資源簡介

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期末積累與運用專項訓練-2024-2025學年語文一年級下冊統編版（2024）
一、填空題
1．用“ ”給加點字選擇正確的讀音。
（1）門口的空（kōng kòng）地上種（zhǒng zhòng）了許多花。
（2）小學生晚上得（de děi）早點兒睡覺（jué jiào）。
（3）只（zhī zhǐ）有不斷學習，才能讓我感（gǎn hǎn）到快樂（lè yuè）。
2．用“○”圈出不是同一類的詞語。
（1）清涼 蘋果 溫暖 香甜
（2）牙刷 臉盆 香皂 梳頭
（3）眉毛 脖子 山腰 手臂
（4）雷電 明天 霜凍 冰霜
3．我能選擇恰當的詞語，并將序號填在“（ ）”里。
①陣 ②把 ③輛 ④座 ⑤只 ⑥朵
一( )小刀 一( )汽車 一( )彩云
一( )小橋 一( )兔子 一( )雷聲
4．選字填空。
嗎 吧 呢 呀 哪 啊
（1）燕子為什么飛得這么低( )？ （2）你到( )里了？
（3）要下雨了，我們快回家( )！ （4）你喜歡吃魚( )？
（5）我們正忙著搬東西( )！ （6）他們玩得真開心( )！
5．快樂選一選（請將正確答案的序號填在橫線上）
貝貝昨晚生病了，她打電話向張老師請假。請將下面的對話補充完整。
貝貝： 張老師：你好！我是張老師。請問你是誰呀？
貝貝： 張老師：貝貝，你有什么事嗎？
貝貝： 張老師：好的。好好休息。
貝貝： 張老師：再見！
①謝謝張老師，再見！
②您好！請問是張老師嗎？
③我是貝貝。
④我生病了，今天向您請假一天，可以嗎？
6．古詩我會背。請選擇正確答案的序號填在詩句中的括號里。
A．思故鄉 B．藏蹤跡 C．尖尖角 D．深千尺
E．近黃昏 F．三秋葉 G．立上頭 H．送我情
（1）舉頭望明月，低頭( )。（李白《靜夜思》）
（2）夕陽無限好，只是( )。（李商隱《樂游原》）
（3）不解( )，浮萍一道開。（白居易《池上》）
（4）解落( )，能開二月花。（李嶠《風》）
（5）小荷才露( )，早有蜻蜓( )。（楊萬里《小池》）
（6）桃花潭水( )，不及汪倫( )。（（李白《贈汪倫》）
7．打電話。
樂樂打電話給張揚，想約他一起去圖書館，可是電話是張揚媽媽接聽的。請你想象當時的情景。給下面對話作出適當的選擇。
張揚媽媽：喂，你好，請問你找誰？
樂樂：
A．喂，我要找張揚。
B．您好，請讓張揚接電話。
C．您好，我是張揚的同學樂樂，請問張揚在家嗎？
張揚媽媽：你稍稍等一下，我去叫他。
樂樂：
A．好的，我等著。
B．好的，謝謝阿姨。
二、基礎知識綜合
讀好習慣宣傳文稿，請按要求完成問題。
我們要講、懂禮貌。在場所，我們不要大聲喧嘩；到院看人，要輕聲細；地鐵，要給老弱孕婦等 座；去公園玩，不要攀枝，踐踏坪等等。如果所有人 能注意自己的行為，我們的社會就會更加和諧。
8．寫出宣傳語中帶拼音的漢字。
9．“喧、嘩”這兩個字偏旁是( )，帶有這個偏旁的字大多與( )有關。根據形聲字的規律，“喊”的意思最有可能與( )（填序號）有關。
A．咸味
B．嘴
C．感覺
10．“聲”的讀音是( )，筆順是 ，“為”的筆順是 。
閱讀語段，完成練習。
①qiū天到了，天氣②liáng了，天空中飄著一（ ）（ ）白云。我們一起來到一（ ）公園里，在③cǎo地上玩耍。有的在④jiǎng故事，有的在觀察⑤yè子上的螞蟻，還有的⑥zuò在一起畫畫。我發現一⑦tiáo毛毛蟲正趴在一（ ）樹上睡覺，就悄悄地走過去，生⑧pà驚醒了它。
