資源簡介

山東省威海市環(huán)翠區(qū)（五四學制）2023-2024學年六年級下學期歷史期末試卷
一、選擇題：本大題共20題。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的
1．（2024六下·環(huán)翠期末）“統(tǒng)治暴，無法忍。民起義，在山東。多響應，反隋朝。”這首三字歌反映出隋朝滅亡的主要原因是（　　）
A．自然災害頻繁 B．與周邊國家的戰(zhàn)爭
C．統(tǒng)治殘暴 D．藩鎮(zhèn)割據
2．（2024六下·環(huán)翠期末）貞觀元年，某監(jiān)門校尉因未發(fā)覺長孫無忌佩刀入宮被判死刑，長孫無忌則被判罰銅20斤。大臣戴胄認為這樣的判決有違公平，因而反復勸說太宗。最終，太宗聽從建議，免除了監(jiān)門校尉的死罪。這一事件的處理體現出唐太宗（　　）
A．善于吸取隋朝速亡的教訓 B．勤于政事
C．嚴格考察各級官吏的政績 D．虛心納諫
3．（2024六下·環(huán)翠期末）下面三幅圖片同屬某博物館的專題展覽，在這次展覽中，還可以增加的是（　　）
A．唐玄宗冊封渤海郡王的印章 B．朝鮮半島傳入中國的音樂
C．河北定窯燒制的瓷器 D．《平定準噶爾圖卷》
4．（2024六下·環(huán)翠期末）“中國的文化就陸地情況來看，它越過亞洲中部，打開了通往印度、西域的道路。”對此作出重要貢獻的是（　　）
A．
B．
C．
D．
5．（2024六下·環(huán)翠期末）下幅思維導圖中①處應該填寫的是（　　）
A．貞觀之治 B．開元盛世 C．安史之亂 D．黃巢起義
6．（2024六下·環(huán)翠期末）契丹文字由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字。這說明契丹族與漢族之間（　　）
A．政權并立 B．戰(zhàn)爭頻繁 C．貿易興旺 D．文化交融
7．（2024六下·環(huán)翠期末）如圖是大金得勝陀頌碑，是金代第五帝為追記先祖完顏阿骨打誓師反遼功業(yè)而立。碑文用了兩種文字，一種是漢字，另一種最有可能是（　　）
A．契丹文字 B．女真文字 C．吐蕃文字 D．西夏文字
8．（2024六下·環(huán)翠期末）清朝編纂《四庫全書》期間，凡是不利于清朝的，或是觸犯了他們的忌諱的，都要加以刪除和篡改……甚至連宋代書寫到抗金的，明代書寫到抗元的，也遭到同樣的厄運。這期間可能被刪除的人物是（　　）
A．隋煬帝 B．松贊干布 C．岳飛 D．鄭和
9．（2024六下·環(huán)翠期末）“這是第一次，中國完全由游牧民族統(tǒng)治……將新臣民并入傳統(tǒng)的蒙古部落社會。”材料描述的王朝是（　　）
A．遼 B．金 C．西夏 D．元
10．（2024六下·環(huán)翠期末）下幅示意圖所示朝代為了加強對邊疆地區(qū)的管轄，在A地區(qū)設置的管理機構最有可能是（　　）
A．宣政院 B．駐藏大臣
C．北庭都元帥府 D．安西都護府南
11．（2024六下·環(huán)翠期末）我國現存唯一的狀元卷，是被明朝萬歷皇帝親筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試卷子。該卷長達2460字，它一定會涉及到的內容是（　　）
A．詩詞歌賦 B．“四書”“五經”
C．時政評論 D．經濟政策
12．（2024六下·環(huán)翠期末）有學者認為，明朝時期中國古代經濟進一步發(fā)展。下列史實能夠佐證這一觀點的有（　　）
①玉米、甘薯、花生等高產作物被引進 ②蘇州成為絲織業(yè)中心
③出現了晉商、徽商等有名的商幫 ④長安成為全國性商貿城市
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
13．（2024六下·環(huán)翠期末）非洲帕泰島西游村有“杏林”世家，其祖?zhèn)麽t(yī)術是從鄭和船隊攜帶的海醫(yī)那里學到的；他們還將中醫(yī)和本土醫(yī)術結合，創(chuàng)造出非洲式拔火罐。這表明鄭和下西洋（　　）
A．時間長、規(guī)模大 B．學習了非洲文化
C．宣揚了明朝國威 D．傳播了中國文化
14．（2024六下·環(huán)翠期末）“找劍光寒倭寇膽，撥云手指天心月。到于今，遺餅紀征東，民懷切。”郁達夫的這首《滿江紅·三百年來》稱頌的是（　　）
A．岳飛抗金 B．文天祥抗元
C．戚繼光抗倭 D．康熙帝抗擊沙俄
15．（2024六下·環(huán)翠期末）下組圖片共同反映的學習主題是（　　）
達賴金印 班禪金印 金奔巴瓶 駐藏大臣令牌
A．元朝的統(tǒng)治 B．清朝對西藏的管轄
C．清朝對西域的管轄 D．明朝的對外關系
16．（2024六下·環(huán)翠期末）如表反映了清朝前期人均耕地面積變化情況，這一變化趨勢會導致（　　）
時間 人口總數（約萬人） 人均耕地數（畝）
康熙五十年（1711年） 2462 28.15
乾隆十八年（1753年） 10275 6.89
乾隆三十一年（1766年） 20809 3.56
A．糧食產量提高 B．生產工具改進
C．土地兼并嚴重 D．人地矛盾突出
17．（2024六下·環(huán)翠期末）“這種政策使中國陷入了深淵，錯失了利用對外貿易發(fā)展經濟、建設國家的機遇……導致了中國一度處于世界先進行列的航海業(yè)日益落后于西方。”材料中的“這種政策”是（　　）
A．閉關鎖國 B．以民為本 C．強化皇權 D．文化專制
18．（2024六下·環(huán)翠期末）如圖所示道路是廣州城西一條熱鬧的商業(yè)街，因清朝初年在此設立一個機構而得名。該機構主要負責管理（　　）
A．海外貿易 B．農業(yè)生產 C．科舉考試 D．軍事事務
19．（2024六下·環(huán)翠期末）下幅示意圖探究的內容是（　　）
A．昆曲 B．京劇 C．黃梅戲 D．元曲
20．（2024六下·環(huán)翠期末）每一個歷史時期都有著鮮明的時代特征。如表②處的時代特征是（　　）
歷史時期 隋唐時期 遼宋夏金元時期 明清時期
時代特征 ① ② ③
A．政權分立與民族交融 B．繁榮與開放的時代
C．民族關系發(fā)展和社會變化 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
二、填空題：本大題共10題。
21．（2024六下·環(huán)翠期末）創(chuàng)立科舉制的皇帝是　 　；1206年，統(tǒng)一蒙古草原的大汗是　 　。
22．（2024六下·環(huán)翠期末）唐代詩人杜甫被譽為“　 　”；元代最優(yōu)秀的雜劇作家關漢卿的代表作是《　 　》。
23．（2024六下·環(huán)翠期末）唐朝著名的書法家有　 　；唐朝著名的畫家有　 　（各寫一個即可）。
24．（2024六下·環(huán)翠期末）由玄奘弟子記錄成書的研究中外交流史的珍貴文獻是《　 　》，北宋司馬光主持編寫的編年體通史巨著是《　 　》。
25．（2024六下·環(huán)翠期末）遼政權的建立者是　 　；后金政權的建立者是　 　。
26．（2024六下·環(huán)翠期末）北宋與遼議和的盟約稱“　 　”；1689年，中俄雙方代表經過平等協(xié)商，簽訂的第一個邊界條約是《　 　》，
27．（2024六下·環(huán)翠期末）為強化君主專制，明太祖設立的特務機構是　 　，雍正帝設置的輔助皇帝處理政務的中樞機構是　 　。
28．（2024六下·環(huán)翠期末）施耐庵創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說是《　 　》；徐光啟編寫的農業(yè)科學巨著是《　 　》。
29．（2024六下·環(huán)翠期末）明長城西至　 　；清朝前期，中國的疆域南至　 　。
30．（2024六下·環(huán)翠期末）推翻明朝統(tǒng)治的起義是　 　：1684年，清政府在臺灣設置　 　。
三、材料解析題：本大題共3題。
31．（2024六下·環(huán)翠期末）研讀圖表是重要的歷史學習方法。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
（1）結合所學知識，依次寫出圖1中A、C兩個位置的名稱。
（2）圖2反映的歷史現象是什么？它最后完成于哪一個朝代？
材料二
（3）結合所學知識，將材料二的示意圖補充完整。E和南宋之間的分界線是什么？
32．（2024六下·環(huán)翠期末）文化自信是一個國家發(fā)展的持久力量。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 隋唐時期的中外交流，更為積極的表現為文化的相互影響……形成了由內向外一隋唐向周邊、由外向內—周邊向唐朝的互動、輻射，帶來了文化融合的多元格局。
——袁行霈《中華文明史·第三卷》
（1）依據材料一分析，隋唐時期中外交流的特點是什么？（寫出一個即可）結合所學知識，列舉一例“由內向外”的史實。
材料二 人類的世界因為這三種發(fā)明而為之改觀。首先是在學術上，其次在戰(zhàn)爭中，最后是在航行方面，而由此又引出了不計其數的變化。因此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展。
——【英國】培根
（2）結合所學知識分析，材料二中“在戰(zhàn)爭中”“在航行方面”改變人類世界的發(fā)明分別指什么？
材料三
（3）材料三中圖1、圖2所示著作均被翻譯成多國文字，在世界廣為流傳，它們的作者分別是誰？寫出圖3所示劇種的一個代表性作品。
33．（2024六下·環(huán)翠期末）創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
（1）圖1、圖2是唐朝時發(fā)明的生產工具，它們分別是什么？圖3所示事件開創(chuàng)的海上交通線是什么？
材料二 到了唐宋時期，中國傳統(tǒng)書房的范式確立和發(fā)展起來。隨著
①相關技術的進步，書籍生產不再像以前那么困難，文人有書讀；隨著
②選官制度創(chuàng)新與發(fā)展，讀書考官成為文人晉升階梯，文人要讀書。著書立說者越來越多，有書才有書房，書房逐漸普及起來。
——摘編自張小李《書房簡史》
（2）結合材料二和所學知識，寫出①處對應的史實、②處對應史實的意義。
四、綜合題：本大題共2題。
34．（2024六下·環(huán)翠期末）周報的教授指出，歷史上的中央與地方關系就像鐘擺一樣，一時擺向這邊，一時擺向那邊。整個國家的治理，很大程度上就是如何處理中央和地方之間的關系。
（1）唐朝時，為明確中央機構的職權與決策程序，進一步完善的制度是什么？
（2）元朝時，掌管全國行政事務、軍事事務的中央機構分別是什么？為有效處理中央與地方之間的關系，元朝創(chuàng)立的制度是什么？
（3）明朝時，朱元璋在中央、地方設立的機構分別什么？清朝時，統(tǒng)治者經常從知識分子的作品中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，這種做法被稱為什么？
（4）你認為應該如何處理中央和地方的關系？
35．（2024六下·環(huán)翠期末）鄧小南在《宋朝歷史再認識》一書中說道：“宋代面臨著來自內部與周邊的諸多新問題、新挑戰(zhàn)，并不是古代史上國勢最強勁的時期；但它在物質文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的獨到建樹，它對于人類文明發(fā)展的貢獻與牽動，使其無愧為歷史上文明昌盛的輝煌階段。”
（1）宋代面臨的來自周邊的問題和挑戰(zhàn)是什么？
（2）宋代物質文明豐富，請你分別寫出農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)領域的一項成就
（3）宋代精神文明發(fā)達，市民文化生活豐富，開封城內娛樂兼營商業(yè)的場所是什么？宋代主要的文學形式是什么？
（4）列舉兩個宋代“在制度方面的獨到建樹”的例子。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】隋朝的滅亡
【解析】【分析】材料中三字歌描述的隋朝滅亡的主要原因是皇帝統(tǒng)治殘暴。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，使人民忍無可忍，終于導致大規(guī)模的農民起義。起義首先爆發(fā)在人民深受其害的山東地區(qū)，隨即蔓延到全國。在農民起義的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋煬帝在江都被部下殺死，繁盛一時的隋朝隨之滅亡，C符合題意；
題干并未說明自然災害，且自然災害與隋朝的滅亡無直接關系，排除A；
題干強調的是統(tǒng)治者殘暴，與周邊國家的戰(zhàn)爭無關，排除B；
唐朝安史之亂后，出現藩鎮(zhèn)割據的局面，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查隋朝滅亡的知識。難度適中，理解題干信息，掌握隋朝滅亡的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
2．【答案】D
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】據材料可知，貞觀元年，某監(jiān)門校尉因未發(fā)覺長孫無忌佩刀入宮被判死刑，長孫無忌則被判罰銅20斤。大臣戴胄認為這樣的判決有違公平，因而反復勸說太宗。最終，太宗聽從建議，免除了監(jiān)門校尉的死罪。這一事件的處理體現出唐太宗“虛心納諫”，D符合題意；
