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廣東省百校聯考2024年中考適應性二模歷史試題
1．（2024九上·廣東模擬）考古工作者在挖掘距今約4000年前的陶寺遺址，發現了規模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區、官方管理下的手工業區等。這說明，當時（　　）
A．原始農業形成 B．早期國家出現
C．禪讓制度盛行 D．中央集權確立
【答案】B
【知識點】中華文明的起源及特點
【解析】【分析】根據題干材料“發現了規模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區、官方管理下的手工業區等”可知，陶寺遺址社會貧富分化懸殊，形成特權階層，且出現了城址、宮殿等，反映了這一時期由部落到國家的發展趨勢，表明這一時期早期國家出現，B項正確；
農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制石器的發展，是原始農業興起和發展的重要標志，不符合題意，排除A項；
禪讓制度盛行是在原始社會末期，排除C項；
中央集權確立是在秦朝，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查陶寺遺址，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明早期國家出現。
2．（2024九上·廣東模擬）春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。如在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數等六藝，在一定程度上促使“私學”走向興盛。這一現象的出現（　　）
A．導致分封制徹底瓦解 B．加速了民族交融
C．確立了儒學正統地位 D．推動了思想繁榮
【答案】D
【知識點】孔子的貢獻及評價
【解析】【分析】根據題干材料“春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生……在一定程度上促使‘私學’走向興盛”和所學知識可知，“私學”興盛，使受教育的群體從貴族下移到普通民眾，受教育面擴大，有助于學術思想的繁榮，D項正確；
春秋時期分封制還沒徹底瓦解，排除A項；
材料沒有反映民族交往的情況，且“私學”走向興盛與加速民族交融并沒有直接聯系，排除B項；
西漢時儒學正統地位得到確立，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學生準確理解百家爭鳴的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
3．（2024九上·廣東模擬）學者彭新武指出：“大體而言，傳統中國的國家治理可劃分為王權時代、皇權時代兩個階段。”兩個時代的分界點是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．明朝
【答案】B
【知識點】秦滅六國
【解析】【分析】根據所學知識可知，秦王嬴政滅掉六國，建立了歷史上第一個統一的多民族封建國家，建立了皇帝制，自稱“始皇帝”，中國歷史從此進入皇權時代，B項正確；
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，世襲制代替了原始社會的禪讓制，王權時代自此開始，排除A項；
漢朝是繼秦朝之后我國歷史上的封建王朝，排除C項；
明朝是我國歷史上統一的多民族封建國家的發展時期，繼承了秦朝的皇帝制，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝專制主義中央集權制度的建立等知識。
4．（2024九上·廣東模擬）成語是中華優秀文化的重要組成部分。與成語“投鞭斷流”“草木皆兵”“風聲鶴唳”相關的歷史事件是（　　）
A．巨鹿之戰 B．官渡之戰 C．赤壁之戰 D．淝水之戰
【答案】D
【知識點】淝水之戰
【解析】【分析】根據所學知識可知，前秦苻堅率軍南下進攻東晉，放出豪言，所帶兵力極其雄厚，號稱“投鞭斷流”，但實際交戰的時候，形勢逆轉。戰前隔著淝水，苻堅遠望對岸山上的草木，誤以為都是晉兵，開始有所畏懼。這一情景被后人描述為“草木皆兵”。淝水陣前潰退后，敗逃的前秦士兵，一路上聽見“風聲鶴唳”，都以為是晉軍追來，因此晝夜不敢停歇，D項正確；
巨鹿之戰是發生于秦末農民大起義時期的戰爭，官渡之戰、赤壁之戰是發生于東漢末期的戰爭。巨鹿之戰與題干中的成語無關，排除A項；
巨鹿之戰是發生于秦末農民大起義時期的戰爭，官渡之戰、赤壁之戰是發生于東漢末期的戰爭。官渡之戰與題干中的成語無關，排除B項；
巨鹿之戰是發生于秦末農民大起義時期的戰爭，官渡之戰、赤壁之戰是發生于東漢末期的戰爭。赤壁之戰與題干中的成語無關，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題以淝水之戰為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．（2024九上·廣東模擬）下圖為唐長安城西市平面示意圖。據此可知，唐朝長安（　　）
A．規模宏大 B．文化興盛 C．商業興盛 D．風氣開放
【答案】C
【知識點】盛唐經濟的繁榮
【解析】【分析】結合所學知識可知，唐朝的長安城是國際性大都市，城市市坊分開，其中坊是居民區，市為繁榮的商業區，據圖片信息可知，西市是商業區，且商業區涉及行業廣泛，幾乎涉及生活方方面面，這體現了當時商業繁榮，C項正確；
僅憑西市一個地區看不出規模宏大，排除A項；
西市是商業區，不體現文化興盛，排除B項；
風氣開放體現在社會生活方面，與西市關系不大，排除D項。
故答案為：C。
【點評】 本題考查唐朝經濟的繁榮，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明唐都長安商業興盛。
6．（2024九上·廣東模擬）《夢溪筆談》在眾多科技領域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現置換反應。據此可知，宋代科技（　　）
A．注重經驗積累和總結 B．蘊含一定科學意識
C．標志近代科學的創立 D．處于世界領先地位
【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】根據題干信息“如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現置換反應”，說明宋代時期人們掌握一定的科學知識，這反映了宋時科技蘊含一定科學意識，B項正確；
材料沒有說明這些方法來自經驗積累和總結，排除A項；
近代科學創立一般被認為開始于17世紀（牛頓時期），排除C項；
材料缺乏比較的信息，無法得知處于世界領先地位，排除D項。
故答案為：B。
【點評】主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記宋朝科技發展的相關史實。
7．（2024九上·廣東模擬）元朝建立后，廢銅錢，改“交子”“會子”，發行元寶鈔。元寶鈔在當時通行全國各地，包括漠北、畏兀兒和西藏，也曾流通于高麗和東南亞的一些國家。該現象（　　）
A．瓦解了重農抑商政策 B．使紙幣成為主要貨幣
C．促進了商品經濟發展 D．擴大了海外貿易范圍
【答案】C
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】根據所學知識可知，元朝建立后發行流通于國內外的元寶鈔，這有利于商品買賣，促進商品經濟的發展，C項正確；
元朝重視農業發展，材料中的措施不能說明重農抑商政策被瓦解，排除A項；
材料只涉及元寶鈔的流通情況，并沒有反映紙幣是主要貨幣，排除B項；
材料不僅僅是體現海外貿易的情況，還涉及廣大內陸邊疆地區，排除D項。
故答案為：C。
【點評】主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記紙幣的發行促進商品經濟的發展等相關史實。
8．（2024九上·廣東模擬）《紅樓夢》中有大量使用“洋貨”的記載，如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等。據此表明，當時（　　）
A．統一多民族國家進一步發展 B．白銀外流加速
C．閉關鎖國并未禁絕中外貿易 D．貧富分化嚴重
【答案】C
【知識點】閉關鎖國政策；清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】根據題干材料“如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等”并結合所學可知，《紅樓夢》撰寫于清朝，清朝時實行閉關鎖國政策，但開放廣州一口通商，對外貿易并未禁絕，因此清朝各地可以看見西洋物品，C項正確；
清朝統一多民族國家進一步發展體現在邊疆治理方面，排除A項；
白銀外流加速在鴉片戰爭后，排除B項；
使用“洋貨”與貧富分化之間并沒有直接聯系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記閉關鎖國政策。
9．（2024九上·廣東模擬）戴望云表示，漢以前的“龍”沒有統一的形象，魏晉南北朝開始，形象趨于統一，到宋以前基本都是 三爪，宋多四爪龍，元代開始有五爪、四爪、三爪之分，明清時期“龍”形象被皇家壟斷。“龍”形象 的變遷折射了（　　）
A．商品經濟的發展 B．君主專制的強化
C．中外交流的繁榮 D．民族交融的加強
【答案】B
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】根據所學知識可知，在古代，龍的形象不斷發生變化，并趨于統一，后來被皇家壟斷，這是因為當時統治者神化皇權，強化君主專制統治，B項正確；
材料反映代表皇權統治的“龍”形象，與商品經濟無關，排除A項；
材料沒有國外和其他民族的信息，排除CD項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記專制皇權的強化。
10．（2024九上·廣東模擬）道光十九年五月二十五日(1839年7月5日)，林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事，道光帝閱后朱批：“可稱大快人心一事”。“一事”是指（　　）
A．在虎門銷毀繳獲鴉片 B．鴉片戰爭首戰告捷
C．三元里人民抗英勝利 D．《南京條約》的簽訂
【答案】A
【知識點】林則徐禁煙運動
【解析】【分析】依據題干中“1839年”“林則徐”及所學可知，材料中的“一事”是指虎門銷煙。1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片，在虎門海灘當眾銷毀，虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，振奮了民族精神，維護了民族尊嚴，A項正確；
1840年6月，鴉片戰爭爆發，與材料時間不符，排除B項；
三元里抗英發生于1841年5月，與材料時間不符，排除C項；
《南京條約》的簽訂是1842年，與材料時間不符，排除D項。故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生閱讀史料，獲取有效信息及知識遷移的能力，解題時緊扣“ (1839年7月5日) ”“ 林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事 ”，然后對比備選項即可判斷出正確答案。
11．（2024九上·廣東模擬）某學習小組在研習一個課題時，主要的參考資料有《雄關漫道：明長城防御體系的建造及保護(上、下)》《1860：圓明園大劫難》《“打倒孔家店”研究》。研究主題最恰當的是（　　）
A．思想文化專制的加強 B．百年中國軍事防御體系研究
C．中華民族反侵略斗爭 D．人類文化遺產的保護與反思
【答案】D
【知識點】火燒圓明園
【解析】【分析】根據題干和結合所學知識可知，《雄關漫道：明長城防御體系的建造及保護(上、下)》是一部以明長城大同鎮段為考查對象，對其墻體材料和構造方面的特征進行了詳細的調查和分析，不僅發現了許多之前被忽略的特殊做法，并且透過對這些做法的總結，可以深刻體會到長城蘊含的建造信息之豐富。認識到這一點，才可能在長城保護工作中對長城的建造信息加以重視并應用到保護中去。《1860：圓明園大劫難》這是一部全景式描述19世紀英法聯軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。書中描繪了英法聯軍官兵貪婪地搶奪圓明園中的奇珍異寶，無情地破壞華麗輝煌的宮殿，最終在熊熊烈焰中將這座舉世無雙的御苑毀為廢墟的情景。《“打倒孔家店”研究》通過對“五四”時“打倒孔家店”運動的思想資源即從戊戌到《青年》雜志誕生前的反孔非儒思想的梳理，對新文化先驅們“打孔家店”的主觀意圖、客觀情勢及實際反叛內容——“非孝”、“非節”等——的剖析，文章還原了“五四”并無“打倒孔家店”之實這一歷史真相，綜合以上可知小組研究的主題是人類文化遺產的保護與反思，D項正確；
