資源簡介

廣東省汕頭市潮南區(qū)百校聯(lián)考2024年中考?xì)v史三模試卷
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．（2024·潮南模擬）考古工作者在挖掘距今約4000年前的陶寺遺址，發(fā)現(xiàn)了規(guī)模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區(qū)、官方管理下的手工業(yè)區(qū)等。這說明，當(dāng)時（　　）
A．原始農(nóng)業(yè)形成 B．早期國家出現(xiàn)
C．禪讓制度盛行 D．中央集權(quán)確立
2．（2024·潮南模擬）春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。如在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程度上促使“私學(xué)”走向興盛。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（　　）
A．導(dǎo)致分封制徹底瓦解 B．加速了民族交融
C．確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位 D．推動了思想繁榮
3．（2024·潮南模擬）學(xué)者彭新武指出：“大體而言，傳統(tǒng)中國的國家治理可劃分為王權(quán)時代、皇權(quán)時代兩個階段。”兩個時代的分界點是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．明朝
4．（2024·潮南模擬）成語是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。與成語“投鞭斷流”“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”相關(guān)的歷史事件是（　　）
A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)
5．（2024·潮南模擬）下圖為唐長安城西市平面示意圖。據(jù)此可知，唐朝長安（　　）
A．規(guī)模宏大 B．文化興盛 C．商業(yè)興盛 D．風(fēng)氣開放
6．（2024·潮南模擬）《夢溪筆談》在眾多科技領(lǐng)域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應(yīng)。據(jù)此可知，宋代科技（　　）
A．注重經(jīng)驗積累和總結(jié) B．蘊(yùn)含一定科學(xué)意識
C．標(biāo)志近代科學(xué)的創(chuàng)立 D．處于世界領(lǐng)先地位
7．（2024·潮南模擬）元朝建立后，廢銅錢，改“交子”“會子”，發(fā)行元寶鈔。元寶鈔在當(dāng)時通行全國各地，包括漠北、畏兀兒和西藏，也曾流通于高麗和東南亞的一些國家。該現(xiàn)象（　　）
A．瓦解了重農(nóng)抑商政策 B．使紙幣成為主要貨幣
C．促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．?dāng)U大了海外貿(mào)易范圍
8．（2024·潮南模擬）《紅樓夢》中有大量使用“洋貨”的記載，如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等。據(jù)此表明，當(dāng)時（　　）
A．統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展 B．白銀外流加速
C．閉關(guān)鎖國并未禁絕中外貿(mào)易 D．貧富分化嚴(yán)重
9．（2024·潮南模擬）戴望云表示，漢以前的“龍”沒有統(tǒng)一的形象，魏晉南北朝開始，形象趨于統(tǒng)一，到宋以前基本都是 三爪，宋多四爪龍，元代開始有五爪、四爪、三爪之分，明清時期“龍”形象被皇家壟斷。“龍”形象 的變遷折射了（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．君主專制的強(qiáng)化
C．中外交流的繁榮 D．民族交融的加強(qiáng)
10．（2024·潮南模擬）道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事，道光帝閱后朱批：“可稱大快人心一事”（如圖）。“一事”是指（　　）
A．在虎門銷毀繳獲鴉片 B．鴉片戰(zhàn)爭首戰(zhàn)告捷
C．三元里人民抗英勝利 D．《南京條約》的簽訂
11．（2024·潮南模擬）某學(xué)習(xí)小組在研習(xí)一個課題時，主要的參考資料有《雄關(guān)漫道：明長城防御體系的建造及保護(hù)(上、下)》《1860：圓明園大劫難》《“打倒孔家店”研究》。研究主題最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．思想文化專制的加強(qiáng) B．百年中國軍事防御體系研究
C．中華民族反侵略斗爭 D．人類文化遺產(chǎn)的保護(hù)與反思
12．（2024·潮南模擬）1887 年，旅越華商吳庚南重回佛山南海出資修建宅院，現(xiàn)稱吳家大院，這座大院近年被列為廣東省文物保護(hù)單位。圖中所列為院內(nèi)部分文物。這表明（　　）
A．廣東經(jīng)濟(jì)全國領(lǐng)先 B．洋務(wù)運動卓有成效
C．審美追求中西合璧 D．民主共和深入人心
13．（2024·潮南模擬）“比較諷刺的是，五四運動被扣上賣國賊帽子的曹汝霖，在七七事變之后，并沒有接受日本人授予的偽職，保住了民族氣節(jié)；而跑到曹汝霖居住的趙家樓點火的那個愛國青年，當(dāng)時的北大學(xué)生梅思平，卻在抗日戰(zhàn)爭時期，做了日偽的組織部部長和內(nèi)務(wù)部部長，在抗戰(zhàn)勝利之后，被以叛國罪槍斃。”上述史實說明（　　）
A．歷史上好人與壞人難以分辨
B．歷史人物隨著年齡增長必發(fā)生變化
C．個人素質(zhì)決定一個人的表現(xiàn)
D．評價歷史人物應(yīng)因時因事作出結(jié)論
14．（2024·潮南模擬）農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，推翻地主階級的政權(quán)和武裝，建立農(nóng)民的政權(quán)和武裝，做到“一切權(quán)力歸農(nóng)會”。上述情景最早發(fā)生在（　　）
A．辛亥革命時期 B．北伐戰(zhàn)爭時期
C．抗日戰(zhàn)爭時期 D．解放戰(zhàn)爭時期
15．（2024·潮南模擬）長征路上，紅軍所到之處，不僅紀(jì)律嚴(yán)明、秋毫無犯，而且開倉濟(jì)貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅，使群眾深切感受到共產(chǎn)黨好、紅軍好。紅軍的這些做法有利于（　　）
A．壯大革命力量 B．形成“工農(nóng)武裝割據(jù)”
C．完成國民革命 D．取得反“圍剿”的勝利
16．（2024·潮南模擬）下圖可以用來說明中國共產(chǎn)黨（　　）
A．開辟了中國革命的正確道路 B．積極發(fā)動全民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)
C．建立了廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．實現(xiàn)由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)變
17．（2024·潮南模擬）1937年5月，為數(shù)18人的國民黨中央考察團(tuán)先后抵達(dá)三原、銅川、洛川、甘泉、延安等地考察。該團(tuán)出行的背景是（　　）
A．“一二 九”運動的高漲 B．國共兩黨醞釀再次合作
C．鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．推動西安事變和平解決
18．（2024·潮南模擬）“新中國土改在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)變革的同時，還促進(jìn)了農(nóng)村社會變革。它廢除封建宗法體系，農(nóng)民政治逃位得以提升、并建立起了人民當(dāng)家作主的新型基層政權(quán)。”材料表明（　　）
A．土地私有被完全消滅 B．民生主義得以實現(xiàn)
C．經(jīng)濟(jì)變革推動民主化 D．人民從此站立起來
19．（2024·潮南模擬）下表為“1957年與1952年相比我國部分經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)增長表”。表格數(shù)據(jù)表明（　　）
項 目 鋼鐵 煤炭 棉花 糧食
增長率 296% 96% 26% 19%
A．工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展 B．“一五”計劃的部分成就顯著
C．我國實現(xiàn)工業(yè)化 D．工業(yè)產(chǎn)值增長比農(nóng)業(yè)產(chǎn)值多
20．（2024·潮南模擬）20世紀(jì)80年代，某地農(nóng)村流行歌謠“聯(lián)產(chǎn)到戶賽良藥，滑人懶病醫(yī)治好，人添干勁地增產(chǎn)，干部歡喜社員笑”。歌謠體現(xiàn)了“聯(lián)產(chǎn)到戶”的進(jìn)步性在于（　　）
A．集體生產(chǎn) B．理論創(chuàng)新 C．增強(qiáng)活力 D．土地私有
21．（2024·潮南模擬）伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭初期雅典公葬儀式上的演說中提到：一個窮困的人只要給國家提供某種服務(wù)，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外。據(jù)此可知，雅典（　　）
A．重視公民的責(zé)任感 B．給予公民言論自由
C．注重提高公民素質(zhì) D．強(qiáng)調(diào)法律公平公正
22．（2024·潮南模擬）題圖是公元6世紀(jì)某帝國疆域圖；該帝國是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國
23．（2024·潮南模擬）歷史老師正用《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》作標(biāo)題講課，同學(xué)們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（　　）
A．文藝復(fù)興 B．英國資產(chǎn)階級革命
C．新航路的開辟 D．馬克思主義的誕生
24．（2024·潮南模擬）19世紀(jì)，詩人海涅筆下的船長望·柯克計算著：用燒酒、玻璃換來橡膠、胡椒……都趕不上這批黑貨可愛。六百個黑人，肌肉結(jié)實，只要有一半活著，就能百分百獲利!海涅的詩（　　）
A．再現(xiàn)十九世紀(jì)真實情況 B．反映了不同地區(qū)間的友好往來
C．揭示了罪惡的奴隸貿(mào)易 D．控訴了工業(yè)革命下的區(qū)域差距
25．（2024·潮南模擬）明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力推動教育改革，在小學(xué)努力普及義務(wù)教育，重視中高等教育的科技學(xué)習(xí)，還興辦女子專門學(xué)校等。這些做法（　　）
A．適應(yīng)了社會對人才的需求 B．消除日本傳統(tǒng)文化弊端
C．實現(xiàn)了男女教育權(quán)的平等 D．全面照搬西方教育體制
26．（2024·潮南模擬）19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末，英德法等國的主要進(jìn)口貨物由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等。導(dǎo)致這一變化的主要原因是（　　）
A．歐洲國家殖民擴(kuò)張 B．馬克思主義的廣泛傳播
C．現(xiàn)代工廠制度確立 D．第二次工業(yè)革命的發(fā)展
27．（2024·潮南模擬）題圖為一戰(zhàn)期間英屬澳大利亞發(fā)布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領(lǐng)并接管的澳大利亞。該海報（　　）
A．揭露了戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難 B．反映了戰(zhàn)爭正不斷擴(kuò)大
C．煽動民眾對德國的恐懼 D．體現(xiàn)英國參戰(zhàn)的正義性
28．（2024·潮南模擬）1925年，蘇聯(lián)政府仿照西方建立多個科學(xué)研究所。1929年起，蘇聯(lián)逐漸建立起計劃科技創(chuàng)新體系，大量增加研究機(jī)構(gòu)、科研人員數(shù)量，提升科研經(jīng)費。這些舉措的主要目的是（　　）
A．加快實現(xiàn)工業(yè)化 B．提升軍事實力
C．推進(jìn)農(nóng)業(yè)集體化 D．發(fā)展現(xiàn)代教育
29．（2024·潮南模擬）題圖為1957年美國漫畫：當(dāng)美國仍醉心于飛機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢時，蘇聯(lián)衛(wèi)星已飛在太空。該漫畫可用于說明（　　）
A．美蘇戰(zhàn)爭一觸即發(fā) B．蘇聯(lián)科技全方位領(lǐng)先美國
C．人類開始研究太空 D．冷戰(zhàn)客觀上推動科技發(fā)展
30．（2024·潮南模擬）下圖中1958-1963年何聯(lián)合國會員國數(shù)目大幅增加的主要原因是（　　）
A．戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 B．中美關(guān)系逐步改善
C．美蘇冷戰(zhàn)對抗加劇 D．大量非洲國家獨立
二、非選擇題：本大題共3小題，第31、32小題各14分，第33小題12分，共40分。
31．（2024·潮南模擬）明清時期江南地區(qū)市鎮(zhèn)獲得巨大發(fā)展，反映了中國社會變遷。閱讀材料，回答問題。
材料一 清代畫家徐揚(yáng)于1759年完稿的《姑蘇繁華圖》(姑蘇即蘇州，該圖局部)
材料二 明清江南部分府縣市鎮(zhèn)數(shù)
府別 明代 清代
鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 合計 鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 合計
蘇州府 45 45 90 58 59 117
松江府 42 20 62 97 39 136
鎮(zhèn)江府 9 6 15 13 17 30
嘉興府 30 13 43 29 21 50
湖州府 18 4 22 29 35 64
——摘編自陳國燦《江南城鎮(zhèn)通史》(明代卷、清前期卷)
材料三 至清末，上海各類各級新式學(xué)堂249所，集中了全國工廠的48.7%。這一時期，租界內(nèi)林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統(tǒng)舊城發(fā)展則明顯緩慢下來。
——摘編自張豈之《中國歷史·晚清民國卷》
（1）材料一對研究“明清江南市鎮(zhèn)發(fā)展”這一主題有何史料價值
（2）根據(jù)材料一、二，歸納明清時期江南市鎮(zhèn)發(fā)展的表現(xiàn)。
（3）根據(jù)材料三，概括上海城市發(fā)展的概況，并結(jié)合所學(xué)知識對其進(jìn)行合理解釋。
32．（2024·潮南模擬）“修身齊家治國平天下”是我國家訓(xùn)、家教和家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐宋時期各類型家訓(xùn)內(nèi)容篇數(shù)對比圖
唐 ■ 宋
——摘編自陳志勇《唐宋家訓(xùn)研究》
材料二 清代后期部分名家的家教內(nèi)容表
人物 家訓(xùn)內(nèi)容 家訓(xùn)出處
林則徐 (1785—1850年)
男兒讀書，本為致君澤民
《復(fù)長子汝舟》
鄭觀應(yīng) (1842—1921年) 勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)， 以圖上進(jìn)
《香山鄧懼余里待鸻老人囑書》
秋瑾 (1875—1907年) 成敗雖未可知，然茍留此未死之余生，則吾志 不敢一日息也
《秋瑾女俠遺集》
材料三 延安紅色家風(fēng)彰顯共產(chǎn)黨人的精神底色。八路軍總司令朱德給家鄉(xiāng)子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”。毛澤東給最親的表兄回信“我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”。陜甘寧邊區(qū)政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領(lǐng)得衣被用三年”。
