資源簡介

廣東省珠海市香洲區2024年中考歷史三模試卷
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．（2024·香洲模擬）龍是中華民族的文化圖騰。下圖中紅山文化的玉龍、陶寺遺址的龍盤、二里頭遺址的綠松石龍形器，體現了（　　）
A．早期國家初具雛形 B．社會階級分化初步出現
C．中華文明多元一體 D．中國史前文明領先世界
2．（2024·香洲模擬）《禮記·中庸》記載：“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”這反映的精神追求是（　　）
A．為人求本，人性本善 B．為國求和，成業在德
C．為事求理，本仁行義 D．為世求安，天下為公
3．（2024·香洲模擬）《秦律》規定，男子成年后要到官府進行登記，分家另立戶口，并繳納規定的戶賦。如果隱瞞戶口，逃避戶賦，就成為“匿戶”，要嚴加懲罰。此舉是為了（　　）
A．強化君主權威 B．保障財政收入
C．加強中央集權 D．實現富國強兵
4．（2024·香洲模擬）目前，在東南亞的越南、泰國、印度尼西亞、柬埔寨等地共20余處遺址出土有漢朝文物，這些漢朝文物的出土可以佐證（　　）
A．海上絲綢之路繁榮 B．西漢王朝進入鼎盛
C．邊界榷場貿易興旺 D．世界市場逐漸形成
5．（2024·香洲模擬）隋王朝面臨的歷史任務，就是必須把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來，使南北成為統一的整體。因此，隋王朝（　　）
A．修建都江堰 B．創立科舉制 C．頒布推恩令 D．開鑿大運河
6．（2024·香洲模擬）貞觀十年(636年)12月，吐谷渾王慕容諾曷缽來朝，并親自請婚，唐太宗決定把弘化公主嫁給他。貞觀十五年(641年)，文成公主到達吐蕃，與松贊干布結婚。長安二年(702年)6月，突厥默啜可汗遣使請求把他的女兒嫁給皇太子，武則天表示同意。這體現了唐朝（　　）
A．民族政策開明 B．社會風氣開放
C．社會經濟繁榮 D．中外交往頻繁
7．（2024·香洲模擬）下表是不同歷史學家對宋朝的評價，據此可得出的正確認識是（　　）
歷史學家 對宋朝的評價
陳寅恪 (1890—1969) 華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世
錢穆 (1895—1990) 宋室內部之積貧難療，宋代對外之積弱不振
李約瑟 (1900—1995) 中國的科技發展到宋朝，已呈巔峰狀態，在許多方面實際上已經超過了18世紀中葉工業革命前的英國或歐洲的水平
漆俠 (1923—2001) 這就是封建統治對內日益不能控制農民的暴動，對外日益無力抗拒遼夏的侵擾，從這兩者所包含的實際內容中，可以看到它們之間的聯系
A．時代背景決定了歷史評價 B．史學家的認識不一定準確
C．觀點越新歷史評價越客觀 D．不同視角得出不同的評價
8．（2024·香洲模擬）“在有明一代，以制藝取士，故讀書者僅知有高頭講章 宋氏獨自辟門徑，一反明儒陋習，就人民日用飲食器具而窮究本源。其識力之偉，結構之大，觀察之富，有明一代一人而已。”此人的成就是
（　　）
A．《齊民要術》 B．《天工開物》
C．《本草綱目》 D．《農政全書》
9．（2024·香洲模擬）有學者指出，盡管“軍機處的設立無疑與雍正年間西北兩路用兵密切相關”，但其“本質并不在軍事，而在有‘承旨辦理機務’之名的秘密政治”。由此可見，軍機處的設立（　　）
A．解決了西北軍事危機 B．規范了行政機構運轉
C．加強了中央集權統治 D．強化了皇權專制機制
10．（2024·香洲模擬）清末有很多地區出現“銀幣耗，農夫織婦，畢歲勤動，低估以售之，所得之錢不可輸賦”的現象。這反映了（　　）
A．白銀大量外流加劇清朝經濟崩壞
B．西方的工業品在中國大規模傾銷
C．清朝沒有把握走向近代化的機遇
D．閉關鎖國導致了嚴重的貿易逆差
11．（2024·香洲模擬）《資政新篇》僅僅成為一紙空談，除外交和文字改革以外的方案都未能實施，其內容超出了當時疲于應戰的將官們的理解范圍，而且洪仁玕由于沒有立過軍功，在太平天國政權內始終無法確立起威信。這反映了（　　）
A．太平軍的盲目排外 B．大同理想難以實現
C．農民階級的局限性 D．守舊勢力過于強大
12．（2024·香洲模擬）1895—1898年，全國創辦的主要報刊有31種，60%分布在長江流域。其中有廣泛影響的3種報紙——《強學報》《時務報》《國聞報》，前兩種都創辦于長江流域。這體現了長江文化具有的特質是
（　　）
A．根深葉茂、傳承有序 B．與時俱進、家國天下
C．詩情畫意、浪漫自由 D．悠久博大、精勤內斂
13．（2024·香洲模擬）下面是1900年在德國國內郵寄的一張明信片。它反映的歷史事件是（　　）
A．鴉片戰爭 B．第二次鴉片戰爭
C．甲午中日戰爭 D．八國聯軍侵華戰爭
14．（2024·香洲模擬）武昌起義以后，一個月之內，湖南、陜西、江西、山西、云南、安徽、江蘇、貴州、浙江、廣西、福建、廣東、山東十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發生激烈的戰爭。這種現象反映了（　　）
A．清政府瓦解是大勢所趨 B．人民群眾主導革命進程
C．民主共和觀念深入人心 D．軍閥割據局面已經形成
15．（2024·香洲模擬）北大教授、教務長顧兆熊在《晨報》發表評論，稱5月4日的學生示威行動是鏟除舊秩序、建設新秩序的“戰斗”，是“主動的道德”與“舊時之偽道德”的“決斗”，是“良善之分子”與“惡劣之分子”的“競斗”。此評論反映出當時（　　）
A．國民參政議政的意識增強 B．青年擔當使命勇于斗爭
C．青年成為民主革命的主力 D．政治變革推動思想變革
16．（2024·香洲模擬）《中國青年》雜志創刊于1923年10月20日，下文發表于該雜志第131期。它的創作背景是（　　）
A．北伐戰爭 B．南昌起義 C．秋收起義 D．紅軍長征
17．（2024·香洲模擬）下面一組宣傳畫表達的共同主題是（　　）
A．民主革命，偉大實踐 B．土地改革，凝聚力量
C．浴血奮戰，抗擊日寇 D．解放戰爭，勝利在望
18．（2024·香洲模擬）1953年元旦，《人民日報》的社論中出現這樣一段話：“工業化，這是我國人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺侮、不再過窮困生活的基本保證。”我國為實現“理想”采取的措施是（　　）
A．開展土地改革 B．實施“一五”計劃
C．進行三大改造 D．實行包產到戶
19．（2024·香洲模擬）下圖是1984年7月19日《解放日報》的報道，該報道反映了（　　）
A．城鄉經濟發展不均衡 B．所有制結構調整完善
C．經濟體制改革的探索 D．市場經濟體制的形成
20．（2024·香洲模擬）下面是某位同學的上課筆記，他正在學習的內容是（　　）
一、百年屈辱史
二、風雨回歸路
三、盛世紫荊開
A．開國大典 B．香港回歸 C．澳門回歸 D．鋼鐵長城
21．（2024·香洲模擬）河水的充沛與否與農產息息相關。古埃及至少在第2王朝時期就發明了水位尺。早王朝和古王國時期共留下了11位國王在位時的63次尼羅河泛濫的記錄。這反映了古埃及文明是（　　）
A．海洋文明 B．大河文明 C．商業文明 D．工業文明
22．（2024·香洲模擬）就個人功業而言，亞歷山大的征戰前所未有；但就帝國事業而言，亞歷山大的足跡并沒有超出波斯帝國的疆界多遠。下列屬于亞歷山大個人功業的是（　　）
A．將西方文明傳播到域外 B．彰顯君主權力至高無上
C．推動了資本主義的發展 D．導致希臘羅馬文化消亡
23．（2024·香洲模擬）某學習小組進行歷史探尋之旅路線設計，他們選擇了佛羅倫薩、威尼斯、熱那亞、比薩、米蘭、羅馬。該學習小組探究的主題可能是（　　）
A．文藝復興 B．新航路的開辟
C．三角貿易 D．早期殖民掠奪
24．（2024·香洲模擬）16—17世紀，借助于普通法制度積極有效的制衡作用，英國有幸繞過了絕對專制統治的歷史彎路，先于其他國家跨入現代法治社會。英國繞過彎路的方式是（　　）
A．徹底摧毀封建經濟 B．迅速拓展海外市場
C．掀起資產階級革命 D．加速民族意識覺醒
25．（2024·香洲模擬）下圖是明治中期面世的《日本帝國新地圖》，書籍的版式、外形上一改過去線裝本模樣，采用典型的歐式書籍裝幀。它的封面設計極具代表性，完全體現出了國民朝氣蓬勃、積極向上、向近代化國家邁進的理念。這一現象表明日本（　　）
A．推進全盤西化 B．加強中央集權
C．崇尚軍國主義 D．倡導文明開化
26．（2024·香洲模擬）下表是1850-1910年德國主要城市的人口的變化，對這一變化分析恰當的是（　　）
1850-1910年德國主要城市的人口(單位：千人)
城市 1850年 1910年 增長
法蘭克福 65 415 5.38倍
基爾 16 212 12.25倍
埃森 9 295 31.78倍
A．工業革命推動了城市化進程 B．工業革命縮小了社會貧富差距
C．德國取代英國成為新的霸主 D．歐美各國間工業發展差距縮小
27．（2024·香洲模擬）下列時刻表記錄的歷史事件是（　　）
00：00 啟幕 00：15 空中先鋒破曉 00：31 橋梁爭奪戰 01：15 空降大軍降臨 04：45 梅爾維爾炮臺之戰 06：30 美軍強勢登陸猶他和奧馬哈 07：25 英軍登陸海灘
A．凡爾登戰役 B．波蘭閃擊戰 C．中途島戰役 D．諾曼底登陸
28．（2024·香洲模擬）二戰結束后，兩極格局漸成，歐洲人發現世界的中心不再是歐洲了，而是美國和蘇聯，更糟糕的是歐洲還成為美蘇爭霸的橋頭堡，這是歐洲的悲劇。所以，歐洲人意識到要（　　）
A．消除歐洲各國的政治分歧 B．聯合自強以提高國際地位
C．建立共同體改變世界格局 D．改變歐洲科技落后的局面
29．（2024·香洲模擬）1960年，英國首相麥克米倫巡行非洲殖民地，最后在開普敦發表演說，稱“變革之風”已吹遍非洲大陸，“不管喜不喜歡”，英國政府和在非白人移民都必須作出改變。這一時期非洲（　　）
A．精壯勞動力大量流失 B．經濟發展停滯與落后
C．萌發了民族獨立思想 D．掀起了民族獨立風暴
30．（2024·香洲模擬）俄烏沖突爆發后，美國和其他西方國家加速抱團，而以金磚國家為代表的新興國家則表達出與西方不同的立場，人們擔憂全球治理秩序存在被撕裂的危險。這表明（　　）
A．美國的世界霸主地位日益鞏固 B．各國努力建設平等的國際秩序
C．全球治理體系面臨巨大的挑戰 D．政治經濟多極化趨勢深入發展
二、非選擇題：本大題共3小題，第31小題12分，第32小題14分，第33小題14分，共40分。
31．（2024·香洲模擬）中國疆域自古以來不斷演進變化。閱讀材料，完成下列要求。
材料 以下是葛劍雄《中國歷代疆域的變遷》的目錄(部分)。
二、走向統一的漫長歷程：先秦時期 三、中原王朝疆域的擴大和穩定：秦漢時期 四、長期的分裂和短期的統一： ① 五、從大一統到大分裂：隋、唐、五代時期 六、分裂的延續和結束：宋、遼、金、元時期 七、退縮中的中原王朝：明朝時期 八、 ② ：清朝時期
（1）根據材料并結合所學知識，分別在①②處填入合適的內容。
（2）根據材料，任選一個角度，提煉一個觀點，并結合所學知識，用具體史實加以闡釋。(要求：觀點明確，史論結合，條理清晰)
32．（2024·香洲模擬）發型的變化是時代特征的縮影。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 吾以為女子嬌惰腐敗之劣根性，皆自纏足與盤髻深造閱歷而來。當其春眠不覺之時，倉卒晨興，盥漱猶所不顧，惟此重重縶縛，精致綿密，先費數十分鐘之久，然后對鏡從容，頤指氣使，務使波婧云委，風吹不亂，釵光鬢影，灼灼鑒人，約費二三小時，全功告竟，而半日之光陰去矣。是以今日女子入學讀書，寧姑從北狄辮發，以取簡捷，非得已也。……今四方志士知識進化，截發以求衛生，吾以為女子進化亦當求截發始。
