資源簡介

湖南省益陽市大通湖管理區兩校聯考2023-2024學年七年級下學期歷史期末試卷
一、選擇題(本大題包括16個小題，每小題3分，共48分，每小題只有一個正確選項
1．（2024七下·益陽期末）范文瀾在《中國通史》中寫到：“（他）主要的功績在于，統一全國后，實行各種鞏固統一的措施，使魏晉以來連續三百年的戰事得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現空前的繁榮。”這位杰出的帝王是（　　）
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐高祖 D．宋太祖
【答案】A
【知識點】隋朝的建立與統一
【解析】【分析】A：根據題干“（他）主要的功績在于，統一全國后，實行各種鞏固統一的措施，使魏晉以來連續三百年的戰事得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現空前的繁榮。”和結合所學可知，581年，北周外戚楊堅(即隋文帝)奪取了政權，建立隋朝，定都長安。589年，隋滅陳，結束了西晉末年以來近300年的分裂局面，重新統一了全國，A項符合題意；
B：隋煬帝未統一全國，B項不符合題意；
C：618年李淵稱帝，建立唐朝，定都長安，李淵就是唐高祖，C項不符合題意；
D：960年，后周大將趙匡胤發動陳橋兵變，奪取政權，建立北宋王朝，趙匡胤是為宋太祖，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查隋朝統一全國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是注意題干關鍵信息，結合基礎知識，從而得出正確答案。
2．（2024七下·益陽期末）穿越時光隧道，今天北京一個商人在隋朝時要乘船要到都城經商，他要經過大運河的（　　）
A．永濟渠 B．通濟渠 C．邗溝 D．江南河
【答案】A
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】A：根據題干“今天北京一個商人在隋朝時要乘船要到都城經商”和結合所學可知，與涿郡相連的是永濟渠，他要經過大運河的永濟渠，A項符合題意；
B：通濟渠與題干無關，B項不符合題意；
C：邗溝與題干無關，C項不符合題意；
D：江南河與題干無關，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是注意題干關鍵信息，結合基礎知識，從而得出正確答案。
3．（2024七下·益陽期末）唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力強盛，文教昌盛，歷史上稱為（　　）
A．光武中興 B．康乾盛世 C．開元盛世 D．貞觀之治
【答案】D
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】D：根據所學可知，唐太宗統治期間，政治清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”，D項符合題意；
A：光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”，A項不符合題意；
B：康乾盛世，又稱康雍乾盛世，是清朝的鼎盛時期，經歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持續時間長達一百三十四年。在此期間，中國社會在封建體系下達到極致，改革最多，國力最強，社會穩定，經濟快速發展，人口增長迅速，疆域遼闊，是中國古代封建王朝的最后一個盛世，B項不符合題意；
C：唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握貞觀之治的相關史實。
4．（2024七下·益陽期末）發明并推廣先進生產工具可以促進經濟發展。如圖的生產工具分別用于（　　）
A．耕作和紡織 B．耕作和灌溉 C．灌溉和耕作 D．耕作和運輸
【答案】B
【知識點】盛唐經濟的繁榮
【解析】【分析】B：根據所學可知，曲轅犁是耕作工具，筒車是灌溉工具，B項符合題意；
A：曲轅犁是耕作工具，筒車是灌溉工具，與紡織無關，A項不符合題意；
C：灌溉和耕作，對應錯誤，C項不符合題意；
D：曲轅犁是耕作工具，筒車是灌溉工具，與運輸無關，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生準確解讀圖片信息以及理解問題的能力，理解并識記筒車的相關史實。
5．（2024七下·益陽期末）“阿拉伯人、敘利亞人和波斯人從西方到長安，同朝鮮人、日本人 相會，并且同中國學者在渭河之濱那座古城的壯麗亭臺中共同討論宗教和文學。”這反映出唐朝（　　）
A．政治制度完善 B．對外政策開放
C．社會風氣開放 D．民族關系和睦
【答案】B
【知識點】中國古代的對外交往
【解析】【分析】B：根據題干“阿拉伯人、敘利亞人和波斯人從西方到長安，同朝鮮人、日本人……相會，并且同中國學者在渭河之濱那座古城的壯麗亭臺中共同討論宗教和文學。”可知，這反映出唐朝對外政策開放，B項符合題意；
A：題干未體現政治制度完善，A項不符合題意；
C：題干未體現社會風氣開放，C項不符合題意；
D：題干未體現民族關系和睦，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力，理解并識記唐朝對外開放的相關史實。
6．（2024七下·益陽期末）了解歷史時序，初步掌握歷史發展的基本線索是學習歷史的基本要求，圖中“▲”對應的歷史時期是（　　）
A．西晉 B．南北朝 C．五代十國 D．西夏
【答案】C
【知識點】五代十國的更迭與分立
【解析】【分析】C：根據題干“907—960”和結合所學可知，907年朱溫建立后梁政權，唐朝滅亡，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現五個政權，南方出現九個政權，再加上北漢，史稱“五代十國”，C項符合題意；
A：266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉，A項不符合題意；
B：420—589年的170年里，中國南方政權更替頻繁，相繼出現了宋、齊、梁、陳四個王朝，這些朝代在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。北朝是386—581，包括北魏東魏西魏北齊北周。統稱為南北朝，B項不符合題意；
D：1038年黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶，歷史上稱為西夏，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查五代十國，考查學生對歷史知識的識記、理解能力，比較簡單。
7．（2024七下·益陽期末）趙匡胤建立北宋后的百余年間，再也未發生藩鎮割據。北宋統治體制的變革是重要原因。下列各項中能全面反映其體制變革的一項是（　　）
A．文臣取代武將成為地方長官
B．中央到地方實行財、政、軍分權
C．削減地方節度使權力
D．分化事權，削弱相權
【答案】B
【知識點】宋太祖強化中央集權
【解析】【分析】B：根據題干“趙匡胤建立北宋后的百余年間，再也未發生藩鎮割據。北宋統治體制的變革是重要原因”和結合所學可知，宋代為了解決唐代藩鎮制據導致王朝滅亡的嚴重問題，采取一系列措施強化中央集權，軍事上，將兵權收歸中央，并抽調地方精兵強將充實中央禁軍；行政上，派文官擔任地方長官，設通判監督；財政上，由中央掌控地方大部分財政，設置各路轉運使。能全面反映其體制變革的是中央到地方實行財、政、軍分權，B項符合題意；
A：文臣取代武將成為地方長官，表述不全，A項不符合題意；
C：削減地方節度使權力，表述不全，C項不符合題意；
D：宋太祖為防止宰相權力過大，采取分化事權的辦法，削弱相權，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查宋朝強化中央集權，考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活掌握相關知識。
8．（2024七下·益陽期末）二組同學通過開展故事會講述山西精神。李華同學講道：山西代縣楊家祠堂相傳為紀念“楊家將”楊業父子所設。宋太宗時派楊業防御遼國的進攻，楊業與其子能征善戰，保國衛民，有“三晉良將”“一堂忠義”的美稱。下列形勢圖與該故事相匹配的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】遼與北宋的和戰；西夏與北宋的關系；金滅遼及北宋；南宋的偏安