材料強調的是對“長孫無忌佩刀入宮”事件的處理，與隋朝滅亡的教訓無關，排除A；
勤于政事主要指的是恪盡職守，認真負責地為國為民做事，不符合題意，排除B；
材料不涉及對官吏的考核，無法得出嚴格考察各級官吏的政績的結論，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查貞觀之治的知識。難度適中，理解題干信息，掌握貞觀之治的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
3．【答案】A
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】根據題干“專題展覽”圖片分別是“文成公主像、步輦圖、蕃會盟碑”，結合所學知識可知，這些圖片都與唐朝時期的民族交往，故在展覽中還能增加唐代的民族交往 ，因此，唐玄宗冊封渤海郡王的印章屬于唐朝民族問題，A符合題意；
朝鮮半島傳入中國的音樂，早在隋朝時就已傳入，且不屬于民族問題，排除B；
河北定窯燒制的瓷器屬于手工業(yè)，不符合題意，排除C；
平定準噶爾叛亂是清朝的民族問題，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查唐朝的民族關系的知識。難度適中，理解題干信息，掌握唐朝民族關系的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
4．【答案】B
【知識點】鑒真與玄奘
【解析】【分析】根據所學知識可知，玄奘西行天竺，經西域到達印度，帶回來了大量的佛教典籍，促進了中國佛教事業(yè)的發(fā)展，因此符合題意的選項是玄奘西行，B符合題意；
武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，開創(chuàng)了“貞觀遺風”的盛世局面，排除A；
明朝時期，鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，排除C；
鄭成功主要事跡是收復臺灣，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查玄奘西行的知識。難度較低，掌握玄奘西行的基本史實即可作答。
5．【答案】C
【知識點】安史之亂
【解析】【分析】依據所學知識可知，755年12月16日至763年2月17日，唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝發(fā)動戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權的內戰(zhàn)，史稱安史之亂，安史之亂是唐由盛而衰的轉折點，C符合題意；
貞觀之治、開元盛世是唐朝歷史上的盛世局面，排除AB；
黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命打擊，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查安史之亂的知識。難度適中，理解題干信息，掌握安史之亂的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
6．【答案】D
【知識點】契丹族與黨項族
【解析】【分析】根據材料“契丹文字由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字”和所學可知，材料反映了契丹文字是在學習中原文化的基礎上形成的，體現了契丹族和中原民族之間的文化交融，D符合題意；
材料只涉及到少數民族文字與漢字的關系，不能反映出民族政權的并立，排除A；
材料不涉及戰(zhàn)爭等相關信息，無法得出戰(zhàn)爭頻繁的結論，排除B；
材料說明的是民族文化交融問題，與經濟上的貿易興旺無關，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查契丹族興起的知識。難度適中，理解題干信息，掌握契丹族興起的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
7．【答案】B
【知識點】女真族的崛起
【解析】【分析】根據材料“如圖是大金得勝陀頌碑，是金代第五帝為追記先祖完顏阿骨打誓師反遼功業(yè)而立”和所學可知，1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖。金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產，女真勢力迅速壯大。因此題干中碑文用了兩種文字，一種文字是漢文，另一種文字最有可能是女真文字，B符合題意；
契丹文字與遼政權有關，排除A；
吐蕃文字是青藏高原的吐蕃政權使用的文字，排除C；
西夏文字與西夏政權有關，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查女真族崛起的知識。難度適中，理解題干信息，掌握女真族崛起的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
8．【答案】C
【知識點】南宋的偏安
【解析】【分析】根據材料“甚至連宋代書寫到抗金的，明代書寫到抗元的，也遭到同樣的厄運”和所學可知，岳飛是南宋抗金名將，宋高宗害怕岳飛抗金力量危及他的統(tǒng)治，以“莫須有”的罪名殺害了岳飛，C符合題意；
隋煬帝是隋朝的皇帝，與抗金無關，排除A；
松贊干布是吐蕃的贊普，與抗金無關，排除B；
鄭和是明朝航海家，與抗金無關，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查南宋偏安的知識。難度適中，理解題干信息，掌握南宋偏安的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
9．【答案】D
【知識點】元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】根據材料“這是第一次，中國完全由游牧民族統(tǒng)治……將新臣民并入傳統(tǒng)的蒙古部落社會”和所學可知，元朝是蒙古族建立的政權，蒙古族是生活在我國西北地區(qū)的一個古老的民族，屬于游牧民族，D符合題意；
遼是契丹族建立的政權，契丹族是生活在我國東北地區(qū)的一個古老的民族，不屬于游牧民族，排除A；
金是女真族建立的政權，女真族是生活在我國東北地區(qū)的一個古老的民族，不屬于游牧民族，排除B；
西夏是黨項族建立的政權，黨項族是生活在我國西北地區(qū)的一個古老的民族，不屬于游牧民族，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查元朝建立和統(tǒng)一的知識。難度適中，理解題干信息，掌握元朝建立和統(tǒng)一的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
10．【答案】A
【知識點】元朝的疆域及對邊疆地區(qū)的管轄
【解析】【分析】根據圖示信息“澎湖巡檢司”可知，是指元朝時期設置管轄澎湖和臺灣的機構，因此反映的是元朝對邊疆地區(qū)的管轄。A地處西南地區(qū)，元朝時期設置宣政院管轄西藏地區(qū)，A符合題意；
清朝時期設置駐藏大臣管轄西藏地區(qū)，排除B；
元朝時期設置北庭都元帥府管轄西北地區(qū)，排除C；
唐朝時期設置安西都護府管轄西北地區(qū)，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查元朝對邊疆地區(qū)管轄的知識。難度適中，理解題干信息，掌握元朝對邊疆地區(qū)管轄的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
11．【答案】B
【知識點】科舉考試的變化
【解析】【分析】根據所學知識，明朝時的考試制度發(fā)生重要的變化，規(guī)定只許在四書五經范圍內出題，只能根據指定的觀點答卷，這就是八股取士，造成了知識分子兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，不允許發(fā)表自己的見解，知識分子成為封建統(tǒng)治的忠實奴仆，B符合題意；
唐玄宗將詩詞歌賦定為進士科考試的主要內容，排除A；
時政評論是唐朝科舉考試的內容之一，排除C；
經濟政策不屬于明代科舉考試的內容，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查八股取士的知識。難度適中，理解題干信息，掌握八股取士的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
12．【答案】A
【知識點】明朝的經濟發(fā)展
【解析】【分析】根據所學知識可知，①明朝時期玉米、甘薯、花生等高產作物被引進，提高了糧食產量；②明朝時期，蘇州成為絲織業(yè)中心；③明朝時期商品經濟繁榮，出現了晉商、徽商等有名的商幫，因此符合題意的選項是①②③，A符合題意；
④明朝時期，北京和南京是全國性商貿城市，而不是長安，排除含有④的BCD。
故答案為：A。
【點評】本題考查明朝經濟發(fā)展的知識。難度適中，理解題干信息，掌握明朝經濟發(fā)展的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
13．【答案】D
【知識點】鄭和下西洋
【解析】【分析】根據題干“其祖?zhèn)麽t(yī)術是從鄭和船隊攜帶的海醫(yī)那里學到的；他們還將中醫(yī)和本土醫(yī)術結合”可知，鄭和下西洋將中國傳統(tǒng)的醫(yī)學傳播到非洲，擴大了中華文化的影響，D符合題意；
題干反映鄭和下西洋傳播了中國文化，未體現時間長、規(guī)模大，排除A；
題干反映鄭和下西洋傳播了中國文化，并非學習非洲文化，排除B；
題干反映鄭和下西洋傳播了中國文化，與宣揚明朝國威無關，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查鄭和下西洋的知識。難度適中，理解題干信息，掌握鄭和下西洋的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
14．【答案】C
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】根據所學和材料“拔劍光寒倭寇膽”可知，這是說，明朝時，倭寇嚴重，戚繼光抗倭勝利，保衛(wèi)了人民利益，C符合題意；
岳飛抗金發(fā)生在南宋時期，沒有抗倭，排除A；
文天祥抗元發(fā)生在南宋末年，排除B；
康熙抗擊沙俄，在沙俄在黑龍江地區(qū)進行雅克薩之戰(zhàn)，擊退了外來侵略者，維護了國家主權和領土完整，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查戚繼光抗倭的知識。難度適中，理解題干信息，掌握戚繼光抗倭的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
15．【答案】B
【知識點】清政府對西藏地區(qū)的管轄
【解析】【分析】根據題干圖片信息和結合所學知識可知，達賴金印、班禪金印反映了清政府對西藏宗教首領達賴、班禪實行冊封制度以加強管轄； 金奔巴瓶反映了清朝實施金瓶掣簽，把認定西藏宗教首領達賴、班禪的轉世靈童的權力，從西藏地方集中到清朝中央，加強了對西藏的管轄；駐藏大臣令牌反映了清朝雍正帝時開始設置駐藏大臣，代表中央政府常駐西藏，同達賴、班禪共同管理西藏，加強了對西藏的管轄，所以題干圖片共同反映的學習主題是清朝對西藏的管轄，B符合題意；
題干圖片反映的清朝對西藏的管轄，不是元朝，元朝時西藏由中央設置的宣政院統(tǒng)轄，排除A；
清朝對西域的管轄，主要是設置了伊犁將軍，排除C；
題干圖片反映的清朝對西藏的管轄，“明朝的對外關系”與題干圖片無關，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查清朝對西藏地區(qū)管轄的知識。難度適中，理解題干信息，掌握清朝對西藏地區(qū)管轄的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
16．【答案】D
【知識點】清朝的人口增長與人口問題
【解析】【分析】根據圖表信息可知，人均耕地數因人口增加而逐漸減少，這一變化趨勢導致人地矛盾突出，D符合題意；
糧食產量的提高和生產工具改進，都有利于人口的增加，但與題干強調的人地矛盾不符，排除AB；
題干反映的是人口的迅速增長導致人均耕地數在不斷減少，并不是土地兼并導致的，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查清朝人口增長的知識。難度適中，理解題干信息，掌握清朝人口增長的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
17．【答案】A
【知識點】閉關鎖國政策
【解析】【分析】根據題干材料信息“這種政策導致了中國 日益落后于西方”及結合所學知識，清政府實行的閉關鎖國政策使中國日益落后西方，也阻礙了中國海外貿易事業(yè)，A符合題意；