——摘編自金天翮《女界鐘》(1903年)
材料二 如下圖
到達陜北的女紅軍
跟上隊伍上延安
從前女人受熬煎，好似掉進井里邊。
紅軍來了世道變，砸爛封建鐵鎖鏈。
腳不纏，發不盤，剪個帽蓋搞宣傳。
當上女兵翻大山，跟上隊伍上延安。
材料三如下圖。
1957年2月，梳著清一色長辮子的哈爾濱亞麻紡織廠女工在試穿“布拉吉”。 1991年，上海打扮時髦的女性。
（1）根據材料一，概括作者的主張，并結合所學知識，說明該主張形成的時代背景。
（2）提取材料二中可以相互印證的歷史信息，并歸納材料所體現的優秀精神品質。
（3）根據材料三，指出女性發型的變化趨勢，并結合所學知識，概括影響發型變化的主要因素。
33．（2024·香洲模擬）歷史學習有不同的方法和技巧。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 如下圖。
材料二 如下圖。
（1）繪制思維導圖的過程，也是梳理歷史發展邏輯、構建歷史框架的過程。根據材料一并結合所學知識，歸納出兩條歷史發展線索。
[示例]近代以來社會生活的變遷。
（2）結合所學知識，糾正材料二時間軸上的錯誤信息，并闡述蘇聯社會主義建設和改革的成就與經驗教訓。
（3）除了制作思維導圖、時間軸，你還能列舉出哪些歷史學習方法
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】中華文明的起源及特點
【解析】【分析】C：根據題干“紅山文化的玉龍、陶寺遺址的龍盤、二里頭遺址的綠松石龍形器”可知，這反映了不同文明遺存采用相同的龍形裝飾，體現了中華文明多元一體，C項符合題意；
A：紅山文化、陶寺遺址屬于新石器時期的代表，并沒有出現早期國家，A項不符合題意；
B：題干未體現出不同的階級，無法表明社會階級分化，B項不符合題意；
D：題干未將中國文明與世界文明進行對比，無法體現中國史前文明領先世界，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查中華文明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
2．【答案】B
【知識點】孔子的貢獻及評價
【解析】【分析】B：根據題干“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”可知，孔子認為中庸是天下事物的本質和規律，平和是獲得事物客觀規律、道德和行為標準的道路，主張為國求和，成業在德，B項符合題意；
A：題干未體現人性本善，A項不符合題意；
C：題干體現的是中和，未涉及為事求理，C項不符合題意；
D：題干未涉及天下為公，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查孔子思想主張，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
3．【答案】B
【知識點】秦鞏固統一的措施
【解析】【分析】B：根據題干“男子成年后要到官府進行登記，分家另立戶口，并繳納規定的戶賦。如果隱瞞戶口，逃避戶賦，就成為‘匿戶’，要嚴加懲罰”可知，秦朝對戶口登記嚴格管理，對隱匿人口嚴加懲罰，目的是為了保障戶賦的繳納，保障財政收入，B項符合題意；
A：秦朝確立皇帝制度，強化君主權威，A項不符合題意；
C：秦朝在全國推行郡縣制加強中央集權，C項不符合題意；
D：秦國商鞅變法是為了實現富國強兵，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查秦朝對全國的管理，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．【答案】A
【知識點】漢通西域和絲綢之路
【解析】【分析】A：根據題干“在東南亞的越南、泰國、印度尼西亞、柬埔寨等地共20余處遺址出土有漢朝文物”和結合所學可知，東南亞多個遺址出土漢朝文物，說明當時漢朝與這些地區有頻繁的貿易和文化交流，這可以佐證海上絲綢之路的繁榮，A項符合題意；
B：僅從文物出土并不能直接推斷出西漢王朝進入鼎盛時期，B項不符合題意；
C：東南亞并非漢朝的邊界地區，榷場貿易主要是在陸地邊境進行，C項不符合題意；
D：當時世界市場還處于形成的初期階段，不能僅憑這些文物就可知“世界市場逐漸形成”的結論，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查海上絲綢之路，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．【答案】D
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】D：根據題干“把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來，使南北成為統一的整體”和結合所學可知，為了加強南北交通，便利江南糧食、布匹的北運，進而鞏固隋王朝對全國的統治，從605年起，隋煬帝命人陸續開鑿了大運河。大運河的開通，大大促進了我國南北經濟的交流，成為我國南北交通的大動脈，促進了運河沿線經濟和商業城鎮的發展，對我國以后經濟的發展有重大意義，有利于國家統一，D項符合題意；
A：修建都江堰是在戰國時期，A項不符合題意；
B：創立科舉制與“把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來”沒有直接聯系，B項不符合題意；
C：漢朝頒布推恩令，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
6．【答案】A
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】A：根據題干“貞觀十年(636年)12月……突厥默啜可汗遣使請求把他的女兒嫁給皇太子，武則天表示同意”和結合所學可知，唐朝時，唐朝與周邊各少數民族政權較多聯姻，體現了唐朝實行開明的民族政策，A項符合題意；
B：題干體現的是民族關系，與社會風氣開放無關，B項不符合題意；
C：社會經濟繁榮與民族間的通婚關系不大，C項不符合題意；
D：題干體現的是國內的民族關系，不涉及中外交往頻繁，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查唐朝民族關系，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．【答案】D
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】D：根據題干可知，針對宋代一個朝代，不同的歷史學家從不同的角度呈現出不同的評價，甚至呈現兩極化趨勢，這體現出不同視角可知不同的評價，D項符合題意；
A：時代背景決定了歷史評價說法過于絕對，A項不符合題意；
B：史學家的認識從不同的角度會可知不同的結論，B項不符合題意；
C：觀點越新歷史評價不一定越客觀，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查對宋朝的評價，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
8．【答案】B
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】B：根據題干“明代、宋氏、日用飲食器具”和結合所學可知，明朝時宋應星的《天工開物》記載了我國古代農業和手工業各部門的生產技術，具體介紹了各種物品、生產工具及生產流程，B項符合題意；
A：《齊民要術》是北朝時期賈思勰所著的的一部農書，A項不符合題意；
C：《本草綱目》是明代李時珍所著的藥物學著作，C項不符合題意；
D：《農政全書》的作者是徐光啟，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查《天工開物》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
9．【答案】D
【知識點】軍機處的設立
【解析】【分析】D：根據題干“在有‘承旨辦理機務’之名的秘密政治”和結合所學可知，軍機處是輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經皇帝審閱同意后傳達給中央各部和地方機構去執行，其設置加強了皇帝專制，D項符合題意；
A：解決了西北軍事危機說法錯誤，A項不符合題意；
B：規范了行政機構運轉說法錯誤，軍機處屬于秘書機構，與正規的行政機構運轉有所差異，B項不符合題意；
C：中央集權統治強調中央與地方關系，軍機處更強調加強君權，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查北軍機處的設立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．【答案】A
【知識點】第一次鴉片戰爭與《南京條約》
【解析】【分析】A：根據題干“銀幣耗，農夫織婦，畢歲勤動，低估以售之，所得之錢不可輸賦”和結合所學可知，晚清時期，白銀大量外流，導致“銀貴錢賤”，導致人民終年勞作，卻仍不夠繳納稅賦，A項符合題意；
B：題干反映的是白銀外流導致經濟崩壞，并沒有提及西方工業品在中國的傾銷情況，B項不符合題意；
C：題干未對清朝走向近代化的機遇進行說明，且這也與題干“銀幣耗……所得之錢不可輸賦”沒有直接聯系，C項不符合題意；
D：清末國門被迫打開，已經不再閉關鎖國，且閉關鎖國未導致清朝的貿易逆差，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查白銀外流，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
11．【答案】C
【知識點】太平天國運動
【解析】【分析】C：根據所學可知，洪仁玕1859年向洪秀全提出了一個改革內政和建設國家的新方案《資政新篇》，經洪秀全批準后，作為官方的文書正式頒行，是太平天國后期的重要文獻，《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，是近代中國的先進人士最早提出的發展資本主義的近代化綱領，集中反映了當時先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望，但由于農民階級自身的局限性以及沒有付諸實施的環境和條件，對太平天國革命的發展未產生顯著作用，C項符合題意；
A：太平軍的盲目排外說法錯誤，A項不符合題意；
B：太平天國運動失敗不能說明大同理想難以實現，B項不符合題意；
D：題干體現了太平天國內部沒有執行《資政新篇》，看不出守舊勢力過于強大，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查《資政新篇》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．【答案】B
【知識點】中國近代教育、新聞出版業的發展
【解析】【分析】B：根據題干“1895—1898年，全國創辦的主要報刊有31種，60%分布在長江流域……都創辦于長江流域”和結合所學可知，甲午中日戰爭后，全國大部分報刊分布在長江流域，且最重要的《強學報》《時務報》也創辦于這一地區，這體現了長江流域的文化特點是與時俱進，且關注家國天下，B項符合題意；
A：題干未體現根深葉茂、傳承有序，A項不符合題意；
C：詩情畫意與題干無關，當時中國民族危機加深，人民水深火熱，C項不符合題意；
