資源簡介

廣東省河源市2025年中考歷史一模試卷
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．（2025·河源模擬）山西襄汾陶寺遺址(約公元前2000年)發現了新石器時代晚期的圭表(染表)及配套測影儀具。這一發現說明當時（　　）
A．存在比較系統的天文觀測 B．國家治理體系非常完善
C．已經出現第一個早期國家 D．觀象授時技術領先世界
2．（2025·河源模擬）如下圖。新石器晚期和商代的石犁沒有入土角，不便于拖曳和連續耕作。戰國的鐵犁增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。這一變化說明（　　）
新石器晚期石犁 商代石犁 戰國鐵犁鏵冠
(浙江紹興出土) (浙江余姚出土) (河北易縣出土)
A．各國變法帶來生產工具的改進 B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．戰國時期北方冶鐵技術更發達 D．生產工具進步提高了生產效率
3．（2025·河源模擬）《70件文物里的中國》一書中展示了《商鞅方升》及所刻銘文(如題3表)，秦始皇推行這些舉措旨在（　　）
“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝。乃詔丞相狀(隗狀)、綰(王綰)：法度量則不一歉(嫌)疑者，皆明一之。”
A．奠定秦國統一的基礎 B．規范國家稅收制度
C．便于地區間文化交流 D．強化國家經濟管理
4．（2025·河源模擬）下表為史籍所載東漢至南朝時期官府掌握的湖北核心區(南郡、江夏郡等)戶口數和人口數。這一變化的主要原因是（　　）
時間 戶口數(萬) 人口數(萬)
東漢永和五年(140年) 約14，6 約75
西晉太康元年(280年) 約4.75 約23.8
南朝宋大明八年(464年) 約2.36 約9.8
A．官府組織移民 B．國家政局相對穩定
C．社會動蕩不安 D．經濟重心南移完成
5．（2025·河源模擬）隋朝初期對嶺南地區的行政區劃調整措施包括：設置獨立的粵東行政州、削減粵西與粵北縣級政區、削減俚獠(嶺南原住民)首帥的力量，增加沿海和南嶺的縣級政區。推行這些措施的主要目的是（　　）
A．提升嶺南地區的文化素養 B．加強對嶺南地區的控制
C．保護嶺南地區的風俗習慣 D．擴大嶺南地區貿易規模
6．（2025·河源模擬）唐太宗時期，設立弘文館，選拔精通儒學的學者講學，并編纂《五經正義》作為科舉考試的標準教材。此舉旨在（　　）
A．拓寬科舉取士渠道 B．普及地方官學教育
C．促進民族文化交融 D．鞏固儒學正統地位
7．（2025·河源模擬）北宋東京(汴梁)商業繁盛，市民生活豐富多彩。下列情景中，最可能出現在當時的是（　　）
A．早上到蕃坊購買馬鈴薯 B．午間到勾欄看《竇娥冤》
C．傍晚去瓦舍看雜技表演 D．夜間用會子結清茶酒賬
8．（2025·河源模擬）徐光啟在《農政全書》中系統記載了不同地域的棉花栽培技術，對比了南北氣候差異對種植密度的影響，分析了灌溉方法與作物產量的關系，并詳細考察新作物甘薯的適應性栽培。這表明他注重（　　）
A．總結農業生產經驗 B．革新農業生產工具
C．推廣西方農業技術 D．培育優良作物品種
9．（2025·河源模擬）觀察圖，圖片共同反映的主題是（　　）
五世達賴覲見順治皇帝圖 新疆伊犁將軍府 清代《避暑山莊圖》局部
A．清朝的民族政策與邊疆治理 B．清朝的經濟發展與貿易繁榮
C．清朝的文化藝術與建筑成就 D．清朝的軍事防御與邊疆安全
10．（2025·河源模擬）下圖可知，圖一時期的中國（　　）
A．仍然保持閉關鎖國 B．完全卷入世界市場
C．自然經濟固若金湯 D．社會性質發生改變
11．（2025·河源模擬）1884年越南華僑商人日記片段：“法夷強占河內，劫掠商船，我等華商集資購槍械，助屬旗軍褒其糧道。朝廷雖言‘保藩固邊'，然兵餉不至，唯靠民間死力相抗。”該日記可用于說明（　　）
A．甲午戰爭激發了民眾救亡意識 B．民眾自發地支援抗法斗爭
C．文和團運動得到華僑廣泛支持 D．清政府積極反抗法國侵略
12．（2025·河源模擬）如圖，1919年，街頭涌現了眾多“本店不進日貨”、“誓死力爭、還我青島”等標題的傳單，這些傳單
A．有效抵御了列強的侵略 B．都是由民族資產階級所繪制
C．有利于愛國思想的傳播 D．標志著新文化運動正式興起
13．（2025·河源模擬）如圖為1917年的時政漫畫《這把交椅能坐幾人》，描繪了各路人士在四方的手臂推動下，爭奪一把“交椅”。這幅漫畫反映了（　　）
A．北洋政府權力爭奪激烈 B．社會各界追求民主政治
C．民主共和觀念深入人心 D．各路人士追求國家統一
14．（2025·河源模擬）阮嘯仙(1898-1935)自1923年起，在廣東多地進行農民運動實踐，參與創辦農民講習所，井擅寫了《中國農民運動)一書，論述農民運動在中國革命中的地位和作用。由此可知，阮嘯仙是（　　）
A．青年運動理論的推動者 B．工人運動的主導者
C．人民審計制度的奠定人 D．農民運動的領導者
15．（2025·河源模擬）如圖是紅軍四渡赤水期間，當地百姓主動拆下自家門板幫助紅軍架設浮橋。材料反映了（　　）
四渡赤水紀念館陳列的門板
A．國民大革命的艱難 B．國共合作完全破裂
C．作戰方針機動靈活 D．群眾對革命的支持
16．（2025·河源模擬）抗日戰爭時期，中國共產黨在根據地實行“地主減租減息、農民交租交息”政策。實行這一政策（　　）
A．推動了土地國有化 B．鞏固了抗日民族統一戰線
C．加速了農業機械化 D．擴大了地主階級統治基礎
17．（2025·河源模擬）1947-1949年，中共中央在中原新解放區推行統一征糧、發行中州幣以統一金融市場等財經政策。推行這些措施的直接目的是（　　）
A．廢除封建土地所有制 B．推動新解放區政權民主化
C．保障軍事斗爭的勝利 D．構建新民主主義經濟體系
18．（2025·河源模擬）據河源市《和平縣二輕工業志》載：“1951年初，縣城有15個紙傘手工業者入股辦社，30元一股，貸款800元，定名‘雨具生產合作社'。”這一舉措的主要目的是（　　）
A．提高紙傘制作技藝，傳承傳統文化
B．集中零散手工業者，推動集體生產
C．完善企業股份制度，增加經濟收益
D．吸引大量外來投資，擴大生產規模
19．（2025·河源模擬）題19表反映了20世紀70-80年代初中國公派留學生(部分)變化的情況。造成這種變化的主要原因是（　　）
1972年底至1978年底 1978年9月底至1981年底
所學領域 人數 比例 所學領域 人數 比例
語言學科 1451人 93.7% 語言學科 1150人 15.4%
自然科學 97人 6.3% 自然科學 6039人 81.0%
　 　 　 其他 267人 3.6%
A．“五五”計劃的超額完成 B．高考制度的恢復
C．人民公社化運動的深入 D．改革開放的需要
20．（2025·河源模擬）21世紀以來，中國科技創新成果舉世矚目。下列選項中，屬于醫學領域且獲得國際權威獎項認可的重大突破是（　　）
A．袁隆平團隊培育高產秈型雜交水稻
B．屠呦呦團隊發現抵抗瘧疾的青蒿素
C．“墨子號”團隊實現量子通信實驗
D．錢學森團隊成功研制“兩彈一星”
21．（2025·河源模擬）史料種類眾多，其中第一手史料(原始史料)是指歷史事件發生時的原始記錄或實物遺存，能更直接反映歷史真實。以下選項中，作為研究古羅馬歷史的第一手史料最恰當的是
A.羅馬斗獸場遺址 B.《羅馬帝國衰亡史》 （愛德華·吉本著） C.電影《角斗士》 D.民間傳說中的“羅慕路斯建城”故事
A．A B．B C．C D．D
22．（2025·河源模擬）13世妃，法國頒布法令，規定巴黎大學的教師有裁判權，若教師與市民發生糾紛，由大學自行處理：英王授予牛津大學自主制定課程和頒發學位的權利。這說明中世紀大學（　　）
A．推動城市經濟的發展 B．彰顯了王權高于教權
C．獲得相對獨立的地位 D．完全擺脫教會的影響
23．（2025·河源模擬）塞萬提斯(1547-1616年)在長篇小說《堂吉訶德》中尖銳地抨擊了封建主的殘暴、狡詐，教會的偽善，熱情歌頌了西班牙人民熱愛自由、追求真理、反抗壓迫的精神。他的作品表達的精神是（　　）
A．人文主義 B．現實主義 C．理性主義 D．浪漫主義
24．（2025·河源模擬）英國工業革命初期制作的布料，在質量和產量上無法與亞洲等地的產品相提并論。但是，英國棉紡織業很快后來居上，并成為棉花帝國的中心。其根本原因是（　　）
A．工人的薪酬提高 B．蒸汽機廣泛應用
C．資本的快速積累 D．手工工場的推動
25．（2025·河源模擬）下表為日本明治政府轉讓部分企業的價格表。日本政府此舉意在（　　）
產業 年份(年) 政府投資(日元) 轉讓價格(日元) 接受人
長崎造船廠 1884 1，200，000 450，000 三菱會社
富岡制絲廠 1885 350，000 120，000 三井家族
札幌啤酒廠 1886 180，000 50，000 大倉組
A．打破行業壟斷，促進公平競爭 B．提倡文明開化，學習西方技術
C．推動企業改革，廢除封建制度 D．扶持私人資本，推動工業發展
26．（2025·河源模擬）1928年，作品《三分錢歌劇》聚焦資本主義社會的黑暗與腐敗，其中寫道：“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”這句歌詞主要反映了（　　）
A．職業差異決定消費方式 B．分工不同形成社會分層
C．階級剝削導致貧富差距 D．能力差異決定生活水平
27．（2025·河源模擬）20世紀初，印度民族獨立運動領袖甘地鼓勵印度人民使用本國手工紡織的“卡迪布”(Khadi)，并親自推動手工紡織運動。其主要目的是（　　）
A．提高經濟效益 B．弘揚手工技術
C．抵制殖民統治 D．增強民族自信
28．（2025·河源模擬）下表中，選項與表格內容所反映的歷史事件最為匹配的是（　　）
部分 主要內容
第一部分 爆發 1.希特勒的戰爭；2.孤立的英國……
第二部分 形成 1.日本崛起；2.全球戰爭……
第三部分 轉折 1.全球戰爭的形成；2.東線煉獄……
第四部分 反攻 1.重返歐洲；2.太平洋的終局……
A．第一次世界大戰 B．第二次世界大戰
C．太平洋戰爭 D．諾曼底登陸
29．（2025·河源模擬）2025年2月，《全球經濟觀察》報道指出，美國對華加征關稅的政策導致其制造業成本上升了18%，部分企業被迫將生產線轉移到墨西哥和越南等國家。由此可見（　　）
A．經濟全球化趨勢不可逆轉 B．貿易保護主義損害亞洲利益
C．世界多極化格局加速形成 D．美國經濟主導地位完全喪失
30．（2025·河源模擬）“世界糧食日”、“世界人口日”、“世界環境日”、“世界海洋日”等的設定，本質上反映了（　　）
A．環境污染問題日益嚴重 B．資源短缺成為全球難題
C．全球性的挑戰復雜多樣 D．生態保護意識逐漸增強
二、非選擇題：本大題共3小題，第31題14分，第32題12分，第33題14分，共40分。
31．（2025·河源模擬）郵驛，即古代的郵政，有“國之血脈”之稱。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 《唐六典》載：“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧)，西達安西都護府(今新疆)，南抵安南都護府(今越南)，北通單于都護府(今內蒙古)。驛站設驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。
——摘編自《唐六典》卷五
材料二 宋代《宋會要輯稿》記載：“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。
——摘編自《宋會要輯稿·方域》
材料三 歷代郵驛管理制度
時期 管理制度 管理特點
唐 驛長負責制 驛長由刺史選五品以下官充任，驛丁以富戶多丁者輪差
宋 急遞與普通驛分立 急遞鋪(軍情)與普通驛(政務)分設，雇募專業遞鋪兵
元 站赤制度 重要站官由中書省任命(正/從九品)
明 驛丞專職制 驛丞(未入流)專職管理，弘治后經費改州縣支應
——整理自《唐六典》《宋會要輯稿》《元史·兵志》《明會典》等
（1）根據材料一，概括唐代郵驛制度的特點。
（2）根據材料二，指出宋代郵驛制度的主要功能。
（3）根據材料三，概括中國古代郵驛管理制度演變的趨勢。結合所學知識，分析郵驛制度對統一多民族國家的影響。
32．（2025·河源模擬）中國電影通過鮮明的價值導向與持續的技術創新，構建起獨具中國特色的電影話語體系，成為展現當代中國文化自信的重要窗口。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 新中國成立初期的電影(部分)
電影 上映時間 電影簡介
1956年 講述了上甘嶺戰役中，志愿軍某部八連，在連長張忠發的率領下堅守陣地，與敵人浴血奮戰，最終取得勝利的故事
電影一：《上甘嶺》
1964年 講述了志愿軍戰士王成陣亡后，妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅持戰斗，最終和養父王復標，親生父親王文清在朝鮮戰場上團圓的故事。
電影二：《英雄兒女》
——摘編自《中國電影報道》等
材料二21世紀以來，中國電影市場涌現出多部現象級票房冠軍作品。2018年上映的《紅海行動》，票房36.5億，該片憑借口碑逆襲春節檔，成為年度票房冠軍。2019年上映的《哪吒之魔童降世》，票房50億，標志國產動畫的崛起。2021年上映的《長津湖》，票房58億，凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準。2025年上映的《哪吒之魔童鬧海》，票房再創新高，高達154億(截至2025年3月29日)，展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越。
——摘編自《中國電影報道》等
（1）指出材料一所反映的共同史實，并概括電影中英雄人物的精神品質。
（2）參照材料一格式，提取材料二的數據繪制統計表；并結合所學知識，分析中國電影票房取得佳績的原因。(要求：表格要素齊全，內容準確，邏輯清晰。)
33．（2025·河源模擬）一顆咖啡豆，半部文明史。閱讀材料，回答下列問題。
材料
時間階段 咖啡的傳播與演變
9世紀 非洲埃塞俄比亞牧羊人卡爾迪發現咖啡果有提神效果。
15世紀 咖啡傳入阿拉伯半島，蘇菲教徒用咖啡助夜間祈禱，咖啡烘焙與飲用方式初步形成，在宗教儀式推動傳播下，咖啡從食物轉變為飲料，成為伊斯蘭世界的重要飲品。
16世紀 咖啡屋("KavehKanes")出現，成為社交與思想交流中心，咖啡文化雛形形成。
17世紀 咖啡通過海上貿易傳入歐洲，逐漸成為時尚飲品。
18世紀 英國等歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，利用非洲奴隸種植咖啡，咖啡館在歐洲普及。
19世紀 咖啡需求增加，咖啡種植進一步擴大到南美洲等地，巴西等國成為咖啡主要生產國。咖啡價格平民化，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品。
20世紀初 咖啡種植技術進一步發展，咖啡成為日常必需品，速溶咖啡(20世紀初)發明。
二戰后 咖啡成為全球性飲品，連鎖品牌興起，第三波咖啡浪潮(精品咖啡)推動咖啡從大宗商品向精品化轉型。美國等國成為咖啡消費大國。
-—整理自(美)威廉《咖啡的世界史》
（1）根據材料并結合所學，分析17、18世紀咖啡傳入歐洲并普及的背景。
（2）根據材料并結合所學，分析19世紀咖啡種植進一步擴大的原因。
（3）綜合以上材料，概括咖啡傳播的特征，并分析推動咖啡成為世界飲品的因素。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】原始的農耕生活
【解析】【分析】據材料“發現了新石器時代晚期的圭表(染表)及配套測影儀具”和所學知識可知，圭表及配套測影儀具是用于測量日影的天文儀器 。通過測量日影長短變化，可判斷農時節令、確定 “地中” 等，其存在說明當時人們已對天文現象有深入觀察和研究，具備一定天文知識，存在比較系統的天文觀測活動，A項正確；
新石器時代晚期，社會發展水平有限，雖陶寺遺址有早期國家的部分特征，但遠未達到國家治理體系 “非常完善” 的程度 ，排除B項；
陶寺遺址具備早期國家一些要素，但目前無確鑿證據表明它就是中國 “第一個” 早期國家 ，表述絕對，排除C項；
題干提及發現圭表及配套測影儀具，未與世界其他地區同期技術對比，不能得出 “領先世界” 結論 ，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查陶寺遺址，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