——摘編自王紀(jì)剛《延安家風(fēng)》
（1）“修身齊家治國平天下”是歷代家訓(xùn)的價值追求，指出材料一中反映“修身”的內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，提煉一個觀點，并加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，論證合理，條理清楚。)
（3）根據(jù)材料三，闡述“延安紅色家風(fēng)”如何“彰顯共產(chǎn)黨人的精神底色”。
33．（2024·潮南模擬）近代歐洲命運跌宕起伏，有學(xué)者從歐洲社會的不平等角度思考?xì)W洲的過去與未來。閱讀材料完成下列要求。
材料一 歐洲不平等的第一階段以18世紀(jì)革命前的法國最為典型。主要表現(xiàn)有；政治上，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于專制國王一人手里；社會結(jié)構(gòu)上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權(quán)。經(jīng)過革命，人民獲得了權(quán)利，以“人權(quán)”為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現(xiàn)了機(jī)會的相對平等。
材料二 隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，歐洲進(jìn)入不平等的第二階段。英國問題尤其突出。
英國財富占有情況
時間 1810—1870 1900—1910
前1%人群占有財富比重 55%—60% 70%
前10%人群占有財富比重 85% 90%
占人口50%的下層人群 財富增長緩慢或沒有增長
在各種力量的壓力下，政府開始了一系列社會救助行為，并從制度方面進(jìn)行安排。議會通 過《工廠法》《性礦法》對婦女和兒童的工作時長、工作環(huán)境、待遇等做出規(guī)定。 ……一戰(zhàn)后，英國繼續(xù)完善社會福利制度，解決了每個人的基本保障問題，實現(xiàn)了相對來說的結(jié)果平等。
材料三 自20世紀(jì)80年代以來，隨著高科技的發(fā)展，全球化的行進(jìn)，全球開始進(jìn)入不平等的第 三階段，目前的不平等現(xiàn)狀不僅在空間上擴(kuò)展到全球，而且其程度更為嚴(yán)重。西方現(xiàn)在遇到了生存意義上的焦慮，處在社會不平等地位上的民眾如何得以生存
——以上均摘編自李宏圖《歐洲社會的不平等與未來轉(zhuǎn)型前景》
（1）根據(jù)材料一，指出歐洲社會第一個不平等階段的表現(xiàn)及解決方式。
（2）根據(jù)材料一、二，概括第二階段歐洲不平等內(nèi)涵的變化，結(jié)合所學(xué)知識分析引起這一變化的原因。
（3）綜合上述材料，我們應(yīng)該如何看待全球時代第三階段的不平等現(xiàn)象
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】中華文明的起源及特點
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“發(fā)現(xiàn)了規(guī)模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區(qū)、官方管理下的手工業(yè)區(qū)等”可知，陶寺遺址社會貧富分化懸殊，形成特權(quán)階層，且出現(xiàn)了城址、宮殿等，反映了這一時期由部落到國家的發(fā)展趨勢，表明這一時期早期國家出現(xiàn)，B項正確；
農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志，不符合題意，排除A項；
禪讓制度盛行是在原始社會末期，排除C項；
中央集權(quán)確立是在秦朝，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查陶寺遺址，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明早期國家出現(xiàn)。
2．【答案】D
【知識點】孔子的貢獻(xiàn)及評價
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生……在一定程度上促使‘私學(xué)’走向興盛”和所學(xué)知識可知，“私學(xué)”興盛，使受教育的群體從貴族下移到普通民眾，受教育面擴(kuò)大，有助于學(xué)術(shù)思想的繁榮，D項正確；
春秋時期分封制還沒徹底瓦解，排除A項；
材料沒有反映民族交往的情況，且“私學(xué)”走向興盛與加速民族交融并沒有直接聯(lián)系，排除B項；
西漢時儒學(xué)正統(tǒng)地位得到確立，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解百家爭鳴的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。
3．【答案】B
【知識點】秦滅六國
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，秦王嬴政滅掉六國，建立了歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，建立了皇帝制，自稱“始皇帝”，中國歷史從此進(jìn)入皇權(quán)時代，B項正確；
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，世襲制代替了原始社會的禪讓制，王權(quán)時代自此開始，排除A項；
漢朝是繼秦朝之后我國歷史上的封建王朝，排除C項；
明朝是我國歷史上統(tǒng)一的多民族封建國家的發(fā)展時期，繼承了秦朝的皇帝制，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立等知識。
4．【答案】D
【知識點】淝水之戰(zhàn)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，前秦苻堅率軍南下進(jìn)攻東晉，放出豪言，所帶兵力極其雄厚，號稱“投鞭斷流”，但實際交戰(zhàn)的時候，形勢逆轉(zhuǎn)。戰(zhàn)前隔著淝水，苻堅遠(yuǎn)望對岸山上的草木，誤以為都是晉兵，開始有所畏懼。這一情景被后人描述為“草木皆兵”。淝水陣前潰退后，敗逃的前秦士兵，一路上聽見“風(fēng)聲鶴唳”，都以為是晉軍追來，因此晝夜不敢停歇，D項正確；
巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生于秦末農(nóng)民大起義時期的戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于東漢末期的戰(zhàn)爭。巨鹿之戰(zhàn)與題干中的成語無關(guān)，排除A項；
巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生于秦末農(nóng)民大起義時期的戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于東漢末期的戰(zhàn)爭。官渡之戰(zhàn)與題干中的成語無關(guān)，排除B項；
巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生于秦末農(nóng)民大起義時期的戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于東漢末期的戰(zhàn)爭。赤壁之戰(zhàn)與題干中的成語無關(guān)，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題以淝水之戰(zhàn)為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．【答案】C
【知識點】盛唐經(jīng)濟(jì)的繁榮
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝的長安城是國際性大都市，城市市坊分開，其中坊是居民區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)，據(jù)圖片信息可知，西市是商業(yè)區(qū)，且商業(yè)區(qū)涉及行業(yè)廣泛，幾乎涉及生活方方面面，這體現(xiàn)了當(dāng)時商業(yè)繁榮，C項正確；
僅憑西市一個地區(qū)看不出規(guī)模宏大，排除A項；
西市是商業(yè)區(qū)，不體現(xiàn)文化興盛，排除B項；
風(fēng)氣開放體現(xiàn)在社會生活方面，與西市關(guān)系不大，排除D項。
故答案為：C。
【點評】 本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明唐都長安商業(yè)興盛。
6．【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術(shù)、指南針、火藥
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應(yīng)”，說明宋代時期人們掌握一定的科學(xué)知識，這反映了宋時科技蘊(yùn)含一定科學(xué)意識，B項正確；
材料沒有說明這些方法來自經(jīng)驗積累和總結(jié)，排除A項；
近代科學(xué)創(chuàng)立一般被認(rèn)為開始于17世紀(jì)（牛頓時期），排除C項；
材料缺乏比較的信息，無法得知處于世界領(lǐng)先地位，排除D項。
故答案為：B。
【點評】主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記宋朝科技發(fā)展的相關(guān)史實。
7．【答案】C
【知識點】宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，元朝建立后發(fā)行流通于國內(nèi)外的元寶鈔，這有利于商品買賣，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項正確；
元朝重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，材料中的措施不能說明重農(nóng)抑商政策被瓦解，排除A項；
材料只涉及元寶鈔的流通情況，并沒有反映紙幣是主要貨幣，排除B項；
材料不僅僅是體現(xiàn)海外貿(mào)易的情況，還涉及廣大內(nèi)陸邊疆地區(qū)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記紙幣的發(fā)行促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等相關(guān)史實。
8．【答案】C
【知識點】閉關(guān)鎖國政策；清朝的文學(xué)藝術(shù)——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等”并結(jié)合所學(xué)可知，《紅樓夢》撰寫于清朝，清朝時實行閉關(guān)鎖國政策，但開放廣州一口通商，對外貿(mào)易并未禁絕，因此清朝各地可以看見西洋物品，C項正確；
清朝統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展體現(xiàn)在邊疆治理方面，排除A項；
白銀外流加速在鴉片戰(zhàn)爭后，排除B項；
使用“洋貨”與貧富分化之間并沒有直接聯(lián)系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記閉關(guān)鎖國政策。
9．【答案】B
【知識點】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，在古代，龍的形象不斷發(fā)生變化，并趨于統(tǒng)一，后來被皇家壟斷，這是因為當(dāng)時統(tǒng)治者神化皇權(quán)，強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治，B項正確；
材料反映代表皇權(quán)統(tǒng)治的“龍”形象，與商品經(jīng)濟(jì)無關(guān)，排除A項；
材料沒有國外和其他民族的信息，排除CD項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記專制皇權(quán)的強(qiáng)化。
10．【答案】A
【知識點】林則徐禁煙運動
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事”時間信息可推斷，“大快人心一事”是指虎門鎖煙，結(jié)合所學(xué)知識，1939年，林則徐在虎門主持禁煙運動，A項正確；
鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生于1840—1842年，排除B項；
三元里抗英發(fā)生于1841年，排除C項；
《南京條約》簽訂于1842年，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查林則徐虎門銷煙，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
11．【答案】D
【知識點】火燒圓明園
【解析】【分析】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，《雄關(guān)漫道：明長城防御體系的建造及保護(hù)(上、下)》是一部以明長城大同鎮(zhèn)段為考查對象，對其墻體材料和構(gòu)造方面的特征進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析，不僅發(fā)現(xiàn)了許多之前被忽略的特殊做法，并且透過對這些做法的總結(jié)，可以深刻體會到長城蘊(yùn)含的建造信息之豐富。認(rèn)識到這一點，才可能在長城保護(hù)工作中對長城的建造信息加以重視并應(yīng)用到保護(hù)中去。《1860：圓明園大劫難》這是一部全景式描述19世紀(jì)英法聯(lián)軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。書中描繪了英法聯(lián)軍官兵貪婪地?fù)寠Z圓明園中的奇珍異寶，無情地破壞華麗輝煌的宮殿，最終在熊熊烈焰中將這座舉世無雙的御苑毀為廢墟的情景。《“打倒孔家店”研究》通過對“五四”時“打倒孔家店”運動的思想資源即從戊戌到《青年》雜志誕生前的反孔非儒思想的梳理，對新文化先驅(qū)們“打孔家店”的主觀意圖、客觀情勢及實際反叛內(nèi)容——“非孝”、“非節(jié)”等——的剖析，文章還原了“五四”并無“打倒孔家店”之實這一歷史真相，綜合以上可知小組研究的主題是人類文化遺產(chǎn)的保護(hù)與反思，D項正確；
思想文化專制的統(tǒng)治方式通常包括對自由思想的壓制，對獨立思考的遏制，以及對文化創(chuàng)新的限制。如明朝的八股取士、清朝的文字獄等，排除A項；
《1860：圓明園大劫難》是一部全景式描述19世紀(jì)英法聯(lián)軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。圓明園是中國清代大型皇家園林，不是軍事防御體系，排除B項；
反侵略斗爭指反抗外來侵略而進(jìn)行的武裝反抗斗爭。中華民族反侵略斗爭有林則徐的虎門銷煙、三元里抗英、義和團(tuán)運動等，排除C項。
故答案為：D。
【點評】解答本題需要學(xué)生記憶英法聯(lián)軍火燒圓明園、北京紫禁城和明長城相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
12．【答案】C
【知識點】中國近代社會生活的變化
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“1887年”“廣府滿開建筑”“羅馬拱門建筑”“三足雙平香爐”“特盤電話”和所學(xué)知可知，吳家大院建筑和文物體現(xiàn)了中西合璧的特點，這與近代中國受西方文化傳入的影響有關(guān)，C項正確；
材料僅為吳家大院的文物信息，不能得出廣東經(jīng)濟(jì)全國領(lǐng)先，排除A項；
吳家大院主人為旅越華商，與洋務(wù)運動無關(guān)，排除B項；
材料信息與民主共和觀念無關(guān)，且民主共和深入人心是在辛亥革命之后，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記審美追求中西合璧的相關(guān)史實。
13．【答案】D
【知識點】五四運動；七七事變（盧溝橋事變）
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，對歷史人物可根據(jù)其一生活動的主要階段進(jìn)行評價，其行為損害國家、民族、人民利益的應(yīng)否定，其行為有利于國家、民族、人民利益的，應(yīng)肯定。題干中曹汝霖五四運動時是賣國賊，而抗日戰(zhàn)爭時保住了民族氣節(jié)；梅思平五四運動時是愛國青年，而抗日戰(zhàn)爭時叛國投敵，說明了評價歷史人物應(yīng)因時因事作出結(jié)論，D項正確；
