資源簡介 2025年新人教版七年級歷史下冊單元測試第三單元綜合評價(時間:80分鐘 滿分:100分)班級:________ 學號:________ 姓名:________ 成績:________一、選擇題:本大題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.思維導圖可以系統地整合信息。下面思維導圖最適合來說明 ( )A.宋太祖加強君權 B.元朝鞏固統一的措施C.朱元璋強化皇權 D.清朝君主專制的強化2.朱元璋為基層地方官員制定三十一項《到任須知》,一方面幫助地方官員治理基層社會,另一方面讓地方耆宿(年老資深德高望重的人)、里老來監督地方官,互為牽制。朱元璋制定《到任須知》的根本目的是 ( )A.規范官員權力 B.強化社會治理C.加強中央集權 D.完善政府機構3.明朝科舉考試規定命題范圍局限在“四書”“五經”中,考生答題議論的內容必須以朱熹的《四書章句集注》等為標準,并模仿古人語氣“代圣人立言”。這表明明朝 ( )A.考試內容簡單 B.士人思想活躍C.思想專制加強 D.文化繁榮發展4.明朝前期,中央政府在北方設立九邊重鎮防范蒙古,但蒙古軍隊多次南下襲擾,威逼北京。明朝中后期,明王朝與蒙古達成協議,恢復通貢關系,在邊鎮開設互市場所,允許邊民自相貿易,此后明朝與蒙古之間很少爆發大規模戰爭。這一變化反映出 ( )A.中原經濟是蒙古政權的生存基礎 B.重修長城削弱了邊境的防御力量C.明朝政府尊重少數民族風俗習慣 D.經貿往來有利于民族間和睦相處5.鄭和下西洋后,明朝社會出現了一批重要的航海著作,如《瀛涯勝覽》《星槎勝覽》《西洋番國志》等。這些著作記錄海行見聞,反映當時東南亞、南亞、西亞,以及東非等地的風土人情、山川形勝。這表明鄭和下西洋 ( )A.增加政府財政收入 B.促使明朝調整對外政策C.推動中國社會轉型 D.增進對亞非國家的了解6.衛所制是明代的軍事制度,衛是衛所制下最高的軍事戰術單位。下表是明朝初年部分沿海地區設置衛所的情況,這些衛所的設立主要是為了 ( )駐地 山東沿海 浙江沿海 福建沿海 廣東沿海衛的數量 11衛 14衛 9衛 8衛A. 配合鄭成功收復臺灣 B.防范蒙古人南下C.抵御英國的殖民擴張 D.抗擊倭寇的侵擾7.對聯是中華民族絢爛多彩的藝術獨創。與下面對聯有關的歷史人物是 ( )薦熱血拼身守土,龍船震鼓鼙,敢令重洋倭寇滅; 展素心無意封侯,虎膽衛家國,但祈萬里海波平。A. 岳飛 B.鄭和 C.戚繼光 D.鄭成功8.明朝末年,皇族、宦官、官僚、地主或以暴力,或以各種名義,大肆搜刮地產。“近來田地多歸有力之家,非鄉紳,則富民”,貧者“無立錐之地”。據此可知,明朝末年 ( )A.朝廷賦稅沉重 B.官僚機構臃腫C.自然災害頻繁 D.土地兼并嚴重9.張居正改革期間,推行邊防新政,大量削減軍費,提倡開展軍屯,大力整飭北邊屯田,重點清丈軍隊的土地數目。據此推知,張居正改革 ( )A.有助于緩解統治危機 B.降低了蒙古勢力的威脅C.著眼于國家休養生息 D.解決了土地兼并的問題10.下面示意圖中“?”處應填入 ( )A.吳三桂降清 B.明朝建立 C.李自成起義 D.清軍入關11.遼、西夏、金三朝推崇科舉制和儒家文化,萌生并強化了“懂禮即中國”“用中國之禮則中國之”的觀念。清朝統治者入主中原后也大力推行儒學教育,廣建孔廟。上述舉措都有利于 ( )A.助推文化重心轉移 B.化解民族間的矛盾C.增進南北文化交流 D.強化大一統的思想12.據史料記載,鄭成功率軍進入臺灣后,“南北路土社(臺灣高山族的基層社會組織)聞風歸附者接踵而至”,“土民男婦壺漿,迎者塞道”。據此可知,鄭成功能夠收復臺灣的重要原因是 ( )A.軍隊紀律嚴明 B.軍事實力強大 C.戰略戰術得當 D.臺灣人民支持13.