重農抑商政策的內涵是以農為本，農業(yè)上自給自足的政策，顯然與題干所述“對外貿易發(fā)展經濟”不符合，排除B；
設置軍機處，強化皇權，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，與題干所述不符，排除C；
清朝世實行文化專制，大興文字獄，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查閉關鎖國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握閉關鎖國的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
18．【答案】A
【知識點】閉關鎖國政策
【解析】【分析】根據題干“如圖所示道路是廣州城西一條熱鬧的商業(yè)街，因清朝初年在此設立一個機構而得名。該機構主要負責管理”結合圖片可知，“清朝初年在此設有一貿易機構”指的是“廣州十三行”，結合所學知識可知，清朝在1757年下令關閉其他港口，只開放廣州一處為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的“廣州十三行”，統(tǒng)一經營對外貿易，負責承銷外商進口貨物，代外商收購中國出口商品，并管理外國商人，A符合題意；
十三行是管理海外貿易的機構，不管理農業(yè)生產，排除B；
十三行是專門管理對外貿易的機構，不管理科舉考試，排除C；
十三行是專門管理對外貿易的機構，不管理軍事事務，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查閉關鎖國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握閉關鎖國的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
19．【答案】B
【知識點】清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】根據圖示信息和所學知識可知，徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。皮黃戲博采其他劇種的優(yōu)點，又帶有北京的地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。京劇深受廣大群眾的喜愛，成為最主要的劇種，是中國的“國粹”之一，被譽為“國劇”，B符合題意；
圖片反映的是京劇的發(fā)展歷程，與昆曲無關，排除A；
圖片反映的是京劇的發(fā)展歷程，與黃梅戲無關，排除C；
圖片反映的是京劇的發(fā)展歷程，與元曲無關，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查京劇的知識。難度適中，理解題干信息，掌握京劇的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
20．【答案】C
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】根據所學知識可知，宋元時期民族政權并立，相互之間，有戰(zhàn)有和，經濟繼續(xù)發(fā)展，市民階層不斷壯大，出現了瓦子，勾欄，文學上出現詞，科技發(fā)明取得了重大成就，因此民族關系發(fā)展和社會變化是宋元時期的時代特征，C符合題意；
政權分立與民族交融是指魏晉南北朝時期，排除A；
繁榮與開放的時代是指隋唐時期，排除B；
統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展是指明清時期，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查宋元時期科技發(fā)明的知識。難度適中，理解題干信息，掌握宋元時期科技發(fā)明的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
21．【答案】隋煬帝；成吉思汗/鐵木真
【知識點】科舉制的創(chuàng)立與完善；元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】結合所學知識，隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革；鐵木真率部多次征討，逐一打敗了草原上各個強大的勢力，于1206年完成了蒙古草的統(tǒng)一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。
故答案為：第1空、隋煬帝
第2空、成吉思汗/鐵木真
【點評】本題考查科舉制和鐵木真的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
22．【答案】詩圣；竇娥冤
【知識點】唐朝的文學藝術——唐詩、書法、繪畫；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】根據所學知識可知，唐朝大詩人杜甫的詩反映了安史之亂前后歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”；元代最優(yōu)秀的雜劇作家是關漢卿，他一生創(chuàng)作了許多劇本，代表作是悲劇《竇娥冤》。
故答案為：第1空、詩圣
第2空、竇娥冤【點評】本題考查杜甫和關漢卿的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
23．【答案】顏真卿/柳公權/歐陽詢；吳道子/閻立本
【知識點】唐朝的文學藝術——唐詩、書法、繪畫
【解析】【分析】根據所學知識可知，唐朝書法名家輩出，最著名的是顏真卿、柳公權和歐陽詢等。顏真卿的字端正勁美，雄渾敦厚；柳公權的字方折峻麗，筆力勁健。唐朝繪畫的題材和類型廣泛，有人物畫、山水畫、花鳥畫以及宗教畫，著名的畫家有閻立本、吳道子等。
故答案為：第1空、顏真卿/柳公權/歐陽詢
第2空、吳道子/閻立本【點評】本題考查唐朝的書法和繪畫的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
24．【答案】大唐西域記；資治通鑒
【知識點】鑒真與玄奘；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】根據所學玄奘西行與司馬光和《資治通鑒》的知識可知，唐朝與天竺有頻繁的交往，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經，10多年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻，根據他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。北宋著名史學家、政治家司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著。這部史書300多萬字，記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，縱貫中國16個朝代。故本題應填大唐西域記、資治通鑒。
故答案為：第1空、大唐西域記
第2空、資治通鑒
【點評】本題考查玄奘西行和司馬光的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
25．【答案】阿保機；努爾哈赤
【知識點】契丹族與黨項族；滿洲興起與清兵入關
【解析】【分析】根據所學知識可知，10世紀初，契丹族首領阿保機建立遼政權，定都上京臨潢府；1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立大金，史稱后金。
故答案為：第1空、阿保機；第2空、努爾哈赤。【點評】本題考查遼和金建立的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
26．【答案】澶淵之盟；尼布楚條約
【知識點】遼與北宋的和戰(zhàn)；清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】根據所學知識可知，北宋與遼議和的盟約稱“澶淵之盟”，雙方維持了較長時間的和平局面，促進了社會經濟的發(fā)展；1689年，中俄雙方代表經過平等協(xié)商，簽訂的第一個邊界條約是《尼布楚條約》，解決了中俄東部邊境的問題。
故答案為：第1空、澶淵之盟
第2空、尼布楚條約【點評】本題考查澶淵之盟和《尼布楚條約》的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
27．【答案】錦衣衛(wèi)；軍機處
【知識點】朱元璋強化皇權；軍機處的設立
【解析】【分析】結合所學知識可知，為監(jiān)視官民，朱元璋設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。雍正帝設置的輔助皇帝處理政務的中樞機構是軍機處。軍機處的設立，使得君主專制達到頂峰。
故答案為：第1空、錦衣衛(wèi)
第2空、軍機處【點評】本題考查錦衣衛(wèi)和軍機處的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
28．【答案】水滸傳；農政全書
【知識點】中國古代四大名著及明清小說的繁榮景象；明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】據所學可知，施耐庵庵創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說是《水滸傳》，是中國古典四大名著之一，問世后，在社會上產生了巨大的影響，成了后世中國小說創(chuàng)作的典范；徐光啟潛心探究農業(yè)技術，總結中國歷代農學著作和當時的農業(yè)生產經驗，吸收西方科學技術，編著成了編寫的農業(yè)科學巨著是《農政全書》。
故答案為：第1空、水滸傳
第2空、農政全書
【點評】本題考查《水滸傳》《農政全書》的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
29．【答案】嘉峪關；南海諸島
【知識點】清朝對全國的統(tǒng)治及清朝的疆域；明朝的建筑與文學——明長城和北京城、小說和戲劇
【解析】【分析】結合所學知識，明朝建立以后，為了防御北方蒙古貴族南擾，先后18次修筑長城，形成了東起鴨綠江邊、西至嘉峪關，總長萬余里的明長城。清朝前期，中國的疆域西跨襲嶺，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亞，西南達喜馬拉雅山脈，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統(tǒng)一多民族國家。
故答案為：第1空、嘉峪關
第2空、南海諸島
【點評】本題考查明長城和清朝疆域的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
30．【答案】李自成起義；臺灣府
【知識點】滿洲興起與清兵入關；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】根據所學知識可知，1644年4月，李自成起義軍攻入北京，明朝末帝崇禎在絕望中自縊，統(tǒng)治長達276年的明王朝，最終被農民起義推翻；1684年，清政府在臺灣設置臺灣府，加強了中央政府對臺灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防。
故答案為：
第1空、李自成起義
第2空、臺灣府【點評】本題考查李自成起義和臺灣府設置的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
31．【答案】(1) A：涿郡；C：洛陽
(2) 經濟重心南移；南宋
(3) D：五代十國；E：金；F：元；淮水至大散關一線
【知識點】大運河的開通；五代十國的更迭與分立；金滅遼及北宋；宋代的經濟發(fā)展；元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】（1）本題考查隋朝大運河。根據圖示和所學知識可知，隋煬帝從605年起陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。圖片中A是北方起點，所以A是涿郡；C是運河的中心，所以C是洛陽。
（2）本題考查經濟重心南移。根據材料一圖2信息和所學知識可知，中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)，反映了經濟重心南移。
朝代：結合所學知識可知，從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。
（3）本題考查五代十國、金滅遼、蒙古的統(tǒng)一。D：結合所學知識可知，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現五個政權，南方地區(qū)出現九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”。所以D是五代十國。