11．根據拼音，寫出漢字。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
12．在括號里填上合適的量詞。（不會寫的字用拼音）
13．閱讀語段，完成練習。
快樂（lè yuè）暑假去哪里？山西運城歡迎你。有關公精神誠信天下，有鸛雀樓上千古長歌，有嫘祖養蠶美麗生活，有后土祠賜福你我……
年五一小長（cháng zhǎng）假，運城成為最受歡迎的小眾旅游目的地（de dì）之一，吸引了（le liǎo）來自各地的游客，為大家提供了更加多元化的游驗。喜歡美食的小也可以來熱鬧非凡的東湖早市大飽口福，趕快來打卡吧！
(1)看拼音，寫字詞。
(2)請根據語段內容，為加點的字選擇正確的讀音畫“√”。
14．看圖完成練習。
（1）仔細觀察圖片，給圖片上的人物找到相對應的動作，連一連。
①拔 ②打 ③拍 ④扔 ⑤跑
（2）讀一讀下面文字，把字詞工整地寫在田字格里，再選擇相應的動作把序號填在括號里。
今天天氣朗，學操場上人來人熱鬧，同學們有（ ）沙包的、（ ）籃球的、踢球的、（ ）皮球的，還有（ ）河的、跑步的、就連天的小鳥也在湊熱鬧。每天鍛煉真好！
制定作息時間表。
班級作息時間表
7:00 起chuánɡ　洗臉　吃早餐
7:30 zuò公共汽chē去上學
11:45-13:50 吃午餐　午休
17:30 整理wén具、書bāo　放學
18:00 吃晚餐　家庭活動
19:00 寫作業
21:00 準備睡覺
15．用“√”選出加點字的讀音。
臉（niǎn　liǎn） 共（ɡònɡ　ɡōnɡ） 汽（qì　qī）
具（jù　　jǜ） 準（jǔn　 zhǔn） 睡（suì　shuì）
16．根據表里的拼音，寫出漢字。

17．容容添加了一條內容，請你根據拼音補充完整。
20:00和們一起。
18．如果是你會添加什么內容呢？
20:00
19．我們寫下出發路途中的見聞。
早晨，空（kòng kōng）氣新，我們一起出發，一路上。此刻在窗外，茂盛，鳥語。經過路邊一片荷塘，老師我們下來，說：“大家得（de děi）看看這美麗的風景。”我們看到剛剛開放的荷花，都感覺（jiào jué）。園園陶醉地：“小荷才露，蜻蜓。”
(1)請借助拼音寫出田字格里的漢字。
(2)用“√”畫出段落中加點多音字的正確讀音。
(3)園園說出的古詩你可以填寫完整嗎？請在田字格中寫出來。
三、綜合性學習
實踐：輔導員老師請你幫忙安排一次去水上森林的中隊活動，請根據興化這一周的天氣情況，完成練習。
4月1日 （今天）★ 4月2日 （周二） 4月3日 （周三） 4月4日 （周四） 4月5日 （周五） 4月6日 （周六） 4月7日 （周日）
20-23℃ 20-25℃ 19-27℃ 19-28℃ 21-26℃ 21-28℃ 22-25℃
20．表格中的今天是周_____，周四的天氣情況是_____（　　）
A．一 雨天 B．二 多云 C．一 晴天
21．根據日期來看，你覺得這次活動適合選擇（　　）主題。
A．“播種春天”勞動實踐 B．觀察“秋天落葉”的變化
22．輔導員老師想在周五帶領大家去水上森林舉行勞動實踐活動，你覺得合適嗎？為什么？
我覺得 ，因為 。
我能讀懂通知。
通知
6月26日下午5點，請各班合唱隊員到三樓報告廳集合，參加“慶祝建黨百年”合唱比賽排練。
光明小學少先隊大隊部
6月25日
23．通知所說的事情是什么？請你用“ ”畫出來。
24．通知什么人參加？請你用“﹏﹏﹏”畫出來
25．通知的活動地點是哪里？請你圈出來。
26．通知什么時候參加活動？請你寫在下面的橫線上。
四、句子訓練
27．例：要是能趕上公共汽車，我就不會遲到了。（用加點詞語造句）
