資源簡介 (共23張PPT)第六章 力與運動第五節 牛頓第一定律情 境 導 入第五節牛頓第一定律這是同學們熟悉的生活中騎自行車、玩滑板車的現象自行車、滑板車為什么能夠前進?在前進的過程中,當我們停止用力時,能夠立即停下來嗎?想一想情境導入新課探究課堂小結你同意誰的觀點呢?今天我們一起學習這方面的知識。玩滑板車時,人不蹬地,車最終會停下來。說明物體運動需要力來維持。滑板車滑行時,人沒有蹬地,車還繼續前進。說明物體運動不需要力來維持。在歷史上,人們對物體的運動是否需要力,存在下面的兩種觀點。觀點一觀點二新 課 探 究第五節牛頓第一定律一、阻力對物體運動的影響實驗器材 :斜面(木板有刻度)、小車、棉布、毛巾、刻度尺等。設計實驗新課探究情境導入課堂小結3進行實驗與收集數據新課探究情境導入課堂小結3評估交流①實驗中,我們要研究的是小車運動的距離受阻力大小的影響。因此,必須保證同一小車進入水平面的速度相同。所以需要讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,這是運用了控制變量法。②小車在水平面滑行時,所受阻力主要來自接觸面的摩擦力,而摩擦力的大小受壓力和接觸面的粗糙程度影響,因此,為了探究接觸面粗糙程度對小車的阻力情況,必須要控制壓力不變,只改變接觸面的粗糙程度。新課探究情境導入課堂小結3評估交流③實驗中,主要涉及兩種物理研究方法:一是轉換法,即通過小車運動的距離來反映阻力的作用效果;二是控制變量法,即在研究阻力對小車運動情況的影響時,控制其初速度相同、壓力相同,只改變接觸面的粗糙程度。新課探究情境導入課堂小結3實驗結論力是改變物體的運動狀態的原因,物體所受阻力(摩擦力)越大,小車越容易停下來,速度減小的越快。如果物體不受力的作用呢?新課探究情境導入課堂小結3二、牛頓第一定律牛頓第一定律的建立過程水平表面越光滑,小車運動時受到的阻力越小,通過的距離越長,速度減小得越慢。科學真理的產生不是一蹴而就的,需要不斷反思、不斷實驗、不斷改進。伽利略笛卡爾牛頓新課探究情境導入課堂小結3一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。這就是著名的牛頓第一定律。這就是說物體只要不受力,原來靜止的物體會繼續保持靜止狀態;原來運動的物體,會做勻速直線運動。二、牛頓第一定律牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上,通過合理而科學的推測得到的,不能用實驗直接證明。新課探究情境導入課堂小結3三、慣性物體保持靜止或勻速直線運動狀態的性質叫作慣性;牛頓第一定律也叫慣性定律。物體質量決定慣性大小。質量越大物體,保持原來運動狀態的性質越強,即慣性越大。一切物體都有慣性;慣性不是力。慣性是物體本身的一種屬性。新課探究情境導入課堂小結3生活中的慣性現象①當汽車急剎車時,人會向前傾。當汽車剎車時,人的腳部與車廂接觸停止運動,但是人體的上部分仍要保持它原來的運動狀態,所以會向前傾。新課探究情境導入課堂小結3生活中的慣性現象當快速水平彈動硬紙片時,硬紙片飛出,但是靜止的雞蛋要保持它原來的靜止狀態,雞蛋會落入水杯中。②如圖所示,把一個雞蛋放在硬紙板上,硬紙板放在杯口上。用手快速水平彈動硬紙片時,發現硬紙片上的雞蛋沒有跟著紙片運動,而是落入水杯中。新課探究情境導入課堂小結3生活中的慣性現象③運動員投籃時,當把籃球投出后,籃球繼續向前飛。當把籃球投出后,籃球離開手時,仍要保持它原來的運動狀態(離開手時的速度),所以會繼續向前飛。新課探究情境導入課堂小結慣性的利用①跳遠時助跑助跑是為了獲得更大的水平初速度和起跳角度,當人離開地面之后由于身體慣性將保持這個水平速度,在騰空時間相同時,起跳的水平速度越大跳的越遠。新課探究情境導入課堂小結慣性的利用②錘頭松動后,緊固錘頭當用力使錘柄向下運動時,錘柄由于先于地面接觸突然停止運動,錘頭由于慣性而繼續向下運動,從而使錘頭向柄的深部移動,與錘柄結合更緊密。新課探究情境導入課堂小結3防止慣性帶來的危害為了人身安全,交通法規定:人們開車或坐車時,要系安全帶,車輛安裝安全氣囊等。汽車發生碰撞時,安全帶把人固定在坐椅子上,防止飛出車外。汽車發生碰撞時,安全氣囊會打開,保護人體與方向盤等部件撞擊造成的傷害。當堂達標第五節牛頓第一定律1.下列關于慣性的說法正確的是( )A. 高速行駛的汽車緊急剎車時要滑行一段距離后才能停下來, 因為速度越大慣性越大B. 推出去的鉛球能在空中飛行,是因為鉛球受到了慣性力的作用C. 跳遠運動員助跑起跳,是為了利用自身的慣性來提高成績D. 在滑板車滑行的過程中,如果人和車受到的所有力都消失,滑板車將立即停下來C單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結2.一架飛機在某一高度正在做勻速直線運動,若所受的力突然全部消失,下列說法正確的是( )A.仍做勻速直線運動B.繼續向前運動,且速度越來越快C.慢慢停下來D.立即停下來A單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結3.中國航天技術不斷進步,我國已有多位航天員進入空間站。關于航天員在空間站工作時的情景,下列說法錯誤的是( )A. 將電腦帶上太空后,電腦的質量不變B. 將電腦帶上太空后,電腦的慣性不變C. 陀螺被拋出后,能繼續運動是因為受到慣性的作用D.航天員向前推艙壁時,他會向后運動,因力的作用是相互的C單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結4.如圖所示是我國運動員在北京冬奧會上參加冰壺比賽時的情景。下列說法正確的是( )A. 運動員推動冰壺滑行,冰壺的運動狀態不變B. 擲出后的冰壺能繼續運動,是由于冰壺具有慣性C. 擲出后的冰壺繼續運動時,冰壺受到手的推力D. 冰壺運動的過程中,冰壺的運動狀態不變B單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結5.在探究“阻力對物體運動的影響”實驗時,所用器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車。①實驗時要固定斜面,并讓小車從斜面上 (選填“同一”或“不同”)位置由靜止滑下,目的是使小車到達水平面時的速度大小 ?。ㄟx填“相同”或“不相同”)。②根據實驗現象,可得出結論:水平面越光滑,小車受到的阻力越 _____,在水平面上運動的距離越 ?。ㄟx填“遠”或“近”)。同一 相同小遠課 堂 小 結第五節牛頓第一定律①慣性:一切物體都有保持原來運動狀態不變的性質,我們把這種性質叫作慣性。②力和運動的關系:力是改變物體運動狀態的原因。②慣性是物體本身的一種屬性。 一切物體在任何情況下都具有慣性。物體的質量越大,慣性越大。①牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。③建立過程:在經驗事實的基礎上,通過科學推理得出。③慣性的利用與危害。牛頓第一定律牛頓第一定律慣性 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