評判歷史人物好與壞，應(yīng)看其歷史活動對國家、民族、人民是否有利，歷史上好人與壞人是可以分辨的，排除A項；
“歷史人物隨著年齡增長必發(fā)生變化”說法過于偏激，在歷史上不乏堅定信念、不忘初心的革命者，排除B項；
題干反映了時代變遷對個人行為表現(xiàn)的影響，沒有體現(xiàn)“個人素質(zhì)決定一個人的表現(xiàn)”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記評價歷史人物的正確做法。
14．【答案】B
【知識點】北伐戰(zhàn)爭
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“做到‘一切權(quán)力歸農(nóng)會’”可知，農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，體現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)民運動蓬勃發(fā)展，結(jié)合所學(xué)可知，隨著北伐的勝利進(jìn)軍，各地的工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，北伐軍經(jīng)過的農(nóng)村，爆發(fā)了疾風(fēng)驟雨般的農(nóng)民運動，給了北伐軍極大支持，B項正確；
辛亥革命時期并未充分調(diào)動群眾，且并未建立農(nóng)會，排除A項；
抗日戰(zhàn)爭時期建立的是抗日根據(jù)地，與農(nóng)會關(guān)系不大，排除C項；
解放戰(zhàn)爭時期建立的是解放區(qū)，與材料信息無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查國民革命和北伐戰(zhàn)爭，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
15．【答案】A
【知識點】紅軍長征
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“紀(jì)律嚴(yán)明、秋毫無犯，而且開倉濟(jì)貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅”可知，紅軍在長征路上作風(fēng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)群眾，切實維護(hù)了群眾的利益，有利于革命力量的壯大，A項正確；
1927年，毛澤東開創(chuàng)了井岡山道路，形成“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面，紅軍開始長征是1934年，排除B項；
國民革命時期是從1924年至1927年，紅軍開始長征是1934年，排除C項；
中央紅軍在反“圍剿”失敗后，被迫進(jìn)行長征，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查紅軍長征，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
16．【答案】A
【知識點】工農(nóng)武裝割據(jù)
【解析】【分析】圖示直觀展示了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的內(nèi)容，這是對1927年后井岡山革命根據(jù)地實踐的總結(jié)，標(biāo)志著中國革命的正確道路的開始，A項正確；
全民族抗戰(zhàn)在1937年開始，排除B項；
圖片展示的是國共內(nèi)戰(zhàn)時期，沒有建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除C項；
遵義會議使中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)變，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查工農(nóng)武裝割據(jù)，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。
17．【答案】B
【知識點】西安事變
【解析】【分析】根據(jù)時間信息“1937年5月”可知，正是西安事變和平解決之后，七七事變?nèi)婵箲?zhàn)之前，此時國共兩黨正在醞釀第二次合作，故B項符合題意，B項正確；
“一二 九”運動發(fā)生于1935年，排除A項；
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線此時還未建立，更談不上鞏固，排除C項，
1936年，西安事變已順利和平解決，排除D項。
故答案為：B。
【點評】記憶國共第二次合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
18．【答案】C
【知識點】土地改革
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“新中國土改在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)變革的同時……建立起了人民當(dāng)家作主的新型基層政權(quán)”和所學(xué)知識可知，土地改革既實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)變革，又提升了農(nóng)民的政治地位，成為人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)，這說明經(jīng)濟(jì)變革推動了民主化，C項正確；
“土地私有被完全消滅”應(yīng)在三大改造后，排除A項；
“民生主義”是孫中山先生的主張，不符合題干主旨，排除B項；
人民從此站立起來，是指新中國的成立，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記土地改革相關(guān)知識。
19．【答案】B
【知識點】第一個五年計劃
【解析】【分析】根據(jù)題目圖片信息“1957年與1952年相比我國部分經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)增長表”，可知與一五計劃建設(shè)成就相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識可知，為了有計劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，從1953年起開始實行“一五”計劃，基本任務(wù)是集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)。至1957年第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)。可知圖片中重工業(yè)生產(chǎn)總值提升最快，對此解讀正確的是有計劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就顯著，B項正確；
工農(nóng)業(yè)實現(xiàn)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，與題干內(nèi)容不符，因為題干片內(nèi)容體現(xiàn)農(nóng)業(yè)提升幅度小，重工業(yè)生產(chǎn)總值提升最快，最突出，A項不符合題意，排除A項；
我國實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，不符合史實，只是向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)，排除C項；
工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)超越農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，在題干內(nèi)容中無法體現(xiàn)，因為題干內(nèi)容體現(xiàn)農(nóng)業(yè)和重工業(yè)生產(chǎn)增長情況，而不是產(chǎn)值的比較，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生對題干表格的理解能力和準(zhǔn)確識記歷史知識的能力。理解并識記我國有計劃的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)史實。
20．【答案】C
【知識點】家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“人添干勁地增產(chǎn)”和所學(xué)知識可知，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制有利于增強(qiáng)農(nóng)民積極性，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)活力，C項正確；
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以家庭為單位生產(chǎn)，排除A項；
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為我國改革開放制度創(chuàng)新的體現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)理論創(chuàng)新，排除B項；
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下土地為公有，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查理解分析能力，熟記家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制相關(guān)知識。
21．【答案】A
【知識點】雅典民主政治
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“一個窮困的人只要給國家提供某種服務(wù)，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外”并結(jié)合所學(xué)知識可知，伯里克利為了鼓勵公民參政，向擔(dān)任公職的公民發(fā)放“公職津貼”，由此激發(fā)公民的社會責(zé)任感，A項正確；
“給予公民言論自由”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務(wù)”不符，排除B項；
“注重提高公民素質(zhì)”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務(wù)”不符，排除C項；
題干材料并沒有提及與法律相關(guān)的內(nèi)容，排除D項。
故答案為：A。
【點評】解答本題需要學(xué)生記憶雅典民主政治相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
22．【答案】D
【知識點】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“公元6世紀(jì)某帝國疆域圖”和所學(xué)知識可知，395年，羅馬帝國分裂為東西兩部分，東羅馬帝國又稱拜占庭帝國，1453年，拜占庭帝國被奧斯曼土耳其滅亡。拜占庭帝國是一個地跨歐亞非三洲的大帝國 ，公元6世紀(jì)，查士丁尼統(tǒng)治時期，帝國進(jìn)入鼎盛時期。故該帝國是拜占庭帝國，D項正確；
亞歷山大帝國在公元6世紀(jì)時早已滅亡，排除A項；
羅馬帝國在2世紀(jì)達(dá)到鼎盛，4世紀(jì)末羅馬帝國分裂為東西兩部分，排除B項；
至8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查古代世界的帝國，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
23．【答案】A
【知識點】文藝復(fù)興
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“《向人性扼殺宣戰(zhàn)》”并結(jié)合所學(xué)知識可知，同學(xué)們所學(xué)習(xí)的是文藝復(fù)興，文藝復(fù)興反對“神權(quán)至上”，提倡以人為中心，發(fā)揚(yáng)人的個性，追求享受現(xiàn)世生活，A項正確；
文藝復(fù)興是一場思想解放運動，“英國資產(chǎn)階級革命”是一場社會制度革命，排除B項；
文藝復(fù)興是一場思想解放運動，“新航路的開辟”是歐洲人的遠(yuǎn)洋探險活動，排除C項；
“馬克思主義的誕生”與“《向人性扼殺宣戰(zhàn)》”無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解和識記文藝復(fù)興的相關(guān)史實。
24．【答案】C
【知識點】英國的殖民擴(kuò)張與“三角貿(mào)易”
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“黑貨”“黑人”“百分百獲利”及所學(xué)知識可知，與材料有關(guān)的事件是奴隸貿(mào)易，C項正確；
詩人在19世紀(jì)寫詩，并不代表記錄的事件發(fā)生在19世紀(jì)，排除A項；
材料反映的是黑奴貿(mào)易，并不是友好往來，排除B項；
題干強(qiáng)調(diào)的是三角貿(mào)易，與工業(yè)革命無直接關(guān)系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
25．【答案】A
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)題干材料可知，明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力推動教育改革，在小學(xué)努力普及義務(wù)教育，重視中高等教育的科技學(xué)習(xí)，還興辦女子專門學(xué)校等。這些做法適應(yīng)了社會對人才的需求，A項正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是明治維新時期教育改革的措施，未涉及對傳統(tǒng)文化弊端的消除，且說法錯誤，排除B項；
材料強(qiáng)調(diào)“小學(xué)努力普及義務(wù)教育，重視中高等教育的科技學(xué)習(xí)，還興辦女子專門學(xué)校等”，C項片面，排除C項；
材料強(qiáng)調(diào)“在借鑒歐美等國先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力推動教育改革”，而不是全面照搬，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查了明治維新，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
26．【答案】D
【知識點】第二次工業(yè)革命的特點及影響
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等”并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)中期正處于第一次工業(yè)革命時期，這時期西方列強(qiáng)對殖民地的侵略方式是商品輸出，因此主要進(jìn)口皮毛、絲綢等，而在19世紀(jì)末期正處于第二次工業(yè)革命時期，這一時期西方國家社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，隨著重工業(yè)的發(fā)展需要大量的礦產(chǎn)，因此這些國家主要進(jìn)口銅、橡膠、石油等，說明這一時期西歐國家工業(yè)化深入發(fā)展，即工業(yè)化縱深發(fā)展，這體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命推動商業(yè)進(jìn)口產(chǎn)品變化，D項正確；
殖民擴(kuò)張開始于新航路開辟后，且與進(jìn)口礦石等無關(guān)，排除A項；
材料進(jìn)口的礦物等與工業(yè)發(fā)展相關(guān)，與馬克思主義無關(guān)，排除B項；
現(xiàn)代工廠制度確立是在第一次工業(yè)革命時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
27．【答案】C
【知識點】第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程及結(jié)果
