資源簡介

歷史
注意事項：
1．本卷滿分100分，考試時間75分鐘，答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．農業是社會發展的產物，下列四處文化遺址的考古發現最能直接證明原始農業繁榮發達的是
A.牛河梁遺址；出土了大型壇廟冢群、逼真的泥塑人物和動物造像
B.賈湖遺址：發現了數量可觀的可食用野生植物遺存，如菱角、大豆等
C.上山遺址：有摻雜炭化稻殼的紅燒土殘塊
D.良渚遺址：王族居住區發現了一個大型糧食窖穴并填滿了炭化稻米
2．下面是漢代居延新簡所載的一則河西地區糾紛案。這反映出當時該地區
A.民族間的經濟交流加強 B.市場交易具有一定規范性
C.軍事力量操控商業經營 D.重農抑商政策得到了落實
3．鑒于北魏社會中婚嫁越制、等級不分明的狀況愈發嚴重，孝文帝將漢族“士庶不婚”的慣例在北魏社會中推行，嚴禁非類互婚，并著之于律令，不許更動，違者以“違制”論處。此舉意在
A.維護和鞏固統治秩序 B.團結漢族的寒族地主
C.減緩鮮卑貴族士族化 D.實現南北政治的統一
4．唐至北宋時期，游宴是成都城最重要的城市公共活動，參與者眾多。然而北宋前期蜀地官員禁止游宴活動進而引發了地方動蕩，最終朝廷形成了以“靜”治蜀、“易嚴以寬”的基調，并加強了對游宴活動的管控和服務，希冀達到穩定民心、以治易亂的治理目標。這一轉變體現出北宋時期
A.政府治理策略具有一定靈活性 B.中央集權和地方分權相競爭
C.游宴活動的經濟功能不斷增強 D.主流思想在蛻變中不斷發展
5．明代學者祝允明曾說道：“患謂《大學 《中庸》終是《禮記》之一篇······故愚以為宜以《學》《庸》還之禮家，《論語》并引《孝經》同升以為一經。”明末茅元儀更是提出“《孝經》，夫子立教之本也”，因以其組成“新四書”，以“孝弟”落實良知，更施以孝悌禮法的制度建設。這些思想
A.表明思想多元引發學術紛爭 B.開啟了儒學的世俗化進程
C.折射出反空談倡實學的思潮 D.否定了先秦傳統儒學權威
6．晚清時期，輪船、碼頭倉棧、保險及銀行等企業行號，大都由多家洋行聯合集資創辦。如旗昌輪船公司在長江航線上取得優勢地位，與其他行號在資本及貨源上的支持密不可分；寶裕行的“合伙人”有魯麟、協隆、瓊記、履泰、立德等洋行。這反映出
A.買辦階層擁有強大的實力 B.工商聯營成為主要經營方式
C.列強在華資本滲透的深化 D.政商之間存在合作互利關系
7．有學者統計了1904至1906年《東方雜志》中“海權”一詞與其他關鍵詞的關聯情況，按照出現的頻率從高到低依次是：“陸國”“漁業”“海國”“海軍”“海疆”“海運”“海洋”等。同時出現“海權”一詞的文章可劃分為商業、軍事和其他三類。這些統計可用于說明
A.海防建設發展態勢向好 B.國人海洋意識有所深化
C.海防和塞防的爭論加劇 D.清廷國家主權意識上升
8.1979年，鄧穎超在“五四時期老同志座談會”上講到：“說五四運動受馬列主義影響，就不完全符合事實。我們許多人參加五四運動時知道十月革命，但還不懂得馬列主義。”她在回憶天津“覺悟社”時又說：“該團體的社員常在一起談論研究一些新思潮······（大家）也不懂得共產主義。”這反映出五四運動
A.受多個社會階層思想的影響 B.使中國革命面貌煥然一新
C.具有一定的自發與自覺特征 D.推動思想啟蒙的價值有限
9．下面是1947年5月22日《東北日報》上刊登的華君武創作的漫畫《蔣區春耕圖》，圖中一名衣衫襤褸、骨瘦如柴的農民正在耕地，身后跟著頭頂兩個觸角、臉上貼著一塊膏藥的蔣介石造型和孔祥熙造型的蝗蟲。該作品揭示出
A.國民政府統治區社會危機深重 B.土地改革面臨嚴重困境
C.國民黨的訓政騙局已背離人心 D.社會主要矛盾發生轉變