【解析】【分析】C：根據所學可知，10世紀初，契丹族耶律阿保機統一契丹各部稱汗，國號“契丹”，后改國號為“遼”；960年，后周大將趙匡胤建立北宋；1038年，黨項族元昊建立夏，稱“西夏”，西夏、遼與北宋并立，C項符合題意；
A：10世紀初契丹族首領耶律阿保機建立遼，在我國東北；1115年完顏阿骨打建立的金在東北黑龍江流域，方位錯誤，A項不符合題意；
B：10世紀初契丹族首領耶律阿保機建立遼，在我國東北；1038年，黨項族元昊建立夏，稱“西夏”；1125年金滅遼，1127年，宋高宗趙構定都臨安，南宋建立，示意圖錯誤，B項不符合題意；
D：10世紀初契丹族首領耶律阿保機建立遼，在我國東北；1115年完顏阿骨打建立的金在東北黑龍江流域，1125年金滅遼，1127年宋高宗趙構定都臨安，南宋建立，示意圖錯誤，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題難度適中，重點掌握遼宋夏金時期的政權漢并立等知識，注意基礎知識的識記與理解。
9．（2024七下·益陽期末）他戎馬一生，為抗金斗爭貢獻了畢生精力，豐功偉績，他被視為忠義、正直和力量的化身。他是（　　）
A．房玄齡 B．岳飛 C．文天祥 D．鄭成功
【答案】B
【知識點】南宋的偏安
【解析】【分析】B：根據題干“他戎馬一生，為抗金斗爭貢獻了畢生精力，豐功偉績，他被視為忠義、正直和力量的化身”和結合所學可知，岳飛是南宋著名的抗金將領，岳飛出仕之前，其母在其背上刺上“精忠報國”四字，以期岳飛日后能夠為國竭盡忠誠，B項符合題意；
A：唐太宗廣納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相，A項不符合題意；
C：文天祥是南宋末年抗元的愛國英雄，C項不符合題意；
D：鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣，是著名的民族英雄，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查岳飛抗金，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．（2024七下·益陽期末）中國在宋、元、及明初在各海港設立的管理海上對外貿易的官府，相當于海關，也是中國古代管理對外貿易的機關。該機構是（　　）
A．樞密院 B．御史臺 C．市舶司 D．軍機處
【答案】C
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】C：根據所學可知，宋朝海外貿易非常發達，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司管理海外貿易，C項符合題意；
A：樞密院主管軍事機密事務、邊地防務、并兼禁軍，A項不符合題意；
B：御史臺是東漢至元朝設置的中央監察機構，B項不符合題意；
D：雍正時設立軍機處，輔助皇帝處理政務，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查市舶司的相關史實，考查學生綜合運用所學解決問題的能力，難度不大。
11．（2024七下·益陽期末）歷史觀點是對歷史事件的評價。下列屬于“歷史觀點”的是（　　）
A．北宋前期，四川地區出現“交子”
B．金軍攻破開封，北宋滅亡
C．鐵木真建立蒙古政權
D．元朝統一，為統一多民族國家發展奠定基礎
【答案】D
【知識點】元朝的建立與統一
【解析】【分析】D：根據題干“歷史觀點是對歷史事件的評價”可知，“元朝統一，為統一多民族國家發展奠定基礎”是對元朝統一全國的認識，屬于歷史觀點，D項符合題意；
A：北宋前期，四川地區出現“交子”，屬于歷史史實，A項不符合題意；
B：金軍攻破開封，北宋滅亡，屬于歷史史實，B項不符合題意；
C：鐵木真建立蒙古政權，屬于歷史史實，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查學生的歷史理解能力，區分歷史史實和歷史觀點。
12．（2024七下·益陽期末）明太祖將吏、戶、禮、兵、刑、工六部地位提高，上承皇帝之命，分工督理庶務；將原行中書省的權力一分為三，設立“三司”。由此可以看出明太祖加強中央集權是通過（　　）
A．監視官民 B．分封諸子 C．分權制約 D．司法監督
【答案】C
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】C：根據題干“明太祖將吏、戶、禮、兵、刑、工六部地位提高，上承皇帝之命，分工督理庶務；將原行中書省的權力一分為三，設立‘三司’”可知，明太祖加強中央集權是通過分權制約，C項符合題意；
A：朱元璋設錦衣衛，監視官民，A項不符合題意；
B：朱元璋先后分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室，B項不符合題意；
D：題干未體現司法監督，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查明太祖強化中央集權，考查學生綜合運用所學解決問題的能力，難度中等。
13．（2024七下·益陽期末）某同學在臺州參觀歷史人物故居時，看到兩副對聯，分別是“名播千秋昭典籍，身經百戰著勛功”“蕩彼倭夷靖海宇，保吾黎庶澤椒江”。這一故居的主人應該是（　　）
A．王安石 B．戚繼光 C．文天祥 D．鄭成功
【答案】B
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】B：根據題干“蕩彼倭夷靖海宇，保吾黎庶澤椒江”和結合所學可知，明朝中期，倭寇與中國海盜、奸商等相互勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。在東南倭寇最猖獗的時候，明王朝派年輕將領戚繼光到東南沿海抗倭。戚繼光率“戚家軍”英勇作戰，先后浙江、福建、廣東等地的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除，B項符合題意；
A：1069年，宋神宗任用王安石主持變法，變法涉及到經濟、軍事和教育領域，并收到了一些成效，A項不符合題意；
C：文天祥抗元，C項不符合題意；
D：鄭成功收復臺灣，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查戚繼光抗倭，考查學生綜合運用所學解決問題的能力，難度中等。
14．（2024七下·益陽期末）被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（　　）
A．《本草綱目》 B．《天工開物》
C．《農政全書》 D．《四書集注》
【答案】B
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】B：根據所學可知，明朝宋應星所著《天工開物》，總結明代農業和手工業生產技術，還反映了明代我國手工工場的生產面貌，涉及到農業和手工業等三十多個生產部門，被外國學者稱為“中國17世紀的工藝百科全書”，B項符合題意；
A：明朝李時珍編著的《本草綱目》是一部藥物學巨著，總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位，被譽為“東方藥學巨典”，A項不符合題意；
C：明代農學家徐光啟編著《農政全書》，是明代末年一部重要的農業科學巨著，被譽為“農業百科全書”，C項不符合題意；
D：《四書集注》是南宋著名理學家朱熹吸取借鑒并利用前賢的研究成果，在輯錄前賢注解之同時，提出自己獨到的見解，以此來抒發理學的精義集結而成，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題是對我國古代科技常識的考查，考查學生對歷史知識的識記、理解能力，比較簡單，仔細閱讀題干，結合所學很容易作答。
15．（2024七下·益陽期末）明清時期，“蘇湖熟，天下足”的狀況已不復存在，唐寅曾描繪蘇州等地“五更市賈何曾絕，四遠方言總不同”。這說明明清時期（　　）
A．江浙一帶農業的落后 B．自然經濟逐漸解體
C．江南地區工商業發達 D．經濟重心開始南移
【答案】C
【知識點】明朝的經濟發展；清朝農業、手工業、商業的發展
【解析】【分析】C：根據題干“明清時期，‘蘇湖熟，天下足’的狀況已不復存在，唐寅曾描繪蘇州等地‘五更市賈何曾絕，四遠方言總不同’”可知，題干體現了明清時期江南地區工商業發達，C項符合題意；
A：題干未體現江浙一帶農業的落后，A項不符合題意；