2．【答案】D
【知識點】鐵農工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】據題干“新石器晚期和商代的石犁沒有入土角，不便于拖曳和連續耕作。戰國的鐵犁增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。”和所學知識可知，生產工具的進步可以提高生產效率，D項正確；
生產力決定生產關系，先有生產工具的改進，才有了順應生產力發展的變法運動，排除A項；
戰國時期鐵農具尚未全國普及，完全取代木石工具的說法過于絕對，排除B項；
題干強調犁的設計改進了，但未能體現冶鐵技術的發達，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代耕犁的變革。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代耕犁變化的相關史實。
3．【答案】D
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】根據題干中《商鞅方升》的銘文內容，秦始皇推行這些舉措的主要目的是統一度量衡，以消除各地在度量衡上的差異，從而強化國家的經濟管理，D項正確；
商鞅變法奠定秦國統一的基礎，但材料涉及的是秦統一后的措施，不是商鞅變法，且材料是秦統一后，排除A項；
規范國家稅收制度與材料不符，材料不是稅收，是統一度量衡，排除B項；
便于地區間文化交流是統一文字，與材料經濟措施不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是商鞅變法，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
4．【答案】C
【知識點】三國鼎立
【解析】【分析】根據表格內容可知，東漢至南朝時期官府掌握的湖北核心區(南郡、江夏郡等)戶口數和人口數大量減少，結合所學知識可知，東漢末年，到魏晉南北朝時期，戰事頻繁、人口流動加劇、戶 籍散亂。因此這一變化的主要原因是社會動蕩不安，C項正確；
當時官府無法組織移民，由于戰事頻繁、人口從北方遷徙到南方，與表格內容不符，排除A項；
國家政局相對穩定，與東漢至南朝時期的史實不符，因為當時戰事頻繁，排除B項；
南宋時期，經濟重心南移完成，與東漢至南朝時期不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題漢晉南北朝的時代特點，主要知識考點是，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
5．【答案】B
【知識點】隋朝的建立與統一
【解析】【分析】根據題干信息“設置獨立的粵東行政州、削減粵西與粵北縣級政區、削減俚獠(嶺南原住民)首帥的力量，增加沿海和南嶺的縣級政區”可知，隋朝時期的對嶺南地區的行政調整，有利于加強對嶺南地區的控制，鞏固國家統一，B項正確；
題干中的措施主要是行政和軍事調整，與文化素養無關，排除A項；
題干中“削減俚獠(嶺南原住民)首帥的力量”直接削弱了原住民勢力，與保護風俗無關，排除C項；
行政區劃調整與貿易無直接關聯，且與題干強調的加強對嶺南地區控制不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是隋朝統治，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
6．【答案】D
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】據材料可知，唐太宗設立弘文館并編纂《五經正義》的核心目的是鞏固儒學正統地位，弘文館作為皇家藏書與講學機構，其選拔“精通儒學”的學者講學，直接指向儒家思想的傳播與強化，《五經正義》作為官方欽定的儒家經典注疏，成為科舉考試標準教材，意味著儒家學說成為人才選拔的綱領，結合所學可知，唐朝時為結束魏晉南北朝以來儒學式微、佛道盛行的局面，唐太宗推行“崇儒”政策。通過統一經學解釋、規范科舉內容，將儒家思想重新確立為官方意識形態，以鞏固統治合法性，D項正確；
舉措未涉及增設科目或擴大錄取規模，僅規范考試內容，排除A項；
弘文館為中央機構，主要服務皇室與精英，非面向地方教育，排除B項；
儒學推廣雖間接助力文化統一，但直接目的是強化意識形態控制，非多民族文化交融，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查科舉考試，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
7．【答案】C
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】根據所學知識可知，北宋東京城內有許多娛樂兼營商業的場所，叫做瓦子，瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，傍晚去瓦舍看雜技表演可以實現，C項正確；
馬鈴薯是明朝時期傳入中國的，因此宋朝時期早上到蕃坊購買馬鈴薯不可能，排除A項；
《竇娥冤》是元朝關漢卿代表作，宋朝時期午間到勾欄看《竇娥冤》也不可能出現，排除B項；
“會子”是南宋于高宗紹興三十年(1160年)由政府官辦、戶部發行的貨幣。北宋時期夜間用會子結清茶酒賬不可能，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是宋元都市生活。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握宋元都市生活的相關史實。
8．【答案】A
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】材料中提到徐光啟系統記載了不同地域的棉花栽培技術，對比了南北氣候差異對種植密度的影響，分析了灌溉方法與作物產量的關系，并詳細考察新作物甘薯的適應性栽培，徐光啟作為明末科學家與農學家，《農政全書》的核心目的是“總結歷代農業政策與生產技術”，他對南北農業差異的分析、對新作物的適應性研究，均服務于系統性總結農業經驗的目標，徐光啟的著作體現了對中國傳統農業技術的全面總結與科學分析，其根本目的是為農業生產提供系統性指導，A項正確；
材料未提及工具改進，而是聚焦技術經驗總結，排除B項；
徐光啟雖受西方科學影響，但材料內容（如棉花、甘薯栽培）主要體現對中國傳統農業經驗的系統化，非直接推廣西方技術，排除C項；
材料僅涉及甘薯適應性考察，未提及其在品種改良上的實踐，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是《農政全書》，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
9．【答案】A
【知識點】清政府對西藏地區的管轄；清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】據所學知識可知，“五世達賴覲見順治皇帝圖” 體現了清朝通過冊封宗教領袖的方式加強對西藏地區的管理，這是清朝民族政策和邊疆治理的重要舉措；“新疆伊犁將軍府” 反映了清朝設置伊犁將軍，加強對新疆地區的管轄；避暑山莊是清朝皇帝接見少數民族王公貴族、處理民族事務的重要場所，也體現了清朝的民族政策與邊疆治理相關內容，所以這三幅圖共同反映了清朝的民族政策與邊疆治理，A 項正確；
三幅圖均未涉及清朝經濟發展和貿易繁榮相關信息，如商業活動、商品交易、經濟作物種植等，排除B項；
雖然避暑山莊有一定建筑藝術成就，但五世達賴覲見順治皇帝圖、新疆伊犁將軍府主要體現的不是文化藝術與建筑成就，不能全面涵蓋三幅圖主題，排除C項；
圖中只有伊犁將軍府在一定程度上涉及軍事防御相關，五世達賴覲見順治皇帝圖與軍事防御無關，不能整體反映這一主題，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是清朝邊疆治理。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握清朝邊疆治理的相關史實。
10．【答案】D
【知識點】甲午中日戰爭與《馬關條約》；第二次鴉片戰爭；《辛丑條約》及其危害
【解析】【分析】根據所學知識可知，從圖中可以看到，在“外力”的作用下，晚清從原本的封建社會逐漸陷入半殖民地半封建社會。鴉片戰爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會；第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭等一系列戰爭及不平等條約的簽訂，不斷加深中國半殖民地半封建化的程度，社會性質發生了改變，D項正確；
圖中顯示有外力作用于晚清，也說明中國已經與外界有了互動，并非保持閉關鎖國，排除A項；
近代中國雖然逐漸被卷入世界市場，但“完全卷入世界市場”這種表述過于絕對，排除B項；
列強通過不平等條約獲取經濟特權，如協定關稅等，沖擊了中國傳統的經濟模式，自然經濟的主導地位逐漸被削弱，并非固若金湯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是近代半殖民地半封建化。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握近代半殖民地半封建化的相關史實。
11．【答案】B
【知識點】列強發動侵華戰爭的時代主題；近代中國人民的抗爭
【解析】【分析】據材料“我等華商集資購槍械，助屬旗軍褒其糧道”可知，該日記片段可用于說明民眾自發地支援抗法斗爭，結合所學可知，1884年正值中法戰爭期間，法國侵略越南（當時為清朝藩屬國），清軍入越作戰。日記中“法夷強占河內”“助屬旗軍褒其糧道”等描述，明確指向中法戰爭背景下越南華僑支援抗法的行動，且中法戰爭期間，越南華僑（尤其是商人群體）確實通過捐款、運輸物資、組建民團等方式支援清軍和黑旗軍（劉永福領導的民間武裝），成為抗法斗爭的重要力量，B項正確；
甲午戰爭是1894—1895年，日記寫于1884年，時間不符，排除A項；
義和團運動（1899—1901年）發生于中法戰爭之后，且主要在華北，與越南抗法無關，排除C項；“朝廷雖言‘保藩固邊’，然兵餉不至”反映清政府支持有限，戰爭后期甚至妥協退讓，抗法主力實際依賴民間力量，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以中法戰爭為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
12．【答案】C
【知識點】五四運動；五四運動的歷史意義
【解析】【分析】據題干“1919年，街頭涌現了眾多‘本店不進日貨’、‘誓死力爭、還我青島’等標題的傳單”和所學知識可知，1919年5月4日，北京3000多名學生匯集在天安門前，發表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。學生們提出“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號。北京學生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護，街頭的標語傳單有利于愛國思想的傳播，C項正確；
中國代表沒有在“巴黎和約”上簽字，但列強還是將德國在中國山東的特權全部轉讓給日本，沒能有效抵御列強侵略，排除A項；
五四運動參與者有學生、商人、工人及各階層的愛國人士，標語全是由民族資產階級所繪制的說法錯誤，排除B項；
新文化運動興起的標志是1915年《新青年》的創辦，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是五四運動。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握五四運動的相關史實。
13．【答案】A
【知識點】北洋政府
【解析】【分析】據漫畫信息并結合所學可知，1917年處于北洋政府時期，袁世凱去世后，北洋軍閥內部分裂，直系、皖系、奉系等派系相互爭斗，中央政權更迭頻繁，權力爭奪激烈，同時，這一時期也有各種政治力量活躍，如復辟勢力、革命黨人、地方軍閥等，他們可能都在爭奪國家權力，漫畫中“四方的手臂”暗喻不同派系，“爭奪交椅”直接指向權力斗爭的激烈，符合這一時期的史實，A項正確；
雖然民國初年民主思潮有所傳播，但1917年北洋軍閥統治下，民主政治實踐嚴重受挫（如張勛復辟、段祺瑞拒絕恢復《中華民國臨時約法》）。漫畫未體現民眾對民主的訴求，更多聚焦權力爭奪，此選項與畫面主題關聯較弱，排除B項；
辛亥革命后共和觀念有一定傳播，但北洋時期軍閥混戰、憲政倒退，社會更關注實際權力分配而非抽象理念。漫畫未體現對共和制度的推崇，此選項偏離核心，排除C項；
國家統一雖是長期目標，但1917年軍閥割據、派系林立，漫畫中的“爭奪”更凸顯分裂而非統一努力，此選項與畫面矛盾，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是北洋軍閥的統治。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握北洋軍閥統治的相關史實。
14．【答案】D
【知識點】秋收起義與井岡山會師
【解析】【分析】根據題目提供的信息，阮嘯仙自1923年起在廣東多地開展農民運動實踐，參與創辦農民講習所，并撰寫《中國農民運動》一書，系統論述農民運動在中國革命中的地位和作用，因此其為農民運動的領導者，D項正確；
題目未提及與青年運動相關的內容，阮嘯仙的工作聚焦于農民群體，而非青年，排除A項；
材料明確強調農民運動實踐，未涉及工人運動，排除B項；
雖阮嘯仙在審計領域確有貢獻（如任中央審計委員會主任），但題目材料未提及相關內容，屬于額外歷史知識，非題干直接依據，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查國民革命。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握國民革命的相關史實。
15．【答案】D
【知識點】紅軍長征
【解析】【分析】結合所學可知，四渡赤水發生在1935年，是紅軍長征中的重要戰役，當時紅軍在長征途中，遭到國民黨軍隊的圍追堵截，四渡赤水是毛澤東指揮的經典戰例，展現了紅軍機動靈活的作戰方針，材料中提到當地百姓主動拆下自家門板幫助紅軍架設浮橋。這反映了百姓對紅軍的支持，可能源于紅軍在長征途中宣傳革命思想，以及執行了正確的群眾政策，贏得了民心，D項正確；
國民大革命（1924—1927）與四渡赤水（1935）時間不符，且材料未涉及革命統一戰線的復雜性，排除A項；
國共合作破裂的標志是1927年蔣介石“清黨”，四渡赤水時期國共已處于武裝對抗階段，但材料重點在民眾支持，非直接反映合作關系，排除B項；
四渡赤水雖體現毛澤東“運動戰”思想，但材料聚焦于民眾行為，與軍事策略無直接關聯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是紅軍長征。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握的紅軍長征相關史實。
16．【答案】B
【知識點】第二次國共合作（抗日民族統一戰線）
【解析】【分析】根據材料“抗日戰爭時期……‘地主減租減息、農民交租交息’政策”結合所學知識可知，抗日戰爭時期的“雙減雙交”政策下，地主減租減息的政策，使農民的壓力得以緩解，以便達到團結農民階級的目的；同時，又不完全取消交租的規定，讓地主能得到一些租金，這樣有利于統一戰線和鞏固全民族抗戰，B項正確；
抗戰時期推行的“雙減雙交”政策的目的是鞏固抗日民族統一戰線，以取得最終的勝利，沒有推動土地國有化，排除A項；
加速農業機械化是新中國成立后的經濟建設，與材料無關，排除C項；
材料所述措施的主要目的是團結一切能團結的力量，以取得抗日戰爭的勝利，不能擴大地主階級統治基礎，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查雙減雙交政策，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
17．【答案】C
【知識點】解放區的土地改革