28．照樣子，寫句子。
(1)例：荷葉圓圓的，綠綠的。 香蕉 ， 。
(2)例：小龍在家里（認真地）讀書。 小鴨子 ( )游泳。
29．我能照樣子，寫一寫。
（1）例：小鳥唱歌。 小鳥在樹上唱歌。 小鳥開心地在樹上唱歌。
小明寫字。
小明 寫字。
小明 寫字。
（2）例:樹很孤單，喜鵲也很孤單。
很 ， 也很 。
30．我會按要求寫句子。（不會寫的字用拼音代替）
（1）例：媽媽正忙著做飯呢！
正 ！
（2）例：小白兔拔蘿卜。小白兔彎著腰在菜園里拔蘿卜。
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂 采蜜。
《期末積累與運用專項訓練-2024-2025學年語文一年級下冊統編版（2024）》參考答案
1．（1）kòng zhòng
（2）děi jiào
（3）zhǐ gǎn lè
【詳解】本題考查字音的辨析。
（1）空：讀kōng，不包含什么，沒有內容。讀kòng，使空，騰出來；閑著，沒被利用的。
空地：kòng dì，沒有被利用的土地。故讀“kòng”。
種：讀zhǒng，植物果實中能長成新植物的部分，又泛指生物傳代繁殖的物質；讀zhòng，把種子或幼苗等埋在泥土里使生長。
“種了許多花”意思是把花種子埋在泥土里使生長，故讀“zhòng”。
（2）得：讀de，用在動詞或形容詞后的連接補語，表示效果或程度。讀děi，必須，須要； 極舒服，極適意。
“晚上得早點兒睡覺”意思晚上需要早點兒睡覺，故讀“děi”；
覺：讀jué，人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別。讀jiào，睡眠（從睡著到睡醒）。
睡覺：shuì jiào，意思是在睡眠狀態中休息或睡醒。故讀“jiào”。
（3）只：讀zhī ，量詞；單獨的，極少的。讀zhǐ，僅僅，惟一；表示強調限于某個情況或范圍；表示限于某個范圍。
只有：zhǐ yǒu，唯有。故讀“zhǐ”。
感到：gǎn dào，意思是感知到，也可以說是知到。故讀“gǎn”。
樂：讀lè，歡喜，快活。讀yuè，聲音，和諧成調的。
快樂：kuài lè，快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。故讀“lè”。
2．（1）蘋果
（2）梳頭
（3）山腰
（4）明天
【詳解】本題考查詞語排列歸類。
（1）“清涼、溫暖、香甜”都是形容感受或味道的詞，而“蘋果”是一種水果，故選“蘋果”。
（2）“牙刷、臉盆、香皂”都是洗漱用品，“梳頭”是一個動作，故選“梳頭”。
（3）“眉毛、脖子、手臂”都是人體的部位，“山腰”指山的中間部分，故選“山腰”。
（4）“雷電、霜凍、冰霜”都是自然現象，“明天”是表示時間的詞匯，故選“明天”。
3． ② ③ ⑥ ④ ⑤ ①
【詳解】本題考查量詞的運用。
①陣：量詞。表示事情或動作經過的段落。
②把：量詞。用于有把手的器具或物品。
③輛：量詞。用于計算車類。
④座：量詞。用于有底座的較大或固定的物體。
⑤只：量詞。用于動物（多指飛禽、走獸）。
⑥朵：量詞。用于花或花朵形狀的東西。
小刀：小的刀，指加工各種外表面的刀具。常與量詞“把”搭配，故選②。
汽車：一種交通工具，用內燃機做發動機，主要在公路上或馬路上行駛，通常有四個或四個以上的輪子。常與量詞“輛”搭配，故選③。
彩云：由于折射日光而呈現彩色的云，以紅色為主。常與量詞“朵”搭配，故選⑥。
小橋：指小型的橋梁。常與量詞“座”搭配，故選④。
兔子：小型動物，兔的通稱。常與量詞“只”搭配，故選⑤。