B：鴉片戰爭后自然經濟逐漸解體，B項不符合題意；
D：唐朝中后期經濟重心開始南移，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查明清經濟發展，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握相關史實。
16．（2024七下·益陽期末）圖中變化反映出（　　）
A．監察力度不斷強化 B．行政效率不斷提高
C．地方機構逐步精簡 D．專制皇權不斷加強
【答案】D
【知識點】朱元璋強化皇權；軍機處的設立；秦確立中央集權制；隋唐時期的三省六部制
【解析】【分析】D：根據圖片和結合所學可知，秦朝丞相權力較大，唐朝實行三省六部制，三省長官都為宰相，從而分化宰相權力、加強皇權，明朝廢除丞相，從秦朝到明朝，丞相的權力逐漸被削弱最終被廢除，專制皇權不斷加強，D項符合題意；
A：題干未體現監察力度不斷強化，A項不符合題意；
B：題干未體現行政效率不斷提高，B項不符合題意；
C：題干未體現地方機構逐步精簡，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考査學生符合題意解讀材料信息和分析問題的能力，考査歷史上相權不斷削弱，皇權不斷加強的史實。根據材料結合所學可用排除法解決問題，難度適中。
二、非選擇題(本大題包括4個小題，共52分，每小題只有一個正確選項
17．（2024七下·益陽期末）閱讀材料，回答下列問題。
材料一 貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”
——[唐]吳兢《貞觀政要》
材料二 玄宗少歷民間，且處境困難，故即位之初，知人疾苦，朝勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇頤、盧懷慎等守正之臣輔佐，孜孜獻納，故致治平。
——《舊唐書·憲宗本紀》
（1）根據材料一，概括唐太宗的主要思想。結合所學知識，舉一例他在經濟上的措施加以說明。
（2）根據材料二，歸納唐玄宗初期采取的主要措施。結合所學知識，指出這些措施帶來的積極影響。
（3）綜合上述材料，分析唐朝盛世出現的原因。
【答案】（1）主要思想：以民為本。經濟措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
（2）主要措施：勵精圖治，勤于政事，重用賢能。積極影響：唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
（3）統治者勵精圖治；以民為本；重視農業；社會安定；等等。
【知識點】“貞觀之治”；“開元盛世”
【解析】【分析】(1)根據材料一“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃”可知，唐太宗以民為本。結合所學可知，經濟上，唐太宗減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
(2)根據材料二“玄宗少歷民間，且處境困難，故即位之初，知人疾苦，朝勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇頤、盧懷慎等守正之臣輔佐，孜孜獻納，故致治平”可知，唐玄宗勵精圖治，勤于政事，重用賢能。結合所學可知，唐玄宗統治前期政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
(3)綜合上述材料可知，唐朝盛世出現的原因是統治者勵精圖治；以民為本；重視農業；社會安定；等等。
故答案為：
(1)主要思想：以民為本。經濟措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
(2)主要措施：勵精圖治，勤于政事，重用賢能。積極影響：唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
(3)原因：統治者勵精圖治；以民為本；重視農業；社會安定；等等。
【點評】本題以二則材料為依托，考查“貞觀之治”“開元盛世”，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意題干中的關鍵，從材料中找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
18．（2024七下·益陽期末）我國是統一多民族國家，在不同時期民族關系呈現出不同特點。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一：貞觀三年，唐軍進攻突厥，東突厥汗國被擊滅。在其地設羈縻府州，任命其首領為都督或刺史統率原來部眾，對所轄區域有一定的自治權，此外還冊封爵位。太宗對內附的少數民族百姓也予以優待。此外還在突厥與唐交界處互市，同時設立了防御邊疆的軍鎮屯戍。
——摘編自李志杰《從唐初對突厥的政策看唐太宗治理北疆的思想》
材料二：元昊稱帝后，宋夏戰爭不斷。夏軍雖勝，得利不多……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通過遼國，壓宋議和。經過討價還價，元昊取消帝號，宋冊封其為夏國主，每年以“歲幣”的名義，給夏銀、帛、茶。
——《中國古代史》
材料三：元朝建立半個世紀后，蒙古人、其他外族人與漢人上層之間文化、社會關系方面的民族劃分早已變得模糊。許多漢人學習蒙古語、與蒙古人結婚，而許多蒙古人和其他外族人則與漢人意氣相投……這種民族間的自然同化是多民族社會發展的一種必然現象，是一種進步。
——摘編自史金波《中華民族是多元一體的》
（1）材料一中，唐太宗處理與突厥關系的措施有哪些
（2）根據材料二及所學知識，概括北宋與西夏的關系變化，分析關系變化產生的原因。
（3）根據材料三，概括“民族劃分早已變得模糊”的表現。談談你對中國古代民族關系的認識。
【答案】（1）措施：軍事進攻；設羈縻府州；冊封；優待內附少數民族；互市貿易；設立軍鎮。
（2）關系變化：先戰后和。
原因：①西夏雖然在戰爭中多次取得勝利，但耗費了大量的人力、財力；②戰爭也破壞了雙方的正常貿易，西夏人民也反對戰爭；③西夏和北宋都不具備徹底戰勝對方的實力。
（3）表現：漢人學習蒙古語，與蒙古人結婚；蒙古人及其他外族人與漢人意氣相投。認識：中國古代各民族之間，既發生過戰爭，又出現過和平相處的局面，以和平相處為主流。
【知識點】盛唐民族交往與交融；西夏與北宋的關系；元朝的疆域及對邊疆地區的管轄
【解析】【分析】(1)根據材料一“貞觀三年，唐軍進攻突厥，東突厥汗國被擊滅。在其地設羈縻府州，任命其首領為都督或刺史統率原來部眾，對所轄區域有一定的自治權，此外還冊封爵位。”可知，唐太宗處理與突厥關系的措施是軍事進攻；設羈縻府州；冊封。根據材料一“太宗對內附的少數民族百姓也予以優待。此外還在突厥與唐交界處互市，同時設立了防御邊疆的軍鎮屯戍。”可知，優待內附少數民族；互市貿易；設立軍鎮。
(2)根據材料二“元昊稱帝后，宋夏戰爭不斷。夏軍雖勝，得利不多……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通過遼國，壓宋議和。”可知，北宋與西夏先戰后和。結合所學可知，西夏雖然在戰爭中多次取得勝利，但耗費了大量的人力、財力；戰爭也破壞了雙方的正常貿易，西夏人民也反對戰爭；西夏和北宋都不具備徹底戰勝對方的實力。
(3)根據材料三“許多漢人學習蒙古語、與蒙古人結婚，而許多蒙古人和其他外族人則與漢人意氣相投”可知，漢人學習蒙古語，與蒙古人結婚；蒙古人及其他外族人與漢人意氣相投。本小問為開放性試題，言之有理即可。如：中國古代各民族之間，既發生過戰爭，又出現過和平相處的局面，以和平相處為主流。
故答案為：
(1)措施：軍事進攻；設羈縻府州；冊封；優待內附少數民族；互市貿易；設立軍鎮。
(2)關系變化：先戰后和。原因：①西夏雖然在戰爭中多次取得勝利，但耗費了大量的人力、財力；②戰爭也破壞了雙方的正常貿易，西夏人民也反對戰爭；③西夏和北宋都不具備徹底戰勝對方的實力。
(3)表現：漢人學習蒙古語，與蒙古人結婚；蒙古人及其他外族人與漢人意氣相投。認識：中國古代各民族之間，既發生過戰爭，又出現過和平相處的局面，以和平相處為主流。
【點評】本題以三則材料為依托，考查唐宋的民族關系，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意題干中的關鍵，從材料中找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
19．（2024七下·益陽期末）史料是通向歷史認識的橋梁，史料實證是歷史學科核心素養之一。研讀下列史料，回答問題。