10．中共十一屆三中全會后不久，習仲勛領導廣東省委提出實行以超計劃利潤提成獎為特征的“五定一獎”的農業生產責任制，即“定勞力、定地段、定成本、定公分、定產量，超產有獎勵”，有效穩定了民心。這些舉措
A.體現市場經濟體制改革在農業領域落實 B.徹底取消了人民公社管理體制
C.意在建立適應全面對外開放的新型體制 D.表明政策調整與群眾需求契合
11．距今7000年前后，以兩河下游為中心的歐貝德文化迅猛發展，并向周圍地區擴張后逐漸形成早期兩河文化圈。阿拉伯文明隨著伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國的擴張，西亞、北非以及南亞、東南亞等地同阿拉伯半島一同構成了阿拉伯一伊斯蘭文化圈。這反映出
A.大帝國興起的經濟動因 B.古代文明擴張方式具有相似性
C.區域交流推動文化整合 D.大河文明與海洋文明相互依存
12．有學者指出：“15、16世紀既不像17世紀那樣是一個充滿了懷疑態度和經驗氣質的時代，也不像18世紀那樣是一個富有批判精神和反思意識的時代，而仍然像中世紀一樣是一個崇拜權威的時代，只不過把崇拜的對象從中世紀推向古代罷了。”該學者意在強調15、16世紀
A.文化復古違背了時代發展潮流 B.思想進步的程度有限
C.存在著對封建制度的變相擁護 D.教會仍壟斷思想文化
13.16世紀是英國以議會法令、王室勒令等形式對投機、非法交易等行為進行打擊的一個“小高·峰期”，如亨利八世頒布了4項禁止糧食投機和囤積的法令，法庭也對搶先批購者、居中轉售者進行了多起審判。這折射出英國
A.生產力進步受封建勢力壓制 B.價格革命導致市場秩序紊亂
C.議會和國王成為利益共同體 D.農業危機倒逼自由主義發展
14.1892年，德意志卡普里維宰相在任命一名巴伐利亞人為高級文官時，對于人們的質疑他回答道：“他在政治上是好德意志人，完全沒有地方主義思想傾向。如果他有的話，那么與其說是藍白色的（巴伐利亞王國的標志），不如說是黑色的（普魯士王國的標志）······他變得親普魯士了。”據此可推知，當時德意志
A.文官制度深受政治因素的掣肘 B.執政黨的階級基礎得到擴大
C.聯邦體制下政治貪腐問題嚴重 D.民眾期盼完善權力制衡體系
15．有學者曾指出：“歷史起步較晚國家的發展必然會導致歷史進程中各個階段的特殊疊合，其軌跡在整體上具有無序、復雜與混合的性質。”下列歷史事件符合上述論斷的是
A.美國南北戰爭 B.日本明治維新
C.非暴力不合作運動 中（ D.法國大革命
16.1954年，美國總統向國會提交了“糧食換和平”計劃，也被稱為“PL480”的《農產品貿易開發與援助法》。下表所示為1954～1973年“PL480”對10個主要國家的援助情況。這可用于說明
國家 印度 已基斯坦 韓國 南越南 南斯拉夫 印度尼西亞 巴西 埃及 以色列 土耳其
數額（百萬美元） 4 718 1714 1677 1.281 1133 888 844 700 635 553
A.世界糧食貿易發展與危機并存 B.三權博弈影響美國外交政策走向
C.冷戰局勢下亞洲戰略地位凸顯 D.美國糧食過剩亟需開拓國際市場
二、非選擇題：本題共4小題，第17題14分，第18題14分，第19題12分，第20題12分，共52分。
17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一
西漢時期，多種治（黃）河論紛紛涌現。成帝年間，驍騎都尉平當使領上書：“宜博求能浚川疏河者。”成帝鴻嘉四年（前17年），孫禁建議改黃河由篤馬河入海，后賈讓也提出了治黃三策。西漢時，設有“河堤都尉”、“河堤謁者”等中央官職，同時每年都要投入大量經費用于筑堤治河，“瀕河十郡，治堤歲費且萬萬”。漢武帝時期，在開倉放糧的同時，對于因黃泛而遷徙的難民，政府數年間提供衣食，并假予產業。