我們要鑄牢中華民族共同體意識。下圖所示文物 ( )A.是中央政府對新疆地區實行有效管轄的證明B.見證了康熙皇帝冊封“班禪額爾德尼”的場景C.證明西藏自古以來是中國不可分割的一部分D.明確了黑龍江、烏蘇里江流域都是中國領土14.1762年,清朝以伊犁為“新疆都會”,籌劃在當地駐兵屯田,決定于1764—1766年,將涼州和莊浪的滿洲、蒙古兵悉數攜眷遷往伊犁永久駐防。這一決定旨在 ( )A.使清朝實現對全國的統治 B.平定準噶爾部噶爾丹叛亂C.加強清朝對西北地區管轄 D.幫助土爾扈特部回歸祖國15.《康熙皇輿全覽圖》是帶有經緯坐標的地圖,該圖描繪的范圍東北至庫頁島,東南至臺灣及其附屬島嶼,西至伊犁河,北至貝加爾湖,南至海南島。該圖可用于研究 ( )A.現代中國版圖的基本奠定 B.領先世界的繪圖技術C.邊疆治理能力的不斷提高 D.日益頻繁的中外交流16.錢穆在《國史大綱》中說:“軍機處并無特出之首長,亦無權向各部及各督、撫直接發布命令。蓋軍機處仍不過為清王室一御用機關,不得目之為政府中之最高樞機。”材料旨在強調軍機處的設立( )A.推動君主專制的強化 B.抵御了外國入侵C.促進文化藝術的繁榮 D.削弱了中央集權17.乾隆年間,朝廷要求地方官員查禁大量戲曲劇本。在禁毀一些民間劇本的同時,朝廷鼓勵并組織力量改編和創作了大量義夫節婦、孝子順孫、忠君孝親、勸人向善之類的劇本,供民間戲曲表演。這一措施旨在 ( )A.推動戲曲藝術的繁榮 B.弘揚中華優秀傳統文化C.阻止儒家思想的傳播 D.借助戲曲強化思想控制18.小明在研究康乾盛世時,搜集了下面的史料。據此判斷,其研究主題是 ( )·康熙時,全國人口總數已達到1.5億;乾隆末年,全國人口達到3億。 ·乾隆三十九年(1774年),民憤四起,山東壽張縣縣民王倫組織白蓮教教徒于當年秋天起義。 ·1793年,乾隆皇帝寫給英王的敕諭中提到,“天朝法制森嚴,各處守土文武,恪遵功令,爾國船只到彼……定當立時驅逐出洋”。A.君主專制 B.中外交往C.危機初顯 D.民生艱難19.《紅樓夢》中有大量有關“洋貨”的記載,如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船等。這表明,當時 ( )A.統一多民族國家進一步發展 B.白銀外流加速C.閉關自守并未禁絕中外貿易 D.貧富分化嚴重20.清初,政府規定,凡流民墾荒而無力者,由國家資助耕牛、谷種;州縣廣招流民開墾耕種無主荒地,并可“永準為業”。據此可知,當時 ( )A.朝廷重視農業生產 B.人地矛盾日益尖銳C.農作物品種多樣化 D.生產技術水平提高21.清朝前期,廣東佛山石灣鎮制瓷業分工精細,已出現分別由坊主和雇工組成的東家行和西家行,雙方通過協議制定工價和勞工待遇。這說明廣東地區 ( )A.制瓷技術全國領先 B.出現新型的生產經營方式C.官營制瓷業占主導 D.新型雇傭關系已相當普遍22.通過下面示意圖可以了解 ( )A.中國社會面臨的嚴重危機 B.明清時期經濟發展的外因C.明清時期君主專制的加強 D.海上絲綢之路興起的背景23.“明中期以后,出現了以十大商幫為核心的商人集團……正是這些商人群體,通過各自的經營,推動了明清時期商品經濟的空前繁榮……成為中國社會經濟轉型的重要推動力量。”這說明商幫的出現( )A.促進了海外貿易的繁榮 B.提高了商人的社會地位C.反映了抑商政策的廢除 D.推動了社會經濟的發展24.乾隆時,“以米糧為民食根本”,規定外洋商人船上運有米糧到福建、廣東貿易的,隨船貨物免除部分船貨稅銀。據此判斷,清朝 ( )A.推行墾荒政策 B.種植作物單一C.面臨糧食壓力 D.耕地面積擴大25.《齊民要術》提出“順天時,量地利,則用力少而成功多”,《孟子》提出“不違農時,谷不可勝食也”,《農政全書》提出“丘陵、阪險不生五谷者,以樹竹木”。