資源簡介 (共30張PPT)第十章 功與能第三節 機械效率情 境 導 入第三節機械效率想一想在生活中,我們經常聽到與“效率”有關的詞:學習效率、工作效率等,你知道它們的含義嗎?“效率”有多種含義,通常理解為單位時間完成的工作量。在物理學中,有一個概念叫作“機械效率”,你知道它的含義嗎?新 課 探 究第三節機械效率一、功的原理探究使用機械是否省功實驗步驟①如圖甲所示,用彈簧測力計將鉤碼緩慢地提升一定的高度,將數據填入表格。②如圖乙所示,用彈簧測力計和一個動滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升相同的高度,并記錄實驗數據。新課探究情境導入課堂小結實驗數據做功方式 拉力F/N 物體升高的高度h/m 拉力移動的距離s/m用彈簧測力計直接提升2個鉤碼用彈簧測力計和一個動滑輪提升2個鉤碼20.10.11.20.10.2拉力做的功W/J0.20.24使用任何機械都不省功實驗結論新課探究情境導入課堂小結總功:有用功與額外功之和。 W總= W有用+ W額外以使用動滑輪提升鉤碼進行分析②額外功要提升鉤碼,必須將動滑輪和繩子也提升,同時還要克服摩擦做功。這些功是對人們無用但又不得不做的功叫作額外功。①有用功提升鉤碼是目的,有利用價值,對鉤碼做的功是對人們有用的功叫作有用功。③總功人做的功為總功 W總=Fs機械的三種功:有用功、額外功和總功新課探究情境導入課堂小結 用水桶從井中提水的時候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是額外功?提水所做的功是有用功;提水桶所做的功是額外功。 如果桶掉到井里,從井里撈桶的時候,撈上的桶里帶了一些水,這種情況下哪部分是有用功,哪部分是額外功?提水桶所做的功是有用功;提水所做的功是額外功。新課探究情境導入課堂小結二、機械效率情景分析要把重100N的大米運上三樓。圖中用了三種方法,怎樣比較哪種方法好?大米重100 N人體重400 N動滑輪重10 N桶重 20 N口袋重 5 N新課探究情境導入課堂小結①人走樓梯提大米做功情況大米重100 N 人體重400 N 動滑輪重10 N桶重 20 N 口袋重 5 N 地面到三樓高 6 m總功 W = W米 + W桶 + W人= 600J+120J +2400J =3120J對桶做功克服自重做功W桶 = Gh=20N×6m= 120JW人 = Gh=400N×6m= 2400JW米 = Gh=100N×6m=600J對大米做功新課探究情境導入課堂小結②人用動滑輪和桶提大米做功情況對大米做功對桶做功W米 = Gh=100N×6m=600 J總功 W = W米 + W桶 + W動= 600J+120J +60J =780JW桶 = Gh=20N×6m= 120 J對動滑輪做功W動 = Gh=10N×6m= 60 J大米重100 N 人體重400 N 動滑輪重10 N桶重 20 N 口袋重 5 N 地面到三樓高 6 m新課探究情境導入課堂小結③人用動滑輪與口袋提大米做功情況對大米做功對口袋做功W米 = Gh=100N×6m=600J總功 W = W米 + W口袋 + W動= 600J+30J +60J =690JW口袋 = Gh=5N×6m= 30 J對動滑輪做功W動 = Gh=10N×6m= 60J大米重100 N 人體重400 N 動滑輪重10 N桶重 20 N 口袋重 5 N 地面到三樓高 6 m新課探究情境導入課堂小結做功形式600J600J600J2520J180J90J總功W總3120J780J690J有用功W有額外功W額這三種情況下,哪些是有用功?哪些是額外功?請分別計算出三種情況下有用功、額外功和總功分別是多少?對大米做的功做的其他功W人與桶=G總h=420N×6m=2520JW滑輪與桶=G總h=30N×6m=180JW滑輪與口袋=G總h=15N×6m=90JW大米=Gh=100N×6m=600JW大米=Gh=100N×6m=600JW大米=Gh=100N×6m=600J新課探究情境導入課堂小結做功形式600J600J600J2520J180J90J總功W總3120J780J690J有用功W有用額外功W額外請算出三種情況下有用功在總功中占的百分比。19%77%87%現在你會判斷哪種方法比較好嗎?為什么? 新課探究情境導入課堂小結①物理學中,將有用功跟總功的比值叫作機械效率。機械效率 η=W有用W總注:機械效率只有大小,沒有單位。由于有用功總小于總功,所以機械效率總小于1 。機械效率通常用百分數表示。機械效率是標志機械做功性能好壞的重要指標,機械效率越高,機械的性能越好。③變形公式:W有用= W總ηW總=W有用η②計算公式:機械效率新課探究情境導入課堂小結一臺起重機的機械效率是60% ,它表示什么意義? 使用起重機提升重物時所做的有用功跟總功的比值是60% ,也可以說有用功在總功中占的比例是60%,另外的40% 是額外功。