E：結合所學知識可知，1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。宋高宗時，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。1234年，蒙古滅金。所以E是金。
F：結合所學知識可知，1271年，蒙古族忽必烈改國號為大元，次年定都于大都。1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一。所以F是元。
分界線：結合所學知識可知，宋高宗時，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。
故答案為：
（1）A：涿郡；C：洛陽。
（2）經濟重心南移；南宋。
（3）D：五代十國；E：金；F：元；淮水至大散關一線。
【點評】本題考查隋朝大運河、經濟重心南移、五代十國、金滅遼、蒙古的統(tǒng)一等相關知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
32．【答案】(1) 特點：雙向互動；注重文化；等等（言之有理，答出一點即可）
史實：鑒真東渡；遣唐使來華；新羅仿唐制建立政治制度，采用科舉制選拔官員；新羅引入中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就（答出一點即可）
(2) 在戰(zhàn)爭中：火藥；在航行方面：指南針
(3) 圖1：李時珍；圖2：曹雪芹。
代表性作品：《牡丹亭》；《長生殿》；《桃花扇》（答出一個即可）
【知識點】遣唐使；宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥；明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》；清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】（1）本題唐朝的中外交往。根據材料一“形成了由內向外——隋唐向周邊、由外向內——周邊向唐朝的互動、輻射”可得出雙向互動；根據材料一“隋唐時期的中外交流，更為積極的表現為文化的相互影響”可得出注重文化。
史實：結合所學知識可知，鑒真是揚州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，在日本傳授佛經和中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁。為了學習中國的先進文化，日本派遣使節(jié)到中國，當時稱為“遣唐使”。新羅派遣使節(jié)和大批留學生到唐朝學習中國文化，仿唐制建立了政治制度，采用科舉制選拔官員，還引入了中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就。
（2）本題考查宋元的科技發(fā)明。在戰(zhàn)爭中：結合所學知識可知，中國的火藥和煙火在14世紀初傳到了歐洲，對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。
在航行方面：乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。
（3）本題考查明清的戲曲。圖1：根據材料三圖1信息和所學知識可知，李時珍經過27年持續(xù)不斷的努力，編寫出《本草綱目》這部規(guī)模空前的藥物學著作。
圖2：根據材料三圖2信息和所學知識可知，清代的小說創(chuàng)作取得了空前的成就，其中藝術成就最高、影響最深遠的是曹雪芹的《紅樓夢》。
作品：結合所學知識可知，昆曲，又稱昆劇、昆腔，明朝萬歷末期成為一個全國性的劇種，代表作有湯顯祖創(chuàng)作的《牡丹亭》、洪昇的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》。
故答案為：
（1）特點：雙向互動；注重文化；等等（言之有理，答出一點即可）
史實：鑒真東渡；遣唐使來華；新羅仿唐制建立政治制度，采用科舉制選拔官員；新羅引入中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就（答出一點即可）
（2）在戰(zhàn)爭中：火藥；在航行方面：指南針
（3） 圖1：李時珍；圖2：曹雪芹。
代表性作品：《牡丹亭》；《長生殿》；《桃花扇》（答出一個即可）
【點評】本題考查唐朝的中外交往、宋元的科技發(fā)明、明清的戲曲等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
33．【答案】(1) 圖1：曲轅犁；圖2：筒車；西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線
(2) 印刷術；中國古代選官制度的一大變革，加強皇帝在選官和用人上的權力，擴大官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。（答對其中四點即可）
【知識點】科舉制的創(chuàng)立與完善；盛唐經濟的繁榮；鄭和下西洋；宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】（1）本題考查曲轅犁、筒車和鄭和下西洋。根據圖片并結合所學知識，圖1是唐代推廣的犁地用具曲轅犁；圖2為灌溉用具筒車。交通線：根據材料可以得出，這條海上交通線最遠到達非洲東海岸，開辟了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線。
（2）本題考查印刷術和科舉制度。根據材料“相關技術的進步，書籍生產不再像以前那么困難，文人有書讀”，結合所學知識，這指的是活字印刷術，北宋匠人畢昇發(fā)明活字印刷術，提高了印刷效率。意義：根據材料“選官制度創(chuàng)新與發(fā)展，讀書考官成為文人晉升階梯，文人要讀書”，結合所學知識，這指的是科舉制度，科舉制度通過考試選官，促進了社會重學風氣形成。意義是中國古代選官制度的一大變革，加強皇帝在選官和用人上的權力，擴大官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。
故答案為：
(1) 圖1：曲轅犁；圖2：筒車；西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線。
(2) 印刷術；中國古代選官制度的一大變革，加強皇帝在選官和用人上的權力，擴大官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。（答對其中四點即可）
【點評】本題考查曲轅犁、筒車和鄭和下西洋，印刷術和科舉制度的相關知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
34．【答案】（1）三省六部制
（2）中書省；樞密院；行省制度
（3）中央：六部；地方：“三司”“文字獄”
（4）在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）
【知識點】“貞觀之治”；朱元璋強化皇權；行省制度及其影響；文字獄與文化專制政策
【解析】【分析】（1）本題考查三省六部制。結合所學知識，貞觀時期推行了一系列革新的措施。在政治上，進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序。
（2）本題考查元朝的行省制度。結合所學知識，元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊。制度：結合所學知識，元代在地方建立一系列行省，推行行省制度。
（3）本題考查明太祖強化皇權的措施。結合所學知識，在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責；在地方，朱元璋將原來行中書省的權力一分為三，設立“三司”，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權力分散。做法：結合所學知識，清朝時，統(tǒng)治者經常從知識分子的作品中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，這種做法被稱為“文字獄”。
（4）本題考查歸納總結的能力。根據上述材料，對于中央和地方的關系，結合中國實際情況，應該在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）。
故答案為：
（1）三省六部制
（2）中書省；樞密院；行省制度
（3）中央：六部；地方：“三司”“文字獄”
（4）在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）
【點評】本題考查三省六部制、行省制、明太祖強化皇權的措施等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
（1）制度：結合所學知識，貞觀時期推行了一系列革新的措施。在政治上，進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序。
（2）機構：結合所學知識，元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊。制度：結合所學知識，元代在地方建立一系列行省，推行行省制度。
（3）機構：結合所學知識，在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責；在地方，朱元璋將原來行中書省的權力一分為三，設立“三司”，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權力分散。做法：結合所學知識，清朝時，統(tǒng)治者經常從知識分子的作品中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，這種做法被稱為“文字獄”。
（4）做法：根據上述材料，對于中央和地方的關系，結合中國實際情況，應該在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）。
35．【答案】（1）與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔（言之有理皆可）
（2）農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等（言之有理皆可）
（3）瓦子；詞
（4）以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等（言之有理皆可）
【知識點】宋代的經濟發(fā)展；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】（1）本題考查宋朝的民族關系。結合所學宋代中期的邊境危機與經濟負擔可知，與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔。
（2）本題考查宋朝經濟的發(fā)展。結合所學宋代農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現可知，農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等。
（3）本題考查宋朝繁華的都市及文學形式。結合所學宋代都市生活的繁榮與文化的發(fā)展可知，宋代精神文明發(fā)達，市民文化生活豐富，開封城內娛樂兼營商業(yè)的場所是瓦子；宋代主要的文學形式是詞。
（4）本題考查宋朝加強中央集權的措施。結合所學宋代加強專制主義中央集權的措施和統(tǒng)治政策可知以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等。
故答案為：
（1）與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔（言之有理皆可）。
（2）農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等（言之有理皆可）。
（3）瓦子；詞。
（4）以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等（言之有理皆可）。
【點評】本題考查宋朝的民族關系、宋朝經濟、都市和文學、加強中央集權的措施等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
（1）結合所學宋代中期的邊境危機與經濟負擔可知，與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔。
（2）結合所學宋代農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現可知，農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等。
（3）結合所學宋代都市生活的繁榮與文化的發(fā)展可知，宋代精神文明發(fā)達，市民文化生活豐富，開封城內娛樂兼營商業(yè)的場所是瓦子；宋代主要的文學形式是詞。
