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廣東省佛山市南海區三水區2023-2024學年七年級下學期歷史7月期末試卷
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）
1．（2024七下·三水期末）這一工程始建于605年，征用了360萬民工挖掘連接黃河、淮河的通濟渠，10萬民工疏通連接淮河、長江的古邗溝。“這一工程”指的是（　　）
A．都江堰 B．大運河 C．趙州橋 D．明長城
【答案】B
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】B：根據題干“這一工程始建于605年，征用了360萬民工挖掘連接黃河、淮河的通濟渠，10萬民工疏通連接淮河、長江的古邗溝”可知，題干反映的是興建于605--610年的大運河，其分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，B項符合題意；
A：都江堰是戰國時期李冰父子修建于成都平原上的水利工程，A項不符合題意；
C：趙州橋是隋朝李春設計的石拱橋，C項不符合題意；
D：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
2．（2024七下·三水期末）我國古代某位皇帝“首開殿試策舉人，開武選，置試官、員外官，廣攬人才”。上述材料描述的是（　　）
A．隋煬帝 B．唐太宗 C．武則天 D．唐玄宗
【答案】C
【知識點】女皇武則天
【解析】【分析】C：根據題干“首開殿試策舉人，開武選”和結合所學可知，唐朝時，唐太宗、武則天、唐玄宗都是完善科舉制的關鍵人物，武則天大力發展通過考試選拔官吏的科舉制度，創立殿試制度，開武舉，親自面試學生，所以題干描述的是武則天，C項符合題意；
A：隋煬帝設立進士科，標志著科舉制度正式形成，A項不符合題意；
B：唐太宗時期，大大擴充了國學的規模，B項不符合題意；
D：唐玄宗時期，詩賦成為進士科主要的考試內容，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查殿試，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
3．（2024七下·三水期末）唐太宗特意修了一條“參天可汗道”，以便利西域各族往來，增強中原地區與西域的聯系。這表明，唐太宗注重（　　）
A．擴大民族交往 B．考核地方官吏
C．發展文教事業 D．完善政治制度
【答案】A
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】A：根據題干“唐太宗特意修了一條‘參天可汗道’”和結合所學可知，唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當時北方和西北地區的各族首領尊奉唐太宗為各族的“天可汗”，意即各族共同的君主，唐太宗特意修建“參天可汗道”，其主要目的是為了便利西域各族與中原地區的往來，這體現了唐太宗在民族政策上的開放和包容，注重擴大民族間的交往與聯系，A項符合題意；
B：題干未提及與考核地方官吏相關的內容，且“參天可汗道”的修建與考核地方官吏無直接關聯，B項不符合題意；
C：題干“參天可汗道”的修建與文化教育沒有直接聯系，而是與民族交往相關，C項不符合題意；
D：題干未提及完善政治制度，且“參天可汗道”的修建與政治制度的完善無直接因果關系，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查唐朝民族關系，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．（2024七下·三水期末）如圖是出土于甘肅省的唐三彩，其造型吸收了波斯薩珊和粟特金銀器的特色。這反映了唐朝（　　）
A．瓷器色彩亮麗 B．文學藝術多彩
C．尚武精神盛行 D．社會風氣開放
【答案】D
【知識點】盛唐開放的社會風氣
【解析】【分析】D：根據題干“出土于甘肅省的唐三彩，其造型吸收了波斯薩珊和粟特金銀器的特色”可知，這件唐三彩是一件被“胡化”的日用器具，體現了中原文化同少數民族文化的交融，反映了唐朝社會風氣開放，D項符合題意；
A：瓷器色彩亮麗與題干無關，A項不符合題意；
B：題干的唐三彩是陶器，不是文學作品，未體現文學藝術多彩，B項不符合題意；
C：題干未體現尚武精神盛行，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查唐三彩，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．（2024七下·三水期末）有學者認為，“這套制度在唐朝的政治運作中，追求體制內最大限度的民主，讓決策、審議和行政權各自獨立，使得權力分配均衡合理且切實可行”。他評價的是（　　）
A．三公九卿制 B．內閣制 C．三省六部制 D．南書房
【答案】C
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】C：根據所學可知，隋朝時確立了三省六部制，唐朝時三省六部制度進一步完善和發展，做到了將“決策、審議和行政”獨立，“政令與施政”分離，使“權力分配均衡合理且切實可行”，C項符合題意；
A：三公九卿制屬于秦朝中央官制，A項不符合題意；
B：內閣制度屬于明朝設立的制度，B項不符合題意；
D：清朝康熙時，為加強君主專制，設立了南書房，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查三省六部制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
6．（2024七下·三水期末）該著作成書于唐太宗時期，科學地概括了印度次大陸的地理概況，特別是對各地宗教寺院的狀況和佛教的故事傳說都作了詳細的記載。該著作是（　　）
A．《水經注》 B．《大唐西域記》
C．《千金方》 D．《徐霞客游記》
【答案】B
【知識點】鑒真與玄奘
【解析】【分析】B：根據所學可知，貞觀初年，著名僧人玄奘不畏艱險，西游天竺取經，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻。由他口述弟子記錄成書的《大唐西域記》成為研究古代印度和中亞地區歷史、佛教的典籍，B項符合題意；
A：《水經注》是北魏的酈道元撰寫的地理學著作所，A項不符合題意；
C：《千金方》是唐人孫思邈所著的醫學著作，不可能用來研究古代印度和中亞地區的歷史和佛教，C項不符合題意；
D：《徐霞客游記》為明末人徐霞客所著，但徐霞客從未到過印度，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查《大唐西域記》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．（2024七下·三水期末）為加強邊防，唐玄宗在沿邊重鎮設立十個節度使。節度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方。這導致了，唐朝中后期（　　）
A．地方勢力過大 B．中外交流受阻
C．政權更迭頻繁 D．南方經濟蕭條
【答案】A
【知識點】黃巢起義與唐朝滅亡
【解析】【分析】A：根據題干“為加強邊防，唐玄宗在沿邊重鎮設立十個節度使。節度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方”和結合所學可知，為加強邊防，唐在沿邊重鎮設立節度使。節度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方。這導致了唐朝的中央權力衰微，地方勢力過大，逐漸形成藩鎮割據的局面，A項符合題意；
B：安史之亂后，中外交流受阻，B項不符合題意；
C：唐朝滅亡后，政權更迭頻繁，C項不符合題意；
D：安史之亂后經濟重心開始南移，“南方經濟蕭條”表述錯誤，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查藩鎮割據，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
8．（2024七下·三水期末）北宋時期，通判在與知州爭吵時常說“我監州也，朝廷使我來監汝”。據此可知，宋代地方官員（　　）
A．沒有實權 B．通力合作 C．定期調動 D．相互牽制
【答案】D
【知識點】宋太祖強化中央集權
【解析】【分析】D：根據題干“我監州也，朝廷使我來監汝”和結合所學可知，北宋在地方設知州，同時設通判負責監督知州，地方公文必須通判和知州共同署名才能生效，D項符合題意；
A：題干“我監州也，朝廷使我來監汝”，說明通判負責監督知州，不能說地方官員沒有實權，A項不符合題意；
B：根據題干“通判在與知州爭吵時常說‘我監州也，朝廷使我來監汝’”可知，通判對知州有監督權，未體現“通力合作”，B項不符合題意；
C：題干強調的是通判和知州間的關系，未涉及定期調動，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查宋朝 強化中央集權，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
9．（2024七下·三水期末）宋代規定：在宋遼或宋夏戰爭中曾經英勇抗敵者、上書言邊事或邊事有功者，其應舉人可免除解試而直接參加省試。該規定旨在（　　）
A．發展邊境貿易 B．實現科舉公平
C．增強邊防力量 D．加強中央集權
【答案】C
【知識點】遼與北宋的和戰
【解析】【分析】C：根據題干“在宋遼或宋夏戰爭中曾經英勇抗敵者、上書言邊事或邊事有功者，其應舉人可免除解試而直接參加省試”可知，該規定旨在獎勵在邊防戰爭中有軍功的人，目的是增強邊防力量，鼓勵士兵英勇抗敵，C項符合題意；
A：題干未涉及發展邊境貿易，A項不符合題意；
B：題干未涉及科舉制的公平性問題，B項不符合題意；
D：宋朝加強中央集權有削弱相權，分化事權，設置通判、轉運使等，題干未涉及加強中央集權，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查宋朝強化邊防力量，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．（2024七下·三水期末）歐陽修在《邊戶》一詩中講述了宋遼邊境上民戶生活狀況的變化：邂逅輒相射，殺傷兩常俱……自從澶州盟，南北結歡娛。這表明，澶淵之盟（　　）
A．利于和平發展 B．遭到群臣反對
C．消除宋遼差異 D．加重人民負擔
【答案】A
【知識點】遼與北宋的和戰
【解析】【分析】A：根據題干“自從澶州盟，南北結歡娛”和結合所學可知，澶淵之盟簽訂結束了宋遼二十多年的敵對狀態，使得兩國之間再未發生大規模的軍事沖突，為隨后的一百多年創造了持久的和平局面，A項符合題意；
B：題干未涉及到群臣對澶淵之盟的態度，B項不符合題意；
C：消除宋遼差異的說法過于絕對，C項不符合題意；
D：澶淵之盟客觀上加重了人民負擔，但是相對和平的環境更有利于經濟的發展，且題干未涉及人民負擔加重，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查澶淵之盟，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
11．（2024七下·三水期末）1137年，金熙宗“興制度禮樂，立孔子廟于上京”，又于1141年親自赴孔子廟祭祀，并對臣下說“孔子雖無位，其道可遵，使萬世景仰”。這反映了，金熙宗（　　）
A．重視法制 B．加強皇權 C．推崇儒學 D．重用漢人
【答案】C
【知識點】女真族的崛起
【解析】【分析】C：根據題干“興制度禮樂，立孔子廟于上京”“親自赴孔子廟祭祀”可知，金熙宗大力推崇儒學，C項符合題意；
A：“興制度禮樂”“赴孔子廟祭祀”與重視法制無關，A項不符合題意；
B：題干反映的是金熙宗推崇儒學，根本目的是鞏固金朝的統治，B項不符合題意；
D：題干并沒有反映金熙宗重用漢人，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查金建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．（2024七下·三水期末）宋代江南人好吃河鮮，臨安賣魚飯（菜肴）者便“多育鰍鱔甕器中，旋殺旋烹”；百姓喜食獐肉，平江屠夫便“飼養數十頭獐子，買賣獐肉”。這反映了，當時江南地區（　　）
A．農業水平超越北方 B．娛樂生活豐富多彩
C．商業經營方式多元 D．商業迎合市民需求
【答案】D
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】D：根據題干“江南人好吃河鮮，臨安賣魚飯（菜肴）者便‘多育鰍鱔甕器中，旋殺旋烹’；百姓喜食獐肉，平江屠夫便‘飼養數十頭獐子，買賣獐肉’”可知，商業活動迎合了市民的喜好需求，D項符合題意；