機械效率的物理意義新課探究情境導入課堂小結一些機械的機械效率紐科門蒸汽機最初的機械效率約1%瓦特蒸汽機的機械效率提高至6% ~ 15%起重機的機械效率40%~50%新課探究情境導入課堂小結汽油機22%~27%離心式水泵60%~80%噴氣發動機50%~60%一些機械的機械效率新課探究情境導入課堂小結滑輪組豎直提升重物由公式可知:當動滑輪的重力一定時,物重越大,機械效率越高。如圖所示,利用滑輪組把重力為G的物體提高h。F 為動力,s為繩子自由端移動的距離,n為承擔重物的繩子股數。新課探究情境導入課堂小結滑輪或滑輪組水平拉動物體(不計滑輪及繩重)f摩擦力 f摩擦力新課探究情境導入課堂小結測量滑輪組的機械效率實驗原理實驗器材定滑輪、動滑輪組成的滑輪組, 彈簧測力計,鉤碼和刻度尺。影響滑輪組機械效率的因素可能有哪些?①提升物體的重力;②動滑輪的重力;③繩重、摩擦力……新課探究情境導入課堂小結甲 乙①按照圖甲那樣安裝滑輪組,算出鉤碼的重力G,并記下鉤碼和繩端的位置。②如圖乙,勻速豎直緩慢拉動彈簧測力計,使鉤碼緩慢上升,讀出拉力F的值,并用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和繩端移動的距離s。設計并進行實驗新課探究情境導入課堂小結實驗次數 鉤碼的重力G物/ N 提升高度h/m 有用功W有/ J 拉力F/ N 繩端移動的距離s/m 總功W總/ J 機械效率η1 1.0 0.1 0.10 0.55 0.3 0.1652 1.5 0.1 0.15 0.70 0.3 0.2103 2.0 0.1 0.2 0.85 0.3 0.25560.6%71.4%78.4%分析和論證新課探究情境導入課堂小結①實驗時拉力的方向應盡量____________,應在鉤碼__________的過程中讀取拉力的大小。豎直向上勻速移動②確定繞線方式與承擔重物繩子的段數n:與動滑輪連接的段數即為承擔重物繩子的段數,如圖所示,n=3,用“奇動偶定法”確定繞線方式。③影響滑輪組機械效率的因素:物體的 、動滑輪的________、繩子與滑輪之間的摩擦力。與繩子的繞法、繩子段數________。交流與評估重力重力測量滑輪組的機械效率無關新課探究情境導入課堂小結影響因素 分析 改進措施(提高效率)影響滑輪組機械效率的因素和改進措施被提升物體的重力動滑輪自身的重力滑輪組自身部件的摩擦同一個滑輪組,提升物體的重力越大,機械效率越大有用功不變時,減小提升動滑輪時做的額外功,可提高機械效率機械自身部件的摩擦力越大,機械效率越低在機械承受的范圍內,盡可能增加被提升物體的重力改進滑輪結構,減輕滑輪自重對機械進行保養,保持良 好的潤滑,減小摩擦當堂達標第三節機械效率1.升旗過程中,克服旗的重力做的功是_________,克服摩擦力做的功是_________;人對繩子拉力做的功是_______。(均選填“有用功”“額外功”或“總功”)有用功 額外功 總功 單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結2.用繩子將鉤碼提升至一定的高度,如圖所示,此過程所做的有用功是( ) A.提升鉤碼所做的功 B.克服摩擦力所做的功C.提高繩子所做的功 D.克服動滑輪重力所做的功A 單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結3.關于機械效率,下列說法中正確的是( )A.做有用功多的機械效率一定高 B.做總功多的機械效率一定高C.做額外功少的機械效率一定高 D.在總功中有用功所占比例大的機械效率高D單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結4. 工人用如圖的機械將物體勻速提升到某一高度,若物體的重力與滑輪的重力之比G物∶G滑輪=9∶1,忽略繩重與摩擦的影響,則機械效率為 ( )A.10% B.45%C.80% D.90%D單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結5.如圖,小明用滑輪組把質量為54kg的重物勻速提升了1 m。此過程中,繩子自由端的拉力做功為675 J,繩子自由端的拉力為______N,該滑輪組的機械效率為_______(g取10 N/kg)。225 80% 單擊此處添加標題文本內容當堂達標情境導入課堂小結6. 如圖所示,在20N的水平拉力F作用下,重200N的物體沿水平面向左做勻速直線運動,物體與地面間的滑動摩擦力為48N。則:①滑輪組的機械效率為多少?②若物體的速度為0.2 m/s,則拉力做功的功率是多少? 課 堂 小 結第三節機械效率 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