資源簡介

(共45張PPT)
10.3 物體的浮沉條件及應用
第10章 浮力
人教版2024版物理八年級下冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
展示一些生活中物體浮沉的現象視頻，如：木頭漂浮在水面、石頭沉入水底、潛水艇在水中自由上浮下沉、熱氣球在空中上升下降等。引導學生觀察這些現象，提問：“為什么不同的物體在液體或氣體中會表現出不同的浮沉狀態？物體的浮沉到底由什么決定呢？” 引發學生思考，激發學生的探究欲望。
回顧上節課阿基米德原理的內容，提問學生浮力大小的計算公式，為探究物體浮沉條件做知識鋪墊，從而引出本節課的主題 —— 物體的浮沉條件及應用。
（二）新課講授（25 分鐘）
探究物體的浮沉條件
實驗觀察：將一些不同的物體（如木塊、石塊、塑料塊、雞蛋等）分別放入盛有水的透明容器中，讓學生觀察物體的浮沉現象。提問學生觀察到的現象，引導學生思考物體浮沉的原因。
受力分析：以浸沒在液體中的物體為例，對物體進行受力分析。物體受到豎直向下的重力

G
和豎直向上的浮力

F
浮


F
浮

時，物體所受合力豎直向下，物體將下沉，最終靜止在容器底部，此時物體受到重力

G
、浮力

F
浮

和容器底部對物體的支持力

N
，且

G=F
浮

+N
。
從密度角度分析：結合阿基米德原理

F
浮

=ρ
液

gV
排

和重力公式

G=mg=ρ
物

gV
物

（當物體浸沒時，

V
排

，物體下沉。
總結浮沉條件：與學生一起總結物體的浮沉條件，從力的角度和密度的角度進行歸納，讓學生理解并記憶。
改變物體浮沉狀態的方法
改變物體自身重力：以潛水艇為例，講解潛水艇兩側有水艙，當向水艙中充水時，潛水艇自身重力增大，當重力大于浮力時，潛水艇下沉；當從水艙中向外排水時，潛水艇自身重力減小，當重力小于浮力時，潛水艇上浮；當潛水艇的重力等于浮力時，潛水艇可以懸浮在水中任何深度。讓學生理解通過改變物體自身重力可以改變物體的浮沉狀態。
改變物體排開液體或氣體的體積：以氣球和飛艇為例，氣球和飛艇內充有密度小于空氣的氣體，通過改變氣囊中氣體的量來改變氣球或飛艇的體積。當氣囊體積增大時，排開空氣的體積增大，根據阿基米德原理，浮力增大，當浮力大于重力時，氣球或飛艇上升；當氣囊體積減小時，浮力減小，當浮力小于重力時，氣球或飛艇下降。讓學生明白改變物體排開液體或氣體的體積也能改變物體的浮沉狀態。
物體浮沉條件的應用
輪船：展示輪船的圖片和模型，講解輪船是采用空心的辦法，增大排開水的體積，從而增大可以利用的浮力。雖然輪船是用鋼鐵制成，鋼鐵密度大于水的密度，但空心的輪船排開大量的水，根據阿基米德原理，

