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2025年新人教版七年級歷史下冊單元測試
第二單元綜合評價
(時間：80分鐘　滿分：100分)
班級：________　學號：________　姓名：________　成績：________
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．著名史學家鄧廣銘曾寫道：“(趙匡胤)在奪取政權之初，對內部的篡奪成風的局勢必須剎住，對外部的分崩離析局面也必須加以結束。”據此推斷，宋太祖當時的首要任務是 (　　)
A．增強地方實力 B．發動對遼戰爭
C．打擊官僚貴族 D．加強中央集權
2．歐陽修的《歸田錄》里記錄了一則軼事：有一位少卿很喜歡吃螃蟹，他曾請求到外州當個知州。有人問他希望到哪個州上任，他說“但得有螃蟹、無通判處，則可矣”。這位官員產生這種想法是因為通判(　　)
A．掌握地方軍權 B．控制地方財政大權
C．負責考核知州 D．監督并分知州權力
3．這一時期的將軍們多有生不逢時之感，他們不得不聽命于手無縛雞之力的文官。在抗擊女真以及蒙古騎兵襲擾南方地區的路上，他們并非沒有努力過。當時的將軍們“生不逢時”主要是由于 (　　)
A．五代十國紛爭不斷 B．北宋政治局面混亂
C．南宋朝廷偏安江南 D．崇文抑武限制兵權
4．宋朝的科舉考試有如下規定。這表明 (　　)
期名 把考卷最上端的考生信息予以密封，判卷官不能獲知答卷者的身份。
編排 去掉試卷卷首的考生信息，以字號為順序編排試卷。
復考 初考官用朱筆考校試卷、定出等第后，將試卷密封送復考所，由復考官和點檢試卷官復審，再定等第后，轉送詳定所。
A. 官員選拔方式多樣 B．考試程序較為嚴密
C．吏治清明行政高效 D．防弊措施流于形式
5．某則史料中有“免役錢”“募人充役”“測量土地以定賦稅”等文字。該史料可用于研究 (　　)
A．秦國的商鞅變法 B．北魏孝文帝改革
C．北宋王安石變法 D．元朝的統一措施
6．第一手史料是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可以直接作為歷史根據的史料。下列屬于研究遼宋夏金元時期歷史的第一手史料的是 (　　)
A．電影《滿江紅》 B．學術專著《岳飛傳》
C．孟元老的《東京夢華錄》 D．遼墓出土的馬鐙
7．下面方框內的對話討論的是 (　　)
甲：堂堂一個中原王朝，在沒有戰敗的情況下與一個少數民族政權妥協議和，不僅稱兄道弟，還給“歲幣”，這難道不是一種恥辱嗎？ 乙：客觀上說，這次議和取得了通過戰爭沒有取得的結果。之后的一百多年里，雙方之間再無大規模戰事，禮尚往來，開設榷場，互通有無，不也造福百姓嗎？
A. 宋夏議和 B．澶淵之盟 C．宋金議和 D．靖康之變
8. 據史書記載，“契丹小兒初讀書，先以俗語顛倒其文句而習之”，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，契丹兒童便念成“月明里和尚門子打，水底里樹上老鴉坐”。這反映出當時的 (　　)
A．重文輕武 B．宋遼和戰 C．政權更迭 D．民族交融
9．史書記載：“建炎(宋高宗第一個年號)之后，江、浙、湖、湘、閩、廣，西北流寓(流落他鄉)之人遍滿?！背霈F上述現象的主要原因是 (　　)
A．契丹崛起 B．北宋建立 C．靖康之變 D．宋夏議和
10．宋遼金對峙時期，遼人在自稱“中國”的同時，并不反對宋人自稱“中國”，而且認為金、宋都是“中國”。上述歷史現象反映出 (　　)
A．各民族生活習俗日趨一致 B．各民族間的經濟交流頻繁
C．各民族文化認同不斷加強 D．中原地區的文化始終領先
11．有人這樣評價成吉思汗：“那位令人驚異的領袖的成功使歷史上大多數指揮官的成就黯然失色?！背杉己公@得這樣評價的原因是他 (　　)
A．攻滅西夏 B．統一蒙古 C．建立元朝 D．統一中國
12．《劍橋中國遼西夏金元史(907—1368年)》一書中寫道：“北京和杭州兩方的皇帝當然都認為自己是君臨中國世界的正統的統治者?！边@一觀點體現了 (　　)