材料一 2007年，中國水下考古部門和廣州打撈局合作，將“南海一號”沉船打撈出水。截至2019年底，船貨已提取完畢。沉船長22.15米，寬9.85米，艙深2.7米，屬于遠洋貿易船。全船用艙壁板進行分隔，共分為15個貨艙。船貨品類豐富，而以瓷器、鐵器為大宗。此外，還有漆木器、金銀器、銀錠、銅錢及大量的個人物品，如戒指、手鐲、項鏈等。另據最新的樣品檢測數據，“南海一號”上已經發現絲綢遺留的化學成分。
——摘編自姜波《港口、沉船與貿易品》
材料二 唐宋科舉考試概況
朝代 錄取數據 狀元籍貫
唐朝 據不完全統計進士在10000人左右，明經諸科統計為20619人 有籍貫可考70人，南方19人，北方51人
北宋 錄取進士約51660人 有籍貫可考64人，南方29人，北方35人
南宋 錄取進士約45640人 有籍貫可考37人，南方37人，北方0人
——據林白、朱梅蘇等《中國科舉史話》整理
（1）根據材料一并結合所學知識，歸納“南海一號”對研究中國古代社會的史料價值。
（2）根據材料二，概括宋代科舉制的變化。并結合所學知識，說明出現這一變化的時代背景。
（3）數據是史料的表現形式之一，也是歷史研究的重要依據和支撐。在探究歷史過程中，對數據的使用應注意什么？
【答案】（1）史料價值：①“南海一號”是一手史料/實物史料，對于研究中國古代社會造船技術、手工業發展、海外貿易（絲綢之路或海上絲綢之路）、民眾個人生活等內容具有較高的史料價值。
（2）變化：①宋代科舉規模擴大，錄取人數比前代大幅度增加；
②南方人逐漸占優。
原因：①宋代實行重文輕武國策，大力發展科舉制；
②經濟重心南移；
③南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片領土
（3）注意數據的來源（出處）、數據的真實性（權威性）、數據的完整性。
【知識點】重文輕武的政策；宋代的經濟發展
【解析】【分析】（1）結合所學可以得出“南海一號”沉船及所載貨物是研究南宋歷史的實物史料，具有極高的研究價值，是研究南宋歷史的一手史料；依據“沉船殘長約21.91米，最大船寬約9.85米，艙深2.7米，屬于遠洋貿易船”并結合所學可以得出反映了當時古代社會的造船水平，可用于研究南宋時期造船技術的發展；依據“船貨品類豐富，而以瓷器、鐵器為大宗。此外，還有漆木器、金銀器、銀錠、銅錢及大量的個人物品，如戒指、手鐲、項鏈等。另據最新的樣品檢測數據，“南海一號”上已經發現絲綢遺留的化學成分”，結合所學可以得出反映出當時海外貿易和商品經濟的繁榮以及民眾個人生活情況等，可用于研究手工業發展水平、海外貿易和海上絲綢之路以及民眾個人生活等內容。
（2）根據材料唐朝錄取數據“進士在10000人左右”，北宋錄取數據“錄取進士約51660人”，南宋錄取數據“錄取進士約45640人”以及狀元籍貫可知宋代科舉規模擴大，錄取人數比前代大幅度增加；南方人逐漸占優。結合所學知識可知，可以從重文輕武的國策，政治、經濟重心南移等角度進行分析，宋代科舉制變化的原因有宋代實行重文輕武國策，大力發展科舉制；經濟重心南移；南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片領土。
（3）本小題為開放性題目，言之有理即可。如在探究歷史過程中，對數據的使用應注意數據的來源（出處）、數據的真實性（權威性）、數據的完整性。
故答案為：
（1）史料價值：“南海一號”是一手史料（實物史料），對于研究中國古代社會造船技術、手工業發展、海外貿易（絲綢之路或海上絲綢之路）、民眾個人生活等內容具有較高的史料價值。
（2）變化：①宋代科舉規模擴大，錄取人數比前代大幅度增加；②南方人逐漸占優。背景：①宋代實行重文輕武國策，大力發展科舉制；②經濟重心南移；③南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片領土
（3）注意：數據的來源（出處）、數據的真實性（權威性）、數據的完整性。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記“南海一號”對研究中國古代社會的史料價值、宋代科舉制的變化以及出現這一變化的時代背景、在探究歷史過程中，對數據的使用應注意等知識。
20．（2024七下·益陽期末）閱讀材料，回答問題。
三國 孫權派衛溫率領萬人船隊到達夷洲
元朝 中央政府設置____管轄澎湖和琉球
1662年 鄭成功趕走荷蘭殖民者收復臺灣
清朝 清政府設置臺灣府，隸屬福建省管轄
1885年 臺灣正式建省，成為中國的一個行省
（1）表格中空白處是元朝時政府設置的什么機構來加強對今臺灣地區的管轄？
（2）根據材料，結合所學知識，自行擬定一個觀點并加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰）
【答案】（1）澎湖巡檢司
（2）示例：觀點：臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。
論述：三國時期孫權派衛溫到達夷洲，加強了臺灣與祖國大陸的聯系。元朝時，設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。明朝末年，臺灣曾被荷蘭殖民者占據，1662年，民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，成功收復臺灣。1683年，清朝將臺灣納入版圖，設置臺灣府，隸屬福建省管轄；1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
結論：歷史證明，臺灣自古就是中國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖把臺灣從中國割裂出去的行為都是癡心妄想。
【知識點】元朝的疆域及對邊疆地區的管轄；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】(1)根據所學可知，元朝時，在澎湖島設置澎湖巡檢司，管理琉球（今臺灣）和澎湖，這是中央政府首次在臺灣設立行政機構。
(2)根據表格內容，自擬觀點：臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。結合我國古代大陸與臺灣交往的史實進行論述，史論結合，言之有理即可，如：三國時期孫權派衛溫到達夷洲，加強了臺灣與祖國大陸的聯系。元朝時，設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。明朝末年，臺灣曾被荷蘭殖民者占據，1662年，民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，成功收復臺灣。1683年，清朝將臺灣納入版圖，設置臺灣府，隸屬福建省管轄；1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。結論：歷史證明，臺灣自古就是中國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖把臺灣從中國割裂出去的行為都是癡心妄想。
故答案為：
(1)機構：澎湖巡檢司。
(2)示例：觀點：臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。論述：三國時期孫權派衛溫到達夷洲，加強了臺灣與祖國大陸的聯系。元朝時，設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。明朝末年，臺灣曾被荷蘭殖民者占據，1662年，民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，成功收復臺灣。1683年，清朝將臺灣納入版圖，設置臺灣府，隸屬福建省管轄；1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。結論：歷史證明，臺灣自古就是中國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖把臺灣從中國割裂出去的行為都是癡心妄想。
【點評】本題為歷史小論文試題，題目設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高，主要考查學生的歷史知識積累、材料分析解讀能力，邏輯思維能力，解題要注意理解題意，提煉主題，做到觀點正確，史論結合，條理清楚。
1 / 1湖南省益陽市大通湖管理區兩校聯考2023-2024學年七年級下學期歷史期末試卷
一、選擇題(本大題包括16個小題，每小題3分，共48分，每小題只有一個正確選項
