資源簡介

《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課文提要】
作為具有劃時(shí)代意義的香港回歸，是中華民族歷史上的重大事件，尤其是1997年7月1日的交接儀式，備受世界矚目。《別了，不列顛尼亞》是周樹春等記錄香港回歸事件的短消息，是當(dāng)時(shí)眾多報(bào)道中最別致的一篇。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，更沒有只是突出中方的勝利，對(duì)英方的諷刺挖苦，而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。
【任務(wù)目標(biāo)】
閱讀本文時(shí)，注意新聞消息的特點(diǎn)，關(guān)注特定新聞時(shí)刻及歷史背景，并了解作者從細(xì)節(jié)角度展現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空轉(zhuǎn)換技巧，感受寄寓其中的民族情感。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)如下：
學(xué)習(xí)新聞的寫作特點(diǎn)，了解探究新聞報(bào)道角度的規(guī)律。
2.了解文中的新聞事實(shí)與背景材料，理解本篇新聞的寫作特色，體會(huì)新聞作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
3.品味本文意深長的語言內(nèi)涵，感受文中表現(xiàn)出的國家尊嚴(yán)和民族自豪感。
【預(yù)習(xí)任務(wù)】
1.閱讀文章，梳理文章的脈絡(luò)，了解新聞六要素。
2.品味語言，找出文中重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者的情感態(tài)度。
3.閱讀新聞報(bào)道《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》，對(duì)比同一事件不同的表述方式。
【任務(wù)設(shè)計(jì)】
任務(wù)一： 梳理文本，了解新聞消息特點(diǎn)
討論1：消息是新聞報(bào)道中使用最多的一種文體，它包括標(biāo)題、開頭、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語六部分，其中，標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是必不可少的。速讀全文，小組討論本文具備消息的幾個(gè)要素，主體以什么順序來敘述事件，并以思維導(dǎo)圖的形式完成文章脈絡(luò)梳理。
任務(wù)闡述：新聞消息敘述的內(nèi)容比較概括式，以寫事為主，本文包括新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語，以時(shí)間順序來完成對(duì)整個(gè)新聞事件的敘述。
討論2：一般導(dǎo)語包含哪些內(nèi)容，據(jù)此特點(diǎn)分析本文的導(dǎo)語部分包含的信息有哪些？對(duì)整篇文章的表達(dá)有什么作用？
任務(wù)闡述：導(dǎo)語概述了新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心，傳統(tǒng)的新聞導(dǎo)語一般遵循“5W+1H”，即時(shí)間（When）、地點(diǎn)（Where）、人物（Who）、事件（What）、原因（Why）和結(jié)果(How)六要素，其中時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件是其中最重要的四要素。
本文導(dǎo)語部分交代了告別儀式的時(shí)間（When）、地點(diǎn)（Where）和英國末任港督（Who）撤離香港（What）。此部分首先點(diǎn)明題目，點(diǎn)明英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國了“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載英國王子查爾斯和港督撤離的使命，這樣就賦予了“不列顛尼亞”號(hào)以深層的意義；其次，揭示主旨，在港飄揚(yáng)了156年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸。最后導(dǎo)語結(jié)束在時(shí)間上，為消息主體部分的時(shí)序順序奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)二：細(xì)讀文本，了解寫作特色
探究1：新聞的主體，承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題，對(duì)新聞事實(shí)作具體的敘述與展開。它是新聞的主干，是典型材料主要敘述的地方，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，與主題無關(guān)的內(nèi)容要舍棄，次要材料要簡略。其結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，安排層次主要以時(shí)間順序、邏輯順序以及時(shí)間和邏輯相結(jié)合的順序，做到嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。
