資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
年級(jí)/冊(cè)次 一年級(jí)/下 單元 8單元
單元主題任務(wù)：《問號(hào)》
單元教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容簡(jiǎn)介 教材內(nèi)容安排： 本單元圍繞“問號(hào)”這個(gè)主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇課文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個(gè)民間故事。課文融科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣。 本單元的語文要素有兩條，一是“借助圖畫閱讀課文”。在學(xué)習(xí)沒有全文注音的連環(huán)畫課文時(shí)，要在幫助學(xué)生借助圖畫猜字、認(rèn)字、讀懂課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形聲字、聯(lián)系上下文等方法猜字認(rèn)字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力?！豆具恕泛汀缎”诨⒔栉舶汀愤@兩篇課文需要借助連環(huán)畫來猜故事情節(jié)，還可以通過連環(huán)畫來復(fù)述課文內(nèi)容或進(jìn)行角色扮演，通過游戲的方式落實(shí)語文要素。 二是“讀出祈使句的語氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話”。讀出祈使句的語氣主要在《棉花姑娘》這一課中要加強(qiáng)指導(dǎo)，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧“是祈使句，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生讀好棉花姑娘對(duì)燕子、啄木鳥、青蛙說的話。角色的對(duì)話有的時(shí)候是重復(fù)的，但是情況不同，說話的心情和語氣就有不同，要根據(jù)課文的故事情節(jié)，體會(huì)不同角色的心情，采用不同方法，讀好不同角色的話。 單元主要內(nèi)容： 《棉花姑娘》是一篇童話，寓生物知識(shí)于形象的故事之中，通過棉花姑娘請(qǐng)求詩動(dòng)物給自己治病的故事，介紹了燕子、木鳥、青蛙和七星歌蟲分別吃不同種類害蟲的科學(xué)常識(shí)。全文共6個(gè)自然段，配有5幅插圖，通過圖文結(jié)合的形式幫助學(xué)生理解課文。第1自然段交代了故事的起因，第2-5自然段是故事的經(jīng)過，介紹棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，最后，七星蟲治好了棉花姑娘的病，第6自然段是故事的結(jié)果。課文角色豐富，敘事完整，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。采用對(duì)話的形式推進(jìn)故事的發(fā)展是本課的表達(dá)特色。 《咕咚》是一篇童趣益然、情節(jié)曲折的民間故事。課文講的是一只小免偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著逃跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家去看了才明白：“咕咚”原來是成熟的木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告訴大家：遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想弄清真相，不要盲目跟從。本課是一篇沒有全文注音的課文，只給部分難讀的字注了音。 《小壁虎借尾巴》是一篇知識(shí)性童話，主要講述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，為了逃命而掙斷了尾巴。小壁虎分別向小魚、黃牛、燕子去借尾巴，但是它們的尾巴都非常有用，不能借給小壁虎。正在小壁虎難過時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)出了新尾巴。全文以生動(dòng)通俗的語言，介紹了魚、牛、燕子等動(dòng)物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本課又是一篇沒有全文注音的課文。 語文園地八安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”安排的是通過“加一加、減一減”的方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，書寫4個(gè)字。要認(rèn)的8個(gè)生字分為兩組，第1組是兩個(gè)獨(dú)立成字的部件相加組成新字，第2組是用“減一減”的方法識(shí)字，左邊的“票、交”是用熟字減去表示形旁的部件，右邊的“戶、父”是用熟字減去表示聲旁的部件。“字詞句運(yùn)用”安排了兩部分練習(xí)。第一部分安排了區(qū)分形近字的練習(xí)；第二部分采用圖文對(duì)照的形式呈現(xiàn)表示心情的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身體驗(yàn)，理解詞語，進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)?！叭辗e月累”編排的是古詩《畫雞》，這首古詩描繪了雄雞威武高潔的樣子，圖文并茂，形象生動(dòng)，便于學(xué)生朗誦、積累?！昂痛笕艘黄鹱x”的內(nèi)容是《小熊住山洞》，這篇童話采用圖文對(duì)照的形式，講述了小熊和爸爸不愿砍樹造房子的故事，傳遞了保護(hù)環(huán)境、與大自然和諧相處的理念。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起閱讀，了解故事包含的道理，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
課程標(biāo)準(zhǔn) 識(shí)字與寫字： 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。 閱讀與鑒賞： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。 2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 表達(dá)與交流： 1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。
人文主題 問號(hào)