思想文化專制的統治方式通常包括對自由思想的壓制，對獨立思考的遏制，以及對文化創新的限制。如明朝的八股取士、清朝的文字獄等，排除A項；
《1860：圓明園大劫難》是一部全景式描述19世紀英法聯軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。圓明園是中國清代大型皇家園林，不是軍事防御體系，排除B項；
反侵略斗爭指反抗外來侵略而進行的武裝反抗斗爭。中華民族反侵略斗爭有林則徐的虎門銷煙、三元里抗英、義和團運動等，排除C項。
故答案為：D。
【點評】解答本題需要學生記憶英法聯軍火燒圓明園、北京紫禁城和明長城相關知識，做到融會貫通、靈活應答。
12．（2024九上·廣東模擬）1887 年，旅越華商吳庚南重回佛山南海出資修建宅院，現稱吳家大院，這座大院近年被列為廣東省文物保護單位。圖中所列為院內部分文物。這表明（　　）
A．廣東經濟全國領先 B．洋務運動卓有成效
C．審美追求中西合璧 D．民主共和深入人心
【答案】C
【知識點】中國近代社會生活的變化
【解析】【分析】根據題干材料“1887年”“廣府滿開建筑”“羅馬拱門建筑”“三足雙平香爐”“特盤電話”和所學知可知，吳家大院建筑和文物體現了中西合璧的特點，這與近代中國受西方文化傳入的影響有關，C項正確；
材料僅為吳家大院的文物信息，不能得出廣東經濟全國領先，排除A項；
吳家大院主人為旅越華商，與洋務運動無關，排除B項；
材料信息與民主共和觀念無關，且民主共和深入人心是在辛亥革命之后，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記審美追求中西合璧的相關史實。
13．（2024九上·廣東模擬）“比較諷刺的是，五四運動被扣上賣國賊帽子的曹汝霖，在七七事變之后，并沒有接受日本人授予的偽職，保住了民族氣節；而跑到曹汝霖居住的趙家樓點火的那個愛國青年，當時的北大學生梅思平，卻在抗日戰爭時期，做了日偽的組織部部長和內務部部長，在抗戰勝利之后，被以叛國罪槍斃。”上述史實說明（　　）
A．歷史上好人與壞人難以分辨
B．歷史人物隨著年齡增長必發生變化
C．個人素質決定一個人的表現
D．評價歷史人物應因時因事作出結論
【答案】D
【知識點】五四運動；七七事變（盧溝橋事變）
【解析】【分析】根據所學知識可知，對歷史人物可根據其一生活動的主要階段進行評價，其行為損害國家、民族、人民利益的應否定，其行為有利于國家、民族、人民利益的，應肯定。題干中曹汝霖五四運動時是賣國賊，而抗日戰爭時保住了民族氣節；梅思平五四運動時是愛國青年，而抗日戰爭時叛國投敵，說明了評價歷史人物應因時因事作出結論，D項正確；
評判歷史人物好與壞，應看其歷史活動對國家、民族、人民是否有利，歷史上好人與壞人是可以分辨的，排除A項；
“歷史人物隨著年齡增長必發生變化”說法過于偏激，在歷史上不乏堅定信念、不忘初心的革命者，排除B項；
題干反映了時代變遷對個人行為表現的影響，沒有體現“個人素質決定一個人的表現”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記評價歷史人物的正確做法。
14．（2024九上·廣東模擬）農民在農民協會領導下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，推翻地主階級的政權和武裝，建立農民的政權和武裝，做到“一切權力歸農會”。上述情景最早發生在（　　）
A．辛亥革命時期 B．北伐戰爭時期
C．抗日戰爭時期 D．解放戰爭時期
【答案】B
【知識點】北伐戰爭
【解析】【分析】根據題干材料“做到‘一切權力歸農會’”可知，農民在農民協會領導下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，體現了當時農民運動蓬勃發展，結合所學可知，隨著北伐的勝利進軍，各地的工農革命運動蓬勃發展，北伐軍經過的農村，爆發了疾風驟雨般的農民運動，給了北伐軍極大支持，B項正確；
辛亥革命時期并未充分調動群眾，且并未建立農會，排除A項；
抗日戰爭時期建立的是抗日根據地，與農會關系不大，排除C項；
解放戰爭時期建立的是解放區，與材料信息無關，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查國民革命和北伐戰爭，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
15．（2024九上·廣東模擬）長征路上，紅軍所到之處，不僅紀律嚴明、秋毫無犯，而且開倉濟貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅，使群眾深切感受到共產黨好、紅軍好。紅軍的這些做法有利于（　　）
A．壯大革命力量 B．形成“工農武裝割據”
C．完成國民革命 D．取得反“圍剿”的勝利
【答案】A
【知識點】紅軍長征
【解析】【分析】根據題干材料“紀律嚴明、秋毫無犯，而且開倉濟貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅”可知，紅軍在長征路上作風優良，團結群眾，切實維護了群眾的利益，有利于革命力量的壯大，A項正確；
1927年，毛澤東開創了井岡山道路，形成“工農武裝割據”的局面，紅軍開始長征是1934年，排除B項；
國民革命時期是從1924年至1927年，紅軍開始長征是1934年，排除C項；
中央紅軍在反“圍剿”失敗后，被迫進行長征，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查紅軍長征，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
16．（2024九上·廣東模擬）下圖可以用來說明中國共產黨（　　）
A．開辟了中國革命的正確道路 B．積極發動全民族的團結抗戰
C．建立了廣泛的革命統一戰線 D．實現由幼雅走向成熟的轉變
【答案】A
【知識點】秋收起義與井岡山會師
【解析】【分析】依據題干圖示“武裝斗爭”“根據地建設”“土地革命”及所學可知，這是毛澤東“工農武裝割據”理論的內容，1927年，毛澤東建立了第一塊農村革命根據地—井岡山革命根據地，開辟了農村包圍城市，最后奪取全國勝利的正確革命道路，A項正確；
發動全民族的團結抗戰是在抗日戰爭時期，不符合題意，排除B項；
建立廣泛的革命統一戰線是在國民大革命時期，排除C項；
遵義會議標志共產黨由幼雅走向成熟，排除D項。故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生對基礎知識的準確識記與運用的能力，解題時緊扣“武裝斗爭”“根據地建設”“土地革命”，然后對比備選項即可判斷出正確答案。
17．（2024九上·廣東模擬）1937年5月，為數18人的國民黨中央考察團先后抵達三原、銅川、洛川、甘泉、延安等地考察。該團出行的背景是（　　）
A．“一二 九”運動的高漲 B．國共兩黨醞釀再次合作
C．鞏固抗日民族統一戰線 D．推動西安事變和平解決
【答案】B
【知識點】西安事變
【解析】【分析】根據時間信息“1937年5月”可知，正是西安事變和平解決之后，七七事變全面抗戰之前，此時國共兩黨正在醞釀第二次合作，故B項符合題意，B項正確；
“一二 九”運動發生于1935年，排除A項；
抗日民族統一戰線此時還未建立，更談不上鞏固，排除C項，
1936年，西安事變已順利和平解決，排除D項。
故答案為：B。
【點評】記憶國共第二次合作和抗日民族統一戰線的正式建立相關知識，做到融會貫通、靈活應答。
18．（2024九上·廣東模擬）“新中國土改在實現經濟變革的同時，還促進了農村社會變革。它廢除封建宗法體系，農民政治逃位得以提升、并建立起了人民當家作主的新型基層政權。”材料表明（　　）
A．土地私有被完全消滅 B．民生主義得以實現
C．經濟變革推動民主化 D．人民從此站立起來
【答案】C
【知識點】土地改革
【解析】【分析】根據題干材料“新中國土改在實現經濟變革的同時……建立起了人民當家作主的新型基層政權”和所學知識可知，土地改革既實現了經濟變革，又提升了農民的政治地位，成為人民當家作主的基礎，這說明經濟變革推動了民主化，C項正確；
“土地私有被完全消滅”應在三大改造后，排除A項；
“民生主義”是孫中山先生的主張，不符合題干主旨，排除B項；
人民從此站立起來，是指新中國的成立，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查準確解讀材料信息的能力，熟記土地改革相關知識。
19．（2024九上·廣東模擬）下表為“1957年與1952年相比我國部分經濟數據增長表”。表格數據表明（　　）
項 目 鋼鐵 煤炭 棉花 糧食
增長率 296% 96% 26% 19%
A．工農業協調發展 B．“一五”計劃的部分成就顯著
C．我國實現工業化 D．工業產值增長比農業產值多
【答案】B
【知識點】第一個五年計劃
【解析】【分析】根據題目圖片信息“1957年與1952年相比我國部分經濟數據增長表”，可知與一五計劃建設成就相關，結合所學知識可知，為了有計劃地進行社會主義建設，發展國民經濟，從1953年起開始實行“一五”計劃，基本任務是集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎。至1957年第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落后的面貌，并向社會主義工業化邁進。可知圖片中重工業生產總值提升最快，對此解讀正確的是有計劃的經濟建設成就顯著，B項正確；
工農業實現同步協調發展，與題干內容不符，因為題干片內容體現農業提升幅度小，重工業生產總值提升最快，最突出，A項不符合題意，排除A項；
我國實現社會主義工業化，不符合史實，只是向社會主義工業化邁進，排除C項；
工業產值已經超越農業產值，在題干內容中無法體現，因為題干內容體現農業和重工業生產增長情況，而不是產值的比較，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生對題干表格的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記我國有計劃的進行經濟建設的相關史實。
20．（2024九上·廣東模擬）20世紀80年代，某地農村流行歌謠“聯產到戶賽良藥，滑人懶病醫治好，人添干勁地增產，干部歡喜社員笑”。歌謠體現了“聯產到戶”的進步性在于（　　）
A．集體生產 B．理論創新 C．增強活力 D．土地私有
【答案】C
【知識點】家庭聯產承包責任制
【解析】【分析】根據題干材料“人添干勁地增產”和所學知識可知，家庭聯產承包責任制有利于增強農民積極性，增強農業活力，C項正確；
家庭聯產承包責任制以家庭為單位生產，排除A項；
家庭聯產承包責任制為我國改革開放制度創新的體現，材料沒有體現理論創新，排除B項；
家庭聯產承包責任制下土地為公有，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查理解分析能力，熟記家庭聯產承包責任制相關知識。
21．（2024九上·廣東模擬）伯里克利在伯羅奔尼撒戰爭初期雅典公葬儀式上的演說中提到：一個窮困的人只要給國家提供某種服務，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外。據此可知，雅典（　　）
A．重視公民的責任感 B．給予公民言論自由
C．注重提高公民素質 D．強調法律公平公正
【答案】A
【知識點】雅典民主政治
【解析】【分析】根據題干材料“一個窮困的人只要給國家提供某種服務，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外”并結合所學知識可知，伯里克利為了鼓勵公民參政，向擔任公職的公民發放“公職津貼”，由此激發公民的社會責任感，A項正確；
“給予公民言論自由”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務”不符，排除B項；
“注重提高公民素質”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務”不符，排除C項；