F
浮，排開的水所受重力等于輪船自身重力，所以輪船能漂浮在水面上。介紹輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的質量，讓學生理解排水量與輪船載重的關系。
潛水艇：再次強調潛水艇通過改變自身重力實現浮沉的原理，展示潛水艇在水中上浮、下沉、懸浮的動畫或視頻，讓學生更直觀地理解潛水艇的工作過程。
氣球和飛艇：進一步解釋氣球和飛艇利用空氣浮力上升和下降的原理，以及在實際生活中的應用，如氣象探測氣球用于收集氣象數據，飛艇可用于廣告宣傳、觀光旅游等。
（三）課堂小結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節課所學內容，包括物體的浮沉條件（從力和密度兩個角度）、改變物體浮沉狀態的方法以及物體浮沉條件在輪船、潛水艇、氣球和飛艇等方面的應用。
強調理解物體浮沉條件對于解釋生活中眾多浮力相關現象的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發現更多與物體浮沉有關的物理現象。
（四）課堂練習（10 分鐘）
給出一些關于物體浮沉條件概念理解的選擇題和填空題，考查學生對浮沉條件的掌握情況。
展示一些物體在液體或氣體中受力和浮沉狀態的情景圖，讓學生分析物體的受力情況，判斷物體的浮沉狀態，根據浮沉條件計算相關物理量，如物體的密度、浮力大小等，檢驗學生對知識的應用能力。
設計一些簡答題，如 “如何使一個原本下沉的物體上??？” 考查學生對改變物體浮沉狀態方法的理解和運用。
（五）布置作業（5 分鐘）
完成教材課后練習題中與物體浮沉條件及應用相關的題目。
觀察生活中更多利用物體浮沉條件的實例，選擇一個實例詳細分析其工作原理，并以小論文的形式寫出來，下節課與同學們分享。
五、教學反思
在教學過程中，要注重通過實驗和實例幫助學生理解物體的浮沉條件及應用。對于浮沉條件的推導，要逐步引導學生進行受力分析和運用阿基米德原理，讓學生理解其物理本質。在講解應用實例時，可結合多媒體資源，讓學生更直觀地感受物體浮沉條件在實際中的應用。關注學生在練習中的反饋，及時解答學生疑問，根據學生的理解情況調整教學策略，以提高教學效果。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
下沉
上浮
物體的浮與沉是由什么因素決定的呢？
課堂教學展示
情景導入
為什么有的物體放入水中會上浮，有的會下沉？雞蛋又是如何懸浮在鹽水中的呢？物體的浮沉究竟取決于什么呢？
【點擊畫面播放視頻】
觀察物體的浮沉：
上浮：
加速向上
（浸沒）
漂?。?br/>只靜止在液面上。
懸?。?br/>可靜止在液體內部任何深度處
下沉：
加速向下
（浸沒）
上浮
上浮：
加速向上
（浸沒）
浮力：
物重：
浸沒時，
上浮時，
所以，
漂浮
漂浮：
只靜止在液面上。
浮力：
物重：
漂浮時，
所以，
懸浮
懸浮：
可靜止在液體內部任何深度處
浮力：
物重：
懸浮時，
所以，
下沉
下沉：
加速向下
（浸沒）
浮力：
物重：
下沉時，
所以，
浮力：
物重：
上?。?br/>漂?。?br/>懸?。?br/>下沉：
(1)向水中加鹽，并攪拌，雞蛋在浮出液面前，V排______， F浮_____，G蛋_____；加鹽的整個過程中，雞蛋由______變為_____變為______直至_______；
不變
增大
不變
沉底
懸浮
上浮
漂浮
(2)向濃鹽水中加清水，并攪拌，雞蛋在浸沒液體前，V排______， F浮_____，G蛋_____；在雞蛋浸沒液體的過程中，V排______， F浮_____，G蛋_____； 加清水的整個過程中，雞蛋由______變為_____變為_______直至______；
變大
不變
不變
不變
變小
不變
漂浮
懸浮
下沉
沉底
　　殷商之前，我國古代人民對浮力就有深入的觀察，到殷商時已由制獨木船發展到用木板組成大的船體，這是我國最早的木船。
蘆湖獨木舟
周朝以后不僅在小河上能架設浮橋，在黃河、長江這樣的大河流上也多次架設過浮橋?！?br/>浮橋
三國時期有“曹沖稱象”。
以舟稱物
（等效法）
_____隨_____的變化而變化。
(1)原理：
漂浮條件
將鋼鐵做制成空心的輪船，可以排開更多的水，漂浮在水面上。