A．遼與北宋的并立 B．南宋與元的并立
C．宋與西夏的并立 D．北宋與金的并立
13．這一文化遺產見證了13—14世紀，強悍、驍勇、快速的游牧民族對文化高度發達的農耕文明地區從軍事征服到文化皈依的過程。據此推斷，該文化遺產應該是 (　　)
A．絲綢之路 B．大運河
C．敦煌莫高窟 D．元大都遺址
14．有學者認為，元朝建立起了一個能為不同人群的不同文化提供多樣性發展空間的“多民族之巨大中國”。據此可知，元朝 (　　)
A．強化了對邊疆地區的管理控制 B．加強了中外文化的交流與互鑒
C．結束了長時期的政權并立局面 D．推動了統一多民族國家的發展
15．元朝朝廷在直接掌握某些基本權力的同時，把相當一部分權力分寄于行省，然后借行省集權于中央。顯而易見，行省制是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態。據此可知，元朝行省制的創立
(　　)
A．結束了多民族政權的并立 B．進一步強化了中央集權
C．解決了中央和地方的矛盾 D．促進了行政效率的提高
16．對于內陸邊疆地區，漢唐王朝往往是通過冊封和朝貢進行控制。元朝則“皆賦役之，比于內地”，將少數民族首領整合進國家職官體系。這表明元朝的治理趨向 (　　)
A．一體化 B．多元化
C．法治化 D．平等化
17．元朝朝廷在全國普遍實行驛傳制度，每十里或十五里設一急遞鋪，遞送詔令文書。如遞送文書有稽遲、磨損、“沉匿文字”等情況，鋪司、鋪兵要受到嚴厲懲罰，相關官員也要受到處分。材料表明元朝(　　)
A．中央機構完善 B．交通四通八達
C．地方治理強化 D．對外交流頻繁
18．1333年，元朝選取的百位進士中，有50人來自蒙古、回回、畏兀兒等民族，有58%的人的母親為漢人，而已婚者中有近70%的人娶漢人為妻。這主要說明元朝 (　　)
A．科考更加公平 B．科技文化發達
C．對外交流頻繁 D．民族交融加強
19．宋人文瑩在《湘山野錄》中記載：“(宋)真宗深念稼穡，聞占城稻耐旱，西天菉豆子多而粒大，各遣使以珍貨求其種?！辈牧戏从沉吮彼谓y治者在農業上重視 (　　)
A．改良耕作工具 B．選用優良品種
C．減輕賦稅勞役 D．擴大墾田面積
20．饅頭窯因窯爐頂隆起似饅頭而得名，是北方地區瓷器燒造的傳統爐型。唐宋時期，南方地區出現了使用饅頭窯制瓷的情況。這種現象的出現主要得益于 (　　)
A．中華文化的先進 B．海外貿易的繁榮
C．制瓷工藝的高超 D．北人南遷的推動
21．兩宋時期，以名字命名的商標十分普遍，“馳名商標”更成為商販們的金字招牌。如杭州的名牌產品“戈家蜜棗兒”“宋五嫂魚羹”等，開封的名牌產品“潘谷墨”“王樓山洞梅花包子”等。這反映了宋代商業 (　　)
A．注重開拓海外市場 B．突破空間限制
C．惡性競爭現象普遍 D．品牌意識增強
22．下面的《貨郎圖》描繪了一個走村串戶售賣日用品的老貨郎，挑著掛滿貨物的貨擔，向孩童們展示貨物的畫面。據此可知，當時 (　　)
A．商業活動打破時間限制 B．城鎮市場商品琳瑯滿目
C．商貿活動區域范圍擴大 D．經濟結構發生重大變化
23．隨著“交子”流通的地區擴大到陜西、河東等路，官府在開封設置“交子”務，專門負責“交子”的印造發行。據此可知，宋代在開封設置“交子”務主要是為了 (　　)
A．促進海外貿易發展 B．適應經濟重心轉移
C．限制“交子”的使用 D．加強對商業的管理
24．下面是不同歷史時期的主要商業中心(部分)，這可用于研究 (　　)
時期 主要商業中心
秦漢 長安(陜西)、咸陽(陜西)、洛陽(河南)
隋唐 長安(陜西)、洛陽(河南)、揚州(江蘇)、益州(四川)
兩宋 開封(河南)、臨安(浙江)、泉州(福建)、廣州(廣東)
A. 經濟重心南移 B．中央集權加強
C．君主專制強化 D．民族關系發展
25．據《元史》記載，各行省共設水站(元代驛站的一種)400余處，貨物可經由水站輸送到泉州、廣州等港口，再由海路運往東亞、西亞以及更遠的歐洲。據此可知，元朝 (　　)