D：題干未體現這一地區文化發展歷史，看不出悠久博大，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查長江文化，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
13．【答案】D
【知識點】八國聯軍侵華與中國的抗爭
【解析】【分析】D：根據題干“1900年”和結合所學可知，該明信片中出現了中國，且代表中國的龍被束縛，1900年，八國聯軍發動侵華戰爭，德國參與其中，八國聯軍侵華戰爭后，清政府淪為列強統治中國的工具，D項符合題意；
A：鴉片戰爭爆發于1840年，A項不符合題意；
B：第二次鴉片戰爭開始于1856年，B項不符合題意；
C：甲午中日戰爭開始于1894年，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查八國聯軍侵華戰爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
14．【答案】A
【知識點】辛亥革命的歷史意義
【解析】【分析】A：根據題干“武昌起義以后，一個月之內，湖南、陜西、江西、山西、云南、安徽、江蘇、貴州、浙江、廣西、福建、廣東、山東十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發生激烈的戰爭”可知，十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發生激烈的戰爭，表明清朝統治大勢已去，A項符合題意；
B：辛亥革命未廣泛發動群眾，未體現人民群眾主導革命進程，B項不符合題意；
C：民主共和觀念深入人心是辛亥革命的影響，題干未體現，C項不符合題意；
D：軍閥割據局面已經形成是在袁世凱去世后，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查辛亥革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
15．【答案】B
【知識點】五四運動
【解析】【分析】B：根據題干“稱5月4日的學生示威行動是鏟除舊秩序、建設新秩序的‘戰斗’，是‘主動的道德’與‘舊時之偽道德’的‘決斗’，是‘良善之分子’與‘惡劣之分子’的‘競斗’”和結合所學可知，1919年5月4日，五四運動爆發，青年學生成為運動的先鋒，評論反映了青年擔當使命勇于斗爭的精神，B項符合題意；
A：題干強調的是學生示威行為，未涉及國民參政議政，A項不符合題意；
C：五四運動，工人階級發揮了主力軍的作用，C項不符合題意；
D：題干評論的是五四運動中學生的示威行動，未涉及政治變革和思想變革，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查五四運動，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
16．【答案】A
【知識點】北伐戰爭
【解析】【分析】A：根據題干“早日肅清吳張”和結合所學可知，1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統治，統一全國，A項符合題意；
B：南昌起義發生在1927年，與吳張無關，B項不符合題意；
C：秋收起義目的是攻占長沙，與吳張關系不大，C項不符合題意；
D：紅軍長征屬于戰略轉移，與吳張關系不大，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查北伐戰爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．【答案】C
【知識點】抗日戰爭勝利的原因和意義
【解析】【分析】C：根據題干圖片“打倒日本帝國主義”“持久抗戰，最終勝利”“萬眾一心誓滅倭寇”“我不殺敵，敵必殺我”和結合所學可知，這反映的是抗日戰爭時期的抗戰主題，體現了中國人民浴血奮戰、抗擊日寇的堅強決心，C項符合題意；
A：民主革命時期是指1840年鴉片戰爭至1949年新中國成立這一百多年的時間，而題干僅僅指抗日戰爭時期，是民主革命的一個時期，A項不符合題意；
B：“土地改革，凝聚力量”與題干“打倒日本帝國主義”“萬眾一心誓滅倭寇”無關，B項不符合題意；
D：“解放戰爭，勝利在望”反映的是抗日戰爭勝利后，國共兩黨之間的內戰，與題干“打倒日本帝國主義”“萬眾一心誓滅倭寇”無關，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查抗日戰爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．【答案】B
【知識點】第一個五年計劃
【解析】【分析】B：根據題干“工業化，這是我國人民百年來夢寐以求的理想”和結合所學可知，1953年，為了改變我國工業落后的面貌，有計劃地進行社會主義建設，我國政府編制了發展國民經濟的第一個五年計劃，B項符合題意；
A：土地改革在1952年底已基本完成，A項不符合題意；
C：進行三大改造是為了建立社會主義公有制，與工業化關系不大，C項不符合題意；
D：實行包產到戶是在1978年，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查“一五”計劃，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．【答案】C
【知識點】國有企業改革
【解析】【分析】C：根據題干“1984年7月19日《解放日報》”可知，1984年10月，中共十二屆三中全會通過了《中共中央關于經濟體制改革的決定》，要求加快以城市為重點的經濟體制改革的步伐，這一年城市經濟體制改革開始，報紙內容“松江籌建兩個新工業區”體現了城市經濟體制改革的探索，C項符合題意；
A：題干未體現城鄉經濟發展不均衡，A項不符合題意；
B：建立工業區與所有制關系不大，B項不符合題意；
D：21世紀初市場經濟體制的形成，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查經濟體制改革，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
20．【答案】B
【知識點】澳門回歸
【解析】【分析】B：根據題干“盛世紫荊開”和結合所學可知，1997年7月1日香港回歸，標志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，B項符合題意；
A：香港標志的花是紫荊花，與開國大典無關，A項不符合題意；
C：澳門標志的花是白蓮花，C項不符合題意；
D：鋼鐵長城指國防建設，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查香港回歸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
21．【答案】B
【知識點】古埃及文明
【解析】【分析】B：根據題干“河水的充沛與否與農產息息相關”和結合所學可知，古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼羅河是孕育古埃及文明的搖籃，古埃及留下了大量關于河水泛濫的記載，體現了國家對于尼羅河的重視，也反映了其屬于大河文明，B項符合題意；
A：古希臘是海洋文明，古埃及并非海洋文明，A項不符合題意；
C：題干體現的是對尼羅河的記錄，與商業發展無關，C項不符合題意；
D：工業文明出現于工業革命時期，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查古埃及文明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．【答案】A
【知識點】亞歷山大帝國
【解析】【分析】A：根據題干“就個人功業而言，亞歷山大的征戰前所未有”和結合所學可知，題干強調了亞歷山大個人影響巨大，但其實際活動范圍未超出波斯帝國多遠，因此體現的是他的文化貢獻，結合所學可知，亞歷山大東征促進了東西方文明的交融，促進了西方文明的傳播，A項符合題意；
B：彰顯君主權力至高無上并非其個人貢獻，B項不符合題意；
C：推動了資本主義的發展不符合史實，C項不符合題意；
D：希臘羅馬文化消亡說法不符合史實，其東征與羅馬文化無關，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查亞歷山大個人功業，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】A：根據題干“佛羅倫薩、威尼斯”和結合所學可知，佛羅倫薩、威尼斯等地區都屬于意大利，文藝復興開始于意大利，A項符合題意；
B：新航路的開辟是在西班牙和葡萄牙，B項不符合題意；
C：三角貿易主要在英國，C項不符合題意；
D：早期殖民掠奪涉及多個大西洋沿岸的國家，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
24．【答案】C
【知識點】英國資產階級革命
【解析】【分析】C：根據題干“16-17世紀，借助于普通法制度積極有效的制衡作用，英國有幸繞過了絕對專制統治的歷史彎路，先于其他國家跨入現代法治社會”和結合所學可知，1688年，英國發生資產階級革命，1689年，議會通過《權利法案》，確立了君主立憲制，避免了君主專制，C項符合題意；
A：封建經濟與題干“借助普通法制度積極有效的制衡作用”不符，A項不符合題意；
B：16世紀以后，英國走上殖民擴張的道路，在全世界迅速拓展海外市場，促進了資本主義的發展，B項不符合題意；
D：16世紀英國的宗教改革加速了民族意識的覺醒，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查英國資產階級革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
25．【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】D：根據題干“采用典型的歐式書籍裝幀”和結合所學可知，明治維新期間，日本新地圖的版式、外形上都參考西方裝幀，體現了其向西方學習，這是在社會生活方面，體現了其倡導文明開化，D項符合題意；
A：推進全盤西化說法錯誤，A項不符合題意；
B：加強中央集權表現在廢藩置縣方面，B項不符合題意；
C：崇尚軍國主義體現在對外擴張和軍隊建設方面，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查明治維新，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
26．【答案】A
【知識點】第一次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】A：根據題干“1850-1910年德國主要城市的人口的變化”信息可知，法蘭克福、基爾、埃森三座城市人口增長迅速，結合所學可知，工業革命促進生產力的發展，推動城市化的進程，A項符合題意；
B：題干沒有資產階級、無產階級對比，未體現社會貧富差距，B項不符合題意；
C：題干僅反映德國的城市人口變化，沒有與英國的對比，未體現德國取代英國成為新的霸主，C項不符合題意；
D：題干僅反映德國的城市人口變化，沒有其他國家的對比，未體現歐美各國間工業發展差距縮小，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查工業革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