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“題圖為一戰(zhàn)期間英屬澳大利亞發(fā)布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領(lǐng)并接管的澳大利亞”并結(jié)合所學(xué)知識可知，一戰(zhàn)期間，英屬澳大利亞遠(yuǎn)離歐洲戰(zhàn)場，仍發(fā)布想象這樣一個被德國占領(lǐng)并接管的澳大利亞，其目的是要煽動民眾對德國的恐懼，從而支持英國對德作戰(zhàn)，C項正確；
題干強(qiáng)調(diào)的是煽動民眾對德國的恐懼，與揭露了戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難、反映了戰(zhàn)爭正不斷擴(kuò)大無關(guān)，排除AB項；
第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
28．【答案】A
【知識點】斯大林模式的影響及弊端
【解析】【分析】根據(jù)題干材料可知，1925年，蘇聯(lián)政府仿照西方建立多個科學(xué)研究所。1929年起，蘇聯(lián)逐漸建立起計劃科技創(chuàng)新體系，大量增加研究機(jī)構(gòu)、科研人員數(shù)量，提升科研經(jīng)費。結(jié)合所學(xué)可知，1928年蘇聯(lián)開始實施第一個五年計劃，其目的是改變國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱局面，加快實現(xiàn)工業(yè)化。一五計劃的完成，蘇聯(lián)初步建起了獨立的比較完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，為實現(xiàn)社會主義工業(yè)化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，蘇聯(lián)這些舉措的主要目的是加快實現(xiàn)工業(yè)化。A項正確；
經(jīng)上述分析，蘇聯(lián)這些舉措的主要目的是加快實現(xiàn)工業(yè)化，而不是提升軍事實力，排除B項；
農(nóng)業(yè)集體化是1929年開始實施的，其主要形式是集體農(nóng)莊的建立，蘇聯(lián)最初是采取農(nóng)民自愿方式加入，后來采取行政手段強(qiáng)迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，與材料無關(guān)，排除C項；
材料強(qiáng)調(diào)的是蘇聯(lián)大量增加研究機(jī)構(gòu)、科研人員數(shù)量，提升科研經(jīng)費，這與發(fā)展現(xiàn)代教育沒有直接聯(lián)系，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查蘇聯(lián)的兩個五年計劃，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
29．【答案】D
【知識點】美國的冷戰(zhàn)政策
【解析】【分析】根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，1957年處于冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國在軍備競賽的同時，科技方面也在競賽，形成你追我趕態(tài)勢，這客觀上推動了科技發(fā)展，D項正確；
冷戰(zhàn)是指以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)，所以“美蘇戰(zhàn)爭一觸即發(fā)”說法錯誤，排除A項；
“全方位領(lǐng)先”說法過于絕對，不符合題意，排除B項；
材料并不能體現(xiàn)人類“開始”研究太空，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
30．【答案】D
【知識點】非洲獨立運動與“非洲年”
【解析】【分析】A. 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 ，不符合題意；
B. 中美關(guān)系逐步改善 ，不符合題意；
C. 美蘇冷戰(zhàn)對抗加劇 ，不符合題意；
D.依據(jù)所學(xué)知識可知，非洲國家獨立的時間集中在20世紀(jì)60年代，因此導(dǎo)致聯(lián)合國會員國數(shù)目大增，故選項D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查理解識記能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出變化趨勢，結(jié)合這一時間點，和所學(xué)知識進(jìn)行分析回答；也可以拿備選項與題干信息對照，細(xì)心辨別比對，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項。
31．【答案】（1）價值：該材料為一手史料，對研究明清江南市鎮(zhèn)有較高價值(該材料描繪了蘇州繁華的景象，有助于了解明清城市發(fā)展)；該材料屬于繪畫作品，具有較強(qiáng)的藝術(shù)加工色彩，具有藝術(shù)價值。
（2）表現(xiàn)：交通便利（水陸交通發(fā)達(dá)）；人口眾多；商業(yè)繁榮；市鎮(zhèn)數(shù)量增多。
（3）概況：新式教育得到發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)(近代工業(yè))得到發(fā)展；出現(xiàn)西式建筑；租界畸形繁榮。
解釋：鴉片戰(zhàn)爭后，上海貿(mào)易地位上升，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐漸瓦解了傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【知識點】中國近代社會生活的變化；第一次鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》
【解析】【分析】（1）價值：根據(jù)材料一《姑蘇繁華圖》和做學(xué)知識可知，《姑蘇繁華圖》應(yīng)為為一手史料，描繪了蘇州繁華的景象，對研究明清江南市鎮(zhèn)有較高價值；該材料屬于繪畫作品，具有較強(qiáng)的藝術(shù)加工色彩，具有藝術(shù)價值。
（2）表現(xiàn)：根據(jù)材料一《姑蘇繁華圖》可知，交通便利（水陸交通發(fā)達(dá)）；人口眾多；商業(yè)繁榮；根據(jù)材料“明清江南部分府縣市鎮(zhèn)數(shù)”可知，明清時期市鎮(zhèn)數(shù)量增多。
（3）概況：根據(jù)材料三“至清末，上海各類各級新式學(xué)堂249所，集中了全國工廠的48.7%。”可知，新式教育得到發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)(近代工業(yè))得到發(fā)展；根據(jù)材料三“這一時期，租界內(nèi)林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。”可知，出現(xiàn)西式建筑；根據(jù)材料三“租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統(tǒng)舊城發(fā)展則明顯緩慢下來。”可知，租界畸形繁榮。
解釋：根據(jù)所學(xué)知識從時代背景、地理位置等方面作答，鴉片戰(zhàn)爭后，上海貿(mào)易地位上升，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐漸瓦解了傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《姑蘇繁華圖》對研究明清江南市鎮(zhèn)發(fā)展的史料價值、明清時期江南市鎮(zhèn)發(fā)展的表現(xiàn)、上海城市發(fā)展的概況以及原因等知識。
32．【答案】（1）“修身”的內(nèi)容：處已、勉學(xué)、睦親等。
（2）觀點：厚植家國情懷，促進(jìn)社會的演進(jìn)。
論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學(xué)習(xí)不斷充實自己，長大后能 夠?qū)W以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務(wù)、處世經(jīng)驗的傳授，以培養(yǎng)其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應(yīng)為了利祿、權(quán)位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應(yīng)的家訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業(yè)。當(dāng)此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)，以圖上進(jìn)，方可自立也。鄭觀應(yīng)滿懷憂國憂民之思，用飽含危機(jī)意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現(xiàn)中國由窮到富、由弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進(jìn)。
（3）舉措：堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
【知識點】林則徐禁煙運動；革命志士與武裝起義
【解析】【分析】（1）內(nèi)容：根據(jù)材料一“唐宋時期各類型家訓(xùn)內(nèi)容篇數(shù)對比圖”，結(jié)合所學(xué)知識可知，修身，是指修養(yǎng)身心，修身的具體行為表現(xiàn)日常生活中就是擇善而從，博學(xué)于文，并約之以禮。因此材料反映“修身”的內(nèi)容是處已、勉學(xué)、睦親等。
（2）論述：根據(jù)材料二“清代后期部分名家的家教內(nèi)容：‘林則徐：男兒讀書，本為致君澤民’；‘鄭觀應(yīng)：勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)， 以圖上進(jìn)’”，擬定一個觀點：厚植家國情懷，促進(jìn)社會的演進(jìn)。圍繞林則徐、鄭觀應(yīng)的家訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納即可。如論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學(xué)習(xí)不斷充實自己，長大后能 夠?qū)W以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務(wù)、處世經(jīng)驗的傳授，以培養(yǎng)其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應(yīng)為了利祿、權(quán)位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應(yīng)的家訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業(yè)。當(dāng)此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)，以圖上進(jìn)，方可自立也。鄭觀應(yīng)滿懷憂國憂民之思，用飽含危機(jī)意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現(xiàn)中國由窮到富、由弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進(jìn)。
（3）舉措：根據(jù)材料三“八路軍總司令朱德給家鄉(xiāng)子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”，可知彰顯著中國共產(chǎn)黨人崇高的理想信念；堅定理想信念，是延安精神的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的畢生追求。由“毛澤東給最親的表兄回信‘我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”，可知蘊(yùn)示著中國共產(chǎn)黨人堅定的人民立場。延安時期，我們黨堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；由“陜甘寧邊區(qū)政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領(lǐng)得衣被用三年”，可知體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的工作作風(fēng)，真實反映了延安時期中國共產(chǎn)黨人艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。因此“延安紅色家風(fēng)”“彰顯共產(chǎn)黨人的精神底色”，堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記歷代家訓(xùn)“修身”的內(nèi)容、家國情懷和“延安紅色家風(fēng)”的相關(guān)史實。
33．【答案】（1）表現(xiàn)：政治權(quán)利上的不平等；機(jī)會不平等。
解決方式：通過暴力革命；制定了《人權(quán)宣言》《1791年憲法》。
（2）變化：由政治上的不平等變?yōu)榻?jīng)濟(jì)上的不平等）財富占有不平等；機(jī)會不平等發(fā)展為結(jié)果不平等。
原因：資本主義制度確立后資產(chǎn)階級掌握統(tǒng)治權(quán)；工業(yè)革命的發(fā)展等。
（3）看法：社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發(fā)社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創(chuàng)造，也應(yīng)當(dāng)由社會成員共同享有，應(yīng)遏制財富過度集中；應(yīng)總結(jié)歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓(xùn)等。
【知識點】法國大革命與《人權(quán)宣言》；第一次工業(yè)革命的特點及影響；第二次工業(yè)革命的特點及影響
【解析】【分析】（1）表現(xiàn)：據(jù)材料“政治上，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于專制國王一人手里；社會結(jié)構(gòu)上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權(quán)”可知，歐洲社會第一個不平等階段的表現(xiàn)是政治權(quán)利上的不平等；機(jī)會不平等。
解決方式：據(jù)材料“經(jīng)過革命，人民獲得了權(quán)利，以‘人權(quán)’為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現(xiàn)了機(jī)會的相對平等”可知，法國通過暴力革命，推翻了君主專制統(tǒng)治；制定了《人權(quán)宣言》《1791年憲法》等。
（2）變化：據(jù)材料“政治上，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于專制國王一人手里；社會結(jié)構(gòu)上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權(quán)”可知，政治權(quán)利上的不平等；據(jù)材料“英國財富占有情況”可知，英國貧富分化嚴(yán)重，即“前1%人群占有財富比重；前10%人群占有財富比重”占有全國90%以上的財富，而“占人口50%的下層人群”，財富增長緩慢或沒有增長，即由政治上的不平等變?yōu)榻?jīng)濟(jì)上的不平等）財富占有不平等；機(jī)會不平等發(fā)展為結(jié)果不平等。
原因：據(jù)所學(xué)可從資本主義制度確立后資產(chǎn)階級掌握統(tǒng)治權(quán)；工業(yè)革命的發(fā)展等角度回答。
（3）看法：據(jù)材料可從社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發(fā)社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創(chuàng)造，也應(yīng)當(dāng)由社會成員共同享有，應(yīng)遏制財富過度集中；應(yīng)總結(jié)歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓(xùn)等角度回答。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記歐洲社會第一個不平等階段的表現(xiàn)及解決方式、第二階段歐洲不平等內(nèi)涵的變化以及引起這一變化的原因、我們應(yīng)該如何看待全球時代第三階段的不平等現(xiàn)象等知識。