A：題干未涉及南北方農業水平的對比，無法得出農業水平超越北方的結論，A項不符合題意；
B：題干反映了宋代江南地區的飲食喜好和商業活動，未涉及江南地區的娛樂生活，B項不符合題意；
C：題干反映的是江南地區商販根據市民的飲食喜好進行商業活動，未體現商業經營方式的多元化，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查宋朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
13．（2024七下·三水期末）題13表為《諸蕃志》記載宋代福建瓷器外銷情況。據此可知，宋代福建瓷器（　　）
瓷器 輸往地區
青釉劃花篦紋碗 東亞日本
白瓷盒 東南亞印尼
青瓷 西亞土耳其
瓷瓶 北非肯尼亞
A．制作工藝高超 B．銷售范圍廣
C．設計樣式先進 D．生產規模小
【答案】B
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】B：根據題干表格可知，宋代福建瓷器種類豐富，銷往東亞、東南亞，甚至遠銷西亞、北非，體現出宋代福建瓷器銷售范圍廣，B項符合題意；
A：題干未體現制作工藝高超，A項不符合題意；
C：表格未涉及北宋福建瓷器設計樣式的表述，C項不符合題意；
D：題干未體現生產規模小，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查宋朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
14．（2024七下·三水期末）南宋詩人楊萬里曾路過安徽銅陵的江心島，發現島“闊三百里，只種蘿卜，賣至金陵”，于是寫下“島居莫笑三百里，菜把活他千萬人”。這反映了該島（　　）
A．面臨糧食短缺問題 B．存在農業商品化現象
C．出現早期雇傭關系 D．成為全國性貿易中心
【答案】B
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】B：根據題干“闊三百里，只種蘿卜，賣至金陵”可知江心島的農業種植主要是為了出售，體現出該島存在農業商品化現象，B項符合題意；
A：題干體現江心島種植蘿卜，不能說明該島面臨糧食短缺問題，A項不符合題意；
C：題干沒有說明這個島的農業生產是雇人進行的，所以不能說出現早期雇傭關系，C項不符合題意；
D：題干僅僅體現江心島出現了農業商品化現象，并沒有成為全國性貿易中心，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查宋朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
15．（2024七下·三水期末）在臨安等城市中，南宋政府針對不同對象設立了不同的養恤機構，如有賑濟流落街頭的老弱病殘或乞丐的福田院，有收養社會棄子棄嬰的慈幼局等。這一舉措（　　）
A．確保了長治久安 B．完善了中央機構
C．緩和了社會矛盾 D．消除了貧富差距
【答案】C
【知識點】南宋的偏安
【解析】【分析】C：根據題干“在臨安等城市中，南宋政府針對不同對象設立了不同的養恤機構，如有賑濟流落街頭的老弱病殘或乞丐的福田院，有收養社會棄子棄嬰的慈幼局等”可知，在臨安等城市中，南宋政府針對不同對象設立了不同的養恤機構，如有賑濟流落街頭的老弱病殘或乞丐的福田院，有收養社會棄子棄嬰的慈幼局等。這一舉措有利于緩和社會矛盾，C項符合題意；
A：確保了長治久安說法太絕對，夸大了該措施的作用，A項不符合題意；
B：題干強調的是“針對不同對象設立了不同的養恤機構”，與中央機構無關，B項不符合題意；
D：題干強調的是“針對不同對象設立了不同的養恤機構”，并不能消除貧富差距，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查南宋養恤機構，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
16．（2024七下·三水期末）中國古代某一地方行政機構既是朝廷的派出機構，又是地方的最高行政機構，有利于加強中央與地方的聯系。這一機構是（　　）
A．郡縣 B．郡國 C．行省 D．三司
【答案】C
【知識點】行省制度及其影響
【解析】【分析】C：根據題干“中國古代某一地方行政機構既是朝廷的派出機構，又是地方的最高行政機構，有利于加強中央與地方的聯系”和結合所學可知，中書省是中央的中樞機構，地方上遇有重大事務，就派高級官員到地方處理，這些官員帶有“行中書省事”頭銜，簡稱“行省”，到忽必烈在位的后期，這些行省不再帶有中書省的官銜，行省逐漸由臨時性的中央派出機構轉變為常設的地方最高行政機構，行省制度在元朝以后的明清時期繼續沿用，C項符合題意；
A：郡縣制是古代的地方行政制度，郡縣本身并不是朝廷的派出機構，而是直接由中央或上級行政機構管轄的地方行政區劃，A項不符合題意；
B：郡國并行制是漢初的地方行政制度，其中郡與諸侯國并存，諸侯國并非朝廷的派出機構，而是擁有相對獨立權力的封國，B項不符合題意；
D：三司在明朝是指布政使司、按察使司和都指揮使司，它們分別負責行政、司法和軍事事務，這三者并非朝廷的派出機構，而是直接由中央設立并管理的地方行政機構，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查行省制度，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．（2024七下·三水期末）元朝參照南宋舊制，先后設立泉州、上海、溫州等市舶司，招集舶商赴海外交易珠寶、香料等物；制定“市舶則法二十三條”。這表明元朝（　　）
A．重視海外貿易 B．驛站制度發達
C．廢除重農抑商 D．發展朝貢貿易
【答案】A
【知識點】宋元時期發達的中外交通
【解析】【分析】A：根據題干“元朝參照南宋舊制，先后設立泉州、上海、溫州等市舶司，招集舶商赴海外交易珠寶、香料等物；制定‘市舶則法二十三條’”可知，元朝重視海外貿易，A項符合題意；
B：“驛站制度發達”表明陸路交通便利，與設市舶司、海外交易等不符，B項不符合題意；
C：題干主旨是強調元朝重視海外貿易，未體現廢除重農抑商，C項不符合題意；
D：朝貢貿易是通過兩國官方使節的往返，以禮物贈答進行交換的貿易方式，而題干體現的是舶商自由貿易，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查元朝重視海外貿易，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．（2024七下·三水期末）《馬可·波羅游紀》記載：“凡世界上最為稀奇珍貴的東西，都能在這座城市找到……契丹各行省和帝國其它各行省，凡有貴重值錢的東西都運到這里，供應大批群眾的需要”。“這座城市”是（　　）
A．唐朝長安 B．北宋汴京 C．南宋臨安 D．元朝大都
【答案】D
【知識點】元朝的建立與統一
【解析】【分析】D：根據題干“馬可·波羅游紀》記載：凡世界上最為稀奇珍貴的東西，都能在這座城市找到……契丹各行省和帝國其它各行省，凡有貴重值錢的東西都運到這里，供應大批群眾的需要”和結合所學可知，馬可·波羅在元朝時期來到中國，在元朝政府任職，D項符合題意；
A：馬可·波羅是在元朝時期來到中國，而不是唐朝時期，A項不符合題意；
B：馬可·波羅是在元朝時期來到中國，而不是北宋，B項不符合題意；
C：馬可·波羅是在元朝時期來到中國，而不是南宋，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查元朝大都，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．（2024七下·三水期末）“六兒”為女真語，多在元雜劇中出現，是角色“童仆”通名。這一稱謂在當時北方日常口語交際中廣泛使用，后來在南戲中也發現了該詞。這表明，當時（　　）
A．南北交流加強 B．市民階層興起
C．地域差異消除 D．雜劇遍及城鄉
【答案】A
【知識點】宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】A：根據題干“這一稱謂在當時北方日常口語交際中廣泛使用，后來在南戲中也發現了該詞”和結合所學可知，元朝時期，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與交融。由此可知，題干表明，當時南北交流加強，A項符合題意；
B：隨著城市的繁榮，宋代時市民階層不斷壯大，不是元代時市民階層才興起，B項不符合題意；
C：宋元時期地域差異消除與史實不符，C項不符合題意；
D：題干表述的是“童仆”這一稱謂在南北方通用，而不是說雜劇遍及城鄉，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查元雜劇，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
20．（2024七下·三水期末）題20如圖文物共同反映了宋元時期（　　）
A．海上交通發達 B．科技成就突出
C．印刷技術成熟 D．軍事裝備先進
【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】B：根據題干“北宋水浮法指南針、宋朝火蒺藜、元朝轉輪排字技術”可知，題干文物中指南針的發明、火藥武器的應用以及印刷術的改進，說明當時科學技術成就突出，B項符合題意；
A：題干未體現海上交通發達，A項不符合題意；
C：印刷技術成熟只反映了部分信息，C項不符合題意；
D：“宋朝火蒺藜”屬于火藥武器，與軍事裝備先進不符，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查宋元時期的科技，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
21．（2024七下·三水期末）顧炎武抨擊“八股之害，等于焚書”；顏元也持類似的觀點，抨擊“八股行而天下無學術”。他們的依據是，八股取士（　　）
A．否定儒學 B．強化皇權 C．形式呆板 D．禁錮思想
【答案】D
【知識點】科舉考試的變化
【解析】【分析】D：根據題干“顧炎武抨擊‘八股之害，等于焚書’；顏元也持類似的觀點，抨擊‘八股行而天下無學術’”和結合所學可知，明朝科舉對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經”，成為皇帝旨意的順從者。因此，他們的根據是，八股取士禁錮思想，D項符合題意；
A：否定儒學說法錯誤，八股取士嚴格按照四書五經規定考試科目，A項不符合題意；
B：強化皇權是八股取士的目的，但是題干反映的是八股取士對思想的禁錮，B項不符合題意；
C：題干反映的是八股取士禁錮了思想，未體現形式呆板，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查八股取士，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．（2024七下·三水期末）如圖是《明朝史話》的目錄節選，橫線處最恰當的標題是（　　）
二、革舊鼎新，大權獨攬 （一）三司分治，權歸中央 （二）____ （三）“將不專軍，軍不私將”——明朝的衛所制度
A．制錢谷，收精兵 B．建驛站，設行省
C．廢中書，罷丞相 D．設軍機，封達賴
【答案】C
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】C：根據題干“三司分治，權歸中央”“明朝的衛所制度”可知，反映的是明朝時期加強中央集權的措施，在地方，朱元璋取消行中書省，設立“三司”，將原來行中書省的權力一分為三，互不統屬，從而使行省的權力分散。朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室。同時在地方上設立衛所制度。在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責，C項符合題意；
A：制錢谷，收精兵是北宋加強中央集權的措施，A項不符合題意；
B：建驛站，設行省是元朝時期的統治措施，B項不符合題意；
D：設軍機，封達賴是清朝時期的統治措施，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查明朝強化中央集權，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．（2024七下·三水期末）戚繼光在《紀效新書》中結合東南沿海的地形、我情與倭情，論述了練兵的必要性和重要性，提出了一套較為完整的練兵理論和計劃。這表明，戚繼光（　　）
A．臨危受命抗擊倭寇 B．注意招募農民子弟