A．航海技術高超 B．中外交通發達
C．航運領先世界 D．民族關系和諧
26．南宋泉州市舶司提舉趙汝適編寫的《諸蕃志》涉及一百多個國家和地區，“所言皆海國之事”，但作者并未到訪過這些國家和地區，只是通過詢問來華的外國人搜集資料。由此可見，《諸蕃志》的編寫得益于當時 (　　)
A．指南針應用于航海 B．繁華的都市生活
C．泉州市舶司的設立 D．繁榮的海外貿易
27．元代是世界上最早實行以統一的紙幣作為基本貨幣制度的國家，印度、日本、越南、伊朗等國陸續仿照元朝，也開始發行紙幣，促進了世界貨幣的變革。這種現象 (　　)
A．擴大了中華文明的影響力
B．體現了中華文化的包容性
C．中華文明多元一體的特點
D．有利于消除國家間的矛盾
28．下面是小歷同學進行研究性學習時選用的圖片。據此推斷，他研究的主題應該是 (　　)
A．科技發展 B．民族交融 C．制度創新 D．偉大工程
29．詩詞往往是社會現實的反映和作者思想感情的真實流露?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！标懹蔚倪@首詩體現了 (　　)
A．渴望報效國家的家國情懷 B．大一統的時代背景
C．宋代市民階層的審美需要 D．對三國時代的憧憬
30．司馬遷創作紀傳體通史《史記》，為的是“述往事，思來者”；司馬光創作編年體通史《資治通鑒》，希望統治者能夠“鑒前世之興衰，考當今之得失”。由此可見，這兩部史書的編纂宗旨是 (　　)
A．固守成規，謹遵歷史傳統 B．重塑歷史，推動歷史變革
C．以史為鑒，促進社會發展 D．拋開過去，面向未來發展
二、非選擇題：本大題共3小題，第31小題14分，第32小題16分，第33小題10分，共40分。
31．“瓷文化”折射出中國古代社會的變遷。閱讀材料，完成下列要求。(14分)
材料一
唐三彩駱駝載樂俑
材料二　 宋瓷在東南亞的銷售情況(部分)
地區 貿易用瓷記錄
占城(今越南南部) 番商興販用瓷器等博易①
渤泥(今文萊一帶) 番商興販用青瓷器等博易
佛羅安(今馬來半島西岸) 番以瓷博易
[注]①博易：交易，貿易。
——摘編自[宋]趙汝適《諸蕃志》
材料三　 宋元時期磁州窯部分紋飾
宋代“家國永安”瓷枕 元代“招財利市”梅瓶 元代白地黑花“蹴鞠”長方枕
磁州窯印刻諸如“福德長壽” “家國永安”“長命安樂”等文字來表達人民對家國平安的期盼。 磁州窯常見的“招財利市”“君子愛財，取之有道”等文字既體現了忠孝仁義的觀念，又加入了商業社會的元素。 蹴鞠是宋元之際十分流行的足球運動。蹴鞠、雜劇、傀儡戲等文娛活動是磁州窯常見的題材。
(1)根據材料一并結合所學知識，概括唐三彩駱駝載樂俑體現的社會風貌。(4分)
(2)根據材料二并結合所學知識，分析宋代瓷器廣泛銷往東南亞地區的歷史條件。(6分)
(3)從材料三中任選一件磁州窯文物，結合所學知識指出其反映的歷史信息。(4分)
32．我國各民族交往交融，互相影響，形成了中華民族多元一體的格局。閱讀材料，完成下列要求。(16分)
材料一　兩宋時期，若干少數民族政權與漢族中原王朝長期并立。少數民族與漢族之間關系的歷史進程是在和戰交錯的復雜場景中曲折發展的。封建生產方式向邊疆地區擴展，各少數民族政權在建立之初，都主動接受中原封建文化，仿效中原實行漢制，加快了本民族的封建化進程。
——摘編自龍義華《中國歷代戰爭之兩宋烽煙》
材料二　西夏控制絲綢之路要道河西走廊以后，大做轉手貿易，成為絲綢之路上最大的貿易中轉站。西夏通過“歲賜”，從宋朝取得數額驚人的物品和金錢。在榷場貿易中，西夏還用西域特產與北宋交易。西夏貢使還在路途中私自與宋朝百姓交易。西夏通過與宋、遼貿易獲得的商品由招徠的西州回鶻、大食商人再向西販運。
——摘編自王旺祥、張連銀《遼宋夏金時期絲綢之路與中西文化交流》
材料三　元朝的民族交融并不是單向的，而是民族之間互相影響、接受和包容，它不是強制同化的結果，而是在長期交往和共同生活中自然浸潤而成的。在多民族共居的情況下，蒙古人、色目人帶來了他們的生產技術與文化藝術，豐富了中華文化的內涵；同時，他們主動學習儒家文化，涌現出一大批少數民族詩人、藝術家。各族人士通過婚姻、詩文酬答、宴會雅集等交流，深化了對中華文化的認同，在文化面貌和生活習慣上都有不同程度的改變。