摘編自閏明恕《論西漢時期對黃河的治理》
材料二
清初，設立河道總督，治所在山東濟寧，后于康熙十六年（1677年），遷至江蘇清江浦（今淮安市），成為專職水利機構，也是治黃的主管機構。在康照帝的支持下，靳輔帶著幕僚陳潢等開始實施大規模的河道治理工程，行蓄清刷黃、束水攻沙之法，筑堤岸、疏下流、塞決口。此外，從黃河引水至河南、山東等地，解決了當地的灌溉和飲水問題。同時，還推進農田水利建設，改善了農田的灌溉條件。“黃河形勢倏忽變遷，其河流不至之處即淤灘，日久便可墾種”，因此灘涂農業在清代備受關注，雍正元年（1722年）規定，“嗣后各省凡有可墾之處，聽民相度地宜，自墾自報，地方官不得勒索，胥吏亦不得阻撓”。嘉慶二十四年（1819年），因防汛需要，在永定河盧溝橋設立水志觀測水位，成為北京水文工作的起源。
-摘編自賈國靜《清代黃河下游的灘地墾種》
（1）根據材料一，概括西漢時期黃河治理的特點。（6分）
（2）根據材料一：二并結合所學知識，指出相比于西漢時期，清代黃河治理措施的進步之處，并簡析其原因。（8分）
18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一
下圖為江蘇省輿圖局《江蘇全省輿圖并說》（同治七年本）中收錄的《蘇松常鎮太二里半方典圖》（36號丹徒鎮江府附近）。該圖引入了短度等西方測量工具和相關方法，舍棄了傳統的四隅立柱、高差繪色等方法，“山川、道里、鎮市、橋梁悉備著焉”，“遠近、險易情形，無不了如指掌”，“西人見之亦稱精密”。蘇省法在“今之講求實學者，成知究心輿圖”的思想指導下，以馮桂芬測繪理念為內核主體，以期實現“以一縣之丈地敷一縣之糧科”“通縣均紐百里
之內輕重齊同”。
摘編自任桂露《從馮桂芬測繪方法看中國近代地圖繪制的轉型問題》
材料二
近代以來雖然部分士人仍堅守“天人感應”，強調西方的繪圖方法與我國傳統一脈相承，但在“科學主義”價值觀的影響下，地圖繪制的轉型仍舊不可阻擋。晚清以來，出現了專業的地圖制作機構和銷售人員。除了方志中的地圖之外，中國古代單幅的“城市圖”數量極少，但到了清代后期，城市圖大量涌現，甚至可以說，留存于世的中國古代城市圖，絕大多數都是清代后期繪制的，并且具有明確國界的地圖也大量涌現。邵越崇編的《袖珍北京市分區詳圖》，“以北平工務局實測圖為藍本增修編繪反映了當時各大機關、團體、銀行、郵局、醫院、廟宇、教堂、旅館、飯店、商店的分布情況，末附內外城街巷索引、旅游指南”
-摘編自成一農《社會變遷視野下的中國近代地圖繪制轉型研究》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括《蘇松常鎮太二里半方輿圖》的繪制理念。（6分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，從社會變遷視角說明中國近代地圖繪制轉型的表現及其原因。（8分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一
下表所示為1870年和1910年部分拉美國家主要貿易伙伴及其占比情況。
區域 國別 主要貿易伙伴 在貿易總值中的占比（％）
1870年 1910年
北部拉美 墨西哥 美國 45.2 72.4
古巴 美國西班牙 65.8
南部拉美 阿根廷 英國 德國 38.5 63.5
烏拉圭 英國 阿根廷 33.6 61.3
西部拉關 智利 英國德國 32.4 66.2
秘魯 英國 美國 62.7
-摘編自［英］斯坦利《拉丁美洲的殖民遺產》
材料二