題干材料并沒有提及與法律相關的內容，排除D項。
故答案為：A。
【點評】解答本題需要學生記憶雅典民主政治相關知識，做到融會貫通、靈活應答。
22．（2024九上·廣東模擬）題圖是公元6世紀某帝國疆域圖；該帝國是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國
【答案】D
【知識點】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根據題干信息“公元6世紀某帝國疆域圖”和所學知識可知，395年，羅馬帝國分裂為東西兩部分，東羅馬帝國又稱拜占庭帝國，1453年，拜占庭帝國被奧斯曼土耳其滅亡。拜占庭帝國是一個地跨歐亞非三洲的大帝國 ，公元6世紀，查士丁尼統治時期，帝國進入鼎盛時期。故該帝國是拜占庭帝國，D項正確；
亞歷山大帝國在公元6世紀時早已滅亡，排除A項；
羅馬帝國在2世紀達到鼎盛，4世紀末羅馬帝國分裂為東西兩部分，排除B項；
至8世紀中期，阿拉伯帝國形成，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查古代世界的帝國，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
23．（2024九上·廣東模擬）歷史老師正用《向人性扼殺者宣戰》作標題講課，同學們正在學習的內容是（　　）
A．文藝復興 B．英國資產階級革命
C．新航路的開辟 D．馬克思主義的誕生
【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據題干材料“《向人性扼殺宣戰》”并結合所學知識可知，同學們所學習的是文藝復興，文藝復興反對“神權至上”，提倡以人為中心，發揚人的個性，追求享受現世生活，A項正確；
文藝復興是一場思想解放運動，“英國資產階級革命”是一場社會制度革命，排除B項；
文藝復興是一場思想解放運動，“新航路的開辟”是歐洲人的遠洋探險活動，排除C項；
“馬克思主義的誕生”與“《向人性扼殺宣戰》”無關，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解和識記文藝復興的相關史實。
24．（2024九上·廣東模擬）19世紀，詩人海涅筆下的船長望·柯克計算著：用燒酒、玻璃換來橡膠、胡椒……都趕不上這批黑貨可愛。六百個黑人，肌肉結實，只要有一半活著，就能百分百獲利!海涅的詩（　　）
A．再現十九世紀真實情況 B．反映了不同地區間的友好往來
C．揭示了罪惡的奴隸貿易 D．控訴了工業革命下的區域差距
【答案】C
【知識點】英國的殖民擴張與“三角貿易”
【解析】【分析】根據題干材料“黑貨”“黑人”“百分百獲利”及所學知識可知，與材料有關的事件是奴隸貿易，C項正確；
詩人在19世紀寫詩，并不代表記錄的事件發生在19世紀，排除A項；
材料反映的是黑奴貿易，并不是友好往來，排除B項；
題干強調的是三角貿易，與工業革命無直接關系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了三角貿易，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
25．（2024九上·廣東模擬）明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進經驗的基礎上，大力推動教育改革，在小學努力普及義務教育，重視中高等教育的科技學習，還興辦女子專門學校等。這些做法（　　）
A．適應了社會對人才的需求 B．消除日本傳統文化弊端
C．實現了男女教育權的平等 D．全面照搬西方教育體制
【答案】A
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據題干材料可知，明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進經驗的基礎上，大力推動教育改革，在小學努力普及義務教育，重視中高等教育的科技學習，還興辦女子專門學校等。這些做法適應了社會對人才的需求，A項正確；
材料強調的是明治維新時期教育改革的措施，未涉及對傳統文化弊端的消除，且說法錯誤，排除B項；
材料強調“小學努力普及義務教育，重視中高等教育的科技學習，還興辦女子專門學校等”，C項片面，排除C項；
材料強調“在借鑒歐美等國先進經驗的基礎上，大力推動教育改革”，而不是全面照搬，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查了明治維新，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
26．（2024九上·廣東模擬）19世紀中期至19世紀末，英德法等國的主要進口貨物由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等。導致這一變化的主要原因是（　　）
A．歐洲國家殖民擴張 B．馬克思主義的廣泛傳播
C．現代工廠制度確立 D．第二次工業革命的發展
【答案】D
【知識點】第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】根據題干材料“由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等”并結合所學知識可知，19世紀中期正處于第一次工業革命時期，這時期西方列強對殖民地的侵略方式是商品輸出，因此主要進口皮毛、絲綢等，而在19世紀末期正處于第二次工業革命時期，這一時期西方國家社會生產力進一步發展，隨著重工業的發展需要大量的礦產，因此這些國家主要進口銅、橡膠、石油等，說明這一時期西歐國家工業化深入發展，即工業化縱深發展，這體現了第二次工業革命推動商業進口產品變化，D項正確；
殖民擴張開始于新航路開辟后，且與進口礦石等無關，排除A項；
材料進口的礦物等與工業發展相關，與馬克思主義無關，排除B項；
現代工廠制度確立是在第一次工業革命時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查了第二次工業革命，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
27．（2024九上·廣東模擬）題圖為一戰期間英屬澳大利亞發布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領并接管的澳大利亞。該海報（　　）
A．揭露了戰爭造成的災難 B．反映了戰爭正不斷擴大
C．煽動民眾對德國的恐懼 D．體現英國參戰的正義性
【答案】C
【知識點】第一次世界大戰的爆發、進程及結果
【解析】【分析】根據題干材料“題圖為一戰期間英屬澳大利亞發布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領并接管的澳大利亞”并結合所學知識可知，一戰期間，英屬澳大利亞遠離歐洲戰場，仍發布想象這樣一個被德國占領并接管的澳大利亞，其目的是要煽動民眾對德國的恐懼，從而支持英國對德作戰，C項正確；
題干強調的是煽動民眾對德國的恐懼，與揭露了戰爭造成的災難、反映了戰爭正不斷擴大無關，排除AB項；
第一次世界大戰是一場非正義的帝國主義戰爭，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查第一次世界大戰，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
28．（2024九上·廣東模擬）1925年，蘇聯政府仿照西方建立多個科學研究所。1929年起，蘇聯逐漸建立起計劃科技創新體系，大量增加研究機構、科研人員數量，提升科研經費。這些舉措的主要目的是（　　）
A．加快實現工業化 B．提升軍事實力
C．推進農業集體化 D．發展現代教育
【答案】A
【知識點】斯大林模式的影響及弊端
【解析】【分析】根據題干材料可知，1925年，蘇聯政府仿照西方建立多個科學研究所。1929年起，蘇聯逐漸建立起計劃科技創新體系，大量增加研究機構、科研人員數量，提升科研經費。結合所學可知，1928年蘇聯開始實施第一個五年計劃，其目的是改變國民經濟基礎薄弱局面，加快實現工業化。一五計劃的完成，蘇聯初步建起了獨立的比較完整的國民經濟體系，為實現社會主義工業化奠定了物質基礎，因此，蘇聯這些舉措的主要目的是加快實現工業化。A項正確；
經上述分析，蘇聯這些舉措的主要目的是加快實現工業化，而不是提升軍事實力，排除B項；
農業集體化是1929年開始實施的，其主要形式是集體農莊的建立，蘇聯最初是采取農民自愿方式加入，后來采取行政手段強迫農民加入集體農莊，與材料無關，排除C項；
材料強調的是蘇聯大量增加研究機構、科研人員數量，提升科研經費，這與發展現代教育沒有直接聯系，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查蘇聯的兩個五年計劃，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
29．（2024九上·廣東模擬）題圖為1957年美國漫畫：當美國仍醉心于飛機領域的技術優勢時，蘇聯衛星已飛在太空。該漫畫可用于說明（　　）
A．美蘇戰爭一觸即發 B．蘇聯科技全方位領先美國
C．人類開始研究太空 D．冷戰客觀上推動科技發展
【答案】D
【知識點】美國的冷戰政策
【解析】【分析】根據材料及所學知識可知，1957年處于冷戰期間，美蘇兩國在軍備競賽的同時，科技方面也在競賽，形成你追我趕態勢，這客觀上推動了科技發展，D項正確；
冷戰是指以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰爭又非和平的對峙與競爭狀態，所以“美蘇戰爭一觸即發”說法錯誤，排除A項；
“全方位領先”說法過于絕對，不符合題意，排除B項；
材料并不能體現人類“開始”研究太空，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查美國的冷戰政策及措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
30．（2024九上·廣東模擬）題圖，其中1958—1963年聯合國會員國數量大量增加的主要原因是（　　）
1947—1967年聯合國會員國數量增長柱狀圖
A．二戰后經濟高速發展 B．中美關系逐步改善
C．美蘇冷戰對抗的加劇 D．大量非洲國家獨立
【答案】D
【知識點】非洲獨立運動與“非洲年”
【解析】【分析】依據題干中“1947—1967年聯合國會員國數量增長柱狀圖”結合所學可知，1958—1963年聯合國會員國數量大量增加。而這一時期正是非洲民族獨立浪潮興起時期，在20世紀60年代許多非洲國家紛紛獨立，因此導致聯合國會員國數目大增，D項正確；
二戰后經濟高速發展的是西歐、美國、日本，非洲國家戰后經濟沒有高速發展，排除A項；
中美關系逐步改善是在20世紀70年代后，排除B項；
美蘇冷戰對抗加劇導致世界局勢緊張，不是聯合國會員國數目大幅增加的主要原因，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生閱讀史料獲取有效信息與知識運用的能力，解題時緊扣“ 1958—1963年聯合國會員國數量大量增加 ”，然后對比備選項即可判斷出正確答案。
31．（2024九上·廣東模擬）明清時期江南地區市鎮獲得巨大發展，反映了中國社會變遷。閱讀材料，回答問題。
材料一 清代畫家徐揚于1759年完稿的《姑蘇繁華圖》(姑蘇即蘇州，該圖局部)
材料二 明清江南部分府縣市鎮數
府別 明代 清代
鎮數 市數 合計 鎮數 市數 合計
蘇州府 45 45 90 58 59 117
松江府 42 20 62 97 39 136
鎮江府 9 6 15 13 17 30
嘉興府 30 13 43 29 21 50
湖州府 18 4 22 29 35 64
——摘編自陳國燦《江南城鎮通史》(明代卷、清前期卷)
材料三 至清末，上海各類各級新式學堂249所，集中了全國工廠的48.7%。這一時期，租界內林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統舊城發展則明顯緩慢下來。
——摘編自張豈之《中國歷史·晚清民國卷》
（1）材料一對研究“明清江南市鎮發展”這一主題有何史料價值
（2）根據材料一、二，歸納明清時期江南市鎮發展的表現。
（3）根據材料三，概括上海城市發展的概況，并結合所學知識對其進行合理解釋。