1 / 1廣東省汕頭市潮南區(qū)百校聯(lián)考2024年中考?xì)v史三模試卷
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．（2024·潮南模擬）考古工作者在挖掘距今約4000年前的陶寺遺址，發(fā)現(xiàn)了規(guī)模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區(qū)、官方管理下的手工業(yè)區(qū)等。這說明，當(dāng)時（　　）
A．原始農(nóng)業(yè)形成 B．早期國家出現(xiàn)
C．禪讓制度盛行 D．中央集權(quán)確立
【答案】B
【知識點】中華文明的起源及特點
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“發(fā)現(xiàn)了規(guī)模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區(qū)、官方管理下的手工業(yè)區(qū)等”可知，陶寺遺址社會貧富分化懸殊，形成特權(quán)階層，且出現(xiàn)了城址、宮殿等，反映了這一時期由部落到國家的發(fā)展趨勢，表明這一時期早期國家出現(xiàn)，B項正確；
農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志，不符合題意，排除A項；
禪讓制度盛行是在原始社會末期，排除C項；
中央集權(quán)確立是在秦朝，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查陶寺遺址，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明早期國家出現(xiàn)。
2．（2024·潮南模擬）春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。如在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程度上促使“私學(xué)”走向興盛。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（　　）
A．導(dǎo)致分封制徹底瓦解 B．加速了民族交融
C．確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位 D．推動了思想繁榮
【答案】D
【知識點】孔子的貢獻(xiàn)及評價
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生……在一定程度上促使‘私學(xué)’走向興盛”和所學(xué)知識可知，“私學(xué)”興盛，使受教育的群體從貴族下移到普通民眾，受教育面擴(kuò)大，有助于學(xué)術(shù)思想的繁榮，D項正確；
春秋時期分封制還沒徹底瓦解，排除A項；
材料沒有反映民族交往的情況，且“私學(xué)”走向興盛與加速民族交融并沒有直接聯(lián)系，排除B項；
西漢時儒學(xué)正統(tǒng)地位得到確立，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解百家爭鳴的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。
3．（2024·潮南模擬）學(xué)者彭新武指出：“大體而言，傳統(tǒng)中國的國家治理可劃分為王權(quán)時代、皇權(quán)時代兩個階段。”兩個時代的分界點是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．明朝
【答案】B
【知識點】秦滅六國
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，秦王嬴政滅掉六國，建立了歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，建立了皇帝制，自稱“始皇帝”，中國歷史從此進(jìn)入皇權(quán)時代，B項正確；
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，世襲制代替了原始社會的禪讓制，王權(quán)時代自此開始，排除A項；
漢朝是繼秦朝之后我國歷史上的封建王朝，排除C項；
明朝是我國歷史上統(tǒng)一的多民族封建國家的發(fā)展時期，繼承了秦朝的皇帝制，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立等知識。
4．（2024·潮南模擬）成語是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。與成語“投鞭斷流”“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”相關(guān)的歷史事件是（　　）
A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)
【答案】D
【知識點】淝水之戰(zhàn)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，前秦苻堅率軍南下進(jìn)攻東晉，放出豪言，所帶兵力極其雄厚，號稱“投鞭斷流”，但實際交戰(zhàn)的時候，形勢逆轉(zhuǎn)。戰(zhàn)前隔著淝水，苻堅遠(yuǎn)望對岸山上的草木，誤以為都是晉兵，開始有所畏懼。這一情景被后人描述為“草木皆兵”。淝水陣前潰退后，敗逃的前秦士兵，一路上聽見“風(fēng)聲鶴唳”，都以為是晉軍追來，因此晝夜不敢停歇，D項正確；
巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生于秦末農(nóng)民大起義時期的戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于東漢末期的戰(zhàn)爭。巨鹿之戰(zhàn)與題干中的成語無關(guān)，排除A項；
巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生于秦末農(nóng)民大起義時期的戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于東漢末期的戰(zhàn)爭。官渡之戰(zhàn)與題干中的成語無關(guān)，排除B項；
巨鹿之戰(zhàn)是發(fā)生于秦末農(nóng)民大起義時期的戰(zhàn)爭，官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于東漢末期的戰(zhàn)爭。赤壁之戰(zhàn)與題干中的成語無關(guān)，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題以淝水之戰(zhàn)為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．（2024·潮南模擬）下圖為唐長安城西市平面示意圖。據(jù)此可知，唐朝長安（　　）
A．規(guī)模宏大 B．文化興盛 C．商業(yè)興盛 D．風(fēng)氣開放
【答案】C
【知識點】盛唐經(jīng)濟(jì)的繁榮
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝的長安城是國際性大都市，城市市坊分開，其中坊是居民區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)，據(jù)圖片信息可知，西市是商業(yè)區(qū)，且商業(yè)區(qū)涉及行業(yè)廣泛，幾乎涉及生活方方面面，這體現(xiàn)了當(dāng)時商業(yè)繁榮，C項正確；
僅憑西市一個地區(qū)看不出規(guī)模宏大，排除A項；
西市是商業(yè)區(qū)，不體現(xiàn)文化興盛，排除B項；
風(fēng)氣開放體現(xiàn)在社會生活方面，與西市關(guān)系不大，排除D項。
故答案為：C。
【點評】 本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明唐都長安商業(yè)興盛。
6．（2024·潮南模擬）《夢溪筆談》在眾多科技領(lǐng)域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應(yīng)。據(jù)此可知，宋代科技（　　）
A．注重經(jīng)驗積累和總結(jié) B．蘊(yùn)含一定科學(xué)意識
C．標(biāo)志近代科學(xué)的創(chuàng)立 D．處于世界領(lǐng)先地位
【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術(shù)、指南針、火藥
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應(yīng)”，說明宋代時期人們掌握一定的科學(xué)知識，這反映了宋時科技蘊(yùn)含一定科學(xué)意識，B項正確；
材料沒有說明這些方法來自經(jīng)驗積累和總結(jié)，排除A項；
近代科學(xué)創(chuàng)立一般被認(rèn)為開始于17世紀(jì)（牛頓時期），排除C項；
材料缺乏比較的信息，無法得知處于世界領(lǐng)先地位，排除D項。
故答案為：B。
【點評】主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記宋朝科技發(fā)展的相關(guān)史實。
7．（2024·潮南模擬）元朝建立后，廢銅錢，改“交子”“會子”，發(fā)行元寶鈔。元寶鈔在當(dāng)時通行全國各地，包括漠北、畏兀兒和西藏，也曾流通于高麗和東南亞的一些國家。該現(xiàn)象（　　）
A．瓦解了重農(nóng)抑商政策 B．使紙幣成為主要貨幣
C．促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．?dāng)U大了海外貿(mào)易范圍
【答案】C
【知識點】宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，元朝建立后發(fā)行流通于國內(nèi)外的元寶鈔，這有利于商品買賣，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項正確；
元朝重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，材料中的措施不能說明重農(nóng)抑商政策被瓦解，排除A項；
材料只涉及元寶鈔的流通情況，并沒有反映紙幣是主要貨幣，排除B項；
材料不僅僅是體現(xiàn)海外貿(mào)易的情況，還涉及廣大內(nèi)陸邊疆地區(qū)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記紙幣的發(fā)行促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等相關(guān)史實。
8．（2024·潮南模擬）《紅樓夢》中有大量使用“洋貨”的記載，如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等。據(jù)此表明，當(dāng)時（　　）
A．統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展 B．白銀外流加速
C．閉關(guān)鎖國并未禁絕中外貿(mào)易 D．貧富分化嚴(yán)重
【答案】C
【知識點】閉關(guān)鎖國政策；清朝的文學(xué)藝術(shù)——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等”并結(jié)合所學(xué)可知，《紅樓夢》撰寫于清朝，清朝時實行閉關(guān)鎖國政策，但開放廣州一口通商，對外貿(mào)易并未禁絕，因此清朝各地可以看見西洋物品，C項正確；
清朝統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展體現(xiàn)在邊疆治理方面，排除A項；
白銀外流加速在鴉片戰(zhàn)爭后，排除B項；
使用“洋貨”與貧富分化之間并沒有直接聯(lián)系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記閉關(guān)鎖國政策。
9．（2024·潮南模擬）戴望云表示，漢以前的“龍”沒有統(tǒng)一的形象，魏晉南北朝開始，形象趨于統(tǒng)一，到宋以前基本都是 三爪，宋多四爪龍，元代開始有五爪、四爪、三爪之分，明清時期“龍”形象被皇家壟斷。“龍”形象 的變遷折射了（　　）
A．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．君主專制的強(qiáng)化
C．中外交流的繁榮 D．民族交融的加強(qiáng)
【答案】B
【知識點】朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，在古代，龍的形象不斷發(fā)生變化，并趨于統(tǒng)一，后來被皇家壟斷，這是因為當(dāng)時統(tǒng)治者神化皇權(quán)，強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治，B項正確；
材料反映代表皇權(quán)統(tǒng)治的“龍”形象，與商品經(jīng)濟(jì)無關(guān)，排除A項；
材料沒有國外和其他民族的信息，排除CD項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記專制皇權(quán)的強(qiáng)化。
10．（2024·潮南模擬）道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事，道光帝閱后朱批：“可稱大快人心一事”（如圖）。“一事”是指（　　）
A．在虎門銷毀繳獲鴉片 B．鴉片戰(zhàn)爭首戰(zhàn)告捷
C．三元里人民抗英勝利 D．《南京條約》的簽訂
【答案】A
【知識點】林則徐禁煙運動
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事”時間信息可推斷，“大快人心一事”是指虎門鎖煙，結(jié)合所學(xué)知識，1939年，林則徐在虎門主持禁煙運動，A項正確；
鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生于1840—1842年，排除B項；
三元里抗英發(fā)生于1841年，排除C項；
《南京條約》簽訂于1842年，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查林則徐虎門銷煙，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
11．（2024·潮南模擬）某學(xué)習(xí)小組在研習(xí)一個課題時，主要的參考資料有《雄關(guān)漫道：明長城防御體系的建造及保護(hù)(上、下)》《1860：圓明園大劫難》《“打倒孔家店”研究》。研究主題最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．思想文化專制的加強(qiáng) B．百年中國軍事防御體系研究
C．中華民族反侵略斗爭 D．人類文化遺產(chǎn)的保護(hù)與反思
【答案】D
【知識點】火燒圓明園
【解析】【分析】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，《雄關(guān)漫道：明長城防御體系的建造及保護(hù)(上、下)》是一部以明長城大同鎮(zhèn)段為考查對象，對其墻體材料和構(gòu)造方面的特征進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析，不僅發(fā)現(xiàn)了許多之前被忽略的特殊做法，并且透過對這些做法的總結(jié)，可以深刻體會到長城蘊(yùn)含的建造信息之豐富。認(rèn)識到這一點，才可能在長城保護(hù)工作中對長城的建造信息加以重視并應(yīng)用到保護(hù)中去。《1860：圓明園大劫難》這是一部全景式描述19世紀(jì)英法聯(lián)軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。書中描繪了英法聯(lián)軍官兵貪婪地?fù)寠Z圓明園中的奇珍異寶，無情地破壞華麗輝煌的宮殿，最終在熊熊烈焰中將這座舉世無雙的御苑毀為廢墟的情景。《“打倒孔家店”研究》通過對“五四”時“打倒孔家店”運動的思想資源即從戊戌到《青年》雜志誕生前的反孔非儒思想的梳理，對新文化先驅(qū)們“打孔家店”的主觀意圖、客觀情勢及實際反叛內(nèi)容——“非孝”、“非節(jié)”等——的剖析，文章還原了“五四”并無“打倒孔家店”之實這一歷史真相，綜合以上可知小組研究的主題是人類文化遺產(chǎn)的保護(hù)與反思，D項正確；