雷聲：打雷的聲音，通常是連續的、多變的聲響。所以常與量詞“陣”搭配，故選①。
4． 呀 哪 吧 嗎 呢 啊
【詳解】本題考查對語氣詞的掌握。
語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞有：了、么、呢、吧、啊。語氣詞：附著在詞語、句子末，表示語氣。
嗎：助詞，表疑問，用在一般直陳句尾。
吧：句末語氣助詞。
呢：用在疑問句的末尾，表示疑問的語氣。
呀：表示驚異。
哪：疑問代詞。
啊：用在感嘆句末，表示增強語氣。
（1）結合語境，用于表示疑問，語氣較輕。故選“呀”。
（2）結合語境，用于詢問地點，表示疑問。故選“哪”。
（3）結合語境，用于建議或請求，語氣較為緩和。故選“吧”。
（4）結合語境，用于一般疑問句，表示詢問。故選“嗎”。
（5）結合語境，表示動作正在進行中，語氣自然。故選“呢”。
（6）結合語境，用于感嘆句，表示感嘆或強調。故選“啊”。
5． ② ③ ④ ①
【詳解】本題考查口語交際。
根據語境可知，這是貝貝向老師打電話請假。首先，貝貝撥打電話后，通常會先確認對方的身份，因此她可能會說：“您好！請問是張老師嗎？”，故選②。
結合“你好！我是張老師。請問你是誰呀？可知，”張老師確認了自己的身份并詢問貝貝是誰，貝貝回答：“我是貝貝。”，故選③。
然后，貝貝說明她打電話的原因，即她生病了需要請假。故選④。
講述自己的請假理由以后，貝貝需要征求老師意見，老師同意以后，貝貝會表示感謝并結束對話，故選①。
6． A E B F C G D H
【詳解】本題考查詩句的默寫。
（1）書寫時注意“思、故”的正確寫法。
（2）書寫時注意“近、昏”的正確寫法。
（3）書寫時注意“藏、跡”的正確寫法。
（4）書寫時注意“秋”的正確寫法。
（5）書寫時注意“角、頭”的正確寫法。
（6）書寫時注意“深、我”的正確寫法。
7． C B
【詳解】本題考查口語交際。
對于樂樂第一次回應張揚媽媽的對話選擇，我們需要考慮的是如何既禮貌又清晰地表達自己的來意。
A．“喂，我要找張揚”雖然直接，但缺乏禮貌用語，且“喂”字在正式場合或初次通話時不太恰當。
B．“您好，請讓張揚接電話”雖然禮貌，但直接要求接電話可能顯得稍微生硬，沒有先自報家門。
C．“您好，我是張揚的同學樂樂，請問張揚在家嗎？”則既禮貌又清晰地表明了身份和來意，是最合適的回答。
故選C。
接下來，對于張揚媽媽回應后樂樂的回答選擇，我們同樣要考慮禮貌性。
A．“好的，我等著”雖然表達了等待的意愿，但缺乏了對張揚媽媽的感謝。
B．“好的，謝謝阿姨”則既表達了等待的意愿，又禮貌地對張揚媽媽表示了感謝，是更恰當的回答。
故選B。
8． 9． 口 聲音 B 10． shēng 橫、豎、橫、橫折、豎、橫、撇 點、撇、橫折鉤、點
【解析】8．本題考查看拼音寫漢字。
解答本題時，認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規范，正確。本題“病、語、爬、樹、美”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
9．本題考查形聲字。
“喧、嘩”的偏旁都是“口”字旁，口代表嘴巴，用嘴巴發出聲音，帶有“口”字旁的字大多與“聲音”有關。
根據形聲字的規律，形旁表意，聲旁表音。由于“喊”的偏旁是“口”字旁，最有可能與嘴巴有關，故選B。
10．本題考查漢字字音和筆順。
“聲”的讀音為shēng，其筆順為橫、豎、橫、橫折、豎、橫、撇，共7筆，為的筆順是點、撇、橫折鉤、點，共4筆。
11． 12．朵朵 個 棵
【解析】11．本題考查看拼音寫漢字。