C．注重總結作戰經驗 D．基本解除沿海倭患
【答案】C
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】C：根據題干“戚繼光在《紀效新書》中結合東南沿海的地形、我情與倭情，論述了練兵的必要性和重要性，提出了一套較為完整的練兵理論和計劃”可知，戚繼光在抗倭斗爭中注重總結作戰經驗，從而提出較為完整的練兵理論和計劃，C項符合題意；
A：題干描述的是戚繼光總結作戰經驗，提出較為完整的練兵理論和計劃，未涉及戚繼光臨危受命抗擊倭寇，A項不符合題意；
B：題干未涉及戚繼光招募士兵的情況，強調的是注重總結作戰經驗，B項不符合題意；
D：戚繼光率領戚家軍在臺州九戰九捷，后又轉戰福建、廣東等地，基本解除了東南沿海的倭患，不是沿海倭患，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查戚繼光抗倭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
24．（2024七下·三水期末）1656年，《本草綱目》被波蘭人卜彌格譯成拉丁文，在維也納出版。1735以后，該書又陸續被翻譯成法、德、英、俄等多種文字。這表明《本草綱目》（　　）
A．在世界范圍廣泛傳播 B．總結了以往的先進經驗
C．豐富了中國醫學寶庫 D．進行了醫學技術的革新
【答案】A
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】A：根據題干“1656年，《本草綱目》被波蘭人卜彌格譯成拉丁文，在維也納出版。1735以后，該書又陸續被翻譯成法、德、英、俄等多種文字”可知，這表明《本草綱目》在世界范圍廣泛傳播，A項符合題意；
B：題干未反映出《本草綱目》總結了以往的先進經驗，體現的是在世界范圍的影響，B項不符合題意；
C：豐富了中國醫學寶庫與題干無關，題干未出現相關信息，反映的是對世界的影響，C項不符合題意；
D：進行了醫學技術的革新說法不準確，《本草綱目》主要是搜集和整理800多中醫學書籍并實地考察總結而成，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查《本草綱目》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
25．（2024七下·三水期末）朱元璋下令山東、河南農民，自1394年以后新墾田地，“不論多寡，永不征收賦稅”；還規定地方官員任滿赴京考課的，“必書農桑學校之績”。由此可見，朱元璋（　　）
A．主張改革官制 B．注重監察百官
C．強化君主專制 D．重視農業發展
【答案】D
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】D：根據題干“朱元璋下令山東、河南農民，自1394年以后新墾田地，‘不論多寡，永不征收賦稅’；還規定地方官員任滿赴京考課的，‘必書農桑學校之績’”可知，朱元璋重視農業發展，D項符合題意；
A：題干未涉及官制改革，A項不符合題意；
B：題干未涉及注重監察百官，B項不符合題意；
C：朱元璋強化君主專制的重要表現是廢除丞相，權歸六部，六部的長官對皇帝負責，與題干不符，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查朱元璋強化君主專制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
26．（2024七下·三水期末）1662年，荷蘭投降條款記載：“荷方將熱蘭遮城堡和外堡、大炮、軍用物資、現金以及其他屬于東印度公司的財產全部移交鄭方”。與此條款直接相關的是（　　）
A．臺灣回到祖國懷抱 B．冊封五世達賴喇嘛
C．平定大小和卓叛亂 D．清政府設立臺灣府
【答案】A
【知識點】鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】A：根據題干“1662年”“荷方將熱蘭遮城堡和外堡、大炮、軍用物資、現金以及其他屬于東印度公司的財產全部移交鄭方”和結合所學可知，1662年2月，經過8個月的圍攻，鄭成功發動總攻，荷蘭殖民長官被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱，A項符合題意；
B：1653年清朝順治皇帝冊封五世達賴喇嘛，B項不符合題意；
C：1759年清朝乾隆皇帝平定大小和卓叛亂，C項不符合題意；
D：1684年清政府設立臺灣府，隸屬福建省，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查鄭成功收復臺灣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
27．（2024七下·三水期末）如圖是土爾扈特部回歸后，乾隆帝頒發給其首領渥巴錫的官印，印面鐫刻滿蒙兩種文字，意為“忠誠的舊土爾扈特部英勇之王”。此官印可印證清朝（　　）
A．君主專制的強化 B．統一多民族國家的鞏固
C．東南邊疆的穩定 D．社會經濟的恢復和發展
【答案】B
【知識點】清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】B：根據題干“如圖是土爾扈特部回歸后，乾隆帝頒發給其首領渥巴錫的官印，印面鐫刻滿蒙兩種文字，意為：‘忠誠的舊土爾扈特部英勇之王’”和結合所學可知，1771年，西遷的蒙古族土爾扈特部，因不堪忍受沙皇俄國的控制與壓迫，在其杰出首領渥巴錫的領導下，回歸祖國，為多民族國家的鞏固和發展譜寫了光輝的篇章，B項符合題意；
A：清朝君主專制的強化體現在軍機處的設置等，與題干中土爾扈特部回歸不符，題干反映了統一多民族國家的鞏固，A項不符合題意；
C：東南邊疆的穩定與題干不符，土爾扈特部是北方蒙古族部落之一，東南邊疆地理位置錯誤，C項不符合題意；
D：社會經濟的恢復和發展與題干不符，題干未涉及社會經濟問題，題干反映的是多民族國家的鞏固，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查土爾扈特部回歸祖國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
28．（2024七下·三水期末）《河南省志》記載：“清乾隆、嘉慶后，凡河南都會及滿洲、蘭州、西安、內蒙古等處，皆有本縣之商業”。這反映了當時（　　）
A．嚴格限制商品交易 B．商業活動范圍得到擴大
C．全國市場完全形成 D．河南成為全國商業中心
【答案】B
【知識點】清朝農業、手工業、商業的發展
【解析】【分析】B：根據題干“清乾隆、嘉慶后，凡河南都會及滿洲、蘭州、西安、內蒙古等處，皆有本縣之商業”和結合所學可知，清朝前期的商業很發達，陸路和水路的商旅往來頻繁，各地的商品貿易十分興盛，形成了由農村集市、城鎮市場、區域性市場和全國性市場組成的商業網，題干明確提到河南的商業活動不僅限于本地，還擴展到了滿洲、蘭州、西安、內蒙古等遠處地區，這表明當時的商業活動范圍已經得到了顯著的擴大，B項符合題意；
A：題干“清乾隆、嘉慶后，凡河南都會及滿洲、蘭州、西安、內蒙古等處，皆有本縣之商業”描述了商業活動的廣泛分布，而非限制商品交易，A項不符合題意；
C：題干雖提到了多個地區的商業活動，但未提及這些地區之間是否形成了緊密的市場聯系，更未說明全國市場已經“完全”形成，“全國市場完全形成”過于絕對，C項不符合題意；
D：題干雖提到了河南的商業活動，但未將河南與全國其他地區的商業活動進行比較，無法得出“河南成為全國商業中心”的結論，且從常識和歷史背景來看，河南在清代雖然商業繁榮，但未成為全國商業中心，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查清朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
29．（2024七下·三水期末）1678年，康熙在科舉基礎上開創了博學鴻詞科，由大臣推薦人才，只要品德高尚、確有真才實學的人，不論貧富貴賤都可以推舉，并由皇帝親自考試錄用。這（　　）
A．造成了冗官現象 B．阻礙了學術發展
C．削弱了丞相權力 D．擴大了選官范圍
【答案】D
【知識點】文字獄與文化專制政策
【解析】【分析】D：根據題干“1678年，康熙在科舉基礎上開創了博學鴻詞科，由大臣推薦人才，只要品德高尚、確有真才實學的人，不論貧富貴賤都可以推舉，并由皇帝親自考試錄用”可知，擴大了選官范圍，D項符合題意；
A：宋朝的重文輕武政策造成了冗官現象，A項不符合題意；
B：題干未涉及學術發展問題，B項不符合題意；
C：朱元璋時已經廢除丞相制，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查清朝科舉制發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
30．（2024七下·三水期末）康熙年間，清政府要求出海商船必須呈明地方官，登記姓名，給發執照，對船只的規制、水手人數、出口商品以及目的地等均有一定的限制。這表明，清政府（　　）
A．放棄閉關鎖國政策 B．鼓勵民間對外交往
C．重視民眾戶籍管理 D．嚴格限制對外貿易
【答案】D
【知識點】閉關鎖國政策
【解析】【分析】D：根據題干“康熙年間，清政府要求出海商船必須呈明地方官，登記姓名，給發執照，對船只的規制、水手人數、出口商品以及目的地等均有一定的限制”和結合所學可知，清朝統治者認為天朝物產豐富，無所不有，不需要同外國進行經濟交流。當時西方的殖民者正向東方擴展勢力，清朝統治者擔心國家領土主權受到侵犯，又懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統治，于是實行“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易，D項符合題意；
A：清朝時期實行閉關鎖國的政策，A項不符合題意；
B：清朝時期嚴格限制民間對外交往，B項不符合題意；
C：題干反映的是限制對外貿易，與戶籍管理制度無關，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查閉關鎖國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
二、非選擇題（本大題共3小題，31題14分，32題12分，33題14分，共40分）
31．（2024七下·三水期末）隋唐以來，中國傳統農業不斷發展。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐初田地荒蕪的很多，后來逐漸墾辟。至天寶（唐玄宗后期年號）年間，許多高山深谷地帶也開墾出來，墾田面積達850萬頃。糧食畝產量也有增加，天寶八年，官倉存糧達9600萬石。唐前期重要的水利工程多達160多處，江南水田地區還出現了一些新的灌溉工具，其中主要有水車和筒車。
——張傳璽《簡明中國古代史》
材料二 宋代主要農書的出版地域分布情況
地區（北方） 數量 地區（南方） 數量
開封府 1 兩浙路 23
京西路 9 福建路 19
河東路 2 江南東路 1
陜西路 1 江南西路 3
——整理自邱志誠《宋代農書的時空分布及其傳播方式》
材料三 在明清時代的糧食生產中，從美洲引進的高產農作物適應了當時人口激增的形勢，為中國人民征服貧瘠山區和高寒地區，緩解民食問題，作出了巨大貢獻。沒有它們的推廣，明清時代耕地的擴大和單產的提高都會受到限制。
——李根蟠《中國古代農業》
（1）根據材料一、概括唐朝農業的發展狀況。
（2）根據材料二、歸納宋代農書的分布特點，并結合所學知識分析呈現這一特點的原因。
（3）根據材料三并結合所學知識，舉兩例從美洲引進的高產農作物并簡析它對當時中國的影響。
【答案】（1）狀況：耕地面積增加；糧食畝產量提高；水利工程數量多；出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
（2）特點：農書的出版地域分布主要集中在南方；原因：宋代經濟重心的南移。
（3）農作物：玉米和甘薯。影響：適應了當時人口激增的形勢；緩解了民食問題；促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
【知識點】盛唐經濟的繁榮；宋代的經濟發展；明朝的經濟發展
【解析】【分析】(1)根據材料一“至天寶（唐玄宗后期年號）年間，許多高山深谷地帶也開墾出來，墾田面積達850萬頃”可知，耕地面積增加；根據材料一“糧食畝產量也有增加，天寶八年，官倉存糧達9600萬石”可知，糧食畝產量提高；根據材料一“唐前期重要的水利工程多達160多處”可知，水利工程數量多；根據材料一“江南水田地區還出現了一些新的灌溉工具，其中主要有水車和筒車”可知，出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