(2)排水量(m排)：
輪船滿載時排開水的質量。
F浮= m排 g
∴ m船+m貨= m排
而 F浮 = G船總
(1)原理：
漂浮條件
(3)載重線
(2)排水量(m排)：
輪船滿載時排開水的質量。
(1)原理：
漂浮條件
宋慶歷年間，因河水爆漲，橋被毀壞，數萬斤的鐵牛也被沖入河中，該橋毀后二十余年，真定縣僧人懷丙提出打撈鐵牛。
將一只質量為1.58×104kg的鐵牛，從河底拉出來，至少要將多少立方米土石卸入河中？
（
不考慮鐵牛陷入河泥）
“至少”指：
（1）鐵牛所受支持力剛為零；
（2）鐵牛和船組成的整體所受浮力不變
剛開始卸沙時拉力為零。
卸沙過程中：
卸沙過程中：
(1)原理：
漂浮條件
(2)密度計在任何液體中所受浮力都不變，改變的是排開液體的體積。
密度計在甲液體中漂?。?br/>密度計在乙液體中漂浮：
即，
當排開液體的體積：
所以，
密度計下方的刻度值較大。
(1)原理：
模擬潛水艇：用注射器向密封的瓶內打起，將瓶內的水排出，瓶向上浮起
靠改變自身重力上浮和下潛。
(2)浸沒海水中時，浮力_____，改變浮沉水艙中的水重可改變潛艇______。
不變
自重
(1)原理：
靠改變自身重力上浮和下潛。
漢代曾發明過一種做軍事信號用的燈籠，燈籠能騰空而起，飛向天空。
(1)原理：靠空氣浮力升空
(2)內部充有____空氣密度的氣體。
氣球
飛艇
氣球（或飛艇）剛能升空時：
所以，
根據阿基米德原理：
所以，
小于
乙
沉底
甲
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
定滑輪
A
B
定滑輪
A
B
定滑輪
知識點1 從力的角度分析物體的沉浮
1.【2023·石家莊精英中學八年級校聯考】體積相同的甲、乙兩個實心球,同時輕輕放入盛水的燒杯中,最終甲球懸浮在水中,乙球沉入水底,則下列說法中正確的是(　　)
A.甲球受到的浮力小于重力
B.乙球不受浮力
C.甲球受到的浮力等于乙球受到的浮力
D.甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力
基礎過關
C
1
2
3
4
5
2.一物體的體積為100 cm3,重0.8 N,把它浸沒在水中后放手,它將
　　　　(選填“上浮”“懸浮”或“下沉”),當該物體靜止時受到
的浮力為　　　　N。(ρ水=1×103 kg/m3,g取10 N/kg)
上浮
1
2
3
4
5
0.8
知識點2 從密度的角度分析物體的沉浮
3.燉雞湯的時候,雞湯的表面總是浮著薄薄的一層油,這是因為雞湯和油具有不同的(　　)
A.重力　　B.質量　　C.密度　　D.體積
C
1
2
3
4
5
知識點3 從物體的沉浮分析物體受力
4. 【跨學科實踐·日常生活】【2023·山西中考】媽媽生日那天,小夢給媽媽煮餃子時發現,當把餃子放入沸騰的水中后,餃子先下沉到鍋底,過了一會兒又上浮,最終漂浮在水面上。下列分析正確的是(不考慮餃子的吸水性)(　　)
A.餃子下沉的過程中,受到水的壓強不變
B.餃子上浮的過程中,受到的浮力小于它所受的重力
C.餃子上浮的過程中,受到的浮力等于它排開的水所受的重力
D.餃子在水面漂浮時,受到的浮力大于它所受的重力
C
1
2
3
4
5
5. 【核心素養 ·物理觀念】質量相等的實心銅球、鐵球和木球,分別放入盛有水的容器中(ρ銅>ρ鐵>ρ水>ρ木,水足夠多),三個球靜止時,受到的浮力大小情況是(　　)
A.木球受到的浮力最大
B.鐵球受到的浮力最大
C.銅球受到的浮力最大
D.三個球受到的浮力一樣大
A
1
2
3
4
5
能力突破
6.小明買了條金魚,放在裝有水的薄塑料袋中。將扎好口的塑料袋放入魚缸中靜止時(不計塑料袋重),塑料袋的位置是(　　)
A　　 B　　 C　　 D
B
6
7
8
9
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11
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13
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15
7. 【核心素養·科學思維】分別用木頭、銅、鐵制成甲、乙、丙三個小球,將它們放入足夠多的水中,三個小球靜止時位置如圖所示,以下判斷不正確的是(　　)