要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“秋”“草”“條”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
12．本題考查量詞。
“白云”通常是成團或成片地飄浮在天空中，可用“朵”或者“片”搭配。
“公園”是供公眾游覽休息的園林，面積較大，可用“個”搭配。
“樹”是木本植物的通稱，通常是直立生長的，可用“棵”搭配。
13．(1)
(2)lè cháng dì le
【詳解】（1）本題考查看拼音寫漢字。
要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“全、國、玩、體”易寫錯，需注意。
（2）本題考查多音字辨析。
樂lè歡喜，快活。樂yuè聲音，和諧成調的：音～。聲～。
“快樂”的“樂”讀lè：比喻人的一種開心、高興的狀態。
長cháng 1.兩端的距離：～度。2.長度大，與“短”相對，指空間，亦指時間：～短。～空。～短句（詞的別名）。長zhǎng 1.生長，成長：～瘡。2.增加：～知識。3.排行第一的：～子。4.輩分高或年紀大：～輩。～者。家～。5.領導人；負責人：部～。校～。
“長假'的”長“讀cháng：多指長時間的假期，有時引申為辭退某職位。
地dì 1.人類生長活動的所在：～球（太陽系九大行星之一）。～心說。2.地球或地球的某部分：～質。～殼。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸～。～下。4.地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。5.地球上的一個區域：～區。此～。6.建筑材料鋪成的平面：～板。～毯。7.所在空間或區域的部位：～點。地de 結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語：慢慢～走。
“目的地”的“地”讀dì：想要達到的地方。
了liǎo 1.明白，知道：明～。一目～然。2.完結，結束：完～。～結。3.在動詞后，與“不”、“得”連用，表示可能或不可能：看不～。辦得～。4.與“得”、“不得”前后連用，表示異乎尋常或情況嚴重：那還～得！
了le 1.放在動詞或形容詞后，表示動作或變化已經完成：寫完～。2.助詞，用在句子末尾或句中停頓的地方，表示變化，表示出現新的情況：刮風～。
”吸引了”的“了”讀le：把事物或別人的注意力引到自己方面來。
14．（1）
（2） ④ ② ③ ①
【詳解】本題考查的是看拼音寫漢字，詞語的搭配。
（1）觀察圖片內容，仔細觀察他們的動作：圖一是在拍球，圖二是在扔沙包，圖三是在拔河，圖四是在跑步，圖五是在打籃球。
（2）“沙包”是一種用布料縫制而成，內裝沙子、豆子或其他顆粒狀材料的小型袋子，常用于游戲或體育活動，如丟沙包。可以搭配的動詞為：扔。
“籃球”是一種球類運動項目中的球，通常由橡膠或合成材料制成，有特定的大小和規格，用于籃球比賽和相關運動。可以搭配的動詞為：打。
“皮球”一般指游戲用具，多用橡膠制成，有彈性，通常兒童玩耍時使用。可以搭配的動詞為：拍。
“拔河”為雙方各執繩一端進行角力的體育活動，屬于中國的傳統運動項目。
看拼音寫詞語時先拼讀，再寫詞語，寫完結合語境拼讀檢查是否正確，寫的時候注意筆順筆畫，要整潔美觀。書寫的時候注意“晴”“常”“身”這些字的正確寫法。
15．liǎn ɡònɡ qì
jù zhǔn shuì 16． 17． 18．和姐姐看電視。
