資源簡介

小學數學（ 四 ）年級
新課標下課時作業設計單
教材版本 蘇教版 課題名稱 乘法交換律、結合律及相關簡便計算
類型 作業內容 設計意圖
基礎性作業 1.填空①a×b×c=a×c×b ②4×34×25=34×(4×25)③35×(a×2)=35×2×a ④34×28=28×34⑤187×5×20=187×(5×20) ⑥x×y×z=x×(y×z)只應用了乘法交換律的有（ ）只應用了乘法結合律的有（ ）既應用了乘法交換律，又應用乘法結合律的有（ ）2.用簡便方法計算56×125 36×25125×25×32 125×(8×70) 設計意圖:
此練習是乘法運算律學習后的一個練習，目的是進一步理解乘法交換律和結合律的內涵，培養學生的模型思想。
提升性作業 3.京劇是我國的國粹，同時也是傳播中國傳統藝術文化的重要媒介。京劇團去年平均每月演出16場，今年平均每月演出26場，今年比去年一共多演出多少場？4.777×9+111×37（教材p67思考題變式題） 設計意圖:
培養學生的解決問題能力和模型思想，通過不同的題型使學生關注算法的靈活選擇
拓展性作業 圖書館新購進了1200本圖書，現在打算把這些書放在幾個相同的空書架上，如果每個書架有5層，每層可以放30本，6個書架夠用嗎？小麗的想法是先算5×30，也及時求 （2）同學們，你還有其他方法嗎？請試著寫一寫 評價量表
分層評價:水平一：能完成第一小題水平二：能靈活應用所學知識去完成第二小題水平三：能順利完成整道題的解答
小學數學（ 四 ）年級
新課標下課時作業設計單
教材版本 蘇教版 課題名稱 應用乘法分配律進行簡便計算
類型 作業內容 設計意圖
基礎性作業 小軍在計算68×（☆+2）時把算式抄成68×☆+2，這樣計算的結果與正確值相差（ ）如果△+☆=50，那么24×△+24×☆=（ ）算式“a×55+b×18”可以簡便運算，那么a可以是（ ），或者b可以是（ ）怎樣簡便就怎樣算 174×69+30×174+174 99×37+37125×89－125 101×45999×6+111×46 125×72（兩種方法計算） 設計意圖:
適度拓展乘法運算律的應用范圍，并結合符合和字母，發展學生的思維能力，進一步體會運算律的內涵和應用價值。
提升性作業 5.果園里蘋果樹有150棵，桃樹是蘋果樹的11倍，桃樹比蘋果樹多多少棵？6.老師發現一個學生在作業本上的姓名是：木×（1+2+3） 老師：這是誰的作業本？一個學生站起來：是我的老師：你叫什么名字？學生： 老師：那你怎么把名字寫成這樣呢？學生：我用的是乘法分配律！聰明的你想一想，能才出他的名字嗎？ 設計意圖:
培養學生的解決問題能力和模型思想，通過不同的題型使學生體會乘法分配律在生活中的應用。
拓展性作業 （1）你能求出下列圖形的面積嗎？（單位：cm）可以這樣算： 可以這樣算： 也可以這樣算： 也可以這樣算： 我發現： 我發現： （2）長方形的面積計算中藏著乘法運算律，你還能在哪些學過的知識里找到乘法運算律呢？請你試著寫一寫 評價量表
分層評價:水平一：能完成第一小題水平二：能靈活應用所學知識去完成第二小題水平三：能順利完成整道題的解答

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