【解析】【分析】根據材料“1947-1949年，中共中央在中原新解放區推行統一征糧、發行中州幣以統一金融市場等財經政策”結合所需知識可知，材料所述時間正處于解放戰爭時期，材料所述統一征收糧食、統一金融市場等財經措施主要目的是統制財經以保障軍事斗爭的勝利，C項正確；
廢除封建土地所有制是土地改革的目的，與題干內容不符合，排除A項；
材料內容主要體現了解放區的財政政策，沒有體現解放區政治方面的政策，無法得出推動解放區政權民主化的結論，排除B項；
材料所述時間正處于解放戰爭時期，因此材料所述內容主要是為了保障軍事斗爭的最終勝利，而不是為了構建新民主主義經濟體系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查解放戰爭，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
18．【答案】B
【知識點】三大改造
【解析】【分析】根據材料結合歷史背景分析，1951年和平縣雨具生產合作社的成立是新中國成立后手工業社會主義改造的體現，這一時期，國家通過合作化道路，將分散的個體手工業者組織起來，形成集體生產模式，以恢復經濟、提高效率，并逐步向社會主義過渡，集中零散手工業者，推動集體生產”，符合手工業改造的核心邏輯，合作化通過整合個體生產者，實現規模化經營和資源優化，直接呼應了當時“集體化”的政策導向，B項正確；
材料未提及技術改進或文化保護舉措，且合作化運動的核心目標是生產關系變革，而非文化傳承，排除A項；
1951年的合作化本質是集體化而非股份制改革，且入股僅是組織手段，并非以完善股份制度為目標，排除C項；
材料僅提及貸款800元，未涉及外部資本引入，且合作化政策聚焦于整合內部資源，而非依賴外部投資，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是社會主義改造，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
19．【答案】D
【知識點】中共十一屆三中全會
【解析】【分析】據表格數據可知，1978年9月底至1981年底，中國公派留學生中自然科學占比超過80%、語言學科占比大幅下降的現象，這反映了改革開放的需要，1978年12月，中共十一屆三中全會召開，標志著中國進入改革開放新時期，國家工作重心轉向經濟建設，急需引進西方先進技術和管理經驗，公派留學生學科結構的調整，正是服務于這一戰略需求，D項正確；
“五五”計劃（1976—1980）主要聚焦工業發展，其完成與留學生學科調整無直接關聯，排除A項；
高考恢復于1977年，雖為人才培養奠定基礎，但留學生學科變化更直接反映國家發展戰略調整，排除B項；
人民公社化運動在1978年后逐漸廢止，與留學生學科調整無關，排除C項。
故答案為：Ｄ。
【點評】本題主要知識考點是中國留學生教育。主要考查學生的材料解讀分析能力，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
20．【答案】B
【知識點】屠呦呦及青蒿素
【解析】【分析】結合所學可知，青蒿素的發現（1970年代）為瘧疾治療帶來革命性突破，屠呦呦因此獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎（國際權威獎項），雖成果始于20世紀，但獲獎與認可在21世紀，且屬于醫學領域，完全符合題意，B項正確；
袁隆平團隊培育高產秈型雜交水稻屬于農業領域，且雜交水稻的突破性成果集中于20世紀，袁隆平雖獲“國家最高科學技術獎”等榮譽，但非國際醫學獎項，不符合條件，排除A項；
“墨子號”團隊實現量子通信實驗屬物理學與信息技術領域，非醫學范疇，且未涉及國際醫學獎項，排除C項；
錢學森團隊成功研制“兩彈一星”屬國防科技領域，成果集中于20世紀，與醫學無關，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是屠呦呦與青蒿素，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。
21．【答案】A
【知識點】古代歐洲的古典文化
【解析】【分析】據材料可知，第一手史料（原始史料）是指歷史事件發生時的原始記錄或實物遺存，能夠更直接地反映歷史真實，羅馬斗獸場是古羅馬時期的建筑遺址，屬于實物遺存，直接反映了古羅馬的建筑風格、社會文化和歷史事件，符合題意要求，A項正確；
《羅馬帝國衰亡史》這本書是18世紀歷史學家愛德華·吉本對羅馬帝國衰亡的研究和總結，屬于后人根據第一手史料進行的分析和解釋，不是第一手史料，排除B項；
電影《角斗士》是基于古羅馬歷史背景的虛構作品，雖然參考了歷史事件，但并非原始記錄或實物遺存，不屬于第一手史料，排除C項；
民間傳說通常是口耳相傳的故事，雖然可能包含歷史事件的影子，但經過多次傳播和加工，已經失去了原始性，不屬于第一手史料。排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是史料類型。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握史料類型的相關史實。
22．【答案】C
【知識點】西歐大學的興起
【解析】【分析】根據題干“13世妃，法國頒布法令，規定巴黎大學的教師有裁判權，若教師與市民發生糾紛，由大學自行處理：英王授予牛津大學自主制定課程和頒發學位的權利。”可知，題干描述了中世紀時期法國和英國對大學的一些政策：法國巴黎大學的教師有裁判權，與市民的糾紛由大學自行處理。英國牛津大學有自主制定課程和頒發學位的權利。這些政策表明大學在當時享有一定的自治權和獨立性，C項正確；
題干強調的是大學享有一定的自治權，沒有提到大學對城市經濟的影響，排除A項；
題干強調的是大學享有一定的自治權，沒有涉及王權與教權的對比，無法體現“王權高于教權”，排除B項；
中世紀大學仍受教會影響（如神學課程），排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題以中世紀大學興起為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
23．【答案】A
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】據材料“尖銳地抨擊了封建主的殘暴、狡詐，教會的偽善，熱情歌頌了西班牙人民熱愛自由、追求真理、反抗壓迫的精神”可知，塞萬提斯在《堂吉訶德》中關注人本身，抨擊封建主、教會對人的壓迫，歌頌人民熱愛自由、追求真理等精神，強調人的價值和尊嚴，符合文藝復興時期人文主義的內涵，A項正確；
現實主義文學側重如實地反映現實生活，注重對社會現實細節的描寫，該作品主要不是體現這種如實反映現實的風格，排除B項；
主義是啟蒙運動的核心思想，強調運用理性思考和判斷，追求政治民主、個人自由等，與作品創作的時代及表達主旨不符，排除C項；
浪漫主義強調抒發個人情感、想象等，注重主觀感受的表達，《堂吉訶德》并非突出此類特點，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是文藝復興運動，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
24．【答案】B
【知識點】第一次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】據材料可知，英國棉紡織業很快后來居上，并成為棉花帝國的中心，結合所學可知，英國棉紡織業后來居上的根本原因是蒸汽機的廣泛應用，工業革命的核心是技術革新，蒸汽機的改良與推廣（如瓦特蒸汽機）為紡織業提供了穩定、高效的動力來源，徹底擺脫了此前依賴水力或人力的限制，工廠得以在任意地點集中建立，生產規模迅速擴大，效率顯著提升，蒸汽機與紡織機械（如飛梭、珍妮紡紗機、動力織布機）結合，形成了機械化流水線生產模式。這種生產方式的革新，使英國紡織品在質量、產量上迅速超越傳統手工生產的亞洲產品，B項正確；
工業革命初期工人工資普遍低廉，且資本家通過壓低工資降低成本，薪酬提高并非核心驅動力，排除A項；
資本積累為工業化提供了資金支持，但若無技術突破，單純資本投入無法解釋生產力質的飛躍，排除C項；
手工工場是工業革命前的生產組織形式，其分散、小規模的特點無法支撐英國成為“棉花帝國中心”，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查工業革命，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
25．【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】據題干“日本明治政府轉讓部分企業的價格表”和所學知識可知，明治維新“殖產興業”政策推行中，部分國營企業經營狀況不佳，日本政府將企業以遠低于投資成本的價格，轉讓給三菱、三井、大倉組等私人資本家，此舉措既能減輕財政負擔，又大力扶持了私人資本，借助私人力量擴大產業規模，有力推動了工業發展，D項正確；
日本政府此舉主要是為解決國營企業困境、推動工業發展，并非為打破行業壟斷、促進公平競爭，排除A項；
文明開化側重于文化、教育、社會習俗等向西方學習，與政府轉讓企業這一經濟領域的行為關聯性不大，排除B項；
明治政府轉讓企業的主要目的是推動工業化，且日本明治維新后保留了大量封建殘余，并非通過轉讓企業直接廢除封建制度，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是日本明治維新，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
26．【答案】C
【知識點】第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】根據題干信息“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”可知“勤勞的人”是指工人；“聰明人”是指資本家，結合所學知識可知，作品《三分錢歌劇》聚焦資本主義社會的黑暗與腐敗，其中這句歌詞主要反映了階級剝削導致貧富差距，C項正確；
職業差異 是指在勞動力市場中，不同職業在工資、工作條件、工作環境、工作內容、工作時間等方面存在的差異，與題干內容“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”沒有聯系，排除A項；
分工不同 ，是指在團隊或組織中，根據每個人的職責和能力，將任務分配給不同的成員，使他們各自完成不同的工作部分，最終共同完成整體任務的一種工作方式，與題干內容“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”沒有聯系，排除B項；
能力差異 ，是指人與人之間在智力、體力及工作能力等方面的差異，這些差異是由性別、年齡、文化背景等因素造成的，題干內容無法體現，題干信息反映的是“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中相關內容進行分析作答。
27．【答案】C
【知識點】甘地與印度非暴力不合作運動
【解析】【分析】根據材料“20世紀初，印度民族獨立運動領袖甘地鼓勵印度人民使用本國手工紡織的‘卡迪布’(Khadi)，并親自推動手工紡織運動”可得出，甘地鼓勵印度人民使用本國手工紡織的“卡迪布”并親自推動手工紡織運動，其主要目的是抵制英國的商品輸出，從經濟上抵制英國的殖民統治，C項正確；
甘地鼓勵并推動手工紡織運動，主要目的是抵制英國經濟侵略，“提高經濟效益”不是主要目的，排除A項；
甘地鼓勵并推動手工紡織運動，主要目的是抵制英國經濟侵略，不是為了弘揚手工技術，排除B項；
甘地鼓勵并推動手工紡織運動，主要目的是抵制英國經濟侵略，不是為了增強民族自信，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考點是印度非暴力不合作運動，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養。
28．【答案】B
【知識點】二戰的爆發與主要戰場
【解析】【分析】根據題干信息“爆發、形成、轉折、反攻、希特勒的戰爭”可知，與此相關的是第二次世界大戰歷程。第二次世界大戰是以希特勒為首的德國法西斯和以日本軍部為核心的法西斯等發動的，給世界帶來沉重災難，B項正確；
第一次世界大戰，與題意干中“希特勒的戰爭”不符，排除A項；
太平洋戰爭的交戰雙方是日本和美國，與題干中“希特勒的戰爭、英國”等信息均不符，排除C項；
諾曼底與美英法盟軍相關，與題干中“日本”不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是第二次世界大戰，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于第二次世界大戰的相關史實。
29．【答案】A
【知識點】經濟全球化與世界貿易組織
【解析】【分析】根據材料，美國對華加征關稅這一違背經濟全球化潮流的貿易保護主義舉措，不僅使自身制造業成本上升，還致使部分企業將生產線轉移至墨西哥和越南等其他國家。根據所學知識，在經濟全球化背景下，各國經濟聯系緊密，美國試圖通過加征關稅來改變經濟格局的做法未能得逞，企業為追求效益仍需遵循經濟全球化下的資源配置規律進行產業轉移，這充分表明經濟全球化趨勢不可逆轉，A項正確；
材料雖提及美國政策導致部分企業向亞洲的越南轉移生產線，但未全面闡述對亞洲整體利益的損害，不能以偏概全得出貿易保護主義損害亞洲利益的結論，排除B項；
材料主要圍繞美國貿易政策及其經濟影響展開，未涉及世界多極化格局相關內容，無法從材料得出世界多極化格局加速形成的推斷，排除C項；
盡管美國加征關稅政策帶來一些負面效應，但不能就此判定美國經濟主導地位完全喪失，美國在當今世界經濟中仍具有重要影響力，“完全喪失”表述過于絕對，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是經濟全球化，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。
30．【答案】C
【知識點】現代社會的生態與人口問題
【解析】【分析】根據所學知識可知，“世界人口日”“世界糧食日”“世界地球日”“世界水日”等的設定，表明現代社會面臨的挑戰非常多，C項正確；
“世界糧食日”等體現了糧食方面的社會問題，而不是環境污染日益嚴重，排除A項；
“世界環境日”“世界人口日”等體現了全球人口問題和環境問題，而不是主要短缺問題，排除B項；
“世界糧食日”、“世界人口日”、“世界環境日”、“世界海洋日”等的設定反映了全球性挑戰復雜多樣，無法得出生態保護意識逐漸增強的結論，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是全球人口問題和環境問題。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握的相關史實。
31．【答案】（1）特點：分布廣泛，覆蓋全國；驛站密集(數量多)；管理規范，組織嚴密，配備專業。
（2）功能：專遞軍情急報(須明確"軍情"或"緊急文書"，僅答"傳遞信息"不得分)；政務功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：從地方官員兼任到專職驛丞管理；從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
【知識點】中國古代的對外交往
【解析】【分析】（1）特點：根據材料一“唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧)，西達安西都護府(今新疆)，南抵安南都護府(今越南)，北通單于都護府(今內蒙古)。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：分布廣泛，覆蓋全國；根據材料一“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：驛站密集(數量多)；根據材料一“驛站設驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：管理規范，組織嚴密，配備專業。