27．【答案】D
【知識點】《聯合國宣言》與二戰的轉折
【解析】【分析】D：根據題干“美軍強勢登陸猶他和奧馬哈”“英軍登陸海灘”和結合所學可知，題干反映的是二戰后期同盟國美英聯軍在諾曼底登陸進行反攻德國的戰役，D項符合題意；
A：凡爾登戰役是一戰期間法國和德國軍隊在諾曼底展開的一場戰役，A項不符合題意；
B：波蘭閃擊戰是二戰初期德國閃擊波蘭的作戰行動，B項不符合題意；
C：中途島戰役是二戰期間美軍同日軍圍繞太平洋中途島展開的一場戰役，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查諾曼底登陸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
28．【答案】B
【知識點】戰后的歐洲的聯合
【解析】【分析】B：根據題干“歐洲人發現世界的中心不再是歐洲了，而是美國和蘇聯，更糟糕的是歐洲還成為美蘇爭霸的橋頭堡”可知，題干反映出歐洲在二戰結束后國際地位大大削弱，歐洲人意識到要通過聯合自強提高國際地位，B項符合題意；
A：消除歐洲各國的政治分歧說法絕對，A項不符合題意；
C：歐洲聯合的目的是恢復和發展經濟，擺脫美國的控制，維護歐洲國家自身安全，提高國際地位等，改變世界格局不是歐洲聯合的目的，C項不符合題意；
D：歐洲科技并不落后，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查歐洲聯合，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
29．【答案】D
【知識點】非洲獨立運動與“非洲年”
【解析】【分析】D：根據題干“英國政府和在非白人移民都必須作出改變”可知，民族意識的增長從而導致民族解放運動的高漲，世界殖民體系趨于瓦解，D項符合題意；
A：奴隸貿易導致精壯勞動力大量流失，A項不符合題意；
B：題干強調民族獨立運動屬于政治角度，經濟發展停滯與落后屬于經濟角度，兩者不相關，B項不符合題意；
C：一戰后非洲部分地區萌發了民族獨立思想，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查民族解放運動，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
30．【答案】C
【知識點】世界多極化趨勢的發展
【解析】【分析】C：根據題干“俄烏沖突爆發后，美國和其他西方國家加速抱團，而以金磚國家為代表的新興國家則表達出與西方不同的立場，人們擔憂全球治理秩序存在被撕裂的危險”和結合所學可知，俄烏沖突導致西方國家抱團與新興國家立場不同，這表明全球治理體系面臨挑戰，C項符合題意；
A：美國的霸權地位正受到挑戰，而不是日益鞏固，與實際情況不符，A項不符合題意；
B：題干中主要強調的是沖突和不同立場，并沒有明確體現各國努力建設平等國際秩序的內容，B項不符合題意；
D：題干主要體現的是沖突和分歧，并非多極化趨勢的深入發展，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查現代社會問題，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
31．【答案】（1）①三國兩晉南北朝時期。②統一中國疆域的最終形成。
（2）[示例]觀點：統一的中國疆域的形成是歷史發展的必然。
闡釋：國家統一是歷史發展的必然趨勢。公元前221年，我國歷史上出現第一個統一的多民族封建國家—秦朝。盡管秦朝存在的時間很短，但經過漢朝近400年的鞏固，中原王朝的疆域已經基本定型。三國兩晉南北朝時期雖然長期陷入分裂，但民族交融為新的統一局面的出現奠定了基礎。隋朝建立后，逐漸統一了南北。至唐末五代，中國再次進入分裂時期。宋朝建立后，與周邊民族政權并立，直至元朝統一。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。清朝對西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄，奠定了現代中國版圖的基礎。統一是中華民族發展的主流，是中國歷史發展的主要趨勢，統一反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。
【知識點】三國鼎立；隋朝的建立與統一；清朝對全國的統治及清朝的疆域
【解析】【分析】(1)根據材料“四、長期的分裂和短期的統一”和結合所學可知，東漢滅亡后，中國進入到三國兩晉南北朝時期，國家分裂，少數民族政權建立，民族融合加強，589年，隋朝滅陳，結束了分裂，實現了國家統一，①處填三國兩晉南北朝時期；根據材料“八、清朝時期”和結合所學可知，清朝時期，形成了幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統一多民族國家，統一中國疆域的最終形成。②處填統一中國疆域的最終形成。
(2)本題為開放性試題，言之有理即可，根據材料《中國歷代疆域的變遷》的目錄內容和結合所學可知，中國歷史發展過程有分裂也有統一，而其統一是歷史發展的主流，自擬觀點：統一的中國疆域的形成是歷史發展的必然。結合所學圍繞“統一的中國疆域”進行論述，注意史實準確，條理清晰，如：公元前221年，我國歷史上出現第一個統一的多民族封建國家——秦朝。盡管秦朝存在的時間很短，但經過漢朝近400年的鞏固，中原王朝的疆域已經基本定型。三國兩晉南北朝時期雖然長期陷入分裂，但民族交融為新的統一局面的出現奠定了基礎。隋朝建立后，逐漸統一了南北。至唐末五代，中國再次進入分裂時期。宋朝建立后，與周邊民族政權并立，直至元朝統一。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。清朝對西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄，奠定了現代中國版圖的基礎。最后形成總結性表述，統一是中華民族發展的主流，是中國歷史發展的主要趨勢，統一反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。
故答案為：
(1)①三國兩晉南北朝時期。②統一中國疆域的最終形成。
(2)觀點：統一的中國疆域的形成是歷史發展的必然。闡釋：國家統一是歷史發展的必然趨勢。公元前221年，我國歷史上出現第一個統一的多民族封建國家一秦朝。盡管秦朝存在的時間很短，但經過漢朝近400年的鞏固，中原王朝的疆域已經基本定型。三國兩晉南北朝時期雖然長期陷入分裂，但民族交融為新的統一局面的出現奠定了基礎。隋朝建立后，逐漸統一了南北。至唐末五代，中國再次進入分裂時期。宋朝建立后，與周邊民族政權并立，直至元朝統一。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。清朝對西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄，奠定了現代中國版圖的基礎。統一是中華民族發展的主流，是中國歷史發展的主要趨勢，統一反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。
【點評】本題為歷史小論文試題，題干設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高，主要考查學生的歷史知識積累、邏輯思維能力，解題要注意理解題意，做到觀點正確，史論結合，條理清楚。解題時要開放思維。
32．【答案】（1）主張：盤髻過于耗費時間，阻礙女子求學，剪發有利于衛生清潔，方便打理。
時代背景：鴉片戰爭后，西方文化帶來的沖擊和影響。
（2）歷史信息：女兵、紅軍、剪發、陜北。精神品質：不屈不撓、勇往直前等。
（3）變化趨勢：女性發型從千篇一律到個性飛揚。
主要因素：改革開放的推進、經濟建設的發展、生活條件的改善等。
【知識點】中國近代社會生活的變化；衣食住行的變遷
【解析】【分析】(1)根據材料一“吾以為女子嬌惰腐敗之劣根性……而半日之光陰去矣”可知，作者認為盤髻過于耗費時間，阻礙女子求學；根據材料一“截發以求衛生”可知，作者認為剪發有利于衛生清潔，方便打理。根據材料一“1903年”和結合所學可知，鴉片戰爭后，西方文化帶來的沖擊和影響，導致國內思想發生轉變。
(2)根據材料二照片信息可知，女紅軍留短發；根據材料二“跟上隊伍上延安”可知，婦女當兵、留短發、到達陜北，兩者相互印證。根據材料“砸爛封建鐵鎖鏈”可知，她們身上體現出不屈不撓、勇往直前等精神品質。
(3)根據材料三“梳著清一色長辮子”“上海打扮時髦的女性”可知，女性發型從千篇一律到個性飛揚。根據材料三“1957年2月”“1991年”和結合所學可知，隨著改革開放的推進，社會經濟發展，人民生活條件的改善，促進人們對著裝、發型等認知發生變化。
故答案為：
(1)主張：盤髻過于耗費時間，阻礙女子求學，剪發有利于衛生清潔，方便打理。時代背景：鴉片戰爭后，西方文化帶來的沖擊和影響。
(2)歷史信息：女兵、紅軍、剪發、陜北。精神品質：不屈不撓、勇往直前等。
(3)變化趨勢：女性發型從千篇一律到個性飛揚。主要因素：改革開放的推進、經濟建設的發展、生活條件的改善等。
【點評】本題以三則材料為依托，考查近代社會變化，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
33．【答案】（1）發展線索：影響世界的工業革命、全球聯系的建立、世界經濟格局的演變、經濟模式的演變等。
（2）錯誤信息：新經濟政策開始實施的時間應該是1921年；1991年對應的歷史事件應該是蘇聯解體。
成就：蘇聯模式使得蘇聯在較短時間內實現了工業化，為贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。
經驗教訓：經濟發展模式必須因時而變，從國情出發，實事求是。
（3）歷史學習方法：表格歸納、制作示意圖等。
【知識點】第一次工業革命的特點及影響；蘇維埃政府的新經濟政策；斯大林模式的影響及弊端；東歐劇變與蘇聯解體
【解析】【分析】(1)根據材料一“世界走向整體”“工業文明的演進”“運行機制調整”可知，西方工業文明的歷史線索為影響世界的工業革命、全球聯系的建立、世界經濟格局的演變、經濟模式的演變等。
(2)根據所學可知，1921年春，蘇維埃政府開始實施新經濟政策；1991年年底，蘇聯解體，標志著兩極格局終結。根據材料二“新經濟政策”“蘇聯實施兩個五年計劃”和結合所學可知，蘇聯模式使得蘇聯在較短時間內實現了工業化，為贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。根據材料二“赫魯曉夫改革”“勃列日涅夫改革”“戈爾巴喬夫改革”和結合所學可知，經濟發展模式必須因時而變，從國情出發，實事求是。
(3)根據所學可知，常見的歷史學習方法還有表格歸納、制作示意圖等。
故答案為：
(1)發展線索：影響世界的工業革命、全球聯系的建立、世界經濟格局的演變、經濟模式的演變等。
(2)錯誤信息：新經濟政策開始實施的時間應該是1921年；1991年對應的歷史事件應該是蘇聯解體。成就：蘇聯模式使得蘇聯在較短時間內實現了工業化，為贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。經驗教訓：經濟發展模式必須因時而變，從國情出發，實事求是。
(3)歷史學習方法：表格歸納、制作示意圖等。
【點評】本題以二則材料為依托，考查工業革命、新經濟政策、蘇聯模式，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
