資源簡介

必修下冊10.2《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]
語言建構(gòu)與運用：把握文章的結(jié)構(gòu)，品味文章的語言。
思維發(fā)展與提升：概括馬克思的偉大貢獻，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。
審美鑒賞與創(chuàng)造：品味文章的語言藝術(shù)魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。
文化傳承與理解：體會了解馬克思為歷史科學(xué)，為無產(chǎn)階級革命所作的巨大貢獻：感受、學(xué)習(xí)馬克思勇于創(chuàng)新、注重實踐、科學(xué)求實、無私奉獻等偉大精神。
[教學(xué)重難點]
1.了解無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在創(chuàng)建革命理論和參加革命實踐兩方面所做出的偉大貢獻。
2.領(lǐng)悟本文內(nèi)容高度概括、論述邏輯嚴(yán)密的特點;體味本文在記敘和議論中的抒情。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
1.板書課題:《在馬克思墓前的講話》。
2.解題:今天我們來學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》,這個題目是編譯局加的。為什么起這個題目,請大家看注解①(這是恩格斯1883年3月17日在倫敦海格特公墓安葬馬克思時用英語發(fā)表的講話)。從這里我們不難看出,本文是一篇悼詞。作為悼詞,要求對人物生前的主要事跡和貢獻作出恰如其分的述評。這堂課,我們主要學(xué)習(xí)恩格斯如何對馬克思在創(chuàng)立革命理論和參加革命實踐兩個方面作出簡練概括和高度評價的,并由此領(lǐng)悟本文嚴(yán)密的邏輯性和蘊藉的感情。
二、聽錄音,理脈絡(luò)
聽讀要求:體會恩格斯對戰(zhàn)友馬克思的深摯感情;找出課文中哪些段述評理論方面，哪些段述評實踐方面。
明確結(jié)構(gòu):3、4、5自然段述評馬克思在創(chuàng)立革命理論方面的劃時代貢獻;6、7自然段述評馬克思偉大的革命實踐。第2自然段則是全文的總綱。
三、講讀3、4、5自然段
1.講讀第三自然段
指名朗讀。
聽讀要求:理清這一段的層次關(guān)系,把握馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)的主要內(nèi)容及其劃時代意義。
問題討論:馬克思發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律
討論明確:馬克思發(fā)現(xiàn)了“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”;這個“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”即是“簡單事實”;這個“簡單事實”又是什呢 冒號后邊用了一個非常復(fù)雜的語言單位來解釋它的具體內(nèi)容。我們要讀懂這個復(fù)雜的語言單位,首先要抓住一個主要的關(guān)聯(lián)詞:“所以”。“所以”前是因,“所以”后是果。前后是因果關(guān)系。“所以”前面是條件關(guān)系,揭示了物質(zhì)第一性、精神第二性的原理。馬克思又以這個原理推導(dǎo)出一個結(jié)論。“所以”后面也是因果關(guān)系,“也必須
由這個基礎(chǔ)來解釋”的主語承前省略,試補出來(“人們的國家制度、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念”);“這個”指代上文中的“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn),從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段”。
總結(jié):這個復(fù)雜的語言單位其實是一個層層推導(dǎo):物質(zhì)是第一性的,精神是第二性的,以此為依據(jù),推導(dǎo)出有什么樣的經(jīng)濟基礎(chǔ)就有什么樣的上層建筑,再推導(dǎo)出，有了什么樣的上層建筑，就必須到產(chǎn)生這個上層建筑的經(jīng)濟基礎(chǔ)中去尋找解釋。比如大陸實行人民代表大會制度、政治協(xié)商制度,而這些香港就沒有,原因何在
原因就在兩地不同的經(jīng)濟基礎(chǔ)中。這個部分的內(nèi)容簡言之,可以概括為:經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了上層建筑。這就是馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律。
問題討論:這個“發(fā)現(xiàn)”具有怎樣的意義 恩格斯為什么拿達爾文的“發(fā)現(xiàn)”作類比
討論明確:(1)達爾文的進化論對自然界的發(fā)展作出了科學(xué)的解釋,摧毀了上帝造物論，給了基督教以沉重的打擊,他的發(fā)現(xiàn)使人正確認(rèn)識自然;馬克思發(fā)現(xiàn)了達爾文所不能發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律,粉碎了英雄造史論,確立了勞動者的歷史地位，給了統(tǒng)治者以沉重的打擊,促成了認(rèn)識史上劃時代的意義。
(2)在當(dāng)時，達爾文的進化論已被人們普遍接受，而馬克思的學(xué)說還沒有被廣泛理解。
(3)這個作狀語的部分放到句子的開頭,強調(diào)了“發(fā)現(xiàn)”的劃時代意義。
2，講讀第四自然段