(2)根據材料二“宋代主要農書的出版地域分布情況”可知，宋代農書的分布特點是農書的出版地域分布主要集中在南方。結合所學可知，宋代經濟重心的南移使農書的出版地域分布主要集中在南方。
(3)根據所學可知，從美洲引進的高產農作物主要有玉米和甘薯。根據材料三“在明清時代的糧食生產中，從美洲引進的高產農作物適應了當時人口激增的形勢”可知，適應了當時人口激增的形勢；根據材料三“為中國人民征服貧瘠山區和高寒地區，緩解民食問題，作出了巨大貢獻”可知，緩解了民食問題；根據材料三“沒有它們的推廣，明清時代耕地的擴大和單產的提高都會受到限制”可知，促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
故答案為：
(1)狀況：耕地面積增加；糧食畝產量提高；水利工程數量多；出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
(2)特點：農書的出版地域分布主要集中在南方；原因：宋代經濟重心的南移。
(3)農作物：玉米和甘薯。影響：適應了當時人口激增的形勢；緩解了民食問題；促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
【點評】本題以三則材料為依托，考查唐朝農業的發展狀況、宋代農書的分布特點和原因、從美洲引進的高產農作物，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
（1）狀況：根據材料一“至天寶（唐玄宗后期年號）年間，許多高山深谷地帶也開墾出來，墾田面積達850萬頃。”得出：耕地面積增加；根據材料一“糧食畝產量也有增加，天寶八年，官倉存糧達9600萬石。”得出：糧食畝產量提高；根據材料一“唐前期重要的水利工程多達160多處”得出：水利工程數量多；根據材料一“江南水田地區還出現了一些新的灌溉工具，其中主要有水車和筒車。”得出：出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
（2）特點：根據材料二“宋代主要農書的出版地域分布情況”可知，宋代農書的分布特點是農書的出版地域分布主要集中在南方；原因：結合所學知識可知，宋代經濟重心的南移使農書的出版地域分布主要集中在南方。
（3）農作物：結合所學可知，從美洲引進的高產農作物主要有玉米和甘薯。影響：根據材料三“在明清時代的糧食生產中，從美洲引進的高產農作物適應了當時人口激增的形勢”得出：適應了當時人口激增的形勢；根據材料三“為中國人民征服貧瘠山區和高寒地區，緩解民食問題，作出了巨大貢獻。”得出：緩解了民食問題；根據材料三“沒有它們的推廣，明清時代耕地的擴大和單產的提高都會受到限制。”得出：促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
32．（2024七下·三水期末）藝術是時代的產物。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 李世民及之后的君主對書法的喜愛和提倡，不僅讓全民對書法有著尊重和踐行，更從科舉制上讓書法成為選拔人才的標準之一。士階層熱衷于鉆研書法，模仿書法大家，繼而創造新的書法技巧，追求新的書法成果。
——喬麗麗《唐朝書法與唐朝社會的關系研究》
材料二 清代，揚州成為徽商經營鹽業的重鎮，資本雄厚的徽商紛紛蓄養自己的戲班，以備皇帝南巡之際迎接圣駕。他們特別注意了兩點：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。
——朱萬曙《徽商的文化貢獻》
（1）根據材料一、歸納推動唐朝書法發展的主要因素。
（2）根據材料二、指出徽商推動戲曲發展的舉措，并結合所學知識分析其影響。
（3）綜合上述材料并結合所學知識，指出藝術與政治、經濟的內在關系。
【答案】（1）主要因素：統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研
（2）舉措：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。
影響：徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。皮黃戲博采其他劇種的優點，又帶有北京的地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。
（3）內在關系：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
【知識點】唐朝的文學藝術——唐詩、書法、繪畫；清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】(1)根據材料一“李世民及之后的君主對書法的喜愛和提倡，不僅讓全民對書法有著尊重和踐行，更從科舉制上讓書法成為選拔人才的標準之一。士階層熱衷于鉆研書法，模仿書法大家，繼而創造新的書法技巧，追求新的書法成果。”可知，推動唐朝書法發展的主要因素是統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研。
(2)根據材料二“清代，揚州成為徽商經營鹽業的重鎮，資本雄厚的徽商紛紛蓄養自己的戲班，以備皇帝南巡之際迎接圣駕。他們特別注意了兩點：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才”可知，徽商推動戲曲發展的舉措一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。結合所學可知，徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。后來，皮黃戲被稱為“京戲”或“京劇”。
(3)綜合上述材料可知，唐朝書法發展，徽商推動戲曲發展的舉措可總結出藝術與政治、經濟的內在關系是：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
故答案為：
(1)主要因素：統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研。
(2)舉措：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。影響：徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。皮黃戲博采其他劇種的優點，又帶有北京的地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。
(3)內在關系：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
【點評】本題以二則材料為依托，考查推動唐朝書法發展的主要因素、徽商推動戲曲發展的舉措及影響、藝術與政治、經濟的內在關系，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
（1）主要因素：根據材料一“李世民及之后的君主對書法的喜愛和提倡，不僅讓全民對書法有著尊重和踐行，更從科舉制上讓書法成為選拔人才的標準之一。士階層熱衷于鉆研書法，模仿書法大家，繼而創造新的書法技巧，追求新的書法成果。”可歸納出推動唐朝書法發展的主要因素是：統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研
（2）舉措：根據材料二“清代，揚州成為徽商經營鹽業的重鎮，資本雄厚的徽商紛紛蓄養自己的戲班，以備皇帝南巡之際迎接圣駕。他們特別注意了兩點：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。”可知，徽商推動戲曲發展的舉措是：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。
影響：結合所學可知，徽商推動戲曲發展的舉措帶來的影響是：徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。后來，皮黃戲被稱為“京戲”或“京劇”。
（3）內在關系：綜合上述材料，唐朝書法發展，徽商推動戲曲發展的舉措。可以總結出藝術與政治、經濟的內在關系是：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
33．（2024七下·三水期末）歷代王朝通過不斷完善邊疆治理，推動統一多民族國家的發展。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐朝設安西與北庭都護府，代表朝廷在西域行使職權。在西域廣置屯田，鼓勵從內地移民，興修水渠與坎兒井；內地先進的技術傳到了西域，極大地促進了當地社會經濟的發展。
——杜文玉《唐朝如何經略西域》
材料二 大元帝師統領諸國僧尼中興釋教之印
此玉印是元成宗賜給西藏第五任帝師（宣政院首長）扎巴俄色的印信，現藏于西藏博物館。
材料三 施瑯平定臺灣后，向康熙呈遞奏疏《恭陳臺灣棄留疏》力主固守臺灣。他指出“臺灣土地千里，戶口數十萬”，是東南數省的屏障；西方殖民勢力已觸及到東南沿海，臺灣一旦放棄，必為侵略者所占，后患無窮。最后，康熙帝采納了施瑯的建議，將臺灣重新置于中央政府的管理之下。
——據安然《施瑯大將軍》等
（1）根據材料一，概括唐朝治理西域的措施。
（2）根據材料二并結合所學知識，指出該玉印反映的歷史信息。
（3）根據材料三，指出施瑯在臺灣問題上的主張，并分析他持此主張的理由。
【答案】（1）措施：設置機構管轄，移民屯田，開發西域，引進先進技術，促進當地社會經濟發展。
（2）歷史信息：元朝設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
（3）主張：固守臺灣，設置機構管轄。理由：臺灣可以作為東南數省的屏障，在國防上具有重要戰略意義，被西方殖民侵略勢力覬覦。
【知識點】盛唐民族交往與交融；元朝的疆域及對邊疆地區的管轄；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】(1)根據材料一“唐朝設安西與北庭都護府，代表朝廷在西域行使職權”可知，唐朝設置專門機構管轄西域；根據材料一“在西域廣置屯田，鼓勵從內地移民，興修水渠與坎兒井”可知，唐朝鼓勵移民屯田，開發西域地區；根據材料一“內地先進的技術傳到了西域，極大地促進了當地社會經濟的發展”可知，唐朝引進內地先進技術，促進西域的社會經濟發展。
(2)根據材料二“此玉印是元成宗賜給西藏第五任帝師（宣政院首長）扎巴俄色的印信”和結合所學可知，元朝建立后，設置宣政院設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，也標志著西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
(3)根據材料三“施瑯平定臺灣后，向康熙呈遞奏疏《恭陳臺灣棄留疏》力主固守臺灣”可知，施瑯主張固守臺灣，設置機構管轄。根據材料三“他指出‘臺灣土地千里，戶口數十萬’，是東南數省的屏障；西方殖民勢力已觸及到東南沿海，臺灣一旦放棄，必為侵略者所占，后患無窮”可知，臺灣是東南數省的屏障，在國防上具有重要的戰略意義，臺灣也一直被西方殖民侵略勢力覬覦。
故答案為：
(1)措施：設置機構管轄，移民屯田，開發西域，引進先進技術，促進當地社會經濟發展。
(2)歷史信息：元朝設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
(3)主張：固守臺灣，設置機構管轄。理由：臺灣可以作為東南數省的屏障，在國防上具有重要戰略意義，被西方殖民侵略勢力覬覦。
【點評】本題以三則材料為依托，考查唐朝治理西域的措施、宣政院、施瑯在臺灣問題上的主張，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
（1）據材料“唐朝設安西與北庭都護府，代表朝廷在西域行使職權”可知，唐朝設置專門機構管轄西域，據材料“在西域廣置屯田，鼓勵從內地移民，興修水渠與坎兒井”可知，唐朝鼓勵移民屯田，開發西域地區，據材料“內地先進的技術傳到了西域，極大地促進了當地社會經濟的發展”可知，唐朝引進內地先進技術，促進西域的社會經濟發展。
（2）據材料“此玉印是元成宗賜給西藏第五任帝師（宣政院首長）扎巴俄色的印信”并結合所學可知，元朝建立后，設置宣政院設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，也標志著西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
（3）主張：據材料“施瑯平定臺灣后……力主固守臺灣……將臺灣重新置于中央政府的管理之下”可知，施瑯主張固守臺灣，設置機構管轄。
