求爸爸也教我放風箏。（人物活動，交代事情的起因）
爸爸買來一只蝴蝶風箏，我懷著雀躍的心情，迫不及待地讓爸爸將風箏高高舉起，自己握著線軸向前猛跑。（和學做事情有關的動作，心情：雀躍）當我自信滿滿地大喊一聲：“放！”爸爸放開了風箏，大蝴蝶便“呼啦啦”騰空而起。（動作拆解，一開始比較順利，心情：自信滿滿）但是很快，我便遇到了問題。一陣妖風突然打著旋兒撲來，風箏猛地向左傾斜，像喝醉似的連翻三個跟頭，“啪”地栽進灌木叢。（遇到困難）旁邊的小朋友看到這幕畫面竟然哈哈大笑起來。我難過極了，心想：“放風箏太難了，還是別在這丟人了！”（心理描寫，心情：難過，想放棄）
“別氣餒，剛才你跑的方向錯了，應該逆著風跑。”在一旁的爸爸鼓勵我，“再試一試，你一定能行！”說完，爸爸又將風箏高高舉起逆風站定。我深吸一口氣，手中緊緊握住線軸，暗暗給自己鼓勁兒：“這一次，肯定行！”（自己克服畏難心理）我看準風向，起風時一邊逆風飛奔，一邊不斷放線。風箏越飛越高，越飛越穩。看著五彩斑斕的蝴蝶風箏在藍天上輕盈地飛著，我自豪極了，蹦跳著歡呼著：“我的風箏上天了！”（語言+動作描寫，心情：自豪）爸爸也開心地為我豎起了大拇指。（攻克技術難關，動作拆分，詳細描寫步驟）
放風箏真是一件有趣的事兒。它不僅讓我收獲了快樂，還讓我懂得了“失敗是成功之母”，只要不放棄，就有做成的希望！（感悟式結尾，談體會）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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