A.甲球一定是空心的
B.乙球一定是空心的
C.丙球可能是空心的
D.三個小球可能同時都是空心的
A
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13
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8.【2023·河北】(多選)柱狀容器內加入濃鹽水,把一枚土豆輕輕放入其中,靜止時土豆漂浮在水面上,如圖甲所示;向容器中緩慢注入清水,土豆逐漸下沉;注入適量清水時,土豆懸浮在鹽水中,如圖乙所示;繼續注入清水,土豆沉到容器底部,如圖丙所示。下列說法正確的是(　　)
A.漂浮在水面上時,土豆受到的浮力與其重力大小相等
B.懸浮在鹽水中時,土豆的密度與此時鹽水的密度相等
C.沉到底部后,土豆受到的浮力可能大于漂浮時受到的浮力
D.沉到底部后,繼續注入清水,土豆受到的浮力不再變化
AB
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7
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11
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15
9.【2023·石家莊高新區外國語實驗學校期中】如圖所示,容積為 3 dm3的圓柱形容器放在水平桌面上,容器內裝有質量為 1 kg的水,現將一個密度為0.6×103 kg/m3的木塊放入容器中,木塊與容器壁不接觸,水恰好沒有溢出,則木塊的質量為 (　　)
A. 0.6 kg　B. 1.2 kg　C. 1.8 kg　D. 2 kg
D
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10.(多選)水平桌面上一平底容器用隔板分成左右兩部分,隔板中間有一圓孔用橡皮膜封閉,首先向橡皮膜兩側分別注入適量的水和鹽水,橡皮膜的形狀恰好沒有發生改變;然后將兩個外形完全相同的物塊A和B同時放入液體中,靜止時物塊A、B懸浮在同一水平面處,如圖所示。下列說法正確的是 (　　)
A.橡皮膜左側容器中的液體是水
B. 物塊A受到的浮力等于物塊B受到的浮力
C. 物塊A的重力大于物塊B的重力
D.容器左側底部受到液體的壓強大于右側底部受到液體的壓強
CD
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8
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10
11
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15
16
11.【2023·張家口統考一模】如圖所示,體積相同的兩個物體A、B用不可伸長的細線系住,放入水中后,A剛好完全浸沒,細線被拉直。已知A重6 N,B受到的浮力為 8 N,A、B的密度之比為3∶5。以下說法中正確的是(g取10 N/kg)(　　)
A. B受到的重力為3.6 N
B.細線對A的拉力為1 N
C. A的密度為0.75×103 kg/m3
D. B對容器底部的壓力為2 N
C
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12. 【易錯題】一個物體的體積為2×10-3 m3,所受重力為10 N,用手將其全部浸在水中時,它所受浮力為　　　　N,放手后物體將
　　　　(選填“上浮”“下沉”或“懸浮”),物體靜止時所受浮力為　　　　N。(g取10 N/kg)
20
上浮
10
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8
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浮沉條件及應用
物體的浮沉
浮沉條件
浮沉條件的應用
輪船和密度計
潛水艇
氣球和飛艇
1.從課后習題中選??；
2.完成練習冊本課時的習題。
課后反饋總結
布置作業
謝謝觀看！

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