1．（2024七下·益陽期末）范文瀾在《中國通史》中寫到：“（他）主要的功績在于，統一全國后，實行各種鞏固統一的措施，使魏晉以來連續三百年的戰事得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現空前的繁榮。”這位杰出的帝王是（　　）
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐高祖 D．宋太祖
2．（2024七下·益陽期末）穿越時光隧道，今天北京一個商人在隋朝時要乘船要到都城經商，他要經過大運河的（　　）
A．永濟渠 B．通濟渠 C．邗溝 D．江南河
3．（2024七下·益陽期末）唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力強盛，文教昌盛，歷史上稱為（　　）
A．光武中興 B．康乾盛世 C．開元盛世 D．貞觀之治
4．（2024七下·益陽期末）發明并推廣先進生產工具可以促進經濟發展。如圖的生產工具分別用于（　　）
A．耕作和紡織 B．耕作和灌溉 C．灌溉和耕作 D．耕作和運輸
5．（2024七下·益陽期末）“阿拉伯人、敘利亞人和波斯人從西方到長安，同朝鮮人、日本人 相會，并且同中國學者在渭河之濱那座古城的壯麗亭臺中共同討論宗教和文學。”這反映出唐朝（　　）
A．政治制度完善 B．對外政策開放
C．社會風氣開放 D．民族關系和睦
6．（2024七下·益陽期末）了解歷史時序，初步掌握歷史發展的基本線索是學習歷史的基本要求，圖中“▲”對應的歷史時期是（　　）
A．西晉 B．南北朝 C．五代十國 D．西夏
7．（2024七下·益陽期末）趙匡胤建立北宋后的百余年間，再也未發生藩鎮割據。北宋統治體制的變革是重要原因。下列各項中能全面反映其體制變革的一項是（　　）
A．文臣取代武將成為地方長官
B．中央到地方實行財、政、軍分權
C．削減地方節度使權力
D．分化事權，削弱相權
8．（2024七下·益陽期末）二組同學通過開展故事會講述山西精神。李華同學講道：山西代縣楊家祠堂相傳為紀念“楊家將”楊業父子所設。宋太宗時派楊業防御遼國的進攻，楊業與其子能征善戰，保國衛民，有“三晉良將”“一堂忠義”的美稱。下列形勢圖與該故事相匹配的是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2024七下·益陽期末）他戎馬一生，為抗金斗爭貢獻了畢生精力，豐功偉績，他被視為忠義、正直和力量的化身。他是（　　）
A．房玄齡 B．岳飛 C．文天祥 D．鄭成功
10．（2024七下·益陽期末）中國在宋、元、及明初在各海港設立的管理海上對外貿易的官府，相當于海關，也是中國古代管理對外貿易的機關。該機構是（　　）
A．樞密院 B．御史臺 C．市舶司 D．軍機處
11．（2024七下·益陽期末）歷史觀點是對歷史事件的評價。下列屬于“歷史觀點”的是（　　）
A．北宋前期，四川地區出現“交子”
B．金軍攻破開封，北宋滅亡
C．鐵木真建立蒙古政權
D．元朝統一，為統一多民族國家發展奠定基礎
12．（2024七下·益陽期末）明太祖將吏、戶、禮、兵、刑、工六部地位提高，上承皇帝之命，分工督理庶務；將原行中書省的權力一分為三，設立“三司”。由此可以看出明太祖加強中央集權是通過（　　）
A．監視官民 B．分封諸子 C．分權制約 D．司法監督
13．（2024七下·益陽期末）某同學在臺州參觀歷史人物故居時，看到兩副對聯，分別是“名播千秋昭典籍，身經百戰著勛功”“蕩彼倭夷靖海宇，保吾黎庶澤椒江”。這一故居的主人應該是（　　）
A．王安石 B．戚繼光 C．文天祥 D．鄭成功
14．（2024七下·益陽期末）被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（　　）
A．《本草綱目》 B．《天工開物》
C．《農政全書》 D．《四書集注》
15．（2024七下·益陽期末）明清時期，“蘇湖熟，天下足”的狀況已不復存在，唐寅曾描繪蘇州等地“五更市賈何曾絕，四遠方言總不同”。這說明明清時期（　　）
A．江浙一帶農業的落后 B．自然經濟逐漸解體
C．江南地區工商業發達 D．經濟重心開始南移
16．（2024七下·益陽期末）圖中變化反映出（　　）
A．監察力度不斷強化 B．行政效率不斷提高
C．地方機構逐步精簡 D．專制皇權不斷加強
二、非選擇題(本大題包括4個小題，共52分，每小題只有一個正確選項
17．（2024七下·益陽期末）閱讀材料，回答下列問題。
材料一 貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”
——[唐]吳兢《貞觀政要》
材料二 玄宗少歷民間，且處境困難，故即位之初，知人疾苦，朝勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇頤、盧懷慎等守正之臣輔佐，孜孜獻納，故致治平。
——《舊唐書·憲宗本紀》
（1）根據材料一，概括唐太宗的主要思想。結合所學知識，舉一例他在經濟上的措施加以說明。
（2）根據材料二，歸納唐玄宗初期采取的主要措施。結合所學知識，指出這些措施帶來的積極影響。
（3）綜合上述材料，分析唐朝盛世出現的原因。
18．（2024七下·益陽期末）我國是統一多民族國家，在不同時期民族關系呈現出不同特點。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一：貞觀三年，唐軍進攻突厥，東突厥汗國被擊滅。在其地設羈縻府州，任命其首領為都督或刺史統率原來部眾，對所轄區域有一定的自治權，此外還冊封爵位。太宗對內附的少數民族百姓也予以優待。此外還在突厥與唐交界處互市，同時設立了防御邊疆的軍鎮屯戍。
——摘編自李志杰《從唐初對突厥的政策看唐太宗治理北疆的思想》
材料二：元昊稱帝后，宋夏戰爭不斷。夏軍雖勝，得利不多……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通過遼國，壓宋議和。經過討價還價，元昊取消帝號，宋冊封其為夏國主，每年以“歲幣”的名義，給夏銀、帛、茶。
——《中國古代史》
材料三：元朝建立半個世紀后，蒙古人、其他外族人與漢人上層之間文化、社會關系方面的民族劃分早已變得模糊。許多漢人學習蒙古語、與蒙古人結婚，而許多蒙古人和其他外族人則與漢人意氣相投……這種民族間的自然同化是多民族社會發展的一種必然現象，是一種進步。
——摘編自史金波《中華民族是多元一體的》
（1）材料一中，唐太宗處理與突厥關系的措施有哪些
（2）根據材料二及所學知識，概括北宋與西夏的關系變化，分析關系變化產生的原因。
（3）根據材料三，概括“民族劃分早已變得模糊”的表現。談談你對中國古代民族關系的認識。
19．（2024七下·益陽期末）史料是通向歷史認識的橋梁，史料實證是歷史學科核心素養之一。研讀下列史料，回答問題。
材料一 2007年，中國水下考古部門和廣州打撈局合作，將“南海一號”沉船打撈出水。截至2019年底，船貨已提取完畢。沉船長22.15米，寬9.85米，艙深2.7米，屬于遠洋貿易船。全船用艙壁板進行分隔，共分為15個貨艙。船貨品類豐富，而以瓷器、鐵器為大宗。此外，還有漆木器、金銀器、銀錠、銅錢及大量的個人物品，如戒指、手鐲、項鏈等。另據最新的樣品檢測數據，“南海一號”上已經發現絲綢遺留的化學成分。
——摘編自姜波《港口、沉船與貿易品》
材料二 唐宋科舉考試概況
朝代 錄取數據 狀元籍貫
唐朝 據不完全統計進士在10000人左右，明經諸科統計為20619人 有籍貫可考70人，南方19人，北方51人
北宋 錄取進士約51660人 有籍貫可考64人，南方29人，北方35人
南宋 錄取進士約45640人 有籍貫可考37人，南方37人，北方0人
——據林白、朱梅蘇等《中國科舉史話》整理
（1）根據材料一并結合所學知識，歸納“南海一號”對研究中國古代社會的史料價值。
（2）根據材料二，概括宋代科舉制的變化。并結合所學知識，說明出現這一變化的時代背景。
（3）數據是史料的表現形式之一，也是歷史研究的重要依據和支撐。在探究歷史過程中，對數據的使用應注意什么？
20．（2024七下·益陽期末）閱讀材料，回答問題。
三國 孫權派衛溫率領萬人船隊到達夷洲
元朝 中央政府設置____管轄澎湖和琉球
1662年 鄭成功趕走荷蘭殖民者收復臺灣
清朝 清政府設置臺灣府，隸屬福建省管轄
1885年 臺灣正式建省，成為中國的一個行省
（1）表格中空白處是元朝時政府設置的什么機構來加強對今臺灣地區的管轄？
（2）根據材料，結合所學知識，自行擬定一個觀點并加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰）