（2）功能：根據材料二“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：專遞軍情急報；根據材料二“南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：政務功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：根據材料三“從唐代驛長輪差到宋代急遞鋪雇募專業兵，再到元代站赤（中書省任命品級官）、明代驛丞專職化”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從地方官員兼任到專職驛丞管理；根據材料三“宋代起區分軍情急遞與普通政務，元代擴展至全國性站赤網絡，明代經費改由州縣支應”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：結合所學知識可知，高效傳遞政令，加強中央對邊疆（如唐代都護府）的管轄；驛道連通各地，推動經濟文化融合（如絲綢之路與驛站結合）；宋代急遞鋪、元代站赤加速軍情傳遞，維護國家安全；郵驛網絡覆蓋多民族區域（如新疆、內蒙古），強化邊疆與中原的聯系。由此分析得出，郵驛制度對統一多民族國家的影響是；提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
故答案為：（1）特點：分布廣泛，覆蓋全國；驛站密集(數量多)；管理規范，組織嚴密，配備專業。（2）功能：專遞軍情急報(須明確"軍情"或"緊急文書"，僅答"傳遞信息"不得分)；政務功能(官員接待、文書傳遞)。（3）變化趨勢：從地方官員兼任到專職驛丞管理；從單一功能到軍情與日常通信分立。影響：提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
【點評】本題以中國古代郵驛制度為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
（1）特點：根據材料一“唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧)，西達安西都護府(今新疆)，南抵安南都護府(今越南)，北通單于都護府(今內蒙古)。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：分布廣泛，覆蓋全國；根據材料一“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：驛站密集(數量多)；根據材料一“驛站設驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：管理規范，組織嚴密，配備專業。
（2）功能：根據材料二“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：專遞軍情急報；根據材料二“南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：政務功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：根據材料三“從唐代驛長輪差到宋代急遞鋪雇募專業兵，再到元代站赤（中書省任命品級官）、明代驛丞專職化”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從地方官員兼任到專職驛丞管理；根據材料三“宋代起區分軍情急遞與普通政務，元代擴展至全國性站赤網絡，明代經費改由州縣支應”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：結合所學知識可知，高效傳遞政令，加強中央對邊疆（如唐代都護府）的管轄；驛道連通各地，推動經濟文化融合（如絲綢之路與驛站結合）；宋代急遞鋪、元代站赤加速軍情傳遞，維護國家安全；郵驛網絡覆蓋多民族區域（如新疆、內蒙古），強化邊疆與中原的聯系。由此分析得出，郵驛制度對統一多民族國家的影響是；提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
32．【答案】（1）史實：抗美援朝
精神品質：集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。
（2）21世紀以來我國電影發展概況
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
【知識點】抗美援朝；中國近代文學藝術成就
【解析】【分析】（1）史實：據材料一“上甘嶺戰役”“志愿軍戰士”并結合所學可知，“上甘嶺戰役”是抗美援朝戰爭中的一場重要戰役，發生在1952年，是志愿軍與聯合國軍之間的激烈戰斗，以志愿軍的頑強防守著稱，而“志愿軍戰士”顯然指的是中國人民志愿軍，這是抗美援朝期間中國派出的軍隊名稱，因此這兩部電影與抗美援朝相關。
精神品質：據材料一“在連長張忠發的率領下堅守陣地，與敵人浴血奮戰，最終取得勝利的故事”“講述了志愿軍戰士王成陣亡后……親生父親王文清在朝鮮戰場上團圓的故事”并結合所學抗美援朝精神的知識可知，集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。
（2）表格：材料二涉及四部電影的名稱、票房、上映時間和成就，可從這幾個方面列出表格，對電影信息說明全面即可，如21世紀以來我國電影發展概況：
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：結合所學知識，從電影上映時間、題材等方面進行分析，如內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
故答案為：（1）史實：抗美援朝。品質：集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。（2）21世紀以來我國電影發展概況
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
【點評】本題主要知識考點是新中國電影事業的發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
（1）史實：據材料一“上甘嶺戰役”“志愿軍戰士”并結合所學可知，“上甘嶺戰役”是抗美援朝戰爭中的一場重要戰役，發生在1952年，是志愿軍與聯合國軍之間的激烈戰斗，以志愿軍的頑強防守著稱，而“志愿軍戰士”顯然指的是中國人民志愿軍，這是抗美援朝期間中國派出的軍隊名稱，因此這兩部電影與抗美援朝相關。
精神品質：據材料一“在連長張忠發的率領下堅守陣地，與敵人浴血奮戰，最終取得勝利的故事”“講述了志愿軍戰士王成陣亡后……親生父親王文清在朝鮮戰場上團圓的故事”并結合所學抗美援朝精神的知識可知，集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。
（2）表格：材料二涉及四部電影的名稱、票房、上映時間和成就，可從這幾個方面列出表格，對電影信息說明全面即可，如21世紀以來我國電影發展概況：
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：結合所學知識，從電影上映時間、題材等方面進行分析，如內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
33．【答案】（1）背景：新航路開辟；殖民擴張；歐洲社會需求變化；宗教觀念的推動。
（2）原因：工業革命推動；咖啡種植與貿易發展；美洲種植園經濟擴張。
（3）特征：歷時久、范圍廣；主要產區由非洲轉向拉丁美洲；形成大規模種植體系和供應鏈；生產和消費逐漸全球化；伴隨著文化交流與碰撞。
推動因素：工業化與社會需求；技術進步與商業創新；人民生活水平的改善；經濟全球化；飲食文化的轉變等。
【知識點】新航路的開辟；歐洲早期的殖民掠奪；第一次工業革命的特點及影響；第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】（1）背景：據材料“17世紀……逐漸成為時尚飲品”并結合所學可知，新航路的開辟，打破了世界各地相對孤立的狀態，故新航路開辟是咖啡傳入歐洲的重要背景因素； “18世紀……咖啡館在歐洲普及”并結合所學可知，18世紀歐洲國家正處于殖民擴張的高潮時期，促進了咖啡館在歐洲的普及，殖民擴張是咖啡在歐洲普及的關鍵背景因素之一；“19世紀，咖啡需求增加……咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”“20世紀初……咖啡成為日常必需品”并結合所學可知，歐洲社會需求變化是咖啡傳入歐洲并普及的又一重要背景因素； “15世紀，咖啡傳入阿拉伯半島……成為伊斯蘭世界的重要飲品”可知，宗教儀式在咖啡早期傳播中起到了重要推動作用，故宗教觀念的推動是咖啡傳入歐洲并普及的背景因素之一。
（2）原因：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”并結合所學知識，19世紀工業革命深入發展，工廠內長時間、高強度的勞動使得工人急需一種能夠提神醒腦、緩解疲勞的飲品，故工業革命推動是19世紀咖啡種植進一步擴大的重要原因；根據材料并結合所學可知，在17—18世紀，咖啡種植和貿易已經取得了一定的發展，到19世紀，種植技術的不斷改進提高了咖啡的產量和質量，貿易網絡的不斷完善使得咖啡能夠更便捷地進入市場，故咖啡種植與貿易發展是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一；據材料“18世紀，英國等歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園”及“19世紀……巴西等國成為咖啡主要生產國”并結合所學知識美洲種植園經濟發展可知，19世紀美洲種植園的生產效率得到提高，能夠進一步擴大咖啡的種植規模，故美洲種植園經濟擴張是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一。
（3）特征：據材料中9世紀非洲埃塞俄比亞牧羊人發現咖啡果有提神效果，到二戰后咖啡成為全球性飲品，可得出咖啡傳播歷時久的特征；據材料中咖啡從非洲起源，先后傳播到阿拉伯半島、歐洲、美洲等世界各地的描述，可得出咖啡傳播范圍廣的特征； 據材料中9世紀咖啡在非洲被發現，15世紀傳入阿拉伯半島，18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，19世紀巴西等國成為咖啡主要生產國的信息，可得出咖啡主要產區由非洲轉向拉丁美洲的特征；據材料中18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，利用非洲奴隸種植咖啡，以及后續咖啡貿易在全球范圍內的發展，可得出咖啡形成大規模種植體系和供應鏈的特征；據材料中二戰后咖啡成為全球性飲品，咖啡種植分布在世界各地的描述，可得出咖啡生產和消費逐漸全球化的特征；據材料中15世紀咖啡在阿拉伯半島與宗教儀式相結合，16世紀咖啡屋成為社交與思想交流中心，可得出咖啡傳播伴隨著文化交流與碰撞的特征；推動因素：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”及“20世紀初，咖啡成為日常必需品”，結合所學知識工業化發展和社會結構變化可知，技術進步與商業創新是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識世界經濟發展和人民生活水平變化可知，人民生活水平的改善是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識經濟全球化發展歷程可知，經濟全球化是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；據材料中咖啡在不同地區從與宗教儀式結合，到成為社交飲品，再到被不同文化所接受和融合的描述，結合所學知識飲食文化發展可知，飲食文化的轉變是推動咖啡成為世界飲品的因素之一。
故答案為：（1）背景：新航路開辟；殖民擴張；歐洲社會需求變化；宗教觀念的推動。（2）原因：工業革命推動；咖啡種植與貿易發展；美洲種植園經濟擴張。（3）特征：歷時久、范圍廣；主要產區由非洲轉向拉丁美洲；形成大規模種植體系和供應鏈；生產和消費逐漸全球化；伴隨著文化交流與碰撞。推動因素：工業化與社會需求；技術進步與商業創新；人民生活水平的改善；經濟全球化；飲食文化的轉變等。
【點評】本題主要知識考點是近代咖啡的種植與傳播，主要考查學生的材料解讀分析能力，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
（1）背景：據材料“17世紀……逐漸成為時尚飲品”并結合所學可知，新航路的開辟，打破了世界各地相對孤立的狀態，故新航路開辟是咖啡傳入歐洲的重要背景因素； “18世紀……咖啡館在歐洲普及”并結合所學可知，18世紀歐洲國家正處于殖民擴張的高潮時期，促進了咖啡館在歐洲的普及，殖民擴張是咖啡在歐洲普及的關鍵背景因素之一；“19世紀，咖啡需求增加……咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”“20世紀初……咖啡成為日常必需品”并結合所學可知，歐洲社會需求變化是咖啡傳入歐洲并普及的又一重要背景因素； “15世紀，咖啡傳入阿拉伯半島……成為伊斯蘭世界的重要飲品”可知，宗教儀式在咖啡早期傳播中起到了重要推動作用，故宗教觀念的推動是咖啡傳入歐洲并普及的背景因素之一。
（2）原因：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”并結合所學知識，19世紀工業革命深入發展，工廠內長時間、高強度的勞動使得工人急需一種能夠提神醒腦、緩解疲勞的飲品，故工業革命推動是19世紀咖啡種植進一步擴大的重要原因；根據材料并結合所學可知，在17—18世紀，咖啡種植和貿易已經取得了一定的發展，到19世紀，種植技術的不斷改進提高了咖啡的產量和質量，貿易網絡的不斷完善使得咖啡能夠更便捷地進入市場，故咖啡種植與貿易發展是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一；據材料“18世紀，英國等歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園”及“19世紀……巴西等國成為咖啡主要生產國”并結合所學知識美洲種植園經濟發展可知，19世紀美洲種植園的生產效率得到提高，能夠進一步擴大咖啡的種植規模，故美洲種植園經濟擴張是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一。
（3）特征：據材料中9世紀非洲埃塞俄比亞牧羊人發現咖啡果有提神效果，到二戰后咖啡成為全球性飲品，可得出咖啡傳播歷時久的特征；據材料中咖啡從非洲起源，先后傳播到阿拉伯半島、歐洲、美洲等世界各地的描述，可得出咖啡傳播范圍廣的特征； 據材料中9世紀咖啡在非洲被發現，15世紀傳入阿拉伯半島，18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，19世紀巴西等國成為咖啡主要生產國的信息，可得出咖啡主要產區由非洲轉向拉丁美洲的特征；據材料中18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，利用非洲奴隸種植咖啡，以及后續咖啡貿易在全球范圍內的發展，可得出咖啡形成大規模種植體系和供應鏈的特征；據材料中二戰后咖啡成為全球性飲品，咖啡種植分布在世界各地的描述，可得出咖啡生產和消費逐漸全球化的特征；據材料中15世紀咖啡在阿拉伯半島與宗教儀式相結合，16世紀咖啡屋成為社交與思想交流中心，可得出咖啡傳播伴隨著文化交流與碰撞的特征；推動因素：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”及“20世紀初，咖啡成為日常必需品”，結合所學知識工業化發展和社會結構變化可知，技術進步與商業創新是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識世界經濟發展和人民生活水平變化可知，人民生活水平的改善是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識經濟全球化發展歷程可知，經濟全球化是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；據材料中咖啡在不同地區從與宗教儀式結合，到成為社交飲品，再到被不同文化所接受和融合的描述，結合所學知識飲食文化發展可知，飲食文化的轉變是推動咖啡成為世界飲品的因素之一。