【答案】（1）價值：該材料為一手史料，對研究明清江南市鎮有較高價值(該材料描繪了蘇州繁華的景象，有助于了解明清城市發展)；該材料屬于繪畫作品，具有較強的藝術加工色彩，具有藝術價值。
（2）表現：交通便利（水陸交通發達）；人口眾多；商業繁榮；市鎮數量增多。
（3）概況：新式教育得到發展；近代經濟(近代工業)得到發展；出現西式建筑；租界畸形繁榮。
解釋：鴉片戰爭后，上海貿易地位上升，推動經濟發展；近代經濟的發展，逐漸瓦解了傳統的自然經濟；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【知識點】中國近代社會生活的變化；第一次鴉片戰爭與《南京條約》
【解析】【分析】（1）價值：根據材料一《姑蘇繁華圖》和做學知識可知，《姑蘇繁華圖》應為為一手史料，描繪了蘇州繁華的景象，對研究明清江南市鎮有較高價值；該材料屬于繪畫作品，具有較強的藝術加工色彩，具有藝術價值。
（2）表現：根據材料一《姑蘇繁華圖》可知，交通便利（水陸交通發達）；人口眾多；商業繁榮；根據材料“明清江南部分府縣市鎮數”可知，明清時期市鎮數量增多。
（3）概況：根據材料三“至清末，上海各類各級新式學堂249所，集中了全國工廠的48.7%。”可知，新式教育得到發展；近代經濟(近代工業)得到發展；根據材料三“這一時期，租界內林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。”可知，出現西式建筑；根據材料三“租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統舊城發展則明顯緩慢下來。”可知，租界畸形繁榮。
解釋：根據所學知識從時代背景、地理位置等方面作答，鴉片戰爭后，上海貿易地位上升，推動經濟發展；近代經濟的發展，逐漸瓦解了傳統的自然經濟；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《姑蘇繁華圖》對研究明清江南市鎮發展的史料價值、明清時期江南市鎮發展的表現、上海城市發展的概況以及原因等知識。
32．（2024九上·廣東模擬）“修身齊家治國平天下”是我國家訓、家教和家風建設的重要內容。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐宋時期各類型家訓內容篇數對比圖
唐 ■ 宋
——摘編自陳志勇《唐宋家訓研究》
材料二 清代后期部分名家的家教內容表
人物 家訓內容 家訓出處
林則徐 (1785—1850年)
男兒讀書，本為致君澤民
《復長子汝舟》
鄭觀應 (1842—1921年) 勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學習， 以圖上進
《香山鄧懼余里待鸻老人囑書》
秋瑾 (1875—1907年) 成敗雖未可知，然茍留此未死之余生，則吾志 不敢一日息也
《秋瑾女俠遺集》
材料三 延安紅色家風彰顯共產黨人的精神底色。八路軍總司令朱德給家鄉子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”。毛澤東給最親的表兄回信“我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”。陜甘寧邊區政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領得衣被用三年”。
——摘編自王紀剛《延安家風》
（1）“修身齊家治國平天下”是歷代家訓的價值追求，指出材料一中反映“修身”的內容。
（2）根據材料二并結合所學知識，提煉一個觀點，并加以論述。(要求：觀點明確，史論結合，論證合理，條理清楚。)
（3）根據材料三，闡述“延安紅色家風”如何“彰顯共產黨人的精神底色”。
【答案】（1）“修身”的內容：處已、勉學、睦親等。
（2）觀點：厚植家國情懷，促進社會的演進。
論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大后能 夠學以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務、處世經驗的傳授，以培養其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應為了利祿、權位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應的家訓內容，強調不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業。當此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學習，以圖上進，方可自立也。鄭觀應滿懷憂國憂民之思，用飽含危機意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現中國由窮到富、由弱到強的轉化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進。
（3）舉措：堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節約的工作作風和生活作風。
【知識點】林則徐禁煙運動；革命志士與武裝起義
【解析】【分析】（1）內容：根據材料一“唐宋時期各類型家訓內容篇數對比圖”，結合所學知識可知，修身，是指修養身心，修身的具體行為表現日常生活中就是擇善而從，博學于文，并約之以禮。因此材料反映“修身”的內容是處已、勉學、睦親等。
（2）論述：根據材料二“清代后期部分名家的家教內容：‘林則徐：男兒讀書，本為致君澤民’；‘鄭觀應：勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學習， 以圖上進’”，擬定一個觀點：厚植家國情懷，促進社會的演進。圍繞林則徐、鄭觀應的家訓內容進行分析、歸納即可。如論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大后能 夠學以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務、處世經驗的傳授，以培養其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應為了利祿、權位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應的家訓內容，強調不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業。當此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學習，以圖上進，方可自立也。鄭觀應滿懷憂國憂民之思，用飽含危機意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現中國由窮到富、由弱到強的轉化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進。
（3）舉措：根據材料三“八路軍總司令朱德給家鄉子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”，可知彰顯著中國共產黨人崇高的理想信念；堅定理想信念，是延安精神的靈魂，是中國共產黨人矢志不渝的畢生追求。由“毛澤東給最親的表兄回信‘我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”，可知蘊示著中國共產黨人堅定的人民立場。延安時期，我們黨堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；由“陜甘寧邊區政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領得衣被用三年”，可知體現著中國共產黨人艱苦奮斗的工作作風，真實反映了延安時期中國共產黨人艱苦樸素、勤儉節約的工作作風和生活作風。因此“延安紅色家風”“彰顯共產黨人的精神底色”，堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節約的工作作風和生活作風。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記歷代家訓“修身”的內容、家國情懷和“延安紅色家風”的相關史實。
33．（2024九上·廣東模擬）近代歐洲命運跌宕起伏，有學者從歐洲社會的不平等角度思考歐洲的過去與未來。閱讀材料完成下列要求。
材料一 歐洲不平等的第一階段以18世紀革命前的法國最為典型。主要表現有；政治上，全部的統治權、管轄權、法律的創制權等所有權力都集中于專制國王一人手里；社會結構上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權。經過革命，人民獲得了權利，以“人權”為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現了機會的相對平等。
材料二 隨著工業革命的推進，歐洲進入不平等的第二階段。英國問題尤其突出。
英國財富占有情況
時間 1810—1870 1900—1910
前1%人群占有財富比重 55%—60% 70%
前10%人群占有財富比重 85% 90%
占人口50%的下層人群 財富增長緩慢或沒有增長
在各種力量的壓力下，政府開始了一系列社會救助行為，并從制度方面進行安排。議會通 過《工廠法》《性礦法》對婦女和兒童的工作時長、工作環境、待遇等做出規定。 ……一戰后，英國繼續完善社會福利制度，解決了每個人的基本保障問題，實現了相對來說的結果平等。
材料三 自20世紀80年代以來，隨著高科技的發展，全球化的行進，全球開始進入不平等的第 三階段，目前的不平等現狀不僅在空間上擴展到全球，而且其程度更為嚴重。西方現在遇到了生存意義上的焦慮，處在社會不平等地位上的民眾如何得以生存
——以上均摘編自李宏圖《歐洲社會的不平等與未來轉型前景》
（1）根據材料一，指出歐洲社會第一個不平等階段的表現及解決方式。
（2）根據材料一、二，概括第二階段歐洲不平等內涵的變化，結合所學知識分析引起這一變化的原因。
（3）綜合上述材料，我們應該如何看待全球時代第三階段的不平等現象
【答案】（1）表現：政治權利上的不平等；機會不平等。
解決方式：通過暴力革命；制定了《人權宣言》《1791年憲法》。
（2）變化：由政治上的不平等變為經濟上的不平等）財富占有不平等；機會不平等發展為結果不平等。
原因：資本主義制度確立后資產階級掌握統治權；工業革命的發展等。
（3）看法：社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創造，也應當由社會成員共同享有，應遏制財富過度集中；應總結歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓等。
【知識點】法國大革命與《人權宣言》；第一次工業革命的特點及影響；第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】（1）表現：據材料“政治上，全部的統治權、管轄權、法律的創制權等所有權力都集中于專制國王一人手里；社會結構上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權”可知，歐洲社會第一個不平等階段的表現是政治權利上的不平等；機會不平等。
解決方式：據材料“經過革命，人民獲得了權利，以‘人權’為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現了機會的相對平等”可知，法國通過暴力革命，推翻了君主專制統治；制定了《人權宣言》《1791年憲法》等。
（2）變化：據材料“政治上，全部的統治權、管轄權、法律的創制權等所有權力都集中于專制國王一人手里；社會結構上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權”可知，政治權利上的不平等；據材料“英國財富占有情況”可知，英國貧富分化嚴重，即“前1%人群占有財富比重；前10%人群占有財富比重”占有全國90%以上的財富，而“占人口50%的下層人群”，財富增長緩慢或沒有增長，即由政治上的不平等變為經濟上的不平等）財富占有不平等；機會不平等發展為結果不平等。
原因：據所學可從資本主義制度確立后資產階級掌握統治權；工業革命的發展等角度回答。