（4）結合所學宋代加強專制主義中央集權的措施和統(tǒng)治政策可知以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等。
1 / 1山東省威海市環(huán)翠區(qū)（五四學制）2023-2024學年六年級下學期歷史期末試卷
一、選擇題：本大題共20題。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的
1．（2024六下·環(huán)翠期末）“統(tǒng)治暴，無法忍。民起義，在山東。多響應，反隋朝。”這首三字歌反映出隋朝滅亡的主要原因是（　　）
A．自然災害頻繁 B．與周邊國家的戰(zhàn)爭
C．統(tǒng)治殘暴 D．藩鎮(zhèn)割據
【答案】C
【知識點】隋朝的滅亡
【解析】【分析】材料中三字歌描述的隋朝滅亡的主要原因是皇帝統(tǒng)治殘暴。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，使人民忍無可忍，終于導致大規(guī)模的農民起義。起義首先爆發(fā)在人民深受其害的山東地區(qū)，隨即蔓延到全國。在農民起義的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋煬帝在江都被部下殺死，繁盛一時的隋朝隨之滅亡，C符合題意；
題干并未說明自然災害，且自然災害與隋朝的滅亡無直接關系，排除A；
題干強調的是統(tǒng)治者殘暴，與周邊國家的戰(zhàn)爭無關，排除B；
唐朝安史之亂后，出現藩鎮(zhèn)割據的局面，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查隋朝滅亡的知識。難度適中，理解題干信息，掌握隋朝滅亡的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
2．（2024六下·環(huán)翠期末）貞觀元年，某監(jiān)門校尉因未發(fā)覺長孫無忌佩刀入宮被判死刑，長孫無忌則被判罰銅20斤。大臣戴胄認為這樣的判決有違公平，因而反復勸說太宗。最終，太宗聽從建議，免除了監(jiān)門校尉的死罪。這一事件的處理體現出唐太宗（　　）
A．善于吸取隋朝速亡的教訓 B．勤于政事
C．嚴格考察各級官吏的政績 D．虛心納諫
【答案】D
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】據材料可知，貞觀元年，某監(jiān)門校尉因未發(fā)覺長孫無忌佩刀入宮被判死刑，長孫無忌則被判罰銅20斤。大臣戴胄認為這樣的判決有違公平，因而反復勸說太宗。最終，太宗聽從建議，免除了監(jiān)門校尉的死罪。這一事件的處理體現出唐太宗“虛心納諫”，D符合題意；
材料強調的是對“長孫無忌佩刀入宮”事件的處理，與隋朝滅亡的教訓無關，排除A；
勤于政事主要指的是恪盡職守，認真負責地為國為民做事，不符合題意，排除B；
材料不涉及對官吏的考核，無法得出嚴格考察各級官吏的政績的結論，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查貞觀之治的知識。難度適中，理解題干信息，掌握貞觀之治的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
3．（2024六下·環(huán)翠期末）下面三幅圖片同屬某博物館的專題展覽，在這次展覽中，還可以增加的是（　　）
A．唐玄宗冊封渤海郡王的印章 B．朝鮮半島傳入中國的音樂
C．河北定窯燒制的瓷器 D．《平定準噶爾圖卷》
【答案】A
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】根據題干“專題展覽”圖片分別是“文成公主像、步輦圖、蕃會盟碑”，結合所學知識可知，這些圖片都與唐朝時期的民族交往，故在展覽中還能增加唐代的民族交往 ，因此，唐玄宗冊封渤海郡王的印章屬于唐朝民族問題，A符合題意；
朝鮮半島傳入中國的音樂，早在隋朝時就已傳入，且不屬于民族問題，排除B；
河北定窯燒制的瓷器屬于手工業(yè)，不符合題意，排除C；
平定準噶爾叛亂是清朝的民族問題，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查唐朝的民族關系的知識。難度適中，理解題干信息，掌握唐朝民族關系的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
4．（2024六下·環(huán)翠期末）“中國的文化就陸地情況來看，它越過亞洲中部，打開了通往印度、西域的道路。”對此作出重要貢獻的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【知識點】鑒真與玄奘
【解析】【分析】根據所學知識可知，玄奘西行天竺，經西域到達印度，帶回來了大量的佛教典籍，促進了中國佛教事業(yè)的發(fā)展，因此符合題意的選項是玄奘西行，B符合題意；
武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，開創(chuàng)了“貞觀遺風”的盛世局面，排除A；
明朝時期，鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，排除C；
鄭成功主要事跡是收復臺灣，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查玄奘西行的知識。難度較低，掌握玄奘西行的基本史實即可作答。
5．（2024六下·環(huán)翠期末）下幅思維導圖中①處應該填寫的是（　　）
A．貞觀之治 B．開元盛世 C．安史之亂 D．黃巢起義
【答案】C
【知識點】安史之亂
【解析】【分析】依據所學知識可知，755年12月16日至763年2月17日，唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝發(fā)動戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權的內戰(zhàn)，史稱安史之亂，安史之亂是唐由盛而衰的轉折點，C符合題意；
貞觀之治、開元盛世是唐朝歷史上的盛世局面，排除AB；
黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命打擊，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查安史之亂的知識。難度適中，理解題干信息，掌握安史之亂的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
6．（2024六下·環(huán)翠期末）契丹文字由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字。這說明契丹族與漢族之間（　　）
A．政權并立 B．戰(zhàn)爭頻繁 C．貿易興旺 D．文化交融
【答案】D
【知識點】契丹族與黨項族
【解析】【分析】根據材料“契丹文字由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字”和所學可知，材料反映了契丹文字是在學習中原文化的基礎上形成的，體現了契丹族和中原民族之間的文化交融，D符合題意；
材料只涉及到少數民族文字與漢字的關系，不能反映出民族政權的并立，排除A；
材料不涉及戰(zhàn)爭等相關信息，無法得出戰(zhàn)爭頻繁的結論，排除B；
材料說明的是民族文化交融問題，與經濟上的貿易興旺無關，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查契丹族興起的知識。難度適中，理解題干信息，掌握契丹族興起的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
7．（2024六下·環(huán)翠期末）如圖是大金得勝陀頌碑，是金代第五帝為追記先祖完顏阿骨打誓師反遼功業(yè)而立。碑文用了兩種文字，一種是漢字，另一種最有可能是（　　）
A．契丹文字 B．女真文字 C．吐蕃文字 D．西夏文字
【答案】B
【知識點】女真族的崛起
【解析】【分析】根據材料“如圖是大金得勝陀頌碑，是金代第五帝為追記先祖完顏阿骨打誓師反遼功業(yè)而立”和所學可知，1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖。金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產，女真勢力迅速壯大。因此題干中碑文用了兩種文字，一種文字是漢文，另一種文字最有可能是女真文字，B符合題意；
契丹文字與遼政權有關，排除A；
吐蕃文字是青藏高原的吐蕃政權使用的文字，排除C；
西夏文字與西夏政權有關，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查女真族崛起的知識。難度適中，理解題干信息，掌握女真族崛起的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
8．（2024六下·環(huán)翠期末）清朝編纂《四庫全書》期間，凡是不利于清朝的，或是觸犯了他們的忌諱的，都要加以刪除和篡改……甚至連宋代書寫到抗金的，明代書寫到抗元的，也遭到同樣的厄運。這期間可能被刪除的人物是（　　）
A．隋煬帝 B．松贊干布 C．岳飛 D．鄭和
【答案】C
【知識點】南宋的偏安
【解析】【分析】根據材料“甚至連宋代書寫到抗金的，明代書寫到抗元的，也遭到同樣的厄運”和所學可知，岳飛是南宋抗金名將，宋高宗害怕岳飛抗金力量危及他的統(tǒng)治，以“莫須有”的罪名殺害了岳飛，C符合題意；
隋煬帝是隋朝的皇帝，與抗金無關，排除A；
松贊干布是吐蕃的贊普，與抗金無關，排除B；
鄭和是明朝航海家，與抗金無關，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查南宋偏安的知識。難度適中，理解題干信息，掌握南宋偏安的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
9．（2024六下·環(huán)翠期末）“這是第一次，中國完全由游牧民族統(tǒng)治……將新臣民并入傳統(tǒng)的蒙古部落社會。”材料描述的王朝是（　　）
A．遼 B．金 C．西夏 D．元
【答案】D
【知識點】元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】根據材料“這是第一次，中國完全由游牧民族統(tǒng)治……將新臣民并入傳統(tǒng)的蒙古部落社會”和所學可知，元朝是蒙古族建立的政權，蒙古族是生活在我國西北地區(qū)的一個古老的民族，屬于游牧民族，D符合題意；
遼是契丹族建立的政權，契丹族是生活在我國東北地區(qū)的一個古老的民族，不屬于游牧民族，排除A；
金是女真族建立的政權，女真族是生活在我國東北地區(qū)的一個古老的民族，不屬于游牧民族，排除B；
西夏是黨項族建立的政權，黨項族是生活在我國西北地區(qū)的一個古老的民族，不屬于游牧民族，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查元朝建立和統(tǒng)一的知識。難度適中，理解題干信息，掌握元朝建立和統(tǒng)一的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
10．（2024六下·環(huán)翠期末）下幅示意圖所示朝代為了加強對邊疆地區(qū)的管轄，在A地區(qū)設置的管理機構最有可能是（　　）
A．宣政院 B．駐藏大臣
C．北庭都元帥府 D．安西都護府南
【答案】A
【知識點】元朝的疆域及對邊疆地區(qū)的管轄
【解析】【分析】根據圖示信息“澎湖巡檢司”可知，是指元朝時期設置管轄澎湖和臺灣的機構，因此反映的是元朝對邊疆地區(qū)的管轄。A地處西南地區(qū)，元朝時期設置宣政院管轄西藏地區(qū)，A符合題意；
清朝時期設置駐藏大臣管轄西藏地區(qū)，排除B；
元朝時期設置北庭都元帥府管轄西北地區(qū)，排除C；
唐朝時期設置安西都護府管轄西北地區(qū)，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查元朝對邊疆地區(qū)管轄的知識。難度適中，理解題干信息，掌握元朝對邊疆地區(qū)管轄的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
11．（2024六下·環(huán)翠期末）我國現存唯一的狀元卷，是被明朝萬歷皇帝親筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試卷子。該卷長達2460字，它一定會涉及到的內容是（　　）
A．詩詞歌賦 B．“四書”“五經”
C．時政評論 D．經濟政策
【答案】B
【知識點】科舉考試的變化
【解析】【分析】根據所學知識，明朝時的考試制度發(fā)生重要的變化，規(guī)定只許在四書五經范圍內出題，只能根據指定的觀點答卷，這就是八股取士，造成了知識分子兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，不允許發(fā)表自己的見解，知識分子成為封建統(tǒng)治的忠實奴仆，B符合題意；
唐玄宗將詩詞歌賦定為進士科考試的主要內容，排除A；