1 / 1廣東省河源市2025年中考歷史一模試卷
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．（2025·河源模擬）山西襄汾陶寺遺址(約公元前2000年)發現了新石器時代晚期的圭表(染表)及配套測影儀具。這一發現說明當時（　　）
A．存在比較系統的天文觀測 B．國家治理體系非常完善
C．已經出現第一個早期國家 D．觀象授時技術領先世界
【答案】A
【知識點】原始的農耕生活
【解析】【分析】據材料“發現了新石器時代晚期的圭表(染表)及配套測影儀具”和所學知識可知，圭表及配套測影儀具是用于測量日影的天文儀器 。通過測量日影長短變化，可判斷農時節令、確定 “地中” 等，其存在說明當時人們已對天文現象有深入觀察和研究，具備一定天文知識，存在比較系統的天文觀測活動，A項正確；
新石器時代晚期，社會發展水平有限，雖陶寺遺址有早期國家的部分特征，但遠未達到國家治理體系 “非常完善” 的程度 ，排除B項；
陶寺遺址具備早期國家一些要素，但目前無確鑿證據表明它就是中國 “第一個” 早期國家 ，表述絕對，排除C項；
題干提及發現圭表及配套測影儀具，未與世界其他地區同期技術對比，不能得出 “領先世界” 結論 ，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查陶寺遺址，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
2．（2025·河源模擬）如下圖。新石器晚期和商代的石犁沒有入土角，不便于拖曳和連續耕作。戰國的鐵犁增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。這一變化說明（　　）
新石器晚期石犁 商代石犁 戰國鐵犁鏵冠
(浙江紹興出土) (浙江余姚出土) (河北易縣出土)
A．各國變法帶來生產工具的改進 B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．戰國時期北方冶鐵技術更發達 D．生產工具進步提高了生產效率
【答案】D
【知識點】鐵農工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】據題干“新石器晚期和商代的石犁沒有入土角，不便于拖曳和連續耕作。戰國的鐵犁增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。”和所學知識可知，生產工具的進步可以提高生產效率，D項正確；
生產力決定生產關系，先有生產工具的改進，才有了順應生產力發展的變法運動，排除A項；
戰國時期鐵農具尚未全國普及，完全取代木石工具的說法過于絕對，排除B項；
題干強調犁的設計改進了，但未能體現冶鐵技術的發達，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代耕犁的變革。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古代耕犁變化的相關史實。
3．（2025·河源模擬）《70件文物里的中國》一書中展示了《商鞅方升》及所刻銘文(如題3表)，秦始皇推行這些舉措旨在（　　）
“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝。乃詔丞相狀(隗狀)、綰(王綰)：法度量則不一歉(嫌)疑者，皆明一之。”
A．奠定秦國統一的基礎 B．規范國家稅收制度
C．便于地區間文化交流 D．強化國家經濟管理
【答案】D
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】根據題干中《商鞅方升》的銘文內容，秦始皇推行這些舉措的主要目的是統一度量衡，以消除各地在度量衡上的差異，從而強化國家的經濟管理，D項正確；
商鞅變法奠定秦國統一的基礎，但材料涉及的是秦統一后的措施，不是商鞅變法，且材料是秦統一后，排除A項；
規范國家稅收制度與材料不符，材料不是稅收，是統一度量衡，排除B項；
便于地區間文化交流是統一文字，與材料經濟措施不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是商鞅變法，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
4．（2025·河源模擬）下表為史籍所載東漢至南朝時期官府掌握的湖北核心區(南郡、江夏郡等)戶口數和人口數。這一變化的主要原因是（　　）
時間 戶口數(萬) 人口數(萬)
東漢永和五年(140年) 約14，6 約75
西晉太康元年(280年) 約4.75 約23.8
南朝宋大明八年(464年) 約2.36 約9.8
A．官府組織移民 B．國家政局相對穩定
C．社會動蕩不安 D．經濟重心南移完成
【答案】C
【知識點】三國鼎立
【解析】【分析】根據表格內容可知，東漢至南朝時期官府掌握的湖北核心區(南郡、江夏郡等)戶口數和人口數大量減少，結合所學知識可知，東漢末年，到魏晉南北朝時期，戰事頻繁、人口流動加劇、戶 籍散亂。因此這一變化的主要原因是社會動蕩不安，C項正確；
當時官府無法組織移民，由于戰事頻繁、人口從北方遷徙到南方，與表格內容不符，排除A項；
國家政局相對穩定，與東漢至南朝時期的史實不符，因為當時戰事頻繁，排除B項；
南宋時期，經濟重心南移完成，與東漢至南朝時期不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題漢晉南北朝的時代特點，主要知識考點是，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
5．（2025·河源模擬）隋朝初期對嶺南地區的行政區劃調整措施包括：設置獨立的粵東行政州、削減粵西與粵北縣級政區、削減俚獠(嶺南原住民)首帥的力量，增加沿海和南嶺的縣級政區。推行這些措施的主要目的是（　　）
A．提升嶺南地區的文化素養 B．加強對嶺南地區的控制
C．保護嶺南地區的風俗習慣 D．擴大嶺南地區貿易規模
【答案】B
【知識點】隋朝的建立與統一
【解析】【分析】根據題干信息“設置獨立的粵東行政州、削減粵西與粵北縣級政區、削減俚獠(嶺南原住民)首帥的力量，增加沿海和南嶺的縣級政區”可知，隋朝時期的對嶺南地區的行政調整，有利于加強對嶺南地區的控制，鞏固國家統一，B項正確；
題干中的措施主要是行政和軍事調整，與文化素養無關，排除A項；
題干中“削減俚獠(嶺南原住民)首帥的力量”直接削弱了原住民勢力，與保護風俗無關，排除C項；
行政區劃調整與貿易無直接關聯，且與題干強調的加強對嶺南地區控制不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是隋朝統治，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
6．（2025·河源模擬）唐太宗時期，設立弘文館，選拔精通儒學的學者講學，并編纂《五經正義》作為科舉考試的標準教材。此舉旨在（　　）
A．拓寬科舉取士渠道 B．普及地方官學教育
C．促進民族文化交融 D．鞏固儒學正統地位
【答案】D
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】據材料可知，唐太宗設立弘文館并編纂《五經正義》的核心目的是鞏固儒學正統地位，弘文館作為皇家藏書與講學機構，其選拔“精通儒學”的學者講學，直接指向儒家思想的傳播與強化，《五經正義》作為官方欽定的儒家經典注疏，成為科舉考試標準教材，意味著儒家學說成為人才選拔的綱領，結合所學可知，唐朝時為結束魏晉南北朝以來儒學式微、佛道盛行的局面，唐太宗推行“崇儒”政策。通過統一經學解釋、規范科舉內容，將儒家思想重新確立為官方意識形態，以鞏固統治合法性，D項正確；
舉措未涉及增設科目或擴大錄取規模，僅規范考試內容，排除A項；
弘文館為中央機構，主要服務皇室與精英，非面向地方教育，排除B項；
儒學推廣雖間接助力文化統一，但直接目的是強化意識形態控制，非多民族文化交融，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查科舉考試，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
7．（2025·河源模擬）北宋東京(汴梁)商業繁盛，市民生活豐富多彩。下列情景中，最可能出現在當時的是（　　）
A．早上到蕃坊購買馬鈴薯 B．午間到勾欄看《竇娥冤》
C．傍晚去瓦舍看雜技表演 D．夜間用會子結清茶酒賬
【答案】C
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】根據所學知識可知，北宋東京城內有許多娛樂兼營商業的場所，叫做瓦子，瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，傍晚去瓦舍看雜技表演可以實現，C項正確；
馬鈴薯是明朝時期傳入中國的，因此宋朝時期早上到蕃坊購買馬鈴薯不可能，排除A項；
《竇娥冤》是元朝關漢卿代表作，宋朝時期午間到勾欄看《竇娥冤》也不可能出現，排除B項；
“會子”是南宋于高宗紹興三十年(1160年)由政府官辦、戶部發行的貨幣。北宋時期夜間用會子結清茶酒賬不可能，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是宋元都市生活。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握宋元都市生活的相關史實。
8．（2025·河源模擬）徐光啟在《農政全書》中系統記載了不同地域的棉花栽培技術，對比了南北氣候差異對種植密度的影響，分析了灌溉方法與作物產量的關系，并詳細考察新作物甘薯的適應性栽培。這表明他注重（　　）
A．總結農業生產經驗 B．革新農業生產工具
C．推廣西方農業技術 D．培育優良作物品種
【答案】A
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】材料中提到徐光啟系統記載了不同地域的棉花栽培技術，對比了南北氣候差異對種植密度的影響，分析了灌溉方法與作物產量的關系，并詳細考察新作物甘薯的適應性栽培，徐光啟作為明末科學家與農學家，《農政全書》的核心目的是“總結歷代農業政策與生產技術”，他對南北農業差異的分析、對新作物的適應性研究，均服務于系統性總結農業經驗的目標，徐光啟的著作體現了對中國傳統農業技術的全面總結與科學分析，其根本目的是為農業生產提供系統性指導，A項正確；
材料未提及工具改進，而是聚焦技術經驗總結，排除B項；
徐光啟雖受西方科學影響，但材料內容（如棉花、甘薯栽培）主要體現對中國傳統農業經驗的系統化，非直接推廣西方技術，排除C項；
材料僅涉及甘薯適應性考察，未提及其在品種改良上的實踐，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是《農政全書》，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
9．（2025·河源模擬）觀察圖，圖片共同反映的主題是（　　）
五世達賴覲見順治皇帝圖 新疆伊犁將軍府 清代《避暑山莊圖》局部
A．清朝的民族政策與邊疆治理 B．清朝的經濟發展與貿易繁榮
C．清朝的文化藝術與建筑成就 D．清朝的軍事防御與邊疆安全
【答案】A
【知識點】清政府對西藏地區的管轄；清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】據所學知識可知，“五世達賴覲見順治皇帝圖” 體現了清朝通過冊封宗教領袖的方式加強對西藏地區的管理，這是清朝民族政策和邊疆治理的重要舉措；“新疆伊犁將軍府” 反映了清朝設置伊犁將軍，加強對新疆地區的管轄；避暑山莊是清朝皇帝接見少數民族王公貴族、處理民族事務的重要場所，也體現了清朝的民族政策與邊疆治理相關內容，所以這三幅圖共同反映了清朝的民族政策與邊疆治理，A 項正確；
三幅圖均未涉及清朝經濟發展和貿易繁榮相關信息，如商業活動、商品交易、經濟作物種植等，排除B項；
雖然避暑山莊有一定建筑藝術成就，但五世達賴覲見順治皇帝圖、新疆伊犁將軍府主要體現的不是文化藝術與建筑成就，不能全面涵蓋三幅圖主題，排除C項；
圖中只有伊犁將軍府在一定程度上涉及軍事防御相關，五世達賴覲見順治皇帝圖與軍事防御無關，不能整體反映這一主題，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是清朝邊疆治理。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握清朝邊疆治理的相關史實。
10．（2025·河源模擬）下圖可知，圖一時期的中國（　　）
A．仍然保持閉關鎖國 B．完全卷入世界市場
C．自然經濟固若金湯 D．社會性質發生改變
【答案】D
【知識點】甲午中日戰爭與《馬關條約》；第二次鴉片戰爭；《辛丑條約》及其危害
【解析】【分析】根據所學知識可知，從圖中可以看到，在“外力”的作用下，晚清從原本的封建社會逐漸陷入半殖民地半封建社會。鴉片戰爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會；第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭等一系列戰爭及不平等條約的簽訂，不斷加深中國半殖民地半封建化的程度，社會性質發生了改變，D項正確；
圖中顯示有外力作用于晚清，也說明中國已經與外界有了互動，并非保持閉關鎖國，排除A項；
近代中國雖然逐漸被卷入世界市場，但“完全卷入世界市場”這種表述過于絕對，排除B項；
列強通過不平等條約獲取經濟特權，如協定關稅等，沖擊了中國傳統的經濟模式，自然經濟的主導地位逐漸被削弱，并非固若金湯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是近代半殖民地半封建化。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握近代半殖民地半封建化的相關史實。
11．（2025·河源模擬）1884年越南華僑商人日記片段：“法夷強占河內，劫掠商船，我等華商集資購槍械，助屬旗軍褒其糧道。朝廷雖言‘保藩固邊'，然兵餉不至，唯靠民間死力相抗。”該日記可用于說明（　　）
A．甲午戰爭激發了民眾救亡意識 B．民眾自發地支援抗法斗爭
C．文和團運動得到華僑廣泛支持 D．清政府積極反抗法國侵略
【答案】B
【知識點】列強發動侵華戰爭的時代主題；近代中國人民的抗爭
【解析】【分析】據材料“我等華商集資購槍械，助屬旗軍褒其糧道”可知，該日記片段可用于說明民眾自發地支援抗法斗爭，結合所學可知，1884年正值中法戰爭期間，法國侵略越南（當時為清朝藩屬國），清軍入越作戰。日記中“法夷強占河內”“助屬旗軍褒其糧道”等描述，明確指向中法戰爭背景下越南華僑支援抗法的行動，且中法戰爭期間，越南華僑（尤其是商人群體）確實通過捐款、運輸物資、組建民團等方式支援清軍和黑旗軍（劉永福領導的民間武裝），成為抗法斗爭的重要力量，B項正確；
甲午戰爭是1894—1895年，日記寫于1884年，時間不符，排除A項；
義和團運動（1899—1901年）發生于中法戰爭之后，且主要在華北，與越南抗法無關，排除C項；“朝廷雖言‘保藩固邊’，然兵餉不至”反映清政府支持有限，戰爭后期甚至妥協退讓，抗法主力實際依賴民間力量，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以中法戰爭為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
12．（2025·河源模擬）如圖，1919年，街頭涌現了眾多“本店不進日貨”、“誓死力爭、還我青島”等標題的傳單，這些傳單
A．有效抵御了列強的侵略 B．都是由民族資產階級所繪制
C．有利于愛國思想的傳播 D．標志著新文化運動正式興起
【答案】C
【知識點】五四運動；五四運動的歷史意義
【解析】【分析】據題干“1919年，街頭涌現了眾多‘本店不進日貨’、‘誓死力爭、還我青島’等標題的傳單”和所學知識可知，1919年5月4日，北京3000多名學生匯集在天安門前，發表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。學生們提出“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號。北京學生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護，街頭的標語傳單有利于愛國思想的傳播，C項正確；