（3）看法：據材料可從社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創造，也應當由社會成員共同享有，應遏制財富過度集中；應總結歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓等角度回答。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記歐洲社會第一個不平等階段的表現及解決方式、第二階段歐洲不平等內涵的變化以及引起這一變化的原因、我們應該如何看待全球時代第三階段的不平等現象等知識。
1 / 1廣東省百校聯考2024年中考適應性二模歷史試題
1．（2024九上·廣東模擬）考古工作者在挖掘距今約4000年前的陶寺遺址，發現了規模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區、官方管理下的手工業區等。這說明，當時（　　）
A．原始農業形成 B．早期國家出現
C．禪讓制度盛行 D．中央集權確立
2．（2024九上·廣東模擬）春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。如在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數等六藝，在一定程度上促使“私學”走向興盛。這一現象的出現（　　）
A．導致分封制徹底瓦解 B．加速了民族交融
C．確立了儒學正統地位 D．推動了思想繁榮
3．（2024九上·廣東模擬）學者彭新武指出：“大體而言，傳統中國的國家治理可劃分為王權時代、皇權時代兩個階段。”兩個時代的分界點是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．漢朝 D．明朝
4．（2024九上·廣東模擬）成語是中華優秀文化的重要組成部分。與成語“投鞭斷流”“草木皆兵”“風聲鶴唳”相關的歷史事件是（　　）
A．巨鹿之戰 B．官渡之戰 C．赤壁之戰 D．淝水之戰
5．（2024九上·廣東模擬）下圖為唐長安城西市平面示意圖。據此可知，唐朝長安（　　）
A．規模宏大 B．文化興盛 C．商業興盛 D．風氣開放
6．（2024九上·廣東模擬）《夢溪筆談》在眾多科技領域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現置換反應。據此可知，宋代科技（　　）
A．注重經驗積累和總結 B．蘊含一定科學意識
C．標志近代科學的創立 D．處于世界領先地位
7．（2024九上·廣東模擬）元朝建立后，廢銅錢，改“交子”“會子”，發行元寶鈔。元寶鈔在當時通行全國各地，包括漠北、畏兀兒和西藏，也曾流通于高麗和東南亞的一些國家。該現象（　　）
A．瓦解了重農抑商政策 B．使紙幣成為主要貨幣
C．促進了商品經濟發展 D．擴大了海外貿易范圍
8．（2024九上·廣東模擬）《紅樓夢》中有大量使用“洋貨”的記載，如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等。據此表明，當時（　　）
A．統一多民族國家進一步發展 B．白銀外流加速
C．閉關鎖國并未禁絕中外貿易 D．貧富分化嚴重
9．（2024九上·廣東模擬）戴望云表示，漢以前的“龍”沒有統一的形象，魏晉南北朝開始，形象趨于統一，到宋以前基本都是 三爪，宋多四爪龍，元代開始有五爪、四爪、三爪之分，明清時期“龍”形象被皇家壟斷。“龍”形象 的變遷折射了（　　）
A．商品經濟的發展 B．君主專制的強化
C．中外交流的繁榮 D．民族交融的加強
10．（2024九上·廣東模擬）道光十九年五月二十五日(1839年7月5日)，林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事，道光帝閱后朱批：“可稱大快人心一事”。“一事”是指（　　）
A．在虎門銷毀繳獲鴉片 B．鴉片戰爭首戰告捷
C．三元里人民抗英勝利 D．《南京條約》的簽訂
11．（2024九上·廣東模擬）某學習小組在研習一個課題時，主要的參考資料有《雄關漫道：明長城防御體系的建造及保護(上、下)》《1860：圓明園大劫難》《“打倒孔家店”研究》。研究主題最恰當的是（　　）
A．思想文化專制的加強 B．百年中國軍事防御體系研究
C．中華民族反侵略斗爭 D．人類文化遺產的保護與反思
12．（2024九上·廣東模擬）1887 年，旅越華商吳庚南重回佛山南海出資修建宅院，現稱吳家大院，這座大院近年被列為廣東省文物保護單位。圖中所列為院內部分文物。這表明（　　）
A．廣東經濟全國領先 B．洋務運動卓有成效
C．審美追求中西合璧 D．民主共和深入人心
13．（2024九上·廣東模擬）“比較諷刺的是，五四運動被扣上賣國賊帽子的曹汝霖，在七七事變之后，并沒有接受日本人授予的偽職，保住了民族氣節；而跑到曹汝霖居住的趙家樓點火的那個愛國青年，當時的北大學生梅思平，卻在抗日戰爭時期，做了日偽的組織部部長和內務部部長，在抗戰勝利之后，被以叛國罪槍斃。”上述史實說明（　　）
A．歷史上好人與壞人難以分辨
B．歷史人物隨著年齡增長必發生變化
C．個人素質決定一個人的表現
D．評價歷史人物應因時因事作出結論
14．（2024九上·廣東模擬）農民在農民協會領導下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，推翻地主階級的政權和武裝，建立農民的政權和武裝，做到“一切權力歸農會”。上述情景最早發生在（　　）
A．辛亥革命時期 B．北伐戰爭時期
C．抗日戰爭時期 D．解放戰爭時期
15．（2024九上·廣東模擬）長征路上，紅軍所到之處，不僅紀律嚴明、秋毫無犯，而且開倉濟貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅，使群眾深切感受到共產黨好、紅軍好。紅軍的這些做法有利于（　　）
A．壯大革命力量 B．形成“工農武裝割據”
C．完成國民革命 D．取得反“圍剿”的勝利
16．（2024九上·廣東模擬）下圖可以用來說明中國共產黨（　　）
A．開辟了中國革命的正確道路 B．積極發動全民族的團結抗戰
C．建立了廣泛的革命統一戰線 D．實現由幼雅走向成熟的轉變
17．（2024九上·廣東模擬）1937年5月，為數18人的國民黨中央考察團先后抵達三原、銅川、洛川、甘泉、延安等地考察。該團出行的背景是（　　）
A．“一二 九”運動的高漲 B．國共兩黨醞釀再次合作
C．鞏固抗日民族統一戰線 D．推動西安事變和平解決
18．（2024九上·廣東模擬）“新中國土改在實現經濟變革的同時，還促進了農村社會變革。它廢除封建宗法體系，農民政治逃位得以提升、并建立起了人民當家作主的新型基層政權。”材料表明（　　）
A．土地私有被完全消滅 B．民生主義得以實現
C．經濟變革推動民主化 D．人民從此站立起來
19．（2024九上·廣東模擬）下表為“1957年與1952年相比我國部分經濟數據增長表”。表格數據表明（　　）
項 目 鋼鐵 煤炭 棉花 糧食
增長率 296% 96% 26% 19%
A．工農業協調發展 B．“一五”計劃的部分成就顯著
C．我國實現工業化 D．工業產值增長比農業產值多
20．（2024九上·廣東模擬）20世紀80年代，某地農村流行歌謠“聯產到戶賽良藥，滑人懶病醫治好，人添干勁地增產，干部歡喜社員笑”。歌謠體現了“聯產到戶”的進步性在于（　　）
A．集體生產 B．理論創新 C．增強活力 D．土地私有
21．（2024九上·廣東模擬）伯里克利在伯羅奔尼撒戰爭初期雅典公葬儀式上的演說中提到：一個窮困的人只要給國家提供某種服務，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外。據此可知，雅典（　　）
A．重視公民的責任感 B．給予公民言論自由
C．注重提高公民素質 D．強調法律公平公正
22．（2024九上·廣東模擬）題圖是公元6世紀某帝國疆域圖；該帝國是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國
23．（2024九上·廣東模擬）歷史老師正用《向人性扼殺者宣戰》作標題講課，同學們正在學習的內容是（　　）
A．文藝復興 B．英國資產階級革命
C．新航路的開辟 D．馬克思主義的誕生
24．（2024九上·廣東模擬）19世紀，詩人海涅筆下的船長望·柯克計算著：用燒酒、玻璃換來橡膠、胡椒……都趕不上這批黑貨可愛。六百個黑人，肌肉結實，只要有一半活著，就能百分百獲利!海涅的詩（　　）
A．再現十九世紀真實情況 B．反映了不同地區間的友好往來
C．揭示了罪惡的奴隸貿易 D．控訴了工業革命下的區域差距
25．（2024九上·廣東模擬）明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進經驗的基礎上，大力推動教育改革，在小學努力普及義務教育，重視中高等教育的科技學習，還興辦女子專門學校等。這些做法（　　）
A．適應了社會對人才的需求 B．消除日本傳統文化弊端
C．實現了男女教育權的平等 D．全面照搬西方教育體制
26．（2024九上·廣東模擬）19世紀中期至19世紀末，英德法等國的主要進口貨物由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等。導致這一變化的主要原因是（　　）
A．歐洲國家殖民擴張 B．馬克思主義的廣泛傳播
C．現代工廠制度確立 D．第二次工業革命的發展
27．（2024九上·廣東模擬）題圖為一戰期間英屬澳大利亞發布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領并接管的澳大利亞。該海報（　　）
A．揭露了戰爭造成的災難 B．反映了戰爭正不斷擴大
C．煽動民眾對德國的恐懼 D．體現英國參戰的正義性
28．（2024九上·廣東模擬）1925年，蘇聯政府仿照西方建立多個科學研究所。1929年起，蘇聯逐漸建立起計劃科技創新體系，大量增加研究機構、科研人員數量，提升科研經費。這些舉措的主要目的是（　　）
A．加快實現工業化 B．提升軍事實力
C．推進農業集體化 D．發展現代教育
29．（2024九上·廣東模擬）題圖為1957年美國漫畫：當美國仍醉心于飛機領域的技術優勢時，蘇聯衛星已飛在太空。該漫畫可用于說明（　　）
A．美蘇戰爭一觸即發 B．蘇聯科技全方位領先美國
C．人類開始研究太空 D．冷戰客觀上推動科技發展
30．（2024九上·廣東模擬）題圖，其中1958—1963年聯合國會員國數量大量增加的主要原因是（　　）
1947—1967年聯合國會員國數量增長柱狀圖
A．二戰后經濟高速發展 B．中美關系逐步改善
C．美蘇冷戰對抗的加劇 D．大量非洲國家獨立
31．（2024九上·廣東模擬）明清時期江南地區市鎮獲得巨大發展，反映了中國社會變遷。閱讀材料，回答問題。
材料一 清代畫家徐揚于1759年完稿的《姑蘇繁華圖》(姑蘇即蘇州，該圖局部)
材料二 明清江南部分府縣市鎮數
府別 明代 清代
鎮數 市數 合計 鎮數 市數 合計
蘇州府 45 45 90 58 59 117
松江府 42 20 62 97 39 136
鎮江府 9 6 15 13 17 30
嘉興府 30 13 43 29 21 50
湖州府 18 4 22 29 35 64
——摘編自陳國燦《江南城鎮通史》(明代卷、清前期卷)
材料三 至清末，上海各類各級新式學堂249所，集中了全國工廠的48.7%。這一時期，租界內林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統舊城發展則明顯緩慢下來。
——摘編自張豈之《中國歷史·晚清民國卷》
（1）材料一對研究“明清江南市鎮發展”這一主題有何史料價值
（2）根據材料一、二，歸納明清時期江南市鎮發展的表現。
（3）根據材料三，概括上海城市發展的概況，并結合所學知識對其進行合理解釋。
32．（2024九上·廣東模擬）“修身齊家治國平天下”是我國家訓、家教和家風建設的重要內容。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐宋時期各類型家訓內容篇數對比圖
唐 ■ 宋
——摘編自陳志勇《唐宋家訓研究》
材料二 清代后期部分名家的家教內容表
人物 家訓內容 家訓出處
林則徐 (1785—1850年)
男兒讀書，本為致君澤民
《復長子汝舟》
鄭觀應 (1842—1921年) 勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學習， 以圖上進
《香山鄧懼余里待鸻老人囑書》
秋瑾 (1875—1907年) 成敗雖未可知，然茍留此未死之余生，則吾志 不敢一日息也
《秋瑾女俠遺集》