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】隋朝的建立與統一
【解析】【分析】A：根據題干“（他）主要的功績在于，統一全國后，實行各種鞏固統一的措施，使魏晉以來連續三百年的戰事得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現空前的繁榮。”和結合所學可知，581年，北周外戚楊堅(即隋文帝)奪取了政權，建立隋朝，定都長安。589年，隋滅陳，結束了西晉末年以來近300年的分裂局面，重新統一了全國，A項符合題意；
B：隋煬帝未統一全國，B項不符合題意；
C：618年李淵稱帝，建立唐朝，定都長安，李淵就是唐高祖，C項不符合題意；
D：960年，后周大將趙匡胤發動陳橋兵變，奪取政權，建立北宋王朝，趙匡胤是為宋太祖，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查隋朝統一全國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是注意題干關鍵信息，結合基礎知識，從而得出正確答案。
2．【答案】A
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】A：根據題干“今天北京一個商人在隋朝時要乘船要到都城經商”和結合所學可知，與涿郡相連的是永濟渠，他要經過大運河的永濟渠，A項符合題意；
B：通濟渠與題干無關，B項不符合題意；
C：邗溝與題干無關，C項不符合題意；
D：江南河與題干無關，D項不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查隋朝大運河，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是注意題干關鍵信息，結合基礎知識，從而得出正確答案。
3．【答案】D
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】D：根據所學可知，唐太宗統治期間，政治清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”，D項符合題意；
A：光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”，A項不符合題意；
B：康乾盛世，又稱康雍乾盛世，是清朝的鼎盛時期，經歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持續時間長達一百三十四年。在此期間，中國社會在封建體系下達到極致，改革最多，國力最強，社會穩定，經濟快速發展，人口增長迅速，疆域遼闊，是中國古代封建王朝的最后一個盛世，B項不符合題意；
C：唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握貞觀之治的相關史實。
4．【答案】B
【知識點】盛唐經濟的繁榮
【解析】【分析】B：根據所學可知，曲轅犁是耕作工具，筒車是灌溉工具，B項符合題意；
A：曲轅犁是耕作工具，筒車是灌溉工具，與紡織無關，A項不符合題意；
C：灌溉和耕作，對應錯誤，C項不符合題意；
D：曲轅犁是耕作工具，筒車是灌溉工具，與運輸無關，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生準確解讀圖片信息以及理解問題的能力，理解并識記筒車的相關史實。
5．【答案】B
【知識點】中國古代的對外交往
【解析】【分析】B：根據題干“阿拉伯人、敘利亞人和波斯人從西方到長安，同朝鮮人、日本人……相會，并且同中國學者在渭河之濱那座古城的壯麗亭臺中共同討論宗教和文學。”可知，這反映出唐朝對外政策開放，B項符合題意；
A：題干未體現政治制度完善，A項不符合題意；
C：題干未體現社會風氣開放，C項不符合題意；
D：題干未體現民族關系和睦，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力，理解并識記唐朝對外開放的相關史實。
6．【答案】C
【知識點】五代十國的更迭與分立
【解析】【分析】C：根據題干“907—960”和結合所學可知，907年朱溫建立后梁政權，唐朝滅亡，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現五個政權，南方出現九個政權，再加上北漢，史稱“五代十國”，C項符合題意；
A：266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉，A項不符合題意；
B：420—589年的170年里，中國南方政權更替頻繁，相繼出現了宋、齊、梁、陳四個王朝，這些朝代在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。北朝是386—581，包括北魏東魏西魏北齊北周。統稱為南北朝，B項不符合題意；
D：1038年黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶，歷史上稱為西夏，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查五代十國，考查學生對歷史知識的識記、理解能力，比較簡單。
7．【答案】B
【知識點】宋太祖強化中央集權
【解析】【分析】B：根據題干“趙匡胤建立北宋后的百余年間，再也未發生藩鎮割據。北宋統治體制的變革是重要原因”和結合所學可知，宋代為了解決唐代藩鎮制據導致王朝滅亡的嚴重問題，采取一系列措施強化中央集權，軍事上，將兵權收歸中央，并抽調地方精兵強將充實中央禁軍；行政上，派文官擔任地方長官，設通判監督；財政上，由中央掌控地方大部分財政，設置各路轉運使。能全面反映其體制變革的是中央到地方實行財、政、軍分權，B項符合題意；
A：文臣取代武將成為地方長官，表述不全，A項不符合題意；
C：削減地方節度使權力，表述不全，C項不符合題意；
D：宋太祖為防止宰相權力過大，采取分化事權的辦法，削弱相權，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查宋朝強化中央集權，考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活掌握相關知識。
8．【答案】C
【知識點】遼與北宋的和戰；西夏與北宋的關系；金滅遼及北宋；南宋的偏安
【解析】【分析】C：根據所學可知，10世紀初，契丹族耶律阿保機統一契丹各部稱汗，國號“契丹”，后改國號為“遼”；960年，后周大將趙匡胤建立北宋；1038年，黨項族元昊建立夏，稱“西夏”，西夏、遼與北宋并立，C項符合題意；
A：10世紀初契丹族首領耶律阿保機建立遼，在我國東北；1115年完顏阿骨打建立的金在東北黑龍江流域，方位錯誤，A項不符合題意；
B：10世紀初契丹族首領耶律阿保機建立遼，在我國東北；1038年，黨項族元昊建立夏，稱“西夏”；1125年金滅遼，1127年，宋高宗趙構定都臨安，南宋建立，示意圖錯誤，B項不符合題意；
D：10世紀初契丹族首領耶律阿保機建立遼，在我國東北；1115年完顏阿骨打建立的金在東北黑龍江流域，1125年金滅遼，1127年宋高宗趙構定都臨安，南宋建立，示意圖錯誤，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題難度適中，重點掌握遼宋夏金時期的政權漢并立等知識，注意基礎知識的識記與理解。
9．【答案】B
【知識點】南宋的偏安
【解析】【分析】B：根據題干“他戎馬一生，為抗金斗爭貢獻了畢生精力，豐功偉績，他被視為忠義、正直和力量的化身”和結合所學可知，岳飛是南宋著名的抗金將領，岳飛出仕之前，其母在其背上刺上“精忠報國”四字，以期岳飛日后能夠為國竭盡忠誠，B項符合題意；
A：唐太宗廣納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相，A項不符合題意；
C：文天祥是南宋末年抗元的愛國英雄，C項不符合題意；
D：鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣，是著名的民族英雄，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查岳飛抗金，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
10．【答案】C
【知識點】宋代的經濟發展