1 / 1廣東省珠海市香洲區2024年中考歷史三模試卷
一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．（2024·香洲模擬）龍是中華民族的文化圖騰。下圖中紅山文化的玉龍、陶寺遺址的龍盤、二里頭遺址的綠松石龍形器，體現了（　　）
A．早期國家初具雛形 B．社會階級分化初步出現
C．中華文明多元一體 D．中國史前文明領先世界
【答案】C
【知識點】中華文明的起源及特點
【解析】【分析】C：根據題干“紅山文化的玉龍、陶寺遺址的龍盤、二里頭遺址的綠松石龍形器”可知，這反映了不同文明遺存采用相同的龍形裝飾，體現了中華文明多元一體，C項符合題意；
A：紅山文化、陶寺遺址屬于新石器時期的代表，并沒有出現早期國家，A項不符合題意；
B：題干未體現出不同的階級，無法表明社會階級分化，B項不符合題意；
D：題干未將中國文明與世界文明進行對比，無法體現中國史前文明領先世界，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查中華文明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
2．（2024·香洲模擬）《禮記·中庸》記載：“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”這反映的精神追求是（　　）
A．為人求本，人性本善 B．為國求和，成業在德
C．為事求理，本仁行義 D．為世求安，天下為公
【答案】B
【知識點】孔子的貢獻及評價
【解析】【分析】B：根據題干“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”可知，孔子認為中庸是天下事物的本質和規律，平和是獲得事物客觀規律、道德和行為標準的道路，主張為國求和，成業在德，B項符合題意；
A：題干未體現人性本善，A項不符合題意；
C：題干體現的是中和，未涉及為事求理，C項不符合題意；
D：題干未涉及天下為公，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查孔子思想主張，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
3．（2024·香洲模擬）《秦律》規定，男子成年后要到官府進行登記，分家另立戶口，并繳納規定的戶賦。如果隱瞞戶口，逃避戶賦，就成為“匿戶”，要嚴加懲罰。此舉是為了（　　）
A．強化君主權威 B．保障財政收入
C．加強中央集權 D．實現富國強兵
【答案】B
【知識點】秦鞏固統一的措施
【解析】【分析】B：根據題干“男子成年后要到官府進行登記，分家另立戶口，并繳納規定的戶賦。如果隱瞞戶口，逃避戶賦，就成為‘匿戶’，要嚴加懲罰”可知，秦朝對戶口登記嚴格管理，對隱匿人口嚴加懲罰，目的是為了保障戶賦的繳納，保障財政收入，B項符合題意；
A：秦朝確立皇帝制度，強化君主權威，A項不符合題意；
C：秦朝在全國推行郡縣制加強中央集權，C項不符合題意；
D：秦國商鞅變法是為了實現富國強兵，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查秦朝對全國的管理，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
4．（2024·香洲模擬）目前，在東南亞的越南、泰國、印度尼西亞、柬埔寨等地共20余處遺址出土有漢朝文物，這些漢朝文物的出土可以佐證（　　）
A．海上絲綢之路繁榮 B．西漢王朝進入鼎盛
C．邊界榷場貿易興旺 D．世界市場逐漸形成
【答案】A
【知識點】漢通西域和絲綢之路
【解析】【分析】A：根據題干“在東南亞的越南、泰國、印度尼西亞、柬埔寨等地共20余處遺址出土有漢朝文物”和結合所學可知，東南亞多個遺址出土漢朝文物，說明當時漢朝與這些地區有頻繁的貿易和文化交流，這可以佐證海上絲綢之路的繁榮，A項符合題意；
B：僅從文物出土并不能直接推斷出西漢王朝進入鼎盛時期，B項不符合題意；
C：東南亞并非漢朝的邊界地區，榷場貿易主要是在陸地邊境進行，C項不符合題意；
D：當時世界市場還處于形成的初期階段，不能僅憑這些文物就可知“世界市場逐漸形成”的結論，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查海上絲綢之路，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．（2024·香洲模擬）隋王朝面臨的歷史任務，就是必須把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來，使南北成為統一的整體。因此，隋王朝（　　）
A．修建都江堰 B．創立科舉制 C．頒布推恩令 D．開鑿大運河
【答案】D
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】D：根據題干“把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來，使南北成為統一的整體”和結合所學可知，為了加強南北交通，便利江南糧食、布匹的北運，進而鞏固隋王朝對全國的統治，從605年起，隋煬帝命人陸續開鑿了大運河。大運河的開通，大大促進了我國南北經濟的交流，成為我國南北交通的大動脈，促進了運河沿線經濟和商業城鎮的發展，對我國以后經濟的發展有重大意義，有利于國家統一，D項符合題意；
A：修建都江堰是在戰國時期，A項不符合題意；
B：創立科舉制與“把南方的經濟重心與北方的政治軍事重心聯系起來”沒有直接聯系，B項不符合題意；
C：漢朝頒布推恩令，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
6．（2024·香洲模擬）貞觀十年(636年)12月，吐谷渾王慕容諾曷缽來朝，并親自請婚，唐太宗決定把弘化公主嫁給他。貞觀十五年(641年)，文成公主到達吐蕃，與松贊干布結婚。長安二年(702年)6月，突厥默啜可汗遣使請求把他的女兒嫁給皇太子，武則天表示同意。這體現了唐朝（　　）
A．民族政策開明 B．社會風氣開放
C．社會經濟繁榮 D．中外交往頻繁
【答案】A
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】A：根據題干“貞觀十年(636年)12月……突厥默啜可汗遣使請求把他的女兒嫁給皇太子，武則天表示同意”和結合所學可知，唐朝時，唐朝與周邊各少數民族政權較多聯姻，體現了唐朝實行開明的民族政策，A項符合題意；
B：題干體現的是民族關系，與社會風氣開放無關，B項不符合題意；
C：社會經濟繁榮與民族間的通婚關系不大，C項不符合題意；
D：題干體現的是國內的民族關系，不涉及中外交往頻繁，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查唐朝民族關系，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．（2024·香洲模擬）下表是不同歷史學家對宋朝的評價，據此可得出的正確認識是（　　）
歷史學家 對宋朝的評價
陳寅恪 (1890—1969) 華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世
錢穆 (1895—1990) 宋室內部之積貧難療，宋代對外之積弱不振
李約瑟 (1900—1995) 中國的科技發展到宋朝，已呈巔峰狀態，在許多方面實際上已經超過了18世紀中葉工業革命前的英國或歐洲的水平
漆俠 (1923—2001) 這就是封建統治對內日益不能控制農民的暴動，對外日益無力抗拒遼夏的侵擾，從這兩者所包含的實際內容中，可以看到它們之間的聯系
A．時代背景決定了歷史評價 B．史學家的認識不一定準確
C．觀點越新歷史評價越客觀 D．不同視角得出不同的評價
【答案】D
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】D：根據題干可知，針對宋代一個朝代，不同的歷史學家從不同的角度呈現出不同的評價，甚至呈現兩極化趨勢，這體現出不同視角可知不同的評價，D項符合題意；
A：時代背景決定了歷史評價說法過于絕對，A項不符合題意；
B：史學家的認識從不同的角度會可知不同的結論，B項不符合題意；
C：觀點越新歷史評價不一定越客觀，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查對宋朝的評價，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
8．（2024·香洲模擬）“在有明一代，以制藝取士，故讀書者僅知有高頭講章 宋氏獨自辟門徑，一反明儒陋習，就人民日用飲食器具而窮究本源。其識力之偉，結構之大，觀察之富，有明一代一人而已。”此人的成就是
（　　）
A．《齊民要術》 B．《天工開物》
C．《本草綱目》 D．《農政全書》
【答案】B
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】B：根據題干“明代、宋氏、日用飲食器具”和結合所學可知，明朝時宋應星的《天工開物》記載了我國古代農業和手工業各部門的生產技術，具體介紹了各種物品、生產工具及生產流程，B項符合題意；
A：《齊民要術》是北朝時期賈思勰所著的的一部農書，A項不符合題意；
C：《本草綱目》是明代李時珍所著的藥物學著作，C項不符合題意；
D：《農政全書》的作者是徐光啟，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查《天工開物》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
9．（2024·香洲模擬）有學者指出，盡管“軍機處的設立無疑與雍正年間西北兩路用兵密切相關”，但其“本質并不在軍事，而在有‘承旨辦理機務’之名的秘密政治”。由此可見，軍機處的設立（　　）
A．解決了西北軍事危機 B．規范了行政機構運轉
C．加強了中央集權統治 D．強化了皇權專制機制
【答案】D
【知識點】軍機處的設立
【解析】【分析】D：根據題干“在有‘承旨辦理機務’之名的秘密政治”和結合所學可知，軍機處是輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經皇帝審閱同意后傳達給中央各部和地方機構去執行，其設置加強了皇帝專制，D項符合題意；
A：解決了西北軍事危機說法錯誤，A項不符合題意；
B：規范了行政機構運轉說法錯誤，軍機處屬于秘書機構，與正規的行政機構運轉有所差異，B項不符合題意；
C：中央集權統治強調中央與地方關系，軍機處更強調加強君權，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查北軍機處的設立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．（2024·香洲模擬）清末有很多地區出現“銀幣耗，農夫織婦，畢歲勤動，低估以售之，所得之錢不可輸賦”的現象。這反映了（　　）
A．白銀大量外流加劇清朝經濟崩壞
B．西方的工業品在中國大規模傾銷
C．清朝沒有把握走向近代化的機遇
D．閉關鎖國導致了嚴重的貿易逆差
【答案】A
【知識點】第一次鴉片戰爭與《南京條約》
【解析】【分析】A：根據題干“銀幣耗，農夫織婦，畢歲勤動，低估以售之，所得之錢不可輸賦”和結合所學可知，晚清時期，白銀大量外流，導致“銀貴錢賤”，導致人民終年勞作，卻仍不夠繳納稅賦，A項符合題意；