【解析】15．本題考查字音辨析。
臉，讀音liǎn，意思是：頭的前部，從額到下巴。
共，[gòng]：①一起、一同。共鳴、共事、共襄盛舉。②合計、總計。共計、總共。③相同的。共識、共相。④分享、合用。⑤共產黨的簡稱。[gōng]① 一起、一同。②合計、總計。③相同的。④分享、合用。⑤共產黨的簡稱。
依據題干可知，公共汽車是群眾一起乘坐的交通工具，故正確讀音為“ɡònɡ”。
汽，讀音qì，意思是：液體或某些固體受熱而變成的氣體，例如水變成的水蒸氣。
具，讀音jù，意思是：用具。
準，讀音zhǔn，意思是：準許。
睡，讀音shuì，意思是：睡覺。
16．本題考查看拼音寫漢字。
書寫時注意“床、坐、包”的正確書寫。
17．本題考查看拼音寫漢字。
書寫時注意“伴、玩”的正確書寫。
18．本題考查開放性作答。
根據時間表七點寫作業，九點睡覺，八點可隨意添加與之不沖突的事件。
例：下樓和小朋友一起玩。
19．(1)
(2) kōng děi jué
(3)
【詳解】（1）本題考查對拼音的書寫。
解答本題，首先要把拼音讀準，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。特別是“清、坐、歡、聲、笑、語、香、招、呼、常、高”筆畫較多，易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確、美觀。
（2）本題考查多音字的辨析。
空讀kōng時，意思是不包含什么，沒有內容：如“空氣”、“空洞”、天空；讀kòng時，意思是閑著，沒被利用的
注意：在“空調”、“空襲”等詞中，“空”的讀音雖然接近“kōng”，但實際上是作為固定詞匯的組成部分，不單獨按多音字處理。
覺讀jué時，人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別：如“感覺”、“知覺”、“視覺”。醒悟：如“覺悟”、“覺醒”、“自覺”。jiào，睡眠（從睡著到睡醒）：如“睡了一大覺”。
得讀dé時，獲取，接受：如“得到”、“得獎”、“得寵”。適合：如“得體”、“得當”。滿意：如“得意”、“自得”。完成，實現：如“飯得了”。可以，能：如“不得隨地吐痰”。děi，必須，需要；：如“這得請示上級”、“這事兒你得負責”。de（輕聲）助詞，表示動作完成或狀態持續：如“走得快”、“說得好”。助詞，用在動詞后面，表示可能、可以：如“去得”、“來得”。助詞，用在動詞和補語中間，表示可能：如“拿得動”、“吃得下”。助詞，用在動詞或形容詞后面，連接表示結果或程度的補語：如“跑得喘不過氣來”、“唱得好極了”。
結合語境可知 空（ kōng）氣；特指地球表面覆蓋的一層氣體，這里的空表示的是“不包含什么，沒有內容”的意思。
感覺（ jué）：它強調了感覺器官（如眼、耳、鼻、舌、身等）在接收外界刺激后，人腦對這些刺激的反應和認知過程；得（děi）看看它表示需要、必須的意思。
（3）本題考查默寫。
”小荷才露尖尖角，才有蜻蜓立上頭”出自宋代詩人楊萬里的《小池》，全詩為：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”書寫時注意荷、露、角、蜻、蜓的書寫。
20．C 21．A 22． 不合適 周五可能會下雨
【解析】20．本題考查表格內容的理解。
從表格可以看出4月2日是周二，故4月1日今天為周一；看表格可知，故周四的天氣為晴天。故選C。
21．本題考查表格內容的理解及常識。
閱讀表格可知，這次的水上森林的中隊活動是在4月份，4月份正值春天，故這次活動主題可以圍繞春天來寫，故選A。