【解析】【分析】C：根據所學可知，宋朝海外貿易非常發達，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司管理海外貿易，C項符合題意；
A：樞密院主管軍事機密事務、邊地防務、并兼禁軍，A項不符合題意；
B：御史臺是東漢至元朝設置的中央監察機構，B項不符合題意；
D：雍正時設立軍機處，輔助皇帝處理政務，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查市舶司的相關史實，考查學生綜合運用所學解決問題的能力，難度不大。
11．【答案】D
【知識點】元朝的建立與統一
【解析】【分析】D：根據題干“歷史觀點是對歷史事件的評價”可知，“元朝統一，為統一多民族國家發展奠定基礎”是對元朝統一全國的認識，屬于歷史觀點，D項符合題意；
A：北宋前期，四川地區出現“交子”，屬于歷史史實，A項不符合題意；
B：金軍攻破開封，北宋滅亡，屬于歷史史實，B項不符合題意；
C：鐵木真建立蒙古政權，屬于歷史史實，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查學生的歷史理解能力，區分歷史史實和歷史觀點。
12．【答案】C
【知識點】朱元璋強化皇權
【解析】【分析】C：根據題干“明太祖將吏、戶、禮、兵、刑、工六部地位提高，上承皇帝之命，分工督理庶務；將原行中書省的權力一分為三，設立‘三司’”可知，明太祖加強中央集權是通過分權制約，C項符合題意；
A：朱元璋設錦衣衛，監視官民，A項不符合題意；
B：朱元璋先后分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室，B項不符合題意；
D：題干未體現司法監督，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查明太祖強化中央集權，考查學生綜合運用所學解決問題的能力，難度中等。
13．【答案】B
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】B：根據題干“蕩彼倭夷靖海宇，保吾黎庶澤椒江”和結合所學可知，明朝中期，倭寇與中國海盜、奸商等相互勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。在東南倭寇最猖獗的時候，明王朝派年輕將領戚繼光到東南沿海抗倭。戚繼光率“戚家軍”英勇作戰，先后浙江、福建、廣東等地的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除，B項符合題意；
A：1069年，宋神宗任用王安石主持變法，變法涉及到經濟、軍事和教育領域，并收到了一些成效，A項不符合題意；
C：文天祥抗元，C項不符合題意；
D：鄭成功收復臺灣，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查戚繼光抗倭，考查學生綜合運用所學解決問題的能力，難度中等。
14．【答案】B
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農政全書》
【解析】【分析】B：根據所學可知，明朝宋應星所著《天工開物》，總結明代農業和手工業生產技術，還反映了明代我國手工工場的生產面貌，涉及到農業和手工業等三十多個生產部門，被外國學者稱為“中國17世紀的工藝百科全書”，B項符合題意；
A：明朝李時珍編著的《本草綱目》是一部藥物學巨著，總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位，被譽為“東方藥學巨典”，A項不符合題意；
C：明代農學家徐光啟編著《農政全書》，是明代末年一部重要的農業科學巨著，被譽為“農業百科全書”，C項不符合題意；
D：《四書集注》是南宋著名理學家朱熹吸取借鑒并利用前賢的研究成果，在輯錄前賢注解之同時，提出自己獨到的見解，以此來抒發理學的精義集結而成，D項不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題是對我國古代科技常識的考查，考查學生對歷史知識的識記、理解能力，比較簡單，仔細閱讀題干，結合所學很容易作答。
15．【答案】C
【知識點】明朝的經濟發展；清朝農業、手工業、商業的發展
【解析】【分析】C：根據題干“明清時期，‘蘇湖熟，天下足’的狀況已不復存在，唐寅曾描繪蘇州等地‘五更市賈何曾絕，四遠方言總不同’”可知，題干體現了明清時期江南地區工商業發達，C項符合題意；
A：題干未體現江浙一帶農業的落后，A項不符合題意；
B：鴉片戰爭后自然經濟逐漸解體，B項不符合題意；
D：唐朝中后期經濟重心開始南移，D項不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查明清經濟發展，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握相關史實。
16．【答案】D
【知識點】朱元璋強化皇權；軍機處的設立；秦確立中央集權制；隋唐時期的三省六部制
【解析】【分析】D：根據圖片和結合所學可知，秦朝丞相權力較大，唐朝實行三省六部制，三省長官都為宰相，從而分化宰相權力、加強皇權，明朝廢除丞相，從秦朝到明朝，丞相的權力逐漸被削弱最終被廢除，專制皇權不斷加強，D項符合題意；
A：題干未體現監察力度不斷強化，A項不符合題意；
B：題干未體現行政效率不斷提高，B項不符合題意；
C：題干未體現地方機構逐步精簡，C項不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考査學生符合題意解讀材料信息和分析問題的能力，考査歷史上相權不斷削弱，皇權不斷加強的史實。根據材料結合所學可用排除法解決問題，難度適中。
17．【答案】（1）主要思想：以民為本。經濟措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
（2）主要措施：勵精圖治，勤于政事，重用賢能。積極影響：唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
（3）統治者勵精圖治；以民為本；重視農業；社會安定；等等。
【知識點】“貞觀之治”；“開元盛世”
【解析】【分析】(1)根據材料一“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃”可知，唐太宗以民為本。結合所學可知，經濟上，唐太宗減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
(2)根據材料二“玄宗少歷民間，且處境困難，故即位之初，知人疾苦，朝勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇頤、盧懷慎等守正之臣輔佐，孜孜獻納，故致治平”可知，唐玄宗勵精圖治，勤于政事，重用賢能。結合所學可知，唐玄宗統治前期政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
(3)綜合上述材料可知，唐朝盛世出現的原因是統治者勵精圖治；以民為本；重視農業；社會安定；等等。
故答案為：
(1)主要思想：以民為本。經濟措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
(2)主要措施：勵精圖治，勤于政事，重用賢能。積極影響：唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。
(3)原因：統治者勵精圖治；以民為本；重視農業；社會安定；等等。
【點評】本題以二則材料為依托，考查“貞觀之治”“開元盛世”，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意題干中的關鍵，從材料中找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
18．【答案】（1）措施：軍事進攻；設羈縻府州；冊封；優待內附少數民族；互市貿易；設立軍鎮。
（2）關系變化：先戰后和。
原因：①西夏雖然在戰爭中多次取得勝利，但耗費了大量的人力、財力；②戰爭也破壞了雙方的正常貿易，西夏人民也反對戰爭；③西夏和北宋都不具備徹底戰勝對方的實力。
（3）表現：漢人學習蒙古語，與蒙古人結婚；蒙古人及其他外族人與漢人意氣相投。認識：中國古代各民族之間，既發生過戰爭，又出現過和平相處的局面，以和平相處為主流。
【知識點】盛唐民族交往與交融；西夏與北宋的關系；元朝的疆域及對邊疆地區的管轄