B：題干反映的是白銀外流導致經濟崩壞，并沒有提及西方工業品在中國的傾銷情況，B項不符合題意；
C：題干未對清朝走向近代化的機遇進行說明，且這也與題干“銀幣耗……所得之錢不可輸賦”沒有直接聯系，C項不符合題意；
D：清末國門被迫打開，已經不再閉關鎖國，且閉關鎖國未導致清朝的貿易逆差，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查白銀外流，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
11．（2024·香洲模擬）《資政新篇》僅僅成為一紙空談，除外交和文字改革以外的方案都未能實施，其內容超出了當時疲于應戰的將官們的理解范圍，而且洪仁玕由于沒有立過軍功，在太平天國政權內始終無法確立起威信。這反映了（　　）
A．太平軍的盲目排外 B．大同理想難以實現
C．農民階級的局限性 D．守舊勢力過于強大
【答案】C
【知識點】太平天國運動
【解析】【分析】C：根據所學可知，洪仁玕1859年向洪秀全提出了一個改革內政和建設國家的新方案《資政新篇》，經洪秀全批準后，作為官方的文書正式頒行，是太平天國后期的重要文獻，《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，是近代中國的先進人士最早提出的發展資本主義的近代化綱領，集中反映了當時先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望，但由于農民階級自身的局限性以及沒有付諸實施的環境和條件，對太平天國革命的發展未產生顯著作用，C項符合題意；
A：太平軍的盲目排外說法錯誤，A項不符合題意；
B：太平天國運動失敗不能說明大同理想難以實現，B項不符合題意；
D：題干體現了太平天國內部沒有執行《資政新篇》，看不出守舊勢力過于強大，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查《資政新篇》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
12．（2024·香洲模擬）1895—1898年，全國創辦的主要報刊有31種，60%分布在長江流域。其中有廣泛影響的3種報紙——《強學報》《時務報》《國聞報》，前兩種都創辦于長江流域。這體現了長江文化具有的特質是
（　　）
A．根深葉茂、傳承有序 B．與時俱進、家國天下
C．詩情畫意、浪漫自由 D．悠久博大、精勤內斂
【答案】B
【知識點】中國近代教育、新聞出版業的發展
【解析】【分析】B：根據題干“1895—1898年，全國創辦的主要報刊有31種，60%分布在長江流域……都創辦于長江流域”和結合所學可知，甲午中日戰爭后，全國大部分報刊分布在長江流域，且最重要的《強學報》《時務報》也創辦于這一地區，這體現了長江流域的文化特點是與時俱進，且關注家國天下，B項符合題意；
A：題干未體現根深葉茂、傳承有序，A項不符合題意；
C：詩情畫意與題干無關，當時中國民族危機加深，人民水深火熱，C項不符合題意；
D：題干未體現這一地區文化發展歷史，看不出悠久博大，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查長江文化，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
13．（2024·香洲模擬）下面是1900年在德國國內郵寄的一張明信片。它反映的歷史事件是（　　）
A．鴉片戰爭 B．第二次鴉片戰爭
C．甲午中日戰爭 D．八國聯軍侵華戰爭
【答案】D
【知識點】八國聯軍侵華與中國的抗爭
【解析】【分析】D：根據題干“1900年”和結合所學可知，該明信片中出現了中國，且代表中國的龍被束縛，1900年，八國聯軍發動侵華戰爭，德國參與其中，八國聯軍侵華戰爭后，清政府淪為列強統治中國的工具，D項符合題意；
A：鴉片戰爭爆發于1840年，A項不符合題意；
B：第二次鴉片戰爭開始于1856年，B項不符合題意；
C：甲午中日戰爭開始于1894年，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查八國聯軍侵華戰爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
14．（2024·香洲模擬）武昌起義以后，一個月之內，湖南、陜西、江西、山西、云南、安徽、江蘇、貴州、浙江、廣西、福建、廣東、山東十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發生激烈的戰爭。這種現象反映了（　　）
A．清政府瓦解是大勢所趨 B．人民群眾主導革命進程
C．民主共和觀念深入人心 D．軍閥割據局面已經形成
【答案】A
【知識點】辛亥革命的歷史意義
【解析】【分析】A：根據題干“武昌起義以后，一個月之內，湖南、陜西、江西、山西、云南、安徽、江蘇、貴州、浙江、廣西、福建、廣東、山東十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發生激烈的戰爭”可知，十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發生激烈的戰爭，表明清朝統治大勢已去，A項符合題意；
B：辛亥革命未廣泛發動群眾，未體現人民群眾主導革命進程，B項不符合題意；
C：民主共和觀念深入人心是辛亥革命的影響，題干未體現，C項不符合題意；
D：軍閥割據局面已經形成是在袁世凱去世后，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查辛亥革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
15．（2024·香洲模擬）北大教授、教務長顧兆熊在《晨報》發表評論，稱5月4日的學生示威行動是鏟除舊秩序、建設新秩序的“戰斗”，是“主動的道德”與“舊時之偽道德”的“決斗”，是“良善之分子”與“惡劣之分子”的“競斗”。此評論反映出當時（　　）
A．國民參政議政的意識增強 B．青年擔當使命勇于斗爭
C．青年成為民主革命的主力 D．政治變革推動思想變革
【答案】B
【知識點】五四運動
【解析】【分析】B：根據題干“稱5月4日的學生示威行動是鏟除舊秩序、建設新秩序的‘戰斗’，是‘主動的道德’與‘舊時之偽道德’的‘決斗’，是‘良善之分子’與‘惡劣之分子’的‘競斗’”和結合所學可知，1919年5月4日，五四運動爆發，青年學生成為運動的先鋒，評論反映了青年擔當使命勇于斗爭的精神，B項符合題意；
A：題干強調的是學生示威行為，未涉及國民參政議政，A項不符合題意；
C：五四運動，工人階級發揮了主力軍的作用，C項不符合題意；
D：題干評論的是五四運動中學生的示威行動，未涉及政治變革和思想變革，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查五四運動，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
16．（2024·香洲模擬）《中國青年》雜志創刊于1923年10月20日，下文發表于該雜志第131期。它的創作背景是（　　）
A．北伐戰爭 B．南昌起義 C．秋收起義 D．紅軍長征
【答案】A
【知識點】北伐戰爭
【解析】【分析】A：根據題干“早日肅清吳張”和結合所學可知，1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統治，統一全國，A項符合題意；
B：南昌起義發生在1927年，與吳張無關，B項不符合題意；
C：秋收起義目的是攻占長沙，與吳張關系不大，C項不符合題意；
D：紅軍長征屬于戰略轉移，與吳張關系不大，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查北伐戰爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
17．（2024·香洲模擬）下面一組宣傳畫表達的共同主題是（　　）
A．民主革命，偉大實踐 B．土地改革，凝聚力量
C．浴血奮戰，抗擊日寇 D．解放戰爭，勝利在望
【答案】C
【知識點】抗日戰爭勝利的原因和意義
【解析】【分析】C：根據題干圖片“打倒日本帝國主義”“持久抗戰，最終勝利”“萬眾一心誓滅倭寇”“我不殺敵，敵必殺我”和結合所學可知，這反映的是抗日戰爭時期的抗戰主題，體現了中國人民浴血奮戰、抗擊日寇的堅強決心，C項符合題意；
A：民主革命時期是指1840年鴉片戰爭至1949年新中國成立這一百多年的時間，而題干僅僅指抗日戰爭時期，是民主革命的一個時期，A項不符合題意；
B：“土地改革，凝聚力量”與題干“打倒日本帝國主義”“萬眾一心誓滅倭寇”無關，B項不符合題意；
D：“解放戰爭，勝利在望”反映的是抗日戰爭勝利后，國共兩黨之間的內戰，與題干“打倒日本帝國主義”“萬眾一心誓滅倭寇”無關，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查抗日戰爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．（2024·香洲模擬）1953年元旦，《人民日報》的社論中出現這樣一段話：“工業化，這是我國人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺侮、不再過窮困生活的基本保證。”我國為實現“理想”采取的措施是（　　）
A．開展土地改革 B．實施“一五”計劃
C．進行三大改造 D．實行包產到戶
【答案】B
【知識點】第一個五年計劃
【解析】【分析】B：根據題干“工業化，這是我國人民百年來夢寐以求的理想”和結合所學可知，1953年，為了改變我國工業落后的面貌，有計劃地進行社會主義建設，我國政府編制了發展國民經濟的第一個五年計劃，B項符合題意；
A：土地改革在1952年底已基本完成，A項不符合題意；
C：進行三大改造是為了建立社會主義公有制，與工業化關系不大，C項不符合題意；
D：實行包產到戶是在1978年，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查“一五”計劃，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．（2024·香洲模擬）下圖是1984年7月19日《解放日報》的報道，該報道反映了（　　）
A．城鄉經濟發展不均衡 B．所有制結構調整完善
C．經濟體制改革的探索 D．市場經濟體制的形成
【答案】C
【知識點】國有企業改革
【解析】【分析】C：根據題干“1984年7月19日《解放日報》”可知，1984年10月，中共十二屆三中全會通過了《中共中央關于經濟體制改革的決定》，要求加快以城市為重點的經濟體制改革的步伐，這一年城市經濟體制改革開始，報紙內容“松江籌建兩個新工業區”體現了城市經濟體制改革的探索，C項符合題意；
A：題干未體現城鄉經濟發展不均衡，A項不符合題意；
B：建立工業區與所有制關系不大，B項不符合題意；
D：21世紀初市場經濟體制的形成，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查經濟體制改革，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
20．（2024·香洲模擬）下面是某位同學的上課筆記，他正在學習的內容是（　　）
一、百年屈辱史
二、風雨回歸路
三、盛世紫荊開
A．開國大典 B．香港回歸 C．澳門回歸 D．鋼鐵長城
【答案】B
【知識點】澳門回歸