材料強調農業生產應 ( )A.調動農民積極性 B.注重循環利用C.得到統治者重視 D.遵循自然規律26.北京故宮是世界上現存規模最大、保存最完整的古代木結構建筑群。它利用榫卯結構(如下圖所示)使極為復雜的建筑結構具有較強的抗震能力。由此可知,故宮 ( )A.體現古代勞動人民的智慧和創造力 B.蘊含了古代民貴君輕的思想理念C.是為防御北方蒙古族南擾而修建的 D.凸顯皇權的至高無上和絕對權威27.黃宗羲提出“天下為主,君為客”的思想,指出“天下之治亂,不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂”。據此可知,黃宗羲 ( )A.反對君主專制制度 B.反對重農抑商的政策C.肯定了皇權的權威 D.否定了傳統儒家思想28.明清小說繼承了宋、元話本的現實主義傳統,作者們對世俗社會十分關注。這些作品中,塑造了一批市井人物形象,為文學史畫廊增添了新的內容。這一現象反映了 ( )A.文化專制的松弛 B.統治者維護封建綱常的需要C.市民文化的繁榮 D.文人對儒家傳統道德的追求29.康熙年間,令官員推舉博學鴻儒,吸收學行兼優之士;開設明史館,召集文人編纂明史,還進行多部儒經傳注的修纂,編成《康熙字典》。上述措施的主要目的是 ( )A.承續文化傳統 B.倡導思想解放C.弘揚程朱理學 D.保存歷史文獻30.明末清初,粵劇逐漸形成,其服裝多采用廣繡,精美華麗。此外,粵劇廣泛吸收了廣東的音樂、牙雕、陶瓷、灰塑等藝術形式的精華。這體現出粵劇 ( )A.歷史悠久影響廣泛 B.具有廣泛群眾基礎C.形式靈活內容豐富 D.富有地域文化特色二、非選擇題:本大題共3小題,第31小題16分,第32、33小題各12分,共40分。31.中國歷代統治者的各項政治舉措在繼承與創新中不斷調整。閱讀材料,完成下列要求。(16分)材料一 中國古代行政權力的運行機制,以在君主權力獨占基礎上的分權輔政為基本特征。君主集權于上、行政體制分權于下的權力制衡體制,或是實行集體宰相制度,或是在正式行政體制之外另設機構,以達到分權的目的。——摘編自趙沛主編《中國古代行政制度》材料二 朱元璋治國的指導思想是“權不專于一司”。臣下的權力越大,則不易控制,對統治的威脅也越大。相反,如果將臣下的權力層層分解,使其相互牽制,則便于統治。對臣下的分權是為了皇權的集中,下分是手段,上合是目的。——摘編自楊欣《胡惟庸案與明初中央集權》材料三 軍機處之所以創立,部分是由于雍正帝需要一個聯系緊密的助手小班子幫助他起草敕令;部分則由于它是一種避開權勢顯赫的親王,從而進一步鞏固皇帝權力和提高效率的手段。軍機大臣與皇上商討國是,并就一些皇上還未批閱的奏折提出對策建議,以及盡力記下皇上的旨意,然后回去起草諭旨。——摘編自徐中約《中國近代史:1600—2000中國的奮斗》(1)根據材料一并結合所學知識,舉例說明君主專制背景下分權輔政的兩種模式。(4分)(2)根據材料二并結合相關史實,說明朱元璋治國“權不專于一司”。(4分)(3)根據材料三,指出設立軍機處的原因及其職能。(6分)(4)綜合上述材料,指出我國古代君主專制中央集權發展的趨勢。(2分)32.某校老師組織學生以“長城內外·歷史記憶”為主題開展探究活動,請你參與并完成下列學習任務。(12分)材料一 公元前8世紀—前3世紀,社會經濟發展,戰爭不斷加劇。為了彼此設防以及與周邊少數民族斗爭,齊、楚、魏、趙、燕等國在邊境大規模修筑了長城。——摘編自葉小燕《長城史話》材料二圖1 明代農牧戰爭與氣候冷暖變化頻次關聯圖 圖2 明長城主要修建時間同氣溫變化關聯圖——摘編自同楊陽《長城與草原威脅——明代農牧戰爭、長城修建與氣候冷暖變化的關系》材料三 長城不是一條單純的墻體,戰國秦漢時期,與長城配套的設施包括邊城、障城、烽燧、郵亭等,構成了烽燧、屯田、倉廩、郵驛交通和野戰駐軍五大體系。