中國代表沒有在“巴黎和約”上簽字，但列強還是將德國在中國山東的特權全部轉讓給日本，沒能有效抵御列強侵略，排除A項；
五四運動參與者有學生、商人、工人及各階層的愛國人士，標語全是由民族資產階級所繪制的說法錯誤，排除B項；
新文化運動興起的標志是1915年《新青年》的創辦，不符合題意，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是五四運動。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握五四運動的相關史實。
13．（2025·河源模擬）如圖為1917年的時政漫畫《這把交椅能坐幾人》，描繪了各路人士在四方的手臂推動下，爭奪一把“交椅”。這幅漫畫反映了（　　）
A．北洋政府權力爭奪激烈 B．社會各界追求民主政治
C．民主共和觀念深入人心 D．各路人士追求國家統一
【答案】A
【知識點】北洋政府
【解析】【分析】據漫畫信息并結合所學可知，1917年處于北洋政府時期，袁世凱去世后，北洋軍閥內部分裂，直系、皖系、奉系等派系相互爭斗，中央政權更迭頻繁，權力爭奪激烈，同時，這一時期也有各種政治力量活躍，如復辟勢力、革命黨人、地方軍閥等，他們可能都在爭奪國家權力，漫畫中“四方的手臂”暗喻不同派系，“爭奪交椅”直接指向權力斗爭的激烈，符合這一時期的史實，A項正確；
雖然民國初年民主思潮有所傳播，但1917年北洋軍閥統治下，民主政治實踐嚴重受挫（如張勛復辟、段祺瑞拒絕恢復《中華民國臨時約法》）。漫畫未體現民眾對民主的訴求，更多聚焦權力爭奪，此選項與畫面主題關聯較弱，排除B項；
辛亥革命后共和觀念有一定傳播，但北洋時期軍閥混戰、憲政倒退，社會更關注實際權力分配而非抽象理念。漫畫未體現對共和制度的推崇，此選項偏離核心，排除C項；
國家統一雖是長期目標，但1917年軍閥割據、派系林立，漫畫中的“爭奪”更凸顯分裂而非統一努力，此選項與畫面矛盾，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是北洋軍閥的統治。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握北洋軍閥統治的相關史實。
14．（2025·河源模擬）阮嘯仙(1898-1935)自1923年起，在廣東多地進行農民運動實踐，參與創辦農民講習所，井擅寫了《中國農民運動)一書，論述農民運動在中國革命中的地位和作用。由此可知，阮嘯仙是（　　）
A．青年運動理論的推動者 B．工人運動的主導者
C．人民審計制度的奠定人 D．農民運動的領導者
【答案】D
【知識點】秋收起義與井岡山會師
【解析】【分析】根據題目提供的信息，阮嘯仙自1923年起在廣東多地開展農民運動實踐，參與創辦農民講習所，并撰寫《中國農民運動》一書，系統論述農民運動在中國革命中的地位和作用，因此其為農民運動的領導者，D項正確；
題目未提及與青年運動相關的內容，阮嘯仙的工作聚焦于農民群體，而非青年，排除A項；
材料明確強調農民運動實踐，未涉及工人運動，排除B項；
雖阮嘯仙在審計領域確有貢獻（如任中央審計委員會主任），但題目材料未提及相關內容，屬于額外歷史知識，非題干直接依據，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查國民革命。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握國民革命的相關史實。
15．（2025·河源模擬）如圖是紅軍四渡赤水期間，當地百姓主動拆下自家門板幫助紅軍架設浮橋。材料反映了（　　）
四渡赤水紀念館陳列的門板
A．國民大革命的艱難 B．國共合作完全破裂
C．作戰方針機動靈活 D．群眾對革命的支持
【答案】D
【知識點】紅軍長征
【解析】【分析】結合所學可知，四渡赤水發生在1935年，是紅軍長征中的重要戰役，當時紅軍在長征途中，遭到國民黨軍隊的圍追堵截，四渡赤水是毛澤東指揮的經典戰例，展現了紅軍機動靈活的作戰方針，材料中提到當地百姓主動拆下自家門板幫助紅軍架設浮橋。這反映了百姓對紅軍的支持，可能源于紅軍在長征途中宣傳革命思想，以及執行了正確的群眾政策，贏得了民心，D項正確；
國民大革命（1924—1927）與四渡赤水（1935）時間不符，且材料未涉及革命統一戰線的復雜性，排除A項；
國共合作破裂的標志是1927年蔣介石“清黨”，四渡赤水時期國共已處于武裝對抗階段，但材料重點在民眾支持，非直接反映合作關系，排除B項；
四渡赤水雖體現毛澤東“運動戰”思想，但材料聚焦于民眾行為，與軍事策略無直接關聯，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是紅軍長征。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握的紅軍長征相關史實。
16．（2025·河源模擬）抗日戰爭時期，中國共產黨在根據地實行“地主減租減息、農民交租交息”政策。實行這一政策（　　）
A．推動了土地國有化 B．鞏固了抗日民族統一戰線
C．加速了農業機械化 D．擴大了地主階級統治基礎
【答案】B
【知識點】第二次國共合作（抗日民族統一戰線）
【解析】【分析】根據材料“抗日戰爭時期……‘地主減租減息、農民交租交息’政策”結合所學知識可知，抗日戰爭時期的“雙減雙交”政策下，地主減租減息的政策，使農民的壓力得以緩解，以便達到團結農民階級的目的；同時，又不完全取消交租的規定，讓地主能得到一些租金，這樣有利于統一戰線和鞏固全民族抗戰，B項正確；
抗戰時期推行的“雙減雙交”政策的目的是鞏固抗日民族統一戰線，以取得最終的勝利，沒有推動土地國有化，排除A項；
加速農業機械化是新中國成立后的經濟建設，與材料無關，排除C項；
材料所述措施的主要目的是團結一切能團結的力量，以取得抗日戰爭的勝利，不能擴大地主階級統治基礎，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查雙減雙交政策，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
17．（2025·河源模擬）1947-1949年，中共中央在中原新解放區推行統一征糧、發行中州幣以統一金融市場等財經政策。推行這些措施的直接目的是（　　）
A．廢除封建土地所有制 B．推動新解放區政權民主化
C．保障軍事斗爭的勝利 D．構建新民主主義經濟體系
【答案】C
【知識點】解放區的土地改革
【解析】【分析】根據材料“1947-1949年，中共中央在中原新解放區推行統一征糧、發行中州幣以統一金融市場等財經政策”結合所需知識可知，材料所述時間正處于解放戰爭時期，材料所述統一征收糧食、統一金融市場等財經措施主要目的是統制財經以保障軍事斗爭的勝利，C項正確；
廢除封建土地所有制是土地改革的目的，與題干內容不符合，排除A項；
材料內容主要體現了解放區的財政政策，沒有體現解放區政治方面的政策，無法得出推動解放區政權民主化的結論，排除B項；
材料所述時間正處于解放戰爭時期，因此材料所述內容主要是為了保障軍事斗爭的最終勝利，而不是為了構建新民主主義經濟體系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查解放戰爭，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
18．（2025·河源模擬）據河源市《和平縣二輕工業志》載：“1951年初，縣城有15個紙傘手工業者入股辦社，30元一股，貸款800元，定名‘雨具生產合作社'。”這一舉措的主要目的是（　　）
A．提高紙傘制作技藝，傳承傳統文化
B．集中零散手工業者，推動集體生產
C．完善企業股份制度，增加經濟收益
D．吸引大量外來投資，擴大生產規模
【答案】B
【知識點】三大改造
【解析】【分析】根據材料結合歷史背景分析，1951年和平縣雨具生產合作社的成立是新中國成立后手工業社會主義改造的體現，這一時期，國家通過合作化道路，將分散的個體手工業者組織起來，形成集體生產模式，以恢復經濟、提高效率，并逐步向社會主義過渡，集中零散手工業者，推動集體生產”，符合手工業改造的核心邏輯，合作化通過整合個體生產者，實現規模化經營和資源優化，直接呼應了當時“集體化”的政策導向，B項正確；
材料未提及技術改進或文化保護舉措，且合作化運動的核心目標是生產關系變革，而非文化傳承，排除A項；
1951年的合作化本質是集體化而非股份制改革，且入股僅是組織手段，并非以完善股份制度為目標，排除C項；
材料僅提及貸款800元，未涉及外部資本引入，且合作化政策聚焦于整合內部資源，而非依賴外部投資，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是社會主義改造，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
19．（2025·河源模擬）題19表反映了20世紀70-80年代初中國公派留學生(部分)變化的情況。造成這種變化的主要原因是（　　）
1972年底至1978年底 1978年9月底至1981年底
所學領域 人數 比例 所學領域 人數 比例
語言學科 1451人 93.7% 語言學科 1150人 15.4%
自然科學 97人 6.3% 自然科學 6039人 81.0%
　 　 　 其他 267人 3.6%
A．“五五”計劃的超額完成 B．高考制度的恢復
C．人民公社化運動的深入 D．改革開放的需要
【答案】D
【知識點】中共十一屆三中全會
【解析】【分析】據表格數據可知，1978年9月底至1981年底，中國公派留學生中自然科學占比超過80%、語言學科占比大幅下降的現象，這反映了改革開放的需要，1978年12月，中共十一屆三中全會召開，標志著中國進入改革開放新時期，國家工作重心轉向經濟建設，急需引進西方先進技術和管理經驗，公派留學生學科結構的調整，正是服務于這一戰略需求，D項正確；
“五五”計劃（1976—1980）主要聚焦工業發展，其完成與留學生學科調整無直接關聯，排除A項；
高考恢復于1977年，雖為人才培養奠定基礎，但留學生學科變化更直接反映國家發展戰略調整，排除B項；
人民公社化運動在1978年后逐漸廢止，與留學生學科調整無關，排除C項。
故答案為：Ｄ。
【點評】本題主要知識考點是中國留學生教育。主要考查學生的材料解讀分析能力，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
20．（2025·河源模擬）21世紀以來，中國科技創新成果舉世矚目。下列選項中，屬于醫學領域且獲得國際權威獎項認可的重大突破是（　　）
A．袁隆平團隊培育高產秈型雜交水稻
B．屠呦呦團隊發現抵抗瘧疾的青蒿素
C．“墨子號”團隊實現量子通信實驗
D．錢學森團隊成功研制“兩彈一星”
【答案】B
【知識點】屠呦呦及青蒿素
【解析】【分析】結合所學可知，青蒿素的發現（1970年代）為瘧疾治療帶來革命性突破，屠呦呦因此獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎（國際權威獎項），雖成果始于20世紀，但獲獎與認可在21世紀，且屬于醫學領域，完全符合題意，B項正確；
袁隆平團隊培育高產秈型雜交水稻屬于農業領域，且雜交水稻的突破性成果集中于20世紀，袁隆平雖獲“國家最高科學技術獎”等榮譽，但非國際醫學獎項，不符合條件，排除A項；
“墨子號”團隊實現量子通信實驗屬物理學與信息技術領域，非醫學范疇，且未涉及國際醫學獎項，排除C項；
錢學森團隊成功研制“兩彈一星”屬國防科技領域，成果集中于20世紀，與醫學無關，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是屠呦呦與青蒿素，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。
21．（2025·河源模擬）史料種類眾多，其中第一手史料(原始史料)是指歷史事件發生時的原始記錄或實物遺存，能更直接反映歷史真實。以下選項中，作為研究古羅馬歷史的第一手史料最恰當的是
A.羅馬斗獸場遺址 B.《羅馬帝國衰亡史》 （愛德華·吉本著） C.電影《角斗士》 D.民間傳說中的“羅慕路斯建城”故事
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】古代歐洲的古典文化
【解析】【分析】據材料可知，第一手史料（原始史料）是指歷史事件發生時的原始記錄或實物遺存，能夠更直接地反映歷史真實，羅馬斗獸場是古羅馬時期的建筑遺址，屬于實物遺存，直接反映了古羅馬的建筑風格、社會文化和歷史事件，符合題意要求，A項正確；
《羅馬帝國衰亡史》這本書是18世紀歷史學家愛德華·吉本對羅馬帝國衰亡的研究和總結，屬于后人根據第一手史料進行的分析和解釋，不是第一手史料，排除B項；
電影《角斗士》是基于古羅馬歷史背景的虛構作品，雖然參考了歷史事件，但并非原始記錄或實物遺存，不屬于第一手史料，排除C項；
民間傳說通常是口耳相傳的故事，雖然可能包含歷史事件的影子，但經過多次傳播和加工，已經失去了原始性，不屬于第一手史料。排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是史料類型。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握史料類型的相關史實。
22．（2025·河源模擬）13世妃，法國頒布法令，規定巴黎大學的教師有裁判權，若教師與市民發生糾紛，由大學自行處理：英王授予牛津大學自主制定課程和頒發學位的權利。這說明中世紀大學（　　）
A．推動城市經濟的發展 B．彰顯了王權高于教權
C．獲得相對獨立的地位 D．完全擺脫教會的影響
【答案】C
【知識點】西歐大學的興起
【解析】【分析】根據題干“13世妃，法國頒布法令，規定巴黎大學的教師有裁判權，若教師與市民發生糾紛，由大學自行處理：英王授予牛津大學自主制定課程和頒發學位的權利。”可知，題干描述了中世紀時期法國和英國對大學的一些政策：法國巴黎大學的教師有裁判權，與市民的糾紛由大學自行處理。英國牛津大學有自主制定課程和頒發學位的權利。這些政策表明大學在當時享有一定的自治權和獨立性，C項正確；
題干強調的是大學享有一定的自治權，沒有提到大學對城市經濟的影響，排除A項；
題干強調的是大學享有一定的自治權，沒有涉及王權與教權的對比，無法體現“王權高于教權”，排除B項；
中世紀大學仍受教會影響（如神學課程），排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題以中世紀大學興起為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
23．（2025·河源模擬）塞萬提斯(1547-1616年)在長篇小說《堂吉訶德》中尖銳地抨擊了封建主的殘暴、狡詐，教會的偽善，熱情歌頌了西班牙人民熱愛自由、追求真理、反抗壓迫的精神。他的作品表達的精神是（　　）
A．人文主義 B．現實主義 C．理性主義 D．浪漫主義
【答案】A
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】據材料“尖銳地抨擊了封建主的殘暴、狡詐，教會的偽善，熱情歌頌了西班牙人民熱愛自由、追求真理、反抗壓迫的精神”可知，塞萬提斯在《堂吉訶德》中關注人本身，抨擊封建主、教會對人的壓迫，歌頌人民熱愛自由、追求真理等精神，強調人的價值和尊嚴，符合文藝復興時期人文主義的內涵，A項正確；
現實主義文學側重如實地反映現實生活，注重對社會現實細節的描寫，該作品主要不是體現這種如實反映現實的風格，排除B項；
主義是啟蒙運動的核心思想，強調運用理性思考和判斷，追求政治民主、個人自由等，與作品創作的時代及表達主旨不符，排除C項；
浪漫主義強調抒發個人情感、想象等，注重主觀感受的表達，《堂吉訶德》并非突出此類特點，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是文藝復興運動，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
24．（2025·河源模擬）英國工業革命初期制作的布料，在質量和產量上無法與亞洲等地的產品相提并論。但是，英國棉紡織業很快后來居上，并成為棉花帝國的中心。其根本原因是（　　）
A．工人的薪酬提高 B．蒸汽機廣泛應用
C．資本的快速積累 D．手工工場的推動
【答案】B