思想文化專制的統(tǒng)治方式通常包括對自由思想的壓制，對獨立思考的遏制，以及對文化創(chuàng)新的限制。如明朝的八股取士、清朝的文字獄等，排除A項；
《1860：圓明園大劫難》是一部全景式描述19世紀(jì)英法聯(lián)軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。圓明園是中國清代大型皇家園林，不是軍事防御體系，排除B項；
反侵略斗爭指反抗外來侵略而進(jìn)行的武裝反抗斗爭。中華民族反侵略斗爭有林則徐的虎門銷煙、三元里抗英、義和團(tuán)運動等，排除C項。
故答案為：D。
【點評】解答本題需要學(xué)生記憶英法聯(lián)軍火燒圓明園、北京紫禁城和明長城相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
12．（2024·潮南模擬）1887 年，旅越華商吳庚南重回佛山南海出資修建宅院，現(xiàn)稱吳家大院，這座大院近年被列為廣東省文物保護(hù)單位。圖中所列為院內(nèi)部分文物。這表明（　　）
A．廣東經(jīng)濟(jì)全國領(lǐng)先 B．洋務(wù)運動卓有成效
C．審美追求中西合璧 D．民主共和深入人心
【答案】C
【知識點】中國近代社會生活的變化
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“1887年”“廣府滿開建筑”“羅馬拱門建筑”“三足雙平香爐”“特盤電話”和所學(xué)知可知，吳家大院建筑和文物體現(xiàn)了中西合璧的特點，這與近代中國受西方文化傳入的影響有關(guān)，C項正確；
材料僅為吳家大院的文物信息，不能得出廣東經(jīng)濟(jì)全國領(lǐng)先，排除A項；
吳家大院主人為旅越華商，與洋務(wù)運動無關(guān)，排除B項；
材料信息與民主共和觀念無關(guān)，且民主共和深入人心是在辛亥革命之后，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記審美追求中西合璧的相關(guān)史實。
13．（2024·潮南模擬）“比較諷刺的是，五四運動被扣上賣國賊帽子的曹汝霖，在七七事變之后，并沒有接受日本人授予的偽職，保住了民族氣節(jié)；而跑到曹汝霖居住的趙家樓點火的那個愛國青年，當(dāng)時的北大學(xué)生梅思平，卻在抗日戰(zhàn)爭時期，做了日偽的組織部部長和內(nèi)務(wù)部部長，在抗戰(zhàn)勝利之后，被以叛國罪槍斃。”上述史實說明（　　）
A．歷史上好人與壞人難以分辨
B．歷史人物隨著年齡增長必發(fā)生變化
C．個人素質(zhì)決定一個人的表現(xiàn)
D．評價歷史人物應(yīng)因時因事作出結(jié)論
【答案】D
【知識點】五四運動；七七事變（盧溝橋事變）
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，對歷史人物可根據(jù)其一生活動的主要階段進(jìn)行評價，其行為損害國家、民族、人民利益的應(yīng)否定，其行為有利于國家、民族、人民利益的，應(yīng)肯定。題干中曹汝霖五四運動時是賣國賊，而抗日戰(zhàn)爭時保住了民族氣節(jié)；梅思平五四運動時是愛國青年，而抗日戰(zhàn)爭時叛國投敵，說明了評價歷史人物應(yīng)因時因事作出結(jié)論，D項正確；
評判歷史人物好與壞，應(yīng)看其歷史活動對國家、民族、人民是否有利，歷史上好人與壞人是可以分辨的，排除A項；
“歷史人物隨著年齡增長必發(fā)生變化”說法過于偏激，在歷史上不乏堅定信念、不忘初心的革命者，排除B項；
題干反映了時代變遷對個人行為表現(xiàn)的影響，沒有體現(xiàn)“個人素質(zhì)決定一個人的表現(xiàn)”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記評價歷史人物的正確做法。
14．（2024·潮南模擬）農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，推翻地主階級的政權(quán)和武裝，建立農(nóng)民的政權(quán)和武裝，做到“一切權(quán)力歸農(nóng)會”。上述情景最早發(fā)生在（　　）
A．辛亥革命時期 B．北伐戰(zhàn)爭時期
C．抗日戰(zhàn)爭時期 D．解放戰(zhàn)爭時期
【答案】B
【知識點】北伐戰(zhàn)爭
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“做到‘一切權(quán)力歸農(nóng)會’”可知，農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，體現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)民運動蓬勃發(fā)展，結(jié)合所學(xué)可知，隨著北伐的勝利進(jìn)軍，各地的工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，北伐軍經(jīng)過的農(nóng)村，爆發(fā)了疾風(fēng)驟雨般的農(nóng)民運動，給了北伐軍極大支持，B項正確；
辛亥革命時期并未充分調(diào)動群眾，且并未建立農(nóng)會，排除A項；
抗日戰(zhàn)爭時期建立的是抗日根據(jù)地，與農(nóng)會關(guān)系不大，排除C項；
解放戰(zhàn)爭時期建立的是解放區(qū)，與材料信息無關(guān)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查國民革命和北伐戰(zhàn)爭，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
15．（2024·潮南模擬）長征路上，紅軍所到之處，不僅紀(jì)律嚴(yán)明、秋毫無犯，而且開倉濟(jì)貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅，使群眾深切感受到共產(chǎn)黨好、紅軍好。紅軍的這些做法有利于（　　）
A．壯大革命力量 B．形成“工農(nóng)武裝割據(jù)”
C．完成國民革命 D．取得反“圍剿”的勝利
【答案】A
【知識點】紅軍長征
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“紀(jì)律嚴(yán)明、秋毫無犯，而且開倉濟(jì)貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅”可知，紅軍在長征路上作風(fēng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)群眾，切實維護(hù)了群眾的利益，有利于革命力量的壯大，A項正確；
1927年，毛澤東開創(chuàng)了井岡山道路，形成“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面，紅軍開始長征是1934年，排除B項；
國民革命時期是從1924年至1927年，紅軍開始長征是1934年，排除C項；
中央紅軍在反“圍剿”失敗后，被迫進(jìn)行長征，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查紅軍長征，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。
16．（2024·潮南模擬）下圖可以用來說明中國共產(chǎn)黨（　　）
A．開辟了中國革命的正確道路 B．積極發(fā)動全民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)
C．建立了廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．實現(xiàn)由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)變
【答案】A
【知識點】工農(nóng)武裝割據(jù)
【解析】【分析】圖示直觀展示了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的內(nèi)容，這是對1927年后井岡山革命根據(jù)地實踐的總結(jié)，標(biāo)志著中國革命的正確道路的開始，A項正確；
全民族抗戰(zhàn)在1937年開始，排除B項；
圖片展示的是國共內(nèi)戰(zhàn)時期，沒有建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除C項；
遵義會議使中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)變，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查工農(nóng)武裝割據(jù)，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。
17．（2024·潮南模擬）1937年5月，為數(shù)18人的國民黨中央考察團(tuán)先后抵達(dá)三原、銅川、洛川、甘泉、延安等地考察。該團(tuán)出行的背景是（　　）
A．“一二 九”運動的高漲 B．國共兩黨醞釀再次合作
C．鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．推動西安事變和平解決
【答案】B
【知識點】西安事變
【解析】【分析】根據(jù)時間信息“1937年5月”可知，正是西安事變和平解決之后，七七事變?nèi)婵箲?zhàn)之前，此時國共兩黨正在醞釀第二次合作，故B項符合題意，B項正確；
“一二 九”運動發(fā)生于1935年，排除A項；
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線此時還未建立，更談不上鞏固，排除C項，
1936年，西安事變已順利和平解決，排除D項。
故答案為：B。
【點評】記憶國共第二次合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
18．（2024·潮南模擬）“新中國土改在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)變革的同時，還促進(jìn)了農(nóng)村社會變革。它廢除封建宗法體系，農(nóng)民政治逃位得以提升、并建立起了人民當(dāng)家作主的新型基層政權(quán)。”材料表明（　　）
A．土地私有被完全消滅 B．民生主義得以實現(xiàn)
C．經(jīng)濟(jì)變革推動民主化 D．人民從此站立起來
【答案】C
【知識點】土地改革
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“新中國土改在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)變革的同時……建立起了人民當(dāng)家作主的新型基層政權(quán)”和所學(xué)知識可知，土地改革既實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)變革，又提升了農(nóng)民的政治地位，成為人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)，這說明經(jīng)濟(jì)變革推動了民主化，C項正確；
“土地私有被完全消滅”應(yīng)在三大改造后，排除A項；
“民生主義”是孫中山先生的主張，不符合題干主旨，排除B項；
人民從此站立起來，是指新中國的成立，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記土地改革相關(guān)知識。
19．（2024·潮南模擬）下表為“1957年與1952年相比我國部分經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)增長表”。表格數(shù)據(jù)表明（　　）
項 目 鋼鐵 煤炭 棉花 糧食
增長率 296% 96% 26% 19%
A．工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展 B．“一五”計劃的部分成就顯著
C．我國實現(xiàn)工業(yè)化 D．工業(yè)產(chǎn)值增長比農(nóng)業(yè)產(chǎn)值多
【答案】B
【知識點】第一個五年計劃
【解析】【分析】根據(jù)題目圖片信息“1957年與1952年相比我國部分經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)增長表”，可知與一五計劃建設(shè)成就相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識可知，為了有計劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，從1953年起開始實行“一五”計劃，基本任務(wù)是集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)。至1957年第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)。可知圖片中重工業(yè)生產(chǎn)總值提升最快，對此解讀正確的是有計劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就顯著，B項正確；
工農(nóng)業(yè)實現(xiàn)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，與題干內(nèi)容不符，因為題干片內(nèi)容體現(xiàn)農(nóng)業(yè)提升幅度小，重工業(yè)生產(chǎn)總值提升最快，最突出，A項不符合題意，排除A項；
我國實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，不符合史實，只是向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)，排除C項；
工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)超越農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，在題干內(nèi)容中無法體現(xiàn)，因為題干內(nèi)容體現(xiàn)農(nóng)業(yè)和重工業(yè)生產(chǎn)增長情況，而不是產(chǎn)值的比較，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生對題干表格的理解能力和準(zhǔn)確識記歷史知識的能力。理解并識記我國有計劃的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)史實。
20．（2024·潮南模擬）20世紀(jì)80年代，某地農(nóng)村流行歌謠“聯(lián)產(chǎn)到戶賽良藥，滑人懶病醫(yī)治好，人添干勁地增產(chǎn)，干部歡喜社員笑”。歌謠體現(xiàn)了“聯(lián)產(chǎn)到戶”的進(jìn)步性在于（　　）
A．集體生產(chǎn) B．理論創(chuàng)新 C．增強(qiáng)活力 D．土地私有
【答案】C
【知識點】家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“人添干勁地增產(chǎn)”和所學(xué)知識可知，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制有利于增強(qiáng)農(nóng)民積極性，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)活力，C項正確；
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以家庭為單位生產(chǎn)，排除A項；
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為我國改革開放制度創(chuàng)新的體現(xiàn)，材料沒有體現(xiàn)理論創(chuàng)新，排除B項；
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下土地為公有，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查理解分析能力，熟記家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制相關(guān)知識。
21．（2024·潮南模擬）伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭初期雅典公葬儀式上的演說中提到：一個窮困的人只要給國家提供某種服務(wù)，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外。據(jù)此可知，雅典（　　）
A．重視公民的責(zé)任感 B．給予公民言論自由