22．本題考查表格內容的理解。
閱讀表格，表格中4月5日為周五，周五的天氣為有雨。據此回答即可。
如：我覺得不合適，因為周五可能會下雨，下雨天會影響我們活動的開展。
23．請各班合唱隊員到三樓報告廳集合，參加“慶祝建黨百年”合唱比賽排練。 24．各班合唱隊員 25．三樓報告廳 26．6月26日下午5點。
【分析】23．此題考查的是對”通知“應用文格式的熟悉程度，通讀”通知“原文我們可知，該”通知“的事情是：請各班合唱隊員到三樓報告廳集合，參加“慶祝建黨百年”合唱比賽排練。
24．此題考查的是對”通知“應用文的熟悉程度，我們由句子”請各班合唱隊員到三樓報告廳集合，參加“慶祝建黨百年”合唱比賽排練“可知，通知”各班合唱隊隊員“去參加。
25．此題考查的是我們對”通知“應用文的正文部分的熟悉程度，我們由句子“6月26日下午5點，請各班合唱隊員到三樓報告廳集合，參加“慶祝建黨百年”合唱比賽排練。”我們可知活動的地點是“三樓報告廳”。
26．此題考查的是我們對“通知”應用文的正文部分的熟悉程度，我們由句子“6月26日下午5點，請各班合唱隊員到三樓報告廳集合，參加“慶祝建黨百年”合唱比賽排練。”可知，通知的時間是：6月26日下午5點。
27．要是明天天氣好，我們就能去郊游了。
【詳解】本題考查關聯詞造句。
加點詞“要是……就……”表示假設關系，前一分句提出假設條件，后一分句說明在該條件下會產生的結果。造句時需保持這種邏輯關系，并注意使用正確的標點符號。
示例：要是周末不下雨，我就能去游樂場玩了。
28．(1) 彎彎的 黃黃的
(2) 在河里 歡快地
【詳解】（1）本題考查仿寫和補充句子。
例句“荷葉圓圓的，綠綠的”是用兩個疊詞從形狀和顏色等方面來描寫事物。對于“香蕉”，我們也可以從它常見的形狀和顏色特點入手，用疊詞描述。
示例：香蕉軟軟的，黃黃的。
（2）本題考查仿寫和補充句子。
例句“小龍在家里（認真地）讀書”，是在動詞“讀書”前添加了一個合適的修飾詞“認真地”，用來描述動作的狀態。對于“小鴨子游泳”，我們要在“游泳”這個動詞前添加一個恰當的詞來表現小鴨子游泳的狀態。
示例：小鴨子在池塘里自由自在地游泳。
29． 在書桌上 認真地在書桌上 我 開心 弟弟 開心
【詳解】本題考查仿照例句補充句子。
（1）結合所給三個例句及畫線部分可知，第二個句子增加了表示地點的詞語“在樹上”，第三個句子在第二個句子的基礎上，增加了表示狀態的形容詞“開心地”。所以本題，也應仿照例句的句式和特點，先補充小明在哪里寫字，再補充小明怎樣地在哪里寫字。
示例：小明在教室里寫字。
小明專心地在教室里寫字。
（2）結合例句“樹很孤單，喜鵲也很孤單。”可知，句子運用了“……很……，……也很……”的句式，描寫出不同事物的共同的特點。據此將句子補充完整即可。
示例：我很高興，媽媽也很高興。
30． 老師 忙著批改作業 扇動著翅膀在花園里
【詳解】本題考查仿寫和補充句子。
（1）結合例句“媽媽正忙著做飯呢！”可知，本句句式為“誰正怎么樣”，仿照例句句式將句子補充完整即可。
示例：東東正洗碗呢！
（2）結合例句畫線部分可知，例句擴句時添加了表示地點和動作的詞語，即運用了“誰怎么樣在哪里干什么”的句式，展現了小白兔拔蘿卜的情景。本題中，應結合小蜜蜂采蜜的特點，運用同樣的句式將句子補充完整。
示例：小蜜蜂舞動著翅膀在花叢中采蜜。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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