理由：據材料“他指出……是東南數省的屏障……臺灣一旦放棄，必為侵略者所占，后患無窮”可知，臺灣是東南數省的屏障，在國防上具有重要的戰略意義，臺灣也一直被西方殖民侵略勢力覬覦。
1 / 1廣東省佛山市南海區三水區2023-2024學年七年級下學期歷史7月期末試卷
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）
1．（2024七下·三水期末）這一工程始建于605年，征用了360萬民工挖掘連接黃河、淮河的通濟渠，10萬民工疏通連接淮河、長江的古邗溝。“這一工程”指的是（　　）
A．都江堰 B．大運河 C．趙州橋 D．明長城
2．（2024七下·三水期末）我國古代某位皇帝“首開殿試策舉人，開武選，置試官、員外官，廣攬人才”。上述材料描述的是（　　）
A．隋煬帝 B．唐太宗 C．武則天 D．唐玄宗
3．（2024七下·三水期末）唐太宗特意修了一條“參天可汗道”，以便利西域各族往來，增強中原地區與西域的聯系。這表明，唐太宗注重（　　）
A．擴大民族交往 B．考核地方官吏
C．發展文教事業 D．完善政治制度
4．（2024七下·三水期末）如圖是出土于甘肅省的唐三彩，其造型吸收了波斯薩珊和粟特金銀器的特色。這反映了唐朝（　　）
A．瓷器色彩亮麗 B．文學藝術多彩
C．尚武精神盛行 D．社會風氣開放
5．（2024七下·三水期末）有學者認為，“這套制度在唐朝的政治運作中，追求體制內最大限度的民主，讓決策、審議和行政權各自獨立，使得權力分配均衡合理且切實可行”。他評價的是（　　）
A．三公九卿制 B．內閣制 C．三省六部制 D．南書房
6．（2024七下·三水期末）該著作成書于唐太宗時期，科學地概括了印度次大陸的地理概況，特別是對各地宗教寺院的狀況和佛教的故事傳說都作了詳細的記載。該著作是（　　）
A．《水經注》 B．《大唐西域記》
C．《千金方》 D．《徐霞客游記》
7．（2024七下·三水期末）為加強邊防，唐玄宗在沿邊重鎮設立十個節度使。節度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方。這導致了，唐朝中后期（　　）
A．地方勢力過大 B．中外交流受阻
C．政權更迭頻繁 D．南方經濟蕭條
8．（2024七下·三水期末）北宋時期，通判在與知州爭吵時常說“我監州也，朝廷使我來監汝”。據此可知，宋代地方官員（　　）
A．沒有實權 B．通力合作 C．定期調動 D．相互牽制
9．（2024七下·三水期末）宋代規定：在宋遼或宋夏戰爭中曾經英勇抗敵者、上書言邊事或邊事有功者，其應舉人可免除解試而直接參加省試。該規定旨在（　　）
A．發展邊境貿易 B．實現科舉公平
C．增強邊防力量 D．加強中央集權
10．（2024七下·三水期末）歐陽修在《邊戶》一詩中講述了宋遼邊境上民戶生活狀況的變化：邂逅輒相射，殺傷兩常俱……自從澶州盟，南北結歡娛。這表明，澶淵之盟（　　）
A．利于和平發展 B．遭到群臣反對
C．消除宋遼差異 D．加重人民負擔
11．（2024七下·三水期末）1137年，金熙宗“興制度禮樂，立孔子廟于上京”，又于1141年親自赴孔子廟祭祀，并對臣下說“孔子雖無位，其道可遵，使萬世景仰”。這反映了，金熙宗（　　）
A．重視法制 B．加強皇權 C．推崇儒學 D．重用漢人
12．（2024七下·三水期末）宋代江南人好吃河鮮，臨安賣魚飯（菜肴）者便“多育鰍鱔甕器中，旋殺旋烹”；百姓喜食獐肉，平江屠夫便“飼養數十頭獐子，買賣獐肉”。這反映了，當時江南地區（　　）
A．農業水平超越北方 B．娛樂生活豐富多彩
C．商業經營方式多元 D．商業迎合市民需求
13．（2024七下·三水期末）題13表為《諸蕃志》記載宋代福建瓷器外銷情況。據此可知，宋代福建瓷器（　　）
瓷器 輸往地區
青釉劃花篦紋碗 東亞日本
白瓷盒 東南亞印尼
青瓷 西亞土耳其
瓷瓶 北非肯尼亞
A．制作工藝高超 B．銷售范圍廣
C．設計樣式先進 D．生產規模小
14．（2024七下·三水期末）南宋詩人楊萬里曾路過安徽銅陵的江心島，發現島“闊三百里，只種蘿卜，賣至金陵”，于是寫下“島居莫笑三百里，菜把活他千萬人”。這反映了該島（　　）
A．面臨糧食短缺問題 B．存在農業商品化現象
C．出現早期雇傭關系 D．成為全國性貿易中心
15．（2024七下·三水期末）在臨安等城市中，南宋政府針對不同對象設立了不同的養恤機構，如有賑濟流落街頭的老弱病殘或乞丐的福田院，有收養社會棄子棄嬰的慈幼局等。這一舉措（　　）
A．確保了長治久安 B．完善了中央機構
C．緩和了社會矛盾 D．消除了貧富差距
16．（2024七下·三水期末）中國古代某一地方行政機構既是朝廷的派出機構，又是地方的最高行政機構，有利于加強中央與地方的聯系。這一機構是（　　）
A．郡縣 B．郡國 C．行省 D．三司
17．（2024七下·三水期末）元朝參照南宋舊制，先后設立泉州、上海、溫州等市舶司，招集舶商赴海外交易珠寶、香料等物；制定“市舶則法二十三條”。這表明元朝（　　）
A．重視海外貿易 B．驛站制度發達
C．廢除重農抑商 D．發展朝貢貿易
18．（2024七下·三水期末）《馬可·波羅游紀》記載：“凡世界上最為稀奇珍貴的東西，都能在這座城市找到……契丹各行省和帝國其它各行省，凡有貴重值錢的東西都運到這里，供應大批群眾的需要”。“這座城市”是（　　）
A．唐朝長安 B．北宋汴京 C．南宋臨安 D．元朝大都
19．（2024七下·三水期末）“六兒”為女真語，多在元雜劇中出現，是角色“童仆”通名。這一稱謂在當時北方日常口語交際中廣泛使用，后來在南戲中也發現了該詞。這表明，當時（　　）
A．南北交流加強 B．市民階層興起
C．地域差異消除 D．雜劇遍及城鄉
20．（2024七下·三水期末）題20如圖文物共同反映了宋元時期（　　）
A．海上交通發達 B．科技成就突出
C．印刷技術成熟 D．軍事裝備先進
21．（2024七下·三水期末）顧炎武抨擊“八股之害，等于焚書”；顏元也持類似的觀點，抨擊“八股行而天下無學術”。他們的依據是，八股取士（　　）
A．否定儒學 B．強化皇權 C．形式呆板 D．禁錮思想
22．（2024七下·三水期末）如圖是《明朝史話》的目錄節選，橫線處最恰當的標題是（　　）
二、革舊鼎新，大權獨攬 （一）三司分治，權歸中央 （二）____ （三）“將不專軍，軍不私將”——明朝的衛所制度
A．制錢谷，收精兵 B．建驛站，設行省
C．廢中書，罷丞相 D．設軍機，封達賴
23．（2024七下·三水期末）戚繼光在《紀效新書》中結合東南沿海的地形、我情與倭情，論述了練兵的必要性和重要性，提出了一套較為完整的練兵理論和計劃。這表明，戚繼光（　　）
A．臨危受命抗擊倭寇 B．注意招募農民子弟
C．注重總結作戰經驗 D．基本解除沿海倭患
24．（2024七下·三水期末）1656年，《本草綱目》被波蘭人卜彌格譯成拉丁文，在維也納出版。1735以后，該書又陸續被翻譯成法、德、英、俄等多種文字。這表明《本草綱目》（　　）
A．在世界范圍廣泛傳播 B．總結了以往的先進經驗
C．豐富了中國醫學寶庫 D．進行了醫學技術的革新
25．（2024七下·三水期末）朱元璋下令山東、河南農民，自1394年以后新墾田地，“不論多寡，永不征收賦稅”；還規定地方官員任滿赴京考課的，“必書農桑學校之績”。由此可見，朱元璋（　　）
A．主張改革官制 B．注重監察百官
C．強化君主專制 D．重視農業發展
26．（2024七下·三水期末）1662年，荷蘭投降條款記載：“荷方將熱蘭遮城堡和外堡、大炮、軍用物資、現金以及其他屬于東印度公司的財產全部移交鄭方”。與此條款直接相關的是（　　）
A．臺灣回到祖國懷抱 B．冊封五世達賴喇嘛
C．平定大小和卓叛亂 D．清政府設立臺灣府
27．（2024七下·三水期末）如圖是土爾扈特部回歸后，乾隆帝頒發給其首領渥巴錫的官印，印面鐫刻滿蒙兩種文字，意為“忠誠的舊土爾扈特部英勇之王”。此官印可印證清朝（　　）
A．君主專制的強化 B．統一多民族國家的鞏固
C．東南邊疆的穩定 D．社會經濟的恢復和發展
28．（2024七下·三水期末）《河南省志》記載：“清乾隆、嘉慶后，凡河南都會及滿洲、蘭州、西安、內蒙古等處，皆有本縣之商業”。這反映了當時（　　）
A．嚴格限制商品交易 B．商業活動范圍得到擴大
C．全國市場完全形成 D．河南成為全國商業中心
29．（2024七下·三水期末）1678年，康熙在科舉基礎上開創了博學鴻詞科，由大臣推薦人才，只要品德高尚、確有真才實學的人，不論貧富貴賤都可以推舉，并由皇帝親自考試錄用。這（　　）
A．造成了冗官現象 B．阻礙了學術發展
C．削弱了丞相權力 D．擴大了選官范圍
30．（2024七下·三水期末）康熙年間，清政府要求出海商船必須呈明地方官，登記姓名，給發執照，對船只的規制、水手人數、出口商品以及目的地等均有一定的限制。這表明，清政府（　　）
A．放棄閉關鎖國政策 B．鼓勵民間對外交往
C．重視民眾戶籍管理 D．嚴格限制對外貿易
二、非選擇題（本大題共3小題，31題14分，32題12分，33題14分，共40分）
31．（2024七下·三水期末）隋唐以來，中國傳統農業不斷發展。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐初田地荒蕪的很多，后來逐漸墾辟。至天寶（唐玄宗后期年號）年間，許多高山深谷地帶也開墾出來，墾田面積達850萬頃。糧食畝產量也有增加，天寶八年，官倉存糧達9600萬石。唐前期重要的水利工程多達160多處，江南水田地區還出現了一些新的灌溉工具，其中主要有水車和筒車。
——張傳璽《簡明中國古代史》
材料二 宋代主要農書的出版地域分布情況
地區（北方） 數量 地區（南方） 數量
開封府 1 兩浙路 23
京西路 9 福建路 19
河東路 2 江南東路 1
陜西路 1 江南西路 3
——整理自邱志誠《宋代農書的時空分布及其傳播方式》
材料三 在明清時代的糧食生產中，從美洲引進的高產農作物適應了當時人口激增的形勢，為中國人民征服貧瘠山區和高寒地區，緩解民食問題，作出了巨大貢獻。沒有它們的推廣，明清時代耕地的擴大和單產的提高都會受到限制。
——李根蟠《中國古代農業》
（1）根據材料一、概括唐朝農業的發展狀況。
（2）根據材料二、歸納宋代農書的分布特點，并結合所學知識分析呈現這一特點的原因。
（3）根據材料三并結合所學知識，舉兩例從美洲引進的高產農作物并簡析它對當時中國的影響。
32．（2024七下·三水期末）藝術是時代的產物。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 李世民及之后的君主對書法的喜愛和提倡，不僅讓全民對書法有著尊重和踐行，更從科舉制上讓書法成為選拔人才的標準之一。士階層熱衷于鉆研書法，模仿書法大家，繼而創造新的書法技巧，追求新的書法成果。
——喬麗麗《唐朝書法與唐朝社會的關系研究》
材料二 清代，揚州成為徽商經營鹽業的重鎮，資本雄厚的徽商紛紛蓄養自己的戲班，以備皇帝南巡之際迎接圣駕。他們特別注意了兩點：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。
——朱萬曙《徽商的文化貢獻》
（1）根據材料一、歸納推動唐朝書法發展的主要因素。
（2）根據材料二、指出徽商推動戲曲發展的舉措，并結合所學知識分析其影響。
（3）綜合上述材料并結合所學知識，指出藝術與政治、經濟的內在關系。
33．（2024七下·三水期末）歷代王朝通過不斷完善邊疆治理，推動統一多民族國家的發展。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐朝設安西與北庭都護府，代表朝廷在西域行使職權。在西域廣置屯田，鼓勵從內地移民，興修水渠與坎兒井；內地先進的技術傳到了西域，極大地促進了當地社會經濟的發展。
——杜文玉《唐朝如何經略西域》
材料二 大元帝師統領諸國僧尼中興釋教之印
此玉印是元成宗賜給西藏第五任帝師（宣政院首長）扎巴俄色的印信，現藏于西藏博物館。
材料三 施瑯平定臺灣后，向康熙呈遞奏疏《恭陳臺灣棄留疏》力主固守臺灣。他指出“臺灣土地千里，戶口數十萬”，是東南數省的屏障；西方殖民勢力已觸及到東南沿海，臺灣一旦放棄，必為侵略者所占，后患無窮。最后，康熙帝采納了施瑯的建議，將臺灣重新置于中央政府的管理之下。
——據安然《施瑯大將軍》等
（1）根據材料一，概括唐朝治理西域的措施。
（2）根據材料二并結合所學知識，指出該玉印反映的歷史信息。
（3）根據材料三，指出施瑯在臺灣問題上的主張，并分析他持此主張的理由。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】B：根據題干“這一工程始建于605年，征用了360萬民工挖掘連接黃河、淮河的通濟渠，10萬民工疏通連接淮河、長江的古邗溝”可知，題干反映的是興建于605--610年的大運河，其分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，B項符合題意；
A：都江堰是戰國時期李冰父子修建于成都平原上的水利工程，A項不符合題意；
C：趙州橋是隋朝李春設計的石拱橋，C項不符合題意；