【知識點】第一次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】據材料可知，英國棉紡織業很快后來居上，并成為棉花帝國的中心，結合所學可知，英國棉紡織業后來居上的根本原因是蒸汽機的廣泛應用，工業革命的核心是技術革新，蒸汽機的改良與推廣（如瓦特蒸汽機）為紡織業提供了穩定、高效的動力來源，徹底擺脫了此前依賴水力或人力的限制，工廠得以在任意地點集中建立，生產規模迅速擴大，效率顯著提升，蒸汽機與紡織機械（如飛梭、珍妮紡紗機、動力織布機）結合，形成了機械化流水線生產模式。這種生產方式的革新，使英國紡織品在質量、產量上迅速超越傳統手工生產的亞洲產品，B項正確；
工業革命初期工人工資普遍低廉，且資本家通過壓低工資降低成本，薪酬提高并非核心驅動力，排除A項；
資本積累為工業化提供了資金支持，但若無技術突破，單純資本投入無法解釋生產力質的飛躍，排除C項；
手工工場是工業革命前的生產組織形式，其分散、小規模的特點無法支撐英國成為“棉花帝國中心”，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查工業革命，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
25．（2025·河源模擬）下表為日本明治政府轉讓部分企業的價格表。日本政府此舉意在（　　）
產業 年份(年) 政府投資(日元) 轉讓價格(日元) 接受人
長崎造船廠 1884 1，200，000 450，000 三菱會社
富岡制絲廠 1885 350，000 120，000 三井家族
札幌啤酒廠 1886 180，000 50，000 大倉組
A．打破行業壟斷，促進公平競爭 B．提倡文明開化，學習西方技術
C．推動企業改革，廢除封建制度 D．扶持私人資本，推動工業發展
【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】據題干“日本明治政府轉讓部分企業的價格表”和所學知識可知，明治維新“殖產興業”政策推行中，部分國營企業經營狀況不佳，日本政府將企業以遠低于投資成本的價格，轉讓給三菱、三井、大倉組等私人資本家，此舉措既能減輕財政負擔，又大力扶持了私人資本，借助私人力量擴大產業規模，有力推動了工業發展，D項正確；
日本政府此舉主要是為解決國營企業困境、推動工業發展，并非為打破行業壟斷、促進公平競爭，排除A項；
文明開化側重于文化、教育、社會習俗等向西方學習，與政府轉讓企業這一經濟領域的行為關聯性不大，排除B項；
明治政府轉讓企業的主要目的是推動工業化，且日本明治維新后保留了大量封建殘余，并非通過轉讓企業直接廢除封建制度，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是日本明治維新，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
26．（2025·河源模擬）1928年，作品《三分錢歌劇》聚焦資本主義社會的黑暗與腐敗，其中寫道：“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”這句歌詞主要反映了（　　）
A．職業差異決定消費方式 B．分工不同形成社會分層
C．階級剝削導致貧富差距 D．能力差異決定生活水平
【答案】C
【知識點】第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】根據題干信息“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”可知“勤勞的人”是指工人；“聰明人”是指資本家，結合所學知識可知，作品《三分錢歌劇》聚焦資本主義社會的黑暗與腐敗，其中這句歌詞主要反映了階級剝削導致貧富差距，C項正確；
職業差異 是指在勞動力市場中，不同職業在工資、工作條件、工作環境、工作內容、工作時間等方面存在的差異，與題干內容“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”沒有聯系，排除A項；
分工不同 ，是指在團隊或組織中，根據每個人的職責和能力，將任務分配給不同的成員，使他們各自完成不同的工作部分，最終共同完成整體任務的一種工作方式，與題干內容“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”沒有聯系，排除B項；
能力差異 ，是指人與人之間在智力、體力及工作能力等方面的差異，這些差異是由性別、年齡、文化背景等因素造成的，題干內容無法體現，題干信息反映的是“勤勞的人啃著硬面包，聰明人吃著奶油蛋糕……”，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并緊密結合所學知識中相關內容進行分析作答。
27．（2025·河源模擬）20世紀初，印度民族獨立運動領袖甘地鼓勵印度人民使用本國手工紡織的“卡迪布”(Khadi)，并親自推動手工紡織運動。其主要目的是（　　）
A．提高經濟效益 B．弘揚手工技術
C．抵制殖民統治 D．增強民族自信
【答案】C
【知識點】甘地與印度非暴力不合作運動
【解析】【分析】根據材料“20世紀初，印度民族獨立運動領袖甘地鼓勵印度人民使用本國手工紡織的‘卡迪布’(Khadi)，并親自推動手工紡織運動”可得出，甘地鼓勵印度人民使用本國手工紡織的“卡迪布”并親自推動手工紡織運動，其主要目的是抵制英國的商品輸出，從經濟上抵制英國的殖民統治，C項正確；
甘地鼓勵并推動手工紡織運動，主要目的是抵制英國經濟侵略，“提高經濟效益”不是主要目的，排除A項；
甘地鼓勵并推動手工紡織運動，主要目的是抵制英國經濟侵略，不是為了弘揚手工技術，排除B項；
甘地鼓勵并推動手工紡織運動，主要目的是抵制英國經濟侵略，不是為了增強民族自信，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考點是印度非暴力不合作運動，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養。
28．（2025·河源模擬）下表中，選項與表格內容所反映的歷史事件最為匹配的是（　　）
部分 主要內容
第一部分 爆發 1.希特勒的戰爭；2.孤立的英國……
第二部分 形成 1.日本崛起；2.全球戰爭……
第三部分 轉折 1.全球戰爭的形成；2.東線煉獄……
第四部分 反攻 1.重返歐洲；2.太平洋的終局……
A．第一次世界大戰 B．第二次世界大戰
C．太平洋戰爭 D．諾曼底登陸
【答案】B
【知識點】二戰的爆發與主要戰場
【解析】【分析】根據題干信息“爆發、形成、轉折、反攻、希特勒的戰爭”可知，與此相關的是第二次世界大戰歷程。第二次世界大戰是以希特勒為首的德國法西斯和以日本軍部為核心的法西斯等發動的，給世界帶來沉重災難，B項正確；
第一次世界大戰，與題意干中“希特勒的戰爭”不符，排除A項；
太平洋戰爭的交戰雙方是日本和美國，與題干中“希特勒的戰爭、英國”等信息均不符，排除C項；
諾曼底與美英法盟軍相關，與題干中“日本”不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是第二次世界大戰，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于第二次世界大戰的相關史實。
29．（2025·河源模擬）2025年2月，《全球經濟觀察》報道指出，美國對華加征關稅的政策導致其制造業成本上升了18%，部分企業被迫將生產線轉移到墨西哥和越南等國家。由此可見（　　）
A．經濟全球化趨勢不可逆轉 B．貿易保護主義損害亞洲利益
C．世界多極化格局加速形成 D．美國經濟主導地位完全喪失
【答案】A
【知識點】經濟全球化與世界貿易組織
【解析】【分析】根據材料，美國對華加征關稅這一違背經濟全球化潮流的貿易保護主義舉措，不僅使自身制造業成本上升，還致使部分企業將生產線轉移至墨西哥和越南等其他國家。根據所學知識，在經濟全球化背景下，各國經濟聯系緊密，美國試圖通過加征關稅來改變經濟格局的做法未能得逞，企業為追求效益仍需遵循經濟全球化下的資源配置規律進行產業轉移，這充分表明經濟全球化趨勢不可逆轉，A項正確；
材料雖提及美國政策導致部分企業向亞洲的越南轉移生產線，但未全面闡述對亞洲整體利益的損害，不能以偏概全得出貿易保護主義損害亞洲利益的結論，排除B項；
材料主要圍繞美國貿易政策及其經濟影響展開，未涉及世界多極化格局相關內容，無法從材料得出世界多極化格局加速形成的推斷，排除C項；
盡管美國加征關稅政策帶來一些負面效應，但不能就此判定美國經濟主導地位完全喪失，美國在當今世界經濟中仍具有重要影響力，“完全喪失”表述過于絕對，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是經濟全球化，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關基礎知識。
30．（2025·河源模擬）“世界糧食日”、“世界人口日”、“世界環境日”、“世界海洋日”等的設定，本質上反映了（　　）
A．環境污染問題日益嚴重 B．資源短缺成為全球難題
C．全球性的挑戰復雜多樣 D．生態保護意識逐漸增強
【答案】C
【知識點】現代社會的生態與人口問題
【解析】【分析】根據所學知識可知，“世界人口日”“世界糧食日”“世界地球日”“世界水日”等的設定，表明現代社會面臨的挑戰非常多，C項正確；
“世界糧食日”等體現了糧食方面的社會問題，而不是環境污染日益嚴重，排除A項；
“世界環境日”“世界人口日”等體現了全球人口問題和環境問題，而不是主要短缺問題，排除B項；
“世界糧食日”、“世界人口日”、“世界環境日”、“世界海洋日”等的設定反映了全球性挑戰復雜多樣，無法得出生態保護意識逐漸增強的結論，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是全球人口問題和環境問題。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握的相關史實。
二、非選擇題：本大題共3小題，第31題14分，第32題12分，第33題14分，共40分。
31．（2025·河源模擬）郵驛，即古代的郵政，有“國之血脈”之稱。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 《唐六典》載：“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧)，西達安西都護府(今新疆)，南抵安南都護府(今越南)，北通單于都護府(今內蒙古)。驛站設驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。
——摘編自《唐六典》卷五
材料二 宋代《宋會要輯稿》記載：“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。
——摘編自《宋會要輯稿·方域》
材料三 歷代郵驛管理制度
時期 管理制度 管理特點
唐 驛長負責制 驛長由刺史選五品以下官充任，驛丁以富戶多丁者輪差
宋 急遞與普通驛分立 急遞鋪(軍情)與普通驛(政務)分設，雇募專業遞鋪兵
元 站赤制度 重要站官由中書省任命(正/從九品)
明 驛丞專職制 驛丞(未入流)專職管理，弘治后經費改州縣支應
——整理自《唐六典》《宋會要輯稿》《元史·兵志》《明會典》等
（1）根據材料一，概括唐代郵驛制度的特點。
（2）根據材料二，指出宋代郵驛制度的主要功能。
（3）根據材料三，概括中國古代郵驛管理制度演變的趨勢。結合所學知識，分析郵驛制度對統一多民族國家的影響。
【答案】（1）特點：分布廣泛，覆蓋全國；驛站密集(數量多)；管理規范，組織嚴密，配備專業。
（2）功能：專遞軍情急報(須明確"軍情"或"緊急文書"，僅答"傳遞信息"不得分)；政務功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：從地方官員兼任到專職驛丞管理；從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
【知識點】中國古代的對外交往
【解析】【分析】（1）特點：根據材料一“唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧)，西達安西都護府(今新疆)，南抵安南都護府(今越南)，北通單于都護府(今內蒙古)。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：分布廣泛，覆蓋全國；根據材料一“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：驛站密集(數量多)；根據材料一“驛站設驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：管理規范，組織嚴密，配備專業。
（2）功能：根據材料二“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：專遞軍情急報；根據材料二“南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：政務功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：根據材料三“從唐代驛長輪差到宋代急遞鋪雇募專業兵，再到元代站赤（中書省任命品級官）、明代驛丞專職化”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從地方官員兼任到專職驛丞管理；根據材料三“宋代起區分軍情急遞與普通政務，元代擴展至全國性站赤網絡，明代經費改由州縣支應”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：結合所學知識可知，高效傳遞政令，加強中央對邊疆（如唐代都護府）的管轄；驛道連通各地，推動經濟文化融合（如絲綢之路與驛站結合）；宋代急遞鋪、元代站赤加速軍情傳遞，維護國家安全；郵驛網絡覆蓋多民族區域（如新疆、內蒙古），強化邊疆與中原的聯系。由此分析得出，郵驛制度對統一多民族國家的影響是；提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
故答案為：（1）特點：分布廣泛，覆蓋全國；驛站密集(數量多)；管理規范，組織嚴密，配備專業。（2）功能：專遞軍情急報(須明確"軍情"或"緊急文書"，僅答"傳遞信息"不得分)；政務功能(官員接待、文書傳遞)。（3）變化趨勢：從地方官員兼任到專職驛丞管理；從單一功能到軍情與日常通信分立。影響：提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
【點評】本題以中國古代郵驛制度為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
（1）特點：根據材料一“唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧)，西達安西都護府(今新疆)，南抵安南都護府(今越南)，北通單于都護府(今內蒙古)。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：分布廣泛，覆蓋全國；根據材料一“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：驛站密集(數量多)；根據材料一“驛站設驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：管理規范，組織嚴密，配備專業。
（2）功能：根據材料二“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：專遞軍情急報；根據材料二“南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：政務功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：根據材料三“從唐代驛長輪差到宋代急遞鋪雇募專業兵，再到元代站赤（中書省任命品級官）、明代驛丞專職化”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從地方官員兼任到專職驛丞管理；根據材料三“宋代起區分軍情急遞與普通政務，元代擴展至全國性站赤網絡，明代經費改由州縣支應”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：結合所學知識可知，高效傳遞政令，加強中央對邊疆（如唐代都護府）的管轄；驛道連通各地，推動經濟文化融合（如絲綢之路與驛站結合）；宋代急遞鋪、元代站赤加速軍情傳遞，維護國家安全；郵驛網絡覆蓋多民族區域（如新疆、內蒙古），強化邊疆與中原的聯系。由此分析得出，郵驛制度對統一多民族國家的影響是；提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