語文要素 1.借助圖畫閱讀課文。 2.讀出祈使句的語氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 【單元核心目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字和3個(gè)偏旁，識(shí)記1個(gè)多音字，會(huì)寫25個(gè)字，能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)來猜字、識(shí)字。 2.正確、流利地朗讀課文；讀好文中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)讀出祈使句的語氣。 3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思；積累“碧綠碧綠的”“雪白雪白的” 這類結(jié)構(gòu)的短語，并拓展說話。 4.能帶著問題邊讀邊思考，根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行推斷。 5.借助連環(huán)畫讀懂課文內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。 6.懂得遇事學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從的道理；了解科學(xué)常識(shí)。 【單元任務(wù)群目標(biāo)】 任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字和3個(gè)偏旁，識(shí)記1個(gè)多音字，會(huì)寫25個(gè)字，能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)來猜字、識(shí)字。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.正確、流利地朗讀課文；讀好文中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)讀出祈使句的語氣。 2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思；積累“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”這類結(jié)構(gòu)的短語，并拓展說話。 3.能帶著問題邊讀邊思考，根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行推斷。 4.借助連環(huán)畫讀懂課文內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。 5.懂得遇事學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從的道理；了解科學(xué)常識(shí)。
重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.正確讀寫本單元生字，能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)來猜字、識(shí)字。
2.正確、流利地朗讀課文；讀好文中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)讀出祈使句的語氣。 難點(diǎn)： 1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思，積累“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”這類結(jié)構(gòu)的短語，并拓展說話。
2.能帶著問題邊讀邊思考，根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行推斷。
3.借助連環(huán)畫讀懂課文內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。
4.懂得遇事學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從的道理；了解科學(xué)常識(shí)。
學(xué)情分析 學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生正處在一年級(jí)下冊(cè)即將結(jié)束的時(shí)期。通過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生此時(shí)已經(jīng)了解漢字常見的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書寫漢字，能初步感受漢字的形體美。并在書寫過程中，基本養(yǎng)成了正確的書寫習(xí)慣，能夠端正坐姿、正確握筆。學(xué)生此時(shí)還學(xué)會(huì)了漢語拼音，能讀準(zhǔn)并正確書寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母。能借助拼音朗讀課文，和利用音序檢字法查字典。并且通過對(duì)漢字的學(xué)習(xí)掌握了多種識(shí)字方法。能簡(jiǎn)單通過加一加、口訣識(shí)字法、組詞法、定位識(shí)字法、歸類識(shí)字法等辦法自主識(shí)字。 在閱讀方面，能用普通話正確、流利朗讀課文。能通過上下文與生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，能認(rèn)識(shí)基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并借助前兩者在朗讀時(shí)讀出一定的感情。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖片猜字和借助偏旁部首歸類識(shí)字的識(shí)字方法，繼續(xù)鞏固半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。在朗讀方面，要在學(xué)習(xí)后能夠讀出祈使句的語氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話，尤其是在《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公說的話。在課文理解上，學(xué)生將通過本單元的學(xué)習(xí)繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息做簡(jiǎn)單推斷這項(xiàng)閱讀能力。讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補(bǔ)充。
教學(xué)思路 學(xué)習(xí)主題：?jiǎn)柼?hào) 計(jì)劃（8）課時(shí)
大任務(wù)：探秘自然問號(hào)
任務(wù)一 了解自然醫(yī)生——《棉花姑娘》 （2）課時(shí)
任務(wù)二 質(zhì)疑自然怪事——《咕咚》 （2）課時(shí)
任務(wù)三 探索尾巴的妙用——《小壁虎借尾巴》 （2）課時(shí)
任務(wù)四 暢游自然樂園——《語文園地八》 （2）課時(shí)
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