資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三下23《海底世界》教案
教學目標
文化自信：感受文中對海底世界的描繪，體會中華文化中對大自然探索精神的傳承，增強對中華文化的認同感和自豪感，激發對自然科普類文學作品的熱愛。
語言運用：有感情地朗讀課文。理解課文內容，學習作者運用多種說明方法和生動語言，從不同方面把海底世界寫清楚，積累語言素材，提升語言表達的準確性和生動性。
思維能力：通過分析課文結構和說明方法，培養邏輯思維和批判性思維能力；在探究海底世界奧秘的過程中，激發創新思維，鼓勵學生對海底世界的奇妙進行個性化思考和表達。
審美創造：欣賞文章描繪的海底奇妙景象，感受海底世界的神秘之美，培養審美情趣，能夠用自己的方式表達對海底世界的感受，如繪畫、寫作等。
思政元素：體會海底世界的神奇與豐富，引導學生樹立保護海洋環境、珍惜海洋資源的意識，培養學生對大自然的敬畏和熱愛之情。
教學重難點
1. 重點：感受海底世界的景色奇異和物產豐富，體會作者的寫作方法。
2. 難點：學習作者圍繞一個意思把一段話寫具體的方法，并能在寫作中運用。
教學過程
（一）復習舊知，導入新課
1. 同學們，上節課我們初步了解了海底世界，誰能用一句話來說一說海底是個怎樣的世界？
（海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。）
2. 課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？
（ 光線、聲音、動物、植物、礦產）
3. 是的，上節課我們通過找每段的關鍵句，了解了課文從“光線、聲音、動物、植物、礦產”這五個方面寫出了海底世界的景色奇異、物產豐富，同時，我們還具體了解了海底光線“暗中有光”的特點。
今天，讓我們再次走進海底世界，去探索它更多的奧秘。
（板書課題，齊讀課題。）
（二）精讀課文，感受海底世界的特點
1. 學習第三自然段
（1）默讀第三自然段，思考：海底有聲音嗎？能聽到哪些聲音呢？
（2）指名學生進行匯報：
海底的動物常常在竊竊私語。
理解“竊竊私語”的意思。
通過做動作、模仿聲音等方式，讓學生感受海底動物聲音的細小。
“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……”
引導學生展開想象，海底的動物還可能發出哪些聲音，用“有的像……有的像……有的像……還有的像……”的句式進行說話練習。
（3）指導朗讀，聲音有輕有重，有快有慢，讀出海底動物聲音的豐富多樣和有趣。
2. 學習第四自然段
（1）自由朗讀第四自然段，思考，這一段是圍繞哪句話寫的呢？
海里的動物，各有各的活動方法。
（2）思考：作者為了突出動物活動方法的多樣，具體寫了哪幾種動物？它們的活動方法是怎樣的？自主學習，在書上做好標記。
（3）小組合作，完成學習單：
動物名稱 活動方法 特點
（4）小組代表匯報，全班進行交流補充。
動物名稱 活動方法 特點
海參 靠肌肉伸縮爬行 每小時只能前進四米
梭子魚 每小時能游幾十千米，攻
擊其他動物的時候，比普通的火車還快 速度快
烏賊和章魚 利用水的反推力迅速后退 后退速度快
貝類 巴在輪船底下做免費的
長途旅行 借助外力移動
（5）為了把海底動物的活動寫得生動精彩，作者用了哪些方法呢？
海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。
（把具體行進的時間和速度用數字直接說出來，體現海參爬行速度極慢）
有一種魚長得像梭子，每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。
（與火車進行對比，突出梭子魚的速度快。）
還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。
還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下向前移動。
引導學生體會兩個句子的不同。
（本來明明巴在船底下跟著移動，作者在文章里卻說他們在輪船底下做免費的長途旅行，這樣寫妙在哪里？
作者把貝類當做人來寫，把它跟著船的移動當做是免費的長途旅行，把貝類當成我們旅途中的同伴，多生動多有趣的表達啊。）
（6）體會寫法。
海底的動物無數，作者獨獨選擇這幾種動物，你發現它的高明之處了嗎？
引導學生小結，這些動物的活動極具代表性，海參極慢，梭子魚極快，烏賊和章魚后退，貝類自己不動跟著別人免費旅行的。作者正是選擇了這些活動方法有代表性的動物，把海里的動物各有各的活動方法寫清楚的。
（7）男女生分組讀，感受海里動物活動方法的多樣有趣。
4. 學習第五自然段
（1）海底動物的活動方法各不相同，海底的植物差異也很大。請同學們默讀課文第五自然段，借助提示說一說這段話是從（ ）和（ ）兩個方面，把關鍵句（ ）這個意思寫清楚的。
（2）指名匯報。
（3）小結：作者就是從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異的。
5.除了動物和植物，海底還有什么呢？
海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
（三）拓展延伸，進行課堂練筆。
1.整體回顧課文。
課文學完了，現在大家知道大海深處是怎樣的嗎？
（結合板書對課文內容進行總結：光線、聲音、動物、植物、礦藏）
2.是啊，所以作者在結尾時驚嘆地說，海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。
3.總結文章的結構，體會總分總的寫作方法。
4. 學習寫作方法，進行小練筆。
（1）除了總分總的寫作方法，這篇課文第四、五自然段都是圍繞一個意思把一段話寫具體的，我們也來用這種方法寫一段話吧！
（2）出示小練筆：觀察圖片，仿照第四自然段，圍繞“動物們睡覺的方式真有趣。”寫一段話。
（3）學生進行寫作，教師巡視指導。
（4）展示學生作品，進行評價和修改。
（四）課堂總結，激發科學探索的興趣
1. 海底世界是一個神奇而美麗的世界，還有許多奧秘等待我們去探索。希望同學們在今后的學習和生活中，保持對大自然的好奇心，不斷去發現和探索更多的未知。
2. 推薦閱讀相關的科普書籍，如《海底兩萬里》《海洋探秘》等，激發學生探索海洋的興趣。
作業布置
1. 推薦觀看《海底世界》紀錄片
2. 推薦閱讀相關的科普書籍，如《海底兩萬里》《海洋探秘》等，激發學生探索海洋的興趣。
板書設計
海底世界
景色奇異 物產豐富
光線：黑中有光
聲音：靜中有聲
動物：各有各的活動方法
植物：差異很大
礦藏：豐富
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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