32．（2025·河源模擬）中國電影通過鮮明的價值導向與持續的技術創新，構建起獨具中國特色的電影話語體系，成為展現當代中國文化自信的重要窗口。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 新中國成立初期的電影(部分)
電影 上映時間 電影簡介
1956年 講述了上甘嶺戰役中，志愿軍某部八連，在連長張忠發的率領下堅守陣地，與敵人浴血奮戰，最終取得勝利的故事
電影一：《上甘嶺》
1964年 講述了志愿軍戰士王成陣亡后，妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅持戰斗，最終和養父王復標，親生父親王文清在朝鮮戰場上團圓的故事。
電影二：《英雄兒女》
——摘編自《中國電影報道》等
材料二21世紀以來，中國電影市場涌現出多部現象級票房冠軍作品。2018年上映的《紅海行動》，票房36.5億，該片憑借口碑逆襲春節檔，成為年度票房冠軍。2019年上映的《哪吒之魔童降世》，票房50億，標志國產動畫的崛起。2021年上映的《長津湖》，票房58億，凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準。2025年上映的《哪吒之魔童鬧海》，票房再創新高，高達154億(截至2025年3月29日)，展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越。
——摘編自《中國電影報道》等
（1）指出材料一所反映的共同史實，并概括電影中英雄人物的精神品質。
（2）參照材料一格式，提取材料二的數據繪制統計表；并結合所學知識，分析中國電影票房取得佳績的原因。(要求：表格要素齊全，內容準確，邏輯清晰。)
【答案】（1）史實：抗美援朝
精神品質：集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。
（2）21世紀以來我國電影發展概況
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
【知識點】抗美援朝；中國近代文學藝術成就
【解析】【分析】（1）史實：據材料一“上甘嶺戰役”“志愿軍戰士”并結合所學可知，“上甘嶺戰役”是抗美援朝戰爭中的一場重要戰役，發生在1952年，是志愿軍與聯合國軍之間的激烈戰斗，以志愿軍的頑強防守著稱，而“志愿軍戰士”顯然指的是中國人民志愿軍，這是抗美援朝期間中國派出的軍隊名稱，因此這兩部電影與抗美援朝相關。
精神品質：據材料一“在連長張忠發的率領下堅守陣地，與敵人浴血奮戰，最終取得勝利的故事”“講述了志愿軍戰士王成陣亡后……親生父親王文清在朝鮮戰場上團圓的故事”并結合所學抗美援朝精神的知識可知，集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。
（2）表格：材料二涉及四部電影的名稱、票房、上映時間和成就，可從這幾個方面列出表格，對電影信息說明全面即可，如21世紀以來我國電影發展概況：
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：結合所學知識，從電影上映時間、題材等方面進行分析，如內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
故答案為：（1）史實：抗美援朝。品質：集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。（2）21世紀以來我國電影發展概況
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
【點評】本題主要知識考點是新中國電影事業的發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，熟練記憶相關基礎知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
（1）史實：據材料一“上甘嶺戰役”“志愿軍戰士”并結合所學可知，“上甘嶺戰役”是抗美援朝戰爭中的一場重要戰役，發生在1952年，是志愿軍與聯合國軍之間的激烈戰斗，以志愿軍的頑強防守著稱，而“志愿軍戰士”顯然指的是中國人民志愿軍，這是抗美援朝期間中國派出的軍隊名稱，因此這兩部電影與抗美援朝相關。
精神品質：據材料一“在連長張忠發的率領下堅守陣地，與敵人浴血奮戰，最終取得勝利的故事”“講述了志愿軍戰士王成陣亡后……親生父親王文清在朝鮮戰場上團圓的故事”并結合所學抗美援朝精神的知識可知，集體主義、愛國主義、革命主義、不畏犧牲、國際主義精神等。
（2）表格：材料二涉及四部電影的名稱、票房、上映時間和成就，可從這幾個方面列出表格，對電影信息說明全面即可，如21世紀以來我國電影發展概況：
電影 上映時間 票房 成就
《紅海行動》 2018年 36.5億 成為年度票房冠軍。
《哪吒之魔童降世》 2019年 50億 標志國產動畫的崛起
《長津湖》 2021年 58億 凸顯歷史戰爭片的工業化制作水準
《哪吒之魔童鬧海》 2025年 154億 展現出國產動畫電影從技術追趕向價值輸出的跨越
原因：結合所學知識，從電影上映時間、題材等方面進行分析，如內容質量高；類型多樣化；市場營銷和檔期選擇正確；政策支持；技術創新和工業化制作水平的提升。
33．（2025·河源模擬）一顆咖啡豆，半部文明史。閱讀材料，回答下列問題。
材料
時間階段 咖啡的傳播與演變
9世紀 非洲埃塞俄比亞牧羊人卡爾迪發現咖啡果有提神效果。
15世紀 咖啡傳入阿拉伯半島，蘇菲教徒用咖啡助夜間祈禱，咖啡烘焙與飲用方式初步形成，在宗教儀式推動傳播下，咖啡從食物轉變為飲料，成為伊斯蘭世界的重要飲品。
16世紀 咖啡屋("KavehKanes")出現，成為社交與思想交流中心，咖啡文化雛形形成。
17世紀 咖啡通過海上貿易傳入歐洲，逐漸成為時尚飲品。
18世紀 英國等歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，利用非洲奴隸種植咖啡，咖啡館在歐洲普及。
19世紀 咖啡需求增加，咖啡種植進一步擴大到南美洲等地，巴西等國成為咖啡主要生產國。咖啡價格平民化，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品。
20世紀初 咖啡種植技術進一步發展，咖啡成為日常必需品，速溶咖啡(20世紀初)發明。
二戰后 咖啡成為全球性飲品，連鎖品牌興起，第三波咖啡浪潮(精品咖啡)推動咖啡從大宗商品向精品化轉型。美國等國成為咖啡消費大國。
-—整理自(美)威廉《咖啡的世界史》
（1）根據材料并結合所學，分析17、18世紀咖啡傳入歐洲并普及的背景。
（2）根據材料并結合所學，分析19世紀咖啡種植進一步擴大的原因。
（3）綜合以上材料，概括咖啡傳播的特征，并分析推動咖啡成為世界飲品的因素。
【答案】（1）背景：新航路開辟；殖民擴張；歐洲社會需求變化；宗教觀念的推動。
（2）原因：工業革命推動；咖啡種植與貿易發展；美洲種植園經濟擴張。
（3）特征：歷時久、范圍廣；主要產區由非洲轉向拉丁美洲；形成大規模種植體系和供應鏈；生產和消費逐漸全球化；伴隨著文化交流與碰撞。
推動因素：工業化與社會需求；技術進步與商業創新；人民生活水平的改善；經濟全球化；飲食文化的轉變等。
【知識點】新航路的開辟；歐洲早期的殖民掠奪；第一次工業革命的特點及影響；第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】（1）背景：據材料“17世紀……逐漸成為時尚飲品”并結合所學可知，新航路的開辟，打破了世界各地相對孤立的狀態，故新航路開辟是咖啡傳入歐洲的重要背景因素； “18世紀……咖啡館在歐洲普及”并結合所學可知，18世紀歐洲國家正處于殖民擴張的高潮時期，促進了咖啡館在歐洲的普及，殖民擴張是咖啡在歐洲普及的關鍵背景因素之一；“19世紀，咖啡需求增加……咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”“20世紀初……咖啡成為日常必需品”并結合所學可知，歐洲社會需求變化是咖啡傳入歐洲并普及的又一重要背景因素； “15世紀，咖啡傳入阿拉伯半島……成為伊斯蘭世界的重要飲品”可知，宗教儀式在咖啡早期傳播中起到了重要推動作用，故宗教觀念的推動是咖啡傳入歐洲并普及的背景因素之一。
（2）原因：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”并結合所學知識，19世紀工業革命深入發展，工廠內長時間、高強度的勞動使得工人急需一種能夠提神醒腦、緩解疲勞的飲品，故工業革命推動是19世紀咖啡種植進一步擴大的重要原因；根據材料并結合所學可知，在17—18世紀，咖啡種植和貿易已經取得了一定的發展，到19世紀，種植技術的不斷改進提高了咖啡的產量和質量，貿易網絡的不斷完善使得咖啡能夠更便捷地進入市場，故咖啡種植與貿易發展是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一；據材料“18世紀，英國等歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園”及“19世紀……巴西等國成為咖啡主要生產國”并結合所學知識美洲種植園經濟發展可知，19世紀美洲種植園的生產效率得到提高，能夠進一步擴大咖啡的種植規模，故美洲種植園經濟擴張是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一。
（3）特征：據材料中9世紀非洲埃塞俄比亞牧羊人發現咖啡果有提神效果，到二戰后咖啡成為全球性飲品，可得出咖啡傳播歷時久的特征；據材料中咖啡從非洲起源，先后傳播到阿拉伯半島、歐洲、美洲等世界各地的描述，可得出咖啡傳播范圍廣的特征； 據材料中9世紀咖啡在非洲被發現，15世紀傳入阿拉伯半島，18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，19世紀巴西等國成為咖啡主要生產國的信息，可得出咖啡主要產區由非洲轉向拉丁美洲的特征；據材料中18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，利用非洲奴隸種植咖啡，以及后續咖啡貿易在全球范圍內的發展，可得出咖啡形成大規模種植體系和供應鏈的特征；據材料中二戰后咖啡成為全球性飲品，咖啡種植分布在世界各地的描述，可得出咖啡生產和消費逐漸全球化的特征；據材料中15世紀咖啡在阿拉伯半島與宗教儀式相結合，16世紀咖啡屋成為社交與思想交流中心，可得出咖啡傳播伴隨著文化交流與碰撞的特征；推動因素：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”及“20世紀初，咖啡成為日常必需品”，結合所學知識工業化發展和社會結構變化可知，技術進步與商業創新是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識世界經濟發展和人民生活水平變化可知，人民生活水平的改善是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識經濟全球化發展歷程可知，經濟全球化是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；據材料中咖啡在不同地區從與宗教儀式結合，到成為社交飲品，再到被不同文化所接受和融合的描述，結合所學知識飲食文化發展可知，飲食文化的轉變是推動咖啡成為世界飲品的因素之一。
故答案為：（1）背景：新航路開辟；殖民擴張；歐洲社會需求變化；宗教觀念的推動。（2）原因：工業革命推動；咖啡種植與貿易發展；美洲種植園經濟擴張。（3）特征：歷時久、范圍廣；主要產區由非洲轉向拉丁美洲；形成大規模種植體系和供應鏈；生產和消費逐漸全球化；伴隨著文化交流與碰撞。推動因素：工業化與社會需求；技術進步與商業創新；人民生活水平的改善；經濟全球化；飲食文化的轉變等。
【點評】本題主要知識考點是近代咖啡的種植與傳播，主要考查學生的材料解讀分析能力，解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握相關史實。
（1）背景：據材料“17世紀……逐漸成為時尚飲品”并結合所學可知，新航路的開辟，打破了世界各地相對孤立的狀態，故新航路開辟是咖啡傳入歐洲的重要背景因素； “18世紀……咖啡館在歐洲普及”并結合所學可知，18世紀歐洲國家正處于殖民擴張的高潮時期，促進了咖啡館在歐洲的普及，殖民擴張是咖啡在歐洲普及的關鍵背景因素之一；“19世紀，咖啡需求增加……咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”“20世紀初……咖啡成為日常必需品”并結合所學可知，歐洲社會需求變化是咖啡傳入歐洲并普及的又一重要背景因素； “15世紀，咖啡傳入阿拉伯半島……成為伊斯蘭世界的重要飲品”可知，宗教儀式在咖啡早期傳播中起到了重要推動作用，故宗教觀念的推動是咖啡傳入歐洲并普及的背景因素之一。
（2）原因：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”并結合所學知識，19世紀工業革命深入發展，工廠內長時間、高強度的勞動使得工人急需一種能夠提神醒腦、緩解疲勞的飲品，故工業革命推動是19世紀咖啡種植進一步擴大的重要原因；根據材料并結合所學可知，在17—18世紀，咖啡種植和貿易已經取得了一定的發展，到19世紀，種植技術的不斷改進提高了咖啡的產量和質量，貿易網絡的不斷完善使得咖啡能夠更便捷地進入市場，故咖啡種植與貿易發展是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一；據材料“18世紀，英國等歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園”及“19世紀……巴西等國成為咖啡主要生產國”并結合所學知識美洲種植園經濟發展可知，19世紀美洲種植園的生產效率得到提高，能夠進一步擴大咖啡的種植規模，故美洲種植園經濟擴張是19世紀咖啡種植進一步擴大的原因之一。
（3）特征：據材料中9世紀非洲埃塞俄比亞牧羊人發現咖啡果有提神效果，到二戰后咖啡成為全球性飲品，可得出咖啡傳播歷時久的特征；據材料中咖啡從非洲起源，先后傳播到阿拉伯半島、歐洲、美洲等世界各地的描述，可得出咖啡傳播范圍廣的特征； 據材料中9世紀咖啡在非洲被發現，15世紀傳入阿拉伯半島，18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，19世紀巴西等國成為咖啡主要生產國的信息，可得出咖啡主要產區由非洲轉向拉丁美洲的特征；據材料中18世紀歐洲國家在美洲開辟咖啡種植園，利用非洲奴隸種植咖啡，以及后續咖啡貿易在全球范圍內的發展，可得出咖啡形成大規模種植體系和供應鏈的特征；據材料中二戰后咖啡成為全球性飲品，咖啡種植分布在世界各地的描述，可得出咖啡生產和消費逐漸全球化的特征；據材料中15世紀咖啡在阿拉伯半島與宗教儀式相結合，16世紀咖啡屋成為社交與思想交流中心，可得出咖啡傳播伴隨著文化交流與碰撞的特征；推動因素：據材料“19世紀，咖啡需求增加，咖啡成為工人緩解疲勞的飲品”及“20世紀初，咖啡成為日常必需品”，結合所學知識工業化發展和社會結構變化可知，技術進步與商業創新是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識世界經濟發展和人民生活水平變化可知，人民生活水平的改善是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；結合所學知識經濟全球化發展歷程可知，經濟全球化是推動咖啡成為世界飲品的因素之一；據材料中咖啡在不同地區從與宗教儀式結合，到成為社交飲品，再到被不同文化所接受和融合的描述，結合所學知識飲食文化發展可知，飲食文化的轉變是推動咖啡成為世界飲品的因素之一。
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