……明代隆慶和議后,馬市如雨后春筍般蓬勃興起,一些交通便利的邊關墩堡也逐漸發展成農耕、游牧民族貿易往來的聚散地。“俺答納款,馬市互易,邊疆無警,畿輔晏然,漢唐以來所未有也。”到了明朝末年,“塞上物阜民安,商賈輻輳,無異于中原”。——摘編自王紹東《論長城對中華民族共同體意識的促進與影響》(1)根據材料一并結合所學知識,指出長城開始大規模修筑的歷史時期,并指出這一時期的時代特征。(4分)(2)根據材料二,解釋長城修建、農牧戰爭和氣候變化三者之間的聯系。(4分)(3)綜合上述材料并結合所學知識,從不同角度歸納長城的歷史作用。(4分)33.大事年表是展現歷史進程的重要方式。閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料 中國古代中外交流大事記(部分)時期 史實唐朝 遣唐使來華玄奘西行天竺鑒真東渡日本宋朝 設立市舶司,管理海外貿易元朝 馬可·波羅來華海上絲綢之路進入鼎盛時期明朝 鄭和率船隊七次下西洋戚繼光抗倭清朝 鄭成功收復臺灣實行閉關政策,只開放廣州一處作為西方商船來華的口岸(1)根據材料并結合所學知識,指出我國古代中外交流的特點。(4分)(2)選擇材料中至少兩個相互關聯的事件,提煉一個觀點,并結合所學知識加以論述。(8分。要求:觀點明確,史論結合,論證合理,條理清楚)參考答案1.C 2.C 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.C 11.D 12.D 13.C 14.C 15.A 16.A 17.D18.C 19.C 20.A 21.B 22.B 23.D 24.C 25.D 26.A 27.A 28.C 29.A 30.D 31.(1)模式一:集體宰相制度,如唐朝實行三省六部制,三省的職權分工明確,彼此制約。(2分)模式二:在正式行政體制外另設機構分權,如清朝設立軍機處,進一步強化了君主專制。(2分)(2)將原來行中書省的權力一分為三,設立三司,互不統屬;廢除丞相,提升六部職權,使六部直接向皇帝負責,強化皇權;將大都督府分為五軍都督府,分散兵權。(任答兩點即可,4分)(3)原因:起草詔令的需要;強化皇權,提高行政效率。(4分)職能:與皇帝商討國是并提出建議;記錄旨意,起草諭旨。(任答一點即可,2分)(4)皇權不斷強化,中央集權不斷得到鞏固。(2分)32.(1)歷史時期:春秋戰國時期。(2分)時代特征:是中國歷史上的大動蕩、大變革、大發展時期,是奴隸社會向封建社會的過渡時期。(2分)(2)氣溫下降促使北方游牧民族南下,引發農牧戰爭,中原王朝修建長城加強防御。(4分)(3)政治上,抵御了游牧民族襲擾,維護了我國北方農耕地區的安全;經濟上,促進了長城內外商業貿易的發展;文化上,推動了各民族之間的交往交流交融。(任選兩個角度作答即可,4分)33.(1)雙向交流;交流領域廣泛;和平交往與沖突并存,以和平交往為主;從主動開放到閉關自守。(任答兩點即可,4分)(2)【示例】觀點:對外開放使國家富強,閉關自守使國家落后。論述:1405—1433年,鄭和率船隊七次下西洋,發展了海上絲綢之路,增進了中國與亞非國家和地區的了解和友好往來,為人類的航海事業作出了偉大貢獻。清朝實行閉關政策,嚴格限制對外貿易,只開放廣州一處作為西方商船來華的口岸,這種閉關自守的政策無法適應新的外部環境,導致當時的中國逐漸落后于世界潮流。結論:對外開放是國家富強的必由之路,應堅持對外開放,加強國家間的交流與合作。(觀點2分,論述4分,結論2分,共8分) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