本文主體以時(shí)間為順序，串聯(lián)了六個(gè)場(chǎng)面，其中有三次寫到了降旗儀式，是否重復(fù)？仔細(xì)朗讀三次降旗儀式，并分析三次降旗的意義，理解作者寫降旗儀式時(shí)插入與之相關(guān)的歷史與評(píng)述的用意。
任務(wù)闡述：不會(huì)，三次降旗代表三個(gè)儀式，第一次降旗是末代港督離任的降旗儀式。在“日落余音”的號(hào)角中降下港督旗幟，標(biāo)志著今后香港不再由港督來管治。第二次降旗是當(dāng)天香港島的每天一次的降旗。這標(biāo)志著被英國管治了150多年的香港終于回到了祖國的懷抱。第三次降旗是中英香港政權(quán)交接儀式上的易幟。這標(biāo)志著英國結(jié)束了對(duì)香港的管治，標(biāo)志著中國從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。
討論2：新聞標(biāo)題是新聞的眼睛，它提綱挈領(lǐng)，濃縮文意，具有簡潔、準(zhǔn)確、醒目的特點(diǎn)。請(qǐng)思考以“別了，‘不列顛尼亞’”作為新聞標(biāo)題有什么作用？
任務(wù)闡述：1.主謂倒裝，突出重點(diǎn)。起到強(qiáng)調(diào)作用，表明殖民時(shí)代的終結(jié)，中華民族的勝利，能更好地表達(dá)情感，突出文章主題。
2.舊題新用，略有諷意。題目活用毛澤東于1949年8月18日為抨擊美國的“白皮書”和美國政府扶持支持中國國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的政策而寫的《別了,司徒雷登》，“別了”，委婉的語氣中略帶一絲嘲諷。
3.一語雙關(guān)，意味深長。一是反映現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，將新聞事件告訴大家，從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末位港督彭定康乘坐皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。“不列顛尼亞”號(hào)消失在南海的夜色中。二是具有象征意義，凸顯新聞事件的新聞價(jià)值，“不列顛尼亞”號(hào)離去，象征英國殖民管制在香港終結(jié)，洗雪了中華民族歷史上的一段恥辱。
任務(wù)三：對(duì)比閱讀，理解內(nèi)蘊(yùn)情感
活動(dòng)探究1：偉大的歷史時(shí)刻，總會(huì)有很多的記錄，當(dāng)時(shí)關(guān)于“香港回歸”儀式的新聞報(bào)道很多，同期的《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》和本文的的報(bào)道有何不同？
任務(wù)闡述：（1）標(biāo)題形式不同，《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》則是直接、明確，點(diǎn)明新聞的要素；本文具有一語雙關(guān)，含蓄而耐人尋味。（2）視角不同，《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》是從中方接管香港事務(wù)的角度進(jìn)行的；本文是英方撤離香港的角度來寫，既不會(huì)只寫中方，又能完整反映英方撤離的情況，既沒有對(duì)英方諷刺挖苦，又突出了殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。
活動(dòng)探究2：歷史事件的評(píng)述，立場(chǎng)不同，觀點(diǎn)各異，請(qǐng)觀看BBC電臺(tái)關(guān)于香港回歸的報(bào)道視頻，對(duì)比視頻中不同的細(xì)節(jié)展現(xiàn)，思考英方對(duì)此事件的態(tài)度，分析二者情感的不同。
任務(wù)闡述：（1）本文以時(shí)間為順序，主體通過六個(gè)時(shí)間點(diǎn)展現(xiàn)了這一重要?dú)v史時(shí)刻，并插入相應(yīng)的歷史背景來對(duì)照，在對(duì)比中體現(xiàn)了這一歷史事件對(duì)國人意義，展現(xiàn)的民族自豪感；在BBC電臺(tái)的視頻中，以倒敘的方式，先寫了“不列顛尼亞”號(hào)駛離港口的場(chǎng)景，整個(gè)視頻以彭定康為主要人物對(duì)象，配以略帶低沉的音樂，突出了帝國殖民統(tǒng)治時(shí)代終結(jié)的傷感。
