資源簡介 2025年四川省綿陽市平武縣中考二模歷史試題學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________一、選擇題1.戰國時期,荀子訪問秦國,高度評價秦國吏治,稱贊秦國官吏“肅然”“恭儉”“敦敬”“忠信”,并稱他們為“古之吏也”。秦國吏治受到稱贊主要因為秦國( )A.無為而治 B.以德治國 C.以法治國 D.效法古制2.如圖是四川成都出土的東漢彩繪陶擊鼓說唱俑。塑像嘴部張開,開懷大笑,仿佛說唱表演正進行到精彩之處。假設他說唱的內容是歌頌當時人們幸福快樂的生活,那么他贊美的可能是( )A.“文景之治” B.“光武中興” C.三國鼎立 D.秦滅六國3.宋代的商稅則例規定:商人銷售商品均需納稅;對于偷稅漏稅的商人,沒收其商品;向舉報者支付賞錢;官員要按照公示的稅率標準征收商稅,不得擅自加征。由此可知,宋代( )A.確立中國最早的商稅法 B.經濟重心南移已完成C.財政收入完全來自商稅 D.對商業活動嚴格監管4.揭示歷史的因果聯系是歷史學習的重要方法。下表中史實與史論之間因果關系對應正確的是( )選項 史實 史論A 鄭和下西洋 促進中國與世界各地的友好往來B 清初統治者大力推行墾荒政策 中國社會矛盾不斷加劇C 明清時期商品經濟繁榮 明清文學藝術取得很大成就D 雅克薩之戰勝利 簽訂不平等的《尼布楚條約》A.A B.B C.C D.D5.近代中國被迫與侵略者簽訂了許多不平等條約。下表信息共同反映了( )名稱 《南京條約》 《馬關條約》 《辛丑條約》內容(部分) 英商進出口貨物應納稅款,必須經過雙方協議 清政府割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本 清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動A.中國的半殖民地化程度不斷加深B.中國的關稅主權遭到了破壞C.列強侵略由商品輸出轉為資本輸出D.列強掀起了瓜分中國的狂潮6.洋務派認為“一旦海上有事,海程梗阻……而內地又無處采買……貽誤軍需”。鑒于此,除最初幾個軍工廠位于沿海外,后來絕大多數軍工廠都選址內陸。由此可知,洋務派( )A.以“求富”為主要目的 B.追求科技發展,自立自強C.力求國防戰略更穩妥 D.致力于東西部平衡發展7.標語口號承載著時代烙印,表現出不同時代的內容和特征。下列標語口號出現最晚的是( )A.“一切反動派都是紙老虎” B.“外爭主權,內除國賊”C.“政權是由槍桿子中取得的” D.“停止內戰,一致抗日”8.如圖是1953-1978年我國國內生產總值增速變化的趨勢圖,其中導致BC段顯著上升的主要原因是( )A.“多快好省地建設社會主義” B.八字方針調整恢復國民經濟C.全面撥亂反正工作勝利完成 D.“一五”計劃改變工業落后面貌9.1979年12月,中共中央、國務院決定把外貿經營自主權擴大到沿海、沿長江各省區,同時擴大地方經營進出口商品的范圍。這說明( )A.對外開放程度加深 B.社會主義市場經濟體制建立C.對內制度改革加速推進 D.對外開放格局初步形成10.近年來,我國現代化產業體系更加健全,一批高端化、智能化、綠色化新型支柱產業快速崛起。這些“新型支柱產業”出現的根本原因是( )A.世界聯系的加強 B.人民素質的提高 C.生活方式的改變 D.科學技術的進步11.下側漫畫描述了雅典的陶片放逐法,能夠作出這一決策的最高權力機構是( )A.主席團 B.元老院 C.公民大會 D.四百人議事會12.有學者指出:15世紀末到16世紀是全球的一個新時期……由于得到航海技術的支持,許多文明之間的聯系加強了,世界網絡擴大到全球范圍,突破了以前的國際聯系局限。材料中的“新時期”主要指( )A.資本主義制度初步確立時期 B.新航路開辟時期C.機器大生產時期 D.資本主義制度擴展時期13.第一次世界大戰后期的英軍戰壕里流傳著這樣一首歌曲:“我要回家!我要回家!子彈噓噓,大炮隆隆,我不想再待在這里。”這一情緒也在敵對雙方的平民百姓中出現。由此可知,當時( )A.德軍敗局已定 B.厭戰情緒蔓延C.各國傷亡嚴重 D.殖民地民族意識覺醒14.下面是某班同學為排演歷史劇擬定的劇本大綱。據此判斷劇本名稱可能是( )劇本名稱: 第一幕:“解放者”玻利瓦爾 第二幕:章西女王 第三幕:“圣雄”甘地 第四幕:“非洲年”A.亞非拉反封建專制斗爭 B.亞非拉的革命和改革C.亞非拉鞏固政權的斗爭 D.亞非拉民族解放運動15.1943年,《開羅宣言》明確規定將日本竊取的臺灣歸還中國。1945年,旨在結束二戰的《波茨坦公告》第八條規定,“《開羅宣言》之條件必將實施”。據此可知,這兩個文件( )A.明確了中國對臺灣的主權 B.彰顯戰后維護和平的決心C.明確了開辟歐洲第二戰場 D.強調反法西斯同盟重要性16.某同學為進行歷史主題探究活動,收集了國內A公司的全球戰略、跨國公司B的產業鏈分工、世界貿易組織的活動等資料。他探究的主題最可能是( )A.多極化趨勢的發展 B.社會信息化的持續C.文化多樣化的推進 D.