【解析】【分析】B：根據題干“盛世紫荊開”和結合所學可知，1997年7月1日香港回歸，標志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，B項符合題意；
A：香港標志的花是紫荊花，與開國大典無關，A項不符合題意；
C：澳門標志的花是白蓮花，C項不符合題意；
D：鋼鐵長城指國防建設，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查香港回歸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
21．（2024·香洲模擬）河水的充沛與否與農產息息相關。古埃及至少在第2王朝時期就發明了水位尺。早王朝和古王國時期共留下了11位國王在位時的63次尼羅河泛濫的記錄。這反映了古埃及文明是（　　）
A．海洋文明 B．大河文明 C．商業文明 D．工業文明
【答案】B
【知識點】古埃及文明
【解析】【分析】B：根據題干“河水的充沛與否與農產息息相關”和結合所學可知，古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼羅河是孕育古埃及文明的搖籃，古埃及留下了大量關于河水泛濫的記載，體現了國家對于尼羅河的重視，也反映了其屬于大河文明，B項符合題意；
A：古希臘是海洋文明，古埃及并非海洋文明，A項不符合題意；
C：題干體現的是對尼羅河的記錄，與商業發展無關，C項不符合題意；
D：工業文明出現于工業革命時期，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查古埃及文明，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．（2024·香洲模擬）就個人功業而言，亞歷山大的征戰前所未有；但就帝國事業而言，亞歷山大的足跡并沒有超出波斯帝國的疆界多遠。下列屬于亞歷山大個人功業的是（　　）
A．將西方文明傳播到域外 B．彰顯君主權力至高無上
C．推動了資本主義的發展 D．導致希臘羅馬文化消亡
【答案】A
【知識點】亞歷山大帝國
【解析】【分析】A：根據題干“就個人功業而言，亞歷山大的征戰前所未有”和結合所學可知，題干強調了亞歷山大個人影響巨大，但其實際活動范圍未超出波斯帝國多遠，因此體現的是他的文化貢獻，結合所學可知，亞歷山大東征促進了東西方文明的交融，促進了西方文明的傳播，A項符合題意；
B：彰顯君主權力至高無上并非其個人貢獻，B項不符合題意；
C：推動了資本主義的發展不符合史實，C項不符合題意；
D：希臘羅馬文化消亡說法不符合史實，其東征與羅馬文化無關，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查亞歷山大個人功業，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．（2024·香洲模擬）某學習小組進行歷史探尋之旅路線設計，他們選擇了佛羅倫薩、威尼斯、熱那亞、比薩、米蘭、羅馬。該學習小組探究的主題可能是（　　）
A．文藝復興 B．新航路的開辟
C．三角貿易 D．早期殖民掠奪
【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】A：根據題干“佛羅倫薩、威尼斯”和結合所學可知，佛羅倫薩、威尼斯等地區都屬于意大利，文藝復興開始于意大利，A項符合題意；
B：新航路的開辟是在西班牙和葡萄牙，B項不符合題意；
C：三角貿易主要在英國，C項不符合題意；
D：早期殖民掠奪涉及多個大西洋沿岸的國家，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
24．（2024·香洲模擬）16—17世紀，借助于普通法制度積極有效的制衡作用，英國有幸繞過了絕對專制統治的歷史彎路，先于其他國家跨入現代法治社會。英國繞過彎路的方式是（　　）
A．徹底摧毀封建經濟 B．迅速拓展海外市場
C．掀起資產階級革命 D．加速民族意識覺醒
【答案】C
【知識點】英國資產階級革命
【解析】【分析】C：根據題干“16-17世紀，借助于普通法制度積極有效的制衡作用，英國有幸繞過了絕對專制統治的歷史彎路，先于其他國家跨入現代法治社會”和結合所學可知，1688年，英國發生資產階級革命，1689年，議會通過《權利法案》，確立了君主立憲制，避免了君主專制，C項符合題意；
A：封建經濟與題干“借助普通法制度積極有效的制衡作用”不符，A項不符合題意；
B：16世紀以后，英國走上殖民擴張的道路，在全世界迅速拓展海外市場，促進了資本主義的發展，B項不符合題意；
D：16世紀英國的宗教改革加速了民族意識的覺醒，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查英國資產階級革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
25．（2024·香洲模擬）下圖是明治中期面世的《日本帝國新地圖》，書籍的版式、外形上一改過去線裝本模樣，采用典型的歐式書籍裝幀。它的封面設計極具代表性，完全體現出了國民朝氣蓬勃、積極向上、向近代化國家邁進的理念。這一現象表明日本（　　）
A．推進全盤西化 B．加強中央集權
C．崇尚軍國主義 D．倡導文明開化
【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】D：根據題干“采用典型的歐式書籍裝幀”和結合所學可知，明治維新期間，日本新地圖的版式、外形上都參考西方裝幀，體現了其向西方學習，這是在社會生活方面，體現了其倡導文明開化，D項符合題意；
A：推進全盤西化說法錯誤，A項不符合題意；
B：加強中央集權表現在廢藩置縣方面，B項不符合題意；
C：崇尚軍國主義體現在對外擴張和軍隊建設方面，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查明治維新，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
26．（2024·香洲模擬）下表是1850-1910年德國主要城市的人口的變化，對這一變化分析恰當的是（　　）
1850-1910年德國主要城市的人口(單位：千人)
城市 1850年 1910年 增長
法蘭克福 65 415 5.38倍
基爾 16 212 12.25倍
埃森 9 295 31.78倍
A．工業革命推動了城市化進程 B．工業革命縮小了社會貧富差距
C．德國取代英國成為新的霸主 D．歐美各國間工業發展差距縮小
【答案】A
【知識點】第一次工業革命的特點及影響
【解析】【分析】A：根據題干“1850-1910年德國主要城市的人口的變化”信息可知，法蘭克福、基爾、埃森三座城市人口增長迅速，結合所學可知，工業革命促進生產力的發展，推動城市化的進程，A項符合題意；
B：題干沒有資產階級、無產階級對比，未體現社會貧富差距，B項不符合題意；
C：題干僅反映德國的城市人口變化，沒有與英國的對比，未體現德國取代英國成為新的霸主，C項不符合題意；
D：題干僅反映德國的城市人口變化，沒有其他國家的對比，未體現歐美各國間工業發展差距縮小，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查工業革命，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
27．（2024·香洲模擬）下列時刻表記錄的歷史事件是（　　）
00：00 啟幕 00：15 空中先鋒破曉 00：31 橋梁爭奪戰 01：15 空降大軍降臨 04：45 梅爾維爾炮臺之戰 06：30 美軍強勢登陸猶他和奧馬哈 07：25 英軍登陸海灘
A．凡爾登戰役 B．波蘭閃擊戰 C．中途島戰役 D．諾曼底登陸
【答案】D
【知識點】《聯合國宣言》與二戰的轉折
【解析】【分析】D：根據題干“美軍強勢登陸猶他和奧馬哈”“英軍登陸海灘”和結合所學可知，題干反映的是二戰后期同盟國美英聯軍在諾曼底登陸進行反攻德國的戰役，D項符合題意；
A：凡爾登戰役是一戰期間法國和德國軍隊在諾曼底展開的一場戰役，A項不符合題意；
B：波蘭閃擊戰是二戰初期德國閃擊波蘭的作戰行動，B項不符合題意；
C：中途島戰役是二戰期間美軍同日軍圍繞太平洋中途島展開的一場戰役，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查諾曼底登陸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
28．（2024·香洲模擬）二戰結束后，兩極格局漸成，歐洲人發現世界的中心不再是歐洲了，而是美國和蘇聯，更糟糕的是歐洲還成為美蘇爭霸的橋頭堡，這是歐洲的悲劇。所以，歐洲人意識到要（　　）
A．消除歐洲各國的政治分歧 B．聯合自強以提高國際地位
C．建立共同體改變世界格局 D．改變歐洲科技落后的局面
【答案】B
【知識點】戰后的歐洲的聯合
【解析】【分析】B：根據題干“歐洲人發現世界的中心不再是歐洲了，而是美國和蘇聯，更糟糕的是歐洲還成為美蘇爭霸的橋頭堡”可知，題干反映出歐洲在二戰結束后國際地位大大削弱，歐洲人意識到要通過聯合自強提高國際地位，B項符合題意；
A：消除歐洲各國的政治分歧說法絕對，A項不符合題意；
C：歐洲聯合的目的是恢復和發展經濟，擺脫美國的控制，維護歐洲國家自身安全，提高國際地位等，改變世界格局不是歐洲聯合的目的，C項不符合題意；
D：歐洲科技并不落后，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查歐洲聯合，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
29．（2024·香洲模擬）1960年，英國首相麥克米倫巡行非洲殖民地，最后在開普敦發表演說，稱“變革之風”已吹遍非洲大陸，“不管喜不喜歡”，英國政府和在非白人移民都必須作出改變。這一時期非洲（　　）
A．精壯勞動力大量流失 B．經濟發展停滯與落后
C．萌發了民族獨立思想 D．掀起了民族獨立風暴
【答案】D
【知識點】非洲獨立運動與“非洲年”
【解析】【分析】D：根據題干“英國政府和在非白人移民都必須作出改變”可知，民族意識的增長從而導致民族解放運動的高漲，世界殖民體系趨于瓦解，D項符合題意；
A：奴隸貿易導致精壯勞動力大量流失，A項不符合題意；
B：題干強調民族獨立運動屬于政治角度，經濟發展停滯與落后屬于經濟角度，兩者不相關，B項不符合題意；
C：一戰后非洲部分地區萌發了民族獨立思想，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查民族解放運動，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
30．（2024·香洲模擬）俄烏沖突爆發后，美國和其他西方國家加速抱團，而以金磚國家為代表的新興國家則表達出與西方不同的立場，人們擔憂全球治理秩序存在被撕裂的危險。這表明（　　）
A．美國的世界霸主地位日益鞏固 B．各國努力建設平等的國際秩序
C．全球治理體系面臨巨大的挑戰 D．政治經濟多極化趨勢深入發展
【答案】C
【知識點】世界多極化趨勢的發展
【解析】【分析】C：根據題干“俄烏沖突爆發后，美國和其他西方國家加速抱團，而以金磚國家為代表的新興國家則表達出與西方不同的立場，人們擔憂全球治理秩序存在被撕裂的危險”和結合所學可知，俄烏沖突導致西方國家抱團與新興國家立場不同，這表明全球治理體系面臨挑戰，C項符合題意；
A：美國的霸權地位正受到挑戰，而不是日益鞏固，與實際情況不符，A項不符合題意；
B：題干中主要強調的是沖突和不同立場，并沒有明確體現各國努力建設平等國際秩序的內容，B項不符合題意；