C．注重提高公民素質(zhì) D．強(qiáng)調(diào)法律公平公正
【答案】A
【知識點】雅典民主政治
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“一個窮困的人只要給國家提供某種服務(wù)，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外”并結(jié)合所學(xué)知識可知，伯里克利為了鼓勵公民參政，向擔(dān)任公職的公民發(fā)放“公職津貼”，由此激發(fā)公民的社會責(zé)任感，A項正確；
“給予公民言論自由”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務(wù)”不符，排除B項；
“注重提高公民素質(zhì)”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務(wù)”不符，排除C項；
題干材料并沒有提及與法律相關(guān)的內(nèi)容，排除D項。
故答案為：A。
【點評】解答本題需要學(xué)生記憶雅典民主政治相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
22．（2024·潮南模擬）題圖是公元6世紀(jì)某帝國疆域圖；該帝國是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國
【答案】D
【知識點】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“公元6世紀(jì)某帝國疆域圖”和所學(xué)知識可知，395年，羅馬帝國分裂為東西兩部分，東羅馬帝國又稱拜占庭帝國，1453年，拜占庭帝國被奧斯曼土耳其滅亡。拜占庭帝國是一個地跨歐亞非三洲的大帝國 ，公元6世紀(jì)，查士丁尼統(tǒng)治時期，帝國進(jìn)入鼎盛時期。故該帝國是拜占庭帝國，D項正確；
亞歷山大帝國在公元6世紀(jì)時早已滅亡，排除A項；
羅馬帝國在2世紀(jì)達(dá)到鼎盛，4世紀(jì)末羅馬帝國分裂為東西兩部分，排除B項；
至8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查古代世界的帝國，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
23．（2024·潮南模擬）歷史老師正用《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》作標(biāo)題講課，同學(xué)們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（　　）
A．文藝復(fù)興 B．英國資產(chǎn)階級革命
C．新航路的開辟 D．馬克思主義的誕生
【答案】A
【知識點】文藝復(fù)興
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“《向人性扼殺宣戰(zhàn)》”并結(jié)合所學(xué)知識可知，同學(xué)們所學(xué)習(xí)的是文藝復(fù)興，文藝復(fù)興反對“神權(quán)至上”，提倡以人為中心，發(fā)揚(yáng)人的個性，追求享受現(xiàn)世生活，A項正確；
文藝復(fù)興是一場思想解放運動，“英國資產(chǎn)階級革命”是一場社會制度革命，排除B項；
文藝復(fù)興是一場思想解放運動，“新航路的開辟”是歐洲人的遠(yuǎn)洋探險活動，排除C項；
“馬克思主義的誕生”與“《向人性扼殺宣戰(zhàn)》”無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解和識記文藝復(fù)興的相關(guān)史實。
24．（2024·潮南模擬）19世紀(jì)，詩人海涅筆下的船長望·柯克計算著：用燒酒、玻璃換來橡膠、胡椒……都趕不上這批黑貨可愛。六百個黑人，肌肉結(jié)實，只要有一半活著，就能百分百獲利!海涅的詩（　　）
A．再現(xiàn)十九世紀(jì)真實情況 B．反映了不同地區(qū)間的友好往來
C．揭示了罪惡的奴隸貿(mào)易 D．控訴了工業(yè)革命下的區(qū)域差距
【答案】C
【知識點】英國的殖民擴(kuò)張與“三角貿(mào)易”
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“黑貨”“黑人”“百分百獲利”及所學(xué)知識可知，與材料有關(guān)的事件是奴隸貿(mào)易，C項正確；
詩人在19世紀(jì)寫詩，并不代表記錄的事件發(fā)生在19世紀(jì)，排除A項；
材料反映的是黑奴貿(mào)易，并不是友好往來，排除B項；
題干強(qiáng)調(diào)的是三角貿(mào)易，與工業(yè)革命無直接關(guān)系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
25．（2024·潮南模擬）明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力推動教育改革，在小學(xué)努力普及義務(wù)教育，重視中高等教育的科技學(xué)習(xí)，還興辦女子專門學(xué)校等。這些做法（　　）
A．適應(yīng)了社會對人才的需求 B．消除日本傳統(tǒng)文化弊端
C．實現(xiàn)了男女教育權(quán)的平等 D．全面照搬西方教育體制
【答案】A
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)題干材料可知，明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力推動教育改革，在小學(xué)努力普及義務(wù)教育，重視中高等教育的科技學(xué)習(xí)，還興辦女子專門學(xué)校等。這些做法適應(yīng)了社會對人才的需求，A項正確；
材料強(qiáng)調(diào)的是明治維新時期教育改革的措施，未涉及對傳統(tǒng)文化弊端的消除，且說法錯誤，排除B項；
材料強(qiáng)調(diào)“小學(xué)努力普及義務(wù)教育，重視中高等教育的科技學(xué)習(xí)，還興辦女子專門學(xué)校等”，C項片面，排除C項；
材料強(qiáng)調(diào)“在借鑒歐美等國先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大力推動教育改革”，而不是全面照搬，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查了明治維新，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
26．（2024·潮南模擬）19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末，英德法等國的主要進(jìn)口貨物由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等。導(dǎo)致這一變化的主要原因是（　　）
A．歐洲國家殖民擴(kuò)張 B．馬克思主義的廣泛傳播
C．現(xiàn)代工廠制度確立 D．第二次工業(yè)革命的發(fā)展
【答案】D
【知識點】第二次工業(yè)革命的特點及影響
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等”并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)中期正處于第一次工業(yè)革命時期，這時期西方列強(qiáng)對殖民地的侵略方式是商品輸出，因此主要進(jìn)口皮毛、絲綢等，而在19世紀(jì)末期正處于第二次工業(yè)革命時期，這一時期西方國家社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，隨著重工業(yè)的發(fā)展需要大量的礦產(chǎn)，因此這些國家主要進(jìn)口銅、橡膠、石油等，說明這一時期西歐國家工業(yè)化深入發(fā)展，即工業(yè)化縱深發(fā)展，這體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命推動商業(yè)進(jìn)口產(chǎn)品變化，D項正確；
殖民擴(kuò)張開始于新航路開辟后，且與進(jìn)口礦石等無關(guān)，排除A項；
材料進(jìn)口的礦物等與工業(yè)發(fā)展相關(guān)，與馬克思主義無關(guān)，排除B項；
現(xiàn)代工廠制度確立是在第一次工業(yè)革命時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
27．（2024·潮南模擬）題圖為一戰(zhàn)期間英屬澳大利亞發(fā)布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領(lǐng)并接管的澳大利亞。該海報（　　）
A．揭露了戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難 B．反映了戰(zhàn)爭正不斷擴(kuò)大
C．煽動民眾對德國的恐懼 D．體現(xiàn)英國參戰(zhàn)的正義性
【答案】C
【知識點】第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程及結(jié)果
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“題圖為一戰(zhàn)期間英屬澳大利亞發(fā)布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領(lǐng)并接管的澳大利亞”并結(jié)合所學(xué)知識可知，一戰(zhàn)期間，英屬澳大利亞遠(yuǎn)離歐洲戰(zhàn)場，仍發(fā)布想象這樣一個被德國占領(lǐng)并接管的澳大利亞，其目的是要煽動民眾對德國的恐懼，從而支持英國對德作戰(zhàn)，C項正確；
題干強(qiáng)調(diào)的是煽動民眾對德國的恐懼，與揭露了戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難、反映了戰(zhàn)爭正不斷擴(kuò)大無關(guān)，排除AB項；
第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
28．（2024·潮南模擬）1925年，蘇聯(lián)政府仿照西方建立多個科學(xué)研究所。1929年起，蘇聯(lián)逐漸建立起計劃科技創(chuàng)新體系，大量增加研究機(jī)構(gòu)、科研人員數(shù)量，提升科研經(jīng)費。這些舉措的主要目的是（　　）
A．加快實現(xiàn)工業(yè)化 B．提升軍事實力
C．推進(jìn)農(nóng)業(yè)集體化 D．發(fā)展現(xiàn)代教育
【答案】A
【知識點】斯大林模式的影響及弊端
【解析】【分析】根據(jù)題干材料可知，1925年，蘇聯(lián)政府仿照西方建立多個科學(xué)研究所。1929年起，蘇聯(lián)逐漸建立起計劃科技創(chuàng)新體系，大量增加研究機(jī)構(gòu)、科研人員數(shù)量，提升科研經(jīng)費。結(jié)合所學(xué)可知，1928年蘇聯(lián)開始實施第一個五年計劃，其目的是改變國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱局面，加快實現(xiàn)工業(yè)化。一五計劃的完成，蘇聯(lián)初步建起了獨立的比較完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，為實現(xiàn)社會主義工業(yè)化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，蘇聯(lián)這些舉措的主要目的是加快實現(xiàn)工業(yè)化。A項正確；
經(jīng)上述分析，蘇聯(lián)這些舉措的主要目的是加快實現(xiàn)工業(yè)化，而不是提升軍事實力，排除B項；
農(nóng)業(yè)集體化是1929年開始實施的，其主要形式是集體農(nóng)莊的建立，蘇聯(lián)最初是采取農(nóng)民自愿方式加入，后來采取行政手段強(qiáng)迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，與材料無關(guān)，排除C項；
材料強(qiáng)調(diào)的是蘇聯(lián)大量增加研究機(jī)構(gòu)、科研人員數(shù)量，提升科研經(jīng)費，這與發(fā)展現(xiàn)代教育沒有直接聯(lián)系，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查蘇聯(lián)的兩個五年計劃，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
29．（2024·潮南模擬）題圖為1957年美國漫畫：當(dāng)美國仍醉心于飛機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢時，蘇聯(lián)衛(wèi)星已飛在太空。該漫畫可用于說明（　　）
A．美蘇戰(zhàn)爭一觸即發(fā) B．蘇聯(lián)科技全方位領(lǐng)先美國
C．人類開始研究太空 D．冷戰(zhàn)客觀上推動科技發(fā)展
【答案】D
【知識點】美國的冷戰(zhàn)政策
【解析】【分析】根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，1957年處于冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國在軍備競賽的同時，科技方面也在競賽，形成你追我趕態(tài)勢，這客觀上推動了科技發(fā)展，D項正確；
冷戰(zhàn)是指以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)，所以“美蘇戰(zhàn)爭一觸即發(fā)”說法錯誤，排除A項；
“全方位領(lǐng)先”說法過于絕對，不符合題意，排除B項；
材料并不能體現(xiàn)人類“開始”研究太空，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
30．（2024·潮南模擬）下圖中1958-1963年何聯(lián)合國會員國數(shù)目大幅增加的主要原因是（　　）
A．戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 B．中美關(guān)系逐步改善
C．美蘇冷戰(zhàn)對抗加劇 D．大量非洲國家獨立
【答案】D
【知識點】非洲獨立運動與“非洲年”
【解析】【分析】A. 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 ，不符合題意；
B. 中美關(guān)系逐步改善 ，不符合題意；
C. 美蘇冷戰(zhàn)對抗加劇 ，不符合題意；
D.依據(jù)所學(xué)知識可知，非洲國家獨立的時間集中在20世紀(jì)60年代，因此導(dǎo)致聯(lián)合國會員國數(shù)目大增，故選項D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查理解識記能力。解答時，依據(jù)題干信息，看出變化趨勢，結(jié)合這一時間點，和所學(xué)知識進(jìn)行分析回答；也可以拿備選項與題干信息對照，細(xì)心辨別比對，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項。
二、非選擇題：本大題共3小題，第31、32小題各14分，第33小題12分，共40分。
31．（2024·潮南模擬）明清時期江南地區(qū)市鎮(zhèn)獲得巨大發(fā)展，反映了中國社會變遷。閱讀材料，回答問題。
材料一 清代畫家徐揚(yáng)于1759年完稿的《姑蘇繁華圖》(姑蘇即蘇州，該圖局部)
材料二 明清江南部分府縣市鎮(zhèn)數(shù)
府別 明代 清代
鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 合計 鎮(zhèn)數(shù) 市數(shù) 合計
蘇州府 45 45 90 58 59 117
松江府 42 20 62 97 39 136
鎮(zhèn)江府 9 6 15 13 17 30
嘉興府 30 13 43 29 21 50
湖州府 18 4 22 29 35 64
——摘編自陳國燦《江南城鎮(zhèn)通史》(明代卷、清前期卷)
材料三 至清末，上海各類各級新式學(xué)堂249所，集中了全國工廠的48.7%。這一時期，租界內(nèi)林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統(tǒng)舊城發(fā)展則明顯緩慢下來。
——摘編自張豈之《中國歷史·晚清民國卷》
（1）材料一對研究“明清江南市鎮(zhèn)發(fā)展”這一主題有何史料價值
（2）根據(jù)材料一、二，歸納明清時期江南市鎮(zhèn)發(fā)展的表現(xiàn)。