材料三 延安紅色家風彰顯共產黨人的精神底色。八路軍總司令朱德給家鄉子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”。毛澤東給最親的表兄回信“我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”。陜甘寧邊區政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領得衣被用三年”。
——摘編自王紀剛《延安家風》
（1）“修身齊家治國平天下”是歷代家訓的價值追求，指出材料一中反映“修身”的內容。
（2）根據材料二并結合所學知識，提煉一個觀點，并加以論述。(要求：觀點明確，史論結合，論證合理，條理清楚。)
（3）根據材料三，闡述“延安紅色家風”如何“彰顯共產黨人的精神底色”。
33．（2024九上·廣東模擬）近代歐洲命運跌宕起伏，有學者從歐洲社會的不平等角度思考歐洲的過去與未來。閱讀材料完成下列要求。
材料一 歐洲不平等的第一階段以18世紀革命前的法國最為典型。主要表現有；政治上，全部的統治權、管轄權、法律的創制權等所有權力都集中于專制國王一人手里；社會結構上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權。經過革命，人民獲得了權利，以“人權”為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現了機會的相對平等。
材料二 隨著工業革命的推進，歐洲進入不平等的第二階段。英國問題尤其突出。
英國財富占有情況
時間 1810—1870 1900—1910
前1%人群占有財富比重 55%—60% 70%
前10%人群占有財富比重 85% 90%
占人口50%的下層人群 財富增長緩慢或沒有增長
在各種力量的壓力下，政府開始了一系列社會救助行為，并從制度方面進行安排。議會通 過《工廠法》《性礦法》對婦女和兒童的工作時長、工作環境、待遇等做出規定。 ……一戰后，英國繼續完善社會福利制度，解決了每個人的基本保障問題，實現了相對來說的結果平等。
材料三 自20世紀80年代以來，隨著高科技的發展，全球化的行進，全球開始進入不平等的第 三階段，目前的不平等現狀不僅在空間上擴展到全球，而且其程度更為嚴重。西方現在遇到了生存意義上的焦慮，處在社會不平等地位上的民眾如何得以生存
——以上均摘編自李宏圖《歐洲社會的不平等與未來轉型前景》
（1）根據材料一，指出歐洲社會第一個不平等階段的表現及解決方式。
（2）根據材料一、二，概括第二階段歐洲不平等內涵的變化，結合所學知識分析引起這一變化的原因。
（3）綜合上述材料，我們應該如何看待全球時代第三階段的不平等現象
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】中華文明的起源及特點
【解析】【分析】根據題干材料“發現了規模空前的城址、與之相匹配的王墓、世界最早的觀象臺、氣勢恢宏的宮殿、獨立的倉儲區、官方管理下的手工業區等”可知，陶寺遺址社會貧富分化懸殊，形成特權階層，且出現了城址、宮殿等，反映了這一時期由部落到國家的發展趨勢，表明這一時期早期國家出現，B項正確；
農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制石器的發展，是原始農業興起和發展的重要標志，不符合題意，排除A項；
禪讓制度盛行是在原始社會末期，排除C項；
中央集權確立是在秦朝，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查陶寺遺址，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明早期國家出現。
2．【答案】D
【知識點】孔子的貢獻及評價
【解析】【分析】根據題干材料“春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生……在一定程度上促使‘私學’走向興盛”和所學知識可知，“私學”興盛，使受教育的群體從貴族下移到普通民眾，受教育面擴大，有助于學術思想的繁榮，D項正確；
春秋時期分封制還沒徹底瓦解，排除A項；
材料沒有反映民族交往的情況，且“私學”走向興盛與加速民族交融并沒有直接聯系，排除B項；
西漢時儒學正統地位得到確立，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學生準確理解百家爭鳴的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
3．【答案】B
【知識點】秦滅六國
【解析】【分析】根據所學知識可知，秦王嬴政滅掉六國，建立了歷史上第一個統一的多民族封建國家，建立了皇帝制，自稱“始皇帝”，中國歷史從此進入皇權時代，B項正確；
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，世襲制代替了原始社會的禪讓制，王權時代自此開始，排除A項；
漢朝是繼秦朝之后我國歷史上的封建王朝，排除C項；
明朝是我國歷史上統一的多民族封建國家的發展時期，繼承了秦朝的皇帝制，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝專制主義中央集權制度的建立等知識。
4．【答案】D
【知識點】淝水之戰
【解析】【分析】根據所學知識可知，前秦苻堅率軍南下進攻東晉，放出豪言，所帶兵力極其雄厚，號稱“投鞭斷流”，但實際交戰的時候，形勢逆轉。戰前隔著淝水，苻堅遠望對岸山上的草木，誤以為都是晉兵，開始有所畏懼。這一情景被后人描述為“草木皆兵”。淝水陣前潰退后，敗逃的前秦士兵，一路上聽見“風聲鶴唳”，都以為是晉軍追來，因此晝夜不敢停歇，D項正確；
巨鹿之戰是發生于秦末農民大起義時期的戰爭，官渡之戰、赤壁之戰是發生于東漢末期的戰爭。巨鹿之戰與題干中的成語無關，排除A項；
巨鹿之戰是發生于秦末農民大起義時期的戰爭，官渡之戰、赤壁之戰是發生于東漢末期的戰爭。官渡之戰與題干中的成語無關，排除B項；
巨鹿之戰是發生于秦末農民大起義時期的戰爭，官渡之戰、赤壁之戰是發生于東漢末期的戰爭。赤壁之戰與題干中的成語無關，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題以淝水之戰為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．【答案】C
【知識點】盛唐經濟的繁榮
【解析】【分析】結合所學知識可知，唐朝的長安城是國際性大都市，城市市坊分開，其中坊是居民區，市為繁榮的商業區，據圖片信息可知，西市是商業區，且商業區涉及行業廣泛，幾乎涉及生活方方面面，這體現了當時商業繁榮，C項正確；
僅憑西市一個地區看不出規模宏大，排除A項；
西市是商業區，不體現文化興盛，排除B項；
風氣開放體現在社會生活方面，與西市關系不大，排除D項。
故答案為：C。
【點評】 本題考查唐朝經濟的繁榮，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明唐都長安商業興盛。
6．【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術、指南針、火藥
【解析】【分析】根據題干信息“如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽礬(硫酸銅)溶液在鐵鍋中加熱會出現置換反應”，說明宋代時期人們掌握一定的科學知識，這反映了宋時科技蘊含一定科學意識，B項正確；
材料沒有說明這些方法來自經驗積累和總結，排除A項；
近代科學創立一般被認為開始于17世紀（牛頓時期），排除C項；
材料缺乏比較的信息，無法得知處于世界領先地位，排除D項。
故答案為：B。
【點評】主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記宋朝科技發展的相關史實。
7．【答案】C
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】根據所學知識可知，元朝建立后發行流通于國內外的元寶鈔，這有利于商品買賣，促進商品經濟的發展，C項正確；
元朝重視農業發展，材料中的措施不能說明重農抑商政策被瓦解，排除A項；
材料只涉及元寶鈔的流通情況，并沒有反映紙幣是主要貨幣，排除B項；
材料不僅僅是體現海外貿易的情況，還涉及廣大內陸邊疆地區，排除D項。
故答案為：C。
【點評】主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記紙幣的發行促進商品經濟的發展等相關史實。
8．【答案】C
【知識點】閉關鎖國政策；清朝的文學藝術——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】根據題干材料“如西洋鐘、西洋鏡、油畫、葡萄酒、琺瑯杯、自行船、西洋餐具等”并結合所學可知，《紅樓夢》撰寫于清朝，清朝時實行閉關鎖國政策，但開放廣州一口通商，對外貿易并未禁絕，因此清朝各地可以看見西洋物品，C項正確；
清朝統一多民族國家進一步發展體現在邊疆治理方面，排除A項；
白銀外流加速在鴉片戰爭后，排除B項；
使用“洋貨”與貧富分化之間并沒有直接聯系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記閉關鎖國政策。
9．【答案】B
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】根據所學知識可知，在古代，龍的形象不斷發生變化，并趨于統一，后來被皇家壟斷，這是因為當時統治者神化皇權，強化君主專制統治，B項正確；
材料反映代表皇權統治的“龍”形象，與商品經濟無關，排除A項；
材料沒有國外和其他民族的信息，排除CD項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記專制皇權的強化。
10．【答案】A
【知識點】林則徐禁煙運動
【解析】【分析】依據題干中“1839年”“林則徐”及所學可知，材料中的“一事”是指虎門銷煙。1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片，在虎門海灘當眾銷毀，虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，振奮了民族精神，維護了民族尊嚴，A項正確；
1840年6月，鴉片戰爭爆發，與材料時間不符，排除B項；
三元里抗英發生于1841年5月，與材料時間不符，排除C項；
《南京條約》的簽訂是1842年，與材料時間不符，排除D項。故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生閱讀史料，獲取有效信息及知識遷移的能力，解題時緊扣“ (1839年7月5日) ”“ 林則徐、鄧廷楨、怡良向道光皇帝奏報某事 ”，然后對比備選項即可判斷出正確答案。
11．【答案】D
【知識點】火燒圓明園
【解析】【分析】根據題干和結合所學知識可知，《雄關漫道：明長城防御體系的建造及保護(上、下)》是一部以明長城大同鎮段為考查對象，對其墻體材料和構造方面的特征進行了詳細的調查和分析，不僅發現了許多之前被忽略的特殊做法，并且透過對這些做法的總結，可以深刻體會到長城蘊含的建造信息之豐富。認識到這一點，才可能在長城保護工作中對長城的建造信息加以重視并應用到保護中去。《1860：圓明園大劫難》這是一部全景式描述19世紀英法聯軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。書中描繪了英法聯軍官兵貪婪地搶奪圓明園中的奇珍異寶，無情地破壞華麗輝煌的宮殿，最終在熊熊烈焰中將這座舉世無雙的御苑毀為廢墟的情景。《“打倒孔家店”研究》通過對“五四”時“打倒孔家店”運動的思想資源即從戊戌到《青年》雜志誕生前的反孔非儒思想的梳理，對新文化先驅們“打孔家店”的主觀意圖、客觀情勢及實際反叛內容——“非孝”、“非節”等——的剖析，文章還原了“五四”并無“打倒孔家店”之實這一歷史真相，綜合以上可知小組研究的主題是人類文化遺產的保護與反思，D項正確；
思想文化專制的統治方式通常包括對自由思想的壓制，對獨立思考的遏制，以及對文化創新的限制。如明朝的八股取士、清朝的文字獄等，排除A項；
《1860：圓明園大劫難》是一部全景式描述19世紀英法聯軍毀滅圓明園這座夏宮的歷史著作。圓明園是中國清代大型皇家園林，不是軍事防御體系，排除B項；
反侵略斗爭指反抗外來侵略而進行的武裝反抗斗爭。中華民族反侵略斗爭有林則徐的虎門銷煙、三元里抗英、義和團運動等，排除C項。
故答案為：D。
【點評】解答本題需要學生記憶英法聯軍火燒圓明園、北京紫禁城和明長城相關知識，做到融會貫通、靈活應答。
12．【答案】C