問題:馬克思還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 這一發(fā)現(xiàn)和上一發(fā)現(xiàn)相比又具有什么特殊的意義
討論明確:(1)還發(fā)現(xiàn)了“現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”。(2)恩格斯用了“不僅如此”來承上啟下，,把意思推進一層。(3)上面這一發(fā)現(xiàn)揭示了社會發(fā)展的總規(guī)律,而這一發(fā)現(xiàn)則揭示了資本主義社會的特殊的運動規(guī)律。
剩余價值的發(fā)現(xiàn),使資產(chǎn)階級社會的剝削實質(zhì)大白于天下。我們知道,在奴隸社會里，,奴隸主用鐵鏈鎖住奴隸勞動,殘酷的階級剝削性質(zhì)顯而易見。而在資本主義社會里,從表面看,工人出賣勞動力,資本家付給工人工資，一買一賣,似乎公平合理,因此那些資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家鼓吹這一制度公平合理,卻看不到這個制度的剝削實質(zhì)。正是馬克思的這一發(fā)現(xiàn),從理論上論證了資本主義制度的罪惡性質(zhì)，給無產(chǎn)階級帶來了光明和覺醒,為無產(chǎn)階級起來推翻這個罪惡的制度鍛造了銳利的思想武器。
問題:恩格斯在評說這個偉大發(fā)現(xiàn)的時候，用了什么手法來突出它的重大意義
討論明確:上一個發(fā)現(xiàn)用了類比，這里主要用對比。“豁然開朗”和在“黑暗中摸索”等詞句構(gòu)成了鮮明的對比。
3.講讀第五自然段
問題:馬克思還有哪些“發(fā)現(xiàn)” 恩格斯為什么還要提這些“發(fā)現(xiàn)” 為什么在評述這些“發(fā)現(xiàn)”的時候,舉數(shù)學(xué)為例
討論明確:一般人只知道馬克思是社會科學(xué)家,但事實遠非如此,恩格斯在這里用“甚至”、“而且”兩個表遞進的關(guān)聯(lián)詞,有力地突出了馬克思在科學(xué)發(fā)現(xiàn)上的廣度和深度。以數(shù)學(xué)為例,那是因為馬克思在數(shù)學(xué)上的造詣非凡,當(dāng)時許多人認(rèn)為馬克思是黑格爾數(shù)學(xué)手稿的最佳整理者,而老黑格爾的數(shù)學(xué)手稿就連他自己最得意的學(xué)生都整理不了。
總結(jié):以上三段按主次的順序，重點突出地評述了馬克思對于歷史科學(xué)的偉大貢獻,這些偉大發(fā)現(xiàn)都是以深邃的思想為特征的，所以在文章的開頭,恩格斯敘述馬克思逝世時，用了“停止思想”的說法，請大家說說你對這個說法的感受(①緊緊扣住了馬克思作為當(dāng)代最偉大的思想家的身份;②蘊含著恩格斯對摯愛戰(zhàn)友的逝世不忍說死的深情;③運用了諱飾的修辭手法)。
四、講讀6、7自然段
速讀6、7兩段,思考問題:(1)馬克思這些天才的理論發(fā)現(xiàn)為歷史科學(xué)作出了卓越的貢獻，但恩格斯卻在第六段的開頭說“這在他的身上遠不是主要的”,原因何在 請大家在這兩段中找出答案。(2)馬克思作為革命家都有哪些革命方式
討論明確:(1)“馬克思首先是一個革命家”,理論發(fā)現(xiàn)既是他革命實踐的需要，也是他革命實踐的結(jié)果。(2)革命方式主要有宣傳和組織兩種,宣傳包括了辦報紙和散發(fā)小冊子,組織包括了在各組織的工作以及創(chuàng)立國際工人協(xié)會。
五、講讀第二自然段
要求:(1)理解本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(2)從關(guān)鍵詞入手，深刻理解本段內(nèi)容。
討論明確:結(jié)構(gòu)上,為下文張本，指向理論和實踐兩個方面,是全文的總綱。內(nèi)容上，“損失”點明全文的中心，“不可估量”形容“損失”的程度,兩個“對于”指出“損失”的范圍。“空白”指向兩個方面，一為“歷史科學(xué)”,一為“戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”,“空白”正是“不可估量的損失”的形象說法。正當(dāng)無產(chǎn)階級革命運動蓬勃興起的時刻，無產(chǎn)階級卻失去了自己的領(lǐng)袖和導(dǎo)師,而馬克思的地位無可替代,所以形成了“空白”。
六、略講8、9自然段
齊讀8、9兩個自然段。
誦讀要求:了解不同的人對馬克思的不同感情,體會恩格斯對戰(zhàn)友的沉痛悼念和熱烈贊美。
討論明確:(1)敵人:驅(qū)逐、誹謗、詛咒;戰(zhàn)友:尊敬、愛戴、悼念。
這是馬克思在理論上和實踐上為無產(chǎn)階級解放事業(yè)所作出的巨大貢獻的必然結(jié)果。這兩段議論，充滿了抒情意味。(2)深刻理解“蛛絲”這一比喻的含義:說明來自敵人的誹謗和詛咒多、糾纏不休但軟弱無力,“輕輕抹去”既表明這些誹謗和詛咒絲毫損傷不了馬克思,又表現(xiàn)了馬克思對敵人的極度蔑視。
七、總結(jié)全文
大家知道,1844年,24歲的恩格斯和26歲的馬克思在巴黎相會,兩個偉人一見如故,從此開始了長達四十年之久的并肩戰(zhàn)斗生活,結(jié)下了大海一樣的深厚的友誼。在馬克思的墓前,由恩格斯來發(fā)表這個講話是最合適不過了。這篇講話第一自然段以十分沉重的語調(diào)述說馬克思逝世的時間和情狀，第二自然段先提出全文的總綱，緊接著從歷史科學(xué)和無產(chǎn)階級革命兩方面述評馬克思逝世所帶來的不可估量的損失。內(nèi)容概括簡練,邏輯推理嚴(yán)密，議論中處處表現(xiàn)出對革命戰(zhàn)友和導(dǎo)師逝世的沉重悼念和崇高敬意。
八、布置練習(xí)
課后書面完成思考和練習(xí)二。
附板書

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