時政評論是唐朝科舉考試的內容之一，排除C；
經濟政策不屬于明代科舉考試的內容，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查八股取士的知識。難度適中，理解題干信息，掌握八股取士的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
12．（2024六下·環(huán)翠期末）有學者認為，明朝時期中國古代經濟進一步發(fā)展。下列史實能夠佐證這一觀點的有（　　）
①玉米、甘薯、花生等高產作物被引進 ②蘇州成為絲織業(yè)中心
③出現了晉商、徽商等有名的商幫 ④長安成為全國性商貿城市
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知識點】明朝的經濟發(fā)展
【解析】【分析】根據所學知識可知，①明朝時期玉米、甘薯、花生等高產作物被引進，提高了糧食產量；②明朝時期，蘇州成為絲織業(yè)中心；③明朝時期商品經濟繁榮，出現了晉商、徽商等有名的商幫，因此符合題意的選項是①②③，A符合題意；
④明朝時期，北京和南京是全國性商貿城市，而不是長安，排除含有④的BCD。
故答案為：A。
【點評】本題考查明朝經濟發(fā)展的知識。難度適中，理解題干信息，掌握明朝經濟發(fā)展的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
13．（2024六下·環(huán)翠期末）非洲帕泰島西游村有“杏林”世家，其祖?zhèn)麽t(yī)術是從鄭和船隊攜帶的海醫(yī)那里學到的；他們還將中醫(yī)和本土醫(yī)術結合，創(chuàng)造出非洲式拔火罐。這表明鄭和下西洋（　　）
A．時間長、規(guī)模大 B．學習了非洲文化
C．宣揚了明朝國威 D．傳播了中國文化
【答案】D
【知識點】鄭和下西洋
【解析】【分析】根據題干“其祖?zhèn)麽t(yī)術是從鄭和船隊攜帶的海醫(yī)那里學到的；他們還將中醫(yī)和本土醫(yī)術結合”可知，鄭和下西洋將中國傳統(tǒng)的醫(yī)學傳播到非洲，擴大了中華文化的影響，D符合題意；
題干反映鄭和下西洋傳播了中國文化，未體現時間長、規(guī)模大，排除A；
題干反映鄭和下西洋傳播了中國文化，并非學習非洲文化，排除B；
題干反映鄭和下西洋傳播了中國文化，與宣揚明朝國威無關，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查鄭和下西洋的知識。難度適中，理解題干信息，掌握鄭和下西洋的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
14．（2024六下·環(huán)翠期末）“找劍光寒倭寇膽，撥云手指天心月。到于今，遺餅紀征東，民懷切。”郁達夫的這首《滿江紅·三百年來》稱頌的是（　　）
A．岳飛抗金 B．文天祥抗元
C．戚繼光抗倭 D．康熙帝抗擊沙俄
【答案】C
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】根據所學和材料“拔劍光寒倭寇膽”可知，這是說，明朝時，倭寇嚴重，戚繼光抗倭勝利，保衛(wèi)了人民利益，C符合題意；
岳飛抗金發(fā)生在南宋時期，沒有抗倭，排除A；
文天祥抗元發(fā)生在南宋末年，排除B；
康熙抗擊沙俄，在沙俄在黑龍江地區(qū)進行雅克薩之戰(zhàn)，擊退了外來侵略者，維護了國家主權和領土完整，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查戚繼光抗倭的知識。難度適中，理解題干信息，掌握戚繼光抗倭的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
15．（2024六下·環(huán)翠期末）下組圖片共同反映的學習主題是（　　）
達賴金印 班禪金印 金奔巴瓶 駐藏大臣令牌
A．元朝的統(tǒng)治 B．清朝對西藏的管轄
C．清朝對西域的管轄 D．明朝的對外關系
【答案】B
【知識點】清政府對西藏地區(qū)的管轄
【解析】【分析】根據題干圖片信息和結合所學知識可知，達賴金印、班禪金印反映了清政府對西藏宗教首領達賴、班禪實行冊封制度以加強管轄； 金奔巴瓶反映了清朝實施金瓶掣簽，把認定西藏宗教首領達賴、班禪的轉世靈童的權力，從西藏地方集中到清朝中央，加強了對西藏的管轄；駐藏大臣令牌反映了清朝雍正帝時開始設置駐藏大臣，代表中央政府常駐西藏，同達賴、班禪共同管理西藏，加強了對西藏的管轄，所以題干圖片共同反映的學習主題是清朝對西藏的管轄，B符合題意；
題干圖片反映的清朝對西藏的管轄，不是元朝，元朝時西藏由中央設置的宣政院統(tǒng)轄，排除A；
清朝對西域的管轄，主要是設置了伊犁將軍，排除C；
題干圖片反映的清朝對西藏的管轄，“明朝的對外關系”與題干圖片無關，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查清朝對西藏地區(qū)管轄的知識。難度適中，理解題干信息，掌握清朝對西藏地區(qū)管轄的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
16．（2024六下·環(huán)翠期末）如表反映了清朝前期人均耕地面積變化情況，這一變化趨勢會導致（　　）
時間 人口總數（約萬人） 人均耕地數（畝）
康熙五十年（1711年） 2462 28.15
乾隆十八年（1753年） 10275 6.89
乾隆三十一年（1766年） 20809 3.56
A．糧食產量提高 B．生產工具改進
C．土地兼并嚴重 D．人地矛盾突出
【答案】D
【知識點】清朝的人口增長與人口問題
【解析】【分析】根據圖表信息可知，人均耕地數因人口增加而逐漸減少，這一變化趨勢導致人地矛盾突出，D符合題意；
糧食產量的提高和生產工具改進，都有利于人口的增加，但與題干強調的人地矛盾不符，排除AB；
題干反映的是人口的迅速增長導致人均耕地數在不斷減少，并不是土地兼并導致的，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題考查清朝人口增長的知識。難度適中，理解題干信息，掌握清朝人口增長的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
17．（2024六下·環(huán)翠期末）“這種政策使中國陷入了深淵，錯失了利用對外貿易發(fā)展經濟、建設國家的機遇……導致了中國一度處于世界先進行列的航海業(yè)日益落后于西方。”材料中的“這種政策”是（　　）
A．閉關鎖國 B．以民為本 C．強化皇權 D．文化專制
【答案】A
【知識點】閉關鎖國政策
【解析】【分析】根據題干材料信息“這種政策導致了中國 日益落后于西方”及結合所學知識，清政府實行的閉關鎖國政策使中國日益落后西方，也阻礙了中國海外貿易事業(yè)，A符合題意；
重農抑商政策的內涵是以農為本，農業(yè)上自給自足的政策，顯然與題干所述“對外貿易發(fā)展經濟”不符合，排除B；
設置軍機處，強化皇權，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，與題干所述不符，排除C；
清朝世實行文化專制，大興文字獄，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查閉關鎖國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握閉關鎖國的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
18．（2024六下·環(huán)翠期末）如圖所示道路是廣州城西一條熱鬧的商業(yè)街，因清朝初年在此設立一個機構而得名。該機構主要負責管理（　　）
A．海外貿易 B．農業(yè)生產 C．科舉考試 D．軍事事務
【答案】A
【知識點】閉關鎖國政策
【解析】【分析】根據題干“如圖所示道路是廣州城西一條熱鬧的商業(yè)街，因清朝初年在此設立一個機構而得名。該機構主要負責管理”結合圖片可知，“清朝初年在此設有一貿易機構”指的是“廣州十三行”，結合所學知識可知，清朝在1757年下令關閉其他港口，只開放廣州一處為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的“廣州十三行”，統(tǒng)一經營對外貿易，負責承銷外商進口貨物，代外商收購中國出口商品，并管理外國商人，A符合題意；
十三行是管理海外貿易的機構，不管理農業(yè)生產，排除B；
十三行是專門管理對外貿易的機構，不管理科舉考試，排除C；
十三行是專門管理對外貿易的機構，不管理軍事事務，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查閉關鎖國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握閉關鎖國的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
19．（2024六下·環(huán)翠期末）下幅示意圖探究的內容是（　　）
A．昆曲 B．京劇 C．黃梅戲 D．元曲
【答案】B
【知識點】清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】根據圖示信息和所學知識可知，徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。皮黃戲博采其他劇種的優(yōu)點，又帶有北京的地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。京劇深受廣大群眾的喜愛，成為最主要的劇種，是中國的“國粹”之一，被譽為“國劇”，B符合題意；
圖片反映的是京劇的發(fā)展歷程，與昆曲無關，排除A；
圖片反映的是京劇的發(fā)展歷程，與黃梅戲無關，排除C；
圖片反映的是京劇的發(fā)展歷程，與元曲無關，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查京劇的知識。難度適中，理解題干信息，掌握京劇的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
20．（2024六下·環(huán)翠期末）每一個歷史時期都有著鮮明的時代特征。如表②處的時代特征是（　　）
歷史時期 隋唐時期 遼宋夏金元時期 明清時期
時代特征 ① ② ③
A．政權分立與民族交融 B．繁榮與開放的時代
C．民族關系發(fā)展和社會變化 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展
【答案】C
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】根據所學知識可知，宋元時期民族政權并立，相互之間，有戰(zhàn)有和，經濟繼續(xù)發(fā)展，市民階層不斷壯大，出現了瓦子，勾欄，文學上出現詞，科技發(fā)明取得了重大成就，因此民族關系發(fā)展和社會變化是宋元時期的時代特征，C符合題意；
政權分立與民族交融是指魏晉南北朝時期，排除A；
繁榮與開放的時代是指隋唐時期，排除B；
統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展是指明清時期，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查宋元時期科技發(fā)明的知識。難度適中，理解題干信息，掌握宋元時期科技發(fā)明的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。
二、填空題：本大題共10題。
21．（2024六下·環(huán)翠期末）創(chuàng)立科舉制的皇帝是　 　；1206年，統(tǒng)一蒙古草原的大汗是　 　。
【答案】隋煬帝；成吉思汗/鐵木真
【知識點】科舉制的創(chuàng)立與完善；元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】結合所學知識，隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革；鐵木真率部多次征討，逐一打敗了草原上各個強大的勢力，于1206年完成了蒙古草的統(tǒng)一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。
故答案為：第1空、隋煬帝
第2空、成吉思汗/鐵木真
【點評】本題考查科舉制和鐵木真的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
22．（2024六下·環(huán)翠期末）唐代詩人杜甫被譽為“　 　”；元代最優(yōu)秀的雜劇作家關漢卿的代表作是《　 　》。
【答案】詩圣；竇娥冤
【知識點】唐朝的文學藝術——唐詩、書法、繪畫；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】根據所學知識可知，唐朝大詩人杜甫的詩反映了安史之亂前后歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”；元代最優(yōu)秀的雜劇作家是關漢卿，他一生創(chuàng)作了許多劇本，代表作是悲劇《竇娥冤》。