【知識點】中國近代社會生活的變化
【解析】【分析】根據題干材料“1887年”“廣府滿開建筑”“羅馬拱門建筑”“三足雙平香爐”“特盤電話”和所學知可知，吳家大院建筑和文物體現了中西合璧的特點，這與近代中國受西方文化傳入的影響有關，C項正確；
材料僅為吳家大院的文物信息，不能得出廣東經濟全國領先，排除A項；
吳家大院主人為旅越華商，與洋務運動無關，排除B項；
材料信息與民主共和觀念無關，且民主共和深入人心是在辛亥革命之后，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記審美追求中西合璧的相關史實。
13．【答案】D
【知識點】五四運動；七七事變（盧溝橋事變）
【解析】【分析】根據所學知識可知，對歷史人物可根據其一生活動的主要階段進行評價，其行為損害國家、民族、人民利益的應否定，其行為有利于國家、民族、人民利益的，應肯定。題干中曹汝霖五四運動時是賣國賊，而抗日戰爭時保住了民族氣節；梅思平五四運動時是愛國青年，而抗日戰爭時叛國投敵，說明了評價歷史人物應因時因事作出結論，D項正確；
評判歷史人物好與壞，應看其歷史活動對國家、民族、人民是否有利，歷史上好人與壞人是可以分辨的，排除A項；
“歷史人物隨著年齡增長必發生變化”說法過于偏激，在歷史上不乏堅定信念、不忘初心的革命者，排除B項；
題干反映了時代變遷對個人行為表現的影響，沒有體現“個人素質決定一個人的表現”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記評價歷史人物的正確做法。
14．【答案】B
【知識點】北伐戰爭
【解析】【分析】根據題干材料“做到‘一切權力歸農會’”可知，農民在農民協會領導下，紛紛起來打倒土豪劣紳和不法地主，體現了當時農民運動蓬勃發展，結合所學可知，隨著北伐的勝利進軍，各地的工農革命運動蓬勃發展，北伐軍經過的農村，爆發了疾風驟雨般的農民運動，給了北伐軍極大支持，B項正確；
辛亥革命時期并未充分調動群眾，且并未建立農會，排除A項；
抗日戰爭時期建立的是抗日根據地，與農會關系不大，排除C項；
解放戰爭時期建立的是解放區，與材料信息無關，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查國民革命和北伐戰爭，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
15．【答案】A
【知識點】紅軍長征
【解析】【分析】根據題干材料“紀律嚴明、秋毫無犯，而且開倉濟貧，幫助群眾廢除苛捐雜稅”可知，紅軍在長征路上作風優良，團結群眾，切實維護了群眾的利益，有利于革命力量的壯大，A項正確；
1927年，毛澤東開創了井岡山道路，形成“工農武裝割據”的局面，紅軍開始長征是1934年，排除B項；
國民革命時期是從1924年至1927年，紅軍開始長征是1934年，排除C項；
中央紅軍在反“圍剿”失敗后，被迫進行長征，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查紅軍長征，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。
16．【答案】A
【知識點】秋收起義與井岡山會師
【解析】【分析】依據題干圖示“武裝斗爭”“根據地建設”“土地革命”及所學可知，這是毛澤東“工農武裝割據”理論的內容，1927年，毛澤東建立了第一塊農村革命根據地—井岡山革命根據地，開辟了農村包圍城市，最后奪取全國勝利的正確革命道路，A項正確；
發動全民族的團結抗戰是在抗日戰爭時期，不符合題意，排除B項；
建立廣泛的革命統一戰線是在國民大革命時期，排除C項；
遵義會議標志共產黨由幼雅走向成熟，排除D項。故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生對基礎知識的準確識記與運用的能力，解題時緊扣“武裝斗爭”“根據地建設”“土地革命”，然后對比備選項即可判斷出正確答案。
17．【答案】B
【知識點】西安事變
【解析】【分析】根據時間信息“1937年5月”可知，正是西安事變和平解決之后，七七事變全面抗戰之前，此時國共兩黨正在醞釀第二次合作，故B項符合題意，B項正確；
“一二 九”運動發生于1935年，排除A項；
抗日民族統一戰線此時還未建立，更談不上鞏固，排除C項，
1936年，西安事變已順利和平解決，排除D項。
故答案為：B。
【點評】記憶國共第二次合作和抗日民族統一戰線的正式建立相關知識，做到融會貫通、靈活應答。
18．【答案】C
【知識點】土地改革
【解析】【分析】根據題干材料“新中國土改在實現經濟變革的同時……建立起了人民當家作主的新型基層政權”和所學知識可知，土地改革既實現了經濟變革，又提升了農民的政治地位，成為人民當家作主的基礎，這說明經濟變革推動了民主化，C項正確；
“土地私有被完全消滅”應在三大改造后，排除A項；
“民生主義”是孫中山先生的主張，不符合題干主旨，排除B項；
人民從此站立起來，是指新中國的成立，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查準確解讀材料信息的能力，熟記土地改革相關知識。
19．【答案】B
【知識點】第一個五年計劃
【解析】【分析】根據題目圖片信息“1957年與1952年相比我國部分經濟數據增長表”，可知與一五計劃建設成就相關，結合所學知識可知，為了有計劃地進行社會主義建設，發展國民經濟，從1953年起開始實行“一五”計劃，基本任務是集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎。至1957年第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落后的面貌，并向社會主義工業化邁進。可知圖片中重工業生產總值提升最快，對此解讀正確的是有計劃的經濟建設成就顯著，B項正確；
工農業實現同步協調發展，與題干內容不符，因為題干片內容體現農業提升幅度小，重工業生產總值提升最快，最突出，A項不符合題意，排除A項；
我國實現社會主義工業化，不符合史實，只是向社會主義工業化邁進，排除C項；
工業產值已經超越農業產值，在題干內容中無法體現，因為題干內容體現農業和重工業生產增長情況，而不是產值的比較，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生對題干表格的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記我國有計劃的進行經濟建設的相關史實。
20．【答案】C
【知識點】家庭聯產承包責任制
【解析】【分析】根據題干材料“人添干勁地增產”和所學知識可知，家庭聯產承包責任制有利于增強農民積極性，增強農業活力，C項正確；
家庭聯產承包責任制以家庭為單位生產，排除A項；
家庭聯產承包責任制為我國改革開放制度創新的體現，材料沒有體現理論創新，排除B項；
家庭聯產承包責任制下土地為公有，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查理解分析能力，熟記家庭聯產承包責任制相關知識。
21．【答案】A
【知識點】雅典民主政治
【解析】【分析】根據題干材料“一個窮困的人只要給國家提供某種服務，他便不會由于等級低下而被排斥于政治生涯之外”并結合所學知識可知，伯里克利為了鼓勵公民參政，向擔任公職的公民發放“公職津貼”，由此激發公民的社會責任感，A項正確；
“給予公民言論自由”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務”不符，排除B項；
“注重提高公民素質”的說法，與題干“只要給國家提供某種服務”不符，排除C項；
題干材料并沒有提及與法律相關的內容，排除D項。
故答案為：A。
【點評】解答本題需要學生記憶雅典民主政治相關知識，做到融會貫通、靈活應答。
22．【答案】D
【知識點】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根據題干信息“公元6世紀某帝國疆域圖”和所學知識可知，395年，羅馬帝國分裂為東西兩部分，東羅馬帝國又稱拜占庭帝國，1453年，拜占庭帝國被奧斯曼土耳其滅亡。拜占庭帝國是一個地跨歐亞非三洲的大帝國 ，公元6世紀，查士丁尼統治時期，帝國進入鼎盛時期。故該帝國是拜占庭帝國，D項正確；
亞歷山大帝國在公元6世紀時早已滅亡，排除A項；
羅馬帝國在2世紀達到鼎盛，4世紀末羅馬帝國分裂為東西兩部分，排除B項；
至8世紀中期，阿拉伯帝國形成，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查古代世界的帝國，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
23．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據題干材料“《向人性扼殺宣戰》”并結合所學知識可知，同學們所學習的是文藝復興，文藝復興反對“神權至上”，提倡以人為中心，發揚人的個性，追求享受現世生活，A項正確；
文藝復興是一場思想解放運動，“英國資產階級革命”是一場社會制度革命，排除B項；
文藝復興是一場思想解放運動，“新航路的開辟”是歐洲人的遠洋探險活動，排除C項；
“馬克思主義的誕生”與“《向人性扼殺宣戰》”無關，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解和識記文藝復興的相關史實。
24．【答案】C
【知識點】英國的殖民擴張與“三角貿易”
【解析】【分析】根據題干材料“黑貨”“黑人”“百分百獲利”及所學知識可知，與材料有關的事件是奴隸貿易，C項正確；
詩人在19世紀寫詩，并不代表記錄的事件發生在19世紀，排除A項；
材料反映的是黑奴貿易，并不是友好往來，排除B項；
題干強調的是三角貿易，與工業革命無直接關系，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了三角貿易，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
25．【答案】A
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據題干材料可知，明治維新時期，日本政府在借鑒歐美等國先進經驗的基礎上，大力推動教育改革，在小學努力普及義務教育，重視中高等教育的科技學習，還興辦女子專門學校等。這些做法適應了社會對人才的需求，A項正確；
材料強調的是明治維新時期教育改革的措施，未涉及對傳統文化弊端的消除，且說法錯誤，排除B項；
材料強調“小學努力普及義務教育，重視中高等教育的科技學習，還興辦女子專門學校等”，C項片面，排除C項；
材料強調“在借鑒歐美等國先進經驗的基礎上，大力推動教育改革”，而不是全面照搬，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查了明治維新，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
26．【答案】D
【知識點】第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】根據題干材料“由棕櫚油、皮毛、絲、茶葉、咖啡變成銅、橡膠、石油、硝酸鹽等”并結合所學知識可知，19世紀中期正處于第一次工業革命時期，這時期西方列強對殖民地的侵略方式是商品輸出，因此主要進口皮毛、絲綢等，而在19世紀末期正處于第二次工業革命時期，這一時期西方國家社會生產力進一步發展，隨著重工業的發展需要大量的礦產，因此這些國家主要進口銅、橡膠、石油等，說明這一時期西歐國家工業化深入發展，即工業化縱深發展，這體現了第二次工業革命推動商業進口產品變化，D項正確；
殖民擴張開始于新航路開辟后，且與進口礦石等無關，排除A項；
材料進口的礦物等與工業發展相關，與馬克思主義無關，排除B項；
現代工廠制度確立是在第一次工業革命時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查了第二次工業革命，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
27．【答案】C
【知識點】第一次世界大戰的爆發、進程及結果
【解析】【分析】根據題干材料“題圖為一戰期間英屬澳大利亞發布的宣傳海報，海報想象著一個被德國占領并接管的澳大利亞”并結合所學知識可知，一戰期間，英屬澳大利亞遠離歐洲戰場，仍發布想象這樣一個被德國占領并接管的澳大利亞，其目的是要煽動民眾對德國的恐懼，從而支持英國對德作戰，C項正確；