趙長華認為：“拉丁美洲現代化進程實質上就是工業化過程，其起點應該從第二次世界大戰后開始算起。”羅榮渠認為：“直到10世紀70至80年代，少數拉美國家才開始進入現代化的啟動階段。”林被甸認為，獨立革命是拉關現代化的起點，“拉美地區走向現代世界的變革，最早是在追求“歐化＇的目標下，與獨立革命同時起步的”。他在后來又予以修正，認為拉美工業化啟動時間“定于19世紀70～80年代，可能是比較符合拉美歷史實際的考慮”。
-摘編自韓琦《一致性和多樣性-拉美現代化模式研究中的兩種視角》
（1）根據材料一并結合所學知識，簡析影響19世紀末20世紀初拉丁美洲部分國家貿易伙伴關系變化的因素。（4分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，從“拉美現代化的起點”不同觀點中任選一個予以闡述。（8分）
20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
新中國成立至今，高中歷史教科書所塑造的美國形象總體上呈現出三方面的變遷趨勢：從感性表達向理性建構變遷；從單一的政治形象向綜合形象交遷；從負面形象為主向辯證呈現正負面形象并存變遷。高中歷史教科書中美國的經濟形象主要有兩個方面；一是經濟發達，資本主義發展迅速的資本主義經濟強國的形象；二是資本注義制度下存在固有弊端的形象。21世紀以來，中學歷史教科書中的美國形象更加豐富和完善。沒
-摘編自譚小琴《新中國建立以來高中歷史教科書中的美國形象研究
一T貝進療以人教版教科書為依據》
根據材料并結合所學知識，圍繞“中國中學歷史教科書中的美國形象”自擬論題并簡要論述。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合，邏輯嚴密，條理清晰。）
　　2025屆陜西省咸陽市武功縣普集高級中學高三下學期第六次模擬考試歷史試題答案
　　1.D
　　2.B
　　3.A
　　4.A
　　5.C
　　6.C
　　7.B
　　8.C
　　9.A
　　10.D
　　11.C
　　12.B
　　13.B
　　14.A
　　15.B
　　16.C
　　17．（1）特點：廣泛聽取多方治黃之策；綜合施策，注重實效；財政支持，投入巨大；事前防范與事后救濟相結合；關注民生，妥善安置。
　　（2）進步之處：完善了組織和管理制度；更新治理手段和技術；重視灌溉和水資源管理；強化預警與應急響應。原因：治水經驗的積累；科技水平的進步；經濟和社會發展；國家統治力和治理能力的提升。
　　18．（1）繪制理念：服務實際需求，具有實用性；注重中西技法結合；重視細節，反映地方特色；講求務實之學的風氣。
　　（2）表現：地圖繪制更具專業性；制作與傳播的商業化；地圖的種類增多；地圖的功能性日益豐富。原因：西方科學知識的傳入與影響；社會結構和文化理念的深層變革；社會近代化轉型的現實需要；城市化的發展。
　　19．（1）因素：政治上，拉美民族獨立運動的推進；美國門羅主義的推行；主要資本主義國家殖民競爭加劇。經濟上，拉美工業化進程的推進；貿易政策的調整。
　　（2）示例一：觀點：二戰后作為拉美現代化的起點。闡述：二戰后，拉美一些國家建立穩定政治體制，推進民主化；探索進口替代工業化道路；更多融入全球經濟體系，推動現代化進程。示例二：觀點：19 世紀七八十年代作為拉美現代化的起點。闡述：19 世紀七八十年代，拉美國家開始從初級產品出口模式向工業化轉變；紛紛獨立并建立資產階級民主制度；出現許多思想家和革命家，為現代化提供思想支持。
　　20．示例：論題：國際局勢深刻影響著中國中學歷史教科書中的美國形象。論述：新中國成立初期，冷戰格局下中美敵對，教科書美國形象多負面；改革開放后，國際局勢緩和，中美關系改善，教科書呈現美國經濟強國形象及制度弊端；21 世紀，全球化加速，教科書美國形象更豐富完善。綜上所述，中國中學歷史教科書中美國形象變遷是中美關系演變及國際局勢影響的體現。

展開更多......

收起↑