故答案為：第1空、詩圣
第2空、竇娥冤【點評】本題考查杜甫和關漢卿的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
23．（2024六下·環(huán)翠期末）唐朝著名的書法家有　 　；唐朝著名的畫家有　 　（各寫一個即可）。
【答案】顏真卿/柳公權/歐陽詢；吳道子/閻立本
【知識點】唐朝的文學藝術——唐詩、書法、繪畫
【解析】【分析】根據所學知識可知，唐朝書法名家輩出，最著名的是顏真卿、柳公權和歐陽詢等。顏真卿的字端正勁美，雄渾敦厚；柳公權的字方折峻麗，筆力勁健。唐朝繪畫的題材和類型廣泛，有人物畫、山水畫、花鳥畫以及宗教畫，著名的畫家有閻立本、吳道子等。
故答案為：第1空、顏真卿/柳公權/歐陽詢
第2空、吳道子/閻立本【點評】本題考查唐朝的書法和繪畫的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
24．（2024六下·環(huán)翠期末）由玄奘弟子記錄成書的研究中外交流史的珍貴文獻是《　 　》，北宋司馬光主持編寫的編年體通史巨著是《　 　》。
【答案】大唐西域記；資治通鑒
【知識點】鑒真與玄奘；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】根據所學玄奘西行與司馬光和《資治通鑒》的知識可知，唐朝與天竺有頻繁的交往，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經，10多年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻，根據他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。北宋著名史學家、政治家司馬光主持編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著。這部史書300多萬字，記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，縱貫中國16個朝代。故本題應填大唐西域記、資治通鑒。
故答案為：第1空、大唐西域記
第2空、資治通鑒
【點評】本題考查玄奘西行和司馬光的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
25．（2024六下·環(huán)翠期末）遼政權的建立者是　 　；后金政權的建立者是　 　。
【答案】阿保機；努爾哈赤
【知識點】契丹族與黨項族；滿洲興起與清兵入關
【解析】【分析】根據所學知識可知，10世紀初，契丹族首領阿保機建立遼政權，定都上京臨潢府；1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立大金，史稱后金。
故答案為：第1空、阿保機；第2空、努爾哈赤。【點評】本題考查遼和金建立的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
26．（2024六下·環(huán)翠期末）北宋與遼議和的盟約稱“　 　”；1689年，中俄雙方代表經過平等協(xié)商，簽訂的第一個邊界條約是《　 　》，
【答案】澶淵之盟；尼布楚條約
【知識點】遼與北宋的和戰(zhàn)；清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】根據所學知識可知，北宋與遼議和的盟約稱“澶淵之盟”，雙方維持了較長時間的和平局面，促進了社會經濟的發(fā)展；1689年，中俄雙方代表經過平等協(xié)商，簽訂的第一個邊界條約是《尼布楚條約》，解決了中俄東部邊境的問題。
故答案為：第1空、澶淵之盟
第2空、尼布楚條約【點評】本題考查澶淵之盟和《尼布楚條約》的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
27．（2024六下·環(huán)翠期末）為強化君主專制，明太祖設立的特務機構是　 　，雍正帝設置的輔助皇帝處理政務的中樞機構是　 　。
【答案】錦衣衛(wèi)；軍機處
【知識點】朱元璋強化皇權；軍機處的設立
【解析】【分析】結合所學知識可知，為監(jiān)視官民，朱元璋設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。雍正帝設置的輔助皇帝處理政務的中樞機構是軍機處。軍機處的設立，使得君主專制達到頂峰。
故答案為：第1空、錦衣衛(wèi)
第2空、軍機處【點評】本題考查錦衣衛(wèi)和軍機處的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
28．（2024六下·環(huán)翠期末）施耐庵創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說是《　 　》；徐光啟編寫的農業(yè)科學巨著是《　 　》。
【答案】水滸傳；農政全書
【知識點】中國古代四大名著及明清小說的繁榮景象；明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】據所學可知，施耐庵庵創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說是《水滸傳》，是中國古典四大名著之一，問世后，在社會上產生了巨大的影響，成了后世中國小說創(chuàng)作的典范；徐光啟潛心探究農業(yè)技術，總結中國歷代農學著作和當時的農業(yè)生產經驗，吸收西方科學技術，編著成了編寫的農業(yè)科學巨著是《農政全書》。
故答案為：第1空、水滸傳
第2空、農政全書
【點評】本題考查《水滸傳》《農政全書》的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
29．（2024六下·環(huán)翠期末）明長城西至　 　；清朝前期，中國的疆域南至　 　。
【答案】嘉峪關；南海諸島
【知識點】清朝對全國的統(tǒng)治及清朝的疆域；明朝的建筑與文學——明長城和北京城、小說和戲劇
【解析】【分析】結合所學知識，明朝建立以后，為了防御北方蒙古貴族南擾，先后18次修筑長城，形成了東起鴨綠江邊、西至嘉峪關，總長萬余里的明長城。清朝前期，中國的疆域西跨襲嶺，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亞，西南達喜馬拉雅山脈，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統(tǒng)一多民族國家。
故答案為：第1空、嘉峪關
第2空、南海諸島
【點評】本題考查明長城和清朝疆域的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
30．（2024六下·環(huán)翠期末）推翻明朝統(tǒng)治的起義是　 　：1684年，清政府在臺灣設置　 　。
【答案】李自成起義；臺灣府
【知識點】滿洲興起與清兵入關；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】根據所學知識可知，1644年4月，李自成起義軍攻入北京，明朝末帝崇禎在絕望中自縊，統(tǒng)治長達276年的明王朝，最終被農民起義推翻；1684年，清政府在臺灣設置臺灣府，加強了中央政府對臺灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防。
故答案為：
第1空、李自成起義
第2空、臺灣府【點評】本題考查李自成起義和臺灣府設置的知識。難度較低，熟練掌握基礎知識即可作答。
三、材料解析題：本大題共3題。
31．（2024六下·環(huán)翠期末）研讀圖表是重要的歷史學習方法。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
（1）結合所學知識，依次寫出圖1中A、C兩個位置的名稱。
（2）圖2反映的歷史現象是什么？它最后完成于哪一個朝代？
材料二
（3）結合所學知識，將材料二的示意圖補充完整。E和南宋之間的分界線是什么？
【答案】(1) A：涿郡；C：洛陽
(2) 經濟重心南移；南宋
(3) D：五代十國；E：金；F：元；淮水至大散關一線
【知識點】大運河的開通；五代十國的更迭與分立；金滅遼及北宋；宋代的經濟發(fā)展；元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】（1）本題考查隋朝大運河。根據圖示和所學知識可知，隋煬帝從605年起陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。圖片中A是北方起點，所以A是涿郡；C是運河的中心，所以C是洛陽。
（2）本題考查經濟重心南移。根據材料一圖2信息和所學知識可知，中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)，反映了經濟重心南移。
朝代：結合所學知識可知，從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。
（3）本題考查五代十國、金滅遼、蒙古的統(tǒng)一。D：結合所學知識可知，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現五個政權，南方地區(qū)出現九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”。所以D是五代十國。
E：結合所學知識可知，1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。宋高宗時，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。1234年，蒙古滅金。所以E是金。
F：結合所學知識可知，1271年，蒙古族忽必烈改國號為大元，次年定都于大都。1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一。所以F是元。
分界線：結合所學知識可知，宋高宗時，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。
故答案為：
（1）A：涿郡；C：洛陽。
（2）經濟重心南移；南宋。
（3）D：五代十國；E：金；F：元；淮水至大散關一線。
【點評】本題考查隋朝大運河、經濟重心南移、五代十國、金滅遼、蒙古的統(tǒng)一等相關知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
32．（2024六下·環(huán)翠期末）文化自信是一個國家發(fā)展的持久力量。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 隋唐時期的中外交流，更為積極的表現為文化的相互影響……形成了由內向外一隋唐向周邊、由外向內—周邊向唐朝的互動、輻射，帶來了文化融合的多元格局。
——袁行霈《中華文明史·第三卷》
（1）依據材料一分析，隋唐時期中外交流的特點是什么？（寫出一個即可）結合所學知識，列舉一例“由內向外”的史實。
材料二 人類的世界因為這三種發(fā)明而為之改觀。首先是在學術上，其次在戰(zhàn)爭中，最后是在航行方面，而由此又引出了不計其數的變化。因此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展。
——【英國】培根
（2）結合所學知識分析，材料二中“在戰(zhàn)爭中”“在航行方面”改變人類世界的發(fā)明分別指什么？
材料三
（3）材料三中圖1、圖2所示著作均被翻譯成多國文字，在世界廣為流傳，它們的作者分別是誰？寫出圖3所示劇種的一個代表性作品。
【答案】(1) 特點：雙向互動；注重文化；等等（言之有理，答出一點即可）
史實：鑒真東渡；遣唐使來華；新羅仿唐制建立政治制度，采用科舉制選拔官員；新羅引入中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就（答出一點即可）
(2) 在戰(zhàn)爭中：火藥；在航行方面：指南針
(3) 圖1：李時珍；圖2：曹雪芹。
代表性作品：《牡丹亭》；《長生殿》；《桃花扇》（答出一個即可）
【知識點】遣唐使；宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥；明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》；清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】（1）本題唐朝的中外交往。根據材料一“形成了由內向外——隋唐向周邊、由外向內——周邊向唐朝的互動、輻射”可得出雙向互動；根據材料一“隋唐時期的中外交流，更為積極的表現為文化的相互影響”可得出注重文化。
史實：結合所學知識可知，鑒真是揚州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，在日本傳授佛經和中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁。為了學習中國的先進文化，日本派遣使節(jié)到中國，當時稱為“遣唐使”。新羅派遣使節(jié)和大批留學生到唐朝學習中國文化，仿唐制建立了政治制度，采用科舉制選拔官員，還引入了中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就。