【解析】【分析】(1)根據材料一“貞觀三年，唐軍進攻突厥，東突厥汗國被擊滅。在其地設羈縻府州，任命其首領為都督或刺史統率原來部眾，對所轄區域有一定的自治權，此外還冊封爵位。”可知，唐太宗處理與突厥關系的措施是軍事進攻；設羈縻府州；冊封。根據材料一“太宗對內附的少數民族百姓也予以優待。此外還在突厥與唐交界處互市，同時設立了防御邊疆的軍鎮屯戍。”可知，優待內附少數民族；互市貿易；設立軍鎮。
(2)根據材料二“元昊稱帝后，宋夏戰爭不斷。夏軍雖勝，得利不多……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通過遼國，壓宋議和。”可知，北宋與西夏先戰后和。結合所學可知，西夏雖然在戰爭中多次取得勝利，但耗費了大量的人力、財力；戰爭也破壞了雙方的正常貿易，西夏人民也反對戰爭；西夏和北宋都不具備徹底戰勝對方的實力。
(3)根據材料三“許多漢人學習蒙古語、與蒙古人結婚，而許多蒙古人和其他外族人則與漢人意氣相投”可知，漢人學習蒙古語，與蒙古人結婚；蒙古人及其他外族人與漢人意氣相投。本小問為開放性試題，言之有理即可。如：中國古代各民族之間，既發生過戰爭，又出現過和平相處的局面，以和平相處為主流。
故答案為：
(1)措施：軍事進攻；設羈縻府州；冊封；優待內附少數民族；互市貿易；設立軍鎮。
(2)關系變化：先戰后和。原因：①西夏雖然在戰爭中多次取得勝利，但耗費了大量的人力、財力；②戰爭也破壞了雙方的正常貿易，西夏人民也反對戰爭；③西夏和北宋都不具備徹底戰勝對方的實力。
(3)表現：漢人學習蒙古語，與蒙古人結婚；蒙古人及其他外族人與漢人意氣相投。認識：中國古代各民族之間，既發生過戰爭，又出現過和平相處的局面，以和平相處為主流。
【點評】本題以三則材料為依托，考查唐宋的民族關系，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調動與運用知識等能力，解題時要注意題干中的關鍵，從材料中找出關鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結合回答。
19．【答案】（1）史料價值：①“南海一號”是一手史料/實物史料，對于研究中國古代社會造船技術、手工業發展、海外貿易（絲綢之路或海上絲綢之路）、民眾個人生活等內容具有較高的史料價值。
（2）變化：①宋代科舉規模擴大，錄取人數比前代大幅度增加；
②南方人逐漸占優。
原因：①宋代實行重文輕武國策，大力發展科舉制；
②經濟重心南移；
③南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片領土
（3）注意數據的來源（出處）、數據的真實性（權威性）、數據的完整性。
【知識點】重文輕武的政策；宋代的經濟發展
【解析】【分析】（1）結合所學可以得出“南海一號”沉船及所載貨物是研究南宋歷史的實物史料，具有極高的研究價值，是研究南宋歷史的一手史料；依據“沉船殘長約21.91米，最大船寬約9.85米，艙深2.7米，屬于遠洋貿易船”并結合所學可以得出反映了當時古代社會的造船水平，可用于研究南宋時期造船技術的發展；依據“船貨品類豐富，而以瓷器、鐵器為大宗。此外，還有漆木器、金銀器、銀錠、銅錢及大量的個人物品，如戒指、手鐲、項鏈等。另據最新的樣品檢測數據，“南海一號”上已經發現絲綢遺留的化學成分”，結合所學可以得出反映出當時海外貿易和商品經濟的繁榮以及民眾個人生活情況等，可用于研究手工業發展水平、海外貿易和海上絲綢之路以及民眾個人生活等內容。
（2）根據材料唐朝錄取數據“進士在10000人左右”，北宋錄取數據“錄取進士約51660人”，南宋錄取數據“錄取進士約45640人”以及狀元籍貫可知宋代科舉規模擴大，錄取人數比前代大幅度增加；南方人逐漸占優。結合所學知識可知，可以從重文輕武的國策，政治、經濟重心南移等角度進行分析，宋代科舉制變化的原因有宋代實行重文輕武國策，大力發展科舉制；經濟重心南移；南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片領土。
（3）本小題為開放性題目，言之有理即可。如在探究歷史過程中，對數據的使用應注意數據的來源（出處）、數據的真實性（權威性）、數據的完整性。
故答案為：
（1）史料價值：“南海一號”是一手史料（實物史料），對于研究中國古代社會造船技術、手工業發展、海外貿易（絲綢之路或海上絲綢之路）、民眾個人生活等內容具有較高的史料價值。
（2）變化：①宋代科舉規模擴大，錄取人數比前代大幅度增加；②南方人逐漸占優。背景：①宋代實行重文輕武國策，大力發展科舉制；②經濟重心南移；③南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片領土
（3）注意：數據的來源（出處）、數據的真實性（權威性）、數據的完整性。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記“南海一號”對研究中國古代社會的史料價值、宋代科舉制的變化以及出現這一變化的時代背景、在探究歷史過程中，對數據的使用應注意等知識。
20．【答案】（1）澎湖巡檢司
（2）示例：觀點：臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。
論述：三國時期孫權派衛溫到達夷洲，加強了臺灣與祖國大陸的聯系。元朝時，設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。明朝末年，臺灣曾被荷蘭殖民者占據，1662年，民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，成功收復臺灣。1683年，清朝將臺灣納入版圖，設置臺灣府，隸屬福建省管轄；1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
結論：歷史證明，臺灣自古就是中國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖把臺灣從中國割裂出去的行為都是癡心妄想。
【知識點】元朝的疆域及對邊疆地區的管轄；鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制
【解析】【分析】(1)根據所學可知，元朝時，在澎湖島設置澎湖巡檢司，管理琉球（今臺灣）和澎湖，這是中央政府首次在臺灣設立行政機構。
(2)根據表格內容，自擬觀點：臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。結合我國古代大陸與臺灣交往的史實進行論述，史論結合，言之有理即可，如：三國時期孫權派衛溫到達夷洲，加強了臺灣與祖國大陸的聯系。元朝時，設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。明朝末年，臺灣曾被荷蘭殖民者占據，1662年，民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，成功收復臺灣。1683年，清朝將臺灣納入版圖，設置臺灣府，隸屬福建省管轄；1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。結論：歷史證明，臺灣自古就是中國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖把臺灣從中國割裂出去的行為都是癡心妄想。
故答案為：
(1)機構：澎湖巡檢司。
(2)示例：觀點：臺灣自古以來就是中國不可分割的領土。論述：三國時期孫權派衛溫到達夷洲，加強了臺灣與祖國大陸的聯系。元朝時，設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。明朝末年，臺灣曾被荷蘭殖民者占據，1662年，民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，成功收復臺灣。1683年，清朝將臺灣納入版圖，設置臺灣府，隸屬福建省管轄；1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。結論：歷史證明，臺灣自古就是中國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖把臺灣從中國割裂出去的行為都是癡心妄想。
【點評】本題為歷史小論文試題，題目設計既注重基礎性，又注重概括性和開放性，對學生答題能力要求較高，主要考查學生的歷史知識積累、材料分析解讀能力，邏輯思維能力，解題要注意理解題意，提煉主題，做到觀點正確，史論結合，條理清楚。
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