D：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
2．【答案】C
【知識點】女皇武則天
【解析】【分析】C：根據題干“首開殿試策舉人，開武選”和結合所學可知，唐朝時，唐太宗、武則天、唐玄宗都是完善科舉制的關鍵人物，武則天大力發展通過考試選拔官吏的科舉制度，創立殿試制度，開武舉，親自面試學生，所以題干描述的是武則天，C項符合題意；
A：隋煬帝設立進士科，標志著科舉制度正式形成，A項不符合題意；
B：唐太宗時期，大大擴充了國學的規模，B項不符合題意；
D：唐玄宗時期，詩賦成為進士科主要的考試內容，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查殿試，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
3．【答案】A
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】A：根據題干“唐太宗特意修了一條‘參天可汗道’”和結合所學可知，唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當時北方和西北地區的各族首領尊奉唐太宗為各族的“天可汗”，意即各族共同的君主，唐太宗特意修建“參天可汗道”，其主要目的是為了便利西域各族與中原地區的往來，這體現了唐太宗在民族政策上的開放和包容，注重擴大民族間的交往與聯系，A項符合題意；
B：題干未提及與考核地方官吏相關的內容，且“參天可汗道”的修建與考核地方官吏無直接關聯，B項不符合題意；
C：題干“參天可汗道”的修建與文化教育沒有直接聯系，而是與民族交往相關，C項不符合題意；
D：題干未提及完善政治制度，且“參天可汗道”的修建與政治制度的完善無直接因果關系，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查唐朝民族關系，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．【答案】D
【知識點】盛唐開放的社會風氣
【解析】【分析】D：根據題干“出土于甘肅省的唐三彩，其造型吸收了波斯薩珊和粟特金銀器的特色”可知，這件唐三彩是一件被“胡化”的日用器具，體現了中原文化同少數民族文化的交融，反映了唐朝社會風氣開放，D項符合題意；
A：瓷器色彩亮麗與題干無關，A項不符合題意；
B：題干的唐三彩是陶器，不是文學作品，未體現文學藝術多彩，B項不符合題意；
C：題干未體現尚武精神盛行，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查唐三彩，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．【答案】C
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】C：根據所學可知，隋朝時確立了三省六部制，唐朝時三省六部制度進一步完善和發展，做到了將“決策、審議和行政”獨立，“政令與施政”分離，使“權力分配均衡合理且切實可行”，C項符合題意；
A：三公九卿制屬于秦朝中央官制，A項不符合題意；
B：內閣制度屬于明朝設立的制度，B項不符合題意；
D：清朝康熙時，為加強君主專制，設立了南書房，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查三省六部制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
6．【答案】B
【知識點】鑒真與玄奘
【解析】【分析】B：根據所學可知，貞觀初年，著名僧人玄奘不畏艱險，西游天竺取經，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻。由他口述弟子記錄成書的《大唐西域記》成為研究古代印度和中亞地區歷史、佛教的典籍，B項符合題意；
A：《水經注》是北魏的酈道元撰寫的地理學著作所，A項不符合題意；
C：《千金方》是唐人孫思邈所著的醫學著作，不可能用來研究古代印度和中亞地區的歷史和佛教，C項不符合題意；
D：《徐霞客游記》為明末人徐霞客所著，但徐霞客從未到過印度，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查《大唐西域記》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．【答案】A
【知識點】黃巢起義與唐朝滅亡
【解析】【分析】A：根據題干“為加強邊防，唐玄宗在沿邊重鎮設立十個節度使。節度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方”和結合所學可知，為加強邊防，唐在沿邊重鎮設立節度使。節度使最初只掌兵權，后來總攬軍、政、財、監之權，權重勢雄，獨霸一方。這導致了唐朝的中央權力衰微，地方勢力過大，逐漸形成藩鎮割據的局面，A項符合題意；
B：安史之亂后，中外交流受阻，B項不符合題意；
C：唐朝滅亡后，政權更迭頻繁，C項不符合題意；
D：安史之亂后經濟重心開始南移，“南方經濟蕭條”表述錯誤，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查藩鎮割據，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
8．【答案】D
【知識點】宋太祖強化中央集權
【解析】【分析】D：根據題干“我監州也，朝廷使我來監汝”和結合所學可知，北宋在地方設知州，同時設通判負責監督知州，地方公文必須通判和知州共同署名才能生效，D項符合題意；
A：題干“我監州也，朝廷使我來監汝”，說明通判負責監督知州，不能說地方官員沒有實權，A項不符合題意；
B：根據題干“通判在與知州爭吵時常說‘我監州也，朝廷使我來監汝’”可知，通判對知州有監督權，未體現“通力合作”，B項不符合題意；
C：題干強調的是通判和知州間的關系，未涉及定期調動，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查宋朝 強化中央集權，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
9．【答案】C
【知識點】遼與北宋的和戰
【解析】【分析】C：根據題干“在宋遼或宋夏戰爭中曾經英勇抗敵者、上書言邊事或邊事有功者，其應舉人可免除解試而直接參加省試”可知，該規定旨在獎勵在邊防戰爭中有軍功的人，目的是增強邊防力量，鼓勵士兵英勇抗敵，C項符合題意；
A：題干未涉及發展邊境貿易，A項不符合題意；
B：題干未涉及科舉制的公平性問題，B項不符合題意；
D：宋朝加強中央集權有削弱相權，分化事權，設置通判、轉運使等，題干未涉及加強中央集權，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查宋朝強化邊防力量，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．【答案】A
【知識點】遼與北宋的和戰
【解析】【分析】A：根據題干“自從澶州盟，南北結歡娛”和結合所學可知，澶淵之盟簽訂結束了宋遼二十多年的敵對狀態，使得兩國之間再未發生大規模的軍事沖突，為隨后的一百多年創造了持久的和平局面，A項符合題意；
B：題干未涉及到群臣對澶淵之盟的態度，B項不符合題意；
C：消除宋遼差異的說法過于絕對，C項不符合題意；
D：澶淵之盟客觀上加重了人民負擔，但是相對和平的環境更有利于經濟的發展，且題干未涉及人民負擔加重，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查澶淵之盟，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
11．【答案】C
【知識點】女真族的崛起
【解析】【分析】C：根據題干“興制度禮樂，立孔子廟于上京”“親自赴孔子廟祭祀”可知，金熙宗大力推崇儒學，C項符合題意；
A：“興制度禮樂”“赴孔子廟祭祀”與重視法制無關，A項不符合題意；
B：題干反映的是金熙宗推崇儒學，根本目的是鞏固金朝的統治，B項不符合題意；
D：題干并沒有反映金熙宗重用漢人，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查金建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．【答案】D
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】D：根據題干“江南人好吃河鮮，臨安賣魚飯（菜肴）者便‘多育鰍鱔甕器中，旋殺旋烹’；百姓喜食獐肉，平江屠夫便‘飼養數十頭獐子，買賣獐肉’”可知，商業活動迎合了市民的喜好需求，D項符合題意；
A：題干未涉及南北方農業水平的對比，無法得出農業水平超越北方的結論，A項不符合題意；
B：題干反映了宋代江南地區的飲食喜好和商業活動，未涉及江南地區的娛樂生活，B項不符合題意；
C：題干反映的是江南地區商販根據市民的飲食喜好進行商業活動，未體現商業經營方式的多元化，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查宋朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
13．【答案】B
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】B：根據題干表格可知，宋代福建瓷器種類豐富，銷往東亞、東南亞，甚至遠銷西亞、北非，體現出宋代福建瓷器銷售范圍廣，B項符合題意；
A：題干未體現制作工藝高超，A項不符合題意；
C：表格未涉及北宋福建瓷器設計樣式的表述，C項不符合題意；
D：題干未體現生產規模小，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查宋朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
14．【答案】B
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】B：根據題干“闊三百里，只種蘿卜，賣至金陵”可知江心島的農業種植主要是為了出售，體現出該島存在農業商品化現象，B項符合題意；
A：題干體現江心島種植蘿卜，不能說明該島面臨糧食短缺問題，A項不符合題意；
C：題干沒有說明這個島的農業生產是雇人進行的，所以不能說出現早期雇傭關系，C項不符合題意；
D：題干僅僅體現江心島出現了農業商品化現象，并沒有成為全國性貿易中心，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查宋朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
15．【答案】C
【知識點】南宋的偏安
【解析】【分析】C：根據題干“在臨安等城市中，南宋政府針對不同對象設立了不同的養恤機構，如有賑濟流落街頭的老弱病殘或乞丐的福田院，有收養社會棄子棄嬰的慈幼局等”可知，在臨安等城市中，南宋政府針對不同對象設立了不同的養恤機構，如有賑濟流落街頭的老弱病殘或乞丐的福田院，有收養社會棄子棄嬰的慈幼局等。這一舉措有利于緩和社會矛盾，C項符合題意；
A：確保了長治久安說法太絕對，夸大了該措施的作用，A項不符合題意；
B：題干強調的是“針對不同對象設立了不同的養恤機構”，與中央機構無關，B項不符合題意；
D：題干強調的是“針對不同對象設立了不同的養恤機構”，并不能消除貧富差距，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查南宋養恤機構，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
16．【答案】C
【知識點】行省制度及其影響
【解析】【分析】C：根據題干“中國古代某一地方行政機構既是朝廷的派出機構，又是地方的最高行政機構，有利于加強中央與地方的聯系”和結合所學可知，中書省是中央的中樞機構，地方上遇有重大事務，就派高級官員到地方處理，這些官員帶有“行中書省事”頭銜，簡稱“行省”，到忽必烈在位的后期，這些行省不再帶有中書省的官銜，行省逐漸由臨時性的中央派出機構轉變為常設的地方最高行政機構，行省制度在元朝以后的明清時期繼續沿用，C項符合題意；
A：郡縣制是古代的地方行政制度，郡縣本身并不是朝廷的派出機構，而是直接由中央或上級行政機構管轄的地方行政區劃，A項不符合題意；
B：郡國并行制是漢初的地方行政制度，其中郡與諸侯國并存，諸侯國并非朝廷的派出機構，而是擁有相對獨立權力的封國，B項不符合題意；