（3）根據(jù)材料三，概括上海城市發(fā)展的概況，并結(jié)合所學(xué)知識對其進(jìn)行合理解釋。
【答案】（1）價值：該材料為一手史料，對研究明清江南市鎮(zhèn)有較高價值(該材料描繪了蘇州繁華的景象，有助于了解明清城市發(fā)展)；該材料屬于繪畫作品，具有較強(qiáng)的藝術(shù)加工色彩，具有藝術(shù)價值。
（2）表現(xiàn)：交通便利（水陸交通發(fā)達(dá)）；人口眾多；商業(yè)繁榮；市鎮(zhèn)數(shù)量增多。
（3）概況：新式教育得到發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)(近代工業(yè))得到發(fā)展；出現(xiàn)西式建筑；租界畸形繁榮。
解釋：鴉片戰(zhàn)爭后，上海貿(mào)易地位上升，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐漸瓦解了傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【知識點】中國近代社會生活的變化；第一次鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》
【解析】【分析】（1）價值：根據(jù)材料一《姑蘇繁華圖》和做學(xué)知識可知，《姑蘇繁華圖》應(yīng)為為一手史料，描繪了蘇州繁華的景象，對研究明清江南市鎮(zhèn)有較高價值；該材料屬于繪畫作品，具有較強(qiáng)的藝術(shù)加工色彩，具有藝術(shù)價值。
（2）表現(xiàn)：根據(jù)材料一《姑蘇繁華圖》可知，交通便利（水陸交通發(fā)達(dá)）；人口眾多；商業(yè)繁榮；根據(jù)材料“明清江南部分府縣市鎮(zhèn)數(shù)”可知，明清時期市鎮(zhèn)數(shù)量增多。
（3）概況：根據(jù)材料三“至清末，上海各類各級新式學(xué)堂249所，集中了全國工廠的48.7%。”可知，新式教育得到發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)(近代工業(yè))得到發(fā)展；根據(jù)材料三“這一時期，租界內(nèi)林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。”可知，出現(xiàn)西式建筑；根據(jù)材料三“租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統(tǒng)舊城發(fā)展則明顯緩慢下來。”可知，租界畸形繁榮。
解釋：根據(jù)所學(xué)知識從時代背景、地理位置等方面作答，鴉片戰(zhàn)爭后，上海貿(mào)易地位上升，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐漸瓦解了傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《姑蘇繁華圖》對研究明清江南市鎮(zhèn)發(fā)展的史料價值、明清時期江南市鎮(zhèn)發(fā)展的表現(xiàn)、上海城市發(fā)展的概況以及原因等知識。
32．（2024·潮南模擬）“修身齊家治國平天下”是我國家訓(xùn)、家教和家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐宋時期各類型家訓(xùn)內(nèi)容篇數(shù)對比圖
唐 ■ 宋
——摘編自陳志勇《唐宋家訓(xùn)研究》
材料二 清代后期部分名家的家教內(nèi)容表
人物 家訓(xùn)內(nèi)容 家訓(xùn)出處
林則徐 (1785—1850年)
男兒讀書，本為致君澤民
《復(fù)長子汝舟》
鄭觀應(yīng) (1842—1921年) 勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)， 以圖上進(jìn)
《香山鄧懼余里待鸻老人囑書》
秋瑾 (1875—1907年) 成敗雖未可知，然茍留此未死之余生，則吾志 不敢一日息也
《秋瑾女俠遺集》
材料三 延安紅色家風(fēng)彰顯共產(chǎn)黨人的精神底色。八路軍總司令朱德給家鄉(xiāng)子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”。毛澤東給最親的表兄回信“我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”。陜甘寧邊區(qū)政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領(lǐng)得衣被用三年”。
——摘編自王紀(jì)剛《延安家風(fēng)》
（1）“修身齊家治國平天下”是歷代家訓(xùn)的價值追求，指出材料一中反映“修身”的內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，提煉一個觀點，并加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，論證合理，條理清楚。)
（3）根據(jù)材料三，闡述“延安紅色家風(fēng)”如何“彰顯共產(chǎn)黨人的精神底色”。
【答案】（1）“修身”的內(nèi)容：處已、勉學(xué)、睦親等。
（2）觀點：厚植家國情懷，促進(jìn)社會的演進(jìn)。
論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學(xué)習(xí)不斷充實自己，長大后能 夠?qū)W以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務(wù)、處世經(jīng)驗的傳授，以培養(yǎng)其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應(yīng)為了利祿、權(quán)位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應(yīng)的家訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業(yè)。當(dāng)此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)，以圖上進(jìn)，方可自立也。鄭觀應(yīng)滿懷憂國憂民之思，用飽含危機(jī)意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現(xiàn)中國由窮到富、由弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進(jìn)。
（3）舉措：堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
【知識點】林則徐禁煙運動；革命志士與武裝起義
【解析】【分析】（1）內(nèi)容：根據(jù)材料一“唐宋時期各類型家訓(xùn)內(nèi)容篇數(shù)對比圖”，結(jié)合所學(xué)知識可知，修身，是指修養(yǎng)身心，修身的具體行為表現(xiàn)日常生活中就是擇善而從，博學(xué)于文，并約之以禮。因此材料反映“修身”的內(nèi)容是處已、勉學(xué)、睦親等。
（2）論述：根據(jù)材料二“清代后期部分名家的家教內(nèi)容：‘林則徐：男兒讀書，本為致君澤民’；‘鄭觀應(yīng)：勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)， 以圖上進(jìn)’”，擬定一個觀點：厚植家國情懷，促進(jìn)社會的演進(jìn)。圍繞林則徐、鄭觀應(yīng)的家訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納即可。如論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學(xué)習(xí)不斷充實自己，長大后能 夠?qū)W以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務(wù)、處世經(jīng)驗的傳授，以培養(yǎng)其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應(yīng)為了利祿、權(quán)位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應(yīng)的家訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業(yè)。當(dāng)此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學(xué)習(xí)，以圖上進(jìn)，方可自立也。鄭觀應(yīng)滿懷憂國憂民之思，用飽含危機(jī)意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現(xiàn)中國由窮到富、由弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進(jìn)。
（3）舉措：根據(jù)材料三“八路軍總司令朱德給家鄉(xiāng)子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”，可知彰顯著中國共產(chǎn)黨人崇高的理想信念；堅定理想信念，是延安精神的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的畢生追求。由“毛澤東給最親的表兄回信‘我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”，可知蘊(yùn)示著中國共產(chǎn)黨人堅定的人民立場。延安時期，我們黨堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；由“陜甘寧邊區(qū)政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領(lǐng)得衣被用三年”，可知體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的工作作風(fēng)，真實反映了延安時期中國共產(chǎn)黨人艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。因此“延安紅色家風(fēng)”“彰顯共產(chǎn)黨人的精神底色”，堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記歷代家訓(xùn)“修身”的內(nèi)容、家國情懷和“延安紅色家風(fēng)”的相關(guān)史實。
33．（2024·潮南模擬）近代歐洲命運跌宕起伏，有學(xué)者從歐洲社會的不平等角度思考?xì)W洲的過去與未來。閱讀材料完成下列要求。
材料一 歐洲不平等的第一階段以18世紀(jì)革命前的法國最為典型。主要表現(xiàn)有；政治上，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于專制國王一人手里；社會結(jié)構(gòu)上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權(quán)。經(jīng)過革命，人民獲得了權(quán)利，以“人權(quán)”為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現(xiàn)了機(jī)會的相對平等。
材料二 隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，歐洲進(jìn)入不平等的第二階段。英國問題尤其突出。
英國財富占有情況
時間 1810—1870 1900—1910
前1%人群占有財富比重 55%—60% 70%
前10%人群占有財富比重 85% 90%
占人口50%的下層人群 財富增長緩慢或沒有增長
在各種力量的壓力下，政府開始了一系列社會救助行為，并從制度方面進(jìn)行安排。議會通 過《工廠法》《性礦法》對婦女和兒童的工作時長、工作環(huán)境、待遇等做出規(guī)定。 ……一戰(zhàn)后，英國繼續(xù)完善社會福利制度，解決了每個人的基本保障問題，實現(xiàn)了相對來說的結(jié)果平等。
材料三 自20世紀(jì)80年代以來，隨著高科技的發(fā)展，全球化的行進(jìn)，全球開始進(jìn)入不平等的第 三階段，目前的不平等現(xiàn)狀不僅在空間上擴(kuò)展到全球，而且其程度更為嚴(yán)重。西方現(xiàn)在遇到了生存意義上的焦慮，處在社會不平等地位上的民眾如何得以生存
——以上均摘編自李宏圖《歐洲社會的不平等與未來轉(zhuǎn)型前景》
（1）根據(jù)材料一，指出歐洲社會第一個不平等階段的表現(xiàn)及解決方式。
（2）根據(jù)材料一、二，概括第二階段歐洲不平等內(nèi)涵的變化，結(jié)合所學(xué)知識分析引起這一變化的原因。
（3）綜合上述材料，我們應(yīng)該如何看待全球時代第三階段的不平等現(xiàn)象
【答案】（1）表現(xiàn)：政治權(quán)利上的不平等；機(jī)會不平等。
解決方式：通過暴力革命；制定了《人權(quán)宣言》《1791年憲法》。
（2）變化：由政治上的不平等變?yōu)榻?jīng)濟(jì)上的不平等）財富占有不平等；機(jī)會不平等發(fā)展為結(jié)果不平等。
原因：資本主義制度確立后資產(chǎn)階級掌握統(tǒng)治權(quán)；工業(yè)革命的發(fā)展等。
（3）看法：社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發(fā)社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創(chuàng)造，也應(yīng)當(dāng)由社會成員共同享有，應(yīng)遏制財富過度集中；應(yīng)總結(jié)歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓(xùn)等。
【知識點】法國大革命與《人權(quán)宣言》；第一次工業(yè)革命的特點及影響；第二次工業(yè)革命的特點及影響
【解析】【分析】（1）表現(xiàn)：據(jù)材料“政治上，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于專制國王一人手里；社會結(jié)構(gòu)上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權(quán)”可知，歐洲社會第一個不平等階段的表現(xiàn)是政治權(quán)利上的不平等；機(jī)會不平等。
解決方式：據(jù)材料“經(jīng)過革命，人民獲得了權(quán)利，以‘人權(quán)’為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現(xiàn)了機(jī)會的相對平等”可知，法國通過暴力革命，推翻了君主專制統(tǒng)治；制定了《人權(quán)宣言》《1791年憲法》等。
（2）變化：據(jù)材料“政治上，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于專制國王一人手里；社會結(jié)構(gòu)上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權(quán)”可知，政治權(quán)利上的不平等；據(jù)材料“英國財富占有情況”可知，英國貧富分化嚴(yán)重，即“前1%人群占有財富比重；前10%人群占有財富比重”占有全國90%以上的財富，而“占人口50%的下層人群”，財富增長緩慢或沒有增長，即由政治上的不平等變?yōu)榻?jīng)濟(jì)上的不平等）財富占有不平等；機(jī)會不平等發(fā)展為結(jié)果不平等。
原因：據(jù)所學(xué)可從資本主義制度確立后資產(chǎn)階級掌握統(tǒng)治權(quán)；工業(yè)革命的發(fā)展等角度回答。
（3）看法：據(jù)材料可從社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發(fā)社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創(chuàng)造，也應(yīng)當(dāng)由社會成員共同享有，應(yīng)遏制財富過度集中；應(yīng)總結(jié)歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓(xùn)等角度回答。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記歐洲社會第一個不平等階段的表現(xiàn)及解決方式、第二階段歐洲不平等內(nèi)涵的變化以及引起這一變化的原因、我們應(yīng)該如何看待全球時代第三階段的不平等現(xiàn)象等知識。
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