題干強調的是煽動民眾對德國的恐懼，與揭露了戰爭造成的災難、反映了戰爭正不斷擴大無關，排除AB項；
第一次世界大戰是一場非正義的帝國主義戰爭，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查第一次世界大戰，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
28．【答案】A
【知識點】斯大林模式的影響及弊端
【解析】【分析】根據題干材料可知，1925年，蘇聯政府仿照西方建立多個科學研究所。1929年起，蘇聯逐漸建立起計劃科技創新體系，大量增加研究機構、科研人員數量，提升科研經費。結合所學可知，1928年蘇聯開始實施第一個五年計劃，其目的是改變國民經濟基礎薄弱局面，加快實現工業化。一五計劃的完成，蘇聯初步建起了獨立的比較完整的國民經濟體系，為實現社會主義工業化奠定了物質基礎，因此，蘇聯這些舉措的主要目的是加快實現工業化。A項正確；
經上述分析，蘇聯這些舉措的主要目的是加快實現工業化，而不是提升軍事實力，排除B項；
農業集體化是1929年開始實施的，其主要形式是集體農莊的建立，蘇聯最初是采取農民自愿方式加入，后來采取行政手段強迫農民加入集體農莊，與材料無關，排除C項；
材料強調的是蘇聯大量增加研究機構、科研人員數量，提升科研經費，這與發展現代教育沒有直接聯系，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查蘇聯的兩個五年計劃，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
29．【答案】D
【知識點】美國的冷戰政策
【解析】【分析】根據材料及所學知識可知，1957年處于冷戰期間，美蘇兩國在軍備競賽的同時，科技方面也在競賽，形成你追我趕態勢，這客觀上推動了科技發展，D項正確；
冷戰是指以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰爭又非和平的對峙與競爭狀態，所以“美蘇戰爭一觸即發”說法錯誤，排除A項；
“全方位領先”說法過于絕對，不符合題意，排除B項；
材料并不能體現人類“開始”研究太空，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查美國的冷戰政策及措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。
30．【答案】D
【知識點】非洲獨立運動與“非洲年”
【解析】【分析】依據題干中“1947—1967年聯合國會員國數量增長柱狀圖”結合所學可知，1958—1963年聯合國會員國數量大量增加。而這一時期正是非洲民族獨立浪潮興起時期，在20世紀60年代許多非洲國家紛紛獨立，因此導致聯合國會員國數目大增，D項正確；
二戰后經濟高速發展的是西歐、美國、日本，非洲國家戰后經濟沒有高速發展，排除A項；
中美關系逐步改善是在20世紀70年代后，排除B項；
美蘇冷戰對抗加劇導致世界局勢緊張，不是聯合國會員國數目大幅增加的主要原因，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生閱讀史料獲取有效信息與知識運用的能力，解題時緊扣“ 1958—1963年聯合國會員國數量大量增加 ”，然后對比備選項即可判斷出正確答案。
31．【答案】（1）價值：該材料為一手史料，對研究明清江南市鎮有較高價值(該材料描繪了蘇州繁華的景象，有助于了解明清城市發展)；該材料屬于繪畫作品，具有較強的藝術加工色彩，具有藝術價值。
（2）表現：交通便利（水陸交通發達）；人口眾多；商業繁榮；市鎮數量增多。
（3）概況：新式教育得到發展；近代經濟(近代工業)得到發展；出現西式建筑；租界畸形繁榮。
解釋：鴉片戰爭后，上海貿易地位上升，推動經濟發展；近代經濟的發展，逐漸瓦解了傳統的自然經濟；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【知識點】中國近代社會生活的變化；第一次鴉片戰爭與《南京條約》
【解析】【分析】（1）價值：根據材料一《姑蘇繁華圖》和做學知識可知，《姑蘇繁華圖》應為為一手史料，描繪了蘇州繁華的景象，對研究明清江南市鎮有較高價值；該材料屬于繪畫作品，具有較強的藝術加工色彩，具有藝術價值。
（2）表現：根據材料一《姑蘇繁華圖》可知，交通便利（水陸交通發達）；人口眾多；商業繁榮；根據材料“明清江南部分府縣市鎮數”可知，明清時期市鎮數量增多。
（3）概況：根據材料三“至清末，上海各類各級新式學堂249所，集中了全國工廠的48.7%。”可知，新式教育得到發展；近代經濟(近代工業)得到發展；根據材料三“這一時期，租界內林立的西式洋樓、洋行、銀行、教堂、影劇院、工廠與西餐館等成為上海城市近代化的顯著象征。”可知，出現西式建筑；根據材料三“租界畸形繁榮成為新上海的主體，相比之下傳統舊城發展則明顯緩慢下來。”可知，租界畸形繁榮。
解釋：根據所學知識從時代背景、地理位置等方面作答，鴉片戰爭后，上海貿易地位上升，推動經濟發展；近代經濟的發展，逐漸瓦解了傳統的自然經濟；西方科技、文化的傳入，使中國社會生活近代化；上海地處長江中下游出海口位置，交通便利等等。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《姑蘇繁華圖》對研究明清江南市鎮發展的史料價值、明清時期江南市鎮發展的表現、上海城市發展的概況以及原因等知識。
32．【答案】（1）“修身”的內容：處已、勉學、睦親等。
（2）觀點：厚植家國情懷，促進社會的演進。
論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大后能 夠學以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務、處世經驗的傳授，以培養其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應為了利祿、權位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應的家訓內容，強調不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業。當此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學習，以圖上進，方可自立也。鄭觀應滿懷憂國憂民之思，用飽含危機意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現中國由窮到富、由弱到強的轉化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進。
（3）舉措：堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節約的工作作風和生活作風。
【知識點】林則徐禁煙運動；革命志士與武裝起義
【解析】【分析】（1）內容：根據材料一“唐宋時期各類型家訓內容篇數對比圖”，結合所學知識可知，修身，是指修養身心，修身的具體行為表現日常生活中就是擇善而從，博學于文，并約之以禮。因此材料反映“修身”的內容是處已、勉學、睦親等。
（2）論述：根據材料二“清代后期部分名家的家教內容：‘林則徐：男兒讀書，本為致君澤民’；‘鄭觀應：勿論薪水有多少、有無，先于大公司處學習， 以圖上進’”，擬定一個觀點：厚植家國情懷，促進社會的演進。圍繞林則徐、鄭觀應的家訓內容進行分析、歸納即可。如論述：“男兒讀書，本為致致君澤民”，意思是我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大后能 夠學以致用，替國家效力，為人民謀福利，林則徐對為官子弟的教育很是重視，他不僅教他們報國恤民，而且給他們以 政務、處世經驗的傳授，以培養其從政、立世能力，林則徐告訴兒子出仕做官不應為了利祿、權位，而是為了“致君澤民”。鄭觀應的家訓內容，強調不可虛度光陰，不可兩非資財，必須勤儉，言行謙恭，讀書畢業。當此競爭之世，不耐勞苦不能自立。雖有一藝之長，仍須勿論薪水多少、有無，先于大公司處學習，以圖上進，方可自立也。鄭觀應滿懷憂國憂民之思，用飽含危機意識的筆墨著述立說以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以實現中國由窮到富、由弱到強的轉化。因此這些家書的言論，以無形卻巨大的力量，厚植家國情懷，影響著中國社會的演進。
（3）舉措：根據材料三“八路軍總司令朱德給家鄉子侄回信“只要能 夠吃苦耐勞，抗日報國，不怕犧牲，到前方來是有事可做的”，可知彰顯著中國共產黨人崇高的理想信念；堅定理想信念，是延安精神的靈魂，是中國共產黨人矢志不渝的畢生追求。由“毛澤東給最親的表兄回信‘我們的 黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水”，可知蘊示著中國共產黨人堅定的人民立場。延安時期，我們黨堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；由“陜甘寧邊區政府主席林伯渠以身作則“待客開水不裝煙；領得衣被用三年”，可知體現著中國共產黨人艱苦奮斗的工作作風，真實反映了延安時期中國共產黨人艱苦樸素、勤儉節約的工作作風和生活作風。因此“延安紅色家風”“彰顯共產黨人的精神底色”，堅定理想信念，這是延安精神的靈魂，是中國共產黨人矢志不渝的畢生追求；堅持以人民為中心，把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，贏得了人民群眾的衷心擁戴和廣泛支持；堅持艱苦樸素、勤儉節約的工作作風和生活作風。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記歷代家訓“修身”的內容、家國情懷和“延安紅色家風”的相關史實。
33．【答案】（1）表現：政治權利上的不平等；機會不平等。
解決方式：通過暴力革命；制定了《人權宣言》《1791年憲法》。
（2）變化：由政治上的不平等變為經濟上的不平等）財富占有不平等；機會不平等發展為結果不平等。
原因：資本主義制度確立后資產階級掌握統治權；工業革命的發展等。
（3）看法：社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創造，也應當由社會成員共同享有，應遏制財富過度集中；應總結歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓等。
【知識點】法國大革命與《人權宣言》；第一次工業革命的特點及影響；第二次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】（1）表現：據材料“政治上，全部的統治權、管轄權、法律的創制權等所有權力都集中于專制國王一人手里；社會結構上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權”可知，歐洲社會第一個不平等階段的表現是政治權利上的不平等；機會不平等。
解決方式：據材料“經過革命，人民獲得了權利，以‘人權’為核心解決了社會流動性和開放的問題，實現了機會的相對平等”可知，法國通過暴力革命，推翻了君主專制統治；制定了《人權宣言》《1791年憲法》等。
（2）變化：據材料“政治上，全部的統治權、管轄權、法律的創制權等所有權力都集中于專制國王一人手里；社會結構上，整個社會被分為三個等級，救士和貴族獨享特權”可知，政治權利上的不平等；據材料“英國財富占有情況”可知，英國貧富分化嚴重，即“前1%人群占有財富比重；前10%人群占有財富比重”占有全國90%以上的財富，而“占人口50%的下層人群”，財富增長緩慢或沒有增長，即由政治上的不平等變為經濟上的不平等）財富占有不平等；機會不平等發展為結果不平等。
原因：據所學可從資本主義制度確立后資產階級掌握統治權；工業革命的發展等角度回答。
（3）看法：據材料可從社會不平等將計劃社會各種矛盾，引發社會動蕩或革命；社會財富由社會成員共同創造，也應當由社會成員共同享有，應遏制財富過度集中；應總結歷史上治理不平等方法與措施，吸取教訓等角度回答。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記歐洲社會第一個不平等階段的表現及解決方式、第二階段歐洲不平等內涵的變化以及引起這一變化的原因、我們應該如何看待全球時代第三階段的不平等現象等知識。
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