D：三司在明朝是指布政使司、按察使司和都指揮使司，它們分別負責行政、司法和軍事事務，這三者并非朝廷的派出機構，而是直接由中央設立并管理的地方行政機構，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查行省制度，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．【答案】A
【知識點】宋元時期發達的中外交通
【解析】【分析】A：根據題干“元朝參照南宋舊制，先后設立泉州、上海、溫州等市舶司，招集舶商赴海外交易珠寶、香料等物；制定‘市舶則法二十三條’”可知，元朝重視海外貿易，A項符合題意；
B：“驛站制度發達”表明陸路交通便利，與設市舶司、海外交易等不符，B項不符合題意；
C：題干主旨是強調元朝重視海外貿易，未體現廢除重農抑商，C項不符合題意；
D：朝貢貿易是通過兩國官方使節的往返，以禮物贈答進行交換的貿易方式，而題干體現的是舶商自由貿易，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查元朝重視海外貿易，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．【答案】D
【知識點】元朝的建立與統一
【解析】【分析】D：根據題干“馬可·波羅游紀》記載：凡世界上最為稀奇珍貴的東西，都能在這座城市找到……契丹各行省和帝國其它各行省，凡有貴重值錢的東西都運到這里，供應大批群眾的需要”和結合所學可知，馬可·波羅在元朝時期來到中國，在元朝政府任職，D項符合題意；
A：馬可·波羅是在元朝時期來到中國，而不是唐朝時期，A項不符合題意；
B：馬可·波羅是在元朝時期來到中國，而不是北宋，B項不符合題意；
C：馬可·波羅是在元朝時期來到中國，而不是南宋，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查元朝大都，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．【答案】A
【知識點】宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】A：根據題干“這一稱謂在當時北方日常口語交際中廣泛使用，后來在南戲中也發現了該詞”和結合所學可知，元朝時期，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與交融。由此可知，題干表明，當時南北交流加強，A項符合題意；
B：隨著城市的繁榮，宋代時市民階層不斷壯大，不是元代時市民階層才興起，B項不符合題意；
C：宋元時期地域差異消除與史實不符，C項不符合題意；
D：題干表述的是“童仆”這一稱謂在南北方通用，而不是說雜劇遍及城鄉，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查元雜劇，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
20．【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】B：根據題干“北宋水浮法指南針、宋朝火蒺藜、元朝轉輪排字技術”可知，題干文物中指南針的發明、火藥武器的應用以及印刷術的改進，說明當時科學技術成就突出，B項符合題意；
A：題干未體現海上交通發達，A項不符合題意；
C：印刷技術成熟只反映了部分信息，C項不符合題意；
D：“宋朝火蒺藜”屬于火藥武器，與軍事裝備先進不符，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查宋元時期的科技，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
21．【答案】D
【知識點】科舉考試的變化
【解析】【分析】D：根據題干“顧炎武抨擊‘八股之害，等于焚書’；顏元也持類似的觀點，抨擊‘八股行而天下無學術’”和結合所學可知，明朝科舉對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經”，成為皇帝旨意的順從者。因此，他們的根據是，八股取士禁錮思想，D項符合題意；
A：否定儒學說法錯誤，八股取士嚴格按照四書五經規定考試科目，A項不符合題意；
B：強化皇權是八股取士的目的，但是題干反映的是八股取士對思想的禁錮，B項不符合題意；
C：題干反映的是八股取士禁錮了思想，未體現形式呆板，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查八股取士，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．【答案】C
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】C：根據題干“三司分治，權歸中央”“明朝的衛所制度”可知，反映的是明朝時期加強中央集權的措施，在地方，朱元璋取消行中書省，設立“三司”，將原來行中書省的權力一分為三，互不統屬，從而使行省的權力分散。朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室。同時在地方上設立衛所制度。在中央，朱元璋為進一步集中權力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，并使六部直接向皇帝負責，C項符合題意；
A：制錢谷，收精兵是北宋加強中央集權的措施，A項不符合題意；
B：建驛站，設行省是元朝時期的統治措施，B項不符合題意；
D：設軍機，封達賴是清朝時期的統治措施，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查明朝強化中央集權，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．【答案】C
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】C：根據題干“戚繼光在《紀效新書》中結合東南沿海的地形、我情與倭情，論述了練兵的必要性和重要性，提出了一套較為完整的練兵理論和計劃”可知，戚繼光在抗倭斗爭中注重總結作戰經驗，從而提出較為完整的練兵理論和計劃，C項符合題意；
A：題干描述的是戚繼光總結作戰經驗，提出較為完整的練兵理論和計劃，未涉及戚繼光臨危受命抗擊倭寇，A項不符合題意；
B：題干未涉及戚繼光招募士兵的情況，強調的是注重總結作戰經驗，B項不符合題意；
D：戚繼光率領戚家軍在臺州九戰九捷，后又轉戰福建、廣東等地，基本解除了東南沿海的倭患，不是沿海倭患，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查戚繼光抗倭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
24．【答案】A
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】A：根據題干“1656年，《本草綱目》被波蘭人卜彌格譯成拉丁文，在維也納出版。1735以后，該書又陸續被翻譯成法、德、英、俄等多種文字”可知，這表明《本草綱目》在世界范圍廣泛傳播，A項符合題意；
B：題干未反映出《本草綱目》總結了以往的先進經驗，體現的是在世界范圍的影響，B項不符合題意；
C：豐富了中國醫學寶庫與題干無關，題干未出現相關信息，反映的是對世界的影響，C項不符合題意；
D：進行了醫學技術的革新說法不準確，《本草綱目》主要是搜集和整理800多中醫學書籍并實地考察總結而成，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查《本草綱目》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
25．【答案】D
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】D：根據題干“朱元璋下令山東、河南農民，自1394年以后新墾田地，‘不論多寡，永不征收賦稅’；還規定地方官員任滿赴京考課的，‘必書農桑學校之績’”可知，朱元璋重視農業發展，D項符合題意；
A：題干未涉及官制改革，A項不符合題意；
B：題干未涉及注重監察百官，B項不符合題意；
C：朱元璋強化君主專制的重要表現是廢除丞相，權歸六部，六部的長官對皇帝負責，與題干不符，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查朱元璋強化君主專制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
26．【答案】A
【知識點】鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】A：根據題干“1662年”“荷方將熱蘭遮城堡和外堡、大炮、軍用物資、現金以及其他屬于東印度公司的財產全部移交鄭方”和結合所學可知，1662年2月，經過8個月的圍攻，鄭成功發動總攻，荷蘭殖民長官被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱，A項符合題意；
B：1653年清朝順治皇帝冊封五世達賴喇嘛，B項不符合題意；
C：1759年清朝乾隆皇帝平定大小和卓叛亂，C項不符合題意；
D：1684年清政府設立臺灣府，隸屬福建省，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查鄭成功收復臺灣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
27．【答案】B
【知識點】清朝對西北疆域的管轄
【解析】【分析】B：根據題干“如圖是土爾扈特部回歸后，乾隆帝頒發給其首領渥巴錫的官印，印面鐫刻滿蒙兩種文字，意為：‘忠誠的舊土爾扈特部英勇之王’”和結合所學可知，1771年，西遷的蒙古族土爾扈特部，因不堪忍受沙皇俄國的控制與壓迫，在其杰出首領渥巴錫的領導下，回歸祖國，為多民族國家的鞏固和發展譜寫了光輝的篇章，B項符合題意；
A：清朝君主專制的強化體現在軍機處的設置等，與題干中土爾扈特部回歸不符，題干反映了統一多民族國家的鞏固，A項不符合題意；
C：東南邊疆的穩定與題干不符，土爾扈特部是北方蒙古族部落之一，東南邊疆地理位置錯誤，C項不符合題意；
D：社會經濟的恢復和發展與題干不符，題干未涉及社會經濟問題，題干反映的是多民族國家的鞏固，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查土爾扈特部回歸祖國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
28．【答案】B
【知識點】清朝農業、手工業、商業的發展
【解析】【分析】B：根據題干“清乾隆、嘉慶后，凡河南都會及滿洲、蘭州、西安、內蒙古等處，皆有本縣之商業”和結合所學可知，清朝前期的商業很發達，陸路和水路的商旅往來頻繁，各地的商品貿易十分興盛，形成了由農村集市、城鎮市場、區域性市場和全國性市場組成的商業網，題干明確提到河南的商業活動不僅限于本地，還擴展到了滿洲、蘭州、西安、內蒙古等遠處地區，這表明當時的商業活動范圍已經得到了顯著的擴大，B項符合題意；
A：題干“清乾隆、嘉慶后，凡河南都會及滿洲、蘭州、西安、內蒙古等處，皆有本縣之商業”描述了商業活動的廣泛分布，而非限制商品交易，A項不符合題意；
C：題干雖提到了多個地區的商業活動，但未提及這些地區之間是否形成了緊密的市場聯系，更未說明全國市場已經“完全”形成，“全國市場完全形成”過于絕對，C項不符合題意；
D：題干雖提到了河南的商業活動，但未將河南與全國其他地區的商業活動進行比較，無法得出“河南成為全國商業中心”的結論，且從常識和歷史背景來看，河南在清代雖然商業繁榮，但未成為全國商業中心，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查清朝經濟發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
29．【答案】D
【知識點】文字獄與文化專制政策
【解析】【分析】D：根據題干“1678年，康熙在科舉基礎上開創了博學鴻詞科，由大臣推薦人才，只要品德高尚、確有真才實學的人，不論貧富貴賤都可以推舉，并由皇帝親自考試錄用”可知，擴大了選官范圍，D項符合題意；
A：宋朝的重文輕武政策造成了冗官現象，A項不符合題意；
B：題干未涉及學術發展問題，B項不符合題意；
C：朱元璋時已經廢除丞相制，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查清朝科舉制發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
30．【答案】D