經濟全球化的深入二、綜合題17.世界上每個國家、每個民族基于自身獨特的歷史傳統和發展條件,都可以而且應當找到適合自身的現代化途徑。閱讀下列材料,回答問題。【閉關自守逆流落后】材料一 1793年英國馬戛爾尼使團來華,乾隆皇帝對于英國人精心準備的禮物如天體運行儀、地球儀、望遠鏡等不屑一顧,認為這一切都是奇技淫巧,比起天朝大國的物華天寶,簡直是不值一提,對于馬戛爾尼提出的通商等要求更是以“皆不可行”而斷然拒絕。(1)根據材料一,指出當時中國統治者的對外態度。結合所學知識,說明材料一反映的清政府的對外政策。分析這一政策的影響。【內外危機催化改革】材料二 19世紀中期,俄國和日本都面臨著來自內部和外部的雙重挑戰,所以這些國家都啟動了改革計劃,從歐美模式中汲取靈感以解決因國內不滿或外國入侵給他們帶來的統治危機。——摘編自[美]杰里·本特利等《新全球史》(2)根據材料二并結合所學知識,分析19世紀中期俄國和日本改革背景的異同。概括改革對兩國近代化的共同影響。中國特色偉大復興】材料三時期 概況第一階段:1921-1949年 中國共產黨帶領人民進行新民主主義革命、反抗外來侵略,為中國實現現代化創造了根本社會條件第二階段:1949-1978年 中國共產黨團結帶領人民,建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系第三階段:1978-2012年 中國共產黨帶領人民大膽探索,為中國式現代化提供了體制保證和物質條件第四階段:2012年至今 中國共產黨帶領人民全面建成小康社會,開辟了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新境界——摘編自《中國式現代化發展之路》(3)根據材料三并結合所學知識,指出第一階段的“根本社會條件”。概括1978年以后中國共產黨為推進中國式現代化實施的重大經濟舉措。(4)結合上述材料,談談你得到的啟示。三、材料題18.馬克思指出,“人們自己創造自己的歷史”。項目 歷史信息隋唐大運河 隋煬帝征發幾百萬人開鑿了一條貫通南北的大運河。隋朝大運河是在已有的天然河道和古運河基礎上開鑿的。它利用了黃河南北水流的自然地形趨勢,貫通了不同水系之間的水路交通,成為連接富庶經濟地區與國都的紐帶家庭聯產承包責任制 1978年,安徽鳳陽小崗村生產隊18戶農民私下立了一份將田地包干到戶的契約。他們艱苦地干了一年,還了貸款,生活有了改善,自農業合作化以來第一次向國家交了公糧,打心里樂開了花十月革命 1917年11月6日晚到7日清晨,包括革命士兵、赤衛隊員等在內的約20萬起義者占領了彼得格勒的戰略要地。7日晚,起義者包圍了臨時政府所在地冬宮,以“阿芙樂爾號”巡洋艦的炮聲為信號,他們突破防線,沖進冬宮,臨時政府被推翻根據上述材料并結合所學知識,圍繞“人民群眾與歷史發展”的主題,寫一篇小論文。(要求:題目自擬,觀點正確,至少有2個史實證明觀點,條理清晰,260字左右。)《2025年四川省綿陽市平武縣中考二模歷史試題》參考答案1.C2.B3.D4.C5.A6.C7.A8.B9.A10.D11.C12.B13.B14.D15.A16.D17.(1)對外態度:以“天朝上國”自居,妄自尊大;拒絕與其他國家平等交往、通商往來,故步自封。對外政策:閉關鎖國。影響:積極方面,面對西方殖民者的侵略活動,曾起到過一定的自衛作用。消極方面,清廷故步自封,閉關自守,使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。(2)相同點:腐朽落后的封建制度阻礙資本主義的發展。不同點:俄國改革前沒有民族危機,日本面臨著外國侵略的民族危機;俄國改革前沒有發生政變,日本改革前發生“王政復古”政變,推翻了舊政權幕府統治。共同影響:積極方面,都是歷史的轉折點,兩國都走上了發展資本主義的道路;消極方面,改革都不夠徹底,保留了大量封建殘余。(3)根本社會條件:實現了民族獨立和人民解放(或中華人民共和國的成立)。經濟舉措:經濟體制改革(或實行家庭聯產承包責任制、國有企業改革等);建立經濟特區;建立社會主義市場經濟體制;加入世界貿易組織;推動共建“一帶一路”深入實施;等等。(4)啟示:閉關鎖國導致國家落后,改革開放是國家強盛的必由之路;民族獨立是實現現代化的政治前提;等等。18.主題:人民群眾是歷史的創造者觀點:人民群眾蘊藏著偉大的力量,是歷史的創造者,推動社會的發展與進步。論述:隋煬帝征發幾百萬人開鑿的大運河是古代世界最長的運河,貫通南北。大運河是在已有的河道基礎上開鑿的,且利用了自然地形趨勢,是一項偉大的工程,凝聚了我國古代勞動人民的智慧。1978年,安徽鳳陽小崗村創造性地實行分田包干到戶、自負盈虧的生產責任制,激發了農民的勞動熱情,帶來了農村生產力的大解放,促進了農業生產的進一步發展。綜上所述,社會的發展與進步離不開廣大人民群眾。我們要始終保持以人民為中心,充分激發廣大人民群眾的創造性,不斷推動社會進步。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