——摘編自陳彩云《元朝強化了中華民族一體格局》
(1)根據材料一并結合所學知識，用史實說明兩宋時期“少數民族與漢族之間關系的歷史進程是在和戰交錯的復雜場景中曲折發展的”。(4分)
(2)根據材料二并結合所學知識，簡要分析西夏“大做轉手貿易”產生的影響。(4分)
(3)根據材料三，概括元朝民族交融的特點。結合所學知識，分析元朝民族交融產生的積極影響。(6分)
(4)綜合上述材料，談談你對中國古代民族交融的認識。(2分)
33．時代特征是對某一段歷史的整體概括，有助于從總體上把握特定時期歷史發展的特點。閱讀材料，完成下列要求。(10分)
材料一　下面是不同著作對中國古代某一歷史時期時代特征的描述。
著作 對于該時期時代特征的描述
馮天瑜等《中華文化史》 游牧文化與農耕文化的沖突與融匯。
[日]杉山正明《疾馳的草原征服者》 走上通往“多民族之巨大中國”的道路。
楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》 中華文明的高峰。
李治安、楊印民《重建大一統》 從華夏一統到華夷大一統。
材料二
(1)結合所學知識，指出與材料一中的特征描述最符合的歷史時期。(2分)
(2)從材料一中任選一個時代特征的描述，并從材料二中選擇至少兩個對應的素材，結合所學知識加以論述。(8分。要求：觀點明確，史論結合，論證合理，條理清楚)
參考答案
1．D　2.D　3.D　4.B　5.C　6.D　7.B　8.D　9.C 10．C　11.B　12.B　13.D　14.D　15.B　16.A　17.C
18．D　19.B　20.D　21.D　22.C　23.D　24.A　25.B　26.D　27.A　28.A　29.A　30.C　
31．(1)社會風氣開放；民族關系和睦；手工業發達；文化昌盛。(任答兩點即可，4分)
(2)宋朝手工業興盛，制瓷技藝高超；宋朝時，造船業在當時世界上居于領先地位；宋朝時指南針已應用于航海；宋朝鼓勵發展海外貿易；宋朝商業繁榮。(任答三點即可，6分)
(3)【示例一】
選擇“招財利市”梅瓶?！罢胸斃小薄熬訍圬敚≈械馈钡任淖址从沉嗽唐方洕睒s，同時人們又受儒家忠孝仁義思想的影響，倡導商業經營要樹立正確的義利觀。
【示例二】
選擇“蹴鞠”長方枕?！磅砭稀钡燃y飾反映了宋元時期隨著城市的繁榮，人們的文化生活變得豐富多彩。
(任選一例作答即可，4分)
32．(1)1004年，遼軍攻宋，宋真宗率兵來到澶淵城，宋軍打退遼軍。1005年，北宋與遼議和，史稱“澶淵之盟”，此后很長時間，宋遼間保持著和平局面。(言之有理即可，4分)
(2)對社會經濟而言：促進了我國邊遠地區的開發，有利于經濟的交流和發展；為這一時期絲綢之路的暢通作出了重要貢獻。對于民族關系而言：加強了各民族間的友好關系，促進了民族交融。(從社會經濟、民族關系兩個方面回答，每個方面任答一點即可，4分)
(3)特點：具有雙向性；具有主動性；在長期交往中自然形成。(任答兩點即可，4分)影響：豐富了中華文化的內涵；深化了各族人士對中華文化的認同；促進了統一多民族國家的發展。(任答一點即可，2分)
(4)開明的民族政策有利于民族之間的交往交流交融；民族交融的形式多種多樣；民族交融有助于中華文明的發展。(言之有理即可，2分)
33．(1)宋遼夏金元時期。(2分)
(2)【示例】
特征：中華文明的高峰。
論述：宋朝實行崇文抑武的方針，注重發展文教事業，在全國范圍內營造了濃厚的讀書風氣，推動了宋詞的繁榮，出現了蘇軾、李清照等著名詞人；北宋匠人畢昇發明了活字印刷術，對人類文明的發展產生了重大影響。
結論：整體來看，宋代創造了輝煌的文化、科技成就，中華文明進入高峰時期。
(特征2分，論述4分，結論2分，共8分)

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