D：題干主要體現的是沖突和分歧，并非多極化趨勢的深入發展，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查現代社會問題，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
二、非選擇題：本大題共3小題，第31小題12分，第32小題14分，第33小題14分，共40分。
31．（2024·香洲模擬）中國疆域自古以來不斷演進變化。閱讀材料，完成下列要求。
材料 以下是葛劍雄《中國歷代疆域的變遷》的目錄(部分)。
二、走向統一的漫長歷程：先秦時期 三、中原王朝疆域的擴大和穩定：秦漢時期 四、長期的分裂和短期的統一： ① 五、從大一統到大分裂：隋、唐、五代時期 六、分裂的延續和結束：宋、遼、金、元時期 七、退縮中的中原王朝：明朝時期 八、 ② ：清朝時期
（1）根據材料并結合所學知識，分別在①②處填入合適的內容。
（2）根據材料，任選一個角度，提煉一個觀點，并結合所學知識，用具體史實加以闡釋。(要求：觀點明確，史論結合，條理清晰)
【答案】（1）①三國兩晉南北朝時期。②統一中國疆域的最終形成。
（2）[示例]觀點：統一的中國疆域的形成是歷史發展的必然。
闡釋：國家統一是歷史發展的必然趨勢。公元前221年，我國歷史上出現第一個統一的多民族封建國家—秦朝。盡管秦朝存在的時間很短，但經過漢朝近400年的鞏固，中原王朝的疆域已經基本定型。三國兩晉南北朝時期雖然長期陷入分裂，但民族交融為新的統一局面的出現奠定了基礎。隋朝建立后，逐漸統一了南北。至唐末五代，中國再次進入分裂時期。宋朝建立后，與周邊民族政權并立，直至元朝統一。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。清朝對西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄，奠定了現代中國版圖的基礎。統一是中華民族發展的主流，是中國歷史發展的主要趨勢，統一反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。
【知識點】三國鼎立；隋朝的建立與統一；清朝對全國的統治及清朝的疆域
【解析】【分析】(1)根據材料“四、長期的分裂和短期的統一”和結合所學可知，東漢滅亡后，中國進入到三國兩晉南北朝時期，國家分裂，少數民族政權建立，民族融合加強，589年，隋朝滅陳，結束了分裂，實現了國家統一，①處填三國兩晉南北朝時期；根據材料“八、清朝時期”和結合所學可知，清朝時期，形成了幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統一多民族國家，統一中國疆域的最終形成。②處填統一中國疆域的最終形成。
(2)本題為開放性試題，言之有理即可，根據材料《中國歷代疆域的變遷》的目錄內容和結合所學可知，中國歷史發展過程有分裂也有統一，而其統一是歷史發展的主流，自擬觀點：統一的中國疆域的形成是歷史發展的必然。結合所學圍繞“統一的中國疆域”進行論述，注意史實準確，條理清晰，如：公元前221年，我國歷史上出現第一個統一的多民族封建國家——秦朝。盡管秦朝存在的時間很短，但經過漢朝近400年的鞏固，中原王朝的疆域已經基本定型。三國兩晉南北朝時期雖然長期陷入分裂，但民族交融為新的統一局面的出現奠定了基礎。隋朝建立后，逐漸統一了南北。至唐末五代，中國再次進入分裂時期。宋朝建立后，與周邊民族政權并立，直至元朝統一。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。清朝對西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄，奠定了現代中國版圖的基礎。最后形成總結性表述，統一是中華民族發展的主流，是中國歷史發展的主要趨勢，統一反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。
故答案為：
(1)①三國兩晉南北朝時期。②統一中國疆域的最終形成。
(2)觀點：統一的中國疆域的形成是歷史發展的必然。闡釋：國家統一是歷史發展的必然趨勢。公元前221年，我國歷史上出現第一個統一的多民族封建國家一秦朝。盡管秦朝存在的時間很短，但經過漢朝近400年的鞏固，中原王朝的疆域已經基本定型。三國兩晉南北朝時期雖然長期陷入分裂，但民族交融為新的統一局面的出現奠定了基礎。隋朝建立后，逐漸統一了南北。至唐末五代，中國再次進入分裂時期。宋朝建立后，與周邊民族政權并立，直至元朝統一。明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。清朝對西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄，奠定了現代中國版圖的基礎。統一是中華民族發展的主流，是中國歷史發展的主要趨勢，統一反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。
【點評】本題為歷史小論文試題，題干設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高，主要考查學生的歷史知識積累、邏輯思維能力，解題要注意理解題意，做到觀點正確，史論結合，條理清楚。解題時要開放思維。
32．（2024·香洲模擬）發型的變化是時代特征的縮影。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 吾以為女子嬌惰腐敗之劣根性，皆自纏足與盤髻深造閱歷而來。當其春眠不覺之時，倉卒晨興，盥漱猶所不顧，惟此重重縶縛，精致綿密，先費數十分鐘之久，然后對鏡從容，頤指氣使，務使波婧云委，風吹不亂，釵光鬢影，灼灼鑒人，約費二三小時，全功告竟，而半日之光陰去矣。是以今日女子入學讀書，寧姑從北狄辮發，以取簡捷，非得已也。……今四方志士知識進化，截發以求衛生，吾以為女子進化亦當求截發始。
——摘編自金天翮《女界鐘》(1903年)
材料二 如下圖
到達陜北的女紅軍
跟上隊伍上延安
從前女人受熬煎，好似掉進井里邊。
紅軍來了世道變，砸爛封建鐵鎖鏈。
腳不纏，發不盤，剪個帽蓋搞宣傳。
當上女兵翻大山，跟上隊伍上延安。
材料三如下圖。
1957年2月，梳著清一色長辮子的哈爾濱亞麻紡織廠女工在試穿“布拉吉”。 1991年，上海打扮時髦的女性。
（1）根據材料一，概括作者的主張，并結合所學知識，說明該主張形成的時代背景。
（2）提取材料二中可以相互印證的歷史信息，并歸納材料所體現的優秀精神品質。
（3）根據材料三，指出女性發型的變化趨勢，并結合所學知識，概括影響發型變化的主要因素。
【答案】（1）主張：盤髻過于耗費時間，阻礙女子求學，剪發有利于衛生清潔，方便打理。
時代背景：鴉片戰爭后，西方文化帶來的沖擊和影響。
（2）歷史信息：女兵、紅軍、剪發、陜北。精神品質：不屈不撓、勇往直前等。
（3）變化趨勢：女性發型從千篇一律到個性飛揚。
主要因素：改革開放的推進、經濟建設的發展、生活條件的改善等。
【知識點】中國近代社會生活的變化；衣食住行的變遷
【解析】【分析】(1)根據材料一“吾以為女子嬌惰腐敗之劣根性……而半日之光陰去矣”可知，作者認為盤髻過于耗費時間，阻礙女子求學；根據材料一“截發以求衛生”可知，作者認為剪發有利于衛生清潔，方便打理。根據材料一“1903年”和結合所學可知，鴉片戰爭后，西方文化帶來的沖擊和影響，導致國內思想發生轉變。
(2)根據材料二照片信息可知，女紅軍留短發；根據材料二“跟上隊伍上延安”可知，婦女當兵、留短發、到達陜北，兩者相互印證。根據材料“砸爛封建鐵鎖鏈”可知，她們身上體現出不屈不撓、勇往直前等精神品質。
(3)根據材料三“梳著清一色長辮子”“上海打扮時髦的女性”可知，女性發型從千篇一律到個性飛揚。根據材料三“1957年2月”“1991年”和結合所學可知，隨著改革開放的推進，社會經濟發展，人民生活條件的改善，促進人們對著裝、發型等認知發生變化。
故答案為：
(1)主張：盤髻過于耗費時間，阻礙女子求學，剪發有利于衛生清潔，方便打理。時代背景：鴉片戰爭后，西方文化帶來的沖擊和影響。
(2)歷史信息：女兵、紅軍、剪發、陜北。精神品質：不屈不撓、勇往直前等。
(3)變化趨勢：女性發型從千篇一律到個性飛揚。主要因素：改革開放的推進、經濟建設的發展、生活條件的改善等。
【點評】本題以三則材料為依托，考查近代社會變化，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
33．（2024·香洲模擬）歷史學習有不同的方法和技巧。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 如下圖。
材料二 如下圖。
（1）繪制思維導圖的過程，也是梳理歷史發展邏輯、構建歷史框架的過程。根據材料一并結合所學知識，歸納出兩條歷史發展線索。
[示例]近代以來社會生活的變遷。
（2）結合所學知識，糾正材料二時間軸上的錯誤信息，并闡述蘇聯社會主義建設和改革的成就與經驗教訓。
（3）除了制作思維導圖、時間軸，你還能列舉出哪些歷史學習方法
【答案】（1）發展線索：影響世界的工業革命、全球聯系的建立、世界經濟格局的演變、經濟模式的演變等。
（2）錯誤信息：新經濟政策開始實施的時間應該是1921年；1991年對應的歷史事件應該是蘇聯解體。
成就：蘇聯模式使得蘇聯在較短時間內實現了工業化，為贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。
經驗教訓：經濟發展模式必須因時而變，從國情出發，實事求是。
（3）歷史學習方法：表格歸納、制作示意圖等。
【知識點】第一次工業革命的特點及影響；蘇維埃政府的新經濟政策；斯大林模式的影響及弊端；東歐劇變與蘇聯解體
【解析】【分析】(1)根據材料一“世界走向整體”“工業文明的演進”“運行機制調整”可知，西方工業文明的歷史線索為影響世界的工業革命、全球聯系的建立、世界經濟格局的演變、經濟模式的演變等。
(2)根據所學可知，1921年春，蘇維埃政府開始實施新經濟政策；1991年年底，蘇聯解體，標志著兩極格局終結。根據材料二“新經濟政策”“蘇聯實施兩個五年計劃”和結合所學可知，蘇聯模式使得蘇聯在較短時間內實現了工業化，為贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。根據材料二“赫魯曉夫改革”“勃列日涅夫改革”“戈爾巴喬夫改革”和結合所學可知，經濟發展模式必須因時而變，從國情出發，實事求是。
(3)根據所學可知，常見的歷史學習方法還有表格歸納、制作示意圖等。
故答案為：
(1)發展線索：影響世界的工業革命、全球聯系的建立、世界經濟格局的演變、經濟模式的演變等。
(2)錯誤信息：新經濟政策開始實施的時間應該是1921年；1991年對應的歷史事件應該是蘇聯解體。成就：蘇聯模式使得蘇聯在較短時間內實現了工業化，為贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。經驗教訓：經濟發展模式必須因時而變，從國情出發，實事求是。
(3)歷史學習方法：表格歸納、制作示意圖等。
【點評】本題以二則材料為依托，考查工業革命、新經濟政策、蘇聯模式，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意材料關鍵信息，從材料找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
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