【知識點】閉關鎖國政策
【解析】【分析】D：根據題干“康熙年間，清政府要求出海商船必須呈明地方官，登記姓名，給發執照，對船只的規制、水手人數、出口商品以及目的地等均有一定的限制”和結合所學可知，清朝統治者認為天朝物產豐富，無所不有，不需要同外國進行經濟交流。當時西方的殖民者正向東方擴展勢力，清朝統治者擔心國家領土主權受到侵犯，又懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統治，于是實行“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易，D項符合題意；
A：清朝時期實行閉關鎖國的政策，A項不符合題意；
B：清朝時期嚴格限制民間對外交往，B項不符合題意；
C：題干反映的是限制對外貿易，與戶籍管理制度無關，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查閉關鎖國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
31．【答案】（1）狀況：耕地面積增加；糧食畝產量提高；水利工程數量多；出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
（2）特點：農書的出版地域分布主要集中在南方；原因：宋代經濟重心的南移。
（3）農作物：玉米和甘薯。影響：適應了當時人口激增的形勢；緩解了民食問題；促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
【知識點】盛唐經濟的繁榮；宋代的經濟發展；明朝的經濟發展
【解析】【分析】(1)根據材料一“至天寶（唐玄宗后期年號）年間，許多高山深谷地帶也開墾出來，墾田面積達850萬頃”可知，耕地面積增加；根據材料一“糧食畝產量也有增加，天寶八年，官倉存糧達9600萬石”可知，糧食畝產量提高；根據材料一“唐前期重要的水利工程多達160多處”可知，水利工程數量多；根據材料一“江南水田地區還出現了一些新的灌溉工具，其中主要有水車和筒車”可知，出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
(2)根據材料二“宋代主要農書的出版地域分布情況”可知，宋代農書的分布特點是農書的出版地域分布主要集中在南方。結合所學可知，宋代經濟重心的南移使農書的出版地域分布主要集中在南方。
(3)根據所學可知，從美洲引進的高產農作物主要有玉米和甘薯。根據材料三“在明清時代的糧食生產中，從美洲引進的高產農作物適應了當時人口激增的形勢”可知，適應了當時人口激增的形勢；根據材料三“為中國人民征服貧瘠山區和高寒地區，緩解民食問題，作出了巨大貢獻”可知，緩解了民食問題；根據材料三“沒有它們的推廣，明清時代耕地的擴大和單產的提高都會受到限制”可知，促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
故答案為：
(1)狀況：耕地面積增加；糧食畝產量提高；水利工程數量多；出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
(2)特點：農書的出版地域分布主要集中在南方；原因：宋代經濟重心的南移。
(3)農作物：玉米和甘薯。影響：適應了當時人口激增的形勢；緩解了民食問題；促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
【點評】本題以三則材料為依托，考查唐朝農業的發展狀況、宋代農書的分布特點和原因、從美洲引進的高產農作物，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
（1）狀況：根據材料一“至天寶（唐玄宗后期年號）年間，許多高山深谷地帶也開墾出來，墾田面積達850萬頃。”得出：耕地面積增加；根據材料一“糧食畝產量也有增加，天寶八年，官倉存糧達9600萬石。”得出：糧食畝產量提高；根據材料一“唐前期重要的水利工程多達160多處”得出：水利工程數量多；根據材料一“江南水田地區還出現了一些新的灌溉工具，其中主要有水車和筒車。”得出：出現了一些新的灌溉工具，主要有水車和筒車。
（2）特點：根據材料二“宋代主要農書的出版地域分布情況”可知，宋代農書的分布特點是農書的出版地域分布主要集中在南方；原因：結合所學知識可知，宋代經濟重心的南移使農書的出版地域分布主要集中在南方。
（3）農作物：結合所學可知，從美洲引進的高產農作物主要有玉米和甘薯。影響：根據材料三“在明清時代的糧食生產中，從美洲引進的高產農作物適應了當時人口激增的形勢”得出：適應了當時人口激增的形勢；根據材料三“為中國人民征服貧瘠山區和高寒地區，緩解民食問題，作出了巨大貢獻。”得出：緩解了民食問題；根據材料三“沒有它們的推廣，明清時代耕地的擴大和單產的提高都會受到限制。”得出：促進了明清時代耕地的擴大和單產的提高。
32．【答案】（1）主要因素：統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研
（2）舉措：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。
影響：徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。皮黃戲博采其他劇種的優點，又帶有北京的地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。
（3）內在關系：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
【知識點】唐朝的文學藝術——唐詩、書法、繪畫；清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】(1)根據材料一“李世民及之后的君主對書法的喜愛和提倡，不僅讓全民對書法有著尊重和踐行，更從科舉制上讓書法成為選拔人才的標準之一。士階層熱衷于鉆研書法，模仿書法大家，繼而創造新的書法技巧，追求新的書法成果。”可知，推動唐朝書法發展的主要因素是統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研。
(2)根據材料二“清代，揚州成為徽商經營鹽業的重鎮，資本雄厚的徽商紛紛蓄養自己的戲班，以備皇帝南巡之際迎接圣駕。他們特別注意了兩點：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才”可知，徽商推動戲曲發展的舉措一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。結合所學可知，徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。后來，皮黃戲被稱為“京戲”或“京劇”。
(3)綜合上述材料可知，唐朝書法發展，徽商推動戲曲發展的舉措可總結出藝術與政治、經濟的內在關系是：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
故答案為：
(1)主要因素：統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研。
(2)舉措：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。影響：徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。皮黃戲博采其他劇種的優點，又帶有北京的地方特色，以后就被稱為“京戲”或“京劇”。
(3)內在關系：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
【點評】本題以二則材料為依托，考查推動唐朝書法發展的主要因素、徽商推動戲曲發展的舉措及影響、藝術與政治、經濟的內在關系，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
（1）主要因素：根據材料一“李世民及之后的君主對書法的喜愛和提倡，不僅讓全民對書法有著尊重和踐行，更從科舉制上讓書法成為選拔人才的標準之一。士階層熱衷于鉆研書法，模仿書法大家，繼而創造新的書法技巧，追求新的書法成果。”可歸納出推動唐朝書法發展的主要因素是：統治者的重視，科舉制規定書法成為選拔人才的標準之一，士階層對書法的鉆研
（2）舉措：根據材料二“清代，揚州成為徽商經營鹽業的重鎮，資本雄厚的徽商紛紛蓄養自己的戲班，以備皇帝南巡之際迎接圣駕。他們特別注意了兩點：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。”可知，徽商推動戲曲發展的舉措是：一是打破昆山腔一腔獨霸的局面，吸收其他地方戲作為演出的組成部分；二是從四方招攬高水平的演員和其他方面的戲曲人才。
影響：結合所學可知，徽商推動戲曲發展的舉措帶來的影響是：徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”。后來，皮黃戲被稱為“京戲”或“京劇”。
（3）內在關系：綜合上述材料，唐朝書法發展，徽商推動戲曲發展的舉措。可以總結出藝術與政治、經濟的內在關系是：藝術與政治經濟是互相關聯的。藝術不僅是政治經濟的反映和批判，同時也受到政治經濟因素的制約與塑造。
33．【答案】（1）措施：設置機構管轄，移民屯田，開發西域，引進先進技術，促進當地社會經濟發展。
（2）歷史信息：元朝設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
（3）主張：固守臺灣，設置機構管轄。理由：臺灣可以作為東南數省的屏障，在國防上具有重要戰略意義，被西方殖民侵略勢力覬覦。
【知識點】盛唐民族交往與交融；元朝的疆域及對邊疆地區的管轄；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】(1)根據材料一“唐朝設安西與北庭都護府，代表朝廷在西域行使職權”可知，唐朝設置專門機構管轄西域；根據材料一“在西域廣置屯田，鼓勵從內地移民，興修水渠與坎兒井”可知，唐朝鼓勵移民屯田，開發西域地區；根據材料一“內地先進的技術傳到了西域，極大地促進了當地社會經濟的發展”可知，唐朝引進內地先進技術，促進西域的社會經濟發展。
(2)根據材料二“此玉印是元成宗賜給西藏第五任帝師（宣政院首長）扎巴俄色的印信”和結合所學可知，元朝建立后，設置宣政院設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，也標志著西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
(3)根據材料三“施瑯平定臺灣后，向康熙呈遞奏疏《恭陳臺灣棄留疏》力主固守臺灣”可知，施瑯主張固守臺灣，設置機構管轄。根據材料三“他指出‘臺灣土地千里，戶口數十萬’，是東南數省的屏障；西方殖民勢力已觸及到東南沿海，臺灣一旦放棄，必為侵略者所占，后患無窮”可知，臺灣是東南數省的屏障，在國防上具有重要的戰略意義，臺灣也一直被西方殖民侵略勢力覬覦。
故答案為：
(1)措施：設置機構管轄，移民屯田，開發西域，引進先進技術，促進當地社會經濟發展。
(2)歷史信息：元朝設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
(3)主張：固守臺灣，設置機構管轄。理由：臺灣可以作為東南數省的屏障，在國防上具有重要戰略意義，被西方殖民侵略勢力覬覦。
【點評】本題以三則材料為依托，考查唐朝治理西域的措施、宣政院、施瑯在臺灣問題上的主張，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
（1）據材料“唐朝設安西與北庭都護府，代表朝廷在西域行使職權”可知，唐朝設置專門機構管轄西域，據材料“在西域廣置屯田，鼓勵從內地移民，興修水渠與坎兒井”可知，唐朝鼓勵移民屯田，開發西域地區，據材料“內地先進的技術傳到了西域，極大地促進了當地社會經濟的發展”可知，唐朝引進內地先進技術，促進西域的社會經濟發展。
（2）據材料“此玉印是元成宗賜給西藏第五任帝師（宣政院首長）扎巴俄色的印信”并結合所學可知，元朝建立后，設置宣政院設置宣政院掌管全國佛教事務并統轄吐蕃地區軍政事務，也標志著西藏地區正式成為我國中央政府統轄的行政區域。
（3）主張：據材料“施瑯平定臺灣后……力主固守臺灣……將臺灣重新置于中央政府的管理之下”可知，施瑯主張固守臺灣，設置機構管轄。
理由：據材料“他指出……是東南數省的屏障……臺灣一旦放棄，必為侵略者所占，后患無窮”可知，臺灣是東南數省的屏障，在國防上具有重要的戰略意義，臺灣也一直被西方殖民侵略勢力覬覦。
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