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(共18張PPT)
第十章 功與能
第四節(jié) 動能與勢能
情 境 導(dǎo) 入
第四節(jié)
動能與勢能
為什么小小的物品能夠把人擊傷？
①一個(gè)20克的麻將從20樓飛下可致人骨折
學(xué)習(xí)了今天的知識，你就明白了。
請同學(xué)們觀察一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——《高空拋物的傷害程度》
②一塊西瓜皮從25樓拋下?lián)糁蓄^部可致人死亡
③一個(gè)空易拉罐從25樓拋下可致人死亡
新 課 探 究
第四節(jié)
動能與勢能
一、動能
物體由于運(yùn)動而具有的能量，叫作動能。
觀察以下物體具有的能量有什么共同特點(diǎn)？
以上物體的能量都是由于運(yùn)動而具有的。
一切運(yùn)動的物體都具有動能。
臺風(fēng)把物體刮跑
行駛的汽車
子彈擊穿木樁
新課探究
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
探究影響動能大小的因素
錘頭的質(zhì)量
越大，做功越多
子彈的速度越大，做功越多
子彈飛行的速度比較大，對物體的殺傷力也大（做功多）；
用錘子擊碎物體時(shí)，錘頭的質(zhì)量越大，破壞力越強(qiáng)（做功越多）。
物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)？
動能的大小可能與物體的速度、質(zhì)量等因素有關(guān)。
猜想與假設(shè)
新課探究
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
實(shí)驗(yàn)方案
②實(shí)驗(yàn)原理：如下圖所示，鋼球A從高為h的斜槽上滾下，在水平面上運(yùn)動，運(yùn)動的鋼球A碰到木塊B后，能將B撞出一段距離s。在同一水平面上，木塊B被撞得越遠(yuǎn)，鋼球A對B做的功就越多，A的動能越大。
①實(shí)驗(yàn)器材：質(zhì)量不同的鋼球A、木塊B、斜面等。
③實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法、控制變量法。
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情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；
運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。
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新課探究
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課堂小結(jié)
二、勢能
山頂?shù)木奘⑴e高的重錘是否能夠?qū)ν庾龉Γ渴欠窬哂心芰浚繉Ρ葎幽墚a(chǎn)生的原因，這種能量又是怎么產(chǎn)生的？
舉高的重錘
在地球表面附近，物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能，叫作重力勢能。
分析：山頂?shù)木奘⑴e高的重錘都能對外做功，具有能量。這種能量是物體由于受到重力產(chǎn)生的。
新課探究
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
重力勢能的大小可能與物體離開地面高度、物體質(zhì)量等因素有關(guān)。
物體離地面越高、質(zhì)量越大，做功的本領(lǐng)越強(qiáng)。
影響重力勢能大小的因素
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課堂小結(jié)
實(shí)驗(yàn)方案
②實(shí)驗(yàn)原理：
如圖所示，讓物體由某一高度從靜止下落到小桌面上，觀察桌腿在沙坑下陷的深度。深度越大，物體做功越多，重力勢能就越大。
①實(shí)驗(yàn)器材：水槽（內(nèi)盛細(xì)沙）、桌腿尖的小桌、不同質(zhì)量的重物。
③實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法、控制變量法。
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課堂小結(jié)
物體重力勢能的大小跟高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度越高，它的重力勢能越大；
高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
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課堂小結(jié)
物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫作彈性勢能。
發(fā)生形變的物體在恢復(fù)形變時(shí)可以做功，因此具有能量。例如，發(fā)生形變的網(wǎng)球拍能將網(wǎng)球彈出，具有能量。
發(fā)生形變的網(wǎng)球拍具有彈性勢能
發(fā)生形變的撐桿具有彈性勢能
發(fā)生形變的彈簧具有彈性勢能
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課堂小結(jié)
彈性勢能的影響因素
觀察如圖所示的射箭比賽，會發(fā)現(xiàn)弓的形變程度越大，箭射得越遠(yuǎn)。表明弓具有的彈性勢能越大。可見弓的彈性勢能與彈性形變程度有關(guān)。
彈性勢能的大小與彈性物體的彈性形變程度有關(guān)；同一物體，彈性形變越大，彈性勢能越大。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
第四節(jié)
動能與勢能
1. 關(guān)于功和能的關(guān)系的說法中，下列說法中正確的是（ ）
A. 一個(gè)物體沒有做功，它一定不具有能量
B. 一個(gè)物體能夠做的功越多，其動能一定越大
C. 一個(gè)物體具有能量，說明它正在做功
D. 一個(gè)物體能夠做功，說明它具有能量
D
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當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
2. 如圖所示，艦載機(jī)在“山東艦”航母上起飛，其在加速上升過程中（　　）
A．動能減小，重力勢能增大
B．動能增大，重力勢能減小
C．動能增大，重力勢能增大
D．動能減小，重力勢能減小
C
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
3. 下列物體中: ①卷緊的鐘表發(fā)條；②扔在空中的橡皮；③被適當(dāng)拉伸的彈簧；④充滿氣的氣球。
具有彈性勢能的是 （ ）
A. ①②③④　　　　 B. ①③④
C. 只有①　　　　 D. 只有①③
B
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
4.如圖小紅同學(xué)在蕩秋千。下列說法正確的是（ ）
A. 通過最低點(diǎn)時(shí)的動能為零
B. 下降過程中的動能不變
C. 到達(dá)最高點(diǎn)的重力勢能最大
D. 上升過程中的重力勢能減小
C
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當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
情境導(dǎo)入
課堂小結(jié)
5. 如圖所示是玩彈弓的情景。經(jīng)驗(yàn)表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越　　　，這說明橡皮筋的彈性勢能與橡皮筋發(fā)生 大小有關(guān)；若橡皮筋被拉得長度相同，所用“子彈”的質(zhì)量不同，則發(fā)現(xiàn)射出時(shí)的速度也　　　 (選填“相同”或“不相同”)；在此過程中，橡皮筋對“子彈”做的功　　 (選填“相同”或“不相同”)。
遠(yuǎn)　
彈性形變程度
不相同
相同
課 堂 小 結(jié)
第四節(jié)
動能與勢能
動能
勢能
定義：物體由于運(yùn)動而具有的能叫作動能
物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能
物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能
重力勢能
彈性勢能
影響因素：物體的運(yùn)動速度和質(zhì)量
影響因素：物體的質(zhì)量和所在高度
影響因素：物體的形變程度
動能與勢能

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