（2）本題考查宋元的科技發(fā)明。在戰(zhàn)爭中：結合所學知識可知，中國的火藥和煙火在14世紀初傳到了歐洲，對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。
在航行方面：乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。
（3）本題考查明清的戲曲。圖1：根據材料三圖1信息和所學知識可知，李時珍經過27年持續(xù)不斷的努力，編寫出《本草綱目》這部規(guī)模空前的藥物學著作。
圖2：根據材料三圖2信息和所學知識可知，清代的小說創(chuàng)作取得了空前的成就，其中藝術成就最高、影響最深遠的是曹雪芹的《紅樓夢》。
作品：結合所學知識可知，昆曲，又稱昆劇、昆腔，明朝萬歷末期成為一個全國性的劇種，代表作有湯顯祖創(chuàng)作的《牡丹亭》、洪昇的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》。
故答案為：
（1）特點：雙向互動；注重文化；等等（言之有理，答出一點即可）
史實：鑒真東渡；遣唐使來華；新羅仿唐制建立政治制度，采用科舉制選拔官員；新羅引入中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就（答出一點即可）
（2）在戰(zhàn)爭中：火藥；在航行方面：指南針
（3） 圖1：李時珍；圖2：曹雪芹。
代表性作品：《牡丹亭》；《長生殿》；《桃花扇》（答出一個即可）
【點評】本題考查唐朝的中外交往、宋元的科技發(fā)明、明清的戲曲等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
33．（2024六下·環(huán)翠期末）創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
（1）圖1、圖2是唐朝時發(fā)明的生產工具，它們分別是什么？圖3所示事件開創(chuàng)的海上交通線是什么？
材料二 到了唐宋時期，中國傳統(tǒng)書房的范式確立和發(fā)展起來。隨著
①相關技術的進步，書籍生產不再像以前那么困難，文人有書讀；隨著
②選官制度創(chuàng)新與發(fā)展，讀書考官成為文人晉升階梯，文人要讀書。著書立說者越來越多，有書才有書房，書房逐漸普及起來。
——摘編自張小李《書房簡史》
（2）結合材料二和所學知識，寫出①處對應的史實、②處對應史實的意義。
【答案】(1) 圖1：曲轅犁；圖2：筒車；西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線
(2) 印刷術；中國古代選官制度的一大變革，加強皇帝在選官和用人上的權力，擴大官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。（答對其中四點即可）
【知識點】科舉制的創(chuàng)立與完善；盛唐經濟的繁榮；鄭和下西洋；宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】（1）本題考查曲轅犁、筒車和鄭和下西洋。根據圖片并結合所學知識，圖1是唐代推廣的犁地用具曲轅犁；圖2為灌溉用具筒車。交通線：根據材料可以得出，這條海上交通線最遠到達非洲東海岸，開辟了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線。
（2）本題考查印刷術和科舉制度。根據材料“相關技術的進步，書籍生產不再像以前那么困難，文人有書讀”，結合所學知識，這指的是活字印刷術，北宋匠人畢昇發(fā)明活字印刷術，提高了印刷效率。意義：根據材料“選官制度創(chuàng)新與發(fā)展，讀書考官成為文人晉升階梯，文人要讀書”，結合所學知識，這指的是科舉制度，科舉制度通過考試選官，促進了社會重學風氣形成。意義是中國古代選官制度的一大變革，加強皇帝在選官和用人上的權力，擴大官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。
故答案為：
(1) 圖1：曲轅犁；圖2：筒車；西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線。
(2) 印刷術；中國古代選官制度的一大變革，加強皇帝在選官和用人上的權力，擴大官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。（答對其中四點即可）
【點評】本題考查曲轅犁、筒車和鄭和下西洋，印刷術和科舉制度的相關知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
四、綜合題：本大題共2題。
34．（2024六下·環(huán)翠期末）周報的教授指出，歷史上的中央與地方關系就像鐘擺一樣，一時擺向這邊，一時擺向那邊。整個國家的治理，很大程度上就是如何處理中央和地方之間的關系。
（1）唐朝時，為明確中央機構的職權與決策程序，進一步完善的制度是什么？
（2）元朝時，掌管全國行政事務、軍事事務的中央機構分別是什么？為有效處理中央與地方之間的關系，元朝創(chuàng)立的制度是什么？
（3）明朝時，朱元璋在中央、地方設立的機構分別什么？清朝時，統(tǒng)治者經常從知識分子的作品中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，這種做法被稱為什么？
（4）你認為應該如何處理中央和地方的關系？
【答案】（1）三省六部制
（2）中書省；樞密院；行省制度
（3）中央：六部；地方：“三司”“文字獄”
（4）在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）
【知識點】“貞觀之治”；朱元璋強化皇權；行省制度及其影響；文字獄與文化專制政策
【解析】【分析】（1）本題考查三省六部制。結合所學知識，貞觀時期推行了一系列革新的措施。在政治上，進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序。
（2）本題考查元朝的行省制度。結合所學知識，元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊。制度：結合所學知識，元代在地方建立一系列行省，推行行省制度。
（3）本題考查明太祖強化皇權的措施。結合所學知識，在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責；在地方，朱元璋將原來行中書省的權力一分為三，設立“三司”，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權力分散。做法：結合所學知識，清朝時，統(tǒng)治者經常從知識分子的作品中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，這種做法被稱為“文字獄”。
（4）本題考查歸納總結的能力。根據上述材料，對于中央和地方的關系，結合中國實際情況，應該在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）。
故答案為：
（1）三省六部制
（2）中書省；樞密院；行省制度
（3）中央：六部；地方：“三司”“文字獄”
（4）在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）
【點評】本題考查三省六部制、行省制、明太祖強化皇權的措施等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
（1）制度：結合所學知識，貞觀時期推行了一系列革新的措施。在政治上，進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序。
（2）機構：結合所學知識，元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊。制度：結合所學知識，元代在地方建立一系列行省，推行行省制度。
（3）機構：結合所學知識，在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責；在地方，朱元璋將原來行中書省的權力一分為三，設立“三司”，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權力分散。做法：結合所學知識，清朝時，統(tǒng)治者經常從知識分子的作品中摘取只言片語，加以歪曲解釋，制造大批冤獄，這種做法被稱為“文字獄”。
（4）做法：根據上述材料，對于中央和地方的關系，結合中國實際情況，應該在中央集權的前提下，給地方充分的權力（言之有理皆可）。
35．（2024六下·環(huán)翠期末）鄧小南在《宋朝歷史再認識》一書中說道：“宋代面臨著來自內部與周邊的諸多新問題、新挑戰(zhàn)，并不是古代史上國勢最強勁的時期；但它在物質文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的獨到建樹，它對于人類文明發(fā)展的貢獻與牽動，使其無愧為歷史上文明昌盛的輝煌階段。”
（1）宋代面臨的來自周邊的問題和挑戰(zhàn)是什么？
（2）宋代物質文明豐富，請你分別寫出農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)領域的一項成就
（3）宋代精神文明發(fā)達，市民文化生活豐富，開封城內娛樂兼營商業(yè)的場所是什么？宋代主要的文學形式是什么？
（4）列舉兩個宋代“在制度方面的獨到建樹”的例子。
【答案】（1）與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔（言之有理皆可）
（2）農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等（言之有理皆可）
（3）瓦子；詞
（4）以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等（言之有理皆可）
【知識點】宋代的經濟發(fā)展；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】（1）本題考查宋朝的民族關系。結合所學宋代中期的邊境危機與經濟負擔可知，與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔。
（2）本題考查宋朝經濟的發(fā)展。結合所學宋代農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現可知，農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等。
（3）本題考查宋朝繁華的都市及文學形式。結合所學宋代都市生活的繁榮與文化的發(fā)展可知，宋代精神文明發(fā)達，市民文化生活豐富，開封城內娛樂兼營商業(yè)的場所是瓦子；宋代主要的文學形式是詞。
（4）本題考查宋朝加強中央集權的措施。結合所學宋代加強專制主義中央集權的措施和統(tǒng)治政策可知以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等。
故答案為：
（1）與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔（言之有理皆可）。
（2）農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等（言之有理皆可）。
（3）瓦子；詞。
（4）以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等（言之有理皆可）。
【點評】本題考查宋朝的民族關系、宋朝經濟、都市和文學、加強中央集權的措施等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。
（1）結合所學宋代中期的邊境危機與經濟負擔可知，與周邊少數民族政權之間的戰(zhàn)爭；歲幣帶來的沉重經濟負擔。
（2）結合所學宋代農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現可知，農業(yè)：水稻產量躍居糧食作物首位；茶樹、棉花推廣種植；等等（言之有理皆可）手工業(yè)：棉紡織業(yè)興起；制瓷業(yè)、造船業(yè)發(fā)達；等等（言之有理皆可）商業(yè)：出現早市、夜市、草市；使用紙幣；海外貿易發(fā)達；等等。
（3）結合所學宋代都市生活的繁榮與文化的發(fā)展可知，宋代精神文明發(fā)達，市民文化生活豐富，開封城內娛樂兼營商業(yè)的場所是瓦子；宋代主要的文學形式是詞。
（4）結合所學宋代加強專制主義中央集權的措施和統(tǒng)治政策可知以分化事權的方式削弱相權；設置通判分知州權力；設置轉運使把地方賦稅收歸中央；實行重文輕武政策；等等。
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