（2）關(guān)于彭定康離開總督府，本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“皇家標(biāo)志”“最后一次離開”，簡潔明快地突出了英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港政權(quán)的回歸的輕快心情；而視頻中強(qiáng)調(diào)了“他遵循傳統(tǒng)座車?yán)@行總督府三圈，這是中國人的傳統(tǒng)，代表著承諾‘我會(huì)回來’。”表現(xiàn)大英帝國對(duì)香港回歸的不甘之情。
（3）結(jié)尾表達(dá)的不同。本文“大英帝國從海上來，又從海上去。”短短十三個(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含無窮意蘊(yùn)：“從海上來來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍憑借其堅(jiān)船利炮強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治，當(dāng)時(shí)是耀武揚(yáng)威地來；“從海上去”指英國對(duì)香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束，今天是默然地從海上去，文字顯露了厚重的歷史感，暗含著歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，呼應(yīng)題目，暗含嘲諷，既含蓄地對(duì)殖民主義進(jìn)行了無情鞭撻，又抒發(fā)了包括香港人民在內(nèi)的中國人民自信與自豪。視頻中是“不列顛尼亞”號(hào)駛離港口，配以解說詞“看著今晚在我身后航行的‘不列顛尼亞’號(hào)，很難想象英國人靠著木造船航行過半個(gè)世界的時(shí)代，那時(shí)候，香港是個(gè)荒涼寂寞的地方，英國人的帝國主義冒險(xiǎn)最不可能發(fā)生于此，當(dāng)時(shí)香港還沒有成為大英帝國最有價(jià)值的戰(zhàn)利品。”把香港的繁榮昌盛當(dāng)成自己的功勞，卻對(duì)殖民的本質(zhì)置之不理，對(duì)香港的回歸表示無比的遺憾和惋惜。
【課后任務(wù)】
1.閱讀新聞通訊《落日》，這是1945年9月2日上午9時(shí)10分，日本簽署投降協(xié)議，朱啟平當(dāng)日經(jīng)歷投降儀式后，有感而發(fā)寫成的文章。對(duì)比本文，并回答問題：都是重大歷史時(shí)刻的報(bào)道，作為消息和通訊各有什么特點(diǎn)？
2.有人說，“香港回歸”是中華民族的一次勝利，但對(duì)香港采取“一國兩制”“港人治國”是沒有完成對(duì)香港主權(quán)的真正回歸，你如何看待？
參考答案：
1.消息和通訊都是經(jīng)常采用的新聞基本體裁，兩者具有不同的形式和特點(diǎn)。（1）標(biāo)題不同，消息是對(duì)新聞內(nèi)容的形象概括，具有直接是了、富于變化的特點(diǎn)；通訊則多具新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性的特點(diǎn)。（2）結(jié)構(gòu)不同，消息程式性較強(qiáng)，形式簡單通訊較靈活，不拘于固定形式，創(chuàng)造性強(qiáng)。（3）語言特點(diǎn)不同，消息的語言簡明概括客觀公正；通訊的語言詳盡具體富有情感。（4）表現(xiàn)手法不同，消息風(fēng)格樸實(shí)，多用概括敘述；通訊富有文采，可兼用多種手法，融描寫 、議論、抒情于一體等。（5）時(shí)效性不同，消息對(duì)時(shí)效性嚴(yán)格要求；通訊由于對(duì)材料的要求比較 嚴(yán)格，要求更詳細(xì)、深刻、生動(dòng)、典型，所以往往不及消息及時(shí)。
2.“一國兩制”“港人治國”、高度自治是中國政府對(duì)港的基本國策，從國家層面看，這一方式確保了和平方式實(shí)現(xiàn)回歸的目的，無縫交接，平穩(wěn)過渡，和平實(shí)現(xiàn)了從英國殖民管治到回歸祖國懷抱的歷史變革，以最小代價(jià)鑄就了國家統(tǒng)一大業(yè)的歷史豐碑；從保障社會(huì)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的政治轉(zhuǎn)型來看，與大多數(shù)新獨(dú)立的前殖民地國家或地區(qū)難免經(jīng)歷動(dòng)蕩混亂的制度轉(zhuǎn)型期不同，“一國兩制”保障了香港在一夜之間回到祖國懷抱，成功確立和適應(yīng)特別行政區(qū)制度，把社會(huì)動(dòng)蕩減少到最低限度；從有效恢復(fù)行使主權(quán)來看，“一國兩制”對(duì)實(shí)行資本主義的香港恢復(fù)行使國家主權(quán)，嚴(yán)格依照憲法和基本法辦事，有效行使對(duì)港澳的全面管治權(quán)。
從歷史和全局的視角考察，中國在實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展的同時(shí)，也保持了回歸后香港澳門的繁榮穩(wěn)定，這一方式開創(chuàng)了國家統(tǒng)一的和平方式與國家治理的嶄新模式，向世界展現(xiàn)